centrum kształcenia ustawicznego nr 1

STATUT
CENTRUM
KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO
NR 1
WARSZAWA, UL. NOAKOWSKIEGO 6
SPIS TREŚCI
I.
Informacje wstępne: ………………………………………………………………
…….4
• nazwa szkoły
• podstawa prawna funkcjonowania
• siedziba
• organ prowadzący i nadzorujący
• ogólna struktura organizacyjna
II.
Cele i zadania szkoły………………………………………...............................8
III.
Organizacja nauczania w CKU Nr 1………………………………………………
….11
IIIa.
…17
IV.
Wewnątrzszkolne ocenianie …………………………………………………………
Organy szkoły, ich kompetencje, zasady współpracy……..........................26
IVa. Dyrektor szkoły………………………………………………………………………
…….26
IVb. Rada Pedagogiczna……………………………………………………………………
…..29
IVc. Rada Słuchaczy………………………………………………………………………
…….31
V.
Słuchacze szkoły, ich prawa i obowiązki…………………………………………
...33
VI.
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły……………………............................39
I.
Działalność administracyjno – gospodarcza ……………............................46
II.
Postanowienia końcowe……………………………………………………………
....47
2
Warszawa, dn. 29 września 2006 roku
Znowelizowany Statut Centrum Kształcenia Ustawicznego Nr 1 opracowano na
podstawie art. 60. ust. 2 ustawy z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z
1996 r. Nr 67, poz. 329– z późniejszymi zmianami) – oraz rozporządzenia Ministra
Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 13 czerwca 2003 r. w sprawie ramowych statutów:
publicznego centrum kształcenia ustawicznego...(Dz. U. Nr 132 poz. 1226 z dn. 29 lipca
2003 r.) i rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 13 czerwca 2003
r. w sprawie rodzajów, organizacji oraz sposobu działania publicznych placówek
kształcenia ustawicznego...(Dz. U. Nr 132 z dn. 29 lipca 2003 r. poz. 1225 z późniejszymi
zmianami).
Niniejszy statut zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Centrum
Kształcenia Ustawicznego Nr 1 w dniu 09 lutego 2005 roku.
Zmiany w statucie wynikające z aktualizacji przepisów dokonywane są na
bieŜąco.
3
I.
INFORMACJE WSTĘPNE:
• NAZWA SZKOŁY,
• PODSTAWA PRAWNA FUNKCJONOWANIA,
• SIEDZIBA,
• ORGAN PROWADZĄCY I NADZORUJĄCY,
• OGÓLNA STRUKTURA ORGANIZACYJNA.
§1
Centrum Kształcenia Ustawicznego Nr 1, zwane dalej równieŜ „szkołą”, „placówką”,
„Centrum”, „CKU” – jest publiczną szkołą dla dorosłych.
§2
Szkoła, o której mowa wyŜej, powołana została na mocy Zarządzenia nr 42 Urzędu Miasta
Stołecznego Warszawy, Kuratora Oświaty i Wychowania, z dnia 02 kwietnia 1976 roku i
rozpoczęła swą działalność 01 września 1976 roku.
§3
Nazwa: Centrum Kształcenia Ustawicznego Nr 1 nadana została tej placówce dn. 20 maja
1977 roku na mocy Zarządzenia nr 55 Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy, Kuratora
Oświaty i Wychowania.
§4
Siedziba CKU Nr 1 mieści się w Warszawie, ul. Noakowskiego 6 na podstawie Zarządzenia
Nr 14 Naczelnika Dzielnicy Warszawa – Śródmieście z dnia
2 czerwca 1975 r.
§5
Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Miasta Warszawy.
4
§6
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Mazowieckie Kuratorium
Oświaty.
§ 7.
Organami szkoły są:
• dyrekcja (dyrektor, dwóch zastępców),
• rada pedagogiczna,
• rada słuchaczy.
§8
Dopuszcza się moŜliwość tworzenia dodatkowych stanowisk wicedyrektorów lub innych
stanowisk kierowniczych na wniosek dyrektora centrum za zgodą organu prowadzącego
( Dz. U. Nr 132 z dn. 29 lipca 2003 r. poz. 1226 §8.1.)
§9
Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie
gminnym (Dz. U. z 2001 r. Nr 142. poz. 1591 ze zm.) art. 5 c pkt 1 w zw. z art. 68 ust. 1 i 6 i
art. 62 ust. 5 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256,
poz. 2572 z późniejszymi zmianami) oraz § 7 uchwały Nr XXXI/659/2004 Rady m. st.
Warszawy z dnia 27 maja 2004 roku oraz § 1 ust. 2 uchwały Nr LVI/1590/2005 Rady m.st.
Warszawy z dnia 11 lipca 2005 r. w sprawie likwidacji niektórych szkół ponadgimnazjalnych
(Dz. Urz. Woj.. Maz. Nr 183, poz. 5868) i uchwałą Nr LXVIII/2030/2006 Rady m.st.
Warszawy z dnia 16 lutego 2006 r.zmieniającą uchwałę w sprawie likwidacji niektórych szkół
ponadgimnazjalnych, w odniesieniu do Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 1 z siedzibą w
Warszawie przy ul. Noakowskiego 6 z dniem 1 września 2005 r. w skład Centrum wchodzą
następujące jednostki organizacyjne:
• III Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych – na podbudowie szkoły podstawowej, 4 –
letni cykl nauczania, profil ogólny ( od 01 IX 2003 r. wstrzymano nabór do klas I, zgodnie
z reformą ustroju szkolnego - art. 2a pkt 2),
5
• III Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Zaoczne – na podbudowie zasadniczej szkoły
zawodowej, cykl 3 – letni, profil ogólny (od 01.09.2006 r. wstrzymano nabór do klas I,
zgodnie z reformą ustroju szkolnego – art. 2a pkt 2),
• LIII Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych na podbudowie gimnazjum,
3 – letni cykl nauczania,
• Liceum Ekonomiczne Zaoczne Nr 2 na podbudowie zasadniczej szkoły zawodowej o
kierunku sprzedawca – magazynier – technik handlowiec, cykl 3 – letni, (od 1 IX 2006
wstrzymano nabór zgodnie z reformą ustroju szkolnego – art. 2a pkt 2), na podbudowie
szkoły podstawowej technik ekonomista, 4 – letni cykl nauczania (od 01 IX 2003 r.
wstrzymano nabór do klas I zgodnie z reformą ustroju szkolnego – art. 2a pkt 2),
• Technikum Nr 13 dla Dorosłych,
• Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 26 dla Dorosłych,
• I Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych,
• Technikum Uzupełniające Nr 5 dla Dorosłych,
• Gimnazjum dla Dorosłych Nr 157,
• Szkoła Policealna Nr 3 dla Dorosłych
•
Przy Centrum działa Państwowa Komisja Egzaminacyjna powołana do przeprowadzania
egzaminów eksternistycznych
z zakresu Liceum Ogólnokształcącego
i Liceum
Ekonomicznego dla Dorosłych na zasadach określonych w rozporządzeniu Ministra
Edukacji i Naukij z dnia 13 stycznia 2006 r. (Dz. U. Nr 6 poz. 36) w sprawie egzaminów
eksternistycznych
§ 10
Dopuszcza się moŜliwość wprowadzenia nowych form organizacyjnych, po dokładnej
analizie rynku pracy i stosownych uzgodnieniach z organem prowadzącym oraz władzami
oświatowymi.
§ 11
W ramach działalności pozabudŜetowej (odpłatnej) Centrum moŜe organizować:
• kursy przygotowujące do egzaminów eksternistycznych ze wszystkich przedmiotów z
zakresu Liceum Ogólnokształcącego i Liceum Ekonomicznego dla Dorosłych,
• kursy przygotowujące do egzaminu dojrzałości,
• kursy przygotowujące do egzaminu maturalnego,
• kursy komputerowe,
6
• kursy na zlecenia zakładów pracy; inne kursy zgodne z zapotrzebowaniem rynku pracy i
ustaleniami wynikającymi ze współpracy z Urzędem Pracy w zakresie szkolenia
bezrobotnych i przekwalifikowania pracowników,
• egzaminy eksternistyczne ze wszystkich przedmiotów z zakresu szkoły średniej dla
dorosłych na zasadach określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki z dnia 13
stycznia 2006 r. (Dz. U. Nr 36) w sprawie egzaminów eksternistycznych.
7
II.
CELE I ZADANIA SZKOŁY.
§1
Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dn.07 września 1991
r. z późniejszymi zmianami ( w tym: w ustawie z dn. 27 czerwca 2003 r. o zmianie ustawy o
systemie oświaty), długofalowym programie wychowawczym szkoły oraz programie
profilaktyki w zakresie przeciwdziałania uzaleŜnieniom i patologiom społecznym, zgodnie z
rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 31 stycznia 2003 r. (Dz. U. Nr
26 z dn. 14 lutego 2003 r., poz. 226).
§2
Podstawowym zadaniem Centrum jest organizacja procesu ustawicznego kształcenia,
dokształcania, przekwalifikowania i doskonalenia zawodowego dorosłych i młodzieŜy (od 18
lat i ukończenia 18 lat w roku kalendarzowym, w którym przyjmowani są do szkoły) w
szkołach wchodzących w skład centrum i w formach pozaszkolnych.
§ 3.
Celem powyŜszych działań jest umoŜliwienie słuchaczom zdobycie wiedzy i umiejętności
niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły średniej, złoŜenia egzaminu
dojrzałości, egzaminu maturalnego, kontynuowania nauki w szkole wyŜszej lub innej
placówce oświatowej, właściwego przygotowania do wykonywania określonego zawodu lub
przekwalifikowania, zgodnie z potrzebami rynku pracy.
§4
Zgodnie z programem wychowawczym szkoły i wytycznymi zawartymi w „Podstawie
programowej (…) kształcenia ogólnego” (Dz. U. Nr 51, poz. 458) zadaniem szkoły jest
zapewnienie takiej organizacji procesu dydaktyczno –wychowawczego, aby zagadnienia z
zakresu nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania tworzyły wzajemnie uzupełniające
się i równowaŜne wymiary pracy kaŜdego nauczyciela, a w związku z tym szczególne
zwrócenie uwagi na:
• Traktowanie wiadomości z poszczególnych przedmiotów w sposób integralny,
prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.
• Rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i
piękna oraz umiejętności dostrzegania róŜnego rodzaju związków i zaleŜności.
8
• Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej, postrzeganej w perspektywie dorobku
europejskiego i światowego; rozwijanie potrzeby aktywnego uczestnictwa w Ŝyciu
kulturalnym.
• Planowanie i organizowanie warsztatu samokształceniowego; wyrabianie umiejętności
poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z róŜnych źródeł oraz
efektywnego
posługiwania
się
komputerem,
metodami
informatyki,
zbiorami
bibliotecznymi.
• Nauczanie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów, prezentacji
własnego punktu widzenia i umiejętności słuchania innych.
• Uświadamianie słuchaczom istotnego znaczenia zasad i wartości moralnych w rozwoju
osobowym człowieka, kształtowaniu wzajemnych stosunków między ludźmi oraz w Ŝyciu
publicznym.
• Budowanie toŜsamości osobowej, narodowej, więzi z tradycją, kulturą; przygotowywanie
słuchaczy do pełnienia ról w Ŝyciu rodzinnym i społecznym.
• Zaszczepianie uniwersalnych zasad etyki, moralności; wskazywanie zagroŜeń w Ŝyciu
jednostkowym i rodzinnym oraz sposobów przeciwdziałania im.
• Upowszechnianie wiedzy ekologicznej i kształtowanie właściwej postawy wobec
problemów ochrony środowiska. DąŜenie do tego, aby słuchacze znajdowali w szkole
warunki umoŜliwiające wszechstronny rozwój osobowy .
§5
Do podstawowych zadań Centrum naleŜy równieŜ:
• Zapewnienie słuchaczom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzaleŜnieniami,
demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej
( realizacja zadań wynikających z rozporządzenia MENiS z dn. 31 stycznia 2003 r. i
szkolnego programu profilaktyki)
• Stwarzanie warunków do rozwijania indywidualnych zainteresowań słuchaczy i
prezentowania osiągnięć.
• Opracowywanie i wydawanie materiałów pomocniczych dla słuchaczy (szczególnie
kierunków zaocznych i eksternów) oraz materiałów dydaktycznych dla nauczycieli
pracujących w centrum i innych placówkach kształcenia ustawicznego (upowszechnianie
nowatorskich rozwiązań programowo – metodycznych oraz organizacyjnych dotyczących
oświaty dorosłych).
9
• Udzielanie ( w miarę potrzeby) pomocy organizacyjnej i dydaktycznej nowym placówkom
kształcenia ustawicznego, dokształcania i doskonalenia.
• Współpraca z innymi placówkami kształcenia ustawicznego w kraju
( wymiana doświadczeń, wspólne opracowywanie materiałów, kształcenie kadr...), a w
miarę moŜliwości równieŜ z placówkami tego typu za granicą.
• Prowadzenie róŜnych form doskonalenia nauczycieli i wykładowców zatrudnionych w
centrum i innych placówkach zajmujących się kształceniem osób dorosłych.
• Gromadzenie informacji naukowych, metodycznych, technicznych dla potrzeb kształcenia,
dokształcania i doskonalenia form pracy z dorosłymi.
• Doskonalenie zawodowe osób dorosłych w zakresie wynikającym z potrzeb rynku pracy.
• Współpraca z urzędami pracy i pracodawcami w zakresie rekwalifikacji kadr.
10
III.
ORGANIZACJA
NAUCZANIA
W
CENTRUM
KSZTAŁCENIA
USTAWICZNEGO NR 1.
§1
Kształcenie prowadzone jest w formie stacjonarnej i zaocznej, w układzie organizacyjnym
zgodnym z § 28 pkt. 2, zał. nr 6 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dn. 21 maja
2001r. w sprawie ramowych statutów (…) szkół publicznych (Dz. U. Nr 61 z dn. 19 czerwca
2001 r.).
§2
Treści nauczania oraz zakres materiału z danego przedmiotu określają „Podstawy
programowe kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół…” oraz „Podstawa
programowa kształcenia w zawodzie”, zgodne z rozporządzeniem Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 26 lutego 2002r. (Dz. U. Nr 51) z późniejszymi zmianami oraz realizowane
przez poszczególnych nauczycieli programy nauczania.
§3
Dopuszcza się moŜliwość stosowania programów autorskich, po uprzednim zatwierdzeniu ich
do uŜytku, zgodnie z obowiązującą procedurą.
§4
Dla osób uczęszczających na kursy przygotowujące do egzaminów eksternistycznych z
róŜnych przedmiotów z zakresu szkoły średniej dla dorosłych oraz osób przystępujących do
nich „z zewnątrz” – zakres materiału, wymogi egzaminacyjne wraz z kryteriami oceniania,
wykaz podręczników i materiałów pomocniczych, informacje o procedurze egzaminacyjnej
zawierają informatory, opracowane zgodnie z wymogami §11 pkt 1 – 3 rozporządzenia
Ministra Edukacji i Nauki z 13.01.2006 r Dz.U.6 poz.36 ( po uzyskaniu pozytywnej opinii
kuratora oświaty - § 11 cytowanego rozporządzenia).
§5
Rodzaje zajęć edukacyjnych w określonym typie szkoły oraz liczbę godzin przeznaczonych
na ich realizację określają ramowe plany nauczania danego typu szkoły dla dorosłych –
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 21 maja 2001 r. oraz rozporządzenie
11
MENiS z dnia 26 lutego 2004 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych oraz szkolne plany nauczania.
§6
Dyrektor szkoły, w zaleŜności od potrzeb, moŜe zwiększyć wymiar, o którym mowa wyŜej, o
godziny przeznaczone do jego dyspozycji.
§7
Dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z Radą Słuchaczy, moŜe wprowadzić do planu drugi język
obcy.
§8
Szczegółową organizację zajęć w danym roku szkolnym ( semestrze) określa arkusz
organizacji Centrum Kształcenia Ustawicznego, opracowany przez dyrektora, zgodnie z
wymogami § 17, pkt 1 i 2 rozporządzenia MEN z dn. 21 maja 2001r. w sprawie ramowych
statutów oraz §6 pkt 1 – 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 13
czerwca 2003 r. (zał. Nr 1), z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w
przepisach w sprawie ramowych planów nauczania (Dz. U. Nr 61 z dn. 19 czerwca 2001 r.
poz. 626 ).
§9
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły, dyrektor Centrum (lub wyznaczony
zastępca) ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację obowiązkowych i
nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia, higieny
pracy
umysłowej,
moŜliwości
maksymalnego
wykorzystania
pracowni,
pomocy
audiowizualnych oraz zapewnienia najbardziej korzystnych warunków realizacji programu
nauczania.
§ 10
Podstawową jednostką organizacyjną we wszystkich typach szkół wchodzących w skład
Centrum Kształcenia Ustawicznego Nr 1 jest oddział.
Liczba słuchaczy w oddziale szkoły ponadpodstawowej dla dorosłych powinna wynosić co
najmniej (§ 30, zał.6 rozporządzenia MEN z dn. 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych
statutów):
12
• w klasie I – 30
• w klasie II – 25
• w klasach III – IV – 20
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, liczba słuchaczy w oddziale
moŜe być niŜsza lub wyŜsza od podanej powyŜej.
§ 11
Dyrektor szkoły powierza kaŜdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w danej klasie.
Zgodnie z sugestiami zawartymi w § 21 pkt 2 cytowanego rozporządzenia oraz ustaleniami
zawartymi w programie wychowawczym CKU Nr 1, wskazane jest, aby nauczyciel –
wychowawca opiekował się danym oddziałem przez cały okres kształcenia w szkole.
§ 12
Podstawowymi formami zajęć dydaktycznych są:
• w systemie stacjonarnym – godzina lekcyjna trwająca 45 minut,
• w systemie zaocznym i na kursach przygotowujących do egzaminów eksternistycznych –
45 i 67 minut.
§ 13
Zajęcia ze słuchaczami w szkole dla dorosłych, kształcącej w formie stacjonarnej, we
wszystkich semestrach odbywają się przez trzy dni w tygodniu (rano w godz. 8.00-14.00 lub
15.10-21.00).
§ 14
Zajęcia dydaktyczne w systemie stacjonarnym są obowiązkowe; wiadomości i umiejętności
podlegają bieŜącej ocenie, która stanowi podstawę klasyfikowania i promowania, zgodnie z
rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dn. 21 marca 2001 r. w sprawie warunków i
sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy (Dz. U. Nr 29, poz.
323) wraz ze zmianami (Dz. U. Nr 128, poz. 1419 oraz z 2002 r. Nr 46, poz. 433, Nr 155 poz.
1289, Nr 214 poz. 1807, 07 stycznia 2003r. Dz. U. Nr 26 poz. 225 i Dz. U. Nr 199 poz. 2046
z 2004 r. Dz.U z 2005 r. Nr 74,poz.649, Nr 108, poz. 905, Nr 218, poz. 1840, Dz.U. z 2006 r.
13
Nr 69, poz. 487, Nr 100, poz. 694, Nr 164, poz. 1154, Nr 694, poz. 1155 ) oraz
Wewnątrzszkolnym Ocenianianiem w CKU Nr 1.
§ 15
Obowiązkowe konsultacje zbiorowe dla słuchaczy szkół zaocznych odbywają się dwa razy w
tygodniu lub przez dziewięć weekendów w semestrze według planu zajęć, o którym mowa w
§ 17 ust. 3 cytowanego zarządzenia w sprawie ramowych statutów.
Zadaniem konsultacji jest m.in.:
• omówienie trudniejszych zagadnień programowych,
• wyjaśnianie niezrozumiałych dla słuchaczy problemów, zagadnień,
• udzielanie odpowiedzi na postawione przez słuchaczy pytania związane z przyswajanym
materiałem,
• pomoc w organizowaniu warsztatu samokształceniowego,
• udzielanie wskazówek związanych z techniką pracy umysłowej, planowaniem i
samokontrolą wiedzy,
• systematyzowanie wiadomości, wyrównywanie niedociągnięć,
• pomoc w redagowaniu wypowiedzi pisemnych na dany temat oraz sporządzaniu notatek,
• omówienie sposobu pisania prac kontrolnych, a po ich ocenie (recenzji) wskazanie
niedociągnięć i pomoc w poprawie,
• wskazanie sposobów wzbogacania słownictwa, konstruowania spójnej, logicznej
wypowiedzi na dany temat,
• stwarzanie moŜliwości do wymiany poglądów, dyskusji,
• ćwiczenie umiejętności wyraŜania swoich myśli na szerszym forum.
§ 16
Dla słuchaczy szkół zaocznych organizowane są dwie konferencje instruktaŜowe w kaŜdym
semestrze:
• pierwsza – wprowadzająca do pracy w danym semestrze (podanie materiału
programowego, podręczników, materiałów pomocniczych, zapoznanie z harmonogramem
pracy, terminarzem spotkań, podanie tematów pracy kontrolnej, omówienie sposobu jej
przygotowania…, podanie zakresu materiału na kolokwium, omówienie sposobu
przygotowywania się do konsultacji),
14
• druga – przedegzaminacyjna (wyjaśnienie wątpliwości, uzupełnienie braków, omówienie
sposobu przebiegu egzaminu, zakresu wymagań i oceniania).
§ 17
1. KaŜdy słuchacz Liceum Ekonomicznego, Technikum, Technikum Uzupełniającego,
Zasadniczej Szkoły Zawodowej, Szkoły Policealnej, zobowiązany jest do odbycia praktycznej
nauki zawodu.
Dyrektor szkoły zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu, jeŜeli
przedłoŜy on:
a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki świadectwo zdanego egzaminu na tytuł robotnika
wykwalifikowanego (czeladnika),
b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie
pokrewnym do zawodu, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi
trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla zawodu pokrewnego,
c) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie, w
którym się kształci lub w zawodzie pokrewnym.
2. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 1 pkt c, powinno być przedłoŜone dyrektorowi
szkoły w kaŜdym semestrze, w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej nauki
zawodu.
3. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1 pkt c , moŜe nastąpić po stwierdzeniu przez dyrektora
szkoły na podstawie przedłoŜonych dokumentów, Ŝe zawód pokrewny odpowiada w zakresie
kwalifikacji zawodowych zawodowi, w którym słuchacz się kształci.
4. W przypadku zwolnienia słuchacza w całości lub w części z obowiązku
odbycia
praktycznej nauki zawodu, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony
odpowiednio w całości lub w części z praktycznej nauki zawodu” oraz podstawę prawną
zwolnienia.
5. W wyjątkowych przypadkach, dyrektor szkoły umoŜliwia słuchaczom, odbycie praktycznej
nauki zawodu w szkole macierzystej.
§ 18
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach zaocznych odbywa się
zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 roku w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 29 z dn. 06
15
kwietnia 2001 r., poz. 323 wraz ze zmianami (Dz. U. Nr 128, poz. 1419 oraz z 2002 r. Nr 46,
poz. 433, Nr 155 poz. 1289, Nr 214 poz. 1807, 07 stycznia 2003r. Dz. U. Nr 26 poz. 225 i Dz.
U. Nr 199 poz. 2046 z 2004 r. Dz.U z 2005 r. Nr 74,poz.649, Nr 108, poz. 905, Nr 218, poz.
1840, Dz.U. z 2006 r. Nr 69, poz. 487, Nr 100, poz. 694, Nr 164, poz. 1154, Nr 694, poz.
1155 ) oraz Wewnątrzszkolnym Ocenianianiem w CKU Nr 1.
§ 19
Słuchaczom szkół zaocznych i osobom przystępującym do egzaminów eksternistycznych
wydawane są indeksy.
§ 20
Egzaminy eksternistyczne przeprowadzane są zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji i
Nauki z dn. 13 stycznia 2006 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. Nr 6,
poz.36)
§ 21
Dyrektor Centrum, korzystając z uprawnień wynikających z cytowanych w § 46
rozporządzeń, moŜe pobierać niŜsze od maksymalnych opłaty za egzamin eksternistyczny, a
w uzasadnionych przypadkach – zwolnić osobę zdającą z opłat w całości lub w części.
§ 22
Osoby przygotowujące się do egzaminów eksternistycznych mogą w wyjątkowych
przypadkach, za pisemną zgodą Dyrektora Centrum, uczęszczać na zajęcia jako wolni
słuchacze lub – bez ograniczeń – na odpłatne kursy przygotowawcze do tych egzaminów.
§ 23
Szkoła przeprowadza egzaminy dojrzałości w sesji zimowej i wiosennej, zgodnie z
rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dn. 21 marca 2001 r. (Dz. U. Nr 29 z dn. 06
kwietnia 2001 r.) wraz z załącznikiem nr 1 do wymienionego rozporządzenia, określającym
warunki i sposób przeprowadzania egzaminu dojrzałości - wraz z późniejszymi zmianami;
egzaminy maturalne zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn.
07 września 2004 r. Dz. U. Nr 199 poz. 2046, rozporządzenie MEN Dz.U. z 2006 r. Nr 69,
poz. 487, Nr 100, poz. 694, Nr 164, poz. 1154, Nr 694, poz. 1155 ), egzaminy z
przygotowania zawodowego zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dn.
16
21 marca 2001 r. (Dz. U. Nr 29 z dn, 06 kwietnia 2001 r.) wraz z załącznikiem nr 2 do
wymienionego rozporządzenia – wraz z późniejszymi zmianami.
§ 24
Na wniosek słuchaczy szkoła organizuje naukę religii.
17
IIIa. WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE
§1.
1. Wewnątrzszkolne ocenianie określa zasady oceniania, klasyfikowania i promowania
słuchaczy w Centrum Kształcenia Ustawicznego Nr 1.mm
2. Wewnątrzszkolne ocenianie jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji
Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów , słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 199, poz. 2046).
3. Nauczyciele wszystkich zajęć edukacyjnych opracowują szczegółowe i obowiązujące
zasady przedmiotowego oceniania z uwzględnieniem wymagań edukacyjnych
niezbędnych do uzyskania poszczególnych semestralnych / rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4. Przedmiotowe ocenianie jest integralną częścią wewnątrzszkolnego oceniania.
§2.
1. Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:
• poinformowanie słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, postępach w tym
zakresie,
• pomoc słuchaczowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
• motywowanie słuchacza do dalszej pracy; wdraŜanie do systematyczności,
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności słuchacza za osobiste postępy w dziedzinie
edukacji szkolnej; wyrabianie umiejętności efektywnej samooceny,
• dostarczenie nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz o
specjalnych uzdolnieniach i osiągnięciach słuchacza,
• umoŜliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych słuchacza Centrum Kształcenia Ustawicznego Nr 1
polega na:
• systematycznym rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w
opanowaniu przez słuchacza wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole
programów nauczania,
• formułowaniu i dokumentowaniu oceny, z uwzględnieniem indywidualnych
moŜliwości percepcyjnych tych słuchaczy, o których mowa w § 6 rozporządzenia
MENiS z dn. 07 września 2004 r.:
„Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne (…) do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u
18
którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w
uczeniu się, uniemoŜliwiające sprostanie tym /wynikającym z programu/ wymaganiom”.
3. Wychowawca (opiekun semestru) zobowiązany jest do zaznajomienia słuchaczy z
wewnątrzszkolnym ocenianiem.
§ 3.
W CKU Nr 1 oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się po kaŜdym semestrze.
Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych stanowią podstawę do
promowania słuchacza na semestr programowo wyŜszy lub ukończenia szkoły. W CKU
słuchacz jest promowany po kaŜdym semestrze.
§ 4.
SKALA I OGÓLNE KRYTERIA OCEN
1.Oceny bieŜące i semestralne wyraŜane są w stopniach według skali;
• celujący (cel), (6)
• bardzo dobry (bdb), (5)
• dobry (db), (4)
• dostateczny (dst), (3)
• dopuszczający (dop), (2)
• niedostateczny (ndst.), (1)
Dopuszcza się stosowanie plusów (+) lub minusów (-)
2.KaŜda ocena powinna uwzględniać:
• stopień osiągnięcia przez słuchacza wymagań edukacyjnych
• systematyczność pracy słuchacza
• moŜliwości psycho-fizyczne
3.Ustala się następujące wymagania i kryteria uzyskania poszczególnych stopni
1. stopień celujący otrzymuje słuchacz, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program
nauczania, będące efektem samodzielnej pracy, wynikające z indywidualnych
zainteresowań
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych lub praktycznych zakresu programu nauczania
c) proponuje rozwiązania nietypowe
d) rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania
e) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych
2.stopień bardzo dobry otrzymuje słuchacz, który;
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania przedmiotu w danym semestrze
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami
19
c) potrafi korzystać z róŜnych źródeł informacji
d) łączy wiedzę z róŜnych przedmiotów i dziedzin nauki oraz stosuje ją w
nowych sytuacjach
3 stopień dobry otrzymuje słuchacz, który;
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, w
tym opanował treści złoŜone,
b) samodzielnie rozwiązuje problemy typowe, uŜyteczne w Ŝyciu
pozaszkolnym,
4. stopień dostateczny otrzymuje słuchacz, który;
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w
danym semestrze na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w
Podstawach Programowych,
b) posiada umiejętności pozwalające rozwiązywać z pomocą nauczyciela
problemy typowe,
c) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu
trudności,
5. stopień dopuszczający otrzymuje słuchacz, który;
a) ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie
niumoŜliwiają dalszego kształcenia,
b) rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu
trudności,
6. stopień niedostateczny otrzymuje słuchacz, który;
a) nie opanował koniecznych wiadomości i umiejętności objętych programem
nauczania co uniemoŜliwia mu dalsze zdobywanie wiedzy,
b) nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności i nie
wykazuje chęci współpracy z nauczycielem.
§ 5.
Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania w klasach zaocznych:
1. Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych prowadzonej w
formie zaocznej są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania.
2. Obowiązuje następująca skala ocen:
celujący (6)
bardzo dobry (5)
dobry (4)
dostateczny (3)
dopuszczający (2)
niedostateczny (1)
Dopuszcza się stosowanie plusów (+) i minusów (-)
20
3. Oceny ustala się po kaŜdym semestrze. Stanowią one podstawę do promowania słuchacza
na semestr programowo wyŜszy lub ukończenia przez niego szkoły. Ocena stopnia
opanowania wiedzy i umiejętności powinna być dokonywana w oparciu o szczegółowe
kryteria sporządzone przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
5. Ocena semestralna w klasach zaocznych wystawiana jest na podstawie ocen z:
• pracy kontrolnej lub kolokwium
• egzaminu pisemnego
• egzaminu ustnego
5. Prace kontrolne składają słuchacze zgodnie z harmonogramem podanym na początku
kaŜdego semestru. Nauczyciel ma obowiązek sprawdzić je w terminie dwóch tygodni,
zrecenzować i udostępnić słuchaczom.
6. Prace kontrolne przechowywane są w szkole przez dwa lata.
7. Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe
konsultacje oraz uzyskał z wymaganych prac kontrolnych oceny pozytywne . W przypadku,
gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest obowiązany wykonać, w
terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, drugą pracę
kontrolną.
8. Do egzaminu semestralnego moŜe być równieŜ dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał
z przyczyn usprawiedliwionych na obowiązkowe konsultacje, jeŜeli z wymaganych prac
kontrolnych uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w
wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez
dyrekcję.
9. Termin dodatkowy, o którym mowa w ust.5, wyznacza się po zakończeniu semestru
jesiennego nie dalej niŜ do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później
niŜ do dnia 15 września.
10.W klasach zaocznych egzamin semestralny z języka polskiego, języka obcego i
matematyki składa się z części pisemnej i ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy
semestralne zdaje się w formie ustnej.
11. W klasach zaocznych prowadzących kształcenie zawodowe słuchacz zdaje w semestrach I
– IV egzamin semestralny w formie pisemnej z jednego przedmiotu zawodowego, a w
semestrach programowo wyŜszych – z dwóch przedmiotów zawodowych (wyboru
przedmiotów dokonuje Rada Pedagogiczna).
12. W szkole policealnej prowadzonej w formie zaocznej słuchacz zdaje w kaŜdym semestrze
egzaminy semestralne w formie pisemnej z dwóch przedmiotów zawodowych (wyboru
przedmiotów dokonuje Rada Pedagogiczna).
13. Prace semestralne przechowuje się w szkole przez dwa lata.
21
14.Słuchacz klas zaocznych moŜe być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego,
jeŜeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu
semestru był aktywny na zajęciach, a z wymaganych prac kontrolnych uzyskał oceny
pozytywne.
15. Zwolnienie, o którym mowa powyŜej jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu
semestralnego i uzyskaniem oceny bardzo dobrej z danych zajęć edukacyjnych.
16. Oceny semestralne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia.
§ 6.
Ocenianie i klasyfikowanie w klasach stacjonarnych
Ustala się następujące zasady dotyczące form i sposobów sprawdzania oraz oceniania
osiągnięć edukacyjnych słuchaczy klas stacjonarnych Centrum Kształcenia Ustawicznego Nr
1.:
1. Formami sprawdzającymi osiągnięcia edukacyjne są:
• odpowiedzi ustne,
• prace klasowe,
• prace domowe,
• testy, kartkówki, prace długoterminowe,
• aktywność na zajęciach,
• inne formy aktywności słuchacza związane z materiałem programowym,
wykraczające poza zakres podstawowy.
2. Prace klasowe muszą być zapowiedziane co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i
wpisane do dziennika lekcyjnego.
3. W jednym dniu nie moŜe być więcej niŜ jedna praca klasowa, a w tygodniu nie więcej niŜ
trzy.
4. Prace klasowe muszą być poprawione przez nauczyciela w terminie nie dłuŜszym niŜ dwa
tygodnie, zawierać krótką recenzję, omówione na lekcji i udostępnione słuchaczowi do
wglądu.
5. Prace klasowe są obowiązkowe. Nieusprawiedliwiona nieobecność na pracy klasowej jest
równoznaczna z jej niezaliczeniem i obniŜeniem oceny semestralnej.
6. Słuchacz ma prawo poprawić pracę klasową w terminie nie dłuŜszym niŜ dwa tygodnie.
Poprawę pisze tylko raz. Stopień uzyskany z niej wpisuje się do dziennika obok
poprzedniego. Jeśli słuchacz uzyska ocenę wyŜszą od poprzedniej, tylko ona jest
uwzględniona w końcowej ocenie klasyfikacyjnej.
7. Oceny z prac klasowych naleŜy wpisywać do dziennika kolorem czerwonym.
8. Kartkówki (15 – 20 minut) sprawdzające wiedzę z bieŜącego materiału nie muszą być
zapowiadane, powinny być sprawdzone i ocenione w terminie jednotygodniowym. Kartkówki
słuchacz nie musi poprawiać.
9. Ocenianie powinno odbywać się systematycznie w ciągu całego semestru.
22
10. Ocena semestralna w klasach stacjonarnych powinna być wystawiana z minimum:
• 2 ocen cząstkowych przy jednej godzinie przedmiotu tygodniowo,
• 3 ocen cząstkowych przy dwóch godzinach przedmiotu tygodniowo,
• 4 ocen cząstkowych przy trzech godzinach przedmiotu tygodniowo,
• 5 ocen cząstkowych przy czterech godzinach przedmiotu tygodniowo.
W kaŜdym przypadku przynajmniej jedna ocena jest wynikiem pracy klasowej.
§ 7.
SPOSOBY I TERMINY INFORMOWANIA SŁUCHACZY O POSTĘPACH W
NAUCE W KLASACH STACJONARNYCH.
• nauczyciele na początku kaŜdego semestru informują słuchaczy o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych słuchaczy,
•
oceny są jawne, na prośbę słuchacza nauczyciel ustalający ocenę powinien ją
uzasadnić,
•
kaŜdy słuchacz powinien być poinformowany o ocenach semestralnych na trzy dni
przed radą klasyfikacyjną poprzez wpis w dzienniku,
•
o przewidywanych ocenach niedostatecznych naleŜy poinformować słuchacza na
miesiąc przed radą klasyfikacyjną poprzez wpis w dzienniku ,
•
w klasach, w których uczą się słuchacze szkół muzycznych, sportowcy (słuchacze,
którzy nie ukończyli 18 lat) o sprawach dotyczących postępów w nauce i frekwencji
będą informowani rodzice lub prawni opiekunowie.
§ 8.
EGZAMIN POPRAWKOWY
1.Słuchacz CKU Nr 1 moŜe zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania
niedostatecznej semestralnej oceny klasyfikacyjnej z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
2.Egzaminy poprawkowe przeprowadzane są po kaŜdym semestrze.
3.Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne po
zakończeniu semestru jesiennego w terminie do końca lutego i po zakończeniu semestru
wiosennego w terminie do 15 września.
4. Egzamin poprawkowy z języka polskiego, języka obcego i matematyki (oraz z dwóch
przedmiotów zawodowych
w technikum ekonomicznym w sem. V-VIII lub jednego
przedmiotu zawodowego w sem. I-IV) składa się z części pisemnej i ustnej. Z pozostałych
zajęć edukacyjnych egzamin poprawkowy zdaje się w formie ustnej. Egzamin z informatyki i
technologii informacyjnej ma formę zadań praktycznych.
23
5. Czas egzaminu poprawkowego: część pisemna – dwie godziny lekcyjne, część ustna – 15
minut.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
nazwisko nauczyciela egzaminującego, termin egzaminu, pytania, wynik. Do protokołu
dołącza się pisemne prace słuchacza i informację o odpowiedziach ustnych.
7. Słuchacz, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza
semestr.
8. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych (choroba potwierdzona zaświadczeniem
lekarskim) nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, moŜe
przystąpić do niego w dodatkowym terminie, nie później niŜ do końca września (lub
odpowiednio – lutego)
§ 9.
EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY
1.Słuchacz moŜe zgłosić zastrzeŜenia do dyrektora szkoły, jeśli uzna, Ŝe semestralna (roczna)
ocena klasyfikacyjna z danych zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu jej ustalenia. Składa w tej sprawie wniosek do dyrektora (z
uzasadnieniem) z prośbą o egzamin sprawdzający. Podanie o egzamin sprawdzający musi
wpłynąć w terminie 7 dni od zakończenia zajęć edukacyjnych w semestrze.
2.JeŜeli wynik egzaminu jest negatywny, utrzymana zostaje ocena wystawiona przez
nauczyciela, a słuchacz traci prawo do zdawania egzaminu sprawdzającego z tego przedmiotu
w całym toku nauki.
3.Rada Pedagogiczna moŜe przychylić się do prośby słuchacza o egzamin sprawdzający z
jednych zajęć edukacyjnych raz w semestrze.
4.Egzamin sprawdzający jest komisyjny. Komisję stanowi dyrektor lub jego zastępca, jako
przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli
z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.
5.Nauczyciel uczący moŜe być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę.
8..Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej .
9.Komisja sporządza protokół z egzaminu, zawierający skład komisji, termin sprawdzianu,
pytania, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace
ucznia. Na podstawie protokołu opiekun semestru dokonuje wpisu w arkuszu ocen
§ 10.
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Egzamin klasyfikacyjny moŜe zdawać:
• Słuchacz niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym
24
•
•
•
planie nauczania (brak podstaw do ustalenia oceny semestralnej). Wniosek w tej
sprawie słuchacz składa do wychowawcy; rozpatruje Rada Pedagogiczna (w dniu
klasyfikacji). Egzamin klasyfikacyjny odbywa się w terminie nie przekraczającym
miesiąca od decyzji rady (semestr jesienny) i najpóźniej w ostatnim tygodniu września
(semestr wiosenny).
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna moŜe wyrazić zgodę na zdawanie
egzaminu klasyfikacyjnego przez słuchacza niesklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności na zajęciach, przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Prośbę w tej sprawie (z
uzasadnieniem) przedkłada słuchacz do wychowawcy klasy najpóźniej do dnia, w
którym odbywa się rada klasyfikacyjna. Prośbę rozpatruje Rada Pedagogiczna. W
przypadku zgody dotyczącej powyŜszego, egzamin przeprowadza się w ostatnim
tygodniu przed rozpoczęciem ferii zimowych lub w ostatnim tygodniu przed
zakończeniem zajęć w semestrze wiosennym.
Słuchacz, który zmienia typ szkoły i musi uzupełnić róŜnice programowe. Termin
egzaminu: do końca marca w semestrze wiosennym, do 15 października – w semestrze
jesiennym.
Słuchacz, który w uzasadnionych przypadkach, za zgodą dyrektora szkoły, został
przyjęty na semestr programowo wyŜszy, mimo iŜ w klasie lub semestrze
programowo niŜszym uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych.
Egzamin przeprowadza się najpóźniej do końca września (semestr jesienny) i
najpóźniej do końca lutego (semestr wiosenny). Termin ustala dyrektor i ogłasza na
tablicy ogłoszeń z dwutygodniowym wyprzedzeniem.
2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
3. Egzamin klasyfikacyjny jest komisyjny. Komisja składa się z nauczyciela danych zajęć
edukacyjnych oraz nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
4. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w pkt.2, termin egzaminu, zadania
egzaminacyjne oraz uzyskane wyniki. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia
oraz informację o odpowiedziach ustnych.
5. Słuchacz, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego, nie otrzymuje promocji.
§11
1. W Centrum Kształcenia Ustawicznego oceny klasyfikacyjne ustala się po kaŜdym
semestrze i stanowią one podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo
wyŜszy lub ukończenia przez niego szkoły.
2. Słuchaczowi CKU powtarzającemu semestr przed upływem trzech lat od daty
przerwania nauki (lub zdania egzaminu eksternistycznego z określonego programu)
zalicza się zajęcia edukacyjne, z których poprzednio uzyskał ocenę klasyfikacyjną
wyŜszą od niedostatecznej i zwalnia z obowiązku uczęszczania na nie.
3. W przypadku, o którym mowa wyŜej w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się
„zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia”. Zwolnienie jest równoznaczne z
25
otrzymaniem oceny klasyfikacyjnej z danego przedmiotu zgodnej z wynikiem
uzyskanym przez słuchacza poprzednio.
4. Odpowiedzialnymi za prawidłową realizację ustaleń zawartych w wewnątrzszkolnym
ocenianiu w CKU są:
• Dyrekcja szkoły
• Rada Pedagogiczna współpracująca z Radą Słuchaczy
26
IV. ORGANY SZKOŁY, ICH KOMPETENCJE, ZASADY WSPÓŁPRACY
Organami szkoły są:
• Dyrektor
• Rada Pedagogiczna
• Rada Słuchaczy
IV A DYREKTOR SZKOŁY
§1
Dyrektor Centrum kieruje działalnością dydaktyczno – wychowawczą placówki i reprezentuje
ją na zewnątrz.
§2
Dyrektor,
przy
współudziale
zastępców,
organizuje
pracę
wszystkich
jednostek
organizacyjnych wchodzących w skład Centrum.
§3
Dyrektor sprawuje ogólny nadzór nad całością pracy szkoły, związaną z jej działalnością
statutową; jest Dyrektorem dla wszystkich zatrudnionych w centrum nauczycieli i
pracowników nie będących nauczycielami.
§4
Dyrektor Centrum jest odpowiedzialny za politykę kadrową; podejmuje decyzje w sprawach
zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, a takŜe osób
pełniących funkcje kierownicze (zgodnie z obowiązującymi przepisami).
§5
Dyrektor ustala zakres obowiązków wicedyrektorów, sekretariatu, administracji, kadr,
księgowości i nadzoruje ich wykonywanie; zapewnia moŜliwość swobodnego działania i
podejmowania decyzji w granicach ich kompetencji.
27
§6
Dyrektor odpowiada za gospodarkę finansową szkoły, dysponowanie środkami budŜetowymi
i rachunkiem dochodów własnych.
§7
Dla pełniejszej koordynacji działalności jednostek wchodzących w skład centrum, a takŜe w
celach konsultacyjnych, stworzenia moŜliwości kolegialnego przedyskutowania waŜnych dla
funkcjonowania placówki problemów, Dyrektor moŜe powołać zespół kierowniczy, w skład
którego mogą wchodzić m.in.:
• dyrektor i wicedyrektorzy
• przewodniczący zespołów przedmiotowych i związków zawodowych
• wybrani nauczyciele.
W uzasadnionych przypadkach – przedstawiciele Rady Słuchaczy.
§8
Dyrektor powołuje w szkole zespoły przedmiotowe, których pracą kierują przewodniczący
zaproponowani przez dany zespół i zatwierdzeni przez Dyrekcję.
Zespoły działają zgodnie z obowiązującymi przepisami, w oparciu o roczny plan pracy,
zaakceptowany przez cały zespół i Dyrekcję.
§9
Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej; przygotowuje i prowadzi zebrania
plenarne, zapoznaje Radę na bieŜąco z aktualnymi zarządzeniami władz zwierzchnich oraz
ustawami, rozporządzeniami regulującymi funkcjonowanie placówki, nadzoruje wykonanie
uchwał Rady Pedagogicznej ( o ile nie są one sprzeczne z prawem i kompetencjami Rady).
§ 10
Dyrektor, przy współpracy z zastępcami, sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością
Centrum, m.in. poprzez:
• zapoznawanie się z treścią spostrzeŜeń pohospitacyjnych,
28
• analizę semestralnych wyników nauczania, ankiet słuchaczy, danych uzyskanych z
róŜnych form pomiaru dydaktycznego, wyników egzaminów semestralnych, egzaminu
dojrzałości, maturalnego, z przygotowania zawodowego, sprawdzianów organizowanych
przez Mazowieckie Kuratorium Oświaty, innych,
• doskonalenie jakości pracy szkoły,
• pomoc słuchaczom w ich rozwoju i realizacji celów edukacyjnych,
• bezpośrednie hospitacje i obserwacje pracy nauczycieli,
• udzielanie nauczycielom pomocy i instruktaŜu,
• ocenianie nauczycieli,
• inspirowanie do udziału w róŜnych formach doskonalenia zawodowego, podnoszenia
kwalifikacji, wprowadzania innowacji pedagogicznych
i wspomaganie ich w osiąganiu wysokiej jakości pracy,
• uwzględniania osiągnięć dydaktycznych nauczycieli w procesie przyznawania nagród i
dodatku motywacyjnego.
§ 11
Dyrektor stwarza właściwe warunki dla rozwoju samorządności w szkole, współpracuje z
Radą Słuchaczy, udziela pomocy, inspiruje do aktywnej działalności, czuwa nad właściwą
realizacją jej uchwał, wniosków oraz przestrzeganiem praw słuchacza przez wszystkich
pracowników szkoły.
§ 12
Dyrektor, po konsultacji z zespołem kierowniczym, z przedstawicielami Rady Pedagogicznej
i związków zawodowych przyznaje nagrody, dodatek motywacyjny i występuje z wnioskami
do władz oświatowych w sprawie odznaczeń i nagród dla nauczycieli i pracowników szkoły.
Szczegółowe zasady przyznawania nagród określa wewnętrzny regulamin szkoły.
§ 13
Dyrektor moŜe skreślić słuchacza z listy w przypadkach określonych w statucie szkoły
( rozdział V: Słuchacze szkoły, ich prawa i obowiązki).
§ 14
29
Dyrektor jest mediatorem w sporach między członkami społeczności szkolnej, dąŜy do
rozwiązania sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły.
§ 15
Dyrektor jest odpowiedzialny za prawidłową realizację zadań wynikających z rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej z dn. 03 sierpnia 2000 r. (Dz. U. Nr 70, poz. 825) wraz z
późniejszymi zmianami – w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli.
IV B. RADA PEDAGOGICZNA
§1
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem CKU i realizuje statutowe zadania szkoły
związane z procesem kształcenia, wychowania, dokształcania i doskonalenia zawodowego.
§2
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
• dyrektor (przewodniczący),
• zastępcy dyrektora,
• nauczyciele etatowi,
• nauczyciele niepełnozatrudnieni,
• nauczyciele zatrudnieni na podstawie umowy – zlecenia.
§3
Do kompetencji Rady Pedagogicznej naleŜy:
• Podejmowanie uchwał w sprawach istotnych dla procesu dydaktyczno – wychowawczego
(w tym dotyczących innowacji, eksperymentów pedagogicznych, organizacji doskonalenia
zawodowego nauczycieli, wydawania ksiąŜek, skryptów) oraz realizacji innych
statutowych zadań Centrum.
• Zatwierdzanie wyników klasyfikacji, ich analiza, podejmowanie stosownych działań,
zmierzających do doskonalenia form pracy i podnoszenia jakości nauczania.
30
• Udział w opracowaniu, opiniowaniu i zatwierdzaniu statutu szkoły, programu
wychowawczego CKU, planu dydaktyczno – wychowawczego, organizacyjno opiekuńczego ( w tym kursów pozabudŜetowych) i finansowego szkoły (ze środkami
specjalnymi włącznie) oraz programu przeciwdziałania narkotykom i innym patologiom
społecznym.
• Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
• Organizowanie pracy zespołów przedmiotowych i czuwanie nad prawidłową realizacją
zadań wynikających z rocznych planów pracy.
• Współpraca z Dyrekcją, opiniowanie i podejmowanie stosownych uchwał w zakresie
przyznawania uczniom i nauczycielom nagród, wyróŜnień, udzielania kar; opiniowania
wniosków Dyrektora (przedkładanych władzom oświatowym) o przyznanie nauczycielom
odznaczeń i nagród wyŜszego stopnia,
• Składanie wniosków do organów nadrzędnych w sprawach dotyczących oceny pracy
Dyrektora.
§4
Uchwały rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej połowy jej członków.
§5
Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na
posiedzeniu rady, które mogą naruszać dobra osobiste słuchaczy (ich rodziny), a takŜe
nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§6
Szczegółowe zasady dotyczące pracy Rady Pedagogicznej określa „Regulamin pracy Rady
Pedagogicznej CKU Nr 1”.
31
IV C. RADA SŁUCHACZY
§1
Rada
Słuchaczy
jest
reprezentatywnym
organem
słuchaczy
wszystkich
jednostek
organizacyjnych wchodzących w skład Centrum Kształcenia Ustawicznego Nr 1.
§2
Rada jest współgospodarzem szkoły, organem wspierającym proces doskonalenia pracy
organizacyjnej i dydaktyczno – wychowawczej CKU, działającym w interesie i dla dobra
słuchaczy oraz całej szkoły.
§3
Rada Słuchaczy reprezentuje wszystkich słuchaczy CKU poza terenem szkoły.
§4
Do zadań Rady Słuchaczy naleŜy m.in.:
• Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za wspólne dobro, opinię o szkole i prawidłowość
jej funkcjonowania.
• Wpływanie na kształtowanie właściwych stosunków międzyludzkich.
• Organizowanie róŜnych form Ŝycia kulturalno – oświatowego wśród słuchaczy.
• Pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i organizacyjnych.
• Właściwe gospodarowanie środkami finansowymi Rady Słuchaczy, współudział w
decydowaniu o ich podziale, wydatkowaniu; kontrola ksiąg kasowych.
• Pomoc w organizacji pracowni przedmiotowych i wyposaŜeniu szkoły w pomoce
naukowe.
• Czuwanie nad przestrzeganiem praw słuchacza.
• Informowanie poprzez swoich przedstawicieli całą społeczność szkolną o podejmowanych
działaniach i planowanych przedsięwzięciach.
• Współuczestnictwo i pomoc w organizowaniu róŜnego rodzaju spotkań, wieczorów
poetycko – muzycznych, studniówek, odczytów, wycieczek i innych pracach.
• Kierunkowanie pracy samorządów klasowych.
• Podejmowanie decyzji (w porozumieniu z Dyrekcją) o zwolnieniu z uiszczania składek
słuchaczy znajdujących się w trudnej sytuacji finansowej (bądź zmniejszeniu opłat).
32
• Organizowanie pomocy materialnej dla słuchaczy znajdujących się w trudnych warunkach
Ŝyciowych.
• Rada Słuchaczy ma prawo przedstawić Dyrektorowi, radzie pedagogicznej wnioski i
opinie dotyczące wszystkich spraw szkolnych, a w szczególności związanych z realizacją
podstawowych praw słuchaczy.
• Przedstawiciele Rady Słuchaczy mają prawo współuczestniczyć w opracowaniu programu
wychowawczego szkoły, statutu, planów organizacyjnych i finansowych na dany rok oraz
brać udział w wybranych posiedzeniach rady pedagogicznej poświęconych sprawom
wychowawczym lub bezpośrednio związanych z pracą Rady Słuchaczy.
• Szczegółowe zasady funkcjonowania Rady Słuchaczy określa Regulamin
Słuchaczy.
33
Rady
V. SŁUCHACZE SZKOŁY, ICH PRAWA I OBOWIĄZKI.
§1
Zasady rekrutacji słuchaczy CKU Nr 1
1. O przyjęcie mogą ubiegać się osoby, które mają 18 lat, a takŜe kończą 18 lat w roku
kalendarzowym, w którym przyjmowane są do szkoły (Dz. U. Nr 137 z dn. 06 sierpnia
2003r. art. 3 pkt 15).
2. Bezpośrednio po ukończeniu gimnazjum mogą być przyjmowani słuchacze szkół
muzycznych II stopnia oraz osoby skierowane przez federacje i kluby sportowe (zgoda
władz oświatowych). Zasada ta dotyczy takŜe osób, które nie mają ukończonych 18 lat, a
uczęszczają do szkół muzycznych II stopnia oraz osób kierowanych przez federacje i
kluby sportowe.
3. Nabór słuchaczy do I klasy poszczególnych szkół wchodzących w skład CKU odbywa się
zgodnie z przepisami wprowadzającymi reformę ustroju szkolnego ( Ustawa z dn. 08
stycznia 1999 r., Dz. U. z dn. 12 lutego 1999 r. z późniejszymi zmianami).
4. Podstawą przyjęcia do Centrum jest ukończenie szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoły
średniej lub szkoły zawodowej.
5. Dla słuchaczy przyjmowanych z innych szkół na wyŜsze semestry niŜ pierwszy, podstawą
przyjęcia jest ostatnie świadectwo szkolne lub wpis w indeksie potwierdzający ukończenie
semestru programowo niŜszego oraz odpis arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której
słuchacz odszedł. W przypadku stwierdzenia róŜnic programowych, kandydat składa
egzamin klasyfikacyjny.
6. W uzasadnionych przypadkach, na semestr programowo wyŜszy, za zgodą Dyrektora
szkoły moŜe zostać przyjęty słuchacz, który w klasie lub w semestrze programowo
niŜszym ( lub klasyfikacji rocznej) otrzymał ocenę niedostateczną z jednych zajęć
edukacyjnych przewidzianych w ramowym planie nauczania. Słuchacz obowiązany jest z
tych zajęć zdać egzamin klasyfikacyjny w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły i
trybie zgodnym z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. W stosunku do nowo
przyjętych słuchaczy, którzy w poprzedniej szkole uczyli się innego języka obcego niŜ w
szkole, do której zostali przyjęci, stosuje się przepisy §19 ust. 1 – 2 rozporządzenia
Ministra Edukacji narodowej z dn. 27 sierpnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych.
34
7. Przyjęcia do szkoły odbywają się w terminach : semestr jesienny – od 15 czerwca do 31
sierpnia; semestr wiosenny – od 15 stycznia do końca ferii. W uzasadnionych
przypadkach, w porozumieniu z komisją kwalifikacyjną, Dyrektor moŜe przedłuŜyć
terminy przyjęć.
8. Całokształt prac związanych z przyjęciem słuchacza do szkoły załatwia powołana przez
Dyrektora Komisja Kwalifikacyjno – Rekrutacyjna, do której zadań naleŜy:
• kwalifikowanie dokumentów składanych przez słuchaczy (kompletność,
prawidłowość, róŜnice programowe, egzaminy klasyfikacyjne),
• sporządzanie list przyjętych słuchaczy,
• podział na poszczególne klasy – z zachowaniem obowiązujących limitów,
• sporządzenie protokołu zawierającego wnioski i ustalenia komisji.
9. Zasady przyjęcia na kursy prowadzone w ramach działalności pozabudŜetowej regulują
odrębne przepisy.
§2
Prawa słuchaczy.
Słuchacz ma prawo do:
1. Podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym.
2. Uczestniczenia w procesie kształcenia, dokształcania i doskonalenia w formach szkolnych
i pozaszkolnych, zorganizowanych zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej oraz
prawidłowo pod względem merytorycznym i metodycznym.
3. Poszanowania godności i zachowania dyskrecji w sprawach osobistych i rodzinnych.
4. Swobody wyraŜania w kulturalny sposób myśli, ocen, wniosków, sądów, uwag,
spostrzeŜeń dotyczących m.in. Ŝycia szkoły, a takŜe światopoglądowych i innych, jeŜeli
nie naruszają one uczuć i dobra innych słuchaczy.
5. Zapewnienia warunków bezpieczeństwa, ochrony przed wszelkimi formami przemocy
fizycznej bądź psychicznej.
6. Rozwijania zainteresowań i zdolności.
7. Aktywnego uczestniczenia w Ŝyciu szkoły, m.in. poprzez działalność w samorządzie
klasowym, w Radzie Słuchaczy, organizację imprez kulturalnych, spotkań, koncertów…
8. Pomocy w przypadku trudności w nauce i ukierunkowania jego procesu samokształcenia.
9. Pełnego korzystania z praw wynikających z „Wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów”.
35
10. Korzystania z pomocy dydaktycznych, księgozbioru, czasopism, czytelni – na warunkach
określonych w odnośnych regulaminach.
11. Uczestniczenia 1 – 2 razy w semestrze w wycieczce, zajęciach (lekcja muzealna, kino,
wystawa, koncert, spektakl teatralny…) zorganizowanych przez wychowawcę klasy (lub
innego nauczyciela) w dniu zajęć szkolnych poza szkołą, pod warunkiem, iŜ łączą się one
z programem dydaktyczno – wychowawczym szkoły (klasy) i trwają nie dłuŜej niŜ 3 – 4
godziny. Pozostałe godziny zajęć odbywają się według planu.
Zasady organizowania wycieczek określa zarządzenie dyrekcji CKU z dnia 19. 11. 2002r.
Druk zgłoszenia wycieczki (tzw. karta wycieczki) – wzór nr 1d
Ograniczenia czasowe nie dotyczą wycieczek i wyjść organizowanych pod opieką
nauczycieli w dniach wolnych od zajęć szkolnych.
§3
Obowiązki słuchaczy:
1. Wytrwale pracować nad wzbogacaniem swojej wiedzy i rozwojem intelektualnym;
systematycznie przygotowywać się do zajęć, konsultacji, egzaminów.
2. Regularnie i punktualnie uczęszczać na zajęcia.
3. Współdziałać w realizacji programu wychowawczego szkoły i innych zadań stojących
przed Centrum.
4. Prezentować kulturę osobistą, dbać o własny wygląd, zdrowie, bezpieczeństwo swoje i
kolegów
5. Szanować, chronić, w miarę moŜliwości pomnaŜać własną pracą oraz inicjatywami
mienie społeczne. W przypadku spowodowania zniszczeń, wyrządzenia szkód,
słuchacz zobowiązany jest do ich naprawy bądź pienięŜnego zrekompensowania.
6. Okazywać szacunek wszystkim pracownikom CKU i godnie reprezentować szkołę na
zewnątrz.
7. Stwarzać atmosferę wzajemnej Ŝyczliwości, kulturalnie zwracać się do kolegów i
wszystkich innych osób.
8. Znać statut szkoły, regulaminy i przestrzegać zawartych w nich ustaleń. Dotyczy to
równieŜ aktualnie wydawanych zarządzeń i ustaleń dyrekcji centrum.
9. Regularnie i terminowo dokonywać opłat za płatne formy kształcenia.
Przestrzegać porządku, dbać o ład i estetykę w pomieszczeniach i otoczeniu szkoły.
Słuchacze podlegają szkolnemu systemowi nagród i kar.
36
§5
Słuchacze mogą otrzymać następujące nagrody:
1. Ustną pochwałę udzieloną przez wychowawcę lub dyrektora szkoły wobec wszystkich
słuchaczy danej grupy (oddziału).
2. Nagrodę ksiąŜkową za dobre wyniki w nauce uzyskane w wyniku klasyfikacji rocznej
(średnia ocen: minimum 4,0).
3. Nagrodę ksiąŜkową za aktywną postawę społeczną, zwycięstwo w konkursach, twórcze
oddziaływanie na społeczność szkolną.
4. List gratulacyjny do zakładu pracy.
5. List gratulacyjny do rodziców (w przypadku słuchaczy niepełnoletnich).
6. Imienne podziękowania z gratulacjami przesłane do szkół muzycznych, do których
uczęszczają równocześnie słuchacze CKU, za aktywne włączenie się w Ŝycie kulturalne
szkoły i prezentację swoich osiągnięć, np. na koncertach szkolnych.
§6
Za niewypełnienie obowiązków i nieprzestrzeganie ustaleń zawartych w Statucie,
regulaminach i zarządzeniach Dyrekcji słuchacz moŜe być ukarany:
1. Upomnieniem (ustnym lub pisemnym) udzielonym przez wychowawcę (opiekuna
semestru) za niewłaściwe zachowanie się w szkole, na zajęciach, duŜą ilość spóźnień, złą
frekwencję i inne drobne naruszenia regulaminu.
2. Naganą udzieloną przez dyrektora szkoły (zastępcę) na wniosek wychowawcy lub
nauczyciela m.in. za:
• lekcewaŜącą postawę wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły,
• nagminne uŜywanie wulgarnych słów, równieŜ w otoczeniu innych kolegów,
• niszczenie mienia szkolnego,
• nakłanianie innych do zachowań naruszających regulamin,
• powtarzające się utrudnianie prowadzenia zajęć,
• brak poprawy mimo udzielonego upomnienia.
Nagana ma formę pisemną (wzór druku nr 1a do Statutu CKU). Jeden egzemplarz zostaje
dołączony do akt, drugi otrzymuje zainteresowany (pełnoletni) , a w przypadku słuchacza
niepełnoletniego równieŜ rodzice.
3. Skreśleniem z listy słuchaczy.
37
Skreślenia z listy słuchaczy dokonuje:
a) Dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy (opiekuna semestru) lub innego nauczyciela, po
konsultacji z innymi nauczycielami prowadzącymi zajęcia w klasie, do której słuchacz
uczęszcza, m.in. za:
• raŜące, powtarzające się nieprzestrzeganie ustaleń zawartych w Statucie szkoły,
• przyjście na zajęcia w stanie wskazującym na spoŜycie alkoholu lub zaŜywanie
uŜywek na terenie szkoły,
• ordynarne, agresywne zachowanie się wobec nauczycieli i pracowników
szkoły,
• dokonanie kradzieŜy, pobicia,
• dezorganizację zajęć w placówce,
• fałszowanie dokumentacji,
• mimo otrzymania nagany dalsze nieprzestrzeganie obowiązujących zasad,
• nie zgłoszenie się bez usprawiedliwienia na zajęcia szkolne (w klasach
budŜetowych) przez 30 kolejnych dni, począwszy od dnia rozpoczęcia nauki. W
tym przypadku decyzję o skreśleniu z listy słuchaczy podejmuje wychowawca
(opiekun semestru) w porozumieniu z nauczycielami uczącymi w danej klasie i
powiadamia Dyrektora (zastępcę) oraz sekretariat szkoły.
b) Decyzję o skreśleniu pełnoletniego słuchacza Dyrektor przekazuje zainteresowanemu
(drugi egzemplarz pozostaje w aktach), a w przypadku słuchacza niepełnoletniego – takŜe
rodzicom lub opiekunom.
c) Słuchacz ma prawo odwołania się od decyzji o skreśleniu do Rady Pedagogicznej w ciągu
3 dni. Po zapoznaniu się z argumentacją obu stron, Rada Pedagogiczna podejmuje
stosowną decyzję przez głosowanie (decyduje większość).
Wzór druku skreślenia nr 1b do Statutu CKU.
d) Dyrektor moŜe nadać decyzji o skreśleniu rygor natychmiastowej wykonalności za
drastyczne naruszenie prawa (np. pijaństwo, agresywność, pobicie, dezorganizację zajęć)
oraz zachowanie zagraŜające bezpieczeństwu słuchaczy, nauczycieli lub innych
pracowników szkoły, co oznacza zakaz uczęszczania do szkoły z dniem otrzymania
decyzji (dotyczy osób pełnoletnich).
Wzór druku skreślenia nr 1c do Statutu CKU.
38
VI. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY.
§1
W CKU zatrudniani są nauczyciele w pełnym lub niepełnym wymiarze czasu pracy na
zasadach określonych w odrębnych przepisach.
§2
Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno – wychowawczą zgodną z kierunkami kształcenia i
zadaniami Centrum oraz posiadanymi kwalifikacjami.
§3
Są oni odpowiedzialni za prawidłową realizację programu nauczania określonego przedmiotu,
jakość, wyniki pracy i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Szczegółowe zadania nauczycieli
wynikają z ustawy o systemie oświaty, Karty Nauczyciela, programu wychowawczego szkoły
oraz postanowień zawartych w statucie szkoły (wraz z regulaminami).
§4
Nauczyciel ma prawo do autonomii w procesie dydaktyczno – wychowawczym m.in. w
zakresie doboru metod nauczania, podręczników, środków dydaktycznych, wzbogacania i
dokonywania zmian w materiale programowym, z uwzględnieniem obowiązujących zasad
zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dn. 21 maja 2001r.
z
poźniejszymi zmianami, w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół oraz ustaleń podjętych w zespołach przedmiotowych.
§5
Do zadań nauczyciela naleŜy równieŜ:
• rozwijanie zdolności i zainteresowań słuchaczy,
• bezstronne
i
obiektywne
ocenianie;
przestrzeganie
zasad
przyjętych
w
„Wewnątrzszkolnym systemie oceniania”,
• udzielanie słuchaczom pomocy w przezwycięŜaniu niepowodzeń szkolnych,
• podnoszenie
poziomu
wiedzy
merytorycznej
oraz
doskonalenie
umiejętności
dydaktycznych, w tym poprzez aktywne uczestnictwo w procesie zdobywania stopni
awansu zawodowego, zgodnie z Kartą Nauczyciela i rozporządzeniem Ministra Edukacji
39
Narodowej z dn. 03 sierpnia 2000 r. wraz z późniejszymi zmianami w sprawie
uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
• prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej,
• aktywne uczestniczenie w realizacji zadań określonych w ustawie o systemie oświaty z dn.
07 września 1991 r. z późniejszymi zmianami oraz stosownych rozporządzeniach władz
oświatowych i szkolnych.
§6
Praca nauczyciela podlega ocenie zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§7
Za szczególne osiągnięcia dydaktyczno – wychowawcze nauczyciel moŜe otrzymywać
nagrody oraz dodatek motywacyjny zgodnie z regulaminem.
§8
Dla zapewnienia właściwej pracy wychowawczej, opiekuńczej oraz koordynowania
całokształtu pracy w omawianym zakresie, Dyrektor szkoły powołuje nauczycieli –
wychowawców (opiekunów danego oddziału, semestru).
§9
Do zadań nauczyciela – wychowawcy naleŜy m.in.:
• Analiza sytuacji wychowawczej (rozeznanie środowiskowe, moŜliwości intelektualne
słuchaczy, trudności…); prowadzenie dokumentacji kaŜdego słuchacza, ustalenie
ewentualnych egzaminów klasyfikacyjnych.
• Opracowanie planu oddziaływań wychowawczych.
• Zapoznanie słuchaczy z obowiązującymi w szkole przepisami, zasadami, prawami i
obowiązkami (statut szkoły, regulamin słuchaczy, wewnątrzszkolny system oceniania)
oraz charakterem szkoły, formami nauczania, historią, tradycjami.
• Pomoc w zorganizowaniu samorządu danego semestru; czuwanie nad właściwą
współpracą z Radą Słuchaczy (udział w zebraniach, przekazywanie ustaleń, informacji).
• Stałe czuwanie nad prawidłowym wypełnianiem przez słuchaczy obowiązków szkolnych,
m.in. poprzez:
40
a) systematyczną kontrolę postępów w nauce; w miarę potrzeby podejmowanie środków
zaradczych,
b) eliminowanie spóźnień i wdraŜanie do systematycznego uczęszczania na zajęcia
(usprawiedliwianie nieobecności), terminowego składania prac kontrolnych (system
zaoczny) i odrabiania prac domowych.
•
Kształtowanie pozytywnych postaw słuchaczy m.in. poprzez:
a) zwracanie uwagi na kulturę osobistą, sposób wyraŜania się, stosunek do kolegów,
nauczycieli i innych pracowników szkoły,
b) wdraŜanie do poszanowania mienia społecznego, odpowiedzialności za wygląd sal
szkolnych, pracowni,
c) dbałość o wygląd zewnętrzny; stosowny ubiór.
• Przeciwdziałanie nałogom i patologiom (rozmowy, spotkania, dostarczanie odpowiedniej
lektury, dyskusje, programy, video).
• Pomoc w rozwiązywaniu konfliktów w danej grupie, z nauczycielami oraz pomiędzy
innymi członkami społeczności szkolnej.
• Kształtowanie nawyków kulturalnych i rozwijanie zainteresowań m.in. poprzez:
a) udział słuchaczy w uroczystościach szkolnych,
b) prezentowanie osiągnięć, zainteresowań, np. muzycznych,
c) propagowanie i – w miarę moŜliwości – wspólne uczestniczenie w wybranych spektaklach
teatralnych,
d) wymianę doświadczeń na temat aktualnych, ciekawych
publikacji i nowości
czytelniczych; polecanie określonych programów telewizyjnych ( wymiana uwag na ten
temat), sposobów korzystania z Internetu
w procesie
edukacyjnym,
w tym
samokształcenia.
• Akcentowanie waŜnych wydarzeń w Ŝyciu kraju, świata; poszanowanie tradycji
narodowej; integracja europejska.
• Prowadzenie
dokumentacji
:dziennik,
arkusze
ocen,
protokoły
klasyfikacyjne,
poprawkowe, frekwencja, zestawienia statystyczne, bieŜące prowadzenie ruchu słuchaczy
w danym semestrze na podstawie ścisłej współpracy z sekretariatem szkoły.
• Kontakty z rodzicami i opiekunami słuchaczy niepełnoletnich w celu poznania i ustalenia
potrzeb opiekuńczo – wychowawczych i wspólnych oddziaływań, udzielanie informacji
dotyczących osiąganych wyników, zachowania, frekwencji; w miarę moŜliwości pomoc
słuchaczom w rozwiązywaniu trudnych spraw Ŝyciowych, rodzinnych.
41
• Stały kontakt z nauczycielami uczącymi w danej klasie i bibliotekarzem; koordynacja
pracy dydaktyczno – wychowawczej.
• Składanie sprawozdań, informacji o postępach w nauce słuchaczy na posiedzeniach Rad
Pedagogicznych; stała współpraca z Dyrektorem Centrum.
§ 10
Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół
przedmiotowy, którego pracą kieruje przewodniczący, powoływany przez Dyrektora na
wniosek członków zespołu.
§ 11
Do zadań zespołu przedmiotowego naleŜy m.in.:
• wymiana
doświadczeń
w
zakresie
doskonalenia
metod
pracy
dydaktyczno
–
wychowawczej,
• ocena skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych;
• uzgadnianie problemów związanych z realizacją programu nauczania w określonych
typach szkół i poziomach (semestrach); korelacja treści programowych przedmiotów
pokrewnych (ścieŜki edukacyjne, bloki przedmiotowe),
• organizowanie róŜnych form wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego, w tym:
planowanie i przeprowadzanie lekcji koleŜeńskich, otwartych,
• opiniowanie programów autorskich, dyskusje na temat innowacji pedagogicznych i
sposobów wprowadzania ich w Centrum,
• opracowywanie
wspólnych
tematów
prac
kontrolnych,
egzaminów
pisemnych,
maturalnych, eksternistycznych i innych materiałów dydaktycznych; uzgadnianie
sposobów poprawiania (rodzaje błędów) i oceniania prac z języka polskiego,
• pomoc młodym nauczycielom,
• współdziałanie w organizowaniu pracowni, zakupie pomocy dydaktycznych, wyposaŜeniu
biblioteki,
• ustalanie
sposobów
badania
jakości
nauczania
(opracowanie
testów,
sprawdzianów), analiza wyników, podejmowanie stosownych wniosków i ustaleń,
• pomoc w zdobywaniu stopni awansu zawodowego,
• śledzenie nowości na rynku wydawniczym; dyskusje, wymiana doświadczeń,
42
zadań,
• przygotowywanie materiałów do przeprowadzania wewnętrznego egzaminu w ramach tzw.
nowej matury, egzaminu z przygotowania zawodowego,
• analizowanie wyników egzaminów zewnętrznych,
• analizowanie wyników klasyfikacyjnych i promowania,
• ustalanie priorytetów w doskonaleniu nauczycieli,
• projektowanie zmian w wewnątrzszkolnych aktach prawnych
• dokonywanie zmian w przedmiotowym systemie oceniania,
• nawiązywanie współpracy i wymiana doświadczeń z innymi placówkami kształcenia
ustawicznego,
• opracowywanie materiałów pomocniczych dla słuchaczy oraz dydaktycznych dla
nauczycieli.
• Samokształcenie
• Ustalanie indywidualnych programów /słuchacz zdolny lub mający problemy/
§ 12
W procesie realizacji statutowych celów Centrum waŜną rolę pełni biblioteka (wypoŜyczalnia
i czytelnia).
Do podstawowych jej zadań naleŜy:
• Aktywny udział w procesie dydaktyczno – wychowawczym m.in. poprzez zapewnienie
słuchaczom niezbędnych ksiąŜek i materiałów pomocniczych.
• Rozbudzanie i rozwijanie u słuchaczy potrzeb czytelniczych, naukowych, kulturalnych
oraz indywidualnych zainteresowań.
• Przygotowanie ich do korzystania z róŜnych źródeł informacji.
• Pomoc w procesie samokształceniowym słuchaczy; umoŜliwianie korzystania ze zbiorów
bibliotecznych w czytelni szkolnej.
• Udzielanie informacji i poradnictwa w doborze odpowiednich materiałów.
• Prowadzenie róŜnych form upowszechniania czytelnictwa i popularyzacji wiedzy.
• Pomoc nauczycielom w codziennej pracy dydaktyczno – wychowawczej oraz w procesie
ich dokształcania i doskonalenia zawodowego.
• Gromadzenie materiałów, informacji naukowych, metodycznych, technicznych dla potrzeb
kształcenia i dokształcania słuchaczy oraz doskonalenia form pracy z dorosłymi.
§ 13
43
Do zadań nauczyciela – bibliotekarza naleŜy w szczególności:
1. W zakresie pracy pedagogicznej:
• udostępnianie zbiorów zgromadzonych
w wypoŜyczalni
i czytelni,
kompletów
podręczników i innych pomocy (np. atlasy, słowniki…) do pracowni i klas,
• prowadzenie działalności informacyjnej i propagującej czytelnictwo,
• udzielanie porad w doborze lektury i innych materiałów dostępnych w bibliotece i czytelni,
• prowadzenie rozmów z czytelnikami na temat ich zainteresowań czytelniczych,
przeczytanych ksiąŜek i materiałów publicystycznych,
• prowadzenie lekcji bibliotecznych,
• współpraca z wychowawcami klas i nauczycielami w realizacji zadań dydaktyczno –
wychowawczych,
• propagowanie nowości wydawniczych; organizowanie okolicznościowych wystaw.
2. W zakresie pracy organizacyjno – technicznej:
• troska o właściwą organizację, wyposaŜenie i estetykę pomieszczenia bibliotecznego,
• systematyczne wzbogacanie zbiorów z uwzględnieniem szeroko rozumianych potrzeb
szkoły,
• ewidencja, opracowanie i selekcja zbiorów (zgodnie z obowiązującymi przepisami),
• organizacja warsztatu informacyjnego,
• planowanie pracy, prowadzenie statystyk, składanie sprawozdań, analizowanie wyników,
przedkładanie wniosków Dyrekcji i Radzie Pedagogicznej,
• doskonalenie warsztatu pracy.
§ 14
Z biblioteki szkolnej mogą korzystać słuchacze CKU, eksterni, osoby uczęszczające na kursy
organizowane przez Centrum, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
§ 15
Szczegółowe informacje dotyczące funkcjonowania biblioteki, w tym prawa i obowiązki
czytelników, określa „Regulamin biblioteki” .
§ 16
CKU Nr 1 zatrudnia równieŜ pracowników administracyjnych, ekonomicznych i obsługi,
zwanych pracownikami niepedagogicznymi.
44
§ 17
Pracowników, o których mowa w § 16, zatrudnia i zwalnia dyrektor szkoły z zachowaniem
ogólnych przepisów prawa pracy.
§ 18.
Zakres obowiązków i kompetencji wyŜej wymienionych pracowników oraz formę
zatrudnienia zawierają umowy o pracę, umowy – zlecenia oraz zakresy czynności
poszczególnych osób.
45
VII. DZIAŁALNOŚĆ ADMINISTRACYJNO – GOSPODARCZA
CKU NR 1.
§ 1.
Dyrektor administruje powierzonym mu majątkiem, dba o jego naleŜyty stan, prawidłową
eksploatację i właściwe zabezpieczenie mienia.
§2
Środki finansowe CKU pochodzą z:
• budŜetu państwa,
• rachunku dochodów własnych,
• konta Rady Słuchaczy,
• ewentualnie z wpłat sponsorów i innych osób prawnych.
§3
Centrum prowadzi działalność pozabudŜetową w ramach rachunku dochodów własnych –
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§4
Zasady prowadzenia przez Centrum działalności administracyjno – gospodarczej i finansowej
określają odrębne przepisy.
46
VIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE.
§1
Centrum posiada pieczęcie urzędowe wszystkich jednostek organizacyjnych wchodzących w
jego skład, zawierające pełną nazwę kaŜdej z nich; są one uŜywane i przechowywane zgodnie
z obowiązującymi przepisami.
§2
CKU Nr 1 prowadzi – zgodnie z odrębnymi przepisami – dokumentację kadrową i finansową.
§3
Dokumentacja przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej prowadzona
jest zgodnie z obowiązującymi przepisami (Dz. U. Nr 67, poz. 329 z 1996r. z późniejszymi
zmianami).
Dokumentacja, o której mowa wyŜej, po upływie określonego w przepisach okresu,
przechowywana jest w archiwum zgodnie z przepisami.
§4
Projekt statutu został opracowany przez Dyrekcję szkoły, przedstawicieli Rady Pedagogicznej
w porozumieniu z Radą Słuchaczy.
§5
Dyrektor CKU Nr 1 zapewnia moŜliwość zapoznania się z treścią niniejszego statutu
wszystkim członkom społeczności szkolnej i dostęp do niego po zatwierdzeniu przez Radę
Pedagogiczną.
§6
Poprawki do statutu Centrum, bądź jego zmiana, dokonywane będą w tym samym trybie, co
jego ustalenie (nie dotyczy aktualizacji przepisów).
Wzór Nr 1a do Statutu CKU Nr 1
Warszawa, dnia
47
Nagana
Dyrektor Centrum Kształcenia Ustawicznego Nr 1 w Warszawie, działając w oparciu o
ustawę o systemie oświaty, statut CKU Nr 1 - rozdz. V, § 6 pkt 2 oraz regulamin słuchacza
CKU Nr 1 – rozdz. III, pkt 2.
udziela nagany
słuchaczowi…………………………………………………………….
uczęszczającemu
(klasa, semestr, kurs, szkoła)
za………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………
Kopia nagany zostaje dołączona do arkusza ocen słuchacza (lub akt osobowych).
Wychowawca klasy
Dyrektor szkoły
Wzór Nr 1b do Statutu CKU Nr 1
Warszawa, dn.
48
Decyzja w sprawie skreślenia słuchacza
z listy słuchaczy CKU Nr 1 w Warszawie.
Na podstawie ustawy o systemie oświaty, Statutu CKU Nr 1 –rozdz. V § 6 pkt 3, lit. „a”, „c”
oraz regulaminu słuchaczy CKU Nr 1 – rozdz. III, pkt 2
słuchacz………………………………………………………………..
uczęszczający…………………………………………………………..
(klasa, kurs, nazwa szkoły)
zostaje skreślony z listy słuchaczy CKU Nr 1 z dniem………………...
Uzasadnienie
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………
Od niniejszej decyzji słuchacz ma prawo odwołania się w ciągu 3 dni do Rady Pedagogicznej
CKU Nr 1.
Otrzymuje:
1. …………………………
2. a/a
Podpis Dyrektora szkoły
Wzór Nr 1 c do Statutu CKU Nr 1
Warszawa, dn.
49
Decyzja w sprawie skreślenia słuchacza
z listy słuchaczy CKU Nr 1 w Warszawie.
Na podstawie ustawy o systemie oświaty, statutu CKU Nr 1 – rozdz. V § 6 pkt 3, lit. „a”, „d”
oraz regulaminu słuchaczy CKU Nr 1 – rozdz. III, pkt. 2
słuchacz……………………………………………………………..
uczęszczający………………………………………………………..
(klasa, kurs, nazwa szkoły)
zostaje skreślony z listy słuchaczy CKU Nr 1 z dniem……………..
Decyzji nadaje się rygor natychmiastowej wykonalności.
Uzasadnienie.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………….
Otrzymuje:
1. ……………………………
2. a/a
Podpis Dyrektora szkoły
50