Sylabus (PDF MB)

 MEDYCYNA
Co można robić po studiach medycznych?
Jak rozmawiać z pacjentem, by dowiedzieć się tego, co
ważne?
Czym jest badanie przedmiotowe?
Jak sprawdzić, czy mózg dobrze działa?
Co robić w stanach zagrożenia życia?
DZIEŃ I / SOBOTA
(10:00 – 11:30)
Wprowadzenie w świat medycyny – studia i co dalej?
Jak wygląda współczesna medycyna? Na czym polega praca lekarza? Czym jest język lekarski? Co to jest Izba
Lekarska?
Przytoczenie i zdefiniowanie podstawowych terminów z zakresu praktyki lekarskiej jest niezbędne do tego,
by uczestnicy swobodnie poruszali się w świecie medycyny przez resztę kursu. Pokażemy, jak wyglądają studia
medyczne w Polsce oraz opowiemy, jakie możliwości ma przed sobą absolwent studiów medycznych.
Postaramy się pokazać, że wbrew wyobrażeniom wielu po medycynie nie każdy pracuje jako lekarz w
przychodni.
(11:45 – 13:15)
Anatomia pod palcami i na obrazie
Każdy student medycyny – zanim zdobędzie wiedzę i umiejętności potrzebne do leczenia – musi dokładnie
poznać budowę ludzkiego ciała. Na zajęciach powiemy, na czym polega specyfika nauki najtrudniejszego
przedmiotu na pierwszym roku studiów, czyli anatomii – czy rzeczywiście jest to zapamiętanie odpowiednika
książki telefonicznej? Opowiemy także, jak wyglądają zajęcia w prosektorium i dlaczego tak ważne jest uczenie
się z preparatów. Przypomnimy budowę anatomiczną ciała ludzkiego oraz przedyskutujemy, czemu dokładna
wiedza jest niezbędną podstawą do zdobycia umiejętności dalszego postępowania z pacjentem.
Wiedza anatomiczna jest niezbędna do swobodnego poruszania się w diagnostyce obrazowej. Dlatego w czasie
wykładu poznamy różne techniki obrazowania, wyjaśnimy różnice między nimi i dowiemy się, w jakich
sytuacjach należy każdej z nich używać. Zmierzymy się również z pytaniem o to, czy praca radiologa jest
niebezpieczna dla zdrowia.
EX ANTE – WISDOM FROM EXPERIENCE
(14:15 – 15:45)
Rozmowa – klucz do właściwej diagnozy. Odgrywanie ról jako pacjent i lekarz
W jaki sposób rozmawiać z pacjentem, żeby uzyskać jak najwięcej ważnych informacji? Jak zadawać pytania i
jak komunikować diagnozę? Co zrobić, gdy pacjent nie ufa lekarzowi? Jak zebrać wywiad, nie wysłuchując
historii całego życia pacjenta i jego trzech pokoleń wstecz? Czy rozmowa może pomóc w procesie leczenia?
Właściwe zadawanie pytań i odpowiednie korzystanie z otrzymanych odpowiedzi to kluczowa umiejętność
lekarza. Nie każdy pacjent umie określić i nazwać swoje dolegliwości, niektórzy zaś niechętnie dzielą się
historią swojej choroby. Zadaniem lekarza jest takie poprowadzenie rozmowy, by wychwycić wszystkie istotne
symptomy oraz zmotywować pacjenta do leczenia.
W czasie warsztatów uczestnicy będą mieli okazję wykorzystać wiedzę zdobytą w czasie zajęć teoretycznych.
Nauczymy się, w jaki sposób zachowywać się przy pacjencie – jakie zachowania ułatwiają komunikację, a jakie
mogą ją utrudnić. Przećwiczymy techniki komunikacji werbalnej oraz pozawerbalnej. Odgrywanie roli lekarza
zbierającego wywiad pomoże uczestnikom na własnej skórze przekonać się, na czym polegają trudności
związane z taką rozmową.
(16:00 – 17:30)
Badanie przedmiotowe internistyczne – jamy brzusznej, klatki piersiowej oraz serca
W czasie warsztatów pokażemy, na czym polega badanie przedmiotowe pacjenta i spróbujemy nauczyć się
schematu tego badania. Omówimy, na czym polega fizjologia, a kiedy dany symptom to już patologia.
Zwrócimy uwagę, jak przygotować się do badania pacjenta oraz co zrobić po jego zakończeniu.
DZIEŃ II / NIEDZIELA
(10:00 – 11:30)
Neurologia i neurologiczne badanie przedmiotowe
Układ nerwowy to jeden z najbardziej skomplikowanych systemów w ludzkim organizmie, dlatego
diagnozowanie i leczenie chorób neurologicznych wymagają specjalistycznej i rozległej wiedzy. W czasie zajęć
dowiemy się, czym zajmuje się neurolog i z jakimi schorzeniami spotyka się na co dzień. Przedstawimy
najciekawsze odkrycia w tej dziedzinie i pokażemy, jak wiele jeszcze nie wiemy o funkcjonowaniu mózgu i
układu nerwowego.
Badanie neurologiczne u pacjentów różni się od badania w przypadku chorób wewnętrznych. Omówimy, na
czym polega specyfika badania neurologicznego i czemu neurolog bada pacjentów inaczej niż internista.
Zobaczymy, jak powstaje odruch i czemu nie da się go powstrzymać. Poruszymy też zagadnienia symulacji
objawów.
(11:45 – 13:15)
Psychiatria i pacjent z chorobą psychiczną
Czym różni się psychiatria od psychologii? Na czym polegają różnice między podstawowymi sposobami
leczenia w psychiatrii – farmakologią a psychoterapią? Czy nadal stosuje się elektrowstrząsy ? Na czym polega
proces stygmatyzacji osób chorych psychicznie?
EX ANTE – WISDOM FROM EXPERIENCE
Psychiatria, inaczej niż psychologia, jest dziedziną medycyny. Jednak w odróżnieniu od innych gałęzi medycyny
diagnoza psychiatryczna kładzie większy nacisk na społeczny kontekst zaburzeń. W czasie zajęć przedstawimy
klasyfikacje i podstawowe typy zaburzeń psychicznych. Porozmawiamy o tym, w jaki sposób lekarze postępują
z osobami chorymi psychicznie oraz omówimy podstawowe metody diagnostyczne. Postaramy się także
przedstawić najciekawsze przypadki z dziedziny psychiatrii, pokazując jednocześnie, jak trudna jest to dziedzina
medycyny. Zahaczymy też o elementy prawa pokazujące, kiedy można trafić do szpitala psychiatrycznego
wbrew własnej woli.
(14:15 – 15:45)
Kiedy szukać chirurga i jak zszyć ranę, gdy musimy poradzić sobie sami?
Praca chirurga najczęściej kojarzy nam się ze scenerią sali operacyjnej lub serialowym dramatyzmem. Jednak
oprócz przeprowadzania zabiegów chirurg przyjmuje również w poradniach, konsultując stan zdrowia pacjenta
i oceniając konieczność przeprowadzenia operacji oraz sprawdzając efekty operacji już przeprowadzonych. W
czasie zajęć odpowiemy na pytanie, kiedy najczęściej chirurg decyduje, że oferowane przez niego leczenie
polepszy stan zdrowia pacjenta. Omówimy różnice pomiędzy poszczególnymi zabiegami nagłymi, planowymi
oraz możliwe komplikacje pooperacyjne, których każdy lekarz boi się najbardziej. Zobaczymy również, jakie
kroki są podejmowane, żeby obniżyć ryzyko powikłań operacji.
Sztuka szycia chirurgicznego wymaga nie tylko sprawności manualnej, lecz także szerokiej wiedzy na temat
anatomii oraz rodzajów szwów, ran i ich sposobów gojenia się. W zależności od rodzaju i stopnia uszkodzenia
tkanki, używamy zarówno innych nici – o różnych właściwościach – jak i innych metod szycia. Nie bez
znaczenia jest również prawidłowe przygotowanie pola operacyjnego i zachowanie sterylności. Nawet
najpiękniej założony szew nie ochroni przed szerzeniem się zakażenia, jeśli nie spełnimy warunków sterylności
otoczenia, w którym go nałożymy. Po prawidłowym przeszkoleniu uczestnicy sami spróbują szycia z imadłem i
pęsetą na fantomach.
(14:15 – 15:45)
Medycyna ratunkowa, czyli co robić w stanach zagrożenia życia
Podczas zajęć powiemy, co to jest stan zagrożenia życia i jak postępować w najważniejszych przypadkach, w
których on występuje. Co to jest resuscytacja? Kiedy powinniśmy przestać ratować chorego? W części
warsztatowej uczestnicy będą mieli okazję nauczyć się pierwszej pomocy z wykorzystaniem fantomów.
EX ANTE – WISDOM FROM EXPERIENCE
INFORMACJE O PROWADZĄCYCH
Halszka Kołaczkowska
Absolwentka Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. Obecnie odbywa staż z chorób wewnętrznych w
Międzyleskim Szpitalu Specjalistycznym, rozpoczęła również specjalizację w dziedzinie onkologii klinicznej w
Centrum Onkologii w Warszawie. Przez lata studenckie zaangażowana w działalność różnych kół naukowych,
m.in. internistycznego oraz ginekologicznego. Współautorka pracy badawczej z ginekologii pt. „First-trimester
bleeding and peripartum complications” – zwycięskiej na IX Międzynarodowym Kongresie Medycznym w
Warszawie, a obecnie publikowanej na łamach Journal of Perinatal Medicine. W swojej dalszej karierze
onkologicznej zamierza wykorzystać zamiłowanie do ginekologii, nie zamyka się jednak na jedną ścieżkę
rozwoju.
Marta Wysmołek
Absolwentka wydziału lekarskiego Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. W ramach programu LPP
Erasmus przez rok kształciła się na Uniwersytecie Katolickim w Lille we Francji. Odbywała również praktyki
w Szpitalu Uniwersyteckim CHU w Grenoble oraz w Centre Hospitalier de Bastia na Korsyce. Wielokrotna
stypendystka Stypendium Rektora WUM. Na studiach współuczestniczyła w grancie studenckim (Ocena
alergenowo - swoistych limfocytów T u dzieci z alergiami) oraz zajmowała się tematyką toksykologii w
medycynie sądowej. Interesuje się różnymi dziedzinami medycyny - nauki umożliwiającej poznanie człowieka
jako harmonijnego połączenia ciała i umysłu. Aktualnie lekarz stażysta w Warszawskim Szpitalu Bielańskim.
Rafał Roszkowski
Jest lekarzem. Ukończył Warszawski Uniwersytet Medyczny. Obecnie odbywa staż podyplomowy w
Wojskowym Instytucie Medycznym w Warszawie. Szczególne zainteresowania to chirurgia ogólna,
onkologiczna i medycyna ratunkowa. Ukończył kurs ACLS stworzony przez American Heart Association.
Działa w Stowarzyszeniu „Lubię Pomagam”, gdzie wspiera akcje promujące honorowe krwiodawstwo,
publikuje artykuły medyczne i udziela porad dotyczących zdrowego stylu życia. W wolnych chwilach biega,
jeździ na rolkach, żegluje. W tym roku przebiegł swój pierwszy maraton.
Mateusz Klukowski
Absolwent I Wydziału Lekarskiego Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. W czasie studiów działał w
endokrynologicznym studenckim kole naukowym, w ramach którego współtworzył kilka prac z zakresu guzów
neuroendokrynnych i zrealizował grant dotyczący wiązania hormonów steroidowych przez erytrocyty u kobiet z
hirsutyzmem. Entuzjasta fizjologii człowieka, badań obrazowych i gadżetów medycznych. Obecnie szkoli się na
anestezjologa i intensyfistę, w wolnym czasie gotuje i odkrywa nowe smaki.
EX ANTE – WISDOM FROM EXPERIENCE