Statut Szkoły - sp17.republika.pl

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
NR 17
MISTRZOSTWA SPORTOWEGO
IM. STANISŁAWA LIGONIA
W ŻORACH
Wrzesień 2015r.
1
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I :
PRZEPISY OGÓLNE
3
ROZDZIAŁ II:
CELE I ZADANIA SZKOŁY
4
ROZDZIAŁ III:
OBOWIĄZEK SZKOLNY
9
ROZDZIAŁ IV:
ORGANY SZKOŁY
11
ROZDZIAŁ V:
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
23
ROZDZIAŁ VI:
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE
29
ROZDZIAŁ VII:
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
56
ROZDZIAŁ VIII:
ROZDZIAŁ IX:
UCZNIOWIE SZKOŁY
64
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
2
73
ROZDZIAŁ I
PRZEPISY OGÓLNE
§ 1.
1. Podstawa prawna:
1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. – tekst jednolity. (Dz. U. z 2004r.
Nr 256, poz.2572 z późn. zm.).
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z późn.
zmianami).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015r, poz. 843).
4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela. (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz. 674
z późn. zm.).
5. KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526).
2.Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa Nr 17 Mistrzostwa Sportowego im. Stanisława Ligonia.
3. Szkoła mieści się w budynku położonym na działce nr 3861 na Osiedlu Powstańców Śląskich
w Żorach.
4. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami o treści:
Szkoła Podstawowa Nr 17 Mistrzostwa Sportowego
im. Stanisława Ligonia
w Żorach
5.Szkoła używa stempla zgodnie z odrębnymi przepisami o treści:
Szkoła Podstawowa Nr 17 Mistrzostwa Sportowego
im. Stanisława Ligonia
44-240 Żory
Os. Powstańców Śląskich
Tel/fax (32) 43 42 563
Regon: W-000836030
NIP 651-15-35-981
6. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Żory. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium
Oświaty w Katowicach .
7.Cykl kształcenia trwa 6 lat, przy czym edukacja szkolna przebiega w dwóch etapach
dostosowanych do okresów rozwojowych dziecka:
1) etap 1 – klasy I - III
2) etap 2 – klasy IV - VI.
8.Zajęcia dydaktyczne odbywają się w systemie jedno- lub dwuzmianowym.
9.Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister
Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
3
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 2.
Szkoła podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej,
zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości
pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego (zgodnie z Ustawą o systemie oświaty z dnia 7 września
1991r. – tekst jednolity. (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz.2572 z późn. zm.), a w szczególności:
1. Umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności zgodnie z podstawą programową kształcenia
ogólnego.
2. Umożliwienie poszerzenia wiedzy i umiejętności poprzez organizowanie zajęć dodatkowych
i kół przedmiotowych.
3. Umożliwienie dzieciom rozwijania swych zainteresowań artystycznych i sportowych
poprzez organizowanie stosownych zajęć.
4. Kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły i wieku ucznia, zapewnienie
optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w bezpiecznym
i przyjaznym środowisku oraz stworzenie warunków do budowania więzi uczuciowych:
przyjaźni, szacunku, tolerancji oraz prawidłowego komunikowania się i znajdowania
sposobów przezwyciężania stresów.
5. Sprawowanie nad uczniami opieki odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.
6. Umożliwienie dzieciom organizowania się w grupy, zespoły, organizacje, które działają
w ramach organizacji czasu wolnego, a ich statutowa działalność jest zgodna z aktami
wykonawczymi ustawy.
7. Udzielanie młodzieży pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
8. Upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród młodzieży oraz kultywowanie właściwych
postaw wobec problemów ochrony środowiska.
9. Utrzymanie prozdrowotnych warunków pracy ucznia, zapewnienie bezpieczeństwa
nauczania w każdej formie pracy szkoły.
10. Opieka nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwienie realizowania
indywidualnego programu lub toku nauki oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie.
11. Organizowanie zajęć w kołach zainteresowań.
12. Umożliwianie uczniom podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej, kultywowanie tradycji rodzinnych, szkolnych i regionalnych.
13. Stworzenie warunków do efektywnej współpracy z domem i integracji ze środowiskiem
lokalnym.
14. Wymienione cele i zadania szkoły są uwzględnione w „Programie wychowawczym szkoły”
i w „Programie profilaktyki”.
15. Zapewnienie opieki w formie zajęć świetlicowych uczniom, którzy pozostają w szkole
dłużej ze względu na czas pracy rodziców – na wniosek rodzica lub ze względu na
organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w
szkole.
16. Zaopatrzenie w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe
uczniów na poszczególnych poziomach edukacyjnych, zgodnie z harmonogramem
określonym w art. 11 ustawy z dnia 30 maja 2014r.o zmianie ustawy o systemie oświaty
oraz niektórych innych ustaw(Dz. U. Z 2014r., poz. 811).
4
§ 3.
W tym zakresie szkoła realizuje zadania:
1. W zakresie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej:
1) Szkoła zapewnia młodzieży równe prawa bez względu na wyznanie, tożsamość narodową,
etniczną czy językową.
2) Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci według własnego uznania
i przekonania, szkoła na życzenie rodziców, zgodnie z obowiązującymi przepisami
organizuje naukę religii.
3) Organizację lekcji religii i etyki określają odrębne przepisy.
4) Zgodnie z obowiązującymi przepisami w salach lekcyjnych mogą być umieszczone symbole
religijne.
5) Dopuszcza się również możliwość eksponowania materiałów o treści religijnej w gablotkach
na korytarzach szkolnych - dotyczy wyznań, którym obowiązujące przepisy zezwalają
na działalność w szkole.
6) Szkoła
a) zapoznaje uczniów z symbolami, zasadami i instytucjami, które posiadają istotne
znaczenie dla funkcjonowania narodu i państwa polskiego, uczy szacunku dla własnego
państwa i symboli narodowych i religijnych,
b) przygotowuje uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa
w życiu publicznym.
7) Szkoła
a) umożliwia uczniom poznanie regionu śląskiego i jego kultury – lokalnych i
regionalnych tradycji, świąt, obyczajów i zwyczajów, miejscowych podań, muzyki,
architektury, sztuki ludowej, folkloru, gwary śląskiej,
b) przybliża uczniom sylwetkę patrona szkoły Stanisława Ligonia i jego zasługi
dla regionu,
c) kształtuje w nich tożsamość narodową w aspekcie tożsamości regionalnej,
d) rozwija wartości rodzinne związane z wartościami kulturowymi wspólnoty lokalnej,
e) przygotowuje do świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu wspólnoty lokalnej,
w zachowaniu i pomnażaniu dziedzictwa kulturowego.
2. W zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
1) Szkoła zapewnia system wspomagania uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
2) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz
rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w
szczególności:
a) z niepełnosprawności,
b) z niedostosowania społecznego,
c) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
d) ze szczególnych uzdolnień,
e) ze specyficznych trudności w uczeniu się,
f) z zaburzeń komunikacji językowej,
g) z choroby przewlekłej,
h) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
i) z niepowodzeń edukacyjnych,
j) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,
k) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
5
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
3) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom i nauczycielom polega na
wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i
dydaktycznych, rozwijaniu umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności
pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
4) Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne
i nieodpłatne.
5) Wychowawca klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej we współpracy z zespołem koordynującym organizację pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole.
6) Pedagog wspiera nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej.
7) Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele oraz
specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
8) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
a) rodzicami uczniów,
b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
c) placówkami doskonalenia nauczycieli,
d) przedszkolami, szkołami i placówkami,
e) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży.
9) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:
a) ucznia,
b) rodziców ucznia,
c) dyrektora szkoły,
d) nauczyciela lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem,
e) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej,
f) poradni,
g) asystenta edukacji romskiej,
h) pomocy nauczyciela,
i) pracownika socjalnego,
j) asystenta rodziny,
k) kuratora sądowego.
10) Dyrektor szkoły organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną we współpracy
z zespołem koordynującym organizację pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole.
11) W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
z uczniami oraz w formie:
a) klas terapeutycznych,
b) zajęć rozwijających uzdolnienia,
c) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
d) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
e) warsztatów,
f) porad i konsultacji.
12) W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów
i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
13) Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w szkole rozpoznają odpowiednio indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów,
w tym ich zainteresowania i uzdolnienia.
6
14) Prowadzą oni w szczególności obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy
z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów trudności w uczeniu się, szczególnych
uzdolnień, wystąpienia ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się – klas I-III.
15) W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
odpowiednio nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie
bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy.
16) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wychowawca kontaktuje się z zespołem koordynującym organizowanie pomocy
psychologiczno- pedagogicznej celem zorganizowania pomocy. W pracach zespołu
koordynującego biorą również udział nauczyciele i specjaliści uczący ucznia.
17) Zespół opracowuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny po dokonaniu
wstępnej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, we współpracy,
w zależności od potrzeb, z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnią
specjalistyczną.
18) Dyrektor informuje pisemnie rodziców/prawnego opiekuna ucznia o ustalonych dla ucznia
formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin w
którym poszczególne formy pomocy będą realizowane.
3. W zakresie rozwijania zainteresowań uczniów:
1) Szkoła organizuje dodatkowe zajęcia pozalekcyjne, których oferta w miarę możliwości jest
zgodna z oczekiwaniami uczniów i ich rodziców.
4. W zakresie przepisów bezpieczeństwa i higieny:
1) Dyrektor szkoły zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole, a także
bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę
poza obiektami należącymi do szkoły.
2) Dyrektor na konferencji inaugurującej dany rok szkolny określa zasady sprawowania opieki
nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć szkolnych obowiązkowych,
nadobowiązkowych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
3) Zasady opieki podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych
i pozaszkolnych określa §49 statutu.
4) Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie
wycieczek, imprez sportowych, imprez rekreacyjno-turystycznych określa §30 statutu.
5) Zasady organizacyjno-porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole są
następujące:
a) Dyżury nauczycielskie sprawowane są wg ustalonego harmonogramu na dany rok
szkolny.
b) Każdy nauczyciel powinien dokładnie zapoznać się z harmonogramem dyżurów i pełnić
dyżur zgodnie z nim, rozpoczynając i kończąc dyżur punktualnie.
c) Dyżurujący nauczyciele odpowiedzialni są za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci
przebywających w szkole. Pracownicy administracji i obsługi nie odpowiadają za
bezpieczeństwo uczniów.
d) Nauczyciele dyżurujący na korytarzach szkolnych powinni dopilnować, aby uczniowie
w czasie przerwy nie przebywali w klasach - sale lekcyjne po zajęciach zamykają
nauczyciele aktualnie tam uczący; aby uczniowie zachowywali się kulturalnie, nie
niszczyli mienia szkolnego, nie przebywali bez potrzeby w toaletach i zachowali w nich
czystość - nauczyciel dyżurujący jest zobowiązany do częstego kontrolowania w czasie
przerw toalet uczniowskich; nie zaśmiecali korytarzy szkolnych.
e) W przypadku, gdy uczniowie spędzają 20-minutowe przerwy na boisku szkolnym, dyżur
na boisku pełnią nauczyciele wg ustalonego harmonogramu zamieszczonego w Księdze
7
Zarządzeń na dany rok szkolny. Pozostali nauczyciele dyżurują w budynku szkolnym,
pilnując, by uczniowie wyszli na boisko oraz kulturalnie korzystali z toalet.
f) Nauczyciele pełniący dyżur na boisku powinni dopilnować, by dzieci nie wychodziły
poza teren szkoły, bezpiecznie korzystały z dostępnych urządzeń, nie niszczyły zieleni,
po skończonej przerwie ustawiły się i kulturalnie weszły do budynku. Pierwszy dzwonek
jest dla uczniów, nie dla nauczyciela dyżurującego.
g) Pobyt uczniów w szkole po zakończeniu nauki i zajęć pozalekcyjnych może mieć
miejsce tylko pod nadzorem nauczyciela.
h) O nieszczęśliwych wypadkach, uszkodzeniach sprzętu i urządzeń w budynku szkolnym
i na boisku nauczyciel dyżurujący powinien natychmiast powiadomić dyrektora szkoły.
i) Wszelkie zmiany dyżurów i wyjścia poza obręb szkoły /wycieczki/ należy zgłaszać
dyrekcji szkoły.
j) Obowiązuje zasada, że za nauczyciela nieobecnego dyżurują nauczyciele obecni według
planu zamieszczonego w księdze zastępstw.
6) Kontrolę stanu bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole przeprowadza specjalista d/s bhp
i SIP.
7) Ewidencję wypadków i postępowanie powypadkowe w szkole prowadzi specjalista d/s bhp
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
5. W zakresie zapewnienia uczniom warunków pobytu gwarantujących bezpieczeństwo:
1) diagnozowanie zjawisk agresji, przemocy na podstawie anonimowych ankiet,
2) działania profilaktyczne i resocjalizacyjne, a w szczególności:
a) organizowanie zajęć opartych na dostępnych programach profilaktycznych,
b) indywidualne zajęcia wychowawcze dla uczniów z przejawami patologii społecznej oraz
poradnictwo dla ich rodziców,
c) kierowanie uczniów na zajęcia w Świetlicy Integracyjnej w Żorach,
d) udział w imprezach organizowanych przez OREW w Żorach,
e) prelekcje dla rodziców prowadzone przez psychologa, pedagoga i wychowawców
związane z tematyką demoralizacji, przemocy, agresji, uzależnień, sekt,
f) stała współpraca szkoły z policją żorską,
g) wnioskowanie do sądu o zbadanie sytuacji domowej i wychowawczej uczniów
zaniedbanych, wymagających opieki i nadzoru sądu,
h) stworzenie alternatywnych form spędzania wolnego czasu – rozwijanie zainteresowań,
promowanie talentów uczniowskich,
i) organizowanie imprez i wycieczek,
j) udzielanie pomocy i wsparcia psychicznego ofiarom przemocy w szkole,
k) zajęcia integrujące zespoły klasowe,
l) akcje samorządu uczniowskiego propagujące właściwe zachowania w różnych
sytuacjach szkolnych,
m) informacje na tablicach na korytarzu szkolnym i w gazetce szkolnej.
3) opieka nauczycieli dyżurujących na przerwach szkolnych zapewniająca bezpieczeństwo,
4) prowadzenie monitoringu zewnętrznego i wewnętrznego oraz prowadzenie księgi wejść
i wyjść.
6. W zakresie sprawowania indywidualnej opieki nad uczniem:
1) Szkoła organizuje pomoc w ramach dodatkowych zajęć edukacyjnych dla grupy uczniów
z uwzględnieniem ich potrzeb.
2) Szkoła zapewnia opiekę nad uczniem w świetlicy szkolnej zgodnie z zasadami opisanymi
w § 31 statutu.
3) Szkoła może udzielać w miarę posiadanych środków finansowych stałej lub doraźnej
pomocy materialnej uczniom z rodzin potrzebujących takiej pomocy poprzez:
a) refundację kosztów całkowitych lub częściowych dożywiania dzieci,
8
b) pomoc w zaopatrzeniu w podręczniki,
c) zapomogi pieniężne lub rzeczowe.
4) Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania dyrektor szkoły organizuje indywidualne nauczanie na zasadach
określonych w odrębnych przepisach.
7. W zakresie opieki nad najmłodszymi uczniami szkoły:
Szkoła zapewnia szczególną opiekę wychowawczą w klasach najmłodszych tj. w klasach I-III
poprzez:
1) zachowanie w miarę możliwości organizacyjnych szkoły ciągłości pracy nauczycielawychowawcy przez cały I etap nauczania,
2) zwracanie szczególnej uwagi na aklimatyzację uczniów w klasach najmłodszych,
3) utrzymywanie na bieżąco przez wychowawców klas kontaktu z rodzicami w celu lepszego
poznania osobowości dziecka,
4) otoczenie uczniów opieką świetlicy szkolnej.
8. W zakresie pomocy i opieki z powodu trudnych warunków rodzinnych:
1) Wychowawca klasy utrzymuje stały kontakt z domem rodzicielskim dziecka.
2) Szkoła utrzymuje stały kontakt w sprawach dziecka z MOPS-em w Żorach oraz z innymi
instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie .
3) Szkoła udziela pomocy w dożywianiu dzieci w miarę posiadanych środków finansowych.
4) Otoczenie uczniów opieką świetlicy szkolnej.
5) Szkoła może udzielić doraźnej pomocy materialnej w miarę posiadanych środków
finansowych.
9. W zakresie kształtowania środowiska wychowawczego i profilaktycznego - realizacja
programu wychowawczego i programu profilaktyki poprzez:
1) Zapewnienie odpowiedniej bazy dydaktycznej dla uczniów.
a) W trosce o prawidłowy rozwój psychiczny i moralny uczniów zapewnienie bezpiecznego
korzystania z komputerów i Internetu, w tym zainstalowanie i aktualizowanie
oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do niewłaściwych – dla rozwoju
uczniów – treści.
2) Zapewnienie uczniom warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz
zachowań prozdrowotnych.
3) Stwarzanie uczniom warunków do zdobywania wiedzy i umiejętności.
4) Systematyczne monitorowanie i diagnozowanie zachowań uczniów.
5) Stwarzanie sytuacji kształtujących umiejętności współdziałania i współistnienia w grupie
rówieśniczej.
6) Przygotowanie uczniów do radzenia sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi, ułatwiającymi
kontakt z innymi ludźmi i radzenie z samym sobą.
7) Rozbudzanie zainteresowania własnym rozwojem i zdrowiem.
8) Kształcenie asertywności i umiejętności podejmowania świadomych decyzji.
10. W zakresie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi - umożliwienie realizowania
indywidualnego programu lub toku nauki oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie zgodnie
z odrębnymi przepisami.
ROZDZIAŁ III
OBOWIĄZEK SZKOLNY
§4
1. Podstawę kształcenia w systemie oświaty stanowi sześcioklasowa szkoła podstawowa oraz
trzyletnie gimnazjum.
2. Nauka w zakresie szkoły podstawowej jest obowiązkowa.
9
3. Obowiązek szkolny dziecka regulują odrębne przepisy prawa oświatowego.
4. Obowiązek szkolny może spełniać dziecko nie posiadające polskiego obywatelstwa na
podstawie obowiązujących w tym zakresie przepisów prawnych.
5. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej publicznej albo
niepublicznej posiadającej uprawnienia szkoły publicznej /w tym specjalnej/. Za spełnianie
obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo
w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych.
6. O przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły podstawowej oraz klas programowo wyższych
decyduje dyrektor szkoły.
§5
Przyjęcia uczniów do szkoły podstawowej regulują odrębne przepisy prawa.
§6
1. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły
na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej i po złożeniu stosownego
wniosku przez rodziców.
§7
1. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania obowiązku
szkolnego przez dziecko może być odroczone, na podstawie odrębnych przepisów prawa
oświatowego.
§8
1. Spełnianie obowiązku szkolnego może być realizowane w ramach nauczania poza szkołą,
zgodnie z odrębnymi przepisami.
§9
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
4. informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej,
w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku spełnianego w sposób
określony w art. 16 ust. 5b Ustawy o Systemie Oświaty,
5. zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą warunków nauki
określonych w decyzji dyrektora szkoły.
§ 10
1. Dyrektor szkoły sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące
w obwodzie szkoły a w szczególności:
1) kontroluje wykonanie obowiązku szkolnego poprzez porównanie księgi ewidencji dzieci
z wykazem dzieci, który sporządza Urząd Miasta,
2) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego.
2. Organ gminy prowadzący ewidencję ludności jest obowiązany w ramach własnych zadań
przesyłać dyrektorowi szkoły informacje o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci.
§ 11
10
1. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
2. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć
nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Podjęcie tych czynności leży w kompetencji dyrektora szkoły.
ROZDZIAŁ IV
ORGANY SZKOŁY
§ 12
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły,
2) rada pedagogiczna,
3) rada rodziców,
4) samorząd uczniowski.
2. Działalność organów szkoły łączy wspólnota celów i zadań. Są nimi zadania zmierzające
do tworzenia warunków, w których szkoła będzie mogła realizować swe funkcje.
§ 13
1. Kompetencje Dyrektora szkoły:
planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy szkoły, a w szczególności:
1) tworzenie warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
szkoły,
2) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy i stosunków
pracowniczych,
3) wprowadzanie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły odpowiedniego stroju
uczniowskiego – w porozumieniu z radą rodziców,
a) określenie sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia
przez niego odpowiedniego stroju,
4) współdziałanie z gminą w zakresie realizacji zadań wymagających takiego współdziałania,
a ponadto - w wypadkach gdy gmina jest organem prowadzącym szkołę - realizowanie jego
zaleceń i wniosków w zakresie i na zasadach określonych w ustawie,
5) stwarzanie warunków do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
6) przedkładanie do zaopiniowania radzie pedagogicznej projektów planów pracy szkoły,
kierowanie ich realizacją, składanie radzie pedagogicznej okresowych sprawozdań z ich
realizacji, udzielanie informacji o działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły radzie
rodziców i radzie pedagogicznej,
7) ustalanie, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku
porozumienia w zespole nauczycieli, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady
rodziców, zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych, obowiązujących we
wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne oraz materiałów
ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym,
a) podaje corocznie, w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku
szkolnym zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów
ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym,
11
b) ustala szczegółowe zasady korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów
edukacyjnych, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu
używania tych podręczników lub materiałów,
c) wykonuje czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników,
materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów
bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i
materiałami,
d) ustala zasady gospodarowania zestawem podręczników oraz materiałów edukacyjnych,
8) ustalanie, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, organizacji pracy szkoły, w tym
zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
9) przedkładanie radzie pedagogicznej do zaopiniowania w celu podjęcia uchwały - projektów
innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
10) przedkładanie radzie pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji
uczniów,
11) opracowywanie i realizowanie planu finansowego szkoły, stosownie do przepisów
określających zasady gospodarki finansowej szkół, oraz przedstawianie projektu
do zaopiniowania radzie pedagogicznej,
12) przydzielanie nauczycielom, w uzgodnieniu z radą pedagogiczną, prac i zajęć,
13) wstrzymywanie wykonania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa,
14) współpraca z samorządem uczniowskim, radą rodziców,
15) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
16) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły, przenoszenia ich
do innych klas lub oddziałów na podstawie uchwały rady pedagogicznej, a także udzielanie
zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki,
17) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka oraz
umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej,
18) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonaleniu
zawodowym,
19) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad nauczycielami
rozpoczynającymi pracę w zawodzie i odbywającymi staż zawodowy w celu ubiegania się
o awans zawodowy, określonych w odrębnych przepisach,
20) załatwianie spraw osobowych pracowników szkoły,
21) określanie zakresu odpowiedzialności materialnej pracowników, zgodnie z przepisami
Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków,
22) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w szkole, a także podczas zajęć
organizowanych poza szkołą,
23) współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w szkole,
w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami, a w szczególności:
a) zasięganie opinii w sprawach organizacji pracy szkoły
b) ustalanie regulaminu przyznawania dodatku motywacyjnego, regulaminu pracy, zasad
premiowania pracowników administracji i obsługi, regulaminu przyznawania nagród
pracownikom administracji i obsługi, regulaminu przyznawania nauczycielom nagród
dyrektora szkoły i regulaminu zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,
c) ustalanie planu urlopów pracowników szkół, z wyjątkiem nauczycieli, dla których
wymiar i termin wykorzystania urlopu określa Karta Nauczyciela,
24) administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym
regulaminem,
25) zapewnianie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy, wykonywanie zadań
dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony,
12
26) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników szkoły ustalonego w szkole
porządku oraz dbałości o czystość i estetykę szkoły,
27) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno - gospodarczą szkoły,
28) organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
29) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli oraz
prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
30) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno remontowych,
31) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,
32) w ramach posiadanych uprawnień może, zgodnie z ustalonym w § 14 statutu podziałem
kompetencji zlecić wykonywanie zadań określonych w § 13 ust.1 statutu nauczycielom
zajmującym inne stanowiska kierownicze w szkole, chyba że w przepisach Karty
Nauczyciela lub ustawy są one zastrzeżone do wyłącznej kompetencji dyrektora szkoły,
33) sprawuje bezpośredni nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych nauczycielom,
o których mowa w § 13 ust.1 pkt.32
34) może powołać zespół kierowniczy jako zespół doradczy dla dyrektora szkoły:
a) skład zespołu powołuje i odwołuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej dotyczącej składu zespołu,
b) dyrektor szkoły zwołuje posiedzenia zespołu kierowniczego w celu skonsultowania
z w/w zespołem wątpliwości związanych z bieżącym zarządzaniem placówką
lub wstępnego ustalenia kandydatur nauczycieli do nagród i odznaczeń albo zasięgnięcia
opinii w sprawie planowanych przedsięwzięć natury gospodarczej i innych w szkole;
c) dyrektor szkoły ma prawo nie zgodzić się z wnioskami i uwagami zespołu
kierowniczego i nie uwzględniać ich w dalszych poczynaniach,
35) uchwalanie programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w porozumieniu
z radą pedagogiczną i radą rodziców,
36) przedkładanie do zaopiniowania radzie pedagogicznej i radzie rodziców projektu
finansowego szkoły,
37) powoływanie i odwoływanie, po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną, stałych
lub doraźnych komisji do pomocy w realizacji swoich zadań, a w szczególności
do przygotowywania materiałów na posiedzenia Rady.
38) za zorganizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej – zgodnie z odrębnymi
przepisami, a w szczególności: zajęć dydaktyczno – wyrównawczych oraz zajęć
wynikających z indywidualnych potrzeb ucznia.
2. Kompetencje rady pedagogicznej:
1) Stanowiące.
a) Zatwierdza plany pracy szkoły.
b) Uchwala program wychowawczy szkoły i program profilaktyki po zasięgnięciu opinii
rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
c) Zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów.
d) Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
po zaopiniowaniu ich projektów przez radę pedagogiczną .
e) Ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli.
f) Przygotowuje i uchwala projekt zmian statutu szkoły .
g) Uchwala regulamin rady pedagogicznej,
h) Ustala, w drodze uchwały, szkolny zestaw programów nauczania.
i) Ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy
szkoły,
2) Opiniujące.
13
Rada pedagogiczna opiniuje:
a) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
b) projekt planu finansowego szkoły,
c) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych oraz przydzielenie dodatkowych zajęć edukacyjnych
i pozalekcyjnych z godzin do dyspozycji dyrektora,
d) wnioski o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród oraz innych wyróżnień,
e) pracę dyrektora przy dokonywaniu oceny jego pracy,
f) wnioski o indywidualny tok nauki i indywidualny program nauki,
g) propozycje dyrektora dotyczące powołania i odwołania osoby zajmującej stanowisko
wicedyrektora oraz inne stanowiska kierownicze w szkole,
h) powołanie oraz rozwiązanie zespołu lub komisji rady pedagogicznej, jej skład oraz
zadania i zakres działalności,
i) kandydata na stanowisko dyrektora po nierozstrzygniętym konkursie.
j) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich
oddziałach danego poziomu przez co najmniej trzy lata oraz materiałów ćwiczeniowych
obowiązujących w danym roku szkolnym,
k) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych (art. 64 ust.1 pkt 2 ustawy o systemie
oświaty), do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnego, innego niż język
obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęcia,
dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych
zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
3) Inne.
a) Występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie
z funkcji dyrektora.
b) Występuje z umotywowanym wnioskiem do dyrektora o odwołanie z funkcji
wicedyrektora.
c) Występuje z umotywowanym wnioskiem o odwołanie wychowawcy klasy.
d) Zatwierdza wnioski wychowawców klas i innych organów, o których mowa w § 60
ust.3, § 62 ust.5 statutu w sprawie przyznawania uczniom wyróżnień, nagród oraz
udzielania kary w postaci przeniesienia do innej klasy i do innej szkoły.
e) Deleguje przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora zgodnie
z obowiązującymi zasadami przeprowadzania konkursu.
f) Wyłania przedstawiciela do zespołu oceniającego rozpatrującego wniosek odwołania
od oceny.
g) Wnioskuje o przyznanie dyrektorowi szkoły odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.
4) Rada pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 17 w Żorach jest kolegialnym organem szkoły
w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład rady
wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
a) w zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym
przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
5) Rada pedagogiczna uchwala Regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są
protokołowane.
14
6) Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej ½
członków rady, którzy są zobowiązani do nieujawniania spraw, będących przedmiotem
posiedzeń rady. Uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego.
7) Rada pedagogiczna działa na posiedzeniach rady oraz przy pomocy swoich organów, czyli
przewodniczącego rady oraz komisji stałych lub doraźnych, o ile takie komisje powoła
dyrektor szkoły.
3. W szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
1. Rada rodziców jest organem społecznym, działającym w ramach systemu oświaty.
2. W skład rady rodziców wchodzi jeden przedstawiciel z każdej rady klasowej, wybrany
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danej klasy. Wybory przeprowadza
się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3. Rada rodziców może występować do:
 dyrektora
 innych organów szkoły
 organu prowadzącego szkołę
 organu sprawującego nadzór pedagogiczny
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
4. Kompetencje rady rodziców:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym, skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli;
b) programu profilaktyki, dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym,
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego, składanego przez dyrektora szkoły;
4) opiniowanie decyzji dyrektora szkoły o dopuszczeniu do działalności w szkole
stowarzyszenia lub innej organizacji, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, a w
szczególności organizacji harcerskich, których statutowym celem działalności jest
działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
5) opiniowanie propozycji dyrektora szkoły zawierającej zestaw podręczników, materiałów
dydaktycznych i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym,
6) występowanie rady oddziałowej (trójki klasowej) rodziców do dyrektora szkoły
podstawowej z wnioskiem o niedzielenie oddziału klas I-III w przypadku zwiększenia
liczby uczniów o jednego lub dwóch w trakcie roku szkolnego.
7) Udziela pomocy samorządowi uczniowskiemu.
8) Pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wsparcia działalności szkoły.
9) Deleguje przedstawicieli do składu komisji konkursowej na dyrektora szkoły.
10) Na wniosek dyrektora szkoły opiniuje dorobek zawodowy nauczyciela starającego się
o awans zawodowy.
5. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust.4 pkt 1 lit. a
lub b program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny.
6. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez
radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
7. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
15
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad;
3) Regulamin rady rodziców nie może być sprzeczny ze statutem.
4. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
Kompetencje samorządu uczniowskiego:
1) Może na wniosek dyrektora szkoły opiniować pracę ocenianych nauczycieli.
2) Reprezentuje interesy uczniów w zakresie form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności,
o których mowa w § 45 i 46 statutu.
3) Przedstawia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie w zakresie praw
uczniów, takich jak:
3.a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
3.b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3.c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
3.d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
3.e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z dyrektorem,
3.f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
4) Może udzielać poręczenia uczniowi, wobec którego zastosowano karę, w zamian
za odstąpienie od kary, o czym mowa w § 62 statutu.
5) Opracowuje Regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem
szkoły.
6) Opiniuje program wychowawczy i program profilaktyki szkoły.
7) Zasady wybierania i działania organów samorządu określa Regulamin uchwalany przez ogół
uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi
reprezentantami ogółu uczniów.
§ 14
1. W szkole mogą być utworzone stanowiska wicedyrektorów i inne stanowiska kierownicze.
2. Powierzenia tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje dyrektor w oparciu o obowiązujące
przepisy.
3. Stanowisko wicedyrektora tworzy się w oparciu o obowiązujące przepisy.
4. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
5. Zakres kompetencji dla wicedyrektora:
1) zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności,
2) przygotowuje projekt następujących dokumentów:
a) roczny plan pracy szkoły - w części dotyczącej realizacji zadań szczegółowych
zbieżnych z zakresem spraw koordynowanych przez niego,
b) projekt organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym - przydział nauczycielom
czynności wynikających z zadań statutowych szkoły i wdrażania programu
wychowawczego szkoły,
c) kalendarz szkolny, kalendarz imprez i uroczystości szkolnych,
d) terminarz spotkań z rodzicami oraz konsultacji nauczycieli,
e) tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych uczniów i nauczycieli oraz
harmonogram dyżurów nauczycieli,
f) plan doskonalenia zawodowego nauczycieli,
16
g) program wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
h) informacja o jakości pracy edukacyjnej szkoły w obszarach nadzorowanych
lub diagnozowanych przez niego,
i) inne - zlecone przez dyrektora szkoły,
3) sprawuje nadzór pedagogiczny nad wyznaczonymi przez dyrektora nauczycielami
na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
4) przygotowuje projekty ocen pracy nauczycieli,
5) wnioskuje do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla tych nauczycieli,
których bezpośrednio nadzoruje,
6) opracowuje materiały analityczne oraz oceniające dotyczące efektów kształcenia
i wychowania,
7) nadzoruje prawidłowe prowadzenie dokumentacji przez nauczycieli oraz prawidłowe
wykorzystywanie druków szkolnych,
8) nadzoruje działalność wychowawczą i opiekuńczą szkoły,
9) wraz z dyrektorem szkoły zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole,
a także podczas zajęć organizowanych poza szkołą,
10) nadzoruje pracę stałych i doraźnych komisji rady pedagogicznej – zgodnie ze wskazaniem
dyrektora szkoły,
11) organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli,
12) współuczestniczy w pracach związanych z opracowywaniem lub nowelizacją unormowań
prawa wewnątrzszkolnego,
13) monitoruje funkcjonowanie w praktyce szkolnej przyjętych regulacji prawa
wewnątrzszkolnego, w tym diagnozuje skuteczność i trafność przyjętych rozwiązań,
opracowuje wyniki diagnoz (badań) oraz wnioski usprawniające działalność szkoły w tym
obszarze,
14) współorganizuje obieg informacji w szkole,
15) jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia swojego
bieżącego nadzoru kierowniczego nad szkołą, a także podczas pełnienia funkcji dyrektora
szkoły w zastępstwie – ma prawo wydawania poleceń oraz przydzielania zadań służbowych
pracownikom szkoły,
16) przygotowuje i podpisuje pisma (wykazy, sprawozdania, informacje, projekty itp.), których
treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji,
17) prowadzi postępowania wyjaśniające zarzuty (rozpatrujące problemy) oraz przygotowuje
propozycję rozpatrzenia skarg i wniosków,
18) może przewodniczyć komisjom powoływanym przez dyrektora szkoły, tj. komisji
przeprowadzającej egzamin poprawkowy lub klasyfikacyjny, komisji kwalifikacyjnej
dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego,
19) posługuje się pieczątką imienną z tytułem „wicedyrektor szkoły”,
20) wykonuje inne czynności zlecone przez dyrektora szkoły.
6. Dyrektor szkoły ustala szczegółowy przydział czynności dla wicedyrektorów szkoły
i pozostałych stanowisk kierowniczych, którego przyjęcie zainteresowany potwierdza.
7. Wicedyrektor zobowiązany są rzetelnie realizować zadania zawiązane z powierzonym mu
stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą, i opiekuńczą.
Odpowiada w szczególności:
1) służbowo przed dyrektorem szkoły, za:
a) jakość pracy pedagogicznej i osiągane wyniki w zakresie realizowanego przez siebie
programu nauczania i wychowania,
b) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu
przydzielonych,
c) przestrzeganie regulaminu pracy, w tym dyscypliny pracy,
17
2) służbowo przed dyrektorem, radą pedagogiczną i organem prowadzącym szkołę, za:
a) terminowość i sprawność organizacyjną oraz jakość pracy pedagogicznej i osiągane
wyniki w obszarach zgodnych z zakresem ich zadań i kompetencji,
b) poprawność działań związanych ze sprawowanym nadzorem pedagogicznym, w tym
wspomaganie nauczycieli w ich rozwoju zawodowym oraz w spełnianiu przez nich
wymagań w zakresie jakości pracy szkoły,
c) przestrzeganie obowiązującego prawa, w tym statutu szkoły, regulaminów i innych
unormowań wewnątrzszkolnych,
3) służbowo przed dyrektorem i organem prowadzącym szkolę (ewentualnie cywilnie
lub karnie), za:
a) tragiczne skutki zdarzeń zaistniałych w czasie pełnienia przydzielonych dyżurów,
a wynikłe z braku właściwego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów i pracowników
szkoły lub zaniechania kontroli stanu technicznego bazy oświatowej (usunięcia
ewentualnych zagrożeń),
b) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku lub na wypadek
pożaru,
c) zniszczenie (stratę majątku szkoły, wynikające z braku dozoru lub niewłaściwego
zabezpieczenia,
d) naruszenie tajemnicy służbowej lub poświadczenie nieprawdy.
4) dyscyplinarnie przed komisją dyscyplinarną przy wojewodzie, za uchybienia godności
zawodu nauczyciela lub obowiązkom określonym w art.6 Ustawy - Karta Nauczyciela.
§ 15
1. Współdziałanie poszczególnych organów szkoły określają następujące zasady:
1) Dyrektor szkoły współdziała ze wszystkimi organami szkoły w zakresie podnoszenia jakości
działania, lepszej organizacji pracy w szkole, wprowadzania nowych form pracy szkoły.
2) Dyrektor uczestniczy /na zaproszenie/ w posiedzeniach zarządów organów szkoły, służy
pomocą oraz informuje o bieżącej działalności szkoły.
3) Dyrektor szkoły zapewnia podstawowe warunki lokalowe do funkcjonowania organów
szkolnych.
2. Współdziałanie dyrektora szkoły z radą pedagogiczną:
1) realizacja bieżących zadań statutowych szkoły,
2) realizacja zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zgodnie z planem pracy
szkoły,
3) zatwierdzanie planu pracy szkoły, programu wychowawczego szkoły i programu
profilaktyki,
4) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
5) opiniowanie przydziału czynności i tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych,
6) przygotowanie i opiniowanie przepisów prawa wewnętrznego.
3. Współdziałanie dyrektora z radą rodziców:
1) współpraca w tworzeniu statutu i prawa wewnątrzszkolnego,
2) współpraca w tworzeniu odpowiednich warunków do pracy szkoły, bogacenie bazy szkoły,
troska o stan techniczny,
3) Rada rodziców jest organem doradczymi dla dyrektora szkoły,
4) współpraca w organizacji ogólnoszkolnych imprez kulturalnych, sportowych
i turystycznych,
5) współpraca w rozwiązywaniu problemów patologii, agresji i niedostosowania społecznego
uczniów,
6) współpraca w organizowaniu pomocy materialnej uczniom,
18
7) porozumienie w sprawie wprowadzenia odpowiedniego stroju uczniowskiego oraz sytuacji,
w których strój ten nie jest wymagany,
8) uchwalanie w porozumieniu z radą rodziców programu wychowawczego i programu
profilaktyki.
4. Współpraca dyrektora szkoły z samorządem uczniowskim:
1) współpraca w rozwiązywaniu problemów uczniowskich, podnoszenie poziomu
organizacyjnego pracy szkoły,
2) udział dyrektora szkoły /na zaproszenie/ w posiedzeniach,
3) współdziałanie w zakresie organizacji imprez ogólnoszkolnych na terenie szkoły
i w środowisku,
4) współpraca w tworzeniu prawa wewnątrzszkolnego w zakresie obowiązujących przepisów
prawnych.
5. Współdziałanie rady pedagogicznej i rodziców:
1) Rodzice uczniów (opiekunowie prawni) i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach
wychowania i kształcenia dzieci, a w szczególności:
a) współtworzą środowisko wychowawcze, gwarantujące poczucie bezpieczeństwa,
poszanowanie praw i wolności oraz godności wszystkich osób, kształtujące oczekiwane
postawy i zachowania uczniów, sprzyjające realizacji celów i zadań szkoły, m.in.
poprzez wymianę informacji o dziecku (jego oczekiwaniach, zainteresowaniach, stanie
zdrowia, czynionych postępach, dostrzeżonych trudnościach w nauce lub przejawach
zachowania odbiegającego od oczekiwanych norm), otwarty i szczery dialog
(prezentację własnych potrzeb i oczekiwań, wysłuchiwanie uwag innych osób,
wypracowywanie korzystnych kompromisów, itp.), współuczestnictwo rodziców
w realizacji statutowych zadań szkoły;
b) dążą do ujednolicenia oddziaływań dydaktyczno - wychowawczych szkoły i rodziny,
między innymi poprzez wspólne ustalanie zasad postępowania wobec dziecka –
określanie i wdrażanie przyjętych form i sposobów wspomagających rozwój
psychofizyczny dziecka, gwarantujących uczniom osiąganie sukcesów na miarę ich
możliwości psychofizycznych; minimalizujących przejawy zachowań odbiegających
od przyjętych norm, itp.;
c) konsekwentnie wdrażają przyjęte unormowania (ustalenia) organizacyjno-porządkowe,
d) dbają o zdrowie i prawidłowy rozwój psychofizyczny dziecka między innymi poprzez
zagwarantowanie dziecku przez rodziców bezpieczeństwa w drodze do szkoły i powrotu
do domu, współpracę rodziców ze szkolną służbą zdrowia, konsultowanie dostrzeżonych
przejawów trudności dydaktyczno-wychowawczych z wychowawcą klasy,
nauczycielami uczącymi, pedagogiem szkolnym, korzystanie z porad u specjalistów
z poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innych instytucji prowadzących
poradnictwo, itp.
e) współtworzą wizerunek szkoły w środowisku lokalnym.
2) Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w zakresie organizacji zajęć pozalekcyjnych
i pozaszkolnych, a w szczególności:
a) współorganizują uroczystości i imprezy klasowe i szkolne, wycieczki, wyjazdy
edukacyjne i inne formy czynnego wypoczynku;
b) biorą udział w uroczystościach szkolnych (klasowych),
c) pomagają w tworzeniu odpowiednich warunków nauki i pobytu dzieci w szkole
(np. modernizowanie sal lekcyjnych, pozyskiwanie sponsorów).
3) Na zebraniach klasowych nauczyciel przekazuje rodzicom:
a) zadania i zamierzenia wychowawczo-opiekuńcze, zawarte w programie wychowawczym
szkoły i programie profilaktyki,
19
b) wymagania edukacyjne wynikające z realizowanej podstawy programowej i formy
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, o czym mowa w § 44 ust.1 statutu,
c) przepisy dotyczące oceniania i klasyfikowania uczniów, w tym kryteria ustalone
dla poszczególnych ocen oraz informacje o sposobie przeprowadzenia egzaminów
poprawkowych i klasyfikacyjnych oraz sprawdzianu zewnętrznego w klasie VI,
d) zasady oceniania zachowania, o czym mowa w § 44 ust.2 statutu,
e) prawa i obowiązki ucznia oraz obowiązujące w szkole zarządzenia dyrekcji,
f) przepisy dotyczące stosowanego w szkole systemu nagród i kar – określone w § 59, 60,
61 i 62 statutu.
4) Rodzice mają prawo do:
a) uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów
i przyczyn trudności w nauce na zasadach określonych w § 44 statutu,
b) uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania swych dzieci od wychowawcy
i pedagoga szkolnego,
c) demokratycznego wyboru, według zasad określonych niniejszym statutem, swoich
przedstawicieli do organów szkoły - rady rodziców,
d) przedstawiania- poprzez swoich przedstawicieli będących członkami rady rodziców oczekiwań, wniosków, opinii, ocen, dotyczących wszystkich spraw szkolnych,
e) zgłaszania indywidualnych opinii (oczekiwań) w formie ustnej lub pisemnej
wychowawcy klasy, nauczycielom uczącym lub dyrektorowi (wicedyrektorowi) szkoły,
f) opiniowania działalności szkoły poprzez udział w anonimowych formach pozyskiwania
opinii rodziców - ankietach, kwestionariuszach, analizach przypadku itp.
g) składania w sekretariacie szkoły, u dyrektora (wicedyrektora), w organie prowadzącym
szkołę lub w organie nadzorującym pracę szkoły, wniosków /skarg i zażaleń –
rozpatrywanych w terminach i trybie określonym w Kodeksie Postępowania
Administracyjnego;
h) do dostępności do uregulowań prawnych, opracowań wewnątrzszkolnych, itp.
dokumentów regulujących pracę szkoły.
5) Formy współpracy szkoły z rodzicami:
a) zebrania wyborcze do rady rodziców,
b) udział rodziców w przedstawianiu- poprzez swoich przedstawicieli będących członkami
wymienionych wyżej w ppkt. a organów szkoły - oczekiwań, wniosków, opinii, ocen,
dotyczących wszystkich spraw szkolnych,
c) spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji, opracowania wspólnego działania
i rozwiązywania bieżących problemów opiekuńczo-wychowawczych oraz wywiadówki
poświęcone analizie wyników w nauce i zachowaniu, organizowane według przyjętego
harmonogramu zebrań rodziców w danym roku szkolnym,
d) konsultacje indywidualne (wg ustalonego harmonogramu) i dyżury zatrudnionych
specjalistów, umożliwiające bliższe poznanie nauczycieli i rodziców, ich wzajemnych
oczekiwań i wymagań,
e) okolicznościowe spotkania rodziców z wychowawcą i zespołami klasowymi,
f) udział rodziców w życiu kulturalnym i pozalekcyjnym klas (dyskoteki, mikołajki,
andrzejki),
g) lekcje otwarte dla rodziców,
h) spotkania rodziców ze specjalistami zaproszonymi przez szkołę w celu poszerzania
wiedzy pedagogicznej rodziców,
i) opieka rodziców nad zespołami klasowymi w czasie wyjść do kina, teatru, na wycieczki,
j) wizyty domowe nauczycieli i pedagoga szkolnego w domach uczniów wymagających
szczególnej opieki wychowawczej lub na wyraźne życzenie rodziców oraz w sytuacji,
o której mowa w § 44 ust.11 pkt.4 statutu,
20
k) dobrowolny udział rodziców w zagospodarowaniu sal lekcyjnych,
l) współorganizowanie przez nauczycieli i rodziców okresowych prezentacji osiągnięć
uczniów,
m) dyżur dyrektora i wicedyrektorów szkoły,
n) spotkania z dziećmi zapisanymi do klasy pierwszej w kolejnym roku szkolnym i ich
rodzicami.
6) Rodzice wszystkie problemy natury wychowawczej i dotyczące nauczanego przedmiotu
wyjaśniają według następujących zasad i w następującej kolejności:
a) rozmowa z nauczycielem uczącym danego przedmiotu,
b) rozmowa z wychowawcą klasy,
c) w sprawach wychowawczych konsultacja z pedagogiem szkolnym - po rozmowie
z wychowawcą,
d) przedstawienie sprawy dyrektorowi szkoły lub wicedyrektorowi, jeżeli sprawa nie
została załatwiona w sposób zgodny z przepisami,
e) złożenie u dyrektora (wicedyrektora) pisemnej lub ustnej skargi,
f) odwołanie się do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę - zgodnie z ich
uprawnieniami.
7) Rodzice mają obowiązek usprawiedliwienia nieobecności dziecka.
8) Usprawiedliwienie wszystkich nieobecności dziecka w szkole jest obowiązkiem rodziców
wynikającym z zapisu w Kodeksie rodzinnym i opiekuńczym art.92,95,96 (Dz. U. nr 9
z dnia 5 marca 1964r. z późniejszymi zmianami).
9) Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka usprawiedliwiają nieobecność dziecka
u wychowawcy klasy - na piśmie w terminie do 7 dni licząc od pierwszego dnia
nieobecności.
10) Prośba rodziców o usprawiedliwienie nieobecności dziecka powinna zawierać imię
i nazwisko dziecka, dokładnie określone dni, w których dziecko było nieobecne - dni,
miesiąc, rok, powód nieobecności i czytelny podpis rodziców.
11) Rodzice zobowiązani są do powiadomienia wychowawcy w terminie do 3 dni
o przewidywanej dłuższej nieobecności dziecka spowodowanej chorobą.
12) Zgodnie z odrębnymi przepisami w przypadkach budzących wątpliwości, pielęgniarka
szkolna może porozumieć się z rodzicami dziecka.
13) Uczeń jest zobowiązany uczęszczać na zajęcia szkolne w roku szkolnym od pierwszego
do ostatniego dnia nauki włącznie. W przypadku dłuższej nieobecności dziecka (powyżej
1 tygodnia) w czasie zajęć dydaktycznych, spowodowanej innymi przyczynami niż choroba
dziecka, rodzice lub prawni opiekunowie dziecka usprawiedliwiają nieobecność dziecka
u wychowawcy klasy przed planowanym wyjazdem - na piśmie, uzasadniając konieczność
nieobecności, i podpisują oświadczenie, iż godzą się z wszelkimi konsekwencjami
wynikającymi z nieobecności ucznia, takimi jak:
a) konieczność uzupełnienia zeszytów i nadrobienia zaległości w terminie wyznaczonym
przez nauczyciela,
b) konieczność napisania przez ucznia, w terminie wyznaczonym przez nauczyciela,
sprawdzianów, które odbyły się w czasie nieobecności ucznia,
c) brak możliwości poprawy przewidywanych klasyfikacyjnych ocen rocznych - gdy
uczeń jest nieobecny w ostatnim miesiącu nauki szkolnej,
d) możliwość nieklasyfikowania ucznia, jeśli suma wszystkich nieobecności wyniesie
ponad 50 %.
14) Niedopełnienie przez rodziców (prawnych opiekunów) obowiązku usprawiedliwienia
nieobecności dziecka upoważnia dyrekcję szkoły do egzekucji w trybie ustawy
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
21
15) W wypadku złego samopoczucia dziecka lub nagłego zachorowania i spowodowanej tym
konieczności zwolnienia dziecka z zajęć edukacyjnych lub pozalekcyjnych,
a) nauczyciel uczący lub inny pracownik szkoły informuje o tym telefonicznie rodziców
(prawnych opiekunów) dziecka,
b) dziecko odbiera ze szkoły jedno z rodziców lub inna pełnoletnia osoba wskazana na
piśmie przez rodziców.
c) Jeżeli rodzice dziecka są nieobecni lub niemożliwe jest skontaktowanie się z nimi, uczeń
pozostaje w szkole do zakończenia lekcji.
16) Rodzice mogą zwolnić dziecko z części zajęć edukacyjnych w danym dniu, np. z powodu
wizyty u lekarza, dentysty, szczepienia itd. wyłącznie na piśmie lub osobiście. Prośba
rodziców o zwolnienie dziecka z części zajęć edukacyjnych w danym dniu powinna
zawierać imię i nazwisko zwalnianego dziecka, data - dzień, miesiąc, rok, w którym dziecko
jest zwalniane, zajęcia edukacyjne, z których dziecko jest zwalniane, powód zwolnienia
i czytelny podpis rodziców.
17) Nie zwalnia się uczniów na prośbę telefoniczną.
18) W terminie określonym w odrębnych przepisach przekazywany jest uczniom i rodzicom
wykaz podręczników szkolnych i zeszytów ćwiczeń, wskazanych przez nauczycieli
prowadzących zajęcia edukacyjne w danej klasie w następnym roku szkolnym.
§ 16
1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia
i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci i
młodzieży albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w § 16 ust.1,
wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu
pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
3. Organizacje i stowarzyszenia zakłada się w szkole zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.
§ 17
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Zasady rozwiązywania konfliktów:
Dyrektor jest przewodniczącym rady pedagogicznej, w związku z tym wykonuje uchwały, o ile
są zgodne z prawem oświatowym. Wstrzymuje wykonanie uchwał sprzecznych z prawem,
powiadamiając o tym fakcie organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
Rozstrzyga sprawy sporne wśród członków rady pedagogicznej, jeżeli w regulaminie je
pominięto.
Przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem.
Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły.
Dyrektor wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego.
Problemy, spory wewnętrzne w ramach organu załatwia zarząd organu, a w dalszej kolejności
zebranie ogólne tego organu.
Problemy, spory między organami rozwiązuje się według następujących zasad:
1) rozwiązanie problemu, sporu na drodze negocjacji pomiędzy zarządami tych organów
na wspólnym posiedzeniu zarządów ze spisaniem protokołu uzgodnień,
2) rozwiązanie problemu, sporu na wspólnym posiedzeniu zarządów organów z udziałem
dyrektora szkoły i spisanie protokołu uzgodnień,
22
3) zwrócenie się o pomoc do organu prowadzącego z prośbą o udział jego przedstawiciela
w negocjacjach na wspólnym posiedzeniu zarządów tych organów i spisanie protokołu
uzgodnień,
4) zwołanie posiedzeń zebrań ogólnych tych organów i wystąpienie dyrektora szkoły
z wnioskiem o rozwiązanie i zmianę zarządów tych organów.
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
1.
2.
3.
4.
§ 18
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
Szkoła organizuje
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
2) zajęcia wychowawcze i opiekuńcze,
3) pomoc psychologiczno – pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami,
4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne – w miarę posiadanych środków finansowych,
5) dodatkowe zajęcia edukacyjne.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, zgodnie z odrębnymi przepisami.
Do arkusza organizacyjnego szkoły mogą być wprowadzane zmiany w formie aneksu.
§ 19
1. Szczegółową organizację pracy szkoły w zakresie zadań dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych określa dyrektor szkoły w przydziale czynności dla pracowników szkoły.
2. Przydział czynności dla nauczycieli przekazuje dyrektor na konferencji inaugurującej rok
szkolny. Istnieje w uzasadnionych przypadkach możliwość zmiany przydziału czynności w ciągu
trwania roku szkolnego.
3. Rada pedagogiczna opiniuje podany przez dyrektora szkoły przydział czynności dla nauczycieli,
o czym mowa w § 13 ust.2 pkt.2 ppkt.c.
4. Na konferencji inaugurującej rok szkolny dyrektor szkoły określa szczegółowy kalendarz danego
roku szkolnego zgodnie z rozporządzeniem MEN dotyczącym organizacji roku szkolnego.
§ 20
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć
edukacyjnych.
§ 21
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy.
2. Liczbę uczniów w poszczególnych zespołach klasowych określa dyrektor szkoły w arkuszu
organizacji szkoły.
3. Uczniowie danej klasy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych przewidzianych szkolnym planem
nauczania i według programu wybranego z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych
do użytku szkolnego i wchodzącego w skład szkolnego zestawu programów nauczania.
4. Liczbę uczniów - uczestników zajęć kół i zespołów zajęć pozalekcyjnych określa dyrektor
szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.
23
§ 22
1. Oddział można podzielić na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki
i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych
planów nauczania.
2. Podziału na grupy w ramach zespołów klasowych dokonuje dyrektor szkoły.
3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub 26 uczniów podziału
na grupy na zajęciach, o których mowa w ust.2 można dokonywać za zgodą organu
prowadzącego szkołę.
§ 23
1. Szkoła może tworzyć klasy sportowe i klasy mistrzostwa sportowego, do których nabór odbywa
się zgodnie z odrębnymi przepisami i określonymi przez szkołę procedurami naboru uczniów
oraz klasy integracyjne, do których nabór odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami. Szkoła
może także prowadzić eksperymenty i innowacje pedagogiczne w oparciu o obowiązujące
przepisy prawne i w miarę posiadanych na ten cel środków finansowych.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
§ 24
W szkole mogą być organizowane, w miarę posiadanych środków finansowych,
nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez dyrektora szkoły.
Szkoła może umożliwiać prowadzenie zajęć odpłatnych innym organizacjom mającym
odpowiednie uprawnienia.
Naboru uczniów do zajęć pozalekcyjnych dokonuje prowadzący zajęcia.
W czasie wolnym od zajęć szkolnych dla uczniów mogą być organizowane kolonie, obozy i inne
formy wypoczynku oraz zajęcia dydaktyczne prowadzone przez nauczycieli, zgodnie
z zainteresowaniami uczniów i w miarę możliwości organizacyjnych placówki.
Objęcie ucznia zajęciami pozalekcyjnymi wymaga pisemnej zgody rodziców.
§ 25
Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie
klasowo-lekcyjnym.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut .W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie
zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć
ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w § 25 ust.2.
Przerwy międzylekcyjne określa dyrektor szkoły na konferencji inaugurującej rok szkolny.
§ 26
1. Szkoła realizuje zajęcia dydaktyczne w oparciu o szkolny plan nauczania i szkolny zestaw
programów nauczania.
2. Dyrektor szkoły ustala na podstawie ramowego planu nauczania szkolny plan nauczania
dla danego etapu edukacyjnego z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego.
3. W szkolnym planie nauczania dopuszcza się wprowadzenie zestawienia zajęć edukacyjnych
w blok przedmiotowy, w ramach którego prowadzone jest zintegrowane nauczanie treści
i umiejętności z różnych dziedzin wiedzy, realizowane w toku jednolitych zajęć edukacyjnych,
pod warunkiem zapewnienia realizacji zadań wynikających z podstawy programowej oraz
zachowania wymiaru godzin poszczególnych zajęć edukacyjnych, określonego w ramowym
planie nauczania.
4. Szkolny zestaw programów nauczania, uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całą
działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego.
24
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
§ 27
Szkoła realizuje zajęcia wychowawcze w oparciu o przyjęte zadania w programie
wychowawczym szkoły i w programie profilaktyki na dany rok.
Podstawową formą realizacji zadań wychowawczych jest praca wychowawcy klasy.
Zadania wychowawcy klasy zostały określone w § 52 ust.5 niniejszego statutu.
Program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym jest realizowany nie tylko przez wychowawcę klasy, ale przez
wszystkich nauczycieli.
1) Program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2) Program wychowawczy i program profilaktyki uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu
opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej wspierają obowiązki rodziców.
Obok zadań wychowawczych i działań profilaktycznych nauczyciele wykonują również
działania opiekuńcze, odpowiednio do istniejących potrzeb i zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
§ 28
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół
wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie porozumienia
zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły a kierującą studenta uczelnią oraz po uzyskaniu zgody
od nauczyciela - opiekuna praktykanta.
Formę i treść porozumienia określa dyrektor szkoły.
§ 29
Biblioteka szkolna służy realizacji programów nauczania i wychowania, edukacji kulturalnej
i informacyjnej dzieci i młodzieży, kształceniu i doskonaleniu nauczycieli oraz popularyzowania
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
Z biblioteki mogą korzystać:
1) uczniowie,
2) nauczyciele,
3) pracownicy szkoły,
4) rodzice.
Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
1) gromadzenie i opracowanie zbiorów,
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich przez bibliotekę,
3) edukację czytelniczą i medialną uczniów.
Organizacja biblioteki szkolnej:
1) Godziny pracy biblioteki ustala dyrektor szkoły, tak by uczniowie mieli swobodny dostęp
przed i po zajęciach szkolnych do zbiorów bibliotecznych.
2) W bibliotece zatrudnia się nauczycieli bibliotekarzy na podstawie odrębnych przepisów.
3) Odpowiedzialność materialną za majątek w bibliotece ponoszą w równej części wszyscy
nauczyciele biblioteki.
4) Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki i czytelni określa wewnętrzny regulamin
biblioteki.
Zadania nauczyciela bibliotekarza:
1) w zakresie udostępniania książek i innych źródeł informacji:
a) zaznajamianie wszystkich uczniów z zasadami korzystania z biblioteki szkolnej,
25
b) wdrażanie do umiejętnego posługiwania się księgozbiorem, katalogiem i innymi
źródłami informacji bibliotecznej,
c) umożliwianie młodzieży szkolnej swobodnego przeglądania i dokonania wyboru
książek,
d) udzielanie czytelnikom porad i pomocy w wyborze najlepszych i najodpowiedniejszych
książek,
e) kształtowanie kulturalnych nawyków obcowania z książką,
f) nadzór i kontrola nad pobytem młodzieży w czytelni.
2) tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną:
a) planowanie pracy biblioteki,
b) gromadzenie zbiorów (książki, czasopisma, nagrania video, programy multimedialne
itp.) tj. stałe ich uzupełnianie i selekcjonowanie,
c) troska o zabezpieczanie i konserwację księgozbioru, ewidencja zbiorów, ich wycena,
inwentaryzacja oraz odpisywanie ubytków,
d) opracowanie biblioteczne zbiorów, prowadzenie zgodnej z przepisami dokumentacji
biblioteki i czytelni,
e) organizacja udostępniania zbiorów i prowadzenie kontroli wypożyczeń w wypożyczalni,
f) wyrabianie nawyku korzystania z czytelni i posługiwania się słownikiem, leksykonem
i encyklopedią,
g) umożliwienie uczniom korzystania z Internetu w celu poszukiwania różnego rodzaju
informacji,
h) kształcenie umiejętności samodzielnego posługiwania się narzędziami medialnymi
i multimedialnymi,
i) właściwe urządzenie i wykorzystanie pomieszczeń bibliotecznych oraz troska o estetykę
i dekorację pomieszczeń bibliotecznych,
j) właściwe zabezpieczenie księgozbioru szkolnego oraz środków audiowizualnych,
3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania
i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się:
a) prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej, lekcje biblioteczne,
b) organizowanie konkursów czytelniczych,
c) udział uczniów w spotkaniach z pisarzami,
d) współpraca z wychowawcami klas i nauczycielami, a szczególnie z nauczycielami
języka polskiego,
e) uroczyste wprowadzenie uczniów klas I w poczet czytelników biblioteki szkolnej.
4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
6. Zasady współpracy biblioteki szkolnej:
1) z uczniami
a) udostępnianie książek i różnych źródeł informacji,
b) organizowanie różnych form pracy czytelniczej,
2) z nauczycielami
a) współdziałanie z radą pedagogiczną w celu kształtowania u uczniów właściwych
nawyków czytelniczych,
b) doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela,
c) przygotowanie materiałów i wniosków do analizy czytelnictwa w szkole,
d) przygotowanie materiałów do oceny pracy biblioteki szkolnej na konferencje Rady
Pedagogicznej,
e) informowanie nauczycieli o zbiorach literatury pedagogicznej znajdujących się w innych
bibliotekach,
3) z rodzicami (prawnymi opiekunami)
26
a) poradnictwo na temat wychowania czytelniczego w rodzinie,
b) popularyzacja i udostępnianie literatury pedagogicznej,
c) udział rodziców w imprezach czytelniczych,
4) z innymi bibliotekami
a) wymiana materiałów informacyjnych między biblioteką szkolną a Biblioteką Miejską,
b) organizowanie wycieczek do Biblioteki Miejskiej,
c) udział uczniów w lekcjach bibliotecznych i różnych formach pracy z czytelnikiem
prowadzonych przez w/w bibliotekę,
d) udział uczniów w imprezach czytelniczych (wystawy książek, spotkania autorskie,
odczyty) przygotowywanych przez różne organizacje społeczne i instytucje kulturalne.
§ 30
1. W czasie zajęć dydaktycznych lub zajęć pozalekcyjnych mogą być organizowane wycieczki
klasowe i międzyklasowe, zajęcia rekreacyjno-sportowe. Zajęcia te są organizowane według
obowiązujących przepisów prawa w tym zakresie.
3. Działalność, o której mowa w § 30 ust.1 statutu, może być organizowana w ramach zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych, przy czym wycieczki należy organizować w dniach zajęć
lekcyjnych, tzn. od poniedziałku do piątku, z wyjątkiem przypadków, gdy wycieczka
kilkudniowa kończy się w sobotę lub niedzielę.
4. W razie wypadku uczestników wycieczki stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące
postępowania w razie wypadków w szkołach i placówkach publicznych.
5. Uczniowie, którzy nie uczestniczą w wycieczce organizowanej w dniach zajęć szkolnych, mają
obowiązek brać udział w zajęciach z klasą wskazaną przez dyrektora lub osobę wyznaczoną
przez dyrektora. Listę tych uczniów, wraz z rubrykami umożliwiającymi odnotowanie
frekwencji, wychowawca dołącza do odpowiedniego dziennika lekcyjnego.
§ 31
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców
/prawnych opiekunów/, szkoła organizuje świetlicę.
2. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom i młodzieży szkolnej zorganizowanej
opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej
i rekreacji.
3. Zadania świetlicy:
1) Zorganizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie
do samodzielnej pracy umysłowej.
2) Organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej
w pomieszczeniach i na powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny.
3) Ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym
zakresie oraz plastycznych, muzycznych, praktyczno-technicznych, rekreacyjno-sportowych
i żywego słowa.
4) Stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz
kształtowanie warunków kultury życia codziennego.
5) Upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości
oraz dbałość o zachowanie zdrowia.
6) Rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności.
7) Współdziałanie z nauczycielami i rodzicami wychowanków, a w miarę potrzeby
z placówkami upowszechniania kultury, sportu i rekreacji oraz innymi instytucjami
i stowarzyszeniami funkcjonującymi w środowisku.
4. Organizacja pracy świetlicy:
27
1) Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z rozkładem zajęć dydaktyczno-wychowawczych
szkoły.
2) Dni i godziny pracy świetlicy są dostosowane do potrzeb środowiska wynikających
z godzin rozpoczynania i kończenia pracy przez rodziców uczniów.
3) Godziny pracy świetlicy ustala dyrektor szkoły.
4) W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie
nie powinna przekraczać 25.
5) Przy tworzeniu grup wychowawczych należy uwzględnić w miarę możliwości uczniów tej
samej grupy wiekowej.
6) Świetlica realizuje swoje zadania według ramowego planu pracy dydaktycznowychowawczej i opiekuńczej szkoły i tygodniowego rozkładu zajęć.
5. Wychowankowie świetlicy.
1) Do świetlicy szkolnej przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie klas I -III, w tym
w szczególności dzieci rodziców pracujących, z rodzin niepełnych, wielodzietnych,
wychowawczo zaniedbanych, a także uczniowie dojeżdżający, sieroty, dzieci z rodzin
zastępczych i dzieci nauczycielskie.
2) W przypadku nadmiaru chętnych kwalifikowania i przyjmowania uczniów do świetlicy
dokonuje powołana przez dyrektora szkoły komisja. W skład komisji wchodzą:
2.a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor,
2.b) 1 wychowawca świetlicy
2.c) 3 nauczycieli.
3) Kwalifikowania i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie zgłoszenia
dziecka przez rodziców u wychowawcy w świetlicy i wypełnienia karty zgłoszenia dziecka.
4) Od decyzji komisji w razie nieprzyjęcia dziecka do świetlicy przysługuje odwołanie
do organu prowadzącego szkołę.
5) Prawa i obowiązki uczniów uczęszczających do świetlicy określa regulamin wewnętrzny
świetlicy.
6. Sposób i warunki zatrudniania pracowników świetlicy regulują odrębne przepisy.
7. Dokumentacja:
1) Roczny plan pracy opiekuńczo-wychowawczej określa plan pracy poszczególnych grup
wychowawczych oraz tygodniowy rozkład zajęć.
2) Dziennik zajęć każdej grupy.
3) Sprawozdania statystyczne.
4) Protokoły z posiedzeń komisji kwalifikacyjnej.
5) Karty zgłoszenia dziecka do świetlicy.
§ 32
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia ciepłego posiłku w higienicznych warunkach
w jadalni szkolnej - w miarę możliwości organizacyjnych i finansowych.
2. Stołówka szkolna funkcjonuje w oparciu o odrębne przepisy.
§ 33
1. W myśl odrębnych przepisów szkoła organizuje zajęcia opiekuńczo – wychowawcze w czasie
wolnym od zajęć dydaktycznych.
2. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może podjąć decyzję o skróceniu zajęć
lekcyjnych lub ich zawieszeniu, równocześnie informując organ prowadzący szkołę.
§ 34
1. Dla realizacji statutowych celów szkoła wykorzystuje posiadaną bazę.
28
ROZDZIAŁ VI
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE
§ 35
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach,
i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
i norm etycznych.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa
w § 37 ust.1 i 9 statutu;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 36
Klasyfikacja śródroczna i roczna.
1. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu stycznia lub jeśli w tym okresie
przypadają ferie zimowe, bezpośrednio w tygodniu poprzedzającym ferie.
29
2. Klasyfikację roczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu zajęć dydaktyczno wychowawczych.
3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz
ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem § 36 ust.6
statutu.
4. Śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach I-III ustala się zgodnie z § 37 ust.5, 6
i 10 statutu.
5. Śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV-VI ustala się według skali, o której
mowa w § 37 ust.1, 10 i 15 statutu.
6. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego
programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów,
i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 37 ust.7 i 12 statutu.
7. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia
w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 37 ust.5, 6 i 11 statutu ,
z zastrzeżeniem § 36 ust.8 statutu.
8. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, zgodnie z § 37 ust.7 i 12 statutu.
9. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali, o której mowa w § 37 ust.1, 10 i 15 statutu, z zastrzeżeniem § 36 ust.
ust.10 statutu.
1) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię (etykę), do
średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
10. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego
na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, zgodnie § 37 ust.7 i 12 statutu.
§ 37
Skala ocen
1. Oceny bieżące, śródroczne oceny klasyfikacyjne oraz roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne
począwszy od klasy IV ustala się w stopniach według następującej skali:
30
1) stopień celujący – cel.- 6
2) stopień bardzo dobry – bdb – 5
3) stopień dobry – db – 4
4) stopień dostateczny – dst – 3
5) stopień dopuszczający – dop. – 2
6) stopień niedostateczny – ndst - 1
2. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust.
1 pkt 1- 5.
3. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 6.
4. Nie stosuje się przy ocenie znaków „+” i „-”.
5. „W klasach I-III bieżące osiągnięcia ucznia oznacza się w następujący sposób:
1) Poziom najwyższy – A
2) Poziom bardzo wysoki –B
3) Poziom wysoki – C
4) Poziom podstawowy - D
5) Poziom niski –E
6) Poziom najniższy – F
a) w klasach III oceny opisowe są uzupełniane ocenami cząstkowymi, które są stosowane w
następnych latach nauczania szkolnego, tak aby łagodnie przyzwyczaić uczniów do oceniania
obowiązującego w drugim etapie kształcenia.”
4. Nie stosuje się przy ocenie znaków "+" i "-".
5. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami
opisowymi. Śródroczna ocena z zajęć edukacyjnych określona jest na sześciu poziomach:
najwyższy, bardzo wysoki, wysoki, podstawowy, niski i najniższy.
6. Oceny cząstkowe i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z religii (etyki) są wystawiane
w klasach I-III według skali ocen ustalonej w § 37 ust.1 statutu.
7. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów
z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami
opisowymi.
8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
9. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia zawartych w § 58 ust.1 pkt.1 niniejszego
statutu,
b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej – przestrzeganie zapisów
zawartych w § 58 ust.1 pkt.3 niniejszego statutu;
c. dbałość o honor i tradycje szkoły – przestrzeganie zapisów zawartych w § 58 ust.1
pkt.4 niniejszego statutu;
d. dbałość o piękno mowy ojczystej – przestrzeganie zapisów zawartych w § 58 ust.1
pkt.5 niniejszego statutu;
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób - przestrzeganie
zapisów zawartych w § 58 ust.1 pkt.6 niniejszego statutu;
f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią – przestrzeganie zapisów
zawartych w § 58 ust.1 pkt.7 niniejszego statutu;
g. okazywanie szacunku innym osobom – przestrzeganie zapisów zawartych w § 58
ust.1 pkt.8 niniejszego statutu.
10. Śródroczną i roczną ocenę zachowania począwszy od klasy IV, ustala się według następującej
skali:
1) wzorowe – wz
2) bardzo dobre – bdb
31
3) dobre – db
4) poprawne – pop
5) nieodpowiednie – np.
6) naganne -ng
z zastrzeżeniem § 37 ust.11 a statutu.
11. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
Śródroczna ocena z zachowania określona jest na poziomach: zawsze, często, rzadko. Dany
poziom uczeń uzyskuje zgodnie z poniższą tabelą.
WYWIĄZYWANIE SIĘ Z
OBOWIĄZKÓW UCZNIA
Punktualność. §58
Odrabianie
pkt1.1a
zadań
domowych.
§58 pkt1.1f
zawsze
często
brak uwag
do 3 uwag
rzadko
więcej niż 3 uwagi
zawsze
często
rzadko
3 braki
do 6 braków
więcej niż 6
braków
Noszenie przyborów
szkolnych, stroju
gimnastycznego i
zmiennego obuwia.
§58pkt1.1f
Aktywne
uczestnictwo w
zajęciach.
§58pkt1.1f
3 braki
do 6 braków
brak uwag
do 3 uwag
więcej niż 6 braków
więcej niż 3 uwagi
Szanownie mienia
szkoły
i prywatnego innych.
§58 pkt1.3d
Dba o czystość
otoczenia.
§58 pkt1.3d, 1.7b,c
Przestrzega zasad korzystania
ze sprzętu elektronicznego na
terenie szkoły. §58pkt1.9 i
pkt2e,f
brak uwag
1 uwaga
więcej niż 1 uwaga
brak uwag
do 3 uwag
więcej niż 3 uwagi
1 uwaga
do 3 uwag
więcej niż 3 uwagi
KULTURA
SŁOWA. §58
pkt1.5
SZACUNEK DLA
INNYCH OSÓB.
§58pkt1.8a-c, 1.3b
zawsze
często
1 uwaga
do 3 uwag
1 uwaga
do 3 uwag
rzadko
więcej niż 3
więcej niż 3
ZACHOWANIE
NORM
ETYCZNYCH.
§58pkt1.3c, 1.4d
1 uwaga
do 2 uwag
więcej niż 2
uwagi
Uzupełnia
nie
braków w
wiadomoś
ciach
i umiejętn
ościach
wynikając
ych
z absencji.
§58pkt
1.1g
brak uwag
do 3 uwag
więcej niż
3 uwagi
Wywiązywanie się z
obowiązku dbania o
strój i wygląd zgodnie z zapisami
statutu szkoły.
§58pkt1.2
brak uwag
1 uwaga
więcej niż 1 uwaga
2 uwagi
do 5 uwag
DBAŁOŚĆ O
BEZPIECZEŃSTWO
I ZDROWIE.
§58 pkt6 i &9a-d
2 uwagi
do 5 uwag
więcej niż 5 uwag
więcej niż 5 uwag
ZACHOWANIE
NA LEKCJI.
§58pkt8d
12. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością
umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
a) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania lub opinii Publicznej poradni psychologiczno-Pedagogicznej
w tym publicznej poradni Specjalistycznej.
13. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt.12a
32
14. Uczeń, który uczęszczał na zajęcia z religii i etyki, do średniej rocznych i końcowych ocen
ucznia wlicza się ocenę ustaloną jako średnia ocen z tych zajęć.
15. Oceny cząstkowe i klasyfikacyjne z religii (etyki) są wystawiane w klasach IV-VI według skali
ocen ustalonej w § 37 ust.1 statutu.
16. Ocena z religii i etyki jest wliczana do średniej ocen, ale nie ma wpływu na promowanie ucznia
do następnej klasy.
17. Uczniowie korzystający z nauki religii lub etyki organizowanej przez organy prowadzące
szkoły w porozumieniu z właściwym kościołem lub związkiem wyznaniowym w grupie
międzyszkolnej lub w pozaszkolnym punkcie katechetycznym otrzymują ocenę z religii/etyki na
świadectwie wydawanym przez szkołę, do której uczęszczają, na podstawie zaświadczenia
katechety lub nauczyciela etyki.
§ 38
Kryteria ocen, zasady ustalania ocen.
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne,
(nauczyciel może ustalić ocenę na podstawie tzw. średniej ważonej), a śródroczną i roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych jest wliczana do średniej ocen
ucznia, ale nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
3. Podstawą opisowej oceny zachowania w klasach I - III są pozytywne i negatywne spostrzeżenia
oraz szczegółowe informacje dotyczące zachowania uczniów, prac na rzecz klasy, szkoły lub
środowiska zapisane przez wychowawcę klasy oraz nauczycieli religii i innych przedmiotów
dodatkowych w dzienniku elektronicznym.
4. Podstawą oceny zachowania w klasach IV -VI jest „Karta oceny zachowania ucznia”, którą
wypełnia wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz
ocenianego ucznia, biorąc pod uwagę szczegółowe kryteria oceny zachowania. Wykorzystuje
również pozytywne i negatywne informacje zapisane w dzienniku elektronicznym.
5. Wychowawca klasy zasięga opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia
w tygodniu poprzedzającym ustalenie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz
w tygodniu poprzedzającym ustalenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Wychowawca klasy, w celu zasięgnięcia opinii nauczycieli, przygotowuje listę zbiorczą,
na którą wpisuje nazwiska wszystkich uczniów. Nauczyciele uczący w danej klasie przyznają
każdemu z uczniów punkty w ramach ustalonego limitu, o którym mowa w § 38 ust.23 pkt.1
statutu. Wychowawca sumuje liczbę punktów dla każdego ucznia i oblicza średnią arytmetyczną,
którą wpisuje do „Karty oceny zachowania”.
7. Wychowawca klasy, w celu zasięgnięcia opinii uczniów, przygotowuje listę zbiorczą, na którą
wpisuje nazwiska wszystkich uczniów klasy, w tym ocenianego ucznia. Każdy uczeń
anonimowo przyznaje każdemu, również sobie, punkty w ramach ustalonego limitu, o którym
mowa w § 38 ust.23 pkt.1 statutu. Wychowawca sumuje liczbę punktów dla każdego ucznia
i oblicza średnią arytmetyczną, którą wpisuje do „Karty oceny zachowania”.
8. Wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów i ocenianego ucznia ustala
ocenę zgodną z przyjętymi kryteriami.
9. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 38 ust. 10 i § 40 ust.15 statutu.
10. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 43 ust.1 statutu
i § 40 ust.15 statutu
11. W przypadku nieobecności nauczyciela w okresie klasyfikacji śródrocznej lub rocznej ocenę
33
klasyfikacyjną ustala na zlecenie dyrektora wychowawca klasy lub inny nauczyciel na podstawie
ocen cząstkowych zapisanych w dzienniku elektronicznym, a w klasach I-III na podstawie
zapisów w dzienniku elektronicznym.
12. Najpóźniej na 2 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
1) nauczyciele obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych zapisują w dzienniku
przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne;
2) wychowawca klasy w dzienniku zapisuje przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne
z zachowania.
13. Na 3 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele
poszczególnych przedmiotów powinni wpisać w dziennikach lekcyjnych ustalone roczne oceny
klasyfikacyjne.
14. Uzyskanie odpowiednich stopni jest uwarunkowane spełnieniem określonych poziomów
wymagań edukacyjnych. W szkole przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści
nauczania na poszczególne poziomy wymagań:
1. Wiadomości
a) zapamiętanie wiadomości - wymagania konieczne /K/
b) zrozumienie wiadomości - wymagania podstawowe /P/
2. Umiejętności
a) stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych - wymagania rozszerzające /R/
b) stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych - wymagania dopełniające /D/
3. Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną kategorię, są
wymagania wykraczające /W/.
15. Uczeń, począwszy od klasy IV, otrzymuje
1) stopień niedostateczny – gdy nie spełnia wymagań na stopień dopuszczający, nie opanował
niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem
nauczania przedmiotu w danej klasie a braki w tym zakresie uniemożliwiają dalsze,
bezpośrednie uzyskiwanie postępów z tego przedmiotu, co oznacza, że:
a)nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązywać zadań o elementarnym stopniu
trudności, lub
b)wyraźnie odmawia wykonania prac, poleceń, ćwiczeń.
2) stopień dopuszczający - gdy spełni wymagania konieczne /K/, tzn. zna najbardziej
przystępne, najprostsze i najbardziej uniwersalne wiadomości (np. pewne terminy, fakty,
prawa, zasady działania), potrafi je uporządkować, streścić, uczynić podstawą prostego
rozumowania oraz opanował proste umiejętności niezbędne w dalszej edukacji i użyteczne
w życiu;
3) stopień dostateczny - gdy spełni wymagania konieczne /K/ oraz wymagania podstawowe
/P/, tzn. pamięta określone w„ Podstawie programowej” wiadomości, jest w stanie odszukać
je z pamięci, sprawdzić kompletność i ewentualnie je uzupełnić, przedstawić je swoimi
słowami lub w innej formie niż były podane, albo wykorzystać w praktycznym działaniu,
opanował wiadomości dotyczące sposobów działania (rozpoznawanie sytuacji,
formułowanie planu działania, modyfikacja działania stosownie do okoliczności);
4) stopień dobry - gdy spełni wymagania konieczne /K/ i podstawowe /P/ oraz wymagania
rozszerzające /R/, tzn. zna wiadomości i umiejętności nieco trudniejsze, złożone i mniej
typowe, przydatne w dalszej edukacji, umie dokonać syntezy wiadomości oraz porównać je
z innymi wiadomościami, potrafi rozwiązać niezbyt skomplikowane problemy, wykonać
czynności w sytuacjach podobnych do tych, w jakich ta czynność była ćwiczona –
prawidłowo rozumie sytuację, ustala zasady i procedury działania, trafnie i dokładnie
rozwiązuje problem;
5) stopień bardzo dobry - gdy spełni wymagania konieczne /K/, podstawowe /P/
i rozszerzające/R/ oraz wymagania dopełniające /D/, tzn. zna pełny zakres wiadomości
34
i umiejętności określonych w „Podstawie programowej”, potrafi wykorzystać je
do rozwiązywania problemów i zastosować zdobytą wiedzę w sytuacjach nietypowych,
dokonuje analizy, syntezy i oceny problemu, umie samodzielnie korzystać z różnych źródeł
wiedzy,
6) stopień celujący - gdy spełni wymagania konieczne /K/, podstawowe /P/, rozszerzające /R/,
dopełniające /D/ oraz posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza „podstawę
programową”, wynikające z indywidualnych zainteresowań ucznia, co oznacza, że spełnił
jeden z niżej określonych warunków:
a)biegle posługuje się swymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych i praktycznych, a także proponuje rozwiązania nietypowe, twórcze, do rozwiązania
problemów wykorzystuje wiadomości z różnych dziedzin wiedzy,
b)osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i innych co najmniej na etapie międzyszkolnym,
c)jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej i wtedy
otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową
ocenę klasyfikacyjną.
d)reprezentuje szkołę (minimum 2 razy) osiągając sukcesy sportowe wydatnie przyczyniając się
do osiągnięcia tych wyników,
e)do zawodów tych zaliczamy imprezy organizowane przez Szkolny Związek Sportowy,
w których uczeń zajmuje- w zawodach rejonowych miejsca od 1-5, a w zawodach wojewódzkich
miejsca od 1-12 oraz uczestniczy w zawodach ogólnopolskich,
f)uczestnictwo w zawodach klubowych( klasy sportowe i klasy mistrzostwa sportowego) oceniane
jest jako jedno z kryteriów oceny , a mianowicie „aktywność”.
16. Prace kontrolne i inne formy sprawdzania wiadomości i umiejętności, o których mowa w § 45
ust.1 statutu, w których stosuje się punktację, należy oceniać według następujących kryteriów:
1) punkty przelicza się według skali procentowej:
a)
stopień niedostateczny – od 0% do 34% punktów możliwych do uzyskania,
b)
stopień dopuszczający - od 35% do 50% punktów możliwych do uzyskania,
c)
stopień dostateczny - od 51% do 75% punktów możliwych do uzyskania,
d)
stopień dobry - od 76% do 90 % punktów możliwych do uzyskania,
e)
stopień bardzo dobry - od 91% do 100% punktów możliwych do uzyskania,
f)
stopień celujący - po spełnieniu wymagań na ocenę bardzo dobrą i wykonaniu
dodatkowego zadania spełniającego wymogi poziomu wykraczającego /W/, przy czym
wymagania i treści wykraczające poza „Podstawę programową” nauczyciel dobiera
indywidualnie dla zespołu klasowego oraz za co najmniej wyróżnienie w konkursach
i zawodach pozaszkolnych.
2) Uczeń otrzymuje również ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, w następujących
sytuacjach:
a)
gdy wyraźnie odmówił pisania sprawdzianu z zastrzeżeniem § 46 ust.12 statutu,
b)
gdy z powodu niesamodzielnego pisania przez ucznia sprawdzianu pisanie tego
sprawdzianu zostało przerwane przez nauczyciela.
3) Jeżeli sprawdzian zawiera zadania o jednym stopniu trudności, odpowiadające wymaganiom
edukacyjnym na konkretną ocenę, uczeń, żeby uzyskać tę ocenę, winien rozwiązać
minimum 80% zadań.
17. Kryteria bieżącego oceniania wiadomości i umiejętności uczniów klas I - III:
1) Poziom najwyższy (A) otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności wykraczające
poza określony program nauczania. Biegle posługuje się swymi wiadomościami i
35
2)
3)
4)
5)
6)
umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, a także
proponuje rozwiązania nietypowe, twórcze, do rozwiązania problemów wykorzystuje
wiadomości z różnych dziedzin wiedzy.
Poziom bardzo wysoki (B) otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy
i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie oraz sprawnie posługuje się
zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne,
potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nowych
sytuacjach.
Poziom wysoki (C) otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności
określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie
przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej. Biegle rozwiązuje zadania
teoretyczne i praktyczne o podwyższonym stopniu trudności.
Poziom podstawowy (D) otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności
określone programem nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie na poziomie
treści zawartych w podstawie programowej, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne o średnim stopniu trudności.
Poziom niski (E) otrzymuje uczeń, ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych
w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia
podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki. Rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne
typowe o niewielkim stopniu trudności.
Poziom najniższy (F) otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności
określonych w podstawie programowej danego przedmiotu w danej klasie, a braki
w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Nie jest
w stanie samodzielnie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu
trudności.
18. Prace kontrolne i inne formy sprawdzania wiadomości i umiejętności, o których mowa w § 45
ust.1 statutu, w których stosuje się punktację, należy oceniać według następujących kryteriów:
Punkty przelicza się według skali procentowej:
poziom najniższy (F) - od 0% do 34% punktów możliwych do uzyskania,
poziom niski (E) - od 35% do 50% punktów możliwych do uzyskania,
poziom podstawowy (D) - od 51% do 75% punktów możliwych do uzyskania,
poziom wysoki (C) - od 76% do 90 % punktów możliwych do uzyskania,
poziom bardzo wysoki (B) - od 91% do 100% punktów możliwych do uzyskania,
poziom najwyższy (A) – powyżej 100%
Uczeń otrzymuje również (F), gdy odmówi pracy podczas zajęć z zastrzeżeniem § 46 ust.12
statutu. W przypadku niesamodzielnej pracy ucznia podczas zajęć, nauczyciel ma prawo obniżyć
mu uzyskaną ostatecznie ocenę o jeden poziom.
19. Klasyfikacyjna śródroczna i roczna ocena opisowa z zajęć edukacyjnych w klasach I-III
uwzględnia w szczególności rozpoznany poziom rozwoju i postępy w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności z zakresu edukacji:
1) polonistycznej,
2) matematycznej,
3) społecznej,
4) przyrodniczej,
5) plastycznej,
6) wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej,
7) muzycznej,
8) komputerowej,
9) technicznej.
36
20. W treści oceny opisowej uwzględniane są również informacje obrazujące inne osiągnięcia
ucznia tj. rozpoznany poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
specyficznych dla realizowanego w danym oddziale programu nauczania, czyli programów
poszerzających wiedzę i umiejętności z zakresu edukacji regionalnej, ekologicznej itp.
programów innowacyjnych lub opracowanych samodzielnie przez nauczyciela.
21. Uczeń klasy III może uzyskać na koniec roku szkolnego tytuł wzorowego ucznia, gdy spełnia
wszystkie następujące warunki:
a) opanował wiadomości i umiejętności na poziomie bardzo wysokim,
b) reprezentował szkołę podczas konkursów i publicznych występów zgodnie ze swoimi
zdolnościami,
c) uzyskał wzorową ocenę z zachowania.
Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, gdy w co najmniej dziesięciu kategoriach osiąga zwrot
„zawsze”, ale w żadnej kategorii nie może pojawić się zwrot „rzadko”.
WYWIĄZYWANIE SIĘ
Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA
Punktualność.
Odrabianie
zadań
domowych.
§58 pkt1.1a
zawsze
brak uwag
często
do 3 uwag na
półrocze
więcej niż 3
uwagi na
półrocze
rzadko
§58 pkt1.1f
3 braki
na półrocze
do 6 braków
na półrocze
więcej niż 6
braków
na półrocze
Noszenie
przyborów
szkolnych, stroju
gimnastycznego
i zmiennego
obuwia. §58pkt1.1f
Aktywne
uczestnictwo w
zajęciach.
3 braki na półrocze
brak uwag
do 6 braków na
półrocze
do 3 uwag na
półrocze
więcej niż 3
uwagi na
półrocze
więcej niż 6 braków
na półrocze
Szanownie mienia
Dba o czystość
szkoły
otoczenia.
i prywatnego innych.
§58 pkt1.3d
zawsze
często
rzadko
rzadko
§58 pkt1.3d, 1.7b,c
§58pkt1.9 i pkt2e,f
brak uwag
1 uwaga na półrocze
do 3 uwag na
1 uwaga na półrocze
do 3 uwag na półrocze
półrocze
więcej niż 1 uwaga na więcej niż 3 uwagi więcej niż 3 uwagi na
półrocze
na półrocze
półrocze
§58 pkt1.5
często
Przestrzega zasad
korzystania
ze sprzętu elektronicznego
na terenie szkoły.
brak uwag
KULTURA
SŁOWA.
zawsze
§58pkt1.1f
1 uwaga na
półrocze
do 3 uwag na
półrocze
więcej niż 3
uwagi na
półrocze
Wywiązywanie się
z obowiązku
dbania o strój i
wygląd - zgodnie
z zapisami statutu
szkoły.
§58pkt1.2
brak uwag
1 uwaga na
półrocze
więcej niż 1 uwaga
na półrocze
SZACUNEK
DLA INNYCH
OSÓB.
§58pkt1.8a-c, 1.3b
ZACHOWANIE
NORM
ETYCZNYCH.
§58pkt1.3c, 1.4d
ZACHOWANIE
NA LEKCJI.
§58pkt8d
DBAŁOŚĆ
O
BEZPIECZEŃSTWO
I ZDROWIE.
§58 pkt6 i &9a-d
1 uwaga na półrocze
2 uwagi na
półrocze
do 5 uwag na
półrocze
2 uwagi na półrocze
do 3 uwag na
półrocze
1 uwaga na
półrocze
do 2 uwag na
półrocze
więcej niż 3 uwagi
na półrocze
więcej niż 2
uwagi na półrocze
więcej niż 5 uwag
na półrocze
więcej niż 5 uwag na
półrocze
37
do 5 uwag na półrocze
c) W klasach IV-VI obowiązuje punktowe ocenianie zachowania przeliczane na oceny
klasyfikacyjne wymienione w § 37 ust.10 statutu i według kryteriów podanych w § 38
ust.25 statutu.
1. Na początku każdego roku szkolnego uczeń otrzymuje kredyt w wysokości 100
punktów, co jest równoznaczne z oceną poprawną.
2. II półrocze uczeń rozpoczyna z liczbą punktów, jaką uzyskał do klasyfikacji
śródrocznej.
3. Jeżeli uczeń zostaje przyjęty do szkoły w trakcie roku szkolnego, punkty oblicza się
w następujący sposób:
1. gdy uczeń został przyjęty w trakcie roku szkolnego przed klasyfikacją śródroczną,
przydziela mu się kredyt punktów w wysokości obliczonej w następujący sposób:
100 punktów + 10 punktów za każdy miesiąc, który upłynął od 1 września,
2. gdy uczeń został przyjęty do szkoły bezpośrednio po klasyfikacji śródrocznej,
przydziela mu się liczbę punktów w wysokości średniej liczby punktów
odpowiadającej otrzymanej przez ucznia śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej,
3. gdy uczeń został przyjęty w trakcie roku szkolnego po klasyfikacji śródrocznej,
przydziela mu się kredyt punktów w wysokości obliczonej w następujący sposób:
średnia liczba punktów odpowiadająca otrzymanej przez ucznia śródrocznej ocenie
klasyfikacyjnej + 10 punktów za każdy miesiąc, który upłynął od klasyfikacji
śródrocznej.
4. Jeżeli do szkoły zostaje przyjęty uczeń karnie przeniesiony z innej szkoły, otrzymuje
kredyt punktów taki, jak każdy inny uczeń przyjęty do szkoły w trakcie roku szkolnego.
5. Zachowanie ucznia realizującego obowiązek szkolny poprzez nauczanie indywidualne
ocenia się według odrębnych zasad, opracowanych dla konkretnego ucznia przez
wychowawcę klasy i pedagoga szkolnego. Kryteria oceny mogą mieć formę opisową.
6. Zachowanie ucznia, u którego stwierdzono na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, oraz opinii
niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991r.
systemie oświaty, zespół nadpobudliwości ruchowej (ADHD), ocenia się według
odrębnych zasad, opracowanych dla konkretnego ucznia przez wychowawcę klasy i
pedagoga szkolnego.
Na pisemny wniosek rodziców bądź prawnych opiekunów ucznia ze zdiagnozowanym
zespołem nadpobudliwości psychoruchowej, uczeń może być oceniany na podstawie
zasad obowiązujących w szkole (punktowe ocenianie zachowania).
7. Wychowawca może podwyższyć klasyfikacyjną ocenę roczną do oceny poprawnej,
mimo iż nie wynika to z uzyskanych punktów, w sytuacji, gdy uczeń miał w I półroczu
obniżoną ocenę z zachowania, a w II półroczu bardzo się poprawił, jednakże jego
działania nie są w stanie zniwelować różnicy punktów. Ocena ta musi być dodatkowo
umotywowana.
d) Uczeń zdobywa dodatkowe punkty, podejmując działania wymienione w tabeli pod nazwą
„Zachowania pozytywne”.
e) Uczeń może otrzymywać punkty ujemne, jeżeli prezentuje zachowania określone w tabeli
jako „Zachowania negatywne”.
f) Szczegółowe kryteria oceny zachowania:
1)
KIEDY UCZEŃ
OTRZYMUJE
PUNKTY
ZACHOWANIA POZYTYWNE
38
LICZBA
PUNKTÓW
DODATNICH
Wypełnianie obowiązków
ucznia
Zaangażowanie społeczne.
Kultura
języka
Kultura
osobista
Reprezentowanie
szkoły
Inne
Wywiązywanie się z obowiązku dbania o strój – zgodnie z
zapisami statutu szkoły (brak uwag dotyczących uchylania się od
obowiązku noszenia właściwego stroju).
za całe półrocze
0 lub 5
Systematyczne uczestnictwo w dodatkowych zajęciach
pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę (zajęcia
dydaktyczno-wyrównawcze, koła, SKS) (nie więcej niż 5
nieobecności).
za całe półrocze
0 lub 5
Wywiązywanie się z obowiązków względem biblioteki szkolnej
(brak uwag dotyczących przetrzymywania książek wobec uczniów
korzystających z biblioteki szkolnej).
za całe półrocze
0 lub 5
Udział w imprezach związanych z tradycjami i obyczajami szkoły
(występy, akademie, audycje przez radiowęzeł itp., współudział w
organizowaniu imprez szkolnych), w tym w imprezach
poświęconych patronowi szkoły.
każdorazowo
10
Działalność na rzecz pomocy innym ludziom oraz na rzecz
środowiska przyrodniczego. (Udział w akcjach organizowanych w
szkole).
każdorazowo (czynny
udział
w pojedynczej akcji)
5
Praca na rzecz klasy lub szkoły (m. in. redagowanie gazetki
szkolnej, gazetki w Internecie, aktywne pełnienie funkcji w klasie
lub szkole, prace porządkowe, dekoracje w klasie, dbanie o
wyposażenie sali, zaangażowanie w organizację imprez klasowych
lub szkolnych, opieka nad apteczką w czasie wycieczki,
podejmowanie działań na rzecz samorządu uczniowskiego,
podejmowanie działań na rzecz biblioteki szkolnej)
każdorazowo
2
Pomoc kolegom w nauce, tzn. pomoc w przygotowaniu do
sprawdzianu, pomoc w nadrabianiu zaległości wynikających z
nieobecności (uczeń zgłasza fakt wychowawcy, który notuje to w
dzienniku)
każdorazowo
2
Dbałość o piękno mowy ojczystej, kulturalne wypowiadanie się
oraz kulturalne zabieranie głosu, poszanowanie kultury
wypowiedzi innych.
za całe półrocze
0 lub 5
Kulturalne zachowanie się w szkole w stosunku do kolegów,
okazywanie życzliwości, uprzejmości i szacunku wobec innych
uczniów.
za całe półrocze
0 lub 5
każdorazowo
każdorazowo
5
2
Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych i konkursach:
- zajęcie wysokiego miejsca
- udział
Do dyspozycji wychowawcy klasy:
- punktualność (do trzech spóźnień)
- obowiązkowość
- brak negatywnych uwag
za całe półrocze
Do dyspozycji nauczycieli uczących:
- okazywanie szacunku innym
- kultura osobista w szkole i poza szkołą
za całe półrocze
0 lub 2
0 lub 2
0 lub 5
0 lub 2
0 lub 2
39
- przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
- systematyczne i sumienne przygotowywanie się do zajęć
Do dyspozycji uczniów.
0 lub 2
0 lub 2
za całe półrocze
0-5
2)
ZACHOWANIA NEGATYWNE
LICZBA
PUNKTÓW
DODATNICH
1
Opuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia lub ucieczka z
lekcji w tym opuszczanie zajęć dydaktyczno –
wyrównawczych.
za każdą godzinę
2
Samowolne opuszczanie sali lekcyjnej, budynku.
szkolnego, boiska w trakcie trwania zajęć edukacyjnych
lub przerw.
każdorazowo
2
Przetrzymywanie książek z biblioteki szkolnej.
za każdy miesiąc
2
Użycie telefonu komórkowego na terenie szkoły
każdorazowo
2
Brak obuwia zmiennego (w okresach ustalonych przez
dyrektora szkoły)
każdorazowo
2
Uchylanie się od przestrzegania zasad dotyczących
stroju ucznia w szkole, określonego w statucie szkoły
(powyżej 3 razy).
każdorazowo
5
Niewywiązywanie się ze zobowiązań
do których uczeń zgłosił się dobrowolnie (akademie,
audycje, zawody sportowe, konkursy).
każdorazowo
5
Używanie wulgarnego słownictwa
każdorazowo
5
Zaśmiecanie otoczenia.
każdorazowo
2
Palenie papierosów.
każdorazowo
30
Udział w bójkach, agresja fizyczna, zastraszanie.
każdorazowo
10
Stworzenie zagrożenia dla zdrowia i życia innych np.
wspinanie się na parapety, bieganie po korytarzu i po
schodach, zrzucanie tornistrów z pięter i schodów,
siadanie na poręczach.
każdorazowo
2
Przynoszenie do szkoły przedmiotów niebezpiecznych
tj. petard, narzędzi ostrych, laserów, zapałek, substancji
chemicznych.
każdorazowo
10
Okazywanie braku szacunku innym uczniom
(wyśmiewanie, obrażanie, opluwanie itp.).
każdorazowo
5
Szacunek dla
innych osób
Dbałość o bezpieczeństwo
i zdrowie
Kultura
osobista
Kultura
języka
Wypełnianie obowiązków ucznia.
Spóźnienia na zajęcia bez usprawiedliwienia (powyżej 3
spóźnień).
KIEDY UCZEŃ
OTRZYMUJE
PUNKTY
każdorazowo
40
Zachowanie
norm etycznych.
Reprezentow
anie szkoły
Zachowanie
na lekcji
Niewłaściwy stosunek do nauczycieli i innych
pracowników szkoły (arogancja, bezczelność itp.).
każdorazowo
5
Wyłudzanie pieniędzy od kolegów.
każdorazowo
30
Przywłaszczenie sobie znalezionej rzeczy.
każdorazowo
10
Celowe niszczenie mienia uczniów, nauczycieli i mienia
szkoły.
każdorazowo w zależności
od rodzaju wyrządzonej
szkody
od 2 do 20
Kłamstwo, oszukiwanie nauczyciela
lub innego pracownika szkoły albo wypowiadanie
fałszywych opinii na temat szkoły, uczniów, nauczycieli
i innych pracowników szkoły.
każdorazowo
5
Znieważenie i zbezczeszczenie symboli narodowych i
religijnych.
każdorazowo
10
Niewłaściwe zachowanie ucznia podczas uroczystości
szkolnych, zawodów sportowych, wycieczek i innych
imprez.
każdorazowo
2
Przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć.
każdorazowo
2
g) Uzyskane przez ucznia punkty przelicza się w następujący sposób:
1. klasyfikacja śródroczna
1. zachowanie wzorowe - 161 i więcej punktów
2. zachowanie bardzo dobre - od 131 do 160 punktów
3. zachowanie dobre - od 91 do 130 punktów
4. zachowanie poprawne - od 51 do 90 punktów
5. zachowanie nieodpowiednie - 50 – 0 punktów
6. zachowanie naganne - mniej niż 0 punktów
2. klasyfikacja roczna
1. zachowanie wzorowe - 200 punktów i więcej,
2. zachowanie bardzo dobre - od 151 do 199 punktów
3. zachowanie dobre - od 101 do 150 punktów
4. zachowanie poprawne - od 51 do 100 punktów
5. zachowanie nieodpowiednie - 50 – 0 punktów
6. zachowanie naganne - mniej niż 0 punktów
h) Uczeń otrzymuje naganną ocenę zachowania bez względu na liczbę uzyskanych punktów,
jeżeli popełnił jeden z następujących czynów zabronionych:
1. przebywał na terenie szkoły, będąc pod wpływem alkoholu lub narkotyków,
2. posiadał środki odurzające,
3. rozprowadzał środki odurzające,
4. zorganizował czynną napaść na innych i brał w niej udział,
41
5. umyślnie spowodował uszkodzenie ciała innej osoby,
6. brał udział w działalności grupy przestępczej,
7. dokonał kradzieży,
8. przyniósł do szkoły broń lub materiały wybuchowe.
i) W przypadkach wymienionych w § 38 ust.27 statutu do szkoły wzywa się policję zgodnie
z ustalonymi procedurami.
j) Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 40 ust.15 statutu.
28a. W szczególnie uzasadnionych wypadkach, po poinformowaniu rodziców lub prawnych
opiekunów oraz po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, wychowawca może obniżyć
uczniowi ocenę z zachowania o jeden stopień w stosunku do ustalonej oceny śródrocznej
lub rocznej.
k) Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne opracowują, w oparciu o
podstawę programową, realizowany przez siebie program nauczania i Wewnątrzszkolne
Ocenianie:
1. przedmiotowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz kryteria oceniania,
2. sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3. sposoby informowania ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
4. warunki i sposoby przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o
postępach i trudnościach ucznia w nauce.
l) Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, oraz opinii niepublicznej poradni
psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której
mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, dostosować
wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem § 38 ust.28
statutu.
m) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
n) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
o) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia;
1. z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych, na podstawie opinii
o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na
czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub zajęć
komputerowych, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,
w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny wpisuje się „zwolniony”,
„zwolniona”.
p) Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
42
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust.
3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki
drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem pkt.1. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego
okresu kształcenia.
1. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
q) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła,
w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez:
1. organizowanie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i korekcyjno-kompensacyjnych,
2. indywidualną pracę nauczyciela z uczniem na zajęciach lekcyjnych,
3. organizowanie przez wychowawców pomocy koleżeńskiej,
4. pomoc pedagoga szkolnego i wychowawców świetlicy,
5. współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
§39
Sposoby dokumentowania oceniania
1. Dokumentacja przebiegu nauczania jest prowadzona zgodnie z odrębnymi przepisami.
1) Dziennik elektroniczny jest prowadzony zgodnie z ustaloną w szkole procedurą.
2. Prace kontrolne uczniów są przechowywane w szkole przez nauczyciela do końca roku
szkolnego tj. 31 sierpnia danego roku, a następnie niszczone w sposób uniemożliwiający
odczytanie danych personalnych i wyników ucznia.
3. „Karty oceny zachowania ucznia” są prowadzone według następującego wzoru:
„KARTA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA”
........................................................................................
....................
/nazwisko, imię ucznia/
/klasa/
PUNKTY DODATNIE
I
PÓŁROCZE
Zaangażo
wanie
społeczne.
Wypełnianie obowiązków
ucznia
ZACHOWANIA POZYTYWNE
Wywiązywanie się z obowiązku dbania o strój – zgodnie z
zapisami statutu szkoły (brak uwag dotyczących uchylania się od
obowiązku noszenia właściwego stroju).
Systematyczne uczestnictwo w dodatkowych zajęciach
pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę (zajęcia
dydaktyczno-wyrównawcze, koła, SKS) (nie więcej niż 5
nieobecności).
Wywiązywanie się z obowiązków względem biblioteki szkolnej
(brak uwag dotyczących przetrzymywania książek wobec uczniów
korzystających z biblioteki szkolnej).
Udział w imprezach związanych z tradycjami i obyczajami szkoły
(występy, akademie, audycje przez radiowęzeł itp., współudział w
organizowaniu imprez szkolnych), w tym w imprezach
poświęconych patronowi szkoły.
43
II
PÓŁROCZE
Działalność na rzecz pomocy innym ludziom oraz na rzecz
środowiska przyrodniczego. (Udział w akcjach organizowanych w
szkole).
Praca na rzecz klasy lub szkoły (m. in. redagowanie gazetki
szkolnej, gazetki w Internecie, aktywne pełnienie funkcji w klasie
lub szkole, prace porządkowe, dekoracje w klasie, dbanie o
wyposażenie sali, zaangażowanie w organizację imprez klasowych
lub szkolnych, opieka nad apteczką w czasie wycieczki,
podejmowanie działań na rzecz samorządu uczniowskiego,
podejmowanie działań na rzecz biblioteki szkolnej)
Reprezent
owanie
szkoły
Kultura
osobista
Kultura
języka
Pomoc kolegom w nauce, tzn. pomoc w przygotowaniu do
sprawdzianu, pomoc w nadrabianiu zaległości wynikających z
nieobecności (uczeń zgłasza fakt wychowawcy, który notuje to w
dzienniku)
Dbałość o piękno mowy ojczystej, kulturalne wypowiadanie się
oraz kulturalne zabieranie głosu, poszanowanie kultury
wypowiedzi innych.
Kulturalne zachowanie się w szkole w stosunku do kolegów,
okazywanie życzliwości, uprzejmości i szacunku wobec innych
uczniów.
Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych i konkursach:
- zajęcie wysokiego miejsca
- udział
Inne
Wychowawca klasy
Nauczyciele uczący
Uczniowie
RAZEM PUNKTÓW DODATNICH
ZACHOWANIA NEGATYWNE
Spóźnienia na zajęcia bez usprawiedliwienia (powyżej
3 spóźnień).
Wypełnianie
obowiązków ucznia.
Opuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia lub ucieczka
z lekcji w tym opuszczanie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych.
Samowolne opuszczanie sali lekcyjnej, budynku. szkolnego, boiska
w trakcie trwania zajęć edukacyjnych lub przerw.
Przetrzymywanie książek z biblioteki szkolnej.
Brak dzienniczka ucznia (powyżej 3 razy).
Użycie telefonu komórkowego na terenie szkoły
Brak obuwia zmiennego (w okresach ustalonych przez dyrektora
szkoły)
Uchylanie się od przestrzegania zasad dotyczących stroju ucznia w
szkole, określonego w statucie szkoły (powyżej 3 razy).
Niewywiązywanie się ze zobowiązań do których uczeń zgłosił się
dobrowolnie (akademie, audycje, zawody sportowe, konkursy).
44
I
PÓŁROCZE
II
PÓŁROCZE
Kultura
języka
Używanie wulgarnego słownictwa
Szacunek
dla innych osób
Dbałość o bezpieczeństwo
i zdrowie
Kultura
osobista
Zaśmiecanie otoczenia.
Palenie papierosów.
Udział w bójkach, agresja fizyczna, zastraszanie.
Stworzenie zagrożenia dla zdrowia i życia innych np. wspinanie się
na parapety, bieganie po korytarzu i po schodach, zrzucanie
tornistrów z pięter i schodów, siadanie na poręczach.
Przynoszenie do szkoły przedmiotów niebezpiecznych tj. petard,
narzędzi ostrych, laserów, zapałek, substancji chemicznych.
Okazywanie braku szacunku innym uczniom (wyśmiewanie,
obrażanie, opluwanie itp.).
Niewłaściwy stosunek do nauczycieli i innych pracowników szkoły
(arogancja, bezczelność itp.).
Zachowanie
na lekcji
Reprezentowa
nie szkoły.
Zachowanie norm
etycznych.
Wyłudzanie pieniędzy od kolegów.
Przywłaszczenie sobie znalezionej rzeczy.
Celowe niszczenie mienia uczniów, nauczycieli i mienia szkoły.
Kłamstwo, oszukiwanie nauczyciela lub innego pracownika szkoły
albo wypowiadanie fałszywych opinii na temat szkoły, uczniów,
nauczycieli i innych pracowników szkoły.
Znieważenie i zbezczeszczenie symboli narodowych
i religijnych.
Niewłaściwe zachowanie ucznia podczas uroczystości szkolnych,
zawodów sportowych, wycieczek i innych imprez.
Przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć.
RAZEM PUNKTÓW UJEMNYCH
UZYSKAŁ/A/ PUNKTÓW
UZYSKAŁ/A/ W KLASYFIKACJI ROCZNEJ PUNKTÓW
45
ZACHOWANIE:
klasyfikacja śródroczna ............................................................
Żory, dnia ..........................................
.............................................
/podpis wychowawcy klasy/
klasyfikacja roczna ............................................................
Żory, dnia .........................................
...............................................
/podpis wychowawcy klasy/
4. Nauczyciele zapisują pozytywne i negatywne uwagi dotyczące zachowania uczniów na zajęciach
lekcyjnych i pozalekcyjnych w szkole i poza szkołą oraz przerwach w szkole w dzienniku
elektronicznym, zgodnie z przyjętymi kryteriami w § 38 ust.24statutu.
5. W dziennikach lekcyjnych klas IV-VI zapisywane są informacje dodatkowe zgodnie z zapisami
zawartymi w procedurze dotyczącej dziennika elektronicznego.
6. Oceny z prac klasowych i sprawdzianów przeprowadzanych po opracowaniu większej partii
materiału wpisywane są do dzienników lekcyjnych kolorem czerwonym, pozostałe oceny
kolorem niebieskim lub czarnym.
7. Opisowe roczne oceny klasyfikacyjne w klasach 1-3 zapisuje się w dzienniku elektronicznym i
arkuszach ocen. Opisowe oceny klasyfikacyjne śródroczne przekazuje się rodzicom, a ich kopie
dołącza do arkuszy ocen .
§ 40
Zasady poprawiania ocen bieżących oraz warunki, tryb uzyskiwania wyższych niż
przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych, postępowanie w przypadku zgłoszenia
zastrzeżeń do trybu ustalenia oceny rocznej
1. Uczeń może poprawić każdą niedostateczną ocenę na ocenę wyższą:
1) z prac kontrolnych , o których mowa w § 45 ust.1 pkt.2 statutu,
2) z wypowiedzi ustnych, o których mowa w § 45 ust.1 pkt.1 ppkt. b statutu,
3) ze sprawdzianu uzupełniającego, o którym mowa w § 46 ust.13 statutu.
2. Ocena z poprawy jest oceną ostateczną wpisaną obok oceny pierwotnej, przy czym jeżeli uczeń
uzyska na sprawdzianie poprawkowym ocenę niższą lub równą uzyskanej wcześniej, nie wpisuje
się tej oceny.
3. Uczeń może poprawiać przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych po spełnieniu następujących warunków:
1) Regularnie uczęszcza na zajęcia, również zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i korekcyjnokompensacyjne, jeżeli na takie został skierowany, a nieobecności ma usprawiedliwione.
2) Na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń, jeżeli taki jest wymagany.
3) Systematycznie odrabia zadania domowe i przygotowuje się do lekcji.
4) Pisał wszystkie prace kontrolne, o których mowa w § 45 ust.1 pkt.2 statutu, a w przypadku
nieobecności lub uzyskania ze sprawdzianu oceny niedostatecznej, przystąpił do wszystkich
sprawdzianów poprawkowych, o których mowa w § 40 ust.1 statutu oraz sprawdzianów
uzupełniających, o których mowa w § 46 ust.13 statutu.
5) Wywiązuje się na bieżąco z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć wychowania
fizycznego, informatyki, techniki, plastyki i muzyki.
4. Tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
1) W terminie do 2 dni od dnia uzyskania informacji o przewidywanych rocznych ocenach
klasyfikacyjnych na zebraniu rodziców, o którym mowa w § 44 ust.15 pkt.2 ppkt.a statutu,
46
uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo złożyć pisemny wniosek do
wychowawcy klasy o umożliwienie uczniowi poprawiania przewidywanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2) Wniosek musi zawierać uzasadnienie informujące, że zostały spełnione warunki opisane
w § 40 ust.3 statutu.
3) Wychowawca klasy wraz z nauczycielem przedmiotu, z którego ma być podwyższona
ocena, następnego dnia roboczego od daty otrzymania wniosku ustala, czy zostały spełnione
warunki z § 40 ust.3 statutu, umożliwiające uruchomienie dalszej procedury i sporządza
notatkę.
a) Jeżeli wychowawca klasy jest równocześnie nauczycielem przedmiotu, z którego ma
być podwyższona ocena, spełnienie warunków określonych w § 40 ust.3 statutu
sprawdza wraz z wychowawcą dyrektor lub wicedyrektor szkoły.
4) Jeżeli warunki opisane w § 40 ust.3 statutu nie zostały spełnione, wychowawca klasy
przekazuje dyrektorowi pismo odmowne z uzasadnieniem. Dyrektor przygotowuje
odpowiedź i przekazuje ją rodzicom.
5) Jeżeli warunki opisane w § 40 ust.3 statutu zostały spełnione, wychowawca klasy wraz
z nauczycielem przedmiotu określają sposób poprawy przewidywanej oceny zgodnie z § 42
ust.10 statutu, termin poprawy, nie później niż na 5 dni przed klasyfikacją, i powiadamiają
o tym na piśmie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
5. Z odbytych czynności związanych z podwyższeniem oceny wychowawca klasy wraz
z nauczycielem przedmiotu sporządzają protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin poprawy;
3) pytania i zadania zgodnie z § 40 ust.10 statutu, stanowiące załącznik do protokołu;
4) ustaloną w wyniku poprawy ocenę.
6. Ustalona w wyniku poprawy ocena nie może być niższa od oceny przewidywanej.
7. Ustaloną w wyniku poprawy ocenę wpisuje się do dziennika lekcyjnego na 3 dni przed
klasyfikacyjnym rocznym zebraniem rady pedagogicznej.
8. Istnieje możliwość poprawiania oceny tylko o jeden stopień, przy czym ocenę bardzo dobrą
można poprawiać na celującą pod warunkiem spełnienia wymagań przedstawionych w § 38
ust.15 pkt.6 ppkt. b statutu.
9. Dokumentację związaną z podwyższaniem oceny przechowuje się w dokumentacji wychowawcy
klasy do końca roku szkolnego tj. do 31 sierpnia, a następnie w archiwum do ukończenia szkoły
przez ucznia.
10. Sposoby poprawiania przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych:
1) sprawdzian w formie pisemnej i ustnej z zakresu materiału wyznaczonego przez nauczyciela
zajęć edukacyjnych, z których ma być podwyższona ocena; stopień trudności sprawdzianu
winien odpowiadać wymaganiom edukacyjnym na daną ocenę, a uczeń do sprawdzianu
może przystąpić tylko 1 raz,
2) w przypadku plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego przede
wszystkim wykonanie ćwiczeń praktycznych zleconych przez nauczyciela zajęć
edukacyjnych, z których ma być podwyższona ocena; stopień trudności zadań winien
odpowiadać wymaganiom edukacyjnym na daną ocenę,
3) do sprawdzianu, o którym mowa w § 40 ust.10 pkt.1, 2 statutu stosuje się również przepisy
zawarte w § 38 ust.16 pkt.3 statutu.
11. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną również
w następujących sytuacjach:
1) kiedy po wystawieniu przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej uczeń pisze (zgodnie
z procedurami zawartymi w statucie) sprawdzian poprawkowy lub uzupełniający, którego
wynik powoduje, ze ocena może być wyższa niż przewidywana,
47
2) który w I półroczu miał ocenę klasyfikacyjną wyższą niż przewidywana ocena roczna
i spełnia warunki uczeń, opisane w § 40 ust.3 statutu, może poprawiać ocenę w sposób
wskazany przez nauczyciela.
12. Uczeń może poprawiać o jedną ocenę przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
po spełnieniu następujących warunków:
1) Uczniowi brakuje do uzyskania wyższej oceny nie więcej jak 5 punktów.
2) Od klasyfikacji śródrocznej pracował nad sobą i poprawił swoje zachowanie.
13. Tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1) W terminie do 2 dni od dnia uzyskania informacji o przewidywanych rocznych ocenach
klasyfikacyjnych na zebraniu rodziców, o którym mowa w § 44 ust.15 pkt.2 ppkt. a statutu,
uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo złożyć pisemny wniosek
o dyrektora szkoły o umożliwienie uczniowi poprawiania przewidywanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
2) Wniosek musi zawierać uzasadnienie informujące, że zostały spełnione warunki opisane
w § 40 ust.12 statutu oraz argumentację przemawiającą za podwyższeniem oceny.
3) Dyrektor lub wicedyrektor szkoły wraz z wychowawcą klasy, następnego dnia roboczego
od daty otrzymania wniosku ustalają, czy zostały spełnione warunki z § 40 ust.11,
umożliwiające uruchomienie dalszej procedury i sporządzają notatkę.
4) Jeżeli warunki opisane w § 40 ust.11 statutu nie zostały spełnione, dyrektor szkoły
przekazuje rodzicom pismo odmowne z uzasadnieniem.
5) Jeżeli warunki opisane w § 40 ust.11 statutu zostały spełnione, w ciągu 3 dni od daty
złożenia wniosku, zostaje przeprowadzona rozmowa wychowawcy z uczniem i jego
rodzicami w obecności dyrektora (wicedyrektora) szkoły dotycząca spełnienia kryteriów
na wskazaną ocenę.
6) Wychowawca klasy ustala nową ocenę lub pozostawia przewidywaną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
14. Dokumentację związaną z podwyższaniem oceny przechowuje się w dokumentacji
wychowawcy klasy do końca roku szkolnego tj. do 31 sierpnia a następnie w archiwum do
ukończenia szkoły przez ucznia.
15. Niezłożenie wniosku o umożliwienie uczniowi poprawiania przewidywanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania w terminie określonym w § 40 ust.4 pkt.1 oraz ust.13 pkt.1 statutu
jest równoznaczne z przyjęciem przez ucznia i jego rodziców przewidywanych rocznych ocen
klasyfikacyjnych.
16. Uczeń może poprawić przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania również wtedy,
gdy po wystawieniu przewidywanych ocen zdobędzie dodatkowe punkty dodatnie np. za udział
w akademii, zawodach sportowych itp., które spowodują podwyższenie oceny.
17. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone, nie później niż w terminie 2 dni
roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych.
1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają u dyrektora szkoły pismo, w którym
wskazują, które przepisy prawa dotyczące trybu ustalania oceny zostały złamane.
2) Dyrektor szkoły w terminie do 3 dni od daty złożenia pisma, o którym mowa w § 40 ust.17
pkt.1 statutu, sprawdza zasadność zastrzeżeń zawartych w piśmie i sporządza notatkę
służbową.
3) Jeżeli zastrzeżenia zawarte w piśmie, o którym mowa w § 40 ust.17 pkt.1 statutu, są
bezzasadne, dyrektor szkoły przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) pismo odmowne
z uzasadnieniem.
48
18. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
19. Termin sprawdzianu, o którym mowa w § 40 ust.18 pkt.1 statutu, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) , przy czym odbywa się on nie później niż w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
20. W skład komisji, o której mowa w § 40 ust.16 statutu wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
21. Nauczyciel, o którym mowa w § 40 ust.20 pkt.1 ppkt. b statutu, może być zwolniony z udziału
pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
22. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
23. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
24. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w § 40 ust.18 pkt.1 statutu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
3) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
49
25. Do protokołu, o którym mowa w § 40 ust.24 pkt.1 statutu, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
26. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w § 40 ust.18 pkt.1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
27. Przepisy § 40 ust.16-25 statutu stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego,
z zastrzeżeniem § 43 ust. 1 i 2 statutu oraz egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego lub
poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
28. Uczeń może odwołać się, bezpośrednio po otrzymaniu sprawdzianu, od oceny ze sprawdzianu
pisemnego w przypadku przeoczenia bądź pomyłki nauczyciela rzutujących na ocenę.
§ 41
Egzaminy klasyfikacyjne
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w § 41 ust.4 pkt.2 statutu
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w § 41 ust.4 pkt.2 statutu, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie
ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem § 41
ust.8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami). Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadzane w celu ustalenia oceny śródrocznej
winny odbyć się najpóźniej do końca kwietnia bieżącego roku szkolnego, egzaminy
przeprowadzane w celu ustalenia oceny rocznej odbywają się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 41 ust.2, 3 i 4 pkt.1 statutu,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora
szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 41 ust.4 pkt.2 statutu, przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku
szkolnego. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako
przewodniczący komisji
50
2) nauczyciel zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej
klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w § 41 ust.4 pkt.2 statutu, oraz
jego rodzicami prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez
dyrektora szkoły, jednak nie później niż na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem
plenarnym rady pedagogicznej - w przypadku ustalania śródrocznej oceny klasyfikacyjnej, oraz
nie później niż do 15 września – w przypadku ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w § 41 ust.10 statutu, a w przypadku
egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w § 43 ust.4
pkt.2 statutu - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia.
17. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
19. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego jako przedmiotu
obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny
przeprowadza nauczyciel danego języka obcego z tej samej lub innej szkoły, wyznaczony przez
dyrektora szkoły, a w przypadku, gdy dyrektor szkoły nie może zapewnić nauczyciela danego
języka obcego – nauczyciel wyznaczony przez dyrektora innej szkoły, w obecności, wskazanego
przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Ponadto
stosuje się odpowiednio przepisy zawarte w § 41 ust.7, 9 i 15 statutu, przy czym egzamin w celu
ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej przeprowadza się najpóźniej na 2 tygodnie przed
klasyfikacją roczną.
20. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 41 ust.21 i § 41 ust.15 statutu.
21. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa
w § 43 ust.1 statutu, z zastrzeżeniem 41 ust.15 statutu.
§ 42
Promowanie uczniów.
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
z zastrzeżeniem § 42 ust. 2 statutu.
2. W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną
poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
51
1) Wychowawca klasy i pedagog szkolny podejmują działania zmierzające do przekonania
rodziców o słuszności opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, co pomoże
w przyszłości realizować jej zalecenia i wskazówki.
2) Decyzję o pozostawieniu ucznia na drugi rok w tej samej klasie podejmuje w formie
uchwały rada pedagogiczna, biorąc pod uwagę p/w opinię.
3) Wyrażenie zgody rodziców nie ma, co do zasady, wpływu na uchwałę rady pedagogicznej.
4) Uchwała rady pedagogicznej podjęta zgodnie z obowiązującymi przepisami jest ostateczna.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na
wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz po
uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły
podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem § 42 ust.5, § 37 ust.12a i 12b oraz § 43 ust.1 statutu.
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
6. Ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się
do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w
porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) – porozumienie na piśmie.
7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. § 42 ust. 3 statutu, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 43 ust.1 statutu,
przy czym decyzja o braku promocji musi być poprzedzona udokumentowanymi działaniami
nauczyciela, o których mowa w § 38 ust.35. statutu.
8. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne i
jeżeli przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 45 ust.2 statutu .
9. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w § 42 ust.7 statutu, uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
10. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna,
uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami) – porozumienie na piśmie.
§ 43
Egzaminy poprawkowe.
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Sposób i warunki przeprowadzenia egzaminów poprawkowych reguluje Rozporządzenie MEN
w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. 2015r., poz.843).
§ 44
Przekazywanie informacji uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom)
52
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, najpóźniej do 20 września, ustnie informują
uczniów (na jednej z lekcji) oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego ustnie informuje uczniów –
na godzinie do dyspozycji wychowawcy, oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) –
na pierwszym w roku szkolnym zebraniu rodziców, o warunkach, sposobie i kryteriach
oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
z zachowania.
3. Przekazanie informacji, o których mowa w § 44 ust.1 i 2 statutu,
1) rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają własnoręcznym podpisem na liście dołączonej
do protokołu zebrania rodziców,
2) w przypadku uczniów - nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym w temacie lekcji.
4. Informacje, o których mowa w § 44 ust.1 i 2 statutu mogą być przekazane rodzicom i uczniom
również w formie pisemnej, w zależności od decyzji nauczyciela, a ich otrzymanie potwierdzone
przez rodziców (prawnych opiekunów) na piśmie.
5. Wewnątrzszkolne Ocenianie jest udostępnione na stronie internetowej szkoły i do wglądu w
bibliotece szkolnej.
6. Opracowane przez nauczycieli wymagania edukacyjne są udostępnione do wglądu
u poszczególnych nauczycieli i w bibliotece szkolnej.
7. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
8. Uczeń jest informowany przez nauczyciela na lekcji o każdej otrzymanej ocenie bieżącej, która
zawiera informację zwrotną dotyczącą mocnych i słabych stron ucznia.
9. Bezpośrednio po klasyfikacji śródrocznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne w klasach IV-VI ustnie informują ucznia o uzyskanej przez niego śródrocznej ocenie
klasyfikacyjnej, a wychowawca klasy ustnie informuje ucznia o ustalonej śródrocznej
klasyfikacyjnej ocenie zachowania.
10. Nauczyciele klas I - III informują rodziców o postępach ucznia i przedstawiają aktualny poziom
jego osiągnięć
1) na bieżąco poprzez rozmowy indywidualne w trakcie indywidualnych konsultacji
i ustalonych harmonogramem zebrań rodziców oraz w trakcie doraźnych spotkań na
życzenie nauczyciela lub rodziców (prawnych opiekunów),
2) poprzez opisowe klasyfikacyjne oceny śródroczne - na zebraniu rodziców po klasyfikacji
śródrocznej,
3) poprzez przewidywane opisowe klasyfikacyjne oceny roczne - na zebraniu rodziców
(podsumowującym dany rok szkolny),
4) poprzez opisowe klasyfikacyjne oceny roczne – poprzez świadectwo promocyjne.
11. Nauczyciele klas IV-VI informują rodziców ucznia o ocenach, jakie otrzymuje dziecko
z poszczególnych zajęć edukacyjnych, jego postępach w nauce, indywidualnych osiągnięciach,
trudnościach w nauce i kłopotach wychowawczych
1) na bieżąco za pomocą wpisów do dzienniczka ucznia,
2) poprzez indywidualne rozmowy z rodzicami w trakcie ustalonych przez nauczyciela
konsultacji indywidualnych i przeprowadzanych zgodnie z harmonogramem zebrań
53
rodziców, oraz w trakcie doraźnych spotkań na życzenie nauczyciela lub rodziców
(prawnych opiekunów),
3) o klasyfikacyjnych ocenach śródrocznych – na zebraniu rodziców po klasyfikacji
śródrocznej,
4) poprzez wizyty wychowawcy i pedagoga szkolnego w domu ucznia – w przypadku, gdy
sposoby omówione w § 44 ust.11 pkt.1, 2 i 3 statutu są niemożliwe do zrealizowania
z powodu braku zainteresowania rodziców (prawnych opiekunów) funkcjonowaniem
dziecka w szkole,
5) o klasyfikacyjnych ocenach rocznych – poprzez świadectwo promocyjne ucznia lub
świadectwo ukończenia szkoły.
12. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia
ustaloną ocenę.
13. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne, o których mowa w § 45 ust.1 pkt.2 oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana
1) uczniowi do wglądu w szkole w obecności nauczyciela, bezpośrednio po dokonaniu oceny,
bez możliwości kopiowania, fotografowania i wyniesienia ich ze szkoły.
2) rodzicom (prawnym opiekunom), na ustną prośbę, do wglądu w szkole w obecności
nauczyciela, bez możliwości kopiowania, fotografowania i wyniesienia ich ze szkoły.
14. Rodzicom (opiekunom prawnym) udziela się informacji dotyczących tylko ich dziecka
i udostępnia do wglądu tylko jego sprawdziany.
15. Najpóźniej na 2 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca
klasy informują o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w następujący sposób:
1) ucznia:
a) Nauczyciele poszczególnych przedmiotów ustnie informują ucznia o przewidywanej
dla niego ocenie.
b) Wychowawca klasy informuje ustnie ucznia o przewidywanej ocenie zachowania.
c) Uczeń potwierdza zapoznanie się z przewidywanymi ocenami własnoręcznym podpisem
na liście zbiorczej, która pozostaje w dokumentacji wychowawcy klasy (z wyjątkiem
klas I i II).
2) jego rodziców (prawnych opiekunów):
a) Wychowawca klasy przekazuje rodzicom na zebraniu kartki z przewidywanymi
klasyfikacyjnymi ocenami rocznymi z poszczególnych obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych i przewidywaną oceną zachowania ucznia. Odbiór kartek rodzice
potwierdzają własnoręcznym podpisem na liście zbiorczej, która pozostaje
w dokumentacji wychowawcy klasy.
b) Jeżeli rodzice (prawni opiekunowie) ucznia są nieobecni na zebraniu, wychowawca
klasy w ciągu 2 dni od terminu zebrania wzywa rodziców do szkoły i informuje ich
o przewidywanych ocenach zgodnie z § 44 ust.15 pkt.2 ppkt. a.
c) Jeżeli rodzice (prawni opiekunowie) ucznia są nieobecni na zebraniu i nie zgłoszą się
do wychowawcy klasy w ciągu 2 dni od terminu zebrania, wychowawca listem
poleconym przesyła informację o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania. Kopię informacji oraz dowód wysłania listu wychowawca
przechowuje w dokumentacji wychowawcy klasy.
d) Data nadania pisma, o którym mowa w § 44 ust.15 pkt.2 ppkt. c, jest datą
potwierdzającą zachowanie odpowiedniej procedury informacyjnej.
§ 45
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
54
1. Oceniając osiągnięcia ucznia, nauczyciel uwzględnia różnorodne formy pracy uczniów:
1) odpowiedzi i wypowiedzi ustne,
a) obejmujące materiał z ostatnich 3 lekcji,
b) traktowane jako sprawdzian wiadomości i umiejętności nabywanych przez dłuższy czas,
2) pisemne prace kontrolne:
a) wypracowania klasowe z języka polskiego sprawdzające umiejętność posługiwania się
różnymi formami wypowiedzi,
b) sprawdziany diagnostyczne przeprowadzane na początku roku szkolnego w celu
uzyskania wstępnej analizy wiedzy i umiejętności uczniów,
c) sprawdzian diagnostyczny przeprowadzany po I etapie edukacyjnym - w II półroczu
klasy III,
d) sprawdziany po opracowaniu większej partii materiału,
e) dyktanda z języka polskiego i języka obcego sprawdzające znajomość zasad pisowni,
3) tzw. kartkówki obejmujące od jednego do trzech ostatnich tematów lekcji,
4) pisemne prace wykonywane na lekcji,
5) zadania domowe w różnej formie,
6) czytanie i recytacja wiersza – na lekcjach języka polskiego i języka obcego,
7) udział w inscenizacjach organizowanych w ramach lekcji,
8) aktywny udział w lekcji,
9) umiejętności praktyczne – zwłaszcza na muzyce, plastyce, technice, informatyce
i wychowaniu fizycznym,
10) prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń,
11) prace nadobowiązkowe, dodatkowe, w tym: przygotowanie dodatkowych materiałów
na lekcję, wykonywanie dodatkowych zadań zleconych przez nauczyciela, udział
w konkursach (zawodach) szkolnych i międzyszkolnych.
2. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany zewnętrzny sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą
przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych
w odrębnych przepisach.
§ 46
Dodatkowe ustalenia.
1. Pisemne prace kontrolne, o których mowa w § 45 ust.1 pkt.2 statutu, obejmujące szerszy zakres
materiału, powinny być zapowiedziane co najmniej na tydzień przed ich przeprowadzeniem
i poprzedzone powtórzeniem materiału oraz podaniem kryteriów oceny i wymagań
edukacyjnych np. zasad punktacji.
2. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu pracy kontrolnej termin należy ponownie ustalić
z klasą, przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie.
3. Krótkie sprawdziany (kartkówki) obejmujące materiał z 1-3 lekcji mogą być realizowane
w dowolnym terminie bez uprzedzenia.
4. Prace kontrolne uczniów winny być sprawdzone, ocenione i oddane uczniom do wglądu terminie
2 tygodni, z wyjątkiem wypracowań klasowych z języka polskiego, które należy oddać
do wglądu w terminie 3-tygodniowym. Kartkówki winny być poprawione i oddane w terminie
1 tygodnia. Po upływie tego terminu nauczyciel wpisuje oceny do dziennika po uzgodnieniu
z uczniem.
5. W ciągu tygodnia uczniowie nie powinni pisać więcej niż 3 prace kontrolne, o których mowa
w § 45 ust.1 pkt.2 statutu, a w ciągu dnia nie więcej niż jedną - nie dotyczy to „kartkówek”,
o których mowa w § 45 ust.1 pkt.3 statutu.
6. Uczeń ma prawo do nieprzygotowania się do zajęć edukacyjnych:
55
1) 1 raz w ciągu półrocza przy 1-2 godzinach danych zajęć w tygodniu,
2) 2 razy w ciągu półrocza przy 3 i więcej godzinach danych zajęć w tygodniu.
3) Nieprzygotowanie obejmuje także zadania domowe.
7. Prawo do nieprzygotowania zawiesza się na czas przeprowadzania klasyfikacji tj. w ostatnim
miesiącu przed klasyfikacją roczną.
8. Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia z pracy na lekcji, a braki wynikające
z nieprzygotowania uczeń jest zobowiązany uzupełnić najpóźniej w terminie 1 tygodnia.
9. Fakt nieprzygotowania się uczeń winien zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem zajęć
edukacyjnych w danym dniu.
10. Prawo do nieprzygotowania nie przysługuje w przypadku zapowiedzianych prac kontrolnych.
Nie przysługuje również w przypadku zadań domowych, na przygotowanie których uczeń miał
więcej niż 3 dni, z zastrzeżeniem § 46 ust.12 statutu.
11. Odmowa pisania sprawdzianu, odpowiedzi ustnej lub brak zadania w sytuacji, o której mowa
w § 46 ust.10 statutu, są równoznaczne z oceną niedostateczną.
12. Uczeń, który był z przyczyn usprawiedliwionych nieobecny na zajęciach edukacyjnych
1) przez dłuższy okres (minimum 5 dni szkolnych) ma prawo do uzupełnienia w ciągu 1
tygodnia zaległości spowodowanych nieobecnością,
2) w przypadku krótszej, co najmniej dwudniowej usprawiedliwionej nieobecności, ma prawo
do uzupełnienia w ciągu 1dnia zaległości spowodowanych nieobecnością.
3) W tym czasie może on nie przystąpić do pisemnych sprawdzianów, o których mowa w § 45
ust.1 pkt.2 i pkt.3 statutu lub wypowiedzi ustnej, jednak tylko wówczas, gdy obejmują one
materiał zrealizowany podczas nieobecności ucznia. Sposób uzupełnienia zaległości i termin
zaliczenia sprawdzianów, które odbyły się w czasie nieobecności ucznia i w czasie
uzupełniania zaległości, uczeń ustala z nauczycielem przedmiotu.
13.Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie, o którym mowa w § 45 ust.1 pkt. bstatutu oraz
ust.2, jest zobowiązany do pisania sprawdzianu uzupełniającego w terminie dodatkowym
ustalonym przez nauczyciela.
14.Jeżeli uczeń jest z przyczyn usprawiedliwionych nieobecny na sprawdzianie uzupełniającym,
o którym mowa w § 46 ust.13 statutu, lub na sprawdzianie poprawkowym, o którym mowa
w § 40 ust.1 statutu, może pisać sprawdzian w drugim, wyznaczonym przez nauczyciela,
terminie.
15.Jeżeli uczeń jest nieobecny na sprawdzianie uzupełniającym z przyczyn nieusprawiedliwionych
lub jest nieobecny na sprawdzianie w drugim terminie, nauczyciel ma prawo odpytać ucznia
z zakresu materiału, jaki obejmował sprawdzian, na następnej lekcji po sprawdzianie
uzupełniającym, na której uczeń jest obecny, z zastrzeżeniem § 46 ust.12 statutu.
16.Jeżeli uczeń jest nieobecny na sprawdzianie poprawkowym z przyczyn nieusprawiedliwionych
lub jest nieobecny na sprawdzianie w drugim terminie, nauczyciel pozostawia ocenę
niepoprawioną.
17.Sprawdzian poprawkowy, o którym mowa w § 40 ust.1 statutu, powinien odbyć się w terminie
nie późniejszym niż dwa tygodnie od dnia rozdania poprawionych i ocenionych prac.
18.Do sprawdzianu poprawkowego uczeń może przystąpić tylko jeden raz.
19.Sprawdziany uzupełniające i poprawkowe powinny odbywać się poza lekcjami.
20.Oceniać ucznia należy systematycznie w ciągu trwania całego roku szkolnego.
ROZDZIAŁ VII
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 47
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
56
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w § 47 ust.1, określają
odrębne przepisy.
§ 48
1.Prawa i obowiązki nauczyciela określa Karta Nauczyciela.
§ 49
1. Nauczyciel realizuje zadania w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania oraz
jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. Do podstawowych zadań nauczyciela należy:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów:
a) obowiązkiem każdego nauczyciela jest zapoznanie uczniów z zasadami bhp na zajęciach
przedmiotowych w danym roku szkolnym,
b) obowiązkiem wychowawcy jest przeprowadzenie pogadanek na temat zasad bhp ucznia
podczas pobytu w szkole, a szczególnie w zakresie korzystania z jadalni, biblioteki,
świetlicy, szatni, zachowania się przed i po zajęciach oraz na przerwach
międzylekcyjnych,
c) obowiązkiem nauczyciela jest pełne przestrzeganie dyscypliny pracy na wszelkich
zajęciach szkolnych, w tym przede wszystkim: punktualne rozpoczynanie i kończenie
zajęć szkolnych, pełne panowanie nad dyscypliną pracy ucznia, jego bezpieczeństwem
przy wykonywaniu poleceń i zadań, sprawdzanie i odnotowanie na każdej lekcji
w dzienniku obecności i nieobecności ucznia, przestrzeganie zasady, by uczeń nie
opuszczał sali zajęć bez opieki, a szczególnie zakaz posyłania ucznia poza salę zajęć,
d) obowiązkiem każdego nauczyciela uczącego w pracowni przedmiotowej jest zapoznanie
uczniów z regulaminem bhp danej pracowni, sali gimnastycznej, boiska szkolnego,
e) obowiązkiem nauczyciela jest pełnienie dyżurów na przerwach międzylekcyjnych
zgodnie z harmonogramem dyżurów i zasadami określonymi w statucie szkoły,
f) nauczyciel ponosi odpowiedzialność za uczniów na zajęciach edukacyjnych, zleconych
zajęciach zastępczych za nieobecnych nauczycieli, w czasie zajęć pozalekcyjnych
i pozaszkolnych oraz w czasie wycieczek, imprez turystycznych, zorganizowanych
wyjść, wyjazdów poza budynek szkolny,
g) nauczyciel nie ponosi odpowiedzialności w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych
i pozaszkolnych za powierzonego mu ucznia, który samowolnie opuścił zajęcia lub
wyszedł poza budynek szkolny albo oddalił się z miejsca zajęć ,
2) dbanie o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, a zwłaszcza:
a) systematyczne realizowanie zadań dydaktycznych zgodnie z przydziałem czynności
na dany rok szkolny,
b) stosowanie interesujących rozwiązań metodycznych, najlepiej służących realizacji zadań
w zakresie nauczania i kształcenia umiejętności,
c) dostosowanie sposobu przekazywania odpowiedniej wiedzy, kształtowania umiejętności
i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci,
d) wspomaganie samodzielności uczenia się,
e) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do dalszej edukacji,
f) dbałość o poprawność językową uczniów i kulturę języka,
g) uwzględnianie indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka,
h) właściwe wykorzystanie czasu lekcji, sprzętu i pomocy naukowych do realizacji procesu
dydaktycznego,
3) dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny;
4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
57
5) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich
uczniów, w szczególności:
a) przestrzeganie praw i godności ucznia,
b) bezstronne, obiektywne traktowanie każdego ucznia w zespole klasowym,
c) życzliwe, podmiotowe traktowanie ucznia w procesie dydaktyczno-wychowawczym
szkoły,
d) sprawiedliwe ocenianie ucznia,
e) równe traktowanie wszystkich uczniów bez względu na wyznanie, przekonania
i światopogląd jego i jego rodziców,
6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie
potrzeb uczniów, wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów:
7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej:
a) rzetelne przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,
b) aktualizowanie swojej wiedzy i umiejętności pedagogicznych poprzez udział w kursach
przedmiotowych i warsztatach metodycznych i wychowawczych, samokształcenie,
c) udział w Wewnątrzszkolnym Doskonaleniu Nauczycieli /WDN/,
d) aktywne uczestniczenie w szkoleniowych konferencjach rady pedagogicznej,
e) kształcenie podyplomowe lub kontynuowanie studiów zaocznych.
8) pomoc nauczycielom rozpoczynającym pracę,
9) dbanie o godność i postawę etyczną nauczyciela
10) obowiązkowe uczestnictwo w przeprowadzaniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki
w szkole podstawowej.
3. Szczegółowy przydział czynności dla nauczyciela określa dyrektor szkoły na dany rok szkolny.
4. Nauczyciel ma prawo
1) wybrać program nauczania spośród programów dopuszczonych do użytku szkolnego lub
opracować własny program i wnioskować o wprowadzenie go do szkolnego zestawu
programów,
2) stosować takie formy i metody nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze –
spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne,
3) wybrać podręczniki, które zostaną umieszczone w szkolnym zestawie podręczników,
wybrać środki i pomoce dydaktyczne - spośród zatwierdzonych do użytku szkolnego,
4) proponować program zajęć pozalekcyjnych (kół wiedzy lub zainteresowań, zespołów, itp.) –
jeżeli takie zajęcia zostały mu przydzielone do prowadzenia,
5) decydować o ocenach osiągnięć edukacyjnych swoich uczniów (bieżących,
klasyfikacyjnych śródrocznych i klasyfikacyjnych rocznych),
6) zgłaszać - wychowawcy klasy, swoje uwagi, zastrzeżenia i wnioski w sprawie ustalanej
oceny zachowania ucznia,
7) wnioskować w sprawie nagród, wyróżnień i kar statutowych dla swoich uczniów,
8) oczekiwać od pracodawcy bezpiecznych i higienicznych warunków pracy oraz
wyposażonego stanowiska pracy, umożliwiającego realizację wybranego programu
nauczania,
9) uzyskiwać pomoc w realizacji zadań statutowych i doskonaleniu zawodowym,
a w szczególności uprawniony jest do:
a) korzystania z prawa do uczestnictwa we wszelkich formach doskonalenia zawodowego,
b) korzystania ze środków wyodrębnionych w budżecie państwa na dokształcanie
i doskonalenie zawodowe nauczycieli,
c) zgłaszania dyrektorowi szkoły swoich potrzeb - uzyskiwania oczekiwanej pomocy
(wsparcia) od członków zespołu przedmiotowego lub zespołu wychowawczego, bądź
poprzez udział w programowych formach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
58
d) korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej nauczycieli doradców zatrudnionych
w placówkach doskonalenia nauczycieli,
e) uzyskania pomocy od opiekuna stażu w zakresie przygotowania i realizacji planu
rozwoju zawodowego nauczyciela (dotyczy nauczycieli stażystów i nauczycieli
kontraktowych),
10) wnioskować - do dyrektora szkoły, w sprawie dokonania oceny pracy,
11) uzyskiwać, zgodnie z odrębnymi przepisami, kolejne stopnie awansu zawodowego,
12) korzystać z prawa do ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy państwowych,
13) otrzymywać wyróżnienia, nagrody oraz odznaczenia państwowe i resortowe – po spełnieniu
warunków określonych odrębnymi przepisami,
14) uzyskiwać świadczenia z zakładowego funduszu świadczeń socjalnych – według ustalonego
regulaminu,
15) ubiegać się o stanowiska (funkcje) uprawniające do otrzymywania dodatku funkcyjnego, tj.
o stanowisko dyrektora szkoły i inne stanowiska kierownicze, wychowawstwo klasy,
opiekuna stażu, doradcy metodycznego lub nauczyciela konsultanta.
§ 50
1. Nauczyciel odpowiada w szczególności:
1) służbowo przed dyrektorem szkoły za:
a) jakość pracy pedagogicznej oraz poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych
w zakresie realizowanego przez siebie programu nauczania (wychowania),
b) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu
przydzielonych,
c) przestrzeganie dyscypliny pracy oraz obowiązującego prawa, w tym niniejszego statutu
szkoły, regulaminów i innych unormowań wewnątrzszkolnych,
2) służbowo przed władzami szkoły - ewentualnie cywilnie lub karnie, za:
a) tragiczne skutki zdarzeń zaistniałych w czasie prowadzonych zajęć edukacyjnych lub
pełnienia przydzielonych mu dyżurów, a wynikłe z braku właściwego nadzoru nad
bezpieczeństwem uczniów lub zaniechania usunięcia ewentualnych zagrożeń,
b) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku lub na wypadek
pożaru,
c) zniszczenie lub stratę majątku szkoły, wynikające z nieporządku, braku dozoru lub
niewłaściwego zabezpieczenia,
d) naruszenie tajemnicy służbowej lub poświadczenie nieprawdy,
3) dyscyplinarnie przed komisją dyscyplinarną przy wojewodzie, za uchybienia godności
zawodu nauczyciela lub obowiązkom określonym w art. 6 Ustawy - Karta Nauczyciela.
§ 51
1. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo-zadaniowe.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.
1) Przewodniczący zespołu reprezentuje określoną grupę nauczycieli w stałych strukturach
rady pedagogicznej oraz prezentuje - dyrektorowi szkoły, radzie pedagogicznej i innym
organom szkoły, wypracowane materiały, projekty, wnioski, programy, itp.
2) Przewodniczący zespołu odpowiedzialny jest za:
a) planowanie pracy zespołu, realizację planu i jego ewaluację,
b) koordynację realizacji zadań,
c) wspieranie, pomoc innym członkom zespołu szczególnie młodszych stażem,
d) dokumentowanie pracy zespołu.
59
3.
4.
5.
6.
3) Przewodniczący zespołu przedmiotowego może zostać powołany przez dyrektora szkoły
w skład komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień
nauczyciela kontraktowego.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół.
Do zadań zespołu, o którym mowa w § 51 ust.3, należy:
1) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie
w miarę zaistniałych potrzeb,
2) ustalenie wykazów podręczników, środków i pomocy dydaktycznych niezbędnych
do realizacji przyjętych programów nauczania i wychowania,
3) wypracowanie projektu efektywnego wykorzystywania godzin do dyspozycji dyrektora określenie potrzeb oddziału,
4) wypracowywanie zasad współdziałania w zakresie diagnozowania, oceniania
i dokumentowania realizowanych zadań,
5) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć,
6) analizowanie wyników uzyskiwanych z badania osiągnięć edukacyjnych uczniów
(diagnozowania wybranych obszarów pracy klasy) - określanie sposobów wykorzystania
uzyskanych informacji, w tym projektowanie działań zmierzających do poprawy
efektywności pracy zespołu klasowego (rozwoju poszczególnych uczniów),
7) ujednolicanie oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych
a) współrealizowanie celów i zadań określonych w programie wychowawczym klasy,
b) organizowanie skutecznej pomocy uczniom wymagającym pomocy pedagogicznej
c) programowanie pracy z uczniem zdolnym,
8) usprawnienie przepływu informacji, w tym kontaktów z rodzicami uczniów danej klasy.
Dyrektor szkoły powołuje zespół przedmiotowy, w skład którego wchodzą nauczyciele danego
przedmiotu, bloków przedmiotowych lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych.
Do zadań zespołów, o których mowa w § 51 ust.5, należy:
1) analizowanie programów nauczania i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego,
2) opiniowanie autorskich, innowacyjnych, przygotowywanych w szkole programów
nauczania,
3) współdziałanie w organizowaniu, modernizowaniu i wyposażaniu klasopracowni –
przygotowywanie wykazów środków i pomocy dydaktycznych niezbędnych do pełnej
realizacji wybranych programów nauczania,
4) organizowanie współpracy nauczycieli w zakresie:
a) korelowania treści nauczania pokrewnych zajęć edukacyjnych,
5) wypracowywanie szkolnych zasad oceniania oraz sposobów (narzędzi) diagnozowania
osiągnięć edukacyjnych uczniów,
6) analizowanie wyników uzyskiwanych z diagnozowania (badania) osiągnięć edukacyjnych
uczniów - określanie sposobów wykorzystania uzyskanych informacji, w tym projektowanie
działań zmierzających do poprawy efektywności pracy szkoły i nauczycieli,
7) organizowanie doradztwa oraz udzielanie indywidualnej pomocy nauczycielom
rozpoczynającym pracę w szkole (odbywającym staż – nauczycielom stażystom
i kontraktowym),
8) gromadzenie informacji na temat potrzeb i oczekiwań nauczycieli w zakresie doskonalenia
zawodowego
a) inicjowanie, organizowanie i prowadzenie spotkań samokształceniowych, zajęć
otwartych, prezentacji dorobku, itp.,
b) współdziałanie z dyrektorem szkoły w zakresie programowania i organizowania
wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
9) usprawnianie obiegu informacji w szkole
a) analizowanie nowych aktów prawnych,
60
b) zapoznawanie się z nowościami pedagogicznymi,
c) gromadzenie i interpretowanie informacji na temat trafności przyjętych rozwiązań oraz
stopnia przestrzegania prawa wewnątrzszkolnego.
7. W szkole dyrektor powołuje zespół opiekuńczo-wychowawczy, którego zadaniem jest
1) Analiza sytuacji uczniów potrzebujących pomocy materialnej, współpraca z MOPS-em:
a) realizacja rządowego programu „Wyprawka szkolna”,
b) organizowanie dożywiania dzieci.
2) Typowanie uczniów z rodzin o trudnej sytuacji materialnej i patologicznych do wyjazdów
na obozy, zimowiska i kolonie letnie oraz imprez charytatywnych.
3) Współpraca z Komendą Miejską Policji w Żorach.
4) Wnioskowanie do sądu o zbadanie sytuacji domowej i wychowawczej uczniów
zaniedbanych, wymagających opieki i nadzoru sądu.
5) Organizowanie dla rodziców pogadanek i prelekcji na temat wychowania i profilaktyki.
6) Organizowanie dla uczniów spotkań z pedagogiem oraz międzyklasowych na temat agresji,
uzależnień.
7) Integrowanie uczniów z wychowankami Ośrodka Rehabilitacyjno-Wychowawczego
w Żorach i szkoły specjalnej.
8) Udzielanie nauczycielom i rodzicom pomocy w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych.
9) Współpraca z Radą Osiedla, Samorządem Uczniowskim, instytucjami, stowarzyszeniami
i fundacjami – pomoc w organizowaniu imprez dla dzieci.
8. Zespoły problemowo-zadaniowe dyrektor powołuje w miarę potrzeb do wykonywania
konkretnych zadań związanych z organizacją pracy szkoły i realizacją zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych szkoły lub rozwiązania konkretnych problemów powstałych
w czasie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły.
9. Utworzenie, ustalenie składu osobowego, określenie zakresu działalności i likwidacja zespołu
lub komisji opiniuje rada pedagogiczna. W tym samym trybie dokonuje się zmian w zakresie
działalności zespołu lub komisji oraz w jej składzie osobowym.
§ 52
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących
w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą, przy czym każdy nauczyciel zatrudniony
w szkole obowiązany jest - zgodnie ze wskazaniem dyrektora szkoły, przyjąć funkcję
wychowawcy klasy.
2. Wychowawca klasy realizuje swe zadania w oparciu o program wychowawczy szkoły i program
profilaktyki.
3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, by w miarę
możliwości organizacyjnych i kadrowych szkoły wychowawca opiekował się danym oddziałem
w ciągu całego etapu edukacyjnego, tzn. w klasach I - III i IV - VI.
4. Formy spełniania zadań wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb
oraz warunków środowiskowych szkoły.
5. Zadania wychowawcy klasy:
1) koordynowanie i organizowanie pracy zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale
m.in.
a) reprezentowanie nauczycielskiego zespołu klasowego na zewnątrz – przedstawianie
wypracowanych materiałów, wniosków, programów, itp., dyrektorowi szkoły, radzie
pedagogicznej, zespołom przedmiotowym i rodzicom swoich wychowanków,
61
b) znajomość założeń szkolnego planu nauczania, wykazu realizowanych programów
nauczania oraz podręczników, pomocy i środków dydaktycznych wykorzystywanych
przez nauczycieli prowadzących programowe zajęcia edukacyjne w jego klasie,
c) znajomość wymagań edukacyjnych, kryteriów oceniania i sposobów formułowania
oceny osiągnięć edukacyjnych, stosowanych przez nauczycieli prowadzących zajęcia
edukacyjne w jego klasie,
d) prowadzenie podstawowej dokumentacji pedagogicznej przebiegu nauczania,
e) organizowanie współpracy (kontakty) nauczycieli uczących i rodziców swoich
wychowanków,
2) programowanie, organizowanie i koordynowanie procesu wychowania, kształcenia i opieki
w powierzonym zespole klasowym,
a) tworzenie przyjaznego i zdrowego środowiska wychowawczego umożliwiającego
wszechstronny rozwój wychowanków,
b) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie organizowanych zajęć,
c) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie,
uczenie szacunku dla dobra wspólnego,
d) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, wdrażanie
do samodzielności, odpowiedzialności za siebie i innych,
e) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów,
kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich
poglądów,
f) wdrażanie wychowanków do pracy nad sobą,
g) podejmowanie w/w tematyki na lekcjach do dyspozycji wychowawcy klasy.
6. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w § 52 ust.5, statutu winien
1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków,
2) współdecydować (w uzgodnieniu z rodzicami i uczniami) o programie i planie działań
wychowawczych i profilaktycznych, w tym o wykorzystaniu godzin do dyspozycji
wychowawcy, programowaniu wycieczek, organizacji imprez klasowych,
zagospodarowania czasu wolnego uczniów,
3) otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka,
4) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,
5) reprezentować swoich wychowanków - być ich rzecznikiem we wszystkich sprawach
istotnych dla ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego i społecznego,
6) organizować imprezy kulturalne, wyjścia do MOK-u, kina, teatru itp. i sprawować opiekę
nad uczniami w czasie wyjść poza teren szkoły oraz różnych imprez klasowych i szkolnych,
7) nadzorować przestrzeganie przyjętych zasad sprawdzania i oceniania osiągnięć
edukacyjnych uczniów, w tym przeprowadzania pisemnych prac kontrolnych oraz innych
praw ucznia,
8) wnioskować - zgodnie z niniejszym statutem szkoły i innymi unormowaniami prawa
wewnątrzszkolnego - we wszystkich sprawach dotyczących uczniów z jego klasy,
a w szczególności:
a) o rozpatrzenie przez zespół opiekuńczo-wychowawczy przypadków negatywnych
zachowań swoich wychowanków, w odniesieniu do których dotychczas stosowane
środki wychowawcze nie przynoszą oczekiwanych zmian w zachowaniu i którzy
otrzymali już naganę dyrektora szkoły,
b) o przyznanie uczniom nagród,
c) o przeniesienie ucznia do równoległej klasy, zgodnie z przepisami określonymi w § 62
niniejszego statutu,
9) prowadzić zeszyt wychowawczy, który jest dokumentem szkolnym i zawiera uwagi
o uczniach z całego sześcioletniego cyklu wychowania w szkole, a po jego zakończeniu
62
przechowywany jest w archiwum szkoły przez 10 lat. Wgląd do zeszytu wychowawczego
mają nauczyciele uczący w danej klasie, dyrektor szkoły oraz nadzór pedagogiczny szkoły.
7. Zadania wymienione w § 52 ust.6 statutu wychowawca realizuje poprzez:
1) organizowanie spotkań według harmonogramu konsultacji z rodzicami, prowadzenie
rozmów indywidualnych i wizyty domowe,
2) organizowanie wspólnych imprez dla uczniów i ich rodziców na terenie klasy i szkoły,
3) inne formy współpracy domu i szkoły zaproponowane przez komitet rodzicielski, radę
pedagogiczną i samorząd szkolny.
8. Wychowawca powinien dbać o swój autorytet i być wzorem postępowania dla uczniów.
9. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony:
1) poradni psychologiczno-pedagogicznej,
2) pedagoga szkolnego,
3) Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego,
4) dyrektora szkoły i wicedyrektorów.
1.
2.
3.
4.
5.
§ 53
Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić na wniosek rodziców, rady pedagogicznej lub
dyrektora szkoły.
Decyzję o zmianie wychowawcy podejmuje dyrektor szkoły.
Wniosek rady pedagogicznej dotyczący zmiany wychowawcy klasy wymaga udokumentowania
naruszenia przez wychowawcę klasy zasad etyki nauczycielskiej lub niespełnienia swych
obowiązków. Opinię w tej sprawie wydaje rada pedagogiczna przez głosowanie zgodnie
z regulaminem rady pedagogicznej.
Wniosek rodziców uczniów dotyczący zmiany wychowawcy klasy powinien spełniać
następujące warunki:
1) Zebranie ogólne rodziców danej klasy przy udziale co najmniej 75 % całego stanu klasy,
po umotywowaniu konkretnych zarzutów dotyczących zaniedbań w pracy wychowawczej,
przy 2/3 głosów popierających wniosek. Jedno dziecko z klasy reprezentuje jeden
z rodziców, w przypadku udziału dwojga rodziców jednego dziecka w głosowaniu
i frekwencji liczy się jedna osoba. Jeżeli do klasy uczęszcza rodzeństwo, reprezentuje je
również jeden z rodziców).
2) Zebranie w sprawie odwołania wychowawcy klasy może zwołać rada klasy, przedstawiając
dyrektorowi szkoły pisemny wniosek o odwołanie wychowawcy klasy zawierający
uzasadnienie prośby.
3) Dyrektor szkoły w terminie 14 dni od daty otrzymania wniosku zwołuje zebranie ogólne
rodziców klasy.
4) Dyrektor szkoły bezpośrednio po otrzymaniu wniosku o odwołanie wychowawcy klasy
zapoznaje wychowawcę z motywacją wniosku.
5) Wychowawca składa u dyrektora szkoły pisemne wyjaśnienie, w którym ustosunkowuje się
do postawionych mu zarzutów.
6) Wychowawca klasy ma prawo ustosunkować się do przedstawionych mu zarzutów
na zebraniu ogólnym rodziców klasy.
7) Głosowanie nad wnioskiem rady klasy o odwołanie wychowawcy klasy odbywa się w trybie
głosowania jawnego w obecności dyrektora szkoły.
Ostateczną decyzję o odwołaniu wychowawcy klasy podejmuje dyrektor szkoły.
§ 54
1. Oprócz nauczycieli w szkole zatrudnia się pracowników administracji i obsługi – zgodnie
z organizacją pracy szkoły i jej potrzebami.
63
2. Podstawowym dokumentem określającym zasady pracy zatrudnionych w szkole wszystkich
pracowników jest „Regulamin pracy Szkoły Podstawowej Nr 17 w Żorach”.
3. Szczegółowe zasady określające obowiązki pracownika zawarte są w przydziałach czynności
opracowanych przez dyrektora szkoły dla każdego z pracowników, przekazanych pracownikowi
przy zatrudnieniu lub po zmianie zakresu czynności, stanowiących załącznik do umowy o pracę.
4. Zasady wynagradzania i wypłacania premii dla pracowników wymienionych w § 54 ust.1
określają odrębne przepisy.
§ 55
WYRÓŻNIENIA RODZICÓW I PRACOWNIKÓW SZKOŁY
1. Dyrekcja szkoły na uroczystym spotkaniu z okazji Dnia Edukacji Narodowej wyróżnia
pracowników szkoły za wzorowe wykonywanie obowiązków służbowych, osiągnięcia w pracy
zawodowej lub osiągnięcia uczniów w konkursach przedmiotowych, przyznając Nagrodę
Dyrektora Szkoły.
2. Na wniosek dyrektora szkoły lub wychowawcy klasy szkoła dyplomem „Przyjaciel Szkoły”
wyróżnia rodziców za szczególną pomoc i pracę na rzecz szkoły lub zespołu klasowego.
3. Dyrektor szkoły ma prawo po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej wnioskować do Prezydenta
Miasta Żory o Nagrody Prezydenta Miasta dla nauczycieli.
4. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej ma prawo występować o Nagrody
Kuratora i Nagrody MEN dla nauczycieli.
5. Rada pedagogiczna ma prawo pedagogicznej wnioskować do Prezydenta Miasta Żory o Nagrodę
Prezydenta Miasta dla dyrektora szkoły.
ROZDZIAŁ VIII
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 56
Uczniowi w ramach pracy i działalności szkoły przysługują prawa
1. wynikające z „Konwencji o Prawach Dziecka”
1) prawo do znajomości swoich praw;
2) prawo do dochodzenia swoich praw;
3) prawo do nauki, a w szczególności do
a) uczestnictwa w procesie edukacyjnym zgodnie z zapisami w § 2 statutu,
b) uczestniczenia we wszystkich formach pracy szkoły zgodnie z naborem dokonywanym
przez nauczycieli prowadzących te zajęcia,
c) różnych form sprawdzania wiadomości,
d) rozwijania w jak najpełniejszym zakresie osobowości, zainteresowań, talentów oraz
zdolności umysłowych i fizycznych zgodnie z zapisami zawartymi w § 3 ust.4 i 11
statutu,
e) pomocy w przypadku trudności w nauce - przestrzegania zapisów zawartych w § 38
ust.34 statutu,
f) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego na zasadach zapisanych
w § 3 ust.2 statutu,
g) indywidualnego programu nauki lub toku nauki zgodnie z § 3 ust.11 statutu,
h) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i zorganizowanych zajęć pozalekcyjnych zgodnie
z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów;
4) prawo do ochrony zdrowia oraz do wypoczynku i czasu wolnego, uczestnictwa w zabawach
i życiu kulturalnym, a w szczególności do:
64
a) tygodniowego rozkładu zajęć zorganizowanego zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
b) przestrzegania właściwej organizacji dnia nauki zgodnie z higieną pracy i wypoczynku
ucznia,
c) przestrzegania czasu pracy na lekcji oraz przeznaczenia przerw międzylekcyjnych
na odpoczynek,
d) niezadawania prac domowych na okres ferii i przerw świątecznych,
e) pisania 1 sprawdzianu wiadomości w ciągu dnia i 3 w ciągu tygodnia zgodnie z § 46
ust.5 statutu,
f) do korzystania z bezpłatnej pomocy pielęgniarki szkolnej na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
5) prawo do równego traktowania wobec prawa;
6) prawo do ochrony przed poniżającym traktowaniem i karaniem oraz wszelkimi formami
przemocy fizycznej lub psychicznej, a w szczególności do:
a) właściwej opieki na przerwach szkolnych zapewniającej bezpieczeństwo,
b) właściwej opieki wychowawczej i opiekuńczej ze strony wychowawcy klasy,
c) ochrony i pomocy ze strony pedagoga szkolnego,
d) poszanowania godności ucznia ze strony nauczycieli, pracowników szkoły i innych
uczniów,
e) dyscypliny szkolnej stosowanej w sposób zgodny z ludzką godnością dziecka,
f) do kar, które nie naruszają nietykalności osobistej i godności ucznia,
g) możliwości korzystania z pomocy „Rzecznika praw dziecka”;
7) prawo do ochrony przed arbitralną lub bezprawną ingerencją w życie prywatne, rodzinne
czy też korespondencję, a w szczególności do:
a) decydowania o swoim życiu osobistym,
b) nieujawniania informacji o życiu prywatnym ucznia i jego rodziców,
c) tajemnicy korespondencji;
8) prawo do ochrony przed bezprawnymi zamachami na jego honor i reputację,
a w szczególności do żądania sprostowania oraz usunięcia informacji nieprawdziwych
dotyczących jego osoby,
9) prawo do swobodnego wyrażania własnych poglądów we wszystkich sprawach jego
dotyczących;
10) prawo do swobodnej wypowiedzi, a w szczególności do:
a) wypowiadania opinii o programach i metodach nauczania oraz o sprawach ważnych dla
szkoły,
b) wyrażania swojego stanowiska w sprawach dotyczących innych uczniów, jeśli nie
narusza to ich godności,
c) wyrażania zgodnej z prawdą opinii o życiu szkoły, nie może to jednak uwłaczać niczyjej
godności osobistej;
11) prawo do swobody myśli, sumienia i wyznania, a w szczególności do:
a) swobody poszukiwania, otrzymywania i przekazywania informacji oraz idei wszelkiego
rodzaju, w formie ustnej, pisemnej bądź za pomocą druku, w formie artystycznej
lub z wykorzystaniem każdego innego środka przekazu według wyboru dziecka, jeśli to
nie narusza godności innych,
b) swobody wyznania i światopoglądu, jeżeli nie narusza to dobra innych osób, tzn. do
możliwości uzewnętrzniania lub nieujawniania przekonań religijnych
i światopoglądowych,
c) swobody nauki religii zgodnie z zapisami określonymi w § 3 ust.1 statutu;
65
12) prawo dostępu do informacji z różnych źródeł szczególnie do tych, które mają na uwadze
jego dobro w wymiarze społecznym, duchowym i moralnym oraz jego zdrowie fizyczne
i psychiczne
a) możliwość zapoznania się ze statutem i wewnętrznymi regulaminami,
b) prawo poznania kryteriów oceniania (także z zachowania) oraz możliwości zgłoszenia
zastrzeżeń do trybu ustalenia oceny, poprawienia przewidywanej klasyfikacyjnej oceny
rocznej lub przystąpienia do egzaminu poprawkowego,
c) prawo do informowania ucznia o każdej decyzji w jego sprawie i o możliwości
i sposobach odwołania się od tej decyzji;
13) prawo do swobodnego zrzeszania się w organizacjach działających w szkole na zasadach
określonych w § 16 statutu;
14) prawo do odpowiedniego poziomu życia, a w szczególności:
a) w przypadku dziecka psychicznie lub fizycznie niepełnosprawnego prawo
do szczególnej troski i pomocy,
b) do korzystania z pomocy materialnej, doraźnej lub stypendium, ze środków
przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie gminy, zgodnie
z obowiązującymi w tym zakresie przepisami,
15) prawo do ochrony przed wszelkimi formami wyzysku naruszającego jego dobro; wynikające
z ustawy o systemie oświaty, zapisane w § 13 ust.5 pkt.3 oraz
1) prawo do udziału w uchwalaniu regulaminu określającego zasady wybierania i działania
organów samorządu uczniowskiego,
2) prawo do składania wniosków i opinii za pośrednictwem samorządu uczniowskiego
we wszystkich sprawach szkoły, w tym sprawach dotyczących realizacji praw uczniów.
3. Uczniowi ponadto przysługują następujące przywileje:
1) reprezentowanie szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach sportowych,
2) inne przywileje wynikające z dodatkowych ustaleń w Wewnątrzszkolnym Systemie
Oceniania, przedstawione w § 46 niniejszego statutu.
§ 57
Tryb składania skarg w przypadku nieprzestrzegania praw ucznia:
1. Uczeń lub samorząd klasowy składa ustną skargę wychowawcy klasy, który wyjaśnia sprawę
na piśmie w terminie do 7 dni.
2. W przypadku dalszego łamania praw mimo interwencji wychowawcy klasy samorząd klasowy
lub przedstawiciele samorządu uczniowskiego jako reprezentanci uczniów klasy lub szkoły albo
rodzice uczniów składają w terminie do 7 dni od ponownego zajścia skargę na piśmie
do Dyrektora szkoły.
3. Dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
1) Dyrektor lub wicedyrektor szkoły,
2) nauczyciel - opiekun samorządu uczniowskiego,
3) uczeń – przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
Komisja w terminie 7 dni wyjaśnia sprawę i o wynikach informuje na piśmie uczniów lub
rodziców.
4. Odwołanie się do organu nadzorującego szkołę w terminie 7 dni od poinformowania o wynikach
załatwienia sprawy.
§ 58
Uczeń ma również obowiązki i powinności związane z uczestnictwem w życiu społeczności
szkolnej.
1. Uczeń ma obowiązek:
66
 przestrzegać zarządzeń dyrektora szkoły, ustaleń oraz postanowień zawartych w statucie
szkoły, a zwłaszcza aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły,
w szczególności:
a) punktualnie przychodzić na zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne oraz zajęcia pozaszkolne,
b) przebywać podczas zajęć edukacyjnych, pozalekcyjnych i przerw oraz zastępstw
w wyznaczonej sali lekcyjnej, budynku szkolnym lub boisku,
c) słuchać poleceń nauczycieli i pracowników szkoły sprawujących nadzór nad porządkiem
w szkole,
d) brać aktywny udział w życiu szkoły, a szczególnie uczestniczyć w życiu kulturalnym,
sportowym, rozrywkowym - w miarę możliwości organizacyjnych szkoły i pod
warunkiem przestrzegania statutu szkoły, zależnie od zainteresowań ucznia,
e) spełniać systematycznie obowiązek szkolny,
f) aktywnie uczestniczyć w lekcjach, na bieżąco uczyć się i odrabiać zadania domowe,
przygotowywać się do lekcji, sprawdzianów, testów oraz przynosić przybory szkolne
oraz dzienniczek ucznia,
g) uzupełniać braki w wiadomościach i umiejętnościach wynikające z absencji, napisać
uzupełniający lub poprawkowy sprawdzian w terminie dodatkowym ustalonym przez
nauczyciela,
h) przynosić do szkoły tylko rzeczy potrzebne na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
i) uczniowie, którzy nie uczęszczają na lekcje religii, przebywają w czasie ich trwania
w świetlicy według zasad określonych w § 3 ust.1 pkt.5 niniejszego statutu;
 przestrzegać następujących zapisów dotyczących zasad ubierania się na terenie szkoły
w trakcie zajęć organizowanych przez placówkę,
a) strój dla chłopców:
Koszulki bez rękawów lub z krótkim rękawem, t-shirty, koszule, bluzy (w dowolnych
stonowanych kolorach) bez wulgarnych nadruków, treści nazistowskich i faszystowskich,
promujących używki oraz obrażających uczucia religijne; spodnie kroju klasycznego
w dowolnych stonowanych kolorach; w sezonie letnim dopuszczalne spodnie krótkie,
jednobarwne za kolano (w dowolnych stonowanych kolorach).
Strój galowy obowiązujący w dniach uroczystości szkolnych (sytuacje określone przez dyrektora
szkoły) ciemne spodnie kroju klasycznego; biała koszula; eleganckie buty.
b) strój dla dziewcząt:
Koszulki bez rękawów lub z krótkim rękawem, t-shirty, koszule, bluzy (w dowolnych
stonowanych kolorach) bez wulgarnych nadruków, treści nazistowskich i faszystowskich,
promujących używki oraz obrażających uczucia religijne; (niedopuszczalne są koszulki na
ramiączkach, górna część garderoby nie może odsłaniać pleców, brzucha oraz biustu); spodnie
kroju klasycznego w dowolnych stonowanych kolorach; spódniczki nie krótsze niż do kolan
(w dowolnych stonowanych kolorach, kroju klasycznego);
c) przychodzić do szkoły w stroju czystym, który ma schludny wygląd i nie zwraca uwagi
swoim krzykliwym kolorem lub fasonem, nie stosować makijażu, wyzywających i zbędnych
ozdób;
d) w sytuacjach określonych przez dyrektora szkoły przychodzić w ustalonym stroju galowym;
e) uczeń winien dbać o swój estetyczny wygląd przejawiający się czystością odzieży oraz
schludną fryzurą, zabronione jest farbowanie włosów i malowanie paznokci;
f) zabrania się chodzenia w szalikach i czapkach na terenie szkoły;
g) zabrania się chodzenia w kolczykach chłopcom;
h) uchybienia w tym zakresie uważane będą za łamanie postanowień statutu szkoły
 postępować zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, a w szczególności:
a) angażować się w życie klasy i szkoły,
b) współtworzyć przyjazną i życzliwą atmosferę w klasie i szkole,
67





c) respektować ogólnie przyjęte normy współżycia ludzkiego, być uczciwym i
prawdomównym,
d) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
e) wywiązywać się z podjętych zobowiązań np. funkcji w klasie, samorządzie
uczniowskim, funkcji dyżurnego;
dbać o honor i tradycje szkoły, a w szczególności:
a) poznać historię szkoły i jej tradycje,
b) tworzyć pozytywny wizerunek szkoły w środowisku,
c) godnie reprezentować szkołę w miejscach publicznych, np. w kinie, teatrze, muzeum,
d)
szanować symbole narodowe i religijne,
e) brać udział, w miarę swoich możliwości, w przygotowaniu imprez szkolnych (akademie,
audycje, apele, wystawy, występy, przygotowanie dekoracji itp.);
dbać o piękno mowy ojczystej, w szczególności:
a) rozwijać umiejętność poprawnego posługiwania się językiem ojczystym,
b) dbać o kulturę i poprawność języka ojczystego w każdej sytuacji,
c) nie używać wulgaryzmów;
dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, zwłaszcza:
a) pracować nad własnym charakterem i poprawą zachowania,
b) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią,
c) przestrzegać regulaminów wewnętrznych szkoły, w tym szczególnie regulaminów sal
lekcyjnych, pracowni przedmiotowych i innych pomieszczeń szkolnych,
d) przestrzegać zasad bezpieczeństwa w czasie pobytu na sali gimnastycznej, na boisku
szkolnym oraz w trakcie korzystania z innych urządzeń i pomieszczeń sportowych,
e) przebywać podczas przerw na korytarzu tego piętra, na którym będą odbywać się
następne zajęcia,
f) bezwzględnie wykonywać polecenia nauczyciela, pracownika szkoły lub innej dorosłej
osoby kierującej ewakuacją lub wydającej polecenia w sytuacji zagrożenia zdrowia lub
życia uczniów,
g) uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego i sportowych zajęciach
pozalekcyjnych w czystym obuwiu sportowym (odpowiednie tenisówki, trampki itp.)
oraz czystym stroju sportowym według określenia nauczyciela wychowania fizycznego,
h) nosić obuwie zmienne zalecone przez szkołę, w okresach ustalonych przez dyrektora
szkoły
i) przestrzegać higieny osobistej i higieny otoczenia,
j) nie ulegać nałogom (palenie, picie, narkomania);
k) zgłaszać nauczycielowi wszelkie zauważone uszkodzenia sprzętu lub pomocy
dydaktycznych;
godnie, kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią, a w szczególności:
a) właściwie, zgodnie z przyjętymi normami społecznymi, zachowywać się podczas imprez
szkolnych, pozaszkolnych, podczas zawodów sportowych, konkursów, wycieczek,
b) troszczyć się o ład i porządek w miejscu nauki i innych pomieszczeniach szkolnych,
pozostawiać salę lekcyjną po zakończonych zajęciach w nienagannym porządku,
c) przestrzegać ładu i porządku na boisku szkolnym i terenie wokół szkoły,
d) kulturalnie korzystać z szatni szkolnej, pozostawiać w niej okrycie wierzchnie, obuwie;
okazywać szacunek innym osobom, zwłaszcza:
a) szanować zdanie i przekonania innych,
b) kulturalnie, zgodnie z przyjętymi normami społecznymi, odnosić się do innych uczniów
–niedozwolone jest np. obrażanie, poniżanie, wyśmiewanie, bicie, opluwanie,
stosowanie presji psychicznej,
c) kulturalnie, grzecznie odnosić się do nauczycieli i innych pracowników szkoły,
68
d) przestrzegać zasad współżycia w zespole, nie zakłócać toku zajęć organizowanych przez
szkołę.
 Dodatkowe ustalenia i zakazy dotyczące uczniów:
a) Nie wolno przynosić do szkoły przedmiotów niebezpiecznych np. petard, narzędzi
ostrych, laserów, substancji chemicznych, zapałek itp.
b) Nie wolno przynosić do szkoły lub posiadać w szkole używek tj. papierosów, alkoholu,
środków odurzających. Nie wolno na terenie szkoły palić papierosów, pić alkoholu,
używać środków odurzających.
c) Nie wolno samowolnie opuszczać sali lekcyjnej, budynku szkolnego, boiska w trakcie
trwania zajęć edukacyjnych i przerw.
d) Nie wolno biegać po schodach i korytarzach szkolnych,
e) Na terenie szkoły obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych i
innych elektronicznych środków łączności i urządzeń multimedialnych. Po wejściu na
teren szkoły uczeń zobowiązany jest wyłączyć w/w urządzenia.
f) Niepełnoletni uczeń musi mieć pisemną zgodę rodzica (prawnego opiekuna) na
posiadanie telefonu komórkowego w szkole. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za
zgubienie bądź zniszczenie aparatu. Zniszczenie bądź kradzież telefonu należy
niezwłocznie zgłosić wychowawcy lub dyrektorowi szkoły, a także odpowiednim
organom policji,
g) Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły
powoduje zabranie telefonu do „depozytu” (szafa pancerna w gabinecie dyrektora
szkoły)– aparat odbiera rodzic lub opiekun prawny ucznia.
h) Szkoła nie ponosi żadnej odpowiedzialności za utratę przez ucznia na terenie szkoły
rzeczy wartościowych nie służących bezpośrednio procesowi lekcyjnemu.
§ 59
1. Uczeń, rodzice ucznia ponoszą materialną odpowiedzialność za wyrządzone umyślnie szkody:
1) w stosunku do szkoły za zniszczenie, uszkodzenie mienia szkolnego,
2) w stosunku do pracowników szkoły za zniszczenie, uszkodzenie mienia pracowników,
3) w stosunku do innych uczniów za zniszczenie, uszkodzenie mienia uczniów.
2. Warunki odpowiedzialności, koszty materialne określa powołana przez dyrektora komisja lub
osoba upoważniona przez dyrektora szkoły.
3. Wpłaty za wyrządzone szkody, o których mowa w § 59 ust.1 pkt.1, dokonuje się na rachunek
dochodów własnych szkoły lub następuje naprawienie, odkupienie zniszczonego sprzętu
i urządzeń.
4. Jakość wykonanej naprawy, odkupionego sprzętu ocenia pod kątem przydatności i spełniania
warunków bhp konserwator.
5. Warunkiem przyjęcia naprawy jest pozytywna opinia konserwatora.
6. W przypadku wyrządzenia szkód, o których mowa w § 59 ust.1 pkt.2 i 3, następuje naprawienie
lub odkupienie zniszczonego sprzętu, przedmiotów itp. na rzecz osoby poszkodowanej.
§ 60
Zasady nagradzania i wyróżniania uczniów są następujące:
1. Uczeń może być nagrodzony za rzetelną naukę tzn. gdy spełni następujące warunki:
1) systematycznie przygotowuje się do zajęć,
2) podejmuje prace dodatkowe,
3) aktywnie uczestniczy w zajęciach dydaktycznych,
4) uzyskał średnią ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych adekwatną do swoich
możliwości.
2. Uczeń może być nagrodzony za wzorową postawę uczniowską tzn. gdy:
69
1) przestrzega statutu szkoły,
2) pozytywnie wpływa na atmosferę w klasie, udziela pomocy koleżeńskiej, współuczestniczy
w życiu klasy,
3) włącza się w życie szkoły
a) reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach,
b) współuczestniczy w organizacji imprez szkolnych,
c) pracuje w samorządzie uczniowskim,
d) dba o mienie szkolne, wystrój sal lekcyjnych i korytarzy szkolnych,
4) wyróżnia się wysoką kulturą osobistą.
3. Uczeń może być nagrodzony za wybitne osiągnięcia, gdy
1) ma osiągnięcia w konkursach lub zawodach sportowych na szczeblu co najmniej
rejonowym,
2) osiąga wysoką średnią ocen (co najmniej 5,0) i uzyskuje wzorową ocenę zachowania,
3) w trakcie zajęć lekcyjnych potrafi się wykazać samodzielnie zdobytą wiedzą wykraczającą
poza program nauczania w szkole podstawowej.
4. Do nagrody uczniów typuje:
1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor,
2) rada pedagogiczna,
3) samorząd uczniowski,
4) organizacje uczniowskie działające w szkole,
5) wychowawca klasy,
6) klasowy samorząd uczniowski.
§ 61
Nagrody i wyróżnienia uczniowskie mogą być udzielane w następujących formach:
1. Stypendium Prezydenta Miasta Żory – po spełnieniu warunków określonych w „Regulaminie
przyznawania, wypłacania i cofania stypendiów Prezydenta Miasta Żory dla uczniów
i studentów”.
2. Spotkanie dyrekcji szkoły, przedstawicieli rady rodziców z laureatami konkursów i zawodów
sportowych oraz z uczniami wyróżniającymi się działalnością na rzecz innych połączone
z wręczeniem nagród książkowych - na spotkanie zaprasza się również nauczycieli
przygotowujących uczniów oraz w miarę możliwości rodziców wyróżnionych uczniów.
3. Wyróżnienia:
1) udzielenie pochwały przez wychowawcę przed zespołem klasowym
a) za udzielanie pomocy koleżeńskiej innemu uczniowi w trakcie choroby,
b) za udzielanie pomocy w nauce słabszemu uczniowi,
c) za zaangażowanie w organizację imprez klasowych i szkolnych,
d) za dbanie o wystrój klasy (gazetki, wystawy itp.),
e) za serdeczny, kulturalny stosunek do innych uczniów, okazywanie szacunku
nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
2) udzielenie pochwały przez dyrektora szkoły przez radiowęzeł szkolny
a) za zdobywanie osiągnięć w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych
na szczeblu co najmniej szkolnym,
b) za zaangażowanie w działalność na rzecz pomocy innym ludziom w środowisku
(działania charytatywne, wolontariat itp.)
3) świadectwo promocyjne z wyróżnieniem, które otrzymuje uczeń klas IV-V, jeżeli spełnił
warunki określone w § 42 ust.4,
4) świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem, które otrzymuje uczeń klasy
VI, jeżeli spełnił warunki określone w § 42 ust.8,
70
5) list pochwalny - otrzymują rodzice ucznia klasy VI, który w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz wzorową
ocenę zachowania,
6) nagrody książkowe - otrzymuje uczeń po spełnieniu warunków:
a) uzyskał w wyniku klasyfikacji końcowej średnią ocen z zajęć edukacyjnych co najmniej
4,5 i bardzo dobrą ocenę zachowania,
b) może na wniosek wychowawcy klasy otrzymać nagrodę książkową, jeżeli sumiennie
wykonuje obowiązki ucznia, poczynił znaczne postępy w nauce i uzyskał w wyniku
klasyfikacji rocznej wzorową ocenę zachowania, jednak jego średnia ocen
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych jest niższa od 4,5,
7) nagrody książkowe lub rzeczowe - otrzymuje uczeń na wniosek wychowawcy klasy,
nauczyciela, Samorządu Uczniowskiego, organizacji działających w szkole - za działalność
społeczną, udział w turniejach, konkursach.
4. Uczeń klasy I-III uzyskuje na koniec roku szkolnego tytuł wzorowego ucznia i wyróżnienie
w postaci dyplomu lub książki, jeżeli spełni warunki określone w § 38 ust.21.
5. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest powiadomienie rodziców o wyróżnieniu ucznia.
§ 62
1. Wobec uczniów, którzy naruszają podstawowe obowiązki ucznia stosuje się kolejno następujące
kary:
1) Zawieszenie prawa do udziału w imprezach szkolnych (dyskoteki, wycieczki turystyczno –
krajoznawcze, wyjścia do kina itp.) oraz do reprezentowania szkoły (klasy) na zewnątrz
(konkursy, zawody sportowe), w tym do reprezentowania uczniów w strukturach samorządu
uczniowskiego:
a) Jeżeli uczeń stosuje przemoc fizyczną lub często używa wulgaryzmów, zostaje
pozbawiony prawa do udziału w 3 kolejnych imprezach, w przypadku braku poprawy
w zachowaniu w kolejnych imprezach, w okresie ustalonym wspólnie przez
wychowawcę, rodziców i ucznia.
b) Za wagary powyżej 3 dni uczeń zostaje pozbawiony prawa do udziału w 1 najbliższej
imprezie kulturalnej lub sportowej.
c) Za zniszczenie mienia szkoły lub cudzego - uczeń zostaje pozbawiony prawa do udziału
w imprezach szkolnych w okresie ustalonym wspólnie przez wychowawcę, rodziców
i ucznia.
d) Za wykroczenia wymienione w § 62 ust.1 pkt.2 ppkt. a, b, c uczeń zostaje pozbawiony
do końca roku szkolnego prawa do reprezentowania uczniów w strukturach samorządu
uczniowskiego.
2) Nagana wychowawcy klasy - udziela wychowawca klasy za
a) częste używanie przemocy fizycznej i psychicznej w klasie, w szkole lub poza szkołą,
b) notoryczne wagary (powyżej 7 dni),
c) lekceważący stosunek do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
niekulturalne zachowywanie się wobec nich,
d) celowe zniszczenie mienia szkoły lub cudzego.
3) Nagana dyrektora szkoły - udziela dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy.
a) Po udzieleniu nagany zwołuje się posiedzenie Zespołu Opiekuńczo-Wychowawczego,
w którym uczestniczą rodzice (prawni opiekunowie) oraz uczeń, w odniesieniu
do którego prowadzona jest szczegółowa analiza przypadku i określane są kierunki
dalszego postępowania szkoły i rodziny.
b) Sporządza się protokół zawierający wspólne ustalenia i podejmowane działania
wychowawcze, mające na celu spowodowanie zmiany zachowania ucznia. Protokół
71
2.
3.
4.
5.
6.
podpisują: przewodniczący Zespołu Opiekuńczo-Wychowawczego, rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia i uczeń.
4) Przeniesienie ucznia do równoległej klasy do końca roku szkolnego - na umotywowany
wniosek wychowawcy klasy po uchwale Rady Pedagogicznej.
5) Przeniesienie ucznia do innej szkoły - przez kuratora oświaty na umotywowany wniosek
dyrektora szkoły po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego oraz na podstawie
uchwały Rady Pedagogicznej.
Przypadki, w których dyrektor może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie
do innej szkoły ucznia, który wszedł w kolizję z prawem, a w szczególności:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
2) notorycznie dopuszcza się kradzieży,
3) demoralizuje innych uczniów tzn.
a) notorycznie narusza zasady współżycia społecznego,
b) systematycznie uchyla się od obowiązku szkolnego,
c) popełnia czyny zabronione.
Dyrektor może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły
po spełnieniu następujących warunków:
1) szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych
np. rozmowy z uczniem i rodzicami, spotkania z pedagogiem, powiadomienie o zaistniałej
sytuacji sądu rodzinnego i policji (w zależności od okoliczności), a ich zastosowanie nie
przynosi oczekiwanych rezultatów,
2) uczniowi udzielono kar wymienionych w § 62 ust.1 pkt.1,2,3,4.
Adekwatną do popełnionego przewinienia formę ukarania ucznia - z uwzględnieniem
stopniowego zwiększania uciążliwości kary (według wykazu ujętego w § 62 ust.1), określa
wychowawca klasy. Bierze pod uwagę rodzaj naruszenia obowiązków ucznia, stopień winy oraz
dotychczasowy stosunek ucznia do obowiązków szkolnych. Wykorzystuje własne kompetencje,
jak również wnioskuje o pomoc i wzmocnienie oddziaływań wychowawczych przez pedagoga
szkolnego, dyrektora szkoły lub Zespół Opiekuńczo-Wychowawczy.
Dyrektor szkoły może odstąpić od udzielenia kary, jeżeli uzna za wystarczające zastosowanie
wobec ucznia innych środków oddziaływania wychowawczego lub uzyska poręczenie
samorządu uczniowskiego.
Obowiązkiem wychowawcy klasy jest przekazanie rodzicom informacji o wykroczeniu ucznia
i zastosowanej przez szkołę karze.
§ 63
1. Uczeń lub jego rodzice mają prawo do odwołania się od zastosowanej w stosunku do ucznia kary
w terminie do 7 dni od daty przekazania informacji o karze przez wychowawcę klasy.
2. Odwołanie składa się na piśmie do dyrektora szkoły.
3. Dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji,
2) pedagog szkolny,
3) opiekun samorządu uczniowskiego,
4) wychowawca klasy,
5) przewodniczący samorządu uczniowskiego.
4. Komisja dokonuje rozpoznania odwołania, bada sprawę i ponownie ocenia postępowanie ucznia.
5. Ustalenia komisji są ostatecznym stanowiskiem szkoły.
6. Rodzice dziecka mają prawo wniesienia sprzeciwu od decyzji komisji do organu nadzorującego
lub prowadzącego szkołę /zgodnie z ich uprawnieniami/ w terminie 3 dni od daty
poinformowania rodziców o stanowisku komisji.
72
7. Do czasu decyzji organu nadzorującego lub prowadzącego szkołę dyrektor wstrzymuje
wykonanie kary nie dłużej jednak niż na 15 dni.
ROZDZIAŁ IX
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 64
1. Szkoła stanowi jednostkę budżetową gminy.
2. Działalność finansowa szkoły może być prowadzona przez szkołę samodzielnie lub w ramach
zespołu obsługi finansowej szkoły na mocy zawartego porozumienia o obsługę finansową
pomiędzy zespołem obsługującym szkołę a dyrektorem szkoły.
3. Szkoła, będąc jednostką budżetową, może utworzyć rachunek dochodów własnych na zasadach
określonych w odrębnych przepisach.
4. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§ 65
Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawowany jest zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 66
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Za pieczęcie szkolne odpowiedzialni są pracownicy sekretariatu szkolnego.
3. Pieczęci szkolnych nie wolno wynosić poza sekretariat szkolny bez zgody dyrektora szkoły.
4. Pieczęcie przechowywane są w zamkniętej metalowej szafie w sekretariacie szkolnym.
Dokładne zasady korzystania i przechowywania pieczęci określa dyrektor szkoły w oparciu o
obowiązujące przepisy w tym zakresie.
§ 67
Zasady przechowywania i udostępniania dokumentacji szkolnej:
1. Dokumentację szkolną stanowią:
1) Dokumentacja funkcjonowania szkoły,
2) Dokumentacja przebiegu nauczania i wychowania,
3) Dokumentacja dotycząca spraw pracowniczych,
4) Dokumentacja księgowa i inwentaryzacyjna.
2. Dokumentacja szkolna przechowywana jest w następujący sposób:
1) Dokumentacja funkcjonowania szkoły przechowywana jest w sekretariacie szkolnym,
gabinetach dyrektora i wicedyrektorów. Dokumentacja z lat poprzednich jest
zarchiwizowana i przechowywana w archiwum.
2) Dokumentacja przebiegu nauczania i wychowania przechowywana jest w następujący
sposób:
a) Dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, dzienniki zajęć
pozalekcyjnych, zeszyty wychowawcze - w zamykanej metalowej szafie w pokoju
nauczycielskim.
b) Księga ewidencji i księga uczniów – w zamykanej metalowej szafie w sekretariacie.
c) Arkusze ocen i wypełnione karty oceny zachowania – w metalowej szafie w gabinecie
dyrektora szkoły.
d) Księgi ocen oraz pozostała dokumentacja z lat poprzednich jest zarchiwizowana
i przechowywana w archiwum szkoły.
e) Dokumentacja pedagoga szkolnego - w zamykanej szafie w gabinecie pedagoga.
f) Dokumentacja świetlicy szkolnej – w zamykanej szafie w gabinecie świetlicy.
3) Dokumentacja spraw pracowniczych przechowywana jest w zamkniętych szafach
w sekretariacie szkolnym, gabinetach dyrektora i wicedyrektorów. Dokumentacja z lat
poprzednich jest zarchiwizowana i przechowywana w archiwum szkoły.
73
4) Dokumentacja księgowa i inwentaryzacyjna przechowywana jest w zamykanej metalowej
szafie w biurze księgowej i w szafach sekretariatu szkoły.
5) Dodatkowymi zabezpieczeniami są:
a) rolety zewnętrzne antywłamaniowe w sekretariacie szkolnym i gabinetach – dyrektora
i wicedyrektorów,
b) okratowanie pomieszczenia archiwum,
c) zamek szyfrowy w drzwiach do pokoju nauczycielskiego,
d) objęcie szkoły ochroną tj. systemem zabezpieczeniowym SEZAM,
e) objęcie szkoły monitoringiem zewnętrznym i wewnętrznym.
3. Dokumenty szkolne udostępniane są zgodnie z obowiązującymi przepisami.
4. Kasowanie dokumentacji szkolnej odbywa się zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 68
Szkoła może posiadać własny sztandar, proporzec, godło oraz ceremoniał szkolny.
§ 69
1. Pod koniec każdego roku szkolnego dokonywana jest ewaluacja statutu szkoły poprzedzona
1) całorocznym monitorowaniem realizacji zapisów w statucie, zwłaszcza
w Wewnątrzszkolnym Ocenianiu,
2) przeprowadzeniem ankietowania nauczycieli, uczniów i rodziców.
2. Na plenarnym posiedzeniu rady pedagogicznej po zakończeniu roku szkolnego, nauczyciele
i dyrektor mogą zgłaszać projekty poprawek do statutu.
§ 70
1.
2.
3.
4.
Projekt zmian w statucie szkoły przygotowuje w formie uchwały rada pedagogiczna.
Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest rada pedagogiczna.
Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały rady pedagogicznej.
Każda nowelizacja statutu skutkuje wprowadzeniem tekstu jednolitego statutu.
§ 71
W przypadkach nieuregulowanych niniejszym statutem obowiązują przepisy szczegółowe,
a w szczególności ustawa o systemie oświaty, Karta Nauczyciela oraz Kodeks Pracy.
74