SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA ROSYJSKIEGO Data: 16 kwietnia

SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA ROSYJSKIEGO
Data: 16 kwietnia 2013r.
Czas: 45min.
Lekcję prowadzą: uczniowie klasy I LO pod kierunkiem nauczycielki Violetty Korus
Obecni na lekcji: gimnazjaliści z klasy I GA
Temat lekcji z języka rosyjskiego: „Patrząc na Unię Europejską, spójrz także na Wschód.”
Cele lekcji:
1. Zainteresowanie uczniów nauką języka rosyjskiego.
2. Przedstawienie uczniom ciekawych informacji kulturowych i literackich o Rosji.
3. Zaprezentowanie uczniom Rosji, jako dużego państwa, położonego na dwóch
kontynentach z całym bogactwem i specyfiką językowo-kulturową.
Zajęcia odbyły się według nasypującego planu:
1. Wprowadzenie.
2. Część poetycka.
3. Quiz z udziałem gimnazjalistów.
4. Oglądanie wystawy przy dźwiękach popularnej rosyjskiej muzyki młodzieżowej.
5. Odpowiedzi nauczycielki języka rosyjskiego na pytania osób obecnych na lekcji.
6. Pożegnanie gimnazjalistów; zaproszenie ich do kontynuowania nauki języka
rosyjskiego w liceum naszej szkoły. Prośba o wypełnienie mini-ankiety ewaluacyjnej.
Realizacja planu lekcji:
1. Uczniowie klasy I gimnazjum mieli okazję uczestniczyć, w przygotowanej specjalnie dla
nich, lekcji otwartej języka rosyjskiego, zorganizowanej przez licealistów z klasy I.
Gimnazjaliści mogli posłuchać ciekawych prezentacji oraz obejrzeć część artystyczną.
Język rosyjski, jak się okazało, wciąż cieszy się dużą popularnością wśród młodzieży
szkolnej. Swoista opowieść o Rosji, jej poezji, kulturze i obyczajach, którą prowadziły
Klaudia Koszowska i Aleksandra Adamska, rozpoczęła się od przytoczenia kilku faktów
dotyczących tego narodu. W swojej prezentacji uczennice nie zapomniały także o
ciekawostkach geograficznych.
2. Po krótkim wprowadzeniu w klimat rosyjski można było przejść do części poetyckiej, w
której dużą rolę odegrali dwaj uczniowie, Maciej Jaszczyński i Karol Nowaczek. Bo to
oni przybrali role Aleksandra Puszkina i Michała Lermontowa i przypomnieli losy tych
wybitnych poetów. Dopełnieniem stała się recytacja kilku wierszy wspomnianych
wcześniej poetów, między innymi: „Я помню чудное мгновенье...”, „Парус” w
wykonaniu uczennic: Katarzyny Marczuk, Martyny Leszek i Agaty Dacki.
Licealiści nie zapomnieli także wspomnieć o sławnym poecie i pieśniarzu, urodzonym w
Gruzji, ale całe życie mieszkającym w Moskwie- Bułacie Okudżawie. Artysta ten był
częstym gościem w naszym kraju, dlatego jego poezja, zwłaszcza śpiewana jest popularna
również w Polsce. Jeden z jego wierszy pt. „Молитва” wykonały przy akompaniamencie
gitar – Michalina i Magdalena Nawrotek.
3. Po części poetyckiej, dla urozmaicenia atmosfery lekcji, Ewelina Chabros i Paweł
Winiarski przeprowadzili przygotowany przez siebie quiz sprawdzający wiadomości o
Rosji. Uczestników quizu wybrano spośród przybyłych gimnazjalistów. Wszyscy poradzili
sobie doskonale z odpowiedziami, bo zadawane pytania były łatwe:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
Na ilu kontynentach leży Rosja?
Jak nazywa się najdłuższa rzeka Europy?
Jakie pasmo górskie w Rosji oddziela Europę od Azji?
Jak nazywa się najgłębsze jezioro świata?
Z ilu kolorów składa się flaga Rosji?
Jakie miasto jest stolicą Rosji?
Kto jest aktualnym prezydentem Rosji?
Ile lat istnieje miasto Sankt-Petersburg?
Kto ułożył układ okresowy pierwiastków?
Jaki rosyjski zespół wylansował przebój „ nas nie dogoniat”?
Kto skomponował słynny balet „Jezioro łabędzie”?
Kto jest autorem powieści „Wojna i pokój”?
Wszyscy uczestnicy quizu zostali nagrodzeni słodkimi upominkami. Trochę trudności
sprawiły uczniom dwa ostatnie pytania, jednak nie zawsze da się wszystko pamiętać.
4. Ważnym elementem przygotowanej lekcji był wystrój pracowni języka rosyjskiego, na
który składały się: flaga i mapa Rosji, gazetka o życiu i twórczości rosyjskich poetów oraz
wykonane przez jedną z uczennic Matrioszki. Nad tablicą umieszczono hasło „Patrząc na
Unię Europejską, spójrz także na Wschód.” Uczniowie wspólnie z nauczycielką
przygotowali również wystawę tradycyjnych rosyjskich upominków, typowych dla
kultury rosyjskiej, pt.”Русские сувениры”. Wśród nich znalazły się drewniane,
malowane laleczki-Matrioszki, porcelana produkowana w podmoskiewskiej miejscowości
Gżel, naczynia i wyroby z Chachłomy (wieś w środkowej Rosji), palech – malowane
wyroby z kartonu i laki w kształcie łyżek, szkatułek, broszek oraz oryginalny rosyjski
samowar z Tuły. Udało się także zgromadzić dużą ilość pocztówek, albumów i
przewodników po Moskwie, Sankt-Petersburgu, Złotym Pierścieniu Rosji i innych
miejscach w Rosji oraz kilka rosyjskich książek i czasopism. Żywą dekoracją w klasie
były uczennice, Adrianna Wronka i Klaudia Przeździecka, przebrane za Matrioszki.
Oglądając wystawę gimnazjaliści mogli posłuchać utworów z repertuaru popularnych
solistów i zespołów młodzieżowych, takich jak: Dima Bilan, HI-FI, MakSim, Aria.
5. Pod koniec lekcji nauczycielka języka rosyjskiego odpowiadała na zadawane pytania.
Gimnazjaliści mogli dowiedzieć się wszystkiego, co ich interesowało, o nauce języka
rosyjskiego w liceum. Na pożegnanie uczniowie wyrazili opinię o lekcji w anonimowej
mini-ankiecie ewaluacyjnej. Lekcja została oceniona jako interesująca i oryginalna. Na
duże zainteresowanie nią miał wpływ bardzo aktualny temat Unii Europejskiej. Lekcję
przygotowała nauczycielka Violetta Korus z całą klasą, bo wszyscy uczniowie w grupie
postanowili uczestniczyć w tym projekcie.
Uczniowie zaangażowani w przygotowanie lekcji:
Aleksandra Adamska, Klaudia Koszowska - prezentacje o Rosji
Maciej Jaszczyński, Karol Nowaczek – część poetycka (prezentacja poetów)
Agata Dacka, Martyna Leszek, Katarzyna Marczuk – część poetycka (wiersze)
Magdalena Nawrotek, Michalina Nawrotek – część poetycka (utwór muzyczny)
Ewelina Chabrom, Paweł Winiarski – quiz na temat wiedzy o Rosji
Adrianna Wronka, Klaudia Przeździecka – prezentacja strojów Matrioszki
Michał Jędrzejczyk, Marcin Molenda, Jakub Tarłowski, Michał Wójcik – wystawa
”Русские сувениры”
Agata Gałek, Michał Giergiel, Maria Górecka – pokaz pocztówek, albumów itp.
Maciej Nagadowski, Paweł Nosalski, Piotr Zygmunt - oprawa muzyczna.
SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA ROSYJSKIEGO
Czas: 45min.
Lekcję prowadzą: uczniowie klasy II LO pod kierunkiem nauczycielki jęz. rosyjskiego
Obecni na lekcji: gimnazjaliści z klasy I
Temat lekcji z języka rosyjskiego: „Patrząc na Unię Europejską, spójrz także na Wschód.”
Cele lekcji:
1. Zainteresowanie uczniów nauką języka rosyjskiego.
2. Przedstawienie uczniom ciekawych informacji kulturowych i literackich o Rosji.
3. Zaprezentowanie uczniom Rosji, jako dużego państwa, położonego na dwóch
kontynentach z całym bogactwem i specyfiką językowo-kulturową.
Zajęcia odbyły się według nasypującego planu:
1. Wprowadzenie.
2. Część poetycka.
3. Quiz z udziałem gimnazjalistów.
4. Oglądanie wystawy przy dźwiękach popularnej rosyjskiej muzyki młodzieżowej.
5. Odpowiedzi nauczycielki języka rosyjskiego na pytania osób obecnych na lekcji.
6. Pożegnanie gimnazjalistów; zaproszenie ich do kontynuowania nauki języka
rosyjskiego w liceum naszej szkoły. Prośba o wypełnienie mini-ankiety ewaluacyjnej.
Realizacja planu lekcji:
1. Uczniowie klasy I gimnazjum mieli okazję uczestniczyć, w przygotowanej specjalnie dla
nich, lekcji otwartej języka rosyjskiego, zorganizowanej przez licealistów z klasy drugiej.
Gimnazjaliści mogli posłuchać ciekawych prezentacji oraz obejrzeć część artystyczną.
Język rosyjski, jak się okazało, wciąż cieszy się dużą popularnością wśród młodzieży
szkolnej. Swoista opowieść o Rosji, jej poezji, kulturze i obyczajach, którą prowadziły
dwie uczennice, rozpoczęła się od przytoczenia kilku faktów dotyczących tego narodu. W
swojej prezentacji uczennice nie zapomniały także o ciekawostkach geograficznych.
2. Po krótkim wprowadzeniu w klimat rosyjski można było przejść do części poetyckiej, w
której dużą rolę odegrali dwaj uczniowie, odznaczający się talentem aktorskim. Chętnie
przybrali oni role Aleksandra Puszkina i Michała Lermontowa i przypomnieli losy tych
wybitnych poetów. Dopełnieniem stała się recytacja kilku wierszy wspomnianych
wcześniej poetów, między innymi: „Я помню чудное мгновенье...”, „Парус” w
wykonaniu trzech uczennic, które lubią poezję, jak również deklamować utwory poetyckie.
Licealiści nie zapomnieli także wspomnieć o sławnym poecie i pieśniarzu, urodzonym w
Gruzji, ale całe życie mieszkającym w Moskwie- Bułacie Okudżawie. Artysta ten był
częstym gościem w naszym kraju, dlatego jego poezja, zwłaszcza śpiewana jest popularna
również w Polsce. Jeden z jego wierszy pt. „Молитва” wykonały przy akompaniamencie
gitar dwie uzdolnione muzycznie uczennice – śpiewające i grające na instrumentach.
3. Po części poetyckiej, dla urozmaicenia atmosfery lekcji, para uczniów z klasy drugiej
poprowadziła przygotowany przez siebie quiz - z pytaniami sprawdzającymi wiadomości o
Rosji. Uczestników quizu wybrano spośród przybyłych gimnazjalistów. Wszyscy poradzili
sobie doskonale z odpowiedziami, bo zadawane pytania były raczej łatwe:
a. Na ilu kontynentach leży Rosja?
b. Jak nazywa się najdłuższa rzeka Europy?
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
Jakie pasmo górskie w Rosji oddziela Europę od Azji?
Jak nazywa się najgłębsze jezioro świata?
Z ilu kolorów składa się flaga Rosji?
Jakie miasto jest stolicą Rosji?
Kto jest aktualnym prezydentem Rosji?
Ile lat istnieje miasto Sankt-Petersburg?
Kto ułożył układ okresowy pierwiastków?
Jaki rosyjski zespół wylansował przebój „ nas nie dogoniat”?
Kto skomponował słynny balet „Jezioro łabędzie”?
Kto jest autorem powieści „Wojna i pokój”?
Wszyscy uczestnicy quizu zostali nagrodzeni słodkimi upominkami. Trochę trudności
sprawiły uczniom dwa ostatnie pytania, jednak nie zawsze da się wszystko pamiętać.
4. Ważnym elementem przygotowanej lekcji był wystrój pracowni języka rosyjskiego, na
który składały się: flaga i mapa Rosji, gazetka o życiu i twórczości rosyjskich poetów oraz
wykonane przez jedną z uczennic Matrioszki. Nad tablicą umieszczono hasło „Patrząc na
Unię Europejską, spójrz także na Wschód.” Uczniowie wspólnie z nauczycielką
przygotowali również wystawę tradycyjnych rosyjskich upominków, typowych dla
kultury rosyjskiej, pt.”Русские сувениры”. Wśród nich znalazły się drewniane,
malowane laleczki-Matrioszki, porcelana produkowana w podmoskiewskiej miejscowości
Gżel, naczynia i wyroby z Chachłomy (wieś w środkowej Rosji), palech – malowane
wyroby z kartonu i laki w kształcie łyżek, szkatułek, broszek oraz oryginalny rosyjski
samowar z Tuły. Udało się także zgromadzić dużą ilość pocztówek, albumów i
przewodników po Moskwie, Sankt-Petersburgu, Złotym Pierścieniu Rosji i innych
miejscach w Rosji oraz kilka rosyjskich książek i czasopism. Żywą dekoracją w klasie
były dwie utalentowane plastyczne uczennice, przebrane za Matrioszki. Oglądając
wystawę gimnazjaliści mogli posłuchać utworów z repertuaru popularnych solistów i
zespołów młodzieżowych, takich jak: Dima Bilan, HI-FI, MakSim, Aria. Oprawę
graficzną przygotowali trzej uczniowie, którzy pasjonują się muzyką rock i pop.
5. Pod koniec lekcji nauczycielka języka rosyjskiego odpowiadała na zadawane pytania.
Gimnazjaliści mogli dowiedzieć się wszystkiego, co ich interesowało, o nauce języka
rosyjskiego w liceum. Na pożegnanie uczniowie wyrazili opinię o lekcji w anonimowej
mini-ankiecie ewaluacyjnej. Lekcja została oceniona jako interesująca i oryginalna. Na
duże zainteresowanie nią miał wpływ bardzo aktualny temat Unii Europejskiej.
Lekcję przygotowała nauczycielka Violetta Korus z całą klasą, ponieważ wszyscy
uczniowie w grupie postanowili uczestniczyć w tym projekcie. Każdy z nich wykorzystał
własne zainteresowania i talenty, aby zaprezentować swoje możliwości jak najpełniej.
Uczniowie wykazali głębokie zaangażowanie w przygotowanie lekcji.