Plan pracy Zespołu do Spraw Promocji Zdrowia

Plan pracy Zespołu do Spraw Promocji Zdrowia
W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
DANE SZKOŁY: Zespól Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Sosnowcu,
Szkoła Podstawowa nr 45 im. Janusza Korczaka
KOORDYNATOR : Lucyna Kaszycka – przewodnicząca zespołu, członkowie: L.Gil,
D.Klimczak, T. Kaleta, I. Darmoń –Dubas,
DATA REALIZACJI : wrzesień 2013 – czerwiec 2014
DIAGNOZA (rok szkolny 2013 - 2014)
• Zespół do spraw promocji zdrowia obserwując środowisko szkolne,
zachowanie uczniów na lekcjach, w czasie przerw, wycieczek oraz analizując
problemy omawiane na zajęciach zintegrowanych czy
na lekcjach
wychowawczych, uwagi, spostrzeżenia i wnioski nauczycieli i rodziców,
podjęła decyzję, iż priorytetowa tematyka realizowana w roku szkolnym
2013/2014 (kontynuacja) dotyczyła problemu:
Udzielania pierwszej pomocy- działania ratownicze, a więc
pierwsza pomoc w nagłych wypadkach,
Poprawy sposobu odżywiania uczniów i ich dbałości o higienę osobistą,
Rozwijania umiejętności życiowych poprzez aktywność fizyczną, ze
szczególnym zwróceniem na wdrażanie do aktywnego spędzania czasu
wolnego,
I. WSTĘP
Szkoła Podstawowa Nr 45 w Sosnowcu należy do sieci Szkół Promujących Zdrowie
ponieważ edukacja zdrowotna to proces umożliwiający zwiększenie kontroli nad swoim
zdrowiem oraz jego wzmocnienie. Promocja zdrowia w naszej szkole ma pomóc uczniom
w dokonywaniu zmian w swoim stylu życia tak, aby mogli zbliżyć się do pełni zdrowia.
Program Promujący Zdrowie Szkoły Podstawowej Nr 45 w Sosnowcu pod hasłem „Bądźmy
zdrowi” adresowany jest do trzech grup odbiorców: uczniów, nauczycieli i rodziców naszej
szkoły.
Opracowanie Programu poprzedziła diagnoza z której wynika, że uczniowie naszej szkoły
mają dużą wiedzę na temat czynników zagrażających zdrowiu człowieka i znają zasady
zdrowego stylu życia. Problemem naszych uczniów jest jednak nieodpowiednie
przestrzeganie zasad zdrowego stylu życia. Uczniowie często sięgają po niezdrowe jedzenie,
zbyt mała jest aktywność fizyczna uczniów . Zadaniem programu jest nauczenie naszych
uczniów zdrowego sposobu odżywiania się i zdrowego stylu życia. Szczególną uwagę
zwrócono na problem zbyt małej wiedzy na temat udzielania pierwszej pomocy.
W założeniach program spiralny , powracanie i przypominanie niektórych elementów wpłynie
na przekształcenie się ich w zachowania zdrowotne.
Program zgodny jest z Programem Pracy Szkoły, współgra z innymi programami
obowiązującymi w szkole.
Cele programu promocji zdrowia:
1.Kształtowanie zachowań (stylu życia) i warunków sprzyjających zdrowiu, jego poprawie
i ochronie.
2.Uświadomienie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.
3.Uświadomienie korzyści z troski o własne ciało oraz aktualnych zagrożeń dla zdrowia.
4..Kształtowanie postaw prorodzinnych, prozdrowotnych i prospołecznych.
5.Propagowanie różnych dyscyplin sportowych wśród młodzieży szkolnej jako formy
zmniejszającej zachowaniom agresywnym.
6.Wdrażanie do aktywnego udziału całej społeczności do kultywowania właściwych
zachowań prozdrowotnych.
7. Wdrażanie do większej aktywności fizycznej.
8.Propagowanie zasad zdrowego odżywiania, przestrzeganie zasad dbałości o higienę
osobistą.
Rozwiązania dla usunięcia problemu (udzielania pierwszej pomocy- działania
ratownicze, a więc pierwsza pomoc w nagłych wypadkach)
• Podnieść świadomość uczniów i rodziców związaną z ratowaniem
życia człowieka.
• Zwiększyć stopień zaangażowania uczniów w działania związane
z korzystania z oferty WOŚP.
• Przyzwyczaić dzieci do właściwych zachowań związanych
z ratowaniem życia człowieka.
Rozwiązania dla usunięcia problemu( złe nawyki żywieniowe)
• Zwiększyć poziom wiedzy uczniów oraz ich rodzin w zakresie zasad prawidłowego
żywienia i zbilansowanej diety
• Podnieść stopień świadomości uczniów oraz osób dorosłych w zakresie regularnego
spożywania posiłków, wyrabiania nawyków smakowych oraz dbania, aby wartość
odżywcza jedzenia współgrała z jego estetyką, atrakcyjnym smakiem oraz zapachem
• Przyzwyczajać dzieci do właściwych zachowań żywieniowych, higienicznych, a także
w zakresie estetyki spożywania posiłków
• Promować aktywność fizyczną oraz życie bez używek i uzależnień
Rozwiązania dla usunięcia problemu (zwiększenie aktywności fizycznej)
• Zwiększyć stopień zadowolenia i satysfakcji uczniów z lekcji
• Podwyższenie poziomu higieny pracy umysłowej w szkole i w domu
• Poprawa warunków do zajęć ruchowych
• Zachęcenie uczniów do korzystania z oferty zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
związanych z aktywnością ruchową
• Rozpropagowanie i poszerzenie oferty zajęć rekreacyjnych, ruchowych dla
dzieci w rejonie szkoły
• Podnieść świadomość uczniów i osób dorosłych nt. możliwości samodzielnego
wpływania na poprawę własnej sprawności fizycznej oraz korzyści, jakie ona
przynosi.
Treści nauczania w szkole promującej zdrowie:
•
higiena ciała, odzieży, obuwia, miejsca pracy i wypoczynku,
•
bezpieczeństwo na drodze, podczas gier i zabaw ruchowych; pierwsza pomoc
w niektórych urazach,
•
urozmaicenie i regularność posiłków, estetyka ich spożywania, zabezpieczenie
żywności przed zanieczyszczeniem i zepsuciem,
•
zabawy ruchowe i rekreacja, organizacja odrabiania lekcji i czasu wolnego;
prawidłowa postawa ciała,
•
rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie
właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji; radzenie sobie
w sytuacjach trudnych i umiejętność szukania pomocy; zachowania sprzyjające
i zagrażające zdrowiu,
•
podstawowe zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich,
•
problemy i potrzeby kolegów niepełnosprawnych, osób chorych i starszych,
•
poznawanie zagrożeń cywilizacyjnych oraz nabycie umiejętności właściwego
zachowania się w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi, toksycznymi,
łatwopalnymi, wybuchowymi, niewybuchami i niewypałami,
•
ochrona przed zagrożeniami naturalnymi i cywilizacyjnymi,
•
unikanie używek - czyli alkoholu, narkotyków, papierosów,
•
przyczyny (namawianie i presja ze strony osób) i skutki używania środków
psychoaktywnych i nadużywania leków oraz innych nałogów.
•
udzielania pierwszej pomocy- działania ratownicze, a więc pierwsza pomoc
w nagłych wypadkach,
Realizacja programu w kl I – VI
•
w korelacji z różnymi przedmiotami,
•
poprzez tematykę ścieżek międzyprzedmiotowych ,
•
na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy,
•
na lekcjach wychowania fizycznego,
•
w czasie przerw,
•
w czasie wycieczek szkolnych i przedmiotowych,
•
poprzez działalność Samorządu Uczniowskiego,
•
na zawodach i uroczystościach szkolnych,
•
na zajęciach pozalekcyjnych,
•
zgodnie z inwencja twórczą wychowawców i nauczycieli,
•
poprzez działalność szkolnego koła PCK,
•
poprzez działalność Uczniowskiego Klubu Sportowego –UKS „Huragan”.
EWALUACJA:
Podstawowym elementem oceny skuteczności programu jest badanie zmian, jakie wystąpiły
w wyniku przeprowadzonych działań.
Lista wskaźników skuteczności programu obejmuje swym zakresem:
zauważalne zmiany w postawach, wiedzy i zachowaniu uczniów
wzrost świadomości właściwego odżywiania
stopień zaangażowania się uczniów w działania proekologiczne
wzrost liczby uczniów korzystających z oferty zajęć pozalekcyjnych
stopień zaangażowania w akcję WOŚP
Oceny skuteczności programu dokonuje się poprzez:
przeprowadzanie wśród uczniów i rodziców ankiet
analizę frekwencji na zajęciach pozalekcyjnych
analiza bilansów zdrowia
% uczniów zdających na kartę rowerową
% uczniów biorących udział we fluoryzacji i lakowaniu zębów
obserwację uczniów, rozmowy z pracownikami szkoły.
WSPÓŁPRACA
Wszystkie akcje profilaktyczne realizowane w roku 2013/2014 prowadzone będą przy
współpracy: Powiatowej Stacji Sanitarno – Epidemiologicznej, Wydziałem Zdrowia Urzędu
Miejskiego w Sosnowcu, Komendą Miejską Policji, Poradnią Pedagogiczno –
Psychologiczną,
PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA REALIZOWANY
W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
MODUŁ
TREŚCI /
ZADANIA
ZDROWIE
FIZYCZNE
1. Rozwijanie
1. Szkolny dzień sportu.
sprawności fizycznej. 2. Szkolne zawody
sportowe.
3. Międzyszkolne zawody
sportowe.
4. Pozalekcyjne zajęcia
sportowe.
5. Wycieczki rekreacyjne.
6.Gimnastyka korekcyjna.
7. Zajęcia na basenie.
Uczniowie wiedzą jakie
zajęcia sportowe są
organizowane w szkole.
Uczniowie chętnie biorą
udział w zawodach
szkolnych
i międzyszkolnych.
Uczniowie korzystają z zajęć
z gimnastyki
korekcyjnej. Wszystkie klasy
wyjeżdżają na przynajmniej
jedną wycieczkę rekreacyjną.
Wszyscy uczniowie ze
wskazaniami lekarskimi
korzystają z zajęć gimnastyki
korekcyjnej.
2. Bezpieczeństwo
Uczniowie znają zasady
ruchu drogowego.
Uczestniczą w zajęciach
przygotowujących do
zdobycia karty rowerowej.
Uczestniczą w zajęciach
akcji WOŚP.
i ratowanie życia.
4. Higiena
PROCEDURY / METODY
1. Spotkanie
z przedstawicielem
policji.
2. Spotkanie z
przedstawicielem straży
miejskiej.
3. Zajęcia przygotowujące
do zdobycia karty
rowerowej.
4. Udział w konkursie
międzyszkolnym: Czuję się
bezpiecznie.
5.Udział w programie
„Ratujemy i uczymy się
ratować”
1. Spotkania z pielęgniarką
szkolną.
2. Udział we fluoryzacji
zębów.
5. Prelekcje na lekcjach
wychowawczych, lekcjach
przyrody i wychowania do
życia w rodzinie na temat
higieny osobistej.
EFEKTY
Uczeń umie uzasadnić
konieczność przestrzegania
zasad higieny.
Uczeń zna potrzebę
fluoryzacji zębów
Zna korzyści lakowania
i lakierowania zębów Wie, że
należy myć zęby po
posiłku.
ZDROWIE
PSYCHICZNE
5. Zdrowe odżywianie 1. Pogadanki na lekcjach
wychowawczych na temat
zdrowego odżywiania.
2. Prelekcje dla rodziców
podczas zebrań.
3. Prelekcje na lekcjach
wychowawczych, lekcjach
przyrody i wychowania do
życia w rodzinie na temat
higieny osobistej.
4. Stworzenie Zasad
Zdrowego Odżywiania
5. Konkurs klasowy na
zdrową wiosenną sałatkę
warzywną lub owocową.
6. Prelekcja pielęgniarki
szkolnej o
konsekwencjach złego
odżywiania.
7. Organizacja zdrowego
tygodnia.
Uczeń wie od jakich
czynników zależy dzienne
zapotrzebowanie na składniki
odżywcze.
Uczeń wie, że warzywa
i owoce są najlepszą
przekąską w ciągu dnia.
Wie jak wybrać zdrowsze
jedzenie zamiast mniej
zdrowego.
Umie podać skutki
niewłaściwego odżywiania.
Uczeń wie jakich pokarmów
powinien unikać.
Wie o jakich porach należy
spożywać posiłki.
Przykładowe jadłospisy.
Przepis na zwycięską sałatkę.
Ilość rodziców obecnych na
prelekcjach.
Plakaty dotyczące zdrowego
odżywiania się.
1. Ekologia
Uczeń wie o możliwościach
i konieczności rekultywacji
środowiska.
Umie interpretować
zależność człowieka od
przyrody.
Wie, że rezerwaty i parki
narodowe są azylem dla
zagrożonych gatunków.
Uczeń aktywnie włącza się
w działania ekologiczne.
1. Udział
w Międzyszkolnym
Konkursie Ekologicznym
2. Warsztaty ekologiczne,
wycieczki przyrodnicze,
prelekcje i wykłady
o tematyce ekologicznej.
3. Włączenie się do
projektów edukacyjnych.
4. Włączanie się do akcji
ogólnopolskich na rzecz
środowiska przyrodniczego
(np.: „Sprzątanie Świata”,
„Święto Drzewa”, „Dzień
Ziemi”)
5. Udział w konkursach
przyrodniczych.
6. Współpraca z klubami
ekologicznymi.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
MIESIĄC
IX
X
ZADANIE DO
REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNY
a)Prelekcje i zajęcia z
Wychowawcy klas I-VI
funkcjonariuszem Policji
„Bezpieczna droga do szkoły”
b) „Przechodzimy
bezpiecznie” – ćwiczenia
i lekcje w terenie
c) Światowy Dzień Drzewa
Konkurs plastyczny „Drzewo L. Kaszycka, D. Klimczak,
za moim oknem”
A. Bargieł
g) Włączanie się do akcji
ogólnopolskich na rzecz
środowiska przyrodniczego
(np.: „Sprzątanie Świata”)
a) „Światowy dzień
żywności”
b) Prelekcje dotyczące
zdrowego odżywiania.
c) Kontynuacja programu
Trzymaj Formę
opracowany przez
Główny Inspektorat
Sanitarny oraz
Stowarzyszenie „Polska
Federacja Producentów
Żywności”
L. Kaszycka, D. Klimczak,
T. Kaleta
Wychowawcy klas I-IV
Wychowawcy klas IV- VI
Higienistka szkolna,
Światowy tydzień zwierząt
Samorząd klas I-III
Konkurs plastyczny
„Dokarmiamy zwierzęta
zimą”
Samorząd klas I-III
Światowy dzień życzliwości
E. Górniak, E. Jurgiel
XI
XII
I
II
Akcje charytatywne
Wychowawcy klas IV-V
a) spotkanie ze Strażą
Miejską „Bezpiecznie
spędzaj czas wolny”
b) Udział klas IV – V w
programie profilaktyki
palenia tytoniu – Znajdź
właściwe rozwiązanie
opracowany przez
Państwową Inspekcję
Sanitarną (styczeń –
kwiecień)
c) Konkurs plastyczny
„Bezpieczne ferie”
Pedagog szkolny
a)„Tydzień przyjaźni” – kl.
IV-VI (plakaty, konkurs na
najbardziej „przyjazny”
plakat)
b)Konkurs plastyczny
„Bezpieczne ferie”
p. Lucyna Gil
Koord.- samorząd klas I-III
A. Bargieł
p. L. Gil
Samorząd szkolny
III
Pierwszy dzień wiosnykonkursy, przedstawienia,
plakaty
IV
Obchody Dni Ziemi
i Szkolnego Dnia Zdrowia
a) Zespół do spraw promocji
zdrowia
b) Wychowawcy klas
a) Konkurs plastyczny
Piramida Zdrowia
p. Lucyna Gil, p. Marta Lachor
- Winiarska
V
Wychowawcy klas I-III
b) Konkurs klasowy na
zdrową wiosenną sałatkę
warzywną lub owocową. –
kl. I-IV
c) Prelekcja pielęgniarki
szkolnej o konsekwencjach
złego odżywiania.
d). Organizacja zdrowego
tygodnia.
e) Organizowanie wycieczek
klasowych
f)Wyjazd klas trzecich do
zielonej szkoły
VI
Zadania przebiegające
w ciągu semestru lub
całego roku szkolnego
p. L Gil
Wychowawcy klas IV - VI
Wychowawcy klas III
a) „Bezpieczne wakacje”
Pedagog szkolny
kl. I-III – spotkanie
z Policjantem
b) Zdobycie karty rowerowej Nauczyciele wych. fizycznego
a) Realizacja programów
profilaktycznych
prowadzonych przez
Pedagoga Szkolnego
b) Realizacja programów
profilaktycznych zgodnie
z założeniami Stacji
Sanitarno –
Epidemiologicznej
c) Zawody sportowe, Dzień
Sportu, udział w zajęciach
na basenie, wycieczki
rekreacyjne, zajęcia
pozalekcyjne, gimnastyka
korekcyjna,
d) Udział w programie Ratujemy i uczymy się
ratować”
e) Kontynuacja akcji: kubek
mleka, fluoryzacja zębów
Pedagog szkolny
Higienistka szkolna
Zespół do spraw promocji
zdrowia
Wychowawcy kl. I-VI,
nauczyciele wych. fizycznego
p. L. Kaszycka, D. Klimczak
Higienistka szkolna,
Opracowała : L. Kaszycka