PSO - zespół kameralny - PSM I st. w Szczecinie

PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA i STOPNIA
IM. T. SZELIGOWSKIEGO
W SZCZECINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOT: ZESPÓŁ KAMERALNY
Szczecin 2006
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - ZESPÓŁ
KAMERALNY
1. Wiedza danego przedmiotu
• Zaznajomienie ze specyfiką pracy zespołów kameralnych - charakter pracy, zadania,
wymagania, koncertowanie.
• Przyswojenie podstawowych elementów obycia estradowego w zespole kameralnym.
• Gra zespołowa w aspekcie:
a) precyzyjnej realizacji rytmu
b) orientacji we współzależności głosów
c) rozwoju muzykalności
d) poznania literatury
2. Cele szczegółowe i nabyte umiejętności
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Wzrost ogólnej muzykalności i poczucia estetycznego
Kształtowanie dyscypliny artystycznej oraz poczucia odpowiedzialności
Radość płynąca ze wspólnego muzykowania
Rozwijanie wrażliwości na jakość i barwę dźwięku (intonacja) oraz umiejętność jej
kontrolowania
Umiejętność naturalnego frazowania
Rozwijanie umiejętności pracy w zespole kameralnym
Rozwijanie umiejętności czytania nut a'vista
Przygotowanie uczniów do występów estradowych
Rozwijanie naturalnej potrzeby ekspresji twórczej uczniów
Poszerzenie znajomości literatury różnych stylów i gatunków muzycznych w muzyce
kameralnej
Wykształcenie wrażliwości na muzykę kameralną i chęci obcowania z nią
3. Obszary podlegające ocenie
Postępy w zdobywaniu umiejętności zespołowego muzykowania
Estetyka brzmienia
Frekwencja na zajęciach
Zaangażowanie w pracę na próbach
Znajomość i wykonanie repertuaru przewidzianego na dany rok nauki
Praktyczne zastosowanie indywidualnych umiejętności wykonawczych na
instrumencie
• Udział w koncertach
• Inne czynniki ujęte w kryteriach i wymaganiach na poszczególne oceny
"
•
•
•
•
•
4. Przedmiot i sposoby oceniania w każdym semestrze
•
W celu sprawdzenia realizacji materiału przez zespół kameralny w szkole przeprowadza
się przesłuchania (l x w semestrze) , koncerty oraz konkursy przedmiotowe.



Ocena frekwencji odbywa się co semestr . Ze względu na wagę zajęć, nieobecność na
przesłuchaniach i koncertach usprawiedliwiona zostaje jedynie po przedłożeniu
zwolnienia w formie pisemnej (lekarskie lub rodziców), bądź dokumentu
zwalniającego ucznia wydanego przez organizatora alternatywnej imprezy.
Ocena zaangażowania ucznia w pracę na zajęciach jest prowadzona na podstawie
obserwacji zachowania ucznia, jego aktywności i stosunku do stawianych przed nim
zadań wykonawczych.
Ocena znajomości repertuaru odbywa się na podstawie przesłuchań ogólnych (ok. 2
tygodnie przed koncertem), na których zespół wykonuje dane utwory w wersji
koncertowej ( docelowe tempo, interpretacja); jak i bieżących przesłuchań na
zwykłych próbach - uczeń prezentuje swoją partię w aktualnie przerabianym utworze.
5. Warunki uzyskiwania ocen cząstkowych i semestralnych
- Obecność powyżej 50%
Przygotowanie do zajęć / oceny cząstkowe z lekcji
Ocena z przesłuchań
Realizacja założeń programowych
Aktywność koncertowa
6. Warunki poprawy swoich wyników
Odbywa się zgodnie ze szkolną PROCEDURĄ POPRAWIANIA
PRZEWIDYWANYCH OCEN SEMESTRALNYCH I KOŃCOWOROCZNYCH
7. Sposoby powiadamiania ucznia i rodziców o wynikach i wymaganiach na określony
stopień
Przedmiotowy system oceniania jest oparty na zasadzie otwartości. Celem jest
doprowadzenie do tego, by każdy aspekt podlegający ocenianiu był znany uczniom oraz ich
rodzicom.
• Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje ucznia i jego rodziców o
wymaganiach edukacyjnych oraz formach sprawdzania wiedzy,
• Nauczyciel zapoznaje uczniów z kryteriami oceniania,
• Każda ocena jest jawna,
•
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający
ocenę powinien j ą uzasadnić,

Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciel jest
zobowiązany do pisemnego poinformowania uczniów o grożących ocenach
niedostatecznych i odnotowanie tego w dzienniku,

Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel
jest zobowiązany poinformować ucznia o przewidywanym dla niego stopniu
semestralnym i rocznym.
8. Kryteria oceniania (czynności i zadania dia ucznia)
- Oceny bieżące i semestralne /oprócz ustalonych komisyjnie/ ustala się w stopniach
szkolnych według następującej skali :
1) Celujący
-6
2) bardzo dobry
-5
3) dobry
-4
4) dostateczny
-3
5) dopuszczający
-2
6) niedostateczny
-1
- Oceny cząstkowe i semestralne wystawia nauczyciel prowadzący. Ocena semestralna jest
składową z frekwencji, realizacji założeń programowych, aktywności koncertowej i na
zajęciach.
- Oceny za egzamin promocyjny ustala się według skali punktów 1-25.
Celujący; skala punktowa 25 - uczeń wzorcowo pracujący w zespole kameralnym.
Zaangażowany w pracy na próbach, bierze aktywny udział w życiu koncertowym szkoły,
reprezentuje szkołę na konkursach.
Bardzo dobry; skala punktowa 21 - 24 -
uczeń prawidłowo pracujący w zespole
kameralnym, bierze udział w koncertowym życiu szkoły.
Dobry; skala punktowa 16 - 20 - uczeń opuścił więcej niż 3 próby, ma problemy z
dyscypliną ogólną i artystyczną, ma kłopoty z wykonaniem swojej partii utworu.
Dostateczny; skala punktowa 13 - 15 -
uczeń nie potrafi być zdyscyplinowany.
Umiejętności i postawa ucznia uniemożliwiają poprawną pracę nad przygotowaniem i
wykonaniem utworu.
Dopuszczający; skala punktowa 10 - 12 - uczeń nie uczęszczał na próby, nie przygotował
odpowiednio swojej partii utworu.
Niedostateczny; skala punktowa l- 9- uczeń nie jest w stanie opanować programu w
minimalnym stopniu
9. Dodatkowe zadania podlegające ocenie
Uczeń może zostać dodatkowo oceniony za wszelkie pozytywne przejawy aktywności
podczas prób oraz za wykazanie się inicjatywą przy organizacji lub uczestnictwem w
dodatkowych przedsięwzięciach i imprezach na terenie szkoły bądź poza nią.
10. Częstotliwość wystawiania ocen
Uczeń otrzymuje ocenę :
o dwa razy w roku semestralną ustalona przez nauczyciela
o końcoworoczną ustaloną przez nauczyciela
o cząstkową na podstawie przesłuchań oraz pracy bieżącej na lekcjach
11. Warunki nadrobienia braków z przyczyn losowych
Szczególne sytuacje, rozstrzygane indywidualnie w porozumieniu z uczniem i jego
rodzicami (opiekunami prawnymi). W takich przypadkach uczeń dostaje komplet nut do
samodzielnego przygotowania w domu i podchodzi do przesłuchania w terminie ustalonym
przez nauczyciela prowadzącego.
12. Prawa przysługujące uczniowi w procesie oceniania
•
•
•
•
•
Uczeń ma prawo do:
poprawiania ocen (warunki określa pkt.6)
poszanowania godności;
życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym w
ramach ogólnie przyjętych norm etycznych;
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu muzycznego a w szczególności w
dziedzinie gry w zespole kameralnym;
sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce;