statut gimnazjum dla dorosłych - Zespół Szkół Gimnazjalnych

STATUT
GIMNAZJUM
DLA
DOROSŁYCH
W ŁOBZIE
Zmiany w statucie zatwierdzone uchwałą z dnia 10 września 2015 r.
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
Rozdział 1
Przepisy definiujące
§1
1. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określania o:
1) zespole - należy przez to rozumieć Zespół Szkół Gimnazjalnych w Łobzie,
2) szkole- należy przez to rozumieć Gimnazjum dla Dorosłych,
3) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty,
4) statucie - należy przez to rozumieć Statut Gimnazjum dla Dorosłych
5) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej - należy przez to rozumieć organy działające
w Gimnazjum dla Dorosłych,
6) słuchaczach i rodzicach - należy przez to rozumieć słuchaczy Gimnazjum dla
Dorosłych w Łobzie i ich rodziców,
7) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu szczególnej
opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole,
8) organie prowadzącym szkołę - należy przez to rozumieć Gminę Łobez,
9) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą - należy przez to
rozumieć Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w Szczecinie.
2. Rozdziały dotyczące warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzania egzaminów opracowano na podstawie aktualnie
obowiązującego rozporządzenia MEN.
3. Organem
wyższego
stopnia,
w
rozumieniu
Kodeksu
Postępowania
Administracyjnego, w stosunku do decyzji wydanych przez dyrektora, w sprawach
z zakresu obowiązku szkolnego jest Zachodniopomorski Kurator Oświaty
w Szczecinie.
Rozdział 2
Nazwa szkoły i inne informacje o szkole
§2
1. Nazwa szkoły: Gimnazjum dla Dorosłych w Łobzie.
2. Siedziba szkoły mieści się przy ul. T. Kościuszki 17 w Łobzie.
3. Nadzór nad działalnością zespołu sprawuje:
1) w zakresie spraw finansowych i administracyjnych - Urząd Miejski w Łobzie,
2) w zakresie spraw pedagogicznych - Zachodniopomorski Kurator Oświaty
w Szczecinie.
§3
1. Cykl kształcenia słuchaczy, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów
nauczania trwa 3 lata.
2. Kształcenie w Gimnazjum dla Dorosłych odbywa się w formie stacjonarnej 3 dni
w tygodniu.
2
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
Rozdział 3
Cele i zadania szkoły
§4
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły,
2) zapewnia realizację prawa do kształcenia się, wychowania i opieki, odpowiednio
do wieku i osiągniętego rozwoju,
3) pomaga przyszłym absolwentom dokonać świadomego wyboru kierunku
dalszego kształcenia,
4) dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości
psychofizycznych uczniów, a także umożliwia uczniom korzystanie z opieki
psychologicznej i specjalistycznych form pracy dydaktycznej,
5) zapewnia opiekę nad słuchaczami przebywającymi w szkole tak podczas zajęć
obowiązkowych, jak i pozalekcyjnych,
6) stwarza warunki bezpieczeństwa podczas zajęć i systematycznie kontroluje
sposób ich przestrzegania, ze szczególnym uwzględnieniem pracowni
o zwiększonym ryzyku wypadkowości (pracownie: fizyczna, chemiczna),
7) sprawuje szczególny nadzór nad stanem sali gimnastycznej, podwórza szkolnego
i urządzeń sportowo – rekreacyjnych,
8) prowadzi zajęcia z uwzględnieniem ich właściwej organizacji, dyscypliny
i kontroli obecności,
9) zapewnia bezpieczne warunki pobytu w placówce, w tym podczas zajęć
organizowanych przez szkołę przy udziale jej pracowników przez:
a) monitoring wizyjny obiektu szkolnego,
b) bezwzględne respektowanie aktualnych wymogów przepisów BHP,
c) likwidację wszelkich niezgodności z przepisami BHP, w tym także zagrożeń
dla zdrowia, higieny i bezpieczeństwa pracy słuchaczy i pracowników,
d) instruowanie słuchaczy o zasadach BHP,
e) organizowanie bądź zlecanie terminowych, okresowych kursów z zakresu
BHP dla nauczycieli i innych pracowników,
f) współdziałanie z innymi organami państwowymi w zakresie BHP,
10) upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród słuchaczy oraz kształci właściwe
postawy wobec problemów ochrony środowiska,
11) (uchylony)
2. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
§5
Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają
odrębne przepisy.
§6
1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej szkoły regulują odrębne przepisy.
3
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
§7
Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób
dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów określają odrębne przepisy.
§8
1. Szkoła, angażując nauczycieli i słuchaczy, wypełnia swoje cele i zadania w procesie
lekcyjnym i pozalekcyjnym we współpracy z rodzicami oraz instytucjami społecznokulturalnymi środowiska lokalnego.
2. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”,
1) w celu zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności
wychowawca opiekuje się tą samą klasą przez cały etap kształcenia
w gimnazjum,
2) w sytuacjach szczególnych, wynikających z ruchu służbowego nauczycieli lub
innych ważnych przyczyn zmiana ta może odbyć się w innym terminie,
3) zmiany wychowawcy może dokonać dyrektor z urzędu,
4) zmiana wychowawcy klasy może nastąpić z końcem roku szkolnego lub
w sytuacjach szczególnych, w ciągu roku szkolnego na uzasadniony
i udokumentowany wniosek, który składa się do dyrektora szkoły,
5) dyrektor, bądź osoba przez niego upoważniona, prowadzi postępowanie
wyjaśniające z zainteresowanymi stronami w celu: zbadania sytuacji,
doprowadzenia do złagodzenia konfliktów i pojednania stron, w wypadku braku
kompromisu - podejmuje ostateczną decyzję,
6) dyrektor informuje zainteresowane strony o podjętej decyzji, każdej ze stron
przysługuje prawo odwołania do Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty
w Szczecinie,
7) o podjętej decyzji dotyczącej zmiany wychowawcy klasy dyrektor informuje
wnioskodawcę,
8) wnioski, o których mowa wyżej nie są dla dyrektora wiążące,
9) rozpatrywanie wniosku musi nastąpić w ciągu 14 dni.
§9
1. Szkoła może organizować zajęcia dodatkowe dla słuchaczy, z uwzględnieniem
w szczególności ich potrzeb rozwojowych (zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze).
2. Szkoła zapewnia różne formy opieki słuchaczom, którym z przyczyn rozwojowych,
rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie.
3. Szkoła współdziała z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc słuchaczom
i rodzicom.
4. Szkoła współdziała z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
5. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną, pomoc udzielana jest
słuchaczom, rodzicom i nauczycielom.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy ze
słuchaczem oraz w formie:
1) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej,
2) porad i konsultacji,
3) warsztatów i szkoleń.
4
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
Rozdział 4
Organy szkoły
§ 10
1. Organami Zespołu Szkół Gimnazjalnych w Łobzie są:
1) Dyrektor Zespołu Szkół Gimnazjalnych,
2) Rada Pedagogiczna.
2. W szkole może zostać powołana Rada Szkoły.
3. Na stanowisko dyrektora powołuje i odwołuje organ prowadzący szkołę zgodnie
z odrębnymi przepisami.
4. Dyrektor Zespołu Szkół Gimnazjalnych jest dyrektorem w rozumieniu Ustawy z dnia
7 września 1991 r. o Systemie Oświaty.
5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w gimnazjum
nauczycieli, pracowników administracji i obsługi. Decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły,
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom szkoły.
6. Dyrektor w wykonywaniu swoich obowiązków współpracuje z Radą Pedagogiczną.
7. Do kompetencji dyrektora należy:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły oraz
reprezentowanie jej na zewnątrz,
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
3) sprawowanie opieki nad słuchaczami oraz stwarzanie warunków harmonijnego
rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
4) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, które są podejmowane w ramach jej
kompetencji,
5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły
zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną oraz ponoszenie odpowiedzialności za
ich prawidłowe wykorzystanie,
6) wykonywanie innych działań wynikających z przepisów szczególnych,
7) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
8) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych,
9) stwarzanie warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji, których celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie
i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
szkoły.
8. Dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.
9. Tworzy się stanowiska kierownicze: stanowisko wicedyrektora zespołu, kierownika
gospodarczego, starszego księgowego oraz kierownika stołówki:
1) na stanowisko kierownicze powołuje i odwołuje dyrektor, po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej,
2) do zakresu działania wicedyrektora należy przede wszystkim kierowanie
bieżącym funkcjonowaniem szkoły,
3) szczegółowy zakres kompetencji i obowiązków określa dyrektor powierzając te
stanowiska w zakresach czynności,
5
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
4)
w sytuacji, gdy dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres
zastępstwa
wicedyrektora
rozciąga
się
na
wszystkie
zadania
i kompetencje dyrektora.
§ 11
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie jej statutowych zadań
dotyczących kształcenia, wychowania i opieki:
1) w skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy zatrudnieni pracownicy
pedagogiczni; na zaproszenie przewodniczącego Rady Pedagogicznej
w zebraniach mogą brać udział inne osoby z głosem doradczym,
2) przewodniczącym rady jest dyrektor szkoły,
3) rada obraduje na:
a) zebraniach plenarnych organizowanych przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników
klasyfikowania, promowania i po zakończeniu rocznych zajęć
dydaktycznych,
b) na zebraniach szkoleniowych,
c) na zebraniach roboczych,
4) zebrania Rady Pedagogicznej organizowane są z inicjatywy przewodniczącego
lub co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej oraz na wniosek organu
prowadzącego lub organu nadzorującego zgłaszany do przewodniczącego,
5) przewodniczący rady przygotowuje i prowadzi zebrania rady, o terminie
i porządku posiedzenia zawiadamia z tygodniowym wyprzedzeniem,
6) dyrektor lub z jego upoważnienia wicedyrektor, co najmniej 2 razy w roku
przedstawiają radzie wnioski z nadzoru pedagogicznego oraz informację
o działalności szkoły.
2. Do kompetencji stanowiących rady należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole,
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
6) ustalanie sposobu wykorzystania nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu
doskonalenia pracy szkoły.
3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
4) propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
5) powierzenie stanowiska dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ
prowadzący,
6) powierzenie innych stanowisk kierowniczych w szkole oraz odwołanie z tych
stanowisk,
6
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
7)
4.
5.
6.
7.
rada ponadto może delegować swoich przedstawicieli do pracy w innych
organach.
Jeżeli uchwała Rady Pedagogicznej jest niezgodna z przepisami prawa - dyrektor
wstrzymuje jej wykonanie, zawiadamiając o tym organ prowadzący szkołę oraz organ
sprawujący nadzór pedagogiczny:
1) organ nadzoru pedagogicznego w porozumieniu z organem prowadzącym po
stwierdzeniu niezgodności uchwały z przepisami prawa, uchyla uchwałę,
2) decyzja organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą jest ostateczna.
Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian.
Rada Pedagogiczna może wystąpić do organu prowadzącego szkołę z wnioskiem
o odwołanie dyrektora, w powyższym przypadku organ prowadzący jest zobowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i w ciągu 14 dni powiadomić o jego
wyniku Radę Pedagogiczną.
Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, jest to odrębny dokument:
1) Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej ½ członków,
2) zebrania są protokołowane,
3) nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na
posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste
słuchaczy i jego rodziców oraz nauczycieli i innych pracowników szkoły,
4) obecność na posiedzeniu rady jest obowiązkowa, a każda nieobecność
nauczyciela musi być usprawiedliwiona,
5) obecność w posiedzeniach rady jest potwierdzana własnoręcznym podpisem
nauczycieli na liście obecności, która znajduje się pod protokołem z Rady
Pedagogicznej.
§ 12
1. Organy szkoły działają i współdziałają ze sobą zgodnie ze swoimi kompetencjami.
W szczególności mają prawo do:
1) swobodnego działania i podejmowania decyzji,
2) otrzymywania bieżących informacji o pracy szkoły,
3) wymiany informacji niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania szkoły,
4) otrzymywania informacji o podejmowanych decyzjach i planach związanych
z funkcjonowaniem szkoły.
2. Wszystkie organy szkoły pracują na rzecz właściwej atmosfery pracy w szkole,
a w sytuacjach konfliktowych dążą do ich załagodzenia w stosunkowo najkrótszym
czasie.
3. Jeżeli w sytuacjach konfliktowych nie ma szans na ich rozwiązanie, należy przyjąć
następujący tok postępowania:
1) konflikty, w których stronami są rodzice i nauczyciele rozwiązuje dyrektor,
2) konflikty, w których stronami są wyłącznie nauczyciele rozwiązuje mediator,
czyli osoba wyłoniona spośród grona pedagogicznego, ciesząca się autorytetem
i zaufaniem lub dyrektor,
3) konflikty, w których stroną jest dyrektor rozwiązuje organ prowadzący szkołę.
§ 13
1. Rodzice słuchaczy, nauczyciele Gimnazjum dla Dorosłych i wychowawcy ŚHP
współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia słuchacza.
2. Rodzice mają prawo do:
7
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
1)
2)
3)
4)
5)
znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie
i zespole,
znajomości Statutu Szkoły,
uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania,
postępów, przyczyn trudności oraz sposobów zapobiegania niepowodzeniom,
uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
dzieci,
wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii
na temat pracy szkoły.
Rozdział 5
Organizacja szkoły
§ 14
1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jest 6 semestrów.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku
szkolnego.
§ 15
1. Podstawę organizacji pracy szkoły stanowią:
1) szkolny plan nauczania,
2) arkusz organizacyjny szkoły,
3) tygodniowy rozkład zajęć.
§ 16
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz
organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora najpóźniej do dnia 30 kwietnia
każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz
organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja.
2. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności listę pracowników
szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć
edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
szkołę.
§ 17
1. Organizację stałych obowiązkowych i dodatkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez dyrektora na
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
§ 18
1. Gimnazjum jest placówką oświatowo-wychowawczą, kształcącą młodzież od
pierwszego do szóstego semestru włącznie.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony ze słuchaczy, którzy
uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania
zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programami wybranymi ze
8
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
Szkolnego Zestawu Programów dla danego semestru, dopuszczonych do użytku
szkolnego przez dyrektora.
3. (uchylony)
4. W szkole funkcjonuje system monitoringu wizyjnego:
1) system stanowi integralny element zapewnienia całościowego i optymalnego
procesu nauki, wychowania oraz zapewnienia bezpieczeństwa,
2) system monitoringu służy do podejmowania działań interwencyjnych,
3) zgodnie z przyjętym programem wizyjnego monitoringu szkolnego na terenie
szkoły:
a) wprowadzono oznaczenie budynków szkolnych tabliczkami informacyjnymi
z napisem „obiekt monitorowany”,
b) zgłoszono szkolny system monitoringu CCTV do właściwej miejscowo
komendy policji,
c) zapisy z systemu monitoringu szkolnego wykorzystane zostaną
w szczególności w celu wyeliminowania przejawów oraz wyciągnięcia
konsekwencji wobec osób winnych nieregulaminowych oraz niezgodnych
z prawem zachowań na terenie placówki szkolnej,
d) zapis w systemie monitoringu może być wykorzystany do ponoszenia
konsekwencji przewidzianych w Statucie Szkoły,
e) zapisy monitoringu mogą być też wykorzystane jako przykład pozytywnego
zachowania uczniów,
4) o udostępnieniu zapisu z kamer monitoringu szkolnego decyduje dyrektor szkoły
lub pedagog szkolny.
§ 19
1. Biblioteka zespołu jest pracownią szkolną - służy do realizacji potrzeb
i zainteresowań, zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły, doskonaleniu
warsztatu nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej oraz w miarę
możliwości - wiedzy o regionie i patronie szkoły.
2. W skład biblioteki wchodzą: wypożyczalnia z czytelnią.
3. Z biblioteki mogą korzystać:
1) słuchacze,
2) nauczyciele i inni pracownicy szkoły,
3) rodzice.
4. Status użytkownika biblioteki potwierdza karta biblioteczna.
5. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz.
6. Biblioteka jest czynna w każdym dniu zajęć lekcyjnych.
7. Godziny pracy biblioteki ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielem
bibliotekarzem, dostosowując do potrzeb osób z niej korzystających. Biblioteka
czynna jest 30 godzin tygodniowo.
8. Zbiory biblioteki obejmują:
1) podręczniki szkolne,
2) lektury podstawowe do języka polskiego i innych przedmiotów nauczania,
3) wydawnictwa informacyjne,
4) lektury uzupełniające do języka polskiego,
5) literaturę popularno-naukową i naukową,
6) wybrane propozycje z literatury pięknej,
7) czasopisma,
8) materiały audiowizualne,
9
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
9)
podstawowe wydawnictwa stanowiące pomoc w pracy dydaktyczno –
wychowawczej nauczycieli,
10) materiały związane z doskonaleniem oraz awansem zawodowym nauczycieli.
9. Zasady korzystania z biblioteki reguluje wewnętrzny regulamin.
10. Funkcje i zadania biblioteki szkolnej i nauczyciela bibliotekarza:
1) służy realizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego szkoły,
2) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze i informacyjne, kształtuje kulturę
czytelniczą oraz wyrabia i pogłębia nawyki czytania i uczenia się,
3) jest pracownią dydaktyczną, w której wykorzystuje się zgromadzone zbiory
biblioteczne,
4) wspomaga doskonalenie zawodowe nauczycieli.
11. Praca pedagogiczna nauczyciela bibliotekarza obejmuje:
1) udostępnienie zbiorów,
2) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych,
rzeczowych i tekstowych,
3) poradnictwo w wyborach czytelniczych, zachęcanie do świadomego doboru
lektury,
4) udostępnienie nauczycielom potrzebnych im materiałów,
5) prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagandy książki.
12. Praca organizacyjna nauczyciela bibliotekarza obejmuje:
1) przygotowanie rocznego planu pracy biblioteki na początku każdego roku
szkolnego,
2) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami szkoły,
3) ewidencjonowanie zbiorów zgodnie z potrzebami szkoły,
4) opracowywanie zbiorów,
5) selekcję zbiorów,
6) konserwację zbiorów,
7) organizację warsztatu informacyjnego,
8) udostępnianie zbiorów,
9) planowanie, sprawozdawczość, odpowiedzialność materialną za stan majątkowy
i dokumentację pracy biblioteki,
10) udział w kontroli księgozbioru (skontrum),
11) przejmowanie i przekazywanie protokolarne biblioteki przy zmianie nauczyciela
w formie ustalonej przez dyrektora szkoły,
12) inne zadania stosownie do potrzeb szkoły.
Rozdział 6
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 20
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.
1 określają odrębne przepisy.
§ 21
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece słuchaczy.
2. Zadania nauczycieli są związane w szczególności z:
10
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo słuchaczy,
prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego,
dbałością o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz
zainteresowań,
bezstronnością oraz obiektywizmem w ocenie słuchaczy oraz sprawiedliwym
traktowaniem wszystkich słuchaczy,
udzielaniu pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznanie potrzeb słuchaczy,
doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy
merytorycznej.
§ 22
1. Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy doskonalenie umiejętności
dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności
przez:
1) pracę własną,
2) udział w pracach zespołów przedmiotowych,
3) korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.
2. Zasady i tryb postępowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli
określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciele tworzą zespoły przedmiotowe i zadaniowe.
4. Pracą zespołów kierują przewodniczący.
5. Zespoły przedmiotowe pracują według planu sporządzonego na dany rok szkolny,
zgodnie z ustaleniami planu pracy, pod kierunkiem przewodniczącego.
6. Cele i zadania zespołów przedmiotowych obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli w celu wyboru programów nauczania
i sposobów ich realizacji, podręczników oraz korelowanie treści nauczania
przedmiotów pokrewnych,
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz
sposobów badania wyników nauczania,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także
w uzupełnianiu ich wyposażenia,
5) analizowanie i opracowanie wyników egzaminów gimnazjalnych.
§ 23
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad słuchaczami
szkoły, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających słuchacza w jego wszechstronnym
rozwoju, w procesie jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie
i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych słuchaczy,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów pomiędzy
słuchaczami.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 powinien:
1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków,
11
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
2)
współpracować z rodzicami okazując im pomoc w działaniach wychowawczych
oraz włączając ich w sprawy życia klasy i szkoły,
3) otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka,
4) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami,
uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu
słuchaczy, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieką,
5) współpracować z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno –
Pedagogiczną,
6) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków,
7) dbać o systematyczne uczęszczanie słuchaczy na zajęcia lekcyjne,
8) udzielać porad słuchaczom i ich rodzicom w zakresie możliwości dalszego
kształcenia,
9) kształtować właściwe stosunki pomiędzy słuchaczami, opierając je na tolerancji
i poszanowaniu godności innej osoby,
10) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i wychowawcami Ośrodka Szkolenia
i Wychowania ŚHP w sprawie postępu w nauce i zachowaniu się słuchacza.
3. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno –
wychowawczej i czuwa nad prawidłowym jej wypełnieniem przez innych nauczycieli.
Wychowawca wykonuje następujące czynności administracyjne dotyczące klasy:
1) wpisuje do dziennika dane osobowe słuchacza,
2) stale kontroluje wpisy dokonywane przez innych nauczycieli,
3) przygotowuje zestawienia i obliczenia statystyczne,
4) wpisuje semestralne oceny do arkusza ocen,
5) wypełnia dokumentację związaną z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,
6) wypisuje świadectwa ukończenia szkoły.
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony placówek i instytucji oświatowych (między innymi Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej).
§ 24
1. Do zakresu działania pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) rozpoznanie
warunków
rodzinnych,
zdrowotnych,
materialnych
i psychofizycznych słuchaczy,
2) udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej potrzebującym
tego słuchaczom,
3) prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla słuchaczy,
4) kierowanie słuchaczy na badania specjalistyczne,
5) inspirowanie oraz przeprowadzenie innych niż wymienione w przepisach
poprzedzających, form działania o charakterze profilaktycznym, socjalizacyjnym
i resocjalizacyjnym,
6) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie trudności
w wychowywaniu własnych dzieci,
7) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy
z słuchaczami sprawiającymi trudności wychowawcze.
2. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy.
3. Pod koniec każdego semestru pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swej pracy.
4. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
5. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny zobowiązany jest:
1) przeprowadzać wywiady środowiskowe,
12
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
2)
3)
korzystać z dokumentów pozostających w gestii szkoły,
współdziałać z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, policją
i stosownie do potrzeb innymi podmiotami.
Rozdział 7
Słuchacze szkoły
§ 25
1. Zasady przyjmowania uczniów do gimnazjum:
1) dyrektor przyjmuje uczestników Ośrodka Szkolenia i Wychowania, którzy
najpóźniej w dniu rozpoczęcia zajęć dydaktyczno – wychowawczych ukończyli
15 lat i mają opóźnienia w cyklu kształcenia oraz nie rokują ukończenia
gimnazjum dla dzieci i młodzieży,
2) dyrektor przyjmuje słuchacza na odpowiedni semestr na podstawie ostatniego
świadectwa promocyjnego oraz opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
§ 26
1. Prawa słuchacza uwzględniają postanowienia zawarte w Konwencji o Prawach
Dziecka. Słuchacz ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnego z higieną pracy
umysłowej,
2) opieki wychowawczej i bezpiecznego pobytu w szkole,
3) ochrony przed formami przemocy fizycznej i psychicznej,
4) swobody wyrażania myśli i przekonań dotyczących życia szkoły, światopoglądu
i religii (jeśli nie narusza tym dobra innych) oraz ochrony i poszanowania jego
godności,
5) wolności sumienia i wyznania,
6) życzliwego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
7) rozwijania zainteresowań i zdolności,
8) pomocy w nauce w postaci: zajęć wyrównawczych, indywidualizacji pracy na
lekcji oraz pomocy koleżeńskiej,
9) znajomości kryteriów ocen i wymagań z każdego przedmiotu,
10) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny i sposobów kontroli postępów
w nauce,
11) pomocy w przypadku trudności w nauce oraz korzystania z poradnictwa
psychologiczno-pedagogicznego,
12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu i środków dydaktycznych,
13) wypoczynku podczas przerw,
14) składania skarg do wychowawcy, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły
w przypadku naruszenia praw słuchacza.
§ 27
1. Słuchacz jest w szczególności zobowiązany do:
1) przestrzegania obowiązujących w szkole regulaminów i przepisów:
a) słuchacze wchodzą do klasy zaraz po dzwonku, w obecności nauczyciela,
b) sprawnie przygotowują się do lekcji,
c) nie utrudniają pracy nauczycielowi, koleżankom i kolegom,
13
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
d) odpowiadają z ławki, chyba że istnieje powód do wezwania do tablicy lub
mapy,
e) nie jedzą, nie żują gumy,
f) słuchacze posiadający telefony komórkowe oraz sprzęt grający
i nagrywający (np. MP3, MP4) wyłączają je na czas lekcji i przechowują
w plecakach,
g) jeśli do klasy wchodzi osoba dorosła – wszyscy wstają, ponownie siadają na
polecenie nauczyciela,
h) (uchylony)
i) pozostawiają po sobie porządek,
j) w czasie zajęć lekcyjnych i przerw słuchacze nie mogą samowolnie
opuszczać terenu szkoły,
k) w czasie przerw, o ile pozwala na to pogoda, słuchacze mogą przebywać na
placu szkolnym,
2) podporządkowania się zaleceniom dyrektora i innych nauczycieli,
3) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu
szkoły oraz do punktualnego przychodzenia na lekcje,
4) przygotowywania się do zajęć lekcyjnych,
5) nadrabiania zaległości programowych,
6) usprawiedliwiania nieobecności w szkole,
7) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli
i innych pracowników szkoły, dbania o estetykę własną i stosowania zasad
savoir – vivre`u:
a) uczniowie witają się i żegnają z pracownikami szkoły, w tym czasie nie
trzymają rąk w kieszeniach,
b) dbają o kulturę zachowania i kulturę języka, tak w stosunku do dorosłych,
jak i rówieśników,
c) nie stosują przemocy fizycznej i psychicznej wobec innych,
d) nie noszą w szkole nakrycia głowy,
e) przychodzą do szkoły ubrani schludnie i estetycznie,
f) dozwolona jest skromna biżuteria u dziewcząt,
g) ze względu na bezpieczeństwo, na terenie szkoły, zabrania się noszenia
butów na obcasach i koturnach,
8) rozwiązywania problemów i konfliktów bez użycia przemocy,
9) dbania o własne życie, zdrowie, higienę osobistą oraz rozwój,
10) dbania o wspólne dobro, bezpieczeństwo, ład i porządek w szkole,
11) przeciwdziałania przemocy fizycznej i psychicznej, wulgarności, dewastacji
mienia oraz innym negatywnym zjawiskom przez:
a) nieuczestniczenie w nich,
b) słowną uwagę,
c) powiadomienie osób dorosłych,
12) ponoszenia odpowiedzialności za wyrządzone szkody,
13) szanowania symboli narodowych i szkolnych,
14) godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz.
2. Słuchacza obowiązuje ponadto zakaz picia alkoholu, używania środków odurzających,
palenia tytoniu i używania wulgaryzmów oraz przywłaszczania cudzej własności.
3. Słuchacz nie może przynosić do szkoły przedmiotów zagrażających zdrowiu i życiu
(nóż, broń, pojemniki z gazem, środki chemiczne i inne).
4. Słuchacze nie powinni przynosić do szkoły wartościowych przedmiotów oraz dużych
kwot pieniędzy.
14
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
§ 28
1. Słuchacza można nagrodzić za:
1) wyniki w nauce,
2) zaangażowanie w różnorodną działalność na rzecz szkoły,
3) osiągnięcia związane z działalnością pozalekcyjną szkoły.
2. Nagroda może być udzielona w następującej formie:
1) pochwała wychowawcy wobec całej klasy,
2) pochwała wychowawcy lub dyrektora na forum szkoły.
3. Nagrodę może otrzymać słuchacz, zespół słuchaczy lub zespół klasowy.
§ 29
1. Za nieprzestrzeganie postanowień i niewypełnianie obowiązków, o których mowa
w § 27, słuchacz może zostać ukarany:
1) upomnieniem lub pisemną naganą wychowawcy,
2) upomnieniem lub pisemną naganą dyrektora szkoły,
3) dodatkową pracą na rzecz szkoły,
4) w przypadku nieprzestrzegania § 27 ust.1 pkt. 12 słuchacz i jego rodzice
zobowiązani są do naprawienia wyrządzonej szkody i pokrycia wszelkich strat
materialnych,
5) w przypadku słuchacza, stwarzającego zagrożenie dla zdrowia i bezpieczeństwa
innych o jego poczynaniach powiadamia się policję, Sąd Rodzinny i Nieletnich.
2. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie
mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą słuchacza.
3. O nałożonej karze informuje się rodziców i wychowawców Ośrodka Szkolenia
i Wychowania ŚHP.
4. Od wyżej wymienionych kar słuchacze mogą odwołać się do dyrektora szkoły, do
rady pedagogicznej, do władz nadzorujących szkołę.
5. Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do dyrektora szkoły.
Odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji o karze.
6. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania.
Rozstrzygnięcie dyrektora jest ostateczne.
7. Słuchacz uchwałą Rady Pedagogicznej może zostać skreślony z listy słuchaczy, jeżeli
nie przestrzega postanowień Statutu Szkoły, a w szczególności za:
1) naruszenie zasad współżycia społecznego (kradzieże, bójki, czyny chuligańskie,
dewastację mienia szkolnego),
2) szkodliwy wpływ na społeczność uczniowską (rozpowszechnianie narkomanii,
alkoholizmu),
3) przychodzenie do szkoły w stanie nietrzeźwym oraz za wnoszenie alkoholu na
teren szkoły,
4) niewłaściwy stosunek do nauczycieli i innych pracowników szkoły (groźby,
wyzwiska, zastraszanie).
15
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
Rozdział 8
Wewnątrzszkolny System Oceniania
§ 30
Warunki i sposoby oceniania słuchaczy
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych słuchacza polega na
rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez słuchacza
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej i realizowanych w gimnazjum programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie wiedzy i umiejętności słuchaczy powinno być dokonywane systematycznie,
w różnych formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny, powinno
uwzględniać możliwości każdego słuchacza.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz
o postępach w tym zakresie,
2) udzielanie słuchaczowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie słuchacza do dalszych postępów w nauce,
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach oraz trudnościach
w nauce,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno
– wychowawczej.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych,
2) ocenianie bieżące i semestralne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych według
skali i w formach przyjętych w szkole,
3) przeprowadzanie klasyfikacji i promocji.
5. Zasady oceniania wewnątrzszkolnego w gimnazjum:
1) nauczyciele na początku każdego semestru informują słuchaczy o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
2) wszystkie oceny są jawne zarówno dla słuchacza, jak i dla jego rodziców,
sprawdzone i ocenione pisemne prace słuchacza są udostępniane słuchaczowi
lub jego rodzicom w czasie konsultacji nauczycielskich lub w terminie wspólnie
ustalonym przez nauczyciela i słuchacza lub jego rodziców,
3) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w formie ustnej lub pisemnej po
wcześniejszej konsultacji z słuchaczem lub jego rodzicami,
4) na wniosek słuchacza lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu
semestralnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania słuchacza jest udostępniana do wglądu słuchaczowi lub jego rodzicom
przez nauczyciela danego przedmiotu na terenie szkoły w czasie konsultacji
nauczycielskich lub w terminie wspólnie ustalonym przez nauczyciela
i słuchacza lub jego rodziców,
5) nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
16
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
6)
7)
edukacyjne do indywidualnych potrzeb słuchacza, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
dyrektor szkoły zwalnia słuchacza z informatyki na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza, na czas określony w tej opinii,
jeżeli okres zwolnienia słuchacza z informatyki uniemożliwia ustalenie oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 31
Stopnie szkolne
1. Ocena (stopień szkolny) powinna w rzetelny sposób odzwierciedlać rzeczywistą
wiedzę, umiejętności i sprawności słuchacza, stanowi bowiem element wychowawczy
w procesie edukacyjnym, który może zniechęcić lub zdopingować do dalszej pracy.
2. Poziom opanowania przez słuchacza wiedzy i umiejętności określonych programami
nauczania poszczególnych przedmiotów określa się w stopniach szkolnych według
następującej skali:
1) stopień celujący
cel – 6,
2) stopień bardzo dobry
bdb – 5,
3) stopień dobry
db – 4,
4) stopień dostateczny
dst – 3,
5) stopień dopuszczający
dop – 2,
6) stopień niedostateczny
ndst – 1.
3. Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na:
1) cząstkowe - określające poziom wiadomości i umiejętności ze zrealizowanego
programu nauczania,
2) semestralne - określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności słuchacza
przewidzianych w programie nauczania na dany semestr.
4. W kontroli bieżącej dopuszcza się rozszerzoną skalę ocen przez stosowanie znaków
„+” i „ -”.
5. Oceny bieżące i semestralne ustalają nauczyciele, prowadzący zajęcia edukacyjne
w danym semestrze.
6. Słuchacze informowani są na bieżąco o otrzymanych ocenach cząstkowych.
§ 32
Wymagania edukacyjne
1. Wymagania edukacyjne to oczekiwane osiągnięcia słuchacza wynikające ze
skutecznego działania w określonych sytuacjach.
2. Ustala się następujące ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie:
1) stopień celujący otrzymuje słuchacz, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program
nauczania danego przedmiotu, samodzielnie i twórczo rozwija własne
uzdolnienia,
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania
nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania
poszczególnych zajęć edukacyjnych,
2) stopień bardzo dobry otrzymuje słuchacz, który:
17
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
3)
4)
5)
6)
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania danego przedmiotu,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami,
rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte
programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązania
zadań i problemów w nowych sytuacjach,
stopień dobry otrzymuje słuchacz, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności przekraczające postawę programową,
b) prawidłowo stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie
typowe zadania teoretyczne i praktyczne,
stopień dostateczny otrzymuje słuchacz, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone postawą programową
w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne
o niewielkim stopniu złożoności, łatwe nawet dla ucznia mało zdolnego,
stopień dopuszczający, otrzymuje słuchacz, który:
a) ma braki w opanowaniu postawy programowej, ale braki te nie przekreślają
możliwości uzyskania przez niego podstawowej wiedzy i umiejętności
z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe,
o niewielkim stopniu trudności samodzielnie lub z pomocą nauczyciela,
stopień niedostateczny otrzymuje słuchacz, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą
programową, a brak wiadomości i umiejętności uniemożliwia dalsze
zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym)
stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.
§ 33
Kontrola osiągnięć słuchaczy
1. Kontrola osiągnięć powinna obejmować różnorodne strony działalności poznawczej
słuchaczy, a przy tym powinna ją cechować dokładność i systematyczność.
2. Przedmiotem kontroli jest wiedza słuchaczy, jej zapamiętanie i rozumienie,
praktyczne opanowanie umiejętności warsztatowych oraz przyrost wiedzy
i umiejętności.
3. Nauczyciel powinien stosować różne formy kontroli pisemnej i ustnej.
4. Formy kontroli:
1) kontrola ustna,
a) pytania zadawane podczas lekcji dotyczą materiału wprowadzonego
i opanowanego,
b) pytania muszą trafnie określić kierunek odpowiedzi słuchacza,
c) powinny być proste, jasne, jednoznaczne i logiczne,
d) jedno pytanie powinno dotyczyć wyłącznie jednej kwestii,
e) następne pytania należy zadać dopiero po uzyskaniu prawidłowej
odpowiedzi,
f) należy sprostować odpowiedź błędną,
g) formułując polecenia należy stosować następujące zwroty:
przedstaw, wyjaśnij, scharakteryzuj, uzasadnij, porównaj, oceń,
18
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
2)
3)
4)
5)
kontrola pisemna obejmuje prace klasowe, sprawdziany, testy, prace kontrolne
(prace pisane po zrealizowaniu przez nauczyciela określonej partii materiału),
prace wymienione w pkt 2:
a) muszą być poprzedzone powtórzeniem materiału,
b) należy je zapowiadać tydzień wcześniej,
c) nauczyciel powinien podać słuchaczom zakres materiału do pracy klasowej,
sprawdzianu, testu, pracy kontrolnej,
d) w tygodniu słuchacze mogą mieć nie więcej niż dwie pisemne prace
trwające całą lekcję lub dwie,
e) w jednym dniu może odbyć się tylko jedna praca pisemna jedno – lub
dwugodzinna,
f) (uchylony)
g) sprawdzone i ocenione prace nauczyciel oddaje słuchaczom w terminie
dwóch tygodni,
h) nauczyciel uzasadnia słuchaczowi i jego rodzicom na ich wniosek,
wystawioną ocenę,
i) ocena z pracy literackiej powinna zawierać komentarz,
prace klasowe, testy, sprawdziany i prace kontrolne oceniane są według
ujednoliconego, ujętego w procenty systemu:
a) 0% - 30%
stopień niedostateczny,
b) 31% - 49%
stopień dopuszczający,
c) 50% - 74%
stopień dostateczny,
d) 75% - 90%
stopień dobry,
e) 91% - 100%
stopień bardzo dobry,
f) powyżej 100%
stopień celujący; otrzymuje go słuchacz, który rozwiąże
prawidłowo wszystkie zadania obowiązkowe oraz zadania dodatkowe
o wyższym stopniu trudności,
napisane, ocenione i poprawione prace klasowe, sprawdziany, testy oraz prace
kontrolne są przechowywane w pracowni danego przedmiotu do końca roku
szkolnego.
§ 34
Informacje o słuchaczach
1. Informacje o słuchaczach gromadzone są w:
1) dziennikach lekcyjnych,
2) arkuszach ocen,
3) indeksach.
§ 35
Warunki i sposoby klasyfikowania słuchaczy
1. Klasyfikacja semestralna polega na:
1) semestralnym
podsumowaniu
osiągnięć
edukacyjnych
słuchacza
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustaleniu semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
2. Klasyfikację semestralną przeprowadza się po zakończeniu każdego semestru.
3. Semestralne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne
obowiązkowe zajęcia edukacyjne na podstawie egzaminu semestralnego.
19
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
4. Semestralne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustala się w stopniach
według skali omówionej w§ 31 ust. 2.
5. Na miesiąc przed terminem egzaminu semestralnego nauczyciele prowadzący
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne informują każdego słuchacza oraz
rodziców słuchacza niepełnoletniego o zagrożeniu niedopuszczeniem do egzaminu
semestralnego:
a) wychowawcy klas sporządzają listy słuchaczy niespełniających warunki
dopuszczenia do egzaminu semestralnego i przekazują je do kierownika
oraz pedagoga Środowiskowego Hufca Pracy,
b) pedagog ŚHP powiadamia pisemnie rodziców słuchacza o zagrożeniu
niedopuszczeniem do egzaminów semestralnych i ewentualnej konieczności
pisania pracy kontrolnej przez słuchacza.
§ 36 (uchylony)
§ 37
Egzamin semestralny
1. Podstawą klasyfikowania słuchacza są egzaminy semestralne przeprowadzane
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na
obowiązkowe zajęcia edukacyjne, w wymiarze co najmniej 50% czasu
przeznaczonego na te zajęcia, oraz uzyskał z tych zajęć oceny uznane za pozytywne
w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
3. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych jest zobowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela
prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do
egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za
pozytywną.
4. Egzamin semestralny z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się
z części pisemnej i ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne
zdaje się w formie ustnej.
5. Słuchacz, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu
semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły. Termin dodatkowy wyznacza się po
zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu
semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.
6. (uchylony)
7. Słuchacz, który w wyniku klasyfikacji semestralnej otrzymał negatywną semestralną
ocenę klasyfikacyjną, z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć. Egzaminy poprawkowe są
przeprowadzane po każdym semestrze.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu
semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.
20
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
9. Słuchacz pełnoletni, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji
na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony przez dyrektora szkoły, w drodze
decyzji, z listy słuchaczy. Słuchacz niepełnoletni, który nie zdał egzaminu
poprawkowego, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i powtarza
ten semestr.
10. W przypadkach losowych lub zdrowotnych, dyrektor szkoły, na pisemny wniosek
słuchacza pełnoletniego może wyrazić zgodę na powtarzanie semestru:
1) słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej
szkole,
2) słuchacz składa do dyrektora szkoły wniosek o powtarzanie semestru, nie
później niż w terminie 7 dni od dnia podjęcia przez radę pedagogiczną
uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji słuchaczy.
11. (uchylony)
12. Słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części
pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu
semestru był aktywny na zajęciach i uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach
wewnątrzszkolnego oceniania.
13. Na początku każdego semestru dyrektor szkoły ustala terminy egzaminów
semestralnych i poprawkowych w Terminarzu Egzaminów Semestralnych,
a nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne informują
słuchaczy na początku semestru o terminach tych egzaminów.
14. Dyrektor szkoły, na wniosek słuchaczki lub jej rodziców, udziela uczennicy w ciąży
urlopu oraz innej pomocy niezbędnej do ukończenia przez nią edukacji.
15. Jeżeli w czasie ciąży, porodu lub połogu uczennica nie może uczestniczyć w zajęciach
edukacyjnych, na wniosek słuchaczki lub jej rodzica, dyrektor szkoły indywidualnie
ustala zasady uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych.
16. Jeżeli w czasie ciąży, porodu lub połogu uczennica nie może przystąpić do egzaminów
semestralnych, na wniosek słuchaczki lub jej rodzica, dyrektor szkoły wyznacza
dodatkowy termin egzaminów dogodny dla słuchaczki, w okresie nie dłuższym niż
6 miesięcy.
§ 38
Egzamin gimnazjalny
1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, który składa się z trzech części
i obejmuje:
1) w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu
języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie,
2) w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności
z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii,
geografii, fizyki i chemii,
3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego
nowożytnego (języka angielskiego lub niemieckiego).
21
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
2. Rodzice niepełnoletniego słuchacza składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację
wskazującą język obcy nowożytny, z którego słuchacz będzie zdawał część trzecią
egzaminu gimnazjalnego.
3. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia.
4. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym jest obowiązkowa
dla wszystkich słuchaczy.
5. Słuchacze, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego, są
zobowiązani przystąpić dodatkowo do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na
poziomie rozszerzonym.
6. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym mogą również
przystąpić słuchacze, którzy nie kontynuowali w gimnazjum nauki języka obcego
nowożytnego.
7. Egzamin na poziomie podstawowym i rozszerzonym słuchacz zdaje z tego samego
języka obcego.
8. Słuchacze zdający egzamin gimnazjalny zobowiązani są do przestrzegania procedur
egzaminu.
9. Wyniki egzaminu gimnazjalnego są wyrażane w skali procentowej i skali centylowej
dla zadań z zakresu:
1) języka polskiego,
2) historii i wiedzy o społeczeństwie,
3) matematyki,
4) przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii,
5) języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym,
6) języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym - w przypadku, gdy
słuchacz przystąpił do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie
rozszerzonym.
§ 39
Promowanie słuchaczy i ukończenie szkoły
1. Słuchacz otrzymuje promocję na kolejny semestr, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej.
2. Słuchacz kończy gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne,
2) jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do egzaminu gimnazjalnego.
3. Słuchacz, który w wyniku klasyfikacji końcowej nie otrzymał ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywnych końcowych ocen klasyfikacyjnych
oraz nie przystąpił ponadto do egzaminu gimnazjalnego, powtarza ostatni semestr
i przystępuje w tym semestrze do egzaminu gimnazjalnego.
Rozdział 9
Postawienia końcowe
§ 40
1. Zespół Szkół Gimnazjalnych posługuje się pieczęciami:
22
STATUT GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W ŁOBZIE
1)
okrągłymi: dużą i małą z godłem w środku i napisem na otoku - Zespół Szkół
Gimnazjalnych w Łobzie,
2) kauczukowym stemplem o treści : Zespół Szkół Gimnazjalnych ul. T. Kościuszki
17, 73-150 Łobez, tel./fax 3974761, NIP 854-20-19-342, REGON 0011222783,
3) kauczukowym podłużnym stemplem o treści: Zespół Szkół Gimnazjalnych
Gimnazjum Dla Dorosłych, ul. T. Kościuszki 17, 73 – 150 Łobez, tel./fax
091/3974761.
2. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydanych przez szkoły wchodzące
w skład zespołu podaje się nazwę szkoły i nazwę zespołu, która umieszczona jest na
pieczęci urzędowej.
§ 41
1. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez zespół gospodarki finansowej i materiałowej określają
odrębne przepisy.
§ 42
1. Dokonywanie zmian w statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
2. Zasady postępowania w sprawie uchylenia statutu lub niektórych postanowień określa
ustawa.
§ 43
1. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem wszystkim członkom
społeczności szkolnej.
2. Po wprowadzeniu istotnych zmian i uzupełnień w statucie szkoły, dyrektor ogłasza
i publikuje jednolity tekst statutu.
23