program autorski zespołu wokalnego

PROGRAM AUTORSKI DO ZAJĘĆ ZESPOŁU WOKALNEGO W GIMNAZJUM
REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU PT." EDUKACJA PRZYSZŁOŚCIĄ JAWORZA"
OPRACOWAŁA: MAŁGORZATA BARUTOWICZ - NAUCZYCIEL SZTUKI
( MUZYKA I PLASTYKA ) W GIMNAZJUM NR 1 W JAWORZU
Program jest propozycją realizowania edukacji muzycznej wśród młodzieży gimnazjalnej w formie zajęć
pozalekcyjnych. Daje możliwość rozwijania uzdolnień muzycznych, kształcenia zainteresowań muzycznych, przygotowuje do świadomego i aktywnego uczestnictwa w kulturze muzycznej. Realizacja programu przyczyni się do
rozwijania umiejętności śpiewania w zespole, rozbudzi twórcze postawy oraz wpłynie na wrażliwość estetyczną
uczniów, kształtując ich jako świadomych odbiorców sztuki.
Niemniej ważnym aspektem programu jest funkcja wychowawcza zajęć, gdzie uczniowie kształtować będą
w sobie poczucie odpowiedzialności, systematyczność, punktualność, świadomość pozytywnego wykorzystania
czasu wolnego oraz umiejętność współdziałania w grupie.
Zajęcia zespołu wokalnego przeznaczone są dla uczniów, którzy chcą rozwijać swoje zamiłowania do
śpiewu. Do zespołu może należeć każdy uczeń z dobrym słuchem muzycznym i głosem.
NAZWA PROGRAMU : BEL CANTO
CELE PROGRAMU zostały dobrane z myślą o spełnieniu trzech podstawowych funkcji zespołu wokalnego
w szkole i w środowisku lokalnym: poznawczo-kształcącej, wychowawczej i użytkowej.







CELE GŁÓWNE:
pobudzanie i rozwijanie umiejętności wokalnych
rozwijanie wrażliwości na muzykę
kształtowanie zainteresowań i zamiłowań muzycznych
doznanie radości i satysfakcji ze śpiewu
stwarzanie możliwości prezentacji zespołu- występy
umożliwienie uczniom kontaktu z żywą, profesjonalną muzyką- wyjazdy na koncerty
ukazanie różnych funkcji muzyki -estetycznej, wspólnotowej, narodowej, emocjonalno- terapeutycznej, religijnej.......






CELE SZCZEGÓŁOWE:
kształtowanie prawidłowej emisji głosu i poprawnej dykcji
kształcenie słuchu muzycznego oraz wrażliwości intonacyjno-emisyjnej
wyposażenie uczniów w prawidłowe umiejętności wokalne
systematyczne doskonalenie głosu i techniki śpiewania przez stosowanie specjalnie dobranych ćwiczeń
emisyjnych w tzw. rozśpiewaniu
wdrażanie uczniów do aktywności artystycznej i kulturalnego wykorzystania wolnego czasu
kształtowanie systematyczności, obowiązkowości, punktualności oraz umiejętności współdziałania w grupie
przeżywanie radości ze wspólnego śpiewania a także odczuwanie pozytywnych przeżyć związanych z występami
budowanie inteligencji emocjonalnej-eliminowanie stresu związanego z występami przed publicznością
praca nad wizerunkiem scenicznym-ubiór, mimika, sugestywność wypowiedzi artystycznej
nauka szlachetnej rywalizacji
uczenie kultury odbioru muzyki
kształcenie umiejętności zespołowego muzykowania
kształcenie poczucia więzi i dyscypliny w grupie połączonej wspólnymi zainteresowaniami











PROGRAM ZAKŁADA REALIZACJĘ TREŚCI ZWIĄZANYCH Z PROBLEMATYKĄ
PRAWIDŁOWEGO KSZTAŁCENIA GŁOSU:
wyrobienie nawyku prawidłowej postawy podczas śpiewu
wypracowanie odruchu prawidłowego oddychania w czasie śpiewu
uelastycznienie mięśnia przepony
osiąganie dźwięku prymarnego-głowowego
stosowanie dźwięku całościowego-piersiowego ze zwróceniem uwagi na tembr głosu
doskonalenie intonacji melodii z uwzględnieniem rytmu, dynamiki, agogiki, artykulacji
stopniowe rozszerzanie skali głosu(a-f )
nauka piosenek o zróżnicowanym repertuarze
kształcenie techniki zespołowego śpiewu przez ćwiczenia wyrównujące barwę i dykcję
śpiew melodii w dwugłosie
aktywna percepcja muzyki podczas koncertów










REPERTUAR :
piosenki popularne i młodzieżowe
wybrane przykłady klasyki polskiej muzyki rozrywkowej i musicalowej
piosenki-propozycje uczniów
Do osiągnięcia wyznaczonych celów przewiduję następujące
metody, formy i środki dydaktyczne:




METODY:
analityczno-percepcyjna ( zaprezentowanie wzoru wykonania oraz przeprowadzenie z uczniami analizy
słuchowej w celu świadomego zapamiętania )
ekspresji
praktycznego działania
występ przed publicznością
wycieczka edukacyjna - udział w koncercie w charakterze słuchacza

FORMY:
praca grupowa i indywidualna




ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
pianino i inny instrument klawiszowy
sprzęt audio CD
zeszyty-śpiewniki prowadzone przez uczniów, z tekstami piosenek przygotowanymi przez nauczyciela
środki pieniężne na zakup biletów i przejazd na koncert

REFLEKSJA NAUCZYCIELA
Młodzież w wieku gimnazjalnym charakteryzuje wzrost zainteresowań otaczającym światem,
wzmożony krytycyzm i duże poczucie tożsamości. Często jednak zainteresowania kulturą, muzyką bywają jednostronne i powierzchowne. Uczniowie ci wyrośli już z wieku dziecięcych piosenek, ale nie stali się jeszcze świadomymi odbiorcami sztuki. Są na etapie poszukiwań i
kształtowania gustu muzycznego. Warto więc rozbudzać i rozwijać ich zainteresowania muzyką,
literaturą, plastyką, ogólnie sztuką i właściwie kształtować ich wrodzoną wrażliwość. Starając
się wyjść naprzeciw ich oczekiwaniom powstał ten program, uwzględniający różnorodność repertuaru.