zajęcia techniczne

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia techniczne
kl. 4 , kl. 5 - część komunikacyjna, kl. 6 - część techniczna
Nauczyciele zajęć technicznych
Co uczeń powinien przynosić na każde zajęcia
•
zeszyt
•
podręcznik
•
materiały i narzędzia potrzebne do pracy: o czym uczeń jest powiadamiany z tygodniowym
wyprzedzeniem.
Ocenie podlegają następujące obszary aktywności uczniów:
•
•
•
•
•
•
porozumiewanie się językiem technicznym
obsługa prostych narzędzi i urządzeń technicznych
stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych
aktywność na zajęciach
wkład pracy, zaangażowanie w podejmowane działania
praca w grupie.
Najczęściej stosowane sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:
•
•
•
•
formy ustne: odpowiedzi, aktywność na zajęciach, prezentacja
formy praktyczne: prace indywidualne, zespołowe, ćwiczenia praktyczne
zeszyt przedmiotowy/zeszyt ćwiczeń
obserwacja pracy uczniów.
Ocenia się :
•
wykonane przez Ucznia prace,
•
kartkówki
•
odpowiedź ustna (doraźnie)
•
aktywność podczas lekcji,
•
zeszyt przedmiotowy,
•
przygotowanie do lekcji,
•
prace dodatkowe.
Wagi ocen:
•
sprawdzian (egzamin na kartę rowerową, patrz: Prawne ABC szkoły - Regulamin otrzymywania
karty rowerowej
•
kartkówki
3
•
odpowiedzi ustne 3
•
zadania, w tym prace wytwórcze 1
•
aktywność na lekcji
1
•
prace domowe (w tym prace dodatkowe -1 w semestrze) 1.
klasa 4 i 6
Odpowiedzi
Celujący
Uczeń w pełni opanował wiadomości objęte programem nauczania. Wypowiada się formułując
samodzielne wnioski. Posiada wiedzę popartą własnymi doświadczeniami technicznymi. Umie
powiązać wiedzę z praktyką. Zna problemy środowiska technicznego, materiałoznawstwa i operacji
technologicznych.
Bardzo dobry
Odpowiedzi ucznia wskazują na opanowanie wiadomości w stopniu pełnym.
1
Swobodnie operuje poznanymi pojęciami. Bardzo dobrze opanował treści z materiałoznawstwa,
środowiska technicznego i operacji technologicznych.
Dobry
Odpowiedzi wskazują na przyswojenie większości wymaganych treści. Opanował wiedzę z zakresu
materiałoznawstwa, operacji technologicznych i środowiska technicznego w stopniu dobrym.
Poprawnie używa języka, popełnia nieliczne błędy merytoryczne.
Dostateczny
Uczeń zna tylko nieliczne treści, często wspomaga swoja wypowiedź tekstem.
Jego wypowiedzi są chaotyczne, niespójne. Mimo ukierunkowania w wypowiedzi jest szereg błędów
rzeczowych i językowych. Jego wiedza z zakresu materiałoznawstwa, środowiska technicznego,
operacji technologicznych jest niepełna.
Dopuszczający
Uczeń ma duże braki z zakresu treści przyswajanych. Podczas wypowiedz popełnia liczne błędy
merytoryczne, Często udziela odpowiedzi z pomocą nauczyciela. Treści z zakresu środowiska
technicznego, materiałoznawstwa i operacji technologicznych jest niepełna, wymaga wsparcia ze
strony nauczyciela.
Niedostateczny
Nie opanował podstaw wiedzy dotyczących środowiska technicznego, materiałoznawstwa i operacji
technologicznych.
Kryteria oceny semestralnej i końcowej
Celujący
Uczeń opanował treści programowe w pełnym zakresie. Samodzielnie i w twórczy sposób rozwiązuje
zadane problemy. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami .Wykorzystuje wiedzę z techniki na
innych przedmiotach oraz wykorzystuje ją w praktyce. Proponuje rozwiązania nietypowe. Wiedzę z
zakresu środowiska technicznego, materiałoznawstwa i operacji technologicznych opanował w pełnym
stopniu.
Bardzo dobry
Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania. Samodzielnie
posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte
programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach. Prawidłowo rozwiązuje praktyczne zadania techniczne. Wiedzę z zakresu
środowiska technicznego, operacji technologicznych i materiałoznawstwa opanował w pełnym stopniu.
Dobry
Uczeń przyswoił większość treści objętych programem. Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje
samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Estetycznie wykonuje rysunki i prace. Wiedzę
z zakresu środowiska technicznego ,materiałoznawstwa i operacji technologicznych opanował
w stopniu dobrym i umiejętnie ją wykorzystuje w praktycznych działaniach.
Dostateczny
Uczeń nie opanował w pełni określonych treści wynikających z programu nauczania. Rozwiązuje
typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności. Stosuje się do zasad
obowiązujących na lekcjach techniki.
W zakresie stosowania wiedzy w praktyce potrzebuje dodatkowej pomocy nauczyciela.
Dopuszczający
Uczeń ma problemy z opanowaniem podstaw programowych. Wykazuje brak samodzielności podczas
rozwiązywania problemów. Nie wykonuje zadań zgodnie z ustalonymi zasadami. Z zakresu
materiałoznawstwa, środowiska technicznego i operacji technologicznych nie opanował w pełni
wiedzy teoretycznej jak i praktycznej.
2
Niedostateczny
Uczeń nie opanował wiadomości określonych programem nauczania, a braki w wiadomościach i
umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu. Nie jest w stanie rozwiązać(wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.
Po ukończeniu klasy 4 uczeń:
•
opisuje urządzenia techniczne ze swojego otoczenia ,wyróżnia ich funkcje, potrafi wskazać ich
wady i zalety
•
zna zasady bhp obowiązujące na technice i w najbliższym otoczeniu ucznia
•
rozumie treść piktogramów w szkole i w otoczeniu( w tym regulujące podstawy bezpieczeństwa)
•
opracowuje koncepcje rozwiązań problemów technicznych
•
rozpoznaje materiały konstrukcyjne - papier, materiały drzewne, materiały włókiennicze
•
potrafi w prosty sposób zbadać i określić ich właściwości
•
określa możliwości wykorzystania różnych materiałów w technice w zależności od ich właściwości
•
zapisuje rozwiązania techniczne w formie graficznej
•
planuje swoją pracę i w sposób planowy potrafi ją wykonać
•
wie czym jest skala i uzasadnia potrzebę jej stosowania, np. .w modelarstwie
•
wykonuje odręczne szkice techniczne i proste rysunki rzutowe(rzutowanie prostokątne)
•
zna i potrafi posługiwać się pismem technicznym prostym
•
wie co to jest instrukcja obsługi i tabliczka znamionowa, potrafi wykorzystać informacje w nich
zawarte
•
posługuje się podstawowymi narzędziami stosowanymi do obróbki ręcznej różnych materiałów
i ich montażu z zachowaniem wszelkich zasad bhp
•
potrafi wykorzystać dostępne technologie informacyjne do projektowania, rysowania
i zapisywania wyników swojej pracy
•
samodzielnie organizuje stanowisko swej pracy w szkole i w domu, wykorzystując wiedzę
o ergonomii.
Po ukończeniu klasy 6 uczeń:
• opisuje urządzenia techniczne ze swojego otoczenia, wyróżnia ich funkcje (chłodziarka,
zamrażalka, żelazko, maszyna do szycia)
• zna zasady bhp obowiązujące na technice i w najbliższym otoczeniu ucznia, w tym wskazuje
na bezpieczeństwo przy obsłudze narzędzi ,urządzeń i instalacji ,w tym domowych
• rozpoznaje i interpretuje pod kątem funkcjonalności środowisko domowe - instalacje domowe,
żywienie, racjonalne gospodarowanie zasobami gospodarstwa domowego
• opracowuje koncepcje rozwiązań problemów technicznych
• rozpoznaje materiały konstrukcyjne- włókiennicze(przypomnienie),metale, tworzywa sztuczne,
szkło, ceramika
• potrafi w prosty sposób zbadać i określić ich właściwości
• określa i w przemyślany sposób wykorzystuje w pracach wytwórczych możliwości
konstrukcyjne poznanych materiałów
• opracowuje plany swej pracy, uzasadnia logikę zaplanowanych przedsięwzięć
• wykonuje wytwory zgodnie z opracowaną przez siebie dokumentacją konstrukcyjną
i technologiczną
• przygotowuje stanowisko pracy i półprodukty do działań wytwórczych
• w miarę możliwości realizuje operacje technologiczne na różnych materiałach
(np. szycie, szlifowanie, gięcie, modelowanie na zimno)
• posługuje się w bezpieczny sposób narzędziami służącymi do obróbki ręcznej materiałów(np.
igła, nożyczki, wkrętak, kombinerki, nożyk introligatorski)
• wykorzystuje technologie informacyjne w swojej pracy
• opisuje zasady segregowania i możliwości przetwarzania odpadów z różnych materiałów
• opracowuje racjonalnego gospodarowania surowcami wtórnymi w najbliższym środowisku(np.
domu, osiedlu, miejscowości)
• wiedzę o ekologicznym traktowaniu środowiska wykorzystuje w wytworze praktycznym pożyteczny sposób na wykorzystanie odpadów nieorganicznych.
3
kl. 5 - część komunikacyjna
Odpowiedzi
Celujący
Uczeń w pełni opanował wiadomości objęte programem nauczania. Wypowiada się formułując
samodzielne wnioski. Posiada wiedzę popartą własnymi doświadczeniami technicznymi. Umie
powiązać wiedzę z praktyką.
Zna przepisy ruchu drogowego - bierze udział w konkursach przedmiotowych.
Bardzo dobry
Odpowiedzi ucznia wskazują na opanowanie wiadomości w stopniu pełnym.
Swobodnie operuje poznanymi pojęciami. Doskonale opanował treści z zakresu wychowania
komunikacyjnego (nie popełnia błędów dotyczących przepisów w ruchu drogowym).
Dobry
Odpowiedzi wskazują na przyswojenie większości wymaganych treści. Opanował podstawowe zasady
dotyczące ruchu drogowego. Poprawnie używa języka wiedzy z zakresu wychowania
komunikacyjnego, popełnia nieliczne błędy merytoryczne.
Dostateczny
Uczeń zna tylko nieliczne treści, często wspomaga swoja wypowiedź tekstem.
Jego wypowiedzi są chaotyczne, niespójne. Mimo ukierunkowania w wypowiedzi jest szereg błędów
rzeczowych i językowych. Jego wiedza z zakresu wychowania komunikacyjnego jest niepełna.
Dopuszczający
Uczeń ma duże braki z zakresu treści przyswajanych. Podczas wypowiedz popełnia liczne błędy
merytoryczne, Często udziela odpowiedzi z pomocą nauczyciela. Treści z zakresu wychowania
komunikacyjnego umie przekazać tylko przy pomocy nauczyciela i pomocy dydaktycznych.
Niedostateczny
Nie opanował podstaw dotyczących wychowania komunikacyjnego.
Kryteria oceny semestralnej i końcowej
Celujący
Uczeń opanował treści programowe w pełnym zakresie. Samodzielnie i w twórczy sposób rozwiązuje
zadane problemy. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami .Wykorzystuje wiedzę z techniki na
innych przedmiotach oraz wykorzystuje ją w praktyce. Proponuje rozwiązania nietypowe. Wiedzę
z zakresu wychowania komunikacyjnego opanował w pełnym stopniu.
Bardzo dobry
Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania. Samodzielnie
posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte
programem nauczania, potraf zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach. Prawidłowo rozwiązuje praktyczne zadania techniczne. Wiedzę z zakresu
wychowania komunikacyjnego opanował w pełnym stopniu.
Dobry
Uczeń przyswoił większość treści objętych programem. Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje
samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Estetycznie wykonuje rysunki i prace. Wiedzę
z wychowania komunikacyjnego opanował teoretycznie ma problemy z praktyczną jazdą na rowerze.
Dostateczny
Uczeń nie opanował w pełni określonych treści wynikających z programu nauczania. Rozwiązuje
typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności. Stosuje się do zasad
obowiązujących na lekcjach techniki.
W zakresie wychowania komunikacyjnego opanował wiedzę teoretyczną nie radzi sobie z zajęciami
praktycznej jazdy.
4
Dopuszczający
Uczeń ma problemy z opanowaniem podstaw programowych. Wykazuje brak samodzielności podczas
rozwiązywania problemów. Nie wykonuje zadań zgodnie z ustalonymi zasadami. Z zakresu
wychowania komunikacyjnego nie opanował w pełni wiedzy teoretycznej jak i praktycznej.
Niedostateczny
Uczeń nie opanował wiadomości określonych programem nauczania, a braki w wiadomościach
i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu. Nie jest w stanie rozwiązać(wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.
Sprawdzone i ocenione prace pisemne, uczeń otrzymuje do wglądu w dniu otrzymania oceny.
Po ukończeniu klasy 5:
• zna i posługuje się zasadami bezpieczeństwa w środowisku szkolnym i pozaszkolnym
• zna piktogramy, w tym znaki drogowe ,określa ich rolę i znaczenie w środowisku technicznym
• analizuje rozwiązania konstrukcyjne różnych typów rowerów, w tym także konstrukcji
historycznych
• czyta i analizuje teksty techniczne, np. instrukcję obsługi i montażu roweru lub jego
części(przekładni w rowerze, oświetlenia, hamulców, itd.)
• diagnozuje najczęstsze usterki w rowerze
• zna definicje drogi, uczestników ruchu drogowego ,wskazuje zasady ruchu
• drogowego dotyczące uczestników drogi
• podaje zasady poruszania się pieszych wzdłuż różnych rodzajów dróg
• opisuje i potrafi uzasadnić zasady, jakich musi przestrzegać, pokonując swoją drogę do szkoły
jako pieszy ,rowerzysta i pasażer
• uzasadnia potrzebę noszenia odblasków
• potrafi przechodzić przez rożne rodzaje dróg i w różnych miejscach
• zna sytuacje zabraniające przechodzenia przez jezdnię
• rozpoznaje i podaje znaczenie znaków świetlnych dla pieszego i rowerzysty
• poprawnie interpretuje światła na sygnalizatorach świetlnych
• poprawnie interpretuje znaki drogowe i polecenia dawane przez osobę kierującą ruchem
drogowym
• podaje hierarchie ważności poleceń, sygnałów, znaków i przepisów ruchu drogowego
• podaje zasady obowiązującego rowerzystę w ruchu drogowym i rozumie ich wpływ na
bezpieczeństwo swoje i innych uczestników ruchu
• potrafi korzystać z programów pomocy zawartych w dostępnych programach edytorskich, zna
podstawowe zasady etyczne związane z wykorzystywaniem cudzej własności intelektualnej
• znają i podają zasady obowiązujące rowerzystę w ruchu drogowym i rozumieją ich wpływ na
bezpieczeństwo swoje i innych uczestników ruchu drogowego, potrafią jako rowerzyści
wykonywać
• potrafią określić kolejność przejazdu przez rożne skrzyżowania
• wie jak zachować się na drodze ,po której porusza się pojazd uprzywilejowany i szynowy
• wie co to jest turniej BRD.
5