klocki w okienku.cdr

KLOCKI
W OKIENKU
www.epsa.edu.pl
Środek dydaktyczny zalecany przez Ministra Edukacji Narodowej
do użytku w przedszkolach, szkołach podstawowych oraz
w kształceniu specjalnym.
Numer na liście zalecanych środków dydaktycznych 2197/2007 .
© Copyright by EDUKACJA POLSKA S.A.Warsaw - Poland 2008
I. SPIS TREŚCI
II. Zastosowanie zabawki ....................................................5
III. Budowa i sposób korzystania z zabawki .........................5
IV. Możliwości wykorzystania zabawki .................................7
3
II. Zastosowanie zabawki
Zabawka umożliwia prowadzenie zajęć indywidualnych
i grupowych związanych z wdrażaniem do nauki liczenia.
W szczególności ułatwia:
•
Kształtowanie umiejętności liczenia i odliczania, rozszerzenie
zakresu liczenia, przekraczanie progu dziesiątkowego.
• Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, wprowadzanie różnych
technik dodawania i odejmowania.
• Wdrażanie do wykonywania w pamięci prostych działań
arytmetycznych.
• Kształtowanie operacyjnego myślenia na poziomie konkretnych
operacji.
• Wdrażanie do realizowania zadań zgodnie z poleceniem
i koncentrowania się na wykonywanym zadaniu.
• Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, precyzji ruchu
i wyobraźni.
III. Budowa i sposób korzystania z zabawki
Zabawka składa się z przezroczystej kasetki, w której znajduje się
zestaw kolorowych klocków zawierających magnesy, oraz
z magnetycznego wodzika. Klocki mają jednakową szerokość i różne
długości, liczone w pełnych centymetrach od 1 do 10. Klocki można
łatwo przesuwać za pomocą wodzika i układać na linijce z podziałką
centymetrową, znajdującą się w dolnej części kasetki, lub układać
z nich rozmaite kształty. Zaletą zestawu jest to, że klocki są zamknięte
5
na stałe w kasetce, co zabezpiecza zabawkę przed zdekompletowaniem.
Pozwala też na szybkie i wygodne jej wykorzystanie zarówno w czasie
lekcji, jak i podczas indywidualnej pracy z dzieckiem oraz śledzenie
postępów w nauce dodawania i odejmowania.
Korzystanie z zabawki kształci pamięć, rozwija wyobraźnię i ćwiczy
technikę rachunkową. Zabawa poprawia koordynację wzrokoworuchową, ćwiczy koncentrację, rozwija zdolności manualne, kształtuje
precyzję ruchu oraz umiejętność posługiwania się narzędziem.
Przesuwanie klocków wodzikiem wymaga wykonywania płynnych
ruchów i wodzenia wzrokiem za klockiem, przez co zabawa pomaga
również w nauce czytania.
Klocki użyte w zestawie znane są jako klocki Cuisenaire'a. Najdłuższe
klocki – pomarańczowe – mają 10 cm długości, a najkrótsze białe
– 1 cm. Szczegółowa metodologia korzystania z klocków Cuisenaire'a
opisana jest w literaturze pedagogicznej.
Liczby poszczególnych klocków w kasetce:
10, 9, 8, 7 i 6 cm – po 2 szt.
5 i 4 cm – po 4 szt.
3 i 2 cm – po 6 szt.
1 cm – 12 szt.
6
IV. Możliwości wykorzystania zabawki
Kolorowe liczenie
Zabawka jest doskonałym narzędziem, za pomocą którego można
zilustrować wszystkie trzy aspekty liczby naturalnej, czyli:
• aspekt kardynalny, w którym liczba daje odpowiedź na pytanie ILE
czego jest (ile jest klocków danego koloru?);
• aspekt porządkowy, w którym liczba odpowiada na pytanie KTÓRY
z kolei (którym klockiem w rzędzie jest klocek czerwony?);
• aspekt miarowy, w którym liczba odpowiada na pytanie JAK DUŻE
coś jest (ile czerwonych klocków ułożonych jeden za drugim
ma taką samą długość jak jeden klocek pomarańczowy?).
Kwadratowa łamigłówka
Do zabawy potrzebny jest zestaw klocków w składzie:
2 cm – 4 szt.
3 cm – 4 szt.
4 cm – 3 szt.
5 cm –3 szt.
6 cm – 2 szt.
7 cm – 2 szt.
8 cm – 1 szt.
9 cm – 1 szt.
10 cm – 1 szt.
7
Klocki niepotrzebne do tej zabawy przesuwamy na bok kasetki. Celem
zabawy jest ułożenie klocków w kwadrat. Stopniowo można dodawać
pewne ograniczenia dotyczące możliwości stykania się ze sobą
klocków w tym samym kolorze, zgodnie z zasadą stopniowania
trudności. :
• Pierwszym zadaniem jest ułożenie kwadratu 10 x 10 cm, w którym
układ klocków jest dowolny.
• Drugim zadaniem jest zbudowanie z klocków kwadratu, w którym
klocki w tym samym kolorze mogą się stykać, ale tylko wtedy, gdy
co najmniej jeden ze stykających się boków jest krótszym bokiem
klocka.
• Trzecim zadaniem jest ułożenie takiego kwadratu, w którym klocki
w tym samym kolorze mogą się stykać tylko narożnikami.
• Czwartym zadaniem jest ułożenie takiego kwadratu, w którym
klocki w tym samym kolorze nie stykają się.
Barwne klockowe historie
Celem zabawy jest ułożenie z klocków ciekawego obrazka, ilustracji
do anegdoty lub zagadki.
Okienko kasetki ma wielkość kartki formatu A4, dzięki czemu można
pod kasetkę podkładać zaprojektowane przez nauczyciela kartki
z rysunkami, które mogą służyć dziecku jako szablon do układania
kompozycji z klocków.
8
Nr kat. AE1-3061-O/KLOCKI
Środek dydaktyczny zalecany do użytku szkolnego
przez Ministra Edukacji Narodowej.
Nr zalecenia MEN 2197/2007