instytut humanistyczny

Transkrypt

Państwowa WyŜsza Szkoła Zawodowa
w Tarnowie
INSTYTUT HUMANISTYCZNY
ZAKŁAD FILOLOGII GERMAŃSKIEJ
KATALOG KURSÓW PRZEDMIOTOWYCH
Kierunek:
Filologia
Specjalność: Filologia germańska o profilu ogólnym
Studia pierwszego stopnia, nienauczycielskie, stacjonarne
III Rok
Państwowa WyŜsza Szkoła Zawodowa w Tarnowie – Zakład Filologii Germańskiej
Katalog kursów przedmiotowych
Kierunek filologia germańska, specjalność filologia germańska o profilu ogólnym,
III rok
Sylwetka Absolwenta – filologia germańska o profilu ogólnym:
Absolwent studiów filologii germańskiej pierwszego stopnia otrzymuje tytuł zawodowy
licencjata. Jest specjalistą w zakresie praktycznej znajomości języka niemieckiego. Posiada
podstawową wiedzę o historii, literaturze i kulturze krajów niemieckojęzycznych oraz wiedzę i
umiejętności w zakresie języków specjalistycznych (n. p. niemiecki język biznesu).
Studia pozwolą absolwentowi na podjęciu pracy w wydawnictwach, środkach masowego przekazu,
handlu i turystyce oraz w sektorach usług wymagających dobrej znajomości języka niemieckiego, jak
jednostki administracji oraz instytucje kulturalne.
2
III rok
Sylwetka Absolwenta – filologia germańska o profilu ogólnym:.............................................................. 2
A. Grupa treści podstawowych ................................................................................................................ 4
Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego ............................................................................................ 4
Język specjalistyczny: Niemiecki język biznesu II............................................................................... 7
Język specjalistyczny: Niemiecki język biznesu III.............................................................................. 9
Język specjalistyczny: język niemiecki nauk technicznych ............................................................... 11
Język specjalistyczny: Język niemiecki medycyny ........................................................................... 13
Język specjalistyczny: język niemiecki prawa i administracji............................................................ 15
B. Grupa treści kierunkowych................................................................................................................ 17
Historia literatury niemieckiej ............................................................................................................ 17
Współczesna literatura niemiecka: Niemiecka literatura kobieca ..................................................... 19
Kultura obszaru języka niemieckiego................................................................................................ 21
Dziedzictwo kulturowe niemieckiego obszaru językowego............................................................... 24
Film niemiecki.................................................................................................................................... 27
Historia Niemiec ................................................................................................................................ 29
Tłumaczenie tekstów dotyczących prawa i administracji .................................................................. 31
Tłumaczenie tekstów dotyczących turystyki ..................................................................................... 33
Tłumaczenie tekstów dotyczących techniki i medycyny ................................................................... 36
Redagowanie tekstów dotyczących gospodarki ............................................................................... 38
Komunikacja językowa w biurze ....................................................................................................... 40
Komunikacja językowa w turystyce................................................................................................... 42
Seminarium dyplomowe.................................................................................................................... 44
C. Przedmioty ogólne i przedmioty uzupełniające ................................................................................ 46
Emisja głosu ...................................................................................................................................... 46
Wprowadzenie do ekonomii i ekonomiki przedsiębiorstw................................................................. 49
Nazewnictwo polityczne (instytucje i organizacje w Unii Europejskiej)............................................. 53
Wprowadzenie na rynek pracy.......................................................................................................... 55
D. Praktyka zawodowa .......................................................................................................................... 57
Praktyka zawodowa ciągła w zakresie specjalności asystent językowy w firmie ............................. 57
3
A. Grupa treści podstawowych
LP.
1.
2.
ELEMENTY SKŁADOWE SYLABUSU
OPIS
Nazwa przedmiotu
Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Instytut Humanistyczny – Zakład Filologii Germańskiej
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
język niemiecki
5.
Grupa treści kształcenia, w ramach której
przedmiot jest realizowany
grupa treści podstawowych
6.
Typ przedmiotu
obowiązkowy do zaliczenia roku studiów
7.
Rok studiów, semestr
rok 3, semestr 5 i 6, studia I stopnia, nauczycielskie,
stacjonarne
8.
Imię i nazwisko osoby (osób) prowadzącej
przedmiot
dr M. Stypińska, dr R. Pytlik, mgr M. Lustofin, mgr A. Sikora
9.
Imię i nazwisko osoby (osób)
egzaminującej bądź udzielającej zaliczenia
w przypadku, gdy nie jest nim osoba
prowadząca dany przedmiot
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
Znajomość języka niemieckiego określona standardami
dotyczącymi III roku (B2 – C1)
12.
Liczba godzin zajęć dydaktycznych
semestr 5 – 60
semestr 6 – 75
13.
Liczba punktów ECTS przypisana
przedmiotowi
semestr 5 – 4
semestr 6 – 5
11.
14.
15.
Czy podstawa obliczenia średniej waŜonej?
ZałoŜenia i cele przedmiotu
Przedmiot podzielony jest na bloki tematyczne: pisanie (30
godz.), gramatyka praktyczna (30 godz.), konwersacje (30
godz.), rozumienie ze słuchu w opcjach: programy
popularno-naukowe i teksty literackie (15 godz.) oraz lektura
w opcjach: lektura tekstów dotyczących historii Niemiec i
lektura
tekstów
dotyczących
kultury
krajów
niemieckojęzycznych (15 godz.).
Zajęcia
obejmują
kształcenie
sprawności
zarówno
produktywnych, jak i receptywnych.
Celami przedmiotu są:
• rozwijanie, systematyzację i utrwalenie produktywnych
kompetencji w zakresie sprawności pisania ze
szczególnym uwzględnieniem tekstów uŜytkowych oraz
własnych dłuŜszych wypowiedzi pisemnych
• utrwalenia i samodzielnego konstruowania struktur
gramatycznych i ich poprawnego uŜycia w języku
III rok
16.
Metody dydaktyczne
17.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu, w
tym zasady dopuszczenia do egzaminu,
zaliczenia z przedmiotu, a takŜe formę i
warunki zaliczenia poszczególnych form
zajęć wchodzących w zakres danego
przedmiotu
18.
Treści merytoryczne przedmiotu oraz
sposób ich realizacji
19.
Wykaz literatury podstawowej i
uzupełniającej, obowiązującej do zaliczenia
danego przedmiotu
pisanym i mówionym
• rozwijane i utrwalane oryginalnych form ustnej
kompetencji językowej poprzez pracę z autentycznym
materiałem tekstowym i wizualnym
• rozwijanie umiejętności samodzielnego przedstawiania
róŜnych zagadnień przed grupą w formie krótkiego
wykładu lub prezentacji, a następnie prowadzenia
dyskusji
• rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu i czytania na
podstawie róŜnego rodzaju tekstów: wywiadów,
opowiadań,
reportaŜy,
wiadomości
i
innych
i stosowanie róŜnych strategii rozumienia tekstu
• wykształcenie postawy akceptacji i zrozumienia
odmienności kulturowych
• metody podające: objaśnienie, opis
• metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna,
dyskusja dydaktyczna
• metody eksponujące: nagrania audio i video
• metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda
tekstu przewodniego
• ocenianie ciągłe (testy, kolokwia)
• przygotowanie do zajęć
• aktywność na zajęciach
• wymagana frekwencja
• zaliczenie końcowe: zaliczenie z oceną po V semestrze,
egzamin pisemny i ustny po VI semestrze
• oryginalne teksty prasowe o tematyce społecznopolitycznej i popularno-naukowej
• słowotwórstwo przymiotnika, rzeczownika i czasownika
• struktura zdania w języku niemieckim – szczególne
rodzaje zdań podrzędnych
• reportaŜe i audycje popularno-naukowe
• nagrania audio opowiadań, short-stories, humoresek
• teksty dotyczące najwaŜniejszych wydarzeń z historii
Niemiec oraz komentarze o tematyce historycznej
• teksty prasowe z zakresu historii kultury oraz
współczesnych wydarzeń kulturalnych i procesów
kulturowych
Duden Bd. 9 (1997): Richtiges und gutes Deutsch,
Mannheim u. a.
Kast, Bernd (1999): Fertigkeit Schreiben, Fernstudieneinheit
12., München
Deutsche Shell (Hrsg.), (2003): Jugend 2002, 14. Shell
Jugendstudie, Frankfurt am Main
Levy-Hillerich, Dorothea/ Krajewska-Markiewicz, Renata
(Hrsg.), (2004): mit Deutsch in Europa studieren. leben.
arbeiten, Göttingen
DREYER H. / SCHMITT R. (1991) Lehr- und Übungsbuch
der deutschen Grammatik, Verlag für Deutsch, München
FÖLDEAK H. (1994) Sag´s besser!, Bd. 1/2, Verlag für
Deutsch, München
GRIESBACH H. (1987) Sprachheft 1. Sprachübungen zur
Grammatik, Hueber, München
HALL K. / SCHEINER B. (1997) Übungsgrammatik für
Fortgeschrittene, Verlag für Deutsch, München
HELBIG
G.
/
BUSCHA
J.
(1983)
Deutsche
Übungsgrammatik, Langenscheidt, Leipzig
5
III rok
KAUFMANN G. (1993) Wie sag ich´s auf deutsch?, Verlag
für Deutsch, München
KAUFMANN G. und S. (1975) Schüler-Duden - Übungen zur
deutschen Sprache I, DUDEN-Verlag, Mannheim
SCHADE G. (1969) Einführung in die deutsche Sprache der
Wissenschaften, Erich Schmidt Verlag, Berlin
SCHMITT R. (1994) Weg mit den typischen Fehlern!, Verlag
für Deutsch, München
WENZEL J. / BIRKE F. / FRANKE W. (1988) Übungen zu
Schwerpunkten der deutschen Grammatik, Herder-Institut,
Leipzig
ZIELINSKI W.-D. (1991) ABC der deutschen Nebensätze,
Hueber, München
Müller-Kaspar, U. (Hrsg.): 1000 Jahre Europäische
Geschichte.Tosa Verlag Wien, 2001
Studt, CH. (Hrsg.): Die Deutschen im 20.Jahrhundert. Ein
historisches Lesebuch. Verlag C. H. Beck München 1999
Behringer, W. (Hrsg): Europa. Ein historisches Lesebuch.
Verlag C. H. Beck München 1999
Presse und Sprache, Carl Ed. Schünemann KG. Bremen
Teksty prasowe
Własne materiały audio i video
6
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Język specjalistyczny: Niemiecki język biznesu II
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
język niemiecki
5.
6.
Typ przedmiotu
do wyboru
7.
rok 3, semestr 5
8.
przedmiot
mgr Joanna Graca
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
Znajomość języka niemieckiego na poziomie B1
12.
60
13.
przedmiotowi
4
14.
Czy podstawa obliczenia średniej
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
17.
przedmiotu
Celem zajęć jest opanowanie przez studentów słownictwa z
zakresu podstawowej wiedzy z dziedziny biznesu oraz
zasad funkcjonowania firmy, umiejętność prowadzenia
korespondencji handlowej oraz rozmów telefonicznych.
- metody podające: wyjaśnienie
- metody aktywizujące: dyskusja
- metody praktyczne: analiza tekstów
- oceniane w ciągu całego semestru: testy pisemne (60%
punktów), aktywny udział w zajęciach
- obecność na zajęciach
7
III rok
18.
19.
uzupełniającej, obowiązującej do
zaliczenia danego przedmiotu
1. Warunki pracy i płacy w Niemczech. Umowy taryfowe.
Strajki
2. Problemy związane z bezrobociem. Szara strefa
3. Rynek pracy – przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej
w j. niemieckim
4. Korespondencja handlowa – podstawowe rodzaje pism
(zapytanie ofertowe, oferta, zamówienie, potwierdzenie
zamówienia, reklamacja – zwłoka w dostawie, płatności))
5. Realizacja płatności. Bankowość
6. Podatki i ubezpieczenia. Zwolnienia lekarskie
7. Interpretacja wykresów liczbowych
Literatura podstawowa:
1. Bęza, St.: Blickpunkt Wirtschaft cz. 1, Warszawa, 2001
2. Braunert, Jörg, Schlenker Wolfram: Unternehmen
Deutsch. Aufbaukurs, LektorKlett
3. Bęza, St.: Deutsch im Büro, Warszawa, 2010
Literatura uzupełniająca:
1. Marktlexikon Wirtschaft, München, 2005
2. Rostek, Ewa Maria: Deutsch. Lesetexte 3, Poznań, 1996
3. Nicolas, G., Sprenger, M., Weermann, W.: Wirtschaft-auf
Deutsch, Stuttgart, 1991
4. Graca, J., Boratyńska, J.: Festige dein
Wirtschaftsdeutsch, Tarnów, 2002
5. Baberadova, Helena: Język niemiecki w ekonomii,
Lektorklett, 2008
8
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Język specjalistyczny: Niemiecki język biznesu III
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
język niemiecki
5.
6.
Typ przedmiotu
do wyboru
7.
rok 3, semestr 6
8.
przedmiot
mgr Joanna Graca
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
Znajomość języka niemieckiego na poziomie B1
12.
30
13.
przedmiotowi
2
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
17.
przedmiotu
Celem zajęć jest opanowanie przez studentów słownictwa z
zakresu podstawowej wiedzy z dziedziny biznesu oraz
zasad funkcjonowania firmy, umiejętność prowadzenia
korespondencji handlowej oraz rozmów telefonicznych.
punktów), aktywny udział w zajęciach
9
III rok
18.
19.
1. Logistyka. Opłaty drogowe (LKW-Maut)
2. Międzynarodowe organizacje gospodarcze
3. Call center
4. E-Commerce
5. Corporate Identity
6. Ochrona środowiska w miejscu pracy
7. BieŜąca problematyka gospodarcza krajów UE
1. Bęza, St.: Blickpunkt Wirtschaft cz. 1, Warszawa, 2001
2. Braunert, Jörg, Schlenker Wolfram: Unternehmen
Deutsch. Aufbaukurs, LektorKlett
3. Bęza, St.: Deutsch im Büro, Warszawa, 2010
1. Marktlexikon Wirtschaft, München, 2005
2. Rostek, Ewa Maria: Deutsch. Lesetexte 3, Poznań, 1996
3. Nicolas, G., Sprenger, M., Weermann, W.: Wirtschaft-auf
Deutsch, Stuttgart, 1991
4. Graca, J., Boratyńska, J.: Festige dein
Wirtschaftsdeutsch, Tarnów, 2002
5. Baberadova, Helena: Język niemiecki w ekonomii,
Lektorklett, 2008
10
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Język
specjalistyczny:
technicznych
język
niemiecki
nauk
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
język niemiecki, język polski
5.
6.
Typ przedmiotu
do wyboru
7.
rok 3, semestr 5
8.
przedmiot
dr Radosław Pytlik
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
dotyczącymi III roku
12.
30
13.
przedmiotowi
2
14.
waŜonej?
15.
16.
Metody dydaktyczne
17.
przedmiotu
11.
Wypracowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem
tekstów specjalistycznych z zakresu techniki w szerokim
tego słowa znaczeniu.
- metody podające: objaśnienie, opis
- metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna,
- metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda
tekstu przewodniego
- ocenianie ciągłe (testy)
- przygotowanie do zajęć
- aktywność na zajęciach
- wysoka frekwencja
11
III rok
18.
19.
- Wprowadzenie do języka techniki – na podstawie artykułu
internetowego: „Sprache in der Motortechnik” Zima, St.:
MAN Forum 1999.
- Wprowadzenie do języka naukowego – na podstawie
tekstu: „Der Sprachstil der Wissenschaft ” Kachlak, T:
Stilistik leicht gemacht. WSiP Warszawa 1995.
- Analiza przykładowych tekstów z dziedziny techniki (ulotki,
instrukcje) pod kątem uŜytych w nich typowych dla języka
techniki środków stylistycznych.
- Obustronne tłumaczenia tekstów z dziedziny techniki z
zastosowaniem odpowiednich środków stylistycznych.
-Buhlmann, R. / Fearns, A. (2013): Technisches Deutsch
für Ausbildung und Beruf. Lehr- und Arbeitsbuch. Verlag
Europa-Lehrmittel: Haan-Gruiten
-ulotki, instrukcje obsługi
-Schade, G. (1995): Einführung in die deutsche Sprache
der Wissenschaften, Erich Schmidt: Berlin
12
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Język specjalistyczny: Język niemiecki medycyny
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
5.
Grupa treści kształcenia, w ramach
której przedmiot jest realizowany
6.
Typ przedmiotu
do wyboru
7.
rok 3, semestr 6
8.
prowadzącej przedmiot
mgr Anna Sikora
9.
egzaminującej bądź udzielającej
zaliczenia w przypadku, gdy nie jest nim
osoba prowadząca dany przedmiot
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
12.
30
13.
przedmiotowi
2
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
Przedstawienie studentom specyfiki języków fachowych
medycyny, w szczególności leksyki oraz stylistyki i
składni. Zajęcia mają na celu rozwinięcie umiejętności
czytania ze zrozumieniem tekstów dot. medycyny oraz
stanowią wstęp do komunikacji specjalistycznej. Zajęcia
obejmują w głównej mierze ćwiczenia leksykalne w
zakresie słownictwa.
Rozwinięciu kompetencji komunikacyjnej z zakresu
medycyny słuŜą ćwiczenia leksykalne oraz gramatyczne
i stylistyczne pochodzące z odpowiednich podręczników.
13
III rok
17.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu,
w tym zasady dopuszczenia do
egzaminu, zaliczenia z przedmiotu, a
takŜe formę i warunki zaliczenia
poszczególnych form zajęć
wchodzących w zakres danego
przedmiotu
18.
19.
Zaliczenie z oceną: warunkiem uzyskania zaliczenia jest
zaliczenie przez studenta 1 testu pisemnego,
samodzielne przygotowanie artykułu prasowego lub
internetowego o tematyce (para)medycznej oraz
obecność na zajęciach.
Przedmiot stanowi rodzaj wstępu do języka
specjalistycznego
medycyny.
Studenci
zostają
zapoznani z podstawowymi informacjami dotyczącymi
języka specjalistycznego, jego terminologią, stylistyką
oraz składnią.
M. Ganczar, B. Rogowska: Medycyna. Język niemiecki.
Ćwiczenia i słownictwo specjalistyczne. Hueber.
Warszawa 2007.
U. Firnhaber-Sensen, M. Rodi: Deutsch im Krankenhaus
Neu. Berufssprache für Ärzte und Pflegekräfte.
Langenscheidt. Berlin 2009.
D. Möhn, R. Pelka Fachsprachen. Eine Einführung. Max
Niemeyer Verlag. Tübingen, 1984.
14
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Język specjalistyczny:
administracji
język
niemiecki
prawa
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
5.
grupa treści podstawowych, opcja
6.
Typ przedmiotu
do wyboru
7.
rok 3, semestr 6
8.
przedmiot
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
12.
15
13.
przedmiotowi
1
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
i
Przedstawienie studentom specyfiki języka fachowego
zarządzania i administracji, w szczególności leksyki oraz
stylistyki i składni. Zajęcia mają na celu rozwinięcie
umiejętności czytania ze zrozumieniem tekstów dot. prawa i
administracji oraz stanowią wstęp do komunikacji
specjalistycznej. Zajęcia obejmują w głównej mierze
ćwiczenia leksykalne w zakresie słownictwa z prawa
administracyjnego oraz zarządzania.
Rozwinięciu kompetencji komunikacyjnej z zakresu
zarządzania i administracji słuŜą ćwiczenia leksykalne oraz
gramatyczne i stylistyczne pochodzące z odpowiednich
podręczników.
15
III rok
17.
przedmiotu
18.
19.
zaliczenie przez studenta 2 testów pisemnych oraz
obecność na zajęciach.
Przedmiot
stanowi
rodzaj
wstępu
do
języka
specjalistycznego zarządzania i administracji. Studenci
zostają
zapoznani
z
podstawowymi
informacjami
dotyczącymi języka specjalistycznego, jego terminologią,
stylistyką oraz składnią.
Główny nacisk połoŜony jest na takie zagadnienia jak:
podstawowe pojęcia z zarządzania i administracji,
słownictwo i stylistyka niemieckiego języka urzędowego,
niemiecka terminologia administracyjna i jej polskie
ekwiwalenty.
E. Schwierskott: Niemiecki język prawniczy w 40 lekcjach.
C.H. Beck. Warszawa 2009.
D. Möhn, R. Pelka Fachsprachen. Eine Einführung. Max
Niemeyer Verlag. Tübingen, 1984.
16
III rok
B. Grupa treści kierunkowych
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Historia literatury niemieckiej
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
niemiecki
5.
grupa treści kierunkowych
6.
Typ przedmiotu
przedmiot obowiązkowy do ukończenia całego toku studiów
7.
8.
przedmiot
9.
10.
Formuła przedmiotu
wykład / ćwiczenia
Wymagania wstępne
Znajomość zagadnień z zakresu literatury niemieckiej po
semestrze 4
12.
wykład – 30
ćwiczenia – 15
13.
przedmiotowi
wykład – 2
ćwiczenia – 1
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
17.
przedmiotu
rok 3, semestr 5
mgr Joanna Graca
Zaznajomienie studentów z podstawową wiedzą z zakresu
historii literatury niemieckiej wybranych epok literackich
wraz ze znajomością najwybitniejszych dzieł literackich tych
epok
punktów), aktywny udział w zajęciach (analiza utworów
literackich)
17
III rok
18.
19.
1. Literatura niemiecka po 1945 roku – literatura
zgliszczy; Grupa 47
2. Literatura RFN – tendencje literackie oraz czołowi
pisarze lat 50-tych i sześćdziesiątych; Grupa 61;
Heinrich Böll oraz Günter Grass jako wybitni
przedstawiciele literatury RFN – laureaci Literackiej
Nagrody Nobla
3. Literatura NRD: etapy rozwoju literatury NRD oraz
czołowi przedstawiciele poszczególnych okresów
4. Wendeliteratur – literatura niemiecka po zjednoczeniu
5. Współczesna literatura austriacka – tendencje, główni
przedstawiciele
6. Współczesna literatura szwajcarska – tendencje,
przedstawiciele
1. Czarnecka, M.: Historia literatury niemieckiej. Zarys,
Wrocław, 2011
2. Szyrocki, M.: Dzieje literatury niemieckiej, Warszawa,
1969
3. Baumann, B., Oberle, B.: Deutsche Literatur in Epochen,
München, 1977
1. Deutsche Literatur in Schlaglichtern, Manheim, 1990
2. Beutin, W.: Deutsche Literaturgeschichte, Stuttgart, 1984
- słowniki pisarzy niemieckich
Lektury:
1. Heinrich Böll: Wanderer, kommst du nach Spa…
2. Heinrich Böll: Wo warst du Adam
3. Heinrich Böll: Die verlorene Ehre der Katharina Blum
4. Günter Grass: Die Blechtrommel (fragmenty)
5. Günter Grass: Unkenrufe (fragmenty, film)
6. Christa Wolf: Der geteilte Himmel (fragmenty)
7. Jurek Becker: Jakob der Lügner
8. Patrick Süskind: Das Parfum
9. Friedrich Dürrenmatt: Der Besuch der alten Dame
10. Paul Celan: Todesfuge
18
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Współczesna literatura niemiecka: Niemiecka literatura
kobieca
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
niemiecki
5.
6.
Typ przedmiotu
przedmiot obowiązkowy do ukończenia całego toku studiów
7.
8.
przedmiot
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
Znajomość zagadnień z zakresu literatury niemieckiej po
poprzednich semestrach
12.
ćwiczenia – 30
13.
przedmiotowi
ćwiczenia – 2
14.
waŜonej?
15.
16.
Metody dydaktyczne
17.
przedmiotu
18.
11.
rok 3, semestr 5
mgr Joanna Graca
Zaznajomienie studentów z podstawową wiedzą dotyczącą
historii niemieckiej literatury kobiecej ze szczególnym
uwzględnieniem literatury XX i XXI wieku
punktów), aktywny udział w zajęciach (analiza utworów
literackich)
1. Początki zorganizowanego ruchu kobiecego na świecie i
w Niemczech
2. Literatura kobieca w kulturze Republiki Weimarskiej
19
III rok
19.
3. Literatura kobieca w RFN i NRD
4. Literatura kobieca w Niemczech po zjednoczeniu.
Literatura postfeministyczna
5. Herta Müller – laureatka Literackiej Nagrody Nobla
1. Czarnecka, M.: Wieszczki,Wrocław, 2004
1. Czarnecka, M.: Historia literatury niemieckiej. Zarys,
Wrocław, 2011
2. Szyrocki, M.: Dzieje literatury niemieckiej, Warszawa,
1969
3. Baumann, B., Oberle, B.: Deutsche Literatur in Epochen,
München, 1977
Lektury (do wyboru):
1. Angelika Mechtel: opowiadania do wyboru
2. Gabriele Wohmann: opowiadania do wyboru
3. Judith Hermann: Sommerhaus später
4. Juli Zeh: Orły i anioły
5. Brigitte Reimann: Franziska Linkerhand (fragmenty)
6. Sarah Kirsch: utwory do wyboru
7. Mascha Kaleko: utwory do wyboru
8. Julia Franck: Die Mittagsfrau
9. Herta Müller: utwory do wyboru
10. Blitz aus dem heiteren Himmel- wybór opowiadań
autorek NRD
20
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Kultura obszaru języka niemieckiego
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
niemiecki
5.
6.
Typ przedmiotu
Przedmiot obowiązkowy do ukończenia całego toku studiów
7.
rok 3, semestr 5
8.
przedmiot
mgr Maria Lustofin
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
Posiadana wiedza
12.
30 godzin
13.
przedmiotowi
2
14.
waŜonej?
11.
15.
Po ukończeniu kursu kulturoznawstwa studenci
powinni :
- posiadać kompetencję interkulturową
- pełnić rolę ,, pośrednika” między własną i obcą kulturą
- rozumieć róŜnice kulturowe ,społeczne , polityczne,
gospodarcze historyczne, językowe itp. oraz wspólne cechy
występujące na obszarze niemieckojęzycznym
- dysponować wiedzą , która umoŜliwi im interpretację
róŜnych zjawisk kulturowych i pozwala na wgląd w Ŝycie
kulturalne , społeczne , polityczne i gospodarcze krajów
niemieckiego obszaru językowego i umoŜliwi lepsze
zrozumienie Ŝyjących tam ludzi, ich poglądów, systemu
wartości i sposobów postępowania
- potrafić samodzielnie odkrywać i pogłębiać określone
aspekty niemieckojęzycznej rzeczywistości
- prezentować postawy otwartości na inne kultury, tolerancji
, zdolność refleksji nad przejawami własnej i obcej kultury.
21
III rok
16.
Metody dydaktyczne
17.
przedmiotu
18.
19.
Ćwiczenia praktyczne, analiza tekstów o kulturze,
wykonywanie prac –projektów, prezentacje studentów dot.
przygotowanych tematów
Ocenianie ciągłe na zajęciach
Prace kontrolne :1
Zaliczenie pisemne z oceną
Przegląd epok w historii kultury, historia sztuki i architektury,
wybitni przedstawiciele kultury na przestrzeni wieków i
współcześnie, najwaŜniejsze prądy i tendencje sztuki
współczesnej, reformacja , współczesna sytuacja religijna w
krajach niemieckiego obszaru językowego.
1. Korzenie kultury europejskiej i krajów obszaru
niemieckojęzycznego .
2. Germanie – stosunki społeczno-gospodarczo- polityczne
u plemion germańskich.
3.
Państwo
Franków .
Feudalizacja
stosunków
społecznych. Renesans karoliński.
4. Rozkwit średniowiecza – kultura dworska i rycerska .
5. Rozwój miast w średniowieczu . Architektura miast .
Cechy i gildie . Hanza .
6. Styl romański i gotycki w architekturze i sztuce .
7. Renesans – nowy ideał człowieka doby renesansu.
Humanizm. Odkrycia i wynalazki, które zmieniły
średniowieczny światopogląd . Architektura i sztuka
renesansowa w Niemczech.
8. Reformacja. Marcin Luter i jego wystąpienia. Rozwój
luteranizmu.
Kalwinizm.
Rozbicie
wyznaniowe
w
Niemczech. Skutki reformacji dla rozwoju kultury
niemieckiej. Reformacja w Austrii i Szwajcarii.
9. Barok w architekturze i sztuce .Barok w muzyce.
10. Absolutyzm. Czasy absolutyzmu oświeconego w
krajach
niemieckojęzycznych.
Styl
rokokowy
w
architekturze i sztuce.
11. Klasycyzm w architekturze . Historyzm. Malarstwo
romantyczne.
12. Muzyka klasyków wiedeńskich.
13. Nowe kierunki w malarstwie XIX-go wieku.
14. Muzyka romantyczna. Dramat muzyczny Wagnera.
15. Wiedeń na przełomie wieków.
16. Malarstwo i architektura w XX w.
17. śycie kulturalne w podzielonych Niemczech.
18. Wybrane szkoły i kierunki filozoficzne (XVIII-XX w.)
1.Glaser, Hermann , Kleine Kulturgeschichte der
Bundesrepublik Deutschland 1945-1989.München 1991
2. Gossmann, Wilhelm , Deutsche Kulturgeschichte im
Grundriss. Neubearbeitung. Ismaning 1992
3. Jordan, Gerda , Deutsche Kultur in Epochen. New
York, Berlin, Bern 1993
4. Koch ,Wilfried, Baustilkunde, Bde. I,II,München.
1991
5. Parry ,Christoph , Menschen, Werke , Epochen. Eine
Einführung in die deutsche Kulturgeschichte.
Ismaning.1993
22
III rok
6. Suckale, Robert , Kunst in Deutschland. Von Karl
dem Großen bis heute. Köln. 1999
23
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Dziedzictwo kulturowe niemieckiego obszaru
językowego
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
Język niemiecki
5.
Grupa treści kształcenia do wyboru
6.
Typ przedmiotu
Fakultatywny- do wyboru z grupy przedmiotów
(opcja)
7.
rok 3, semestr 6
8.
przedmiot
mgr Maria Lustofin
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
Zaliczenie przedmiotu : kultura krajów niemieckiego
obszaru językowego
12.
30
13.
przedmiotowi
3
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
Po ukończeniu kursu z zakresu kulturoznawstwa –
dziedzictwo kulturowe studenci powinni :
- posiadać kompetencję interkulturową
- rozumieć róŜnice kulturowe i historyczne oraz wspólne
cechy występujące na obszarze krajów
niemieckojęzycznych
- dysponować wiedzą , która umoŜliwi im interpretację
róŜnych zjawisk kulturowych i pozwala na wgląd w Ŝycie
kulturalne krajów niemieckojęzycznych
- potrafić samodzielnie odkrywać i pogłębiać określone
aspekty niemieckojęzycznej rzeczywistości,
- prezentować postawy: otwartości na inne kultury,
tolerancji oraz zdolność refleksji nad przejawami własnej i
obcej kultury
Ćwiczenia, w ramach ćwiczeń analiza tekstów dot.
przedmiotu, elementy wykładu, prezentacje multimedialne,
filmy z zakresu historii sztuki i historii kultury
24
III rok
17.
przedmiotu
Ocenianie ciągłe ( ocena prezentacji multimedialnych oraz
aktywności studentów na zajęciach)
Pisemna praca kontrolna
Pisemne zaliczenie na ocenę
Historia kultury niemieckiej na przykładzie obiektów z
listy UNESCO kulturowego dziedzictwa ludzkości
18.
19.
Czym są obiekty dziedzictwa kulturowego ludzkości.
Kryteria wpisu na Listę Światowego Dziedzictwa,
Konwencja UNESCO.
Architektura z okresu cesarstwa rzymskiego – Trewir.
Ślady rzymskiej cywilizacji w Niemczech.
Najstarsze zabytki sztuki sakralnej – Lorsch (opactwo
Rzeszy) Akwizgran( serce imperium Karola Wielkiego)),
wyspa Reichenau( klasztorna wyspa ). Renesans
karoliński.
Hildesheim – miasto tysiącletniej róŜy. Katedra w Spirze.
Najpiękniejsze przykłady romanizmu w Niemczech.
Bamberg , Quedlinburg i Goslar- średniowieczne starówki
na Liście UNESCO. Lubeka – królowa Hanzy. Stralsund ,
Wismar – średniowiecze zaklęte w kamieniu. Brema. Gotyk
północnoniemiecki.
Maulbronn – gotyk cystersów. Kolonia – katedra św. Piotra i
Panny Marii-największa gotycka katedra Niemiec. Wartburg
- średniowieczna twierdza idealna i symbol jedności
Niemiec.
Wittenberga- pamiątki związane z Marcinem Lutrem i
reformacją Zamki i parki: Augustusburg, Brühl,
Charlottenburg, Zwinger Würzburg- przepych baroku.
Poczdam-rezydencje pruskich władców. Wieskirche –
najpiękniejszy rokokowy kościół na świecie( barok
i rokoko w Bawarii) Weimar – klasyczna oaza poezji i
filozofii. Dessau i Weimar – Bauhaus. Architektura
berlińskiego modernizmu. Völklingen – huta Ŝelaza ,
zabytek epoki industrialnej ( Arbeitskathedralen ) . Essen.
Oświeceniowa koncepcja muzealnictwa- wyspa muzeów w
Berlinie. Obiekty z listy UNESCO w Austrii , Szwajcarii i
Polski.
Obszar kulturowy nad Środkowym Renem.
Światowe Dziedzictwo Przyrody: morze watowe nad
Morzem Północnym
1.Glaser, Hermann , Kleine Kulturgeschichte der
Bundesrepublik Deutschland 1945-1989. München 1991.
2. Gossmann, Wilhelm , Deutsche Kulturgeschichte im
Grundriss. Neubearbeitung. Ismaning 1992.
3. Jordan, Gerda, Deutsche Kultur in Epochen . New York,
Berlin, Bern 1993.
4.Karolak Cz., Kunicki W., Orłowski H., Dzieje kultury
niemieckiej. PWN 2007.
4. Koch , Wilfried, Baustilkunde, München. 1991.
5. Parry , Christoph , Menschen, Werke , Epochen. Eine
Einführung in die deutsche Kulturgeschichte.
Ismaning.1993.
6. Suckale, Robert ,Kunst in Deutschland. Von Karl dem
25
III rok
GroBen bis heute. Köln. 1999.
26
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Film niemiecki
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
Język niemiecki
5.
Grupa treści kształcenia do wyboru
6.
Typ przedmiotu
Fakultatywny - do wyboru z grupy przedmiotów (opcja)
7.
rok 3, semestr 6
8.
przedmiot
mgr Maria Lustofin
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
Znajomość językowa określona programem studiów
12.
30 godzin
13.
przedmiotowi
3
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
Zapoznanie studentów z historią kina niemieckiego, z
najbardziej znanymi twórcami filmowymi i wybitnymi
aktorami/aktorkami.
Zapoznanie studentów ze słownictwem z zakresu
kinematografii, sztuki filmowej , interpretacji filmu, sztuki
pisania recenzji.
Rozwijanie komunikacji ustnej poprzez prowadzenie
dyskusji na temat obejrzanego filmu, wyraŜanie opinii itd.
wspólne oglądanie wybranych fragmentów filmów i
dyskusja na ich temat, wypowiedzi pisemne nt.
- Wykład interaktywny
- metody aktywizujące: dyskusjaĆwiczenia, w ramach ćwiczeń analiza tekstów dot.
przedmiotu (recenzje filmowe, teksty dot. historii kina
niemieckiego, sylwetek aktorek/aktorów oraz twórców
filmowych) elementy wykładu, prezentacje multimedialne,
27
III rok
wspólne oglądanie wybranych fragmentów filmów i
dyskusja na ich temat, wypowiedzi pisemne nt
17.
przedmiotu
18.
19.
Ocenianie ciągłe - oraz aktywności studentów na zajęciach)
- zaliczenie testów pisemnych w semestrze na co najmniej
60%
- wymagana dobra frekwencja na zajęciach i aktywność
studenta
- Skrócona historia kina niemieckiego/ austriackiego
- Kanon filmów niemieckich/ austriackich
- Sylwetki najbardziej znanych twórców filmowych- dziś i w
historii.
- Sylwetki najbardziej znanych aktorek i aktorów
- Analiza aktualnych recenzji filmowych.
- Dzieła literackie w ekranizacjach filmowych.
- Lista najbardziej znanych filmów niemieckich /
austriackich.
- Festiwale filmowe w Niemczech, nagrody.
- Babelsberg- niemiecki Hollywood
- Jak powstaje film?
- Gatunki filmowe
- Zawody związane z filmem
Literatura podstawowa :
1. Duden. 100 000 Tatsachen!, Dudenverlag, Mannheim
2001
2.Holighaus A.(Hrsg.), Der Filmkanon, bpb, Berlin 2005
Recenzje filmowe i artykuły na temat kina i filmu
niemieckiego (czasopisma: Deutschland, Spiegel, Presse
und Sprache)
1. Fischer R., Hembus, J.: Der neue deutsche Film 1960–
1980 (Citadel-Filmbücher). Goldmann, München 1981
2. Jacobsen, W. (Hrsg.): Geschichte des deutschen Films.
Metzler, Stuttgart 2004,
3. Kramer K.,: Reclams Lexikon des deutschen Films, 1995
28
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Historia Niemiec
Instytut Humanistyczny -Zakład Języka Niemieckiego
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
niemiecki
5.
Przedmiot kierunkowy
6.
Typ przedmiotu
Przedmiot obowiązkowy
7.
rok 3, semestr 6
8.
przedmiot
9.
10.
Formuła przedmiotu
Ćwiczenia
Wymagania wstępne
Ukończony II rok fil. germańskiej
12.
30
13.
przedmiotowi
3
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
Na podstawie źródeł pisemnych, diagramów, obrazów czy
filmów studenci mają nauczyć się rozpoznawać, opisywać,
systematyzować i interpretować epoki w historii Niemiec z
uwzględnieniem
aspektów
polityki
wewnętrznej
i
zagranicznej. Akcentowane są przede wszystkim stosunki
niemiecko-polskie , analizowane od 19 wieku na tle polityki
globalnej.
Studenci
rozwijają
teŜ
kompetencję
interkulturową, zapoznając się z róŜnymi sposobami
podejścia do tych samych wydarzeń historycznych oraz
samodzielnie interpretując materiały źródłowe.
Wykład interaktywny – wykorzystanie źródeł internetowych
z serii Haus der Geschichte równieŜ w pracy własnej
studentów, wykorzystanie materiałów wizualnych :
obrazów, diagramów, filmów.
29
III rok
17.
przedmiotu
18.
19.
Warunek uzyskania zaliczenia:
Przygotowanie prezentacji wybranego zagadnienia na
podstawie źródeł internetowych.
Przygotowanie na bieŜące zajęcia.
Egzamin na końcu semestru:
50% oceny stanowi ocena za pracę w ciągu semestru.
1. Staatswesen im Mittelalter: Stämme vs. Reichsbegriff,
Karl der Große, Reichsteilungen, Feudalgesellschaft,
Vielvölkerstaaten
2. Christianisierung und Kreuzzüge: Missionare, Kirche
und weltliche Macht
3. Entwicklung der Städte: Bevölkerungswachstum und
Epidemien , Stadtrechte, Zünfte und Gilden, Hanse,
Gotik
4. Renaissance und neues Weltbild: Dürer, Humanismus,
Luther, Reformation, Bibel und Volkssprache,
Calvinismus
5. Dreißigjähriger Krieg: Religiöse und politische Konflikte
6. Absolutismus und Aufklärung: Machtpolitik und
Erbfolgekrieg / Reformen und Revolutionen in
Österreich, Preußen und Deutschland
7. Industrialisierung, staatliche und gesellschaftliche
Umgestaltung
8. Kolonialismus, Imperialismus und Erster Weltkrieg
9. Weimarer Republik: Wege zur Demokratie, die
Goldenen Zwanziger, Weimarer Dreieck
10. NS- Staat: Zerschlagung der Demokratie, Aufbau der
Diktatur und Zweiter Weltkrieg
11. Kalter Krieg und geteiltes Deutschland - DDR:
Sozialismus, Krisen/ BRD: Westintegration, Krisen
12. Wiedervereinigung und europäisches Gefüge; Leben
im Zeitalter der Globalisierung
Glaser, Hermann, Kleine Kulturgeschichte Deutschlands
im 20. Jahrhundert, München: Beck 2002
Kneip, Matthias/ Mack, Manfred, Polnische Geschichte
und deutsch-polnische Beziehungen, Berlin: Cornelsen
2007
Lawaty, Andreas/ Orlowski, Hubert, Deutsche und Polen,
Geschichte – Kultur – Politik, München: Beck 2003
Müller, Helmut M., u.a., Schlaglichter der deutschen
Geschichte, Mannheim: Brockhaus 1993
Regenhardt, Hans-Otto/ Tatsch, Claudia, Forum
Geschichte, 4 Bde., Berlin: Cornelsen 2003
Stern, Carola/ Winkler, Heinrich A., Wendepunkte
deutscher Geschichte, Frankfurt/Main: Fischer 1999
Ausstellungen/ Internet
Haus der Geschichte http://www.hdg.de/lemo/home.html
und http://www.verein-museum-europäischerkulturen.de/fih-beschreibung.htm
30
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Tłumaczenie tekstów dotyczących prawa i administracji
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
5.
przedmioty kierunkowe
6.
Typ przedmiotu
do wyboru
7.
rok 3, semestr 5
8.
przedmiot
9.
10.
Formuła przedmiotu
Ćwiczenia
Wymagania wstępne
dotyczącymi III roku (B2)
12.
30
13.
przedmiotowi
2
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
Wyuczenie
umiejętności
tłumaczenia
tekstów
specjalistycznych i dokumentów z zakresu prawa i
administracji w głównej mierze z języka niemieckiego na
język polski i mniejszej mierze z języka polskiego na język
niemiecki
Analizowanie przykładowych tekstów dotyczących prawa i
administracji pod kątem uŜytych w nich typowych dla języka
prawa i administracji środków stylistycznych i leksykalnych.
Tłumaczenie tekstów z dziedziny prawa i administracji z
zastosowaniem odpowiednich środków stylistycznych.
31
III rok
17.
przedmiotu
18.
19.
zaliczenie przez studenta 1 testu pisemnego oraz
wykonanie w domu samodzielnie tłumaczenia ok. 2 stron
tekstu specjalistycznego.
Wyćwiczenie
praktycznej
umiejętności
tłumaczenia
pisemnego tekstów dotyczących prawa i administracji
(umowy o pracę, akty USC itp.) z j. niem. na j. polski i w
mniejszym zakresie z jęz. pol. na jęz. niem. Jako materiał
słuŜą teksty autentyczne. Studenci wykonują tłumaczenia w
oparciu o makro- i mikroanalizę tekstów, po dokonanej
analizie strategii translatorskich. Zajęcia w formie
warsztatów, praca w grupie.
Teksty tłumaczone są wstępnie przez studentów w domu,
na zajęciach omawiane są propozycje tłumaczeń i
dokonywana merytoryczna i formalna ich ocena.
W trakcie zajęć studenci zapoznają się z problemami
występującymi
w trakcie
tłumaczenia,
uczą
się
odpowiedniego
wykorzystania
słowników,
tekstów
paralelnych oraz internetu przy tłumaczeniu. Główny nacisk
połoŜony jest na zastosowanie w tłumaczeniach
odpowiedniego słownictwa oraz przestrzeganie właściwych
dla danego tekstu konwencji.
Iluk J., Kubacki A.: Wybór polskich i niemieckich
dokumentów do ćwiczeń translacyjnych. Warszawa 2006.
Lipiński K.: Vademecum tłumacza. Kraków 2000.
Materiały własne
32
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Tłumaczenie tekstów dotyczących turystyki
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
język niemiecki
5.
Przedmioty kierunkowe
6.
Typ przedmiotu
Do wyboru
7.
rok 3, semestr 5
8.
przedmiot
mgr Maria Lustofin
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
12.
30
13.
przedmiotowi
3
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
Celem przedmiotu jest przez czytanie, słuchanie, oglądanie
i słuchanie ze zrozumieniem tekstów, nagrań i filmów z
zakresu turystyki.
- Osiągnięcie przez studentów poziomu znajomości języka
potrzebnego do porozumiewania się z klientami oraz
turystami zagranicznymi
- Poznanie słownictwa zawodowego z branŜy turystycznej
- Rozwinięcie bazy z dziedziny struktur gramatycznych oraz
frazeologicznych.
- Poznanie realiów Ŝycia codziennego krajów
- Poprawa umiejętności zachowań w kontaktach
interpersonalnych
- prace projektowe studentów
W ramach ćwiczeń: analiza tekstów dot. przedmiotu,
33
III rok
17.
przedmiotu
18.
19.
elementy wykładu, prezentacje multimedialne, filmy z
zakresu turystyki (atrakcje turystyczne krajów
niemieckojęzycznych), analiza materiałów promocyjnych
miast i regionów turystycznych D- A- CH)
Ocenianie ciągłe (ocena prezentacji multimedialnych oraz
aktywności studentów na zajęciach)
- zaliczenie testów pisemnych w semestrze na
co najmniej 60%
- wymagana dobra frekwencja na zajęciach
Analiza tekstów pod względem treściowym, gramatycznym i
stylistycznym dotyczących:
• formy turystyki, wycieczki z biurem podróŜy do krajów
niemieckojęzycznych oraz w róŜne zakątki świata (
nazwy własne, obiekty do zwiedzania, kraje i
narodowości, itp.)
• zwiedzanie miast z przewodnikiem: słuchanie i
tłumaczenie przewodników audio np.z Berlina, Wiednia,
Münster, Hamburga itp.
• atrakcje turystyczne krajów niemieckojęzycznych
regiony, szlaki turystyczne, miasta, muzea itd.porównanie nazewnictwa oraz nazw własnych
• na dworcu, na lotnisku, wypoŜyczenie samochodu,
• organizacja imprez turystycznych, kalendarz świąt,
imprez kulturalnych i festiwali w krajach
• rodzaje usług i obiektów hotelowych, wyposaŜenie hoteli,
reklama hotelu, schroniska młodzieŜowego i pensjonatu
• opis szlaków turystycznych, przyroda i warunki
naturalne, parki narodowe w krajach
niemieckojęzycznych ( nazwy geograficzne własne)
• podróŜ kulinarna po krajach niemieckojęzycznych
• oglądanie, słuchanie i tłumaczenie krótkich filmów
turystycznych
• reklama usług turystycznych w tekstach
• przygotowanie do wypoczynku za granicą ( porady w
zakresie zasad podróŜowania, przepisów
obowiązujących kierowców, przyjętych zasad
zachowania, szczepień ochronnych itp.)
1. Chochół, M., Touristik In der Theorie und Praxis, Wyd.
Akademia Wychowania Fizycznego im. B. Czecha,
Kraków, 2001
2. Chomicki, P., Język zawodowy w branŜy turystycznohotelarskiej, WSiP, Warszawa,2013
3. Czupryn, A., Omilanowska, M., Schwendimann U.,
Schweiz, DK, München 2004
4. Egert-Romanowska, J., Czerniewicz- Umer,T.,
Kumaniecka, J., Österreich , DK, München 2010
5. Egert-Romanowska, J., Omilanowska, M. , Deutschland,
DK, München 2005
6. Jedlińska M., Obodyński, D., Słownik turystyki i
hotelarstwa polsko-niemiecki i niemiecko-polski, Poltext,
Warszawa,2000
7. Omilanowska, M., Czupryna, A., Schwendimann, U.,
Schweiz. DK, München 2005
34
III rok
1. Czerniewicz-Umer, T., Omilanowska, M., Majewski, J.
S., Polen, dk, München 2005
2. Małopolska
Organizacja
Turystyczna:Die
Region
Malopolska
und
Kraków-die
bedeutendsten
Sehenswürdigkeiten, Kraków, 2006.
3. D. Möhn, R. Pelka Fachsprachen. Eine Einführung. Max
Niemeyer Verlag. Tübingen, 1984
4. Polen.
Illustrierter
Reiseführer.
Bielsko-Biała
Wydawnictwo Pascal 2004
35
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Tłumaczenie tekstów dotyczących techniki i medycyny
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
j. niemiecki, j. polski
5.
Grupa treści kierunkowych
6.
Typ przedmiotu
Obowiązkowy do zaliczenia całego toku studiów
7.
rok 3, semestr 6
8.
przedmiot
9.
10.
Formuła przedmiotu
Ćwiczenia
Wymagania wstępne
12.
30
13.
przedmiotowi
3
11.
14.
15.
16.
Metody dydaktyczne
Celem zajęć jest rozwijanie umiejętności związanych z
poprawnym wykorzystaniem języka w zakresie róŜnych
rodzajów komunikacji językowej; komunikowania się w
róŜnych sytuacjach społecznych; rozumienia i tworzenia
tekstów zróŜnicowanych stylistycznie i funkcjonalnie;
swobodnego wyraŜania złoŜonych sądów i opinii;
posługiwanie się językiem naukowym – Doskonalenie
umiejętności poprawnego posługiwania się językiem techniki
i medycyny w mowie i piśmie – zasady tworzenia
rozbudowanych wypowiedzi ustnych i pisemnych . Student
rozróŜnia typowe środki stylistyczne dla języka medycyny i
techniki i potrafi je zastosować w tłumaczeniu obustronnym.
Analizowanie przykładowych tekstów technicznych i
medycznych (instrukcji, ulotek i dokumentów) pod kątem
uŜytych w nich typowych dla języka techniki i medycyny
36
III rok
17.
przedmiotu
18.
19.
danego przedmiotu
uŜytych w nich typowych dla języka techniki i medycyny
środków stylistycznych.
Obustronne tłumaczenie tekstów z dziedziny medycyny i
techniki
z
zastosowaniem
odpowiednich
środków
stylistycznych.
Ocenianie ciągłe prac pisemnych oraz aktywności na
zajęciach
–
organizowanie
dodatkowych
terminów
umoŜliwiających zaliczenie prac pisemnych. Zaliczenie z
oceną otrzymuje student, który ma zaliczone wszystkie
prace pisemne.
Treści merytoryczne przedmiotu - dostęp dla wszystkich .
1. Wprowadzenie do języka techniki – na podstawie artykułu
internetowego: „Sprache in der Motortechnik” Zima, St.:
MAN Forum 1999.
2. Wprowadzenie do języka naukowego – na podstawie
tekstu: „Der Sprachstil der Wissenschaft ” Kachlak, T:
Stilistik leicht gemacht. WSiP Warszawa 1995.
3. Analiza przykładowych tekstów z dziedziny techniki i
medycyny (ulotki, instrukcje) pod kątem uŜytych w nich
typowych dla języka techniki i medycyny środków
stylistycznych.
4. Obustronne tłumaczenia tekstów z dziedziny medycyny i
techniki
z
zastosowaniem
odpowiednich
środków
stylistycznych.
Sposób realizacji: Metody aktywizujące studentów: dialogi,
praca w grupach, zmiana perspektywy opowiadania.
1. Janik,E.: Deutsch für Medizinstudenten, PZWL,2004
2. Kachlak, T.: Stilistik leicht gemacht . WSiP Warszawa
1995.
3. Koch, Z.: Słownik techniczny niemiecko- polski .
Wydawnictwo Naukowo- Techniczne Warszawa 1971.
4. Sokołowska, M.; Bender, A.; śak, K.; Słownik naukowotechniczny polsko-niemiecki. Wydawnictwo NaukowoTechniczne. Warszawa 1993.
5. Tafil- Klawe,M.; Klawe,J.; Podręczny słownik medyczny
polsko-niemiecki i niemiecko-polski .PZWL, Warszawa 2005.
1. Reinhardt,W.: Köhler,C.; Studien zu Sprache und
Technik. Hildesheim: Georg Olms Verlag 1992.
2. Czichocki,S.; Szulc A.; Deutsch für Mediziner. Wiedza
Powszechna, Warszawa 1986.
37
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Redagowanie tekstów dotyczących gospodarki
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
5.
6.
Typ przedmiotu
do wyboru
7.
rok 3, semestr 6
8.
przedmiot
9.
10.
Formuła przedmiotu
Ćwiczenia
Wymagania wstępne
12.
30
13.
przedmiotowi
3
14.
waŜonej?
15.
16.
Metody dydaktyczne
17.
przedmiotu
11.
Wyuczenie umiejętności produkcji tekstów dotyczących
gospodarki, w głównej mierze korespondencji handlowej.
Analizowanie
przykładowych
tekstów
dotyczących
gospodarki pod kątem uŜytych w nich typowych dla języka
gospodarki środków stylistycznych i leksykalnych.
Po analizie studenci produkują własne teksty na podstawie
przedstawionych wzorców i wskazówek dotyczących
redagowania tekstów.
zaliczenie przez studenta 1 testu pisemnego oraz
samodzielne zredagowanie w domu 3 tekstów z zakresu
gospodarki.
38
III rok
18.
19.
Zajęcia obejmują produkcję tekstów z zakresu gospodarki,
takich jak: zapytania ofertowe, oferty, zamówienia, zlecenia,
potwierdzenie otrzymania zlecenia, wniosek o udzielenie
informacji kredytowej, rachunki, faktury, potwierdzenia
otrzymania towaru, reklamacje, odpowiedzi na reklamacje
itp. Punktem wyjścia do produkcji tekstów jest
przedstawienie sytuacji, która wymaga odpowiedniej
reakcji, czyli sporządzenia właściwego pisma, następnie
studenci otrzymują informacje dotyczące reguł produkcji
odpowiednich tekstów oraz wzory takich tekstów i na tej
podstawie produkują własne teksty.
Wzory listów niemieckich (2003). Duden. Wiedza
Powszechna.
R. Sachs (2005): Deutsche Handelskorrespondenz. Der
Schriftwechsel in Export und Import. Max Hueber Verlag.
Ismaning.
39
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Komunikacja językowa w biurze
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
język niemiecki
5.
6.
Typ przedmiotu
7.
rok 3, semestr 5
8.
przedmiot
mgr Joanna Graca
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
11.
12.
13.
przedmiotowi
14.
waŜonej?
15.
16.
Metody dydaktyczne
30
3
Przedmiot ma na celu przygotowanie studentów do pracy w
biurze. Obejmuje ćwiczenia z zakresu komunikacji
telefonicznej (udzielenie róŜnych informacji klientom firmy,
rezerwacje hoteli, lotów, przejazdów itp.), komunikacji
pisemnej (oferty, zamówienia, reklamacje), wypełnianie
róŜnego typu formularzy on-line, pisanie protokołu z
zebrania, wykonanie krótkiej prezentacji firmy lub produktu
• metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna
• metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe (pisanie,
dialogi, monologi)
40
III rok
17.
przedmiotu
18.
19.
•
•
•
•
•
ocenianie ciągłe (testy, kolokwia)
przygotowanie do zajęć
aktywność na zajęciach
wymagana frekwencja
zaliczenie końcowe: zaliczenie z oceną
- najczęściej występujące zwroty w słuŜbowych rozmowach
telefonicznych
- typowe cechy korespondencji handlowej-przykłady listów
- przykłady formularzy on-line
- słownictwo z zakresu rezerwacji hotelowej i
komunikacyjnej
Bęza St., Kleinschmidt, A.: Deutsch im Büro, Warszawa,
róŜne wydania.
Conlin, J.: Unternehmen Deutsch Aufbaukurs.
Sachs, R.: Deutsche Handelskorrespondenz, Max Hueber
Verlag, Ismaning, 1998.
Dziergwa, R.: Korespondencja niemiecka w biurze,
LektorKlett, Poznań, 2001.
41
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Komunikacja językowa w turystyce
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
język niemiecki
5.
6.
Typ przedmiotu
Do wyboru
7.
rok 3, semestr 5
8.
przedmiot
mgr Maria Lustofin
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
12.
30
13.
przedmiotowi
3
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
Przedmiot ma na celu przygotowanie studentów do pracy w
biurze
podróŜy
oraz
rozwinięcie
umiejętności
komunikacyjnych z zakresu turystyki. Obejmuje ćwiczenia z
zakresu komunikacji telefonicznej (udzielenie róŜnych
informacji klientom, rezerwacje hoteli, lotów, przejazdów
itp.),
komunikacji
pisemnej
(oferty,
zamówienia,
reklamacje), wypełnianie róŜnego typu formularzy on-line,
pisanie protokołu z zebrania, wykonanie krótkiej prezentacji
firmy lub regionu.
• metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna
• metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe (pisanie,
dialogi, monologi)
42
III rok
17.
przedmiotu
18.
19.
•
•
•
•
•
ocenianie ciągłe (testy, kolokwia)
przygotowanie do zajęć
aktywność na zajęciach
wymagana frekwencja
zaliczenie końcowe: zaliczenie z oceną
- najczęściej występujące zwroty w rozmowach
telefonicznych dotyczących zagadnień turystyki
- typowe cechy korespondencji w zakresie turystyki przykłady listów
- przykłady formularzy on-line
- słownictwo z zakresu rezerwacji hotelowej i
komunikacyjnej
Kienzler, Iwona: Niemiecko-polski i polsko-niemiecki
słownik turystyki i hotelarstwa, Beck, Warszawa 2010.
Małopolska Organizacja Turystyczna: Die Region
Malopolska und Kraków - die bedeutendsten
Sehenswürdigkeiten, 2006.
Bęza St., Kleinschmidt, A.: Deutsch im Büro, Warszawa,
róŜne wydania.
Conlin, J.: Unternehmen Deutsch Aufbaukurs.
43
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Seminarium dyplomowe
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
niemiecki
5.
6.
Typ przedmiotu
obowiązkowy
7.
rok 3, semestr 5,6
8.
przedmiot
dr hab. Zofia Berdychowska, prof. PWSZ
9.
10.
Formuła przedmiotu
seminarium
Wymagania wstępne
Zaliczenie drugiego roku studiów
12.
60 (30+30)
13.
przedmiotowi
10 (2+8)
11.
14.
15.
16.
Metody dydaktyczne
Celem seminarium dyplomowego jest przygotowanie
merytoryczne i warsztatowe do pisania prac naukowych, w
szczególności do napisania pracy dyplomowej i do
egzaminu dyplomowego. Student zna główne koncepcje
teoretyczne, stanowiące podstawę przeprowadzonych i
przedstawionych w pracy badań. Potrafi określić zadanie
badawcze, zaplanować sposób jego rozwiązania oraz
sformułować pytania badawcze / tezy i bronić ich. Umie
stosować poznane podstawowe narzędzia badawcze i w
sposób spójny i logiczny przedstawić analizę, a jej wyniki w
syntetycznych wnioskach. Umie konstruować i wyszukiwać
adekwatną bibliografię i korzystać z niej w sposób twórczy,
prawidłowo stosuje odsyłacze bibliograficzne i przypisy, zna
znaki korektorskie, potrafi zredagować dłuŜszy tekst.
metody podające:
objaśnienie lub wyjaśnienie
metody problemowe:
44
III rok
17.
przedmiotu
18.
19.
danego przedmiotu
klasyczna metoda problemowa,
metody aktywizujące:
metoda przypadków,
metoda przewodniego tekstu,
metody praktyczne:
seminarium
ocenianie ciągłe na podstawie udziału w dyskusjach nt.
zadanych tekstów, referowanie wybranych tematów,
referowanie wyników własnych badań;
• zaliczenie z oceną po 5 semestrze: pozytywna ocena
konspektu, bibliografii oraz jednego rozdziału pracy
dyplomowej
• zaliczenie z oceną po 6 semestrze: pozytywna ocena
zredagowanej pracy dyplomowej
Treści propedeutyczne: podstawy teorii komunikacji,
lingwistyki tekstu, pragmalingwistyki.
Lingwistyczna, tekstologiczna i pragmalingwistyczna analiza
/ analiza porównawcza.
Gierz, W.(1998): Jak pisać prace licencjacką. Poradnik
metodyczny. Wyd. WSTiH Gdańsk.
Bangen, G, Die schriftliche Form germanistischer Arbeiten,
Stuttgart 1990.
Poenicke, K./Wodke-Repplinger, I. (1977): Duden - Wie
verfasst man wissenschaftliche Arbeiten? Mannheim i in.
(Duden Taschenbücher 21) lub inne o tej tematyce.
Artykuły, monografie oraz rozdziały monografii i prac
zbiorowych stosownie do tematyki przygotowywanych prac
dyplomowych.
45
III rok
C. Przedmioty ogólne i przedmioty uzupełniające
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Emisja głosu
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
język polski
5.
przedmioty kształcenia ogólnego i przedmioty
uzupełniające
6.
Typ przedmiotu
obowiązkowy do zaliczenia semestru
7.
rok 3, semestr 6
8.
przedmiot
mgr Magdalena Bodniak
9.
10.
Formuła przedmiotu
ćwiczenia
Wymagania wstępne
brak wymagań wstępnych
12.
30
13.
przedmiotowi
2
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
Ćwiczenia z emisji głosu obejmują zapoznanie studenta z
podstawowymi terminami i zagadnieniami prawidłowej
techniki mówienia oraz wyrobienie umiejętności i nawyków
koniecznych do prawidłowego posługiwania się głosem jako
narzędziem pracy.
1. Elementy wykładu.
2. Prezentacja przez nauczyciela ćwiczeń związanych z
prawidłową emisją głosu i naśladowanie ich przez
studentów do momentu uzyskania sprawności i
automatyzacji prawidłowej techniki mówienia.
3. Ćwiczenia emisyjne i interpretacyjne w oparciu o
wiersze, łamańce językowe, fragmenty róŜnego rodzaju
tekstów.
4. Prezentacja przez studentów (w oparciu o wcześniej
zdobytą wiedzę i umiejętności) ciągów ćwiczeń emisyjnych.
46
III rok
17.
przedmiotu
5. Prezentacja przez studentów (pod ciągłą kontrolą
nauczyciela) fragmentów róŜnego rodzaju tekstów w
oparciu o wcześniej zdobytą wiedzę i umiejętności.
- Przygotowanie do zajęć.
- Aktywność na zajęciach.
- Wymagana frekwencja.
- Sprawdzian pisemny z wiadomości teoretycznych (min.
60%)
- Pozytywne zaliczenie prezentacji przygotowanego tekstu
z zastosowaniem zdobytych umiejętności praktycznych
Część teoretyczna:
1. Wyjaśnienie pojęć: kultura języka, kultura Ŝywego
słowa, emisja głosu, fonacja, maska, podpora
oddechowa, artykulacja, nowa, narząd głosu, narządy
mowy, rezonatory głosu, nasada, dykcja.
2. Anatomia i fizjologia układu oddechowego, narządu
głosu (jama nosowa, ustna, gardzielowa, krtań,
tchawica oskrzela, płuca)
3. Rola podparcia oddechowego w procesie prawidłowej
emisji głosu.
4. Zasady higieny Ŝycia i pracy nauczyciela: wilgotność i
temperatura powietrza, zapylenie, ruch powietrza, hałas
w miejscu pracy, higiena Ŝycia.
5. Patologia głosu. Choroby zawodowe głosu: guzki
śpiewacze, niedowłady fałdów głosowych, zmiany
przerostowe.
6. Uświadomienie prawidłowej artykulacji głosek j.
polskiego, koartykulacja.
7. Ćwiczenia rehabilitacyjne (krótkie omówienie)
18.
Część praktyczna:
1.
2.
Ćwiczenia odpręŜające, rozgrzewające i rozluźniające..
Ogólne zasady dotyczące ćwiczeń oddechowych i
podstawowe ćwiczenia oddechowe. Wyrobienie
umiejętności oddychania przeponowo-Ŝebrowego i
właściwego gospodarowania głosem (wdech, wydech,
podparcie
oddechowe,
najczęstsze
błędy
w
oddychaniu).
Ćwiczenia fonacyjne (głosowe, sposoby wydobywania
głosu: postawa, Ŝuchwa, krtań, język, podniebienie
miękkie).
Rezonans (rodzaje, nosowanie, rezonans a rejestry).
Ćwiczenia artykulacyjne ( prawidłowa wymowa
polskich głosek).
Ćwiczenia dykcji (trudne zbitki głoskowe, wyrazy,
teksty).
Ćwiczenia w oparciu o róŜne rodzaje tekstów: powieść
dziewiętnastowieczna, wiersze, prasa, Biblia.
3.
4.
5.
6.
7.
19.
1. Tarasiewicz, B.: Mówię i śpiewam świadomie.
Podręcznik do nauki emisji głosu. TAiWPN
UNIVERSITAS. Kraków 2003
2. Śliwińska-Kowalska M. (red.): Głos narzędziem pracy.
Poradnik dla nauczycieli. Instytut Medycyny Pracy Łódź
47
III rok
1999
3. Łastik A.: Poznaj swój głos... twoje najwaŜniejsze
narzędzie pracy. Wydawnictwo studio9 Emka.
Warszawa 2002
4. Widera-Michalak I.: Śmieszne minki dla chłopczyka i
dziewczynki. Ćwiczenia usprawniające wymowę.
Katowice 2002
1. Toczyska B.: Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie
Wydawnictwo Oświatowe. Gdańsk 1998
2. Toczyska B.: Sarabanda w chaszczach. Wydawnictwo
Podkowa. Gdańsk 1997
3. Toczyska B: Łamańce z dedykacją czyli makaka ma
Kama. Wydawnictwo Podkowa. Gdańsk 1998
4. 4 . Oczkoś M.: Abecadło mówienia. Wstęp do nauki
poprawnej wymowy. Biblioteka Moderatora 1999
5. Jaroszyński, Cz., Jaroszyński, P.: Kultura słowa.
Podstawy retoryki klasycznej. Teoria i ćwiczenia.
Fundacja „Nasza Przyszłość” 2008
48
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Wprowadzenie do ekonomii i ekonomiki przedsiębiorstw
Instytut Humanistyczny – Zakład Filologii germańskiej
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
Polski
5.
Przedmioty kształcenia ogólnego i przedmiotu uzupełniające
6.
Typ przedmiotu
Do wyboru
7.
rok 3, semestr 5
8.
przedmiot
Dorota Koptiew
9.
10.
Formuła przedmiotu
11.
Wykład
Wymagania wstępne
12.
30
13.
przedmiotowi
2
14.
15.
16.
Metody dydaktyczne
1. Zapoznanie studentów z podstawami mikroekonomicznej
i makroekonomicznej analizy gospodarki.
2. Zaprezentowanie istoty działania mechanizmu
rynkowego oraz uwarunkowań decyzyjnych podmiotów w
gospodarce rynkowej.
3. Kształtowanie umiejętności posługiwania się
podstawowymi pojęciami z zakresu ekonomii i ekonomiki.
4. Zapoznanie ze zasadami funkcjonowania firmy.
Opis wyjaśniający, metoda przypadku, wykład problemowy,
wykład konwersatoryjny
49
III rok
17.
przedmiotu
Zaliczenie na ocenę w formie testu jednokrotnego wyboru.
1. Wprowadzenie do mikroekonomii.
• ekonomiczna teoria zachowań ludzkich,
• wybór i koszt alternatywny,
• rachunek korzyści i kosztów,
• krzywa moŜliwości produkcyjnych.
2. Rynek, gospodarka rynkowa i mechanizm rynkowy.
• pojęcie, rodzaje i funkcje rynku,
• podmioty rynkowe i ich rodzaje,
• popyt i podaŜ,
• prawo popytu i podaŜy,
• równowaga rynkowa,
• nadwyŜka, niedobór na rynku dóbr,
• zmiana stanu równowagi rynkowej.
3. Elastyczność popytu i podaŜy.
• elastyczność popytu i podaŜy,
• determinanty elastyczności,
• interpretacja wskaźnika elastyczności.
18.
4. Teoria wyboru konsumenta.
• uŜyteczność całkowita i marginalna a wybór
konsumenta,
• krzywa obojętności i linia budŜetu,
• optimum konsumenta.
5. Teoria produkcji.
• funkcja czynników produkcji,
• prawo wydajności nieproporcjonalnej i
proporcjonalnej,
• produkcyjność krańcowa czynników wytwórczych
• produkcyjność przeciętna czynników wytwórczych
6. Struktury rynkowe.
• konkurencja doskonała,
• czysty monopol,
• konkurencja niedoskonała.
7. Rynek pracy i płace.
• popyt na pracę i podaŜ pracy w warunkach
konkurencji doskonałej,
• rynek pracy w warunkach konkurencji niedoskonałej,
• formy, rodzaje i systemy płac,
• funkcje płac.
8. Funkcjonowanie gospodarki jako całości.
• globalne problemy makroekonomiczne,
• PKB,
• PNB,
• rachunki narodowe dla gospodarki polskiej
50
III rok
9. Pieniądz, banki i polityka monetarna.
• pieniądz, rynek pienięŜny i kreowanie pieniądza
bankowego,
• bank centralny,
• polityka monetarna.
10. Problem bezrobocia.
• podstawowe pojęcia i definicje z zakresu bezrobocia,
• rodzaje bezrobocia,
• skutki bezrobocia,
• zapobiegania bezrobociu.
11. Inflacja.
• podstawowe pojęcia i definicje związane z inflacją,
• przyczyny inflacji,
• rodzaje inflacji,
• konsekwencje inflacji,
• sposoby walki z inflacją.
12. Cykliczny wzrost gospodarki.
• przebieg cyklu koniunkturalnego,
• charakterystyka cyklu koniunkturalnego,
• wzrost
gospodarczy
a
krzywa
produkcyjnych.
moŜliwości
13. Handel międzynarodowy.
• teorie handlu międzynarodowego,
• korzyści komparatywne,
• ograniczenia w handlu zagranicznym.
14. Polityka fiskalna.
• rola i funkcje rządu w gospodarce,
• narzędzia polityki fiskalnej,
• konsekwencje stosowania polityki fiskalnej.
15. Rynek walutowy.
• kurs walutowy,
• konieczność działania rynku walutowego,
• popyt na waluty i podaŜ walut,
• kurs równowagi,
16. Ekonomika przedsiębiorstw
•
•
•
•
51
Pojęcie i istota ekonomiki. Czynniki produkcji w
przedsiębiorstwie.
Koszty w przedsiębiorstwie.
Pojęcie i klasyfikacja kosztów według róŜnych
kryteriów.
Procesy produkcyjne i usługowe w
przedsiębiorstwie
Struktura i dynamika sprzedaŜy. Zdolność
produkcyjna przedsiębiorstwa. Jakość produkcji.
Ekonomika gospodarowania zasobami ludzkimi.
Planowanie liczby zatrudnionych. Fluktuacja kadr.
Wydajność pracy.
III rok
1) Milewski R. (red.) – Podstawy ekonomii. Ćwiczenia,
zadania, problemy. Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa 2004
2) D. Romer - Makroekonomia dla zaawansowanych. WN
PWN, Warszawa 2000
19.
danego przedmiotu
3) Samuelson P.A., Nordhaus W.D. – Ekonomia. T.1.2.
Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004
4) Begg D., Fischer S., Dornbusch R. – Ekonomia.
Makroekonomia. PWE, Warszawa 2003
5) Mikroekonomia, pod red. Z. Dach, Wydawnictwo
Akademii Ekonomicznej w Krakowie, Kraków 2002.
6) Rekowski M., Wprowadzenie do mikroekonomii,
Akademia Ekonomiczna w Poznaniu, Poznań 2001.
7) Sobczyk G. red naukowy Ekonomika małych i średnich
przedsiębiorstw. Difin. Warszawa 2004
52
III rok
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Nazewnictwo polityczne (instytucje i organizacje w Unii
Europejskiej)
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
5.
przedmioty kształcenia ogólnego
6.
Typ przedmiotu
do wyboru
7.
rok 3, semestr 5, studia I stopnia, nienauczycielskie,
stacjonarne
8.
przedmiot
dr Małgorzata Stypińska
9.
10.
Formuła przedmiotu
Wykład
Wymagania wstępne
12.
30
13.
przedmiotowi
2
14.
waŜonej?
11.
15.
16.
Metody dydaktyczne
17.
przedmiotu
Podstawowe
informacje
dotyczących
Wspólnot
Europejskich,
ich
instytucji
oraz
aktów
prawa
wspólnotowego – nazewnictwo polityczne oraz prawne dot.
wspólnot europejskich w języku niemieckim i polskim.
- wykład interaktywny
Przeprowadzenie testów sprawdzających uzyskanie efektów
kształcenia. Testy dotyczą całości przerabianego materiału i
dotyczą wiadomości o Unii Europejskiej, jak i znajomości
słownictwa dotycz. tego tematu
Testy badają aktywne i pasywne opanowanie słownictwa
dotycz. Unii Europejskiej
Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnych ocen z 2
testów pisemnych
53
III rok
18.
19.
- Historia integracji europejskiej
- Powody istnienia Unii Europejskiej.
- Karta praw podstawowych UE
- Ochrona praw człowieka w UE
- Norymberga - miasto praw człowieka
- Organy Unii Europejskiej i Wspólnot Europejskich:
Parlament Europejski, Komisja Europejska, Rada Wspólnot
Europejskich
- Działalność Parlamentu Europejskiego wywiad z
przewodniczącym
- Akty prawa wspólnotowego: traktaty, rozporządzenia,
dyrektywy
- Ochrona prawna i kontrola we Wspólnocie Europejskiej
- Gospodarka - 10 największych przedsiębiorstw w UE
- Test wiedzy o UE
Burda U., Dickel A., Olpińska M.: Europäische Union.
Spracharbeitsbuch. Warszawa 2009.
Hintereder,P., Tatsachen uber Deutschland, Berlin 2007
Czasopismo : DE Magazin Deutschland Nr: 2/2012,
1/2013, 2/2013
Europa in 100 Stichworten von Agenda 2000 bis Zollunion.
Presse- und Informationsamt der Bundesregierung. Bonn
2000.
Weidenfeld W., Wessels W. (red.): Europa von A bis Z.
Bonn 2000.
Weidenfeld W., Wessels W. (red.): Europa od A do Z.
Gliwice 2002.
54
III rok
LP.
OPIS
1.
Nazwa przedmiotu
Wprowadzenie na rynek pracy
2.
Biuro Karier i Projektów
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
język polski
5.
przedmioty uzupełniające
6.
Typ przedmiotu
obowiązkowy do zaliczenia semestru / roku studiów
7.
rok III, semestr 6
8.
przedmiot
9.
10.
Formuła przedmiotu
11.
Wymagania wstępne
12.
4
13.
przedmiotowi
0
14.
nie
15.
16.
Metody dydaktyczne
wykład
Forma zaliczenia:
semestrze 6.
17.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu,
w tym zasady dopuszczenia do egzaminu,
zaliczenia z przedmiotu,
a takŜe formę i
przedmiotu
wykład
zaliczenie
bez
oceny
po
Wszyscy studenci studiów dziennych są zobligowani
do zaliczenia czterogodzinnych zajęć w ramach
modułu wprowadzenie na rynek pracy.
Tematyka do wyboru
18.
ABC młodego przedsiębiorcy.
Tworzenie indywidualnych planów rozwoju.
Kompetencje, wiarygodność i opanowanie
stosowanie technik autopromocji.
Wprowadzenie na rynek pracy.
Informacje
na
temat
harmonogramu zajęć, a
55
–
realizacji
programu,
takŜe innych szkoleń
III rok
organizowanych przez BKiP moŜna znaleźć na
stronie internetowej Biura (www.pwsztar.edu.pl/bkip/)
w zakładce „Dla studentów”.
19.
Wykaz literatury podstawowej
i uzupełniającej, obowiązującej do
–
56
III rok
D. Praktyka zawodowa
LP.
1.
2.
OPIS
Nazwa przedmiotu
Praktyka zawodowa ciągła w zakresie specjalności
asystent językowy w firmie
3.
Kod przedmiotu
4.
Język przedmiotu
nie dotyczy
5.
praktyki
6.
Typ przedmiotu
obowiązkowy do ukończenia całego toku studiów
7.
rok 2 i 3, semestr 4, 5 i 6
8.
przedmiot
dr Radosław Pytlik
9.
10.
Formuła przedmiotu
praktyka zawodowa
Wymagania wstępne
Znajomość języka niemieckiego na poziomie min. B2
12.
6 tygodni = 180 godzin pracy
13.
przedmiotowi
6
11.
14.
15.
16.
Metody dydaktyczne
1. Poznanie zakładów pracy (przedsiębiorstw, firm, instytucji,
urzędów) oraz zaznajomienie się z róŜnymi stanowiskami
pracy i czynnościami związanymi z funkcjonowaniem danej
instytucji. Poznawanie środowiska zawodowego.
2. Zdobywanie doświadczeń w samodzielnym i zespołowym
wykonywaniu obowiązków zawodowych. Radzenie sobie w
trudnych sytuacjach oraz rozwiązywanie realnych
problemów zawodowych.
3. Kształcenie dobrej organizacji pracy. Nabycie
umiejętności planowania i analizowania własnej pracy oraz
jej efektów.
Zapoznanie z miejscem, formami pracy i dokumentacją
właściwymi dla danej instytucji.
Obserwacja funkcjonowania instytucji.
57
III rok
17.
przedmiotu
18.
19.
danego przedmiotu
Wykonanie zleconych zadań indywidualnie lub w zespole.
Analiza i udoskonalanie planu praktyki w porozumieniu z
opiekunem.
Indywidualna praca domowa - przygotowywanie
dokumentacji praktyki.
Forma zaliczenia: zaliczenie z oceną
Warunki zaliczenia:
Wykonanie odpowiedniej ilości godzin praktyki według
programu praktyki. Pozytywna ocena opiekuna praktyki oraz
opiekuna praktyki z ramienia PWSZ.
1. Zapoznanie się ze specyfiką przedsiębiorstwa, w którym
praktyka jest odbywana.
Obserwowanie:
codziennego rytmu i stylu pracy przedsiębiorstwa,
aktywności poszczególnych pracowników, z którymi student
ma/ moŜe mieć kontakt,
interakcji przełoŜony - podwładny,
procesów
komunikowania
interpersonalnego
w
przedsiębiorstwie, ich prawidłowości i zakłóceń, czynności
podejmowanych przez opiekuna praktyk, dynamiki grupy, ról
pełnionych przez róŜnych pracowników w poszczególnych
działach/ grupach pracowniczych, działań podejmowanych
przez opiekuna praktyk na rzecz zapewnienia studentowi
wejścia w funkcjonowanie firmy.
2. Współdziałanie z opiekunem praktyk w ramach
powierzanych studentowi zadań.
3. Analiza i interpretacja zaobserwowanych albo
doświadczanych sytuacji i zdarzeń z Ŝycia zawodowego, w
tym:
• prowadzenie dokumentacji praktyki,
• konfrontowanie wiedzy teoretycznej z praktyką,
• ocena własnego funkcjonowania w toku realizowania
zadań,
• ocena przebiegu prowadzonych działań oraz
realizacji zamierzonych celów,
konsultacje z opiekunem praktyk w celu omawiania
obserwowanych sytuacji i przeprowadzanych działań,
omawianie zgromadzonych doświadczeń w grupie
studentów.
58

instytut humanistyczny

Transkrypt

Podobne dokumenty

I rok I st. SN fil. ros.

filologia germańska język niemiecki w biznesie i turystyce z językiem

Dokumenty należy składać u kierownika lub w sekretariacie

WH.IHS-0196 - Instytut Historii Sztuki UJ

OFERTA STUDIÓW II STOPNIA W INSTYTUCIE FILOLOGII

Etyka środowiskowa1

AJD_dla Kandydata_Kierunki studiow_Sylwetka

sylabus przedmiotu „grafika komputerowa”