Indianin reż. Ineke Houtman

Indianin
reż. Ineke Houtman
PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI
DO ZREALIZOWANIA W SZKOLE
PROPOZYCJA 1
Film:
Koos, chłopiec indiaoskiego pochodzenia, czuje się coraz bardziej zagubiony w europejskim
domu. Postanawia dowiedzied się czegoś o swoich przodkach, w czym pomagają mu Indianie
muzykujący na ulicy.
Na co dzieo nie zastanawiamy się nad swoim pochodzeniem. Film jest dobrym pretekstem by
zachęcid młodzież do dowiedzenia się o pochodzeniu swoich przodków. Byd może ich
pradziadowie pochodzili z innych krajów Europy niż Polska...
Zadanie domowe:
Porozmawiajcie z rodzicami,
dziadkami lub innymi członkami rodziny o Waszym
pradziadkach.
Na mapie Polski lub Europy zaznaczcie miejsca, z których pochodzą.
Dopiszcie czego dowiedzieliście się o nich.
Praca w klasie:
Każdy uczeo może zaznaczyd na mapie pochodzenie jednego przodka. Z zaznaczonego
punktu narysujcie linie prowadzące do Wrocławia.
Efekt:
Informacje zdobyte o dalekim przodku będą bezcennym doświadczeniem, budującym
indywidualną tożsamośd ucznia.
Opracował: Karol Krukowski
1
Wszelkie prawa do materiałów dydaktycznych zastrzeżone dla Stowarzyszenia Nowe Horyzonty.
PROPOZYCJA 2
Dla uczniów:
Zapytaj swoich rodziców oraz dziadków czy pamiętają swoich przodków (zwłaszcza
pradziadków) lub znają ich chociażby z rodzinnych opowieści. Dowiedz się kim byli, gdzie
mieszkali, co lubili, czy mieli jakieś zwyczaje, które pielęgnujecie do dziś (np. przy okazji
świąt), czym się zajmowali i jakie były ich życiowe historie. Byd może okaże się, że ktoś z nich
był generałem, naukowcem a może nawet szlachcicem? Zapytaj swoich krewnych także o
zdjęcia rodzinne, byd może zachowały się nawet takie, które mają 100 lat? Pamiętaj, bądź
dociekliwy! Im więcej się dowiesz tym lepiej. Może się to okazad niezwykłą przygodą dla całej
rodziny.
Następnie wybierz jedną z trzech form opowiedzenia o swoich przodkach:
1. Prezentacja multimedialna w dowolnym programie (np. PowerPoint). Spróbuj zrobid na
pierwszym slajdzie zarys drzewa genealogicznego przedstawiającego przodków, o których
udało Ci się zebrad informacje. Na kolejnym slajdach opowiedz o nich dokładniej (jak się
nazywali, skąd pochodzili, w jakich żyli latach, czym się zajmowali). Jeśli znajdziesz zdjęcia,
koniecznie je zeskanuj i dodaj do prezentacji. Niech każdy pozna Twojego pradziadka czy
prababcię. Możesz wykorzystad różne możliwości, które dają programy komputerowe (np.
animacje, dźwięk itp.). Im więcej włożysz w to pracy, im prezentacja będzie ciekawsza i
ładniejsza, tym lepiej.
2. Praca plastyczna. Na dużej kartce papieru (np. brystol) zrób drzewo genealogiczne. Forma
jest jak najbardziej dowolna. Możesz je namalowad, narysowad, wykleid. Im ciekawiej i
bardziej oryginalnie tym lepiej. Następnie na gałęziach umieśd swoich przodków. Przyklej ich
zdjęcia (nie niszcz oryginalnych, zrób np. kserokopie) a pod nimi umieśd krótki opis (jak się
nazywali, ile mieli lat, czym się zajmowali i skąd pochodzili). Pamiętaj o tym, że najstarsi
stanowią korzenie rodziny czyli muszą znaleźd się na samym dole drzewa. Im ktoś młodszy
(tak jak chociażby Wy) tym jest wyżej, w koronie drzewa.
3. Opowiadanie. Dowiedz się jak najwięcej o swoich przodkach, zwłaszcza pradziadkach.
Napisz o nich opowiadanie. Forma i pomysł jest dowolny! Możesz opowiedzied historię
swojej rodziny ze swojego punktu widzenia, możesz też np. przenieśd się w czasie i
opowiadad z punktu widzenia swojego pra pradziadka, który staje się narratorem. Może to
byd także bajka, legenda, lub sen. Ważne, abyście uruchomili wyobraźnię i nawet w fikcyjnej
rzeczywistości umieścili swoją rodzinę, która istnieje naprawdę. Pamiętajcie o imionach,
pochodzeniu, zawodzie. Te muszą byd prawdziwe. Byd może Wasi rodzice znają także jakieś
niezwykłe, rodzinne historie? Wypytajcie ich o wszystkie szczegóły i opiszcie to. Do
opowiadania możecie dołączyd także ilustracje oraz fotografie.
W wszystkich przypadkach ważne jest aby dowiedzied się jak najwięcej o swojej rodzinie
przeprowadzając wnikliwy wywiad ze swoimi rodzicami lub innymi krewnymi. Dla nich
będzie to także niezwykła podróż w czasie. Pamiętajcie o kreatywności i oryginalności. Każda
rodzina jest inna więc i każda praca będzie wyjątkowa.
2
Wszelkie prawa do materiałów dydaktycznych zastrzeżone dla Stowarzyszenia Nowe Horyzonty.
Dla nauczycieli:
Ważne jest aby uzmysłowid dzieciom, że ich rodziny pochodzą z różnych części Polski a nawet
z innych krajów. Przy zadaniu domowym szczególna uwagę należy zwrócid na to, aby dzieci
dopytały rodziców skąd pochodzili ich pradziadkowie, czym się zajmowali i czy w ich domach
pielęgnuje się tradycje rodzinne (np. potrawy czy zwyczaje świąteczne). Pokazad tym samym
przez to dzieciom, że świat jest różnorodny i że wielokulturowośd jest także koło nas, że
nasze domy i panujące w nich zwyczaje mogą dobiegad od tych z domu kolegi z ławki.
Nauczyciel powinien poprowadzid lekcje w sposób empatyczny, uzmysławiając dzieciom na
podstawie przykładów (np. naszym przysmakiem jest kiszona kapusta, którą Anglicy uważają
ją za zepsutą, świnka morska jako nasze zwierzątko domowe - przysmak w Ameryce
Południowej), że pewne zachowania ludzi wynikają z różnic kulturowych, tradycji i że wszyscy
jesteśmy równi.
Dodatkowo można przynieśd do klasy mapę Polski, na której dzieci będą zaznaczały skąd
pochodzą ich rodzice lub dziadkowie. Jeśli jest w klasie obcokrajowiec należy przynieśd
mapę, która uwzględnia kraj pochodzenia dziecka lub rodziców.
Opracowała: Patrycja Dzwonkowska
3
Wszelkie prawa do materiałów dydaktycznych zastrzeżone dla Stowarzyszenia Nowe Horyzonty.