scenariusz lekcji jezyka polskiego w kl iv - e

SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KL IV
Temat: Życie pod jednym dachem…
Cele operacyjne:
Uczeń:
-umie opowiedzieć wydarzenia przedstawione w utworze i
odszukać odpowiedni fragment wiersza dotyczący informacji o
bohaterze
-prawidłowo ocenia postępowanie bohaterów
-próbuje wyjaśniać znaczenie związków wyrazowych
-stara się trafnie formułować wnioski z dyskusji
-potrafi zastosować w praktyce zwroty świadczące o dobrym
wychowaniu
Metody i formy pracy:
-praca z tekstem
-metoda aktywizująca- metaplan
-skrzynka zadań
-praca w parach
-praca indywidualna zróżnicowana
-praca zbiorowa jednolita
Środki dydaktyczne:
-karty pracy z tekstem wiersza i metaplanem
-plansza metaplanu
- plansza ze związkami wyrazowymi
-pudełko z zadaniami
- nagranie wiersza „ Paweł i Gaweł” A. Fredry
-kartki xero z pracą domową
PRZEBIEG ZAJĘCIA:
Wprowadzenie:
a) Powitanie, sprawdzenie obecności, rozdanie kart pracy
- zapisanie tematu lekcji
- wyjaśnienie słowa : przypis, zapoznanie się z przypisami pod wierszem
b)Wysłuchanie wiersza pt. „Paweł i Gaweł”
- rozmowa na temat wydarzeń przedstawionych w wierszu
- nazywanie zachowań bohaterów, podpisanie ilustracji tytułowymi imionami
- odszukanie czasowników nazywające zabawy Gawła i dopisanie do nich
form bezokolicznika
c) Wyjaśnianie związków wyrazowych umieszczonych na planszy
-odnalezienie tych, które pasują do sytuacji z wiersza
a. Wiedzieć (o czymś) z góry
b. Drzeć (z kimś) koty
c. Postawić dom na nogi
d. Lanie wody
e. Jak Kuba Bogu, tak Bóg Kubie
f. Nie czyń drugiemu, co tobie niemiłe
g. Łamać sobie głowę
h. Mieć dom na głowie
i. Zachować zimną krew
j. Końskie zdrowie
k. Żyć jak pies z kotem
Część główna:
Dyskusja w formie metaplanu
Temat: Co wpływa na dobre stosunki sąsiedzkie?
• Jak jest? – jak wyglądają stosunki sąsiedzkie obu bohaterów?
• Jak powinno być?
• Dlaczego nie jest tak jak być powinno?
- uczniowie pracują w parach , a wyniki podają nauczycielowi do
zapisania.
Wnioski z dyskusji próbują formułować sami z niewielką pomocą,
kierowaniem nauczyciela.
Przykładowe: Obie strony muszą chcieć poprawy stosunków sąsiedzkich,
Ważna tu jest uprzejmość, dobra wola. Warto zmienić swoje postępowanie
wobec sąsiada i mieć w nim przyjaciela a nie wroga i in.
Ćwiczenia praktyczne
Wykorzystanie zwrotów grzecznościowych w sytuacjach życiowych
Skrzynka zadań: Każde dziecko wybiera losowo zwrot grzecznościowy, za
pomocą którego przekształci niezbyt grzeczny zwrot
skierowany do sąsiada / zapisany wcześniej na tablicy/ w
uprzejmą prośbę.
Zwroty do wylosowania:
• Czy byłby pan tak dobry i …
• Bardzo cię proszę …
• Czy mogłaby pani…
• Byłbym ci wdzięczny, gdybyś…
• Czy zechciałby pan…
Zwroty z tablicy do wykorzystania w zadaniu:
• Niech pan przeparkuje swój samochód!
• Zamykaj drzwi wejściowe!
• Niech pani podleje moje kwiaty, bo wyjeżdżam!
• Ucisz swojego psa!
• Niech mi pani pożyczy trochę cukru!
Uczniowie zapisują w zeszycie utworzony przez siebie zwrot, poprzedzony
zdaniem:
Bądź ……………./miły, uprzejmy/ dla swojego sąsiada.
Zadanie i objaśnienie pracy domowej:
Wykorzystując dzisiejszą lekcję i zwroty podane niżej zapisz w 5-6 punktach
„PORADNIK DOBREGO SĄSIADA”
• Pamiętaj o tym, żeby…
• Spróbuj….
• Unikaj…
• Dbaj o to, aby…..
• Staraj się…
• Zachowuj się tak, aby…
! Zadanie dodatkowe dla dyslektyków:
Uporządkuj litery tak, aby powstały czasowniki występujące w
wierszu; dopisz do każdego z nich formę bezokolicznika:
s i n p ł ą - ………………. ę d z i p - ……………….. w i ł ę o - ………………… r ó w ł c i - ………………... ch i s dz o - ………………. o l u j p - ………………… -
Opracowała: mgr Aleksandra M. Kuczyńska