Wymagania z przedmiotu "zajęcia techniczne" w klasie czwartej

Wymagania z przedmiotu "zajęcia techniczne" w klasie czwartej szkoły podstawowej.
Ocenę "niedostateczny" otrzymuje uczeń który:
 nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą,
 posiada braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności z obowiązującego zakresu materiału uniemożliwiające mu zdobywanie wiedzy i umiejętności w
klasie
wyższej, nie jest w stanie rozwiązywać standardowych zadań z zakresu zrealizowanego materiału.
nawetprogramowo
z pomocą nauczyciela
 nie przejawia chęci i inicjatywy w kierunku nadrobienia braków.
nie prowadzi zeszytu przedmiotowego.
Ocenę „dopuszczający” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania:
zna zasady BHP i regulamin obowiązujący na zajęciach techniki,
• wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej,
• przestrzega regulaminu pracowni technicznej,
• określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole,
• rozróżnia znaki bezpieczeństwa,
• nazywa części drogi,
• wymienia rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor oraz kształt,
• stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe,
• właściwie organizuje miejsce pracy,
• posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem,
• dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy,
• posługuje się terminami: przejście dla pieszych, sygnalizator,
• określa sposób poruszania się po drogach w obszarze niezabudowanym,
• wskazuje, na jakich częściach ubrania pieszego należy umieścić odblaski, aby był on widoczny po zmroku na drodze,
• podaje przykłady właściwego zachowania w środkach komunikacji miejskiej,
• dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy,
• pakuje plecak samodzielnie i w racjonalny sposób,
• wymienia numery telefonów alarmowych,
• wyróżnia rodzaje znaków drogowych,
• opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez niej,
• przedstawia zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych,
• określa, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem,
• wymienia warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej,
• wylicza elementy obowiązkowego wyposażenia roweru,
• określa, co należy do dodatkowego wyposażenia roweru,
prawidłowo posługuje się terminami: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome,
• posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,
• właściwie organizuje miejsce pracy,
• prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru,
określa, jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać,
• określa, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu,
• określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi,
• podaje nazwy elementów wyposażenia rowerzysty, zwiększających jego bezpieczeństwo na drodze.
Ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dopuszczający” i ponadto:
• wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole,
• posługuje się terminami: droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko, pas ruchu, autostrada, droga ekspresowa i ogólnodostępna, droga twarda i gruntowa,
• wymienia kolejność działań (operacji technologicznych),
• wykonuje pracę według przyjętych założeń,
• szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych),
• wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych,
• posługuje się terminami: obszar zabudowany i niezabudowany,
• uzasadnia konieczność noszenia odblasków,
• posługuje się terminami: środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy,
• wyjaśnia znaczenie piktogramów,
• planuje cel wycieczki i dobiera odpowiedni środek transportu, korzystając z rozkładu jazdy,
• projektuje własny piktogram na podstawie gotowych wzorów,
• wymienia kolejność działań (operacji technologicznych),
• posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,
• szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych),
• wyznacza trasę pieszej wycieczki,
• odczytuje informacje przekazywane przez znaki spotykane na terenie kąpieliska,
• podaje najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych,
• ustala, jak należy zachować się w określonych sytuacjach na drodze, aby nie doszło do wypadku,
• określa, jak bezpiecznie przejść przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją ,świetlną i bez niej
• przedstawia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku,
• zakłada opatrunek na skaleczenie,
• wyróżnia rodzaje dróg,
• opisuje trasę wycieczki,
• prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru,
• rozróżnia typy rowerów,
• opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem,
wymienia układy w rowerze,
• opisuje, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy,
• sprawdza, czy dętka jest poprawnie napompowana i szczelna,
• przeprowadza konserwację roweru,
• rozróżnia poszczególne rodzaje znaków drogowych i podaje ich cechy charakterystyczne,
• podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy,
• tłumaczy znaczenie wybranych znaków drogowych,
• tłumaczy znaczenie poziomych znaków drogowych,
• wymienia kolejność działań (operacji technologicznych),
• szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych),
• wymienia sytuacje, w których rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni,
• prawidłowo posługuje się terminami: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie,
• wymienia kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu,
• omawia właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej,
• wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania,
• posługuje się terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o
ruchu
kierowanym
sygnalizacją świetlną,
o ruchu
okrężnym,
• wyjaśnia
znaczenie poszczególnych
gestówskrzyżowanie
osoby kierującej
ruchem,
• odczytuje gesty osoby kierującej ruchem,
• podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach,
• przedstawia hierarchię poleceń i sygnałów spotykanych na skrzyżowaniach,
• wymienia, kto może kierować ruchem,
• właściwie organizuje miejsce pracy,
wymienia zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze,
• wyjaśnia, na czym polega zasada ograniczonego zaufania,
• przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów,
• odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe,
• określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie,
• wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych,
• właściwie organizuje miejsce pracy.
Ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dostateczny” i ponadto:
• uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej,
• określa rozmieszczenie poszczególnych grup znaków bezpieczeństwa,
• opisuje różne rodzaje dróg,
• wymienia zasady obowiązujące na poszczególnych rodzajach dróg,
• ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach,
• wskazuje różnice między drogą w obszarze zabudowanym i niezabudowanym,
• projektuje element odblaskowy przypinany do plecaka
• czyta ze zrozumieniem rozkład jazdy,
• wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej,
• wybiera na podstawie rozkładu jazdy najdogodniejsze połączenie miedzy miejscowościami,
• projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością,
• formułuje ocenę gotowej pracy,
• planuje trasę wycieczki, uwzględniając atrakcje turystyczne,
• wykonuje przewodnik turystyczny po swojej okolicy z uwzględnieniem atrakcji turystycznych,
• formułuje reguły bezpiecznego zachowania się pieszych na drodze i w jej pobliżu,
• omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją, świetlną i bez niej
• wskazuje, jak należy zachować się na miejscu wypadku,
• podaje cechy znaków danego rodzaju,
• definiuje terminy: piktogram, pobocze, autostrada,
• opisuje części drogi,
• planuje trasę wycieczki, uwzględniając atrakcje turystyczne,
prezentuje argumenty zwolenników jazdy rowerem,
• nazywa części wchodzące w skład poszczególnych układów,
• omawia zastosowanie przerzutek,
omawia sposoby konserwacji poszczególnych elementów roweru,
• wyjaśnia, jak załatać dziurawą dętkę,
• wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje się do nich,
• wskazuje odpowiedniki znaków poziomych wśród znaków pionowych,
• omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni,
• wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów,
• opisuje, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na drodze,
• określa, kiedy uczestnik ruchu jest włączającym się do ruchu,
• omawia właściwy sposób wykonania manewrów wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania,
• wymienia miejsca i sytuacje, w których obowiązuje zakaz wyprzedzania i zawracania,
• przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu,
• stosuje w praktyce zasady obowiązujące na różnych skrzyżowaniach,
• wymienia najczęstsze przyczyny wypadków z udziałem rowerzystów,
• opisuje sposób zachowania rowerzysty w określonych sytuacjach drogowych,
• określa, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru.
Ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dobry” i ponadto:
swobodnie i ze zrozumieniem używa słownictwa związanego z tematem,
wzorowo organizuje swoje stanowisko pracy,
• planuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole,
• wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są szczególnie ważne dla pieszych,
• wykonuje pracę w sposób twórczy,
• formułuje ocenę gotowej pracy,
• formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię,
• ocenia, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą się zetknąć piesi w obszarze niezabudowanym,
• analizuje, jak noszenie odblasków wpływa na widoczność pieszych na drodze,
• wykazuje się kreatywnością, projektując element odblaskowy,
• formułuje zasady właściwego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej,
• odnajduje w rozkładzie jazdy dogodne połączenie z przesiadką,
• wyznacza trasę wycieczki i prowadzi ją przez dwie lub więcej miejscowości,
• wykonuje pracę w sposób twórczy,
• podaje w przewodniku informacje,
· jest wzorem do naśladowania w ruchu drogowym i turystycznym,
propaguje profilaktykę zagrożeń,
• omawia właściwości poszczególnych typów roweru,
• wyjaśnia zasady działania i funkcjonowania poszczególnych układów w rowerze,
• przedstawia sposób działania przerzutek,
• odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęstszych usterek w rowerze,
• określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru,
• wymienia zasady obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej,
• wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze,
• wypowiada się na temat zasady ograniczonego zaufania,
• uzasadnia konieczność używania elementów zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na drodze,
• twórczo wykorzystuje gotową pracę do utrwalania wiedzy,
• omawia środki ostrożności, które należy zachować podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie.
Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „bardzo dobry” i ponadto:
reprezentuje szkołę na zawodach, np. BRD,
wszystkie zadania wykonuje samodzielnie, starannie i porawnie pod względem merytorycznym,
ze sprawdzianów uzyskuje oceny conajmnie bardzo dobre,
wprowadza ułatwienia organizacyjne na stanowisku pracy,
planując pracę, wprowadza pomysły racjonalizatorskie,
zwraca uwagę na bezpieczeństwo innych,
· przejmuje rolę lidera w grupie,
zna zasady bezpiecznego poruszania się kolumn pieszych po drodze,
zna przepisy dotyczące poruszania się kolumn rowerowych,
potrafi omówić nieprawidłowości przy wykonywaniu manewrów na rowerze,
potrafi przedstawić wnioski, co należy zrobić, aby wypadków było mniej.
Postanowienia ogólne:
1. Ocena semestralna i końcoworoczna nie jest średnią atmetyczną. Ocenę semestralną i końcową ustala się na podstawie ocen cząstkowych. Jeżeli uczeń
ma pozytywne oceny z aktywności to jego ocena semestralna lub końcowa może być podwyższona, jeżeli negatywne to ocena ulega obniżeniu.
2. Z uwagi na charakter przedmiotu, do sprawdzania osiągnięć uczniów najbardziej odpowiednie są zadania praktyczne (sprawdzany uczeń wykonuje
pracę, a nauczyciel obserwuje i ocenia efekty tej pracy). Nauczyciel na bieżąco stosuje ocenę ustną, której celem jest uwidocznienie poprawnych działań
i nawyków uczniów oraz wskazanie luk i braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów.
3. Ze względu na specyfikę zajęć z techniki niezwykle ważnym elementem w ocenie jest przygotowanie do lekcji, posiadanie przez ucznia materiałów,
przyborów i przyrządów niezbędnych do wykonania pracy. Dwa razy w ciągu semestru uczeń ma prawo, bez wyciągania konsekwencji zgłosić
nieprzygotowanie do lekcji.
4. Prace należy wykonywać samodzielnie w trakcie lekcji. Oddawanie prac praktycznych odbywa się w wyznaczonym terminie.
5. Zróżnicowanie ocen cząstkowych za wykonane samodzielnie przez ucznia prace jest zależne od:
przede wszystkim zaangażowanie w pracy i wysiłak wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków,
terminu oddania pracy do oceny,
samodzielnego wykonania pracy,
jakości i estetyki wykonania,
pomysłowości i sposobu realizacji tego pomysłu,
oszczędnego gospodarowania materiałami.
6.Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia:
przygotowanie do lekcji,
bieżąca kontrola (wykonywanie zadań), odpowiedź ustna,
sprawdzian z większej partii materiału,
praca domowa (teoretyczna bądź praktyczna),
zadania dodatkowe (praktyczne na lekcji).
7. Sprawdziany, odpowiedzi ustne i prace domowe są obowiązkowe.
8. Sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.
9.Krótkie sprawdziany (kartkówki) nie muszą być zapowiadane.
10. Uczeń nieobecny na sprawdzianie powinien go zaliczyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
.
9.

ga twarda i gruntowa,
•