Nazwa Wydziału Wydział Farmaceutyczny (kierunek Farmacja

Nazwa Wydziału
Wydział Farmaceutyczny (kierunek Farmacja)
Nazwa jednostki prowadzącej
moduł
Nazwa modułu kształcenia
Kod modułu
Język kształcenia
Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego-Collegium
Medicum
Język angielski-poziom C1
CM-CJ-A-FA-S-1 i CM-CJ-A-FA-N-1
Angielski
Efekty kształcenia:
W zakresie wiedzy:
Zagadnienia tematyczne (język ogólny):
Student zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące następujących zagadnień:
- kontrowersyjne zagadnienia medyczne
- trudne sytuacje życiowe
Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):
Student zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu C1:
- czasy gramatyczne (wszystkie formy)
- wyrażenia przyszłości
- strona bierna
- tryby warunkowe proste i mieszane
Komponent akademicki:
- student zna różne rodzaje graficznej reprezentacji danych
- student zna zasady komentowania wykresów i diagramów
Komponent specjalistyczny:
Student zna i potrafi stosować słownictwo z zakresu farmakologii i farmacji: budowa ciała,
choroby i objawy poszczególnych układów i skóry, środki i akcesoria do nabycia w aptekach,
części recepty, nazwy i podziały kategorii leków, postaci leków, drogi podawania i wydalania
leków oraz elementy chemii organicznej i nieorganicznej. Student zna znaczenie przyrostków i
przedrostków w języku angielskim medycznym w zakresie objętym programem nauczania.
W zakresie umiejętności:
Funkcje językowe:
Student potrafi:
- przedstawić klarowne wypowiedzi o przejrzystej strukturze na złożone tematy
- przekonująco rozwijać i podtrzymywać wyrażane poglądy na tematy zawodowe podając trafne
przykłady
- podawać złożone opisy, podkreślać istotne zagadnienia i wysnuwać trafne wnioski
- rozpoznawać uczucia innych osób, wyrażać zrozumienie, pocieszać pacjenta i doradzać mu,
wyrażać współczucie i wsparcie
Mówienie:
Student potrafi:
w zakresie życia codziennego:
- zaprezentować interesujące go wiadomości oraz skomentować je ustosunkowując się do nich
- ustosunkować się do usłyszanych treści, wyrażając opinię i podejmując dyskusję
- umówić się na spotkanie i zmienić termin spotkania
w zakresie języka specjalistycznego:
- prowadzić rozmowę z pacjentem/klientem apteki na tematy jego stanu zdrowia w zakresie
koniecznym do realizacji recepty lub zakupu leku bez recepty
- udzielić klient owi szczegółowej porady, także w sytuacjach delikatnych wymagających
wrażliwości oraz jasnych i precyzyjnych informacji dotyczących zakupu leków bez recepty
- wyjaśnić pacjentowi/klientowi apteki skomplikowane dla niego informacje zawarte w ulotkach
lub na opakowaniach produktów sprzedawanych w aptece
- płynnie opisać zakres obowiązków farmaceuty w aptece
- poprawnie wymawiać objęte programem nauczania terminy medyczne i farmaceutyczne
w zakresie języka akademickiego:
- potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac itp.
- potrafi interpretować różne rodzaje graficznej reprezentacji danych
- potrafi klarownie przedstawić na forum publicznym ustną interpretację wykresu lub diagramu
- potrafi płynnie i bez wysiłku odpowiadać na pytania po wystąpieniu dotyczącym interpretacji
danych, oraz podjąć dyskusję stosownie reagując na kontrargumenty i formułując własne wnioski
Słuchanie:
Student/ka
w zakresie życia codziennego:
- rozumie rozmowę osób trzecich w sytuacjach mniej formalnych
w zakresie języka specjalistycznego:
- rozumie prelekcje i nagrania dotyczące tematów farmaceutycznych oraz medycznych spoza
swojej specjalizacji
- w pełni rozumie rozmowę z pacjentem/klientem apteki przeprowadzoną przez osobę trzecią (np.
współpracownika).
- rozumie rozmowę swoich współpracowników lub innych osób związanych z apteką na tematy
zawodowe
w zakresie języka akademickiego:
- rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań
domowych
- rozumie ze szczegółami prelekcje i wykłady w zakresie objętym programem nauczania
Pisanie:
Student potrafi:
w zakresie życia codziennego:
- napisać Curriculum Vitae
w zakresie języka specjalistycznego:
- sporządzić dokładne notatki z wysłuchanego wystąpienia w celu przygotowania się do zadawania
pytań lub dyskusji
- napisać tekst wyrażający opinię na tematy farmaceutyczne
- napisać ulotkę farmaceutyczną we współpracy z innymi członkami zespołu
w zakresie języka akademickiego:
- sporządzić szczegółowe notatki w czasie prelekcji/wykładu
- napisać tekst ustosunkowując się do informacji z wielu
źródeł i wyrażając opinię
Czytanie:
Student potrafi:
w zakresie języka codziennego:
- rozumie bardziej skomplikowane teksty prasowe dotyczące współczesnego świata
w zakresie języka specjalistycznego:
- szybko odnaleźć potrzebne dane w tekstach informacyjnych na tematy farmaceutyczne (ulotki
dołączone do leków, opisy i instrukcje na opakowaniach produktów sprzedawanych w aptece,
broszury na tematy medyczne, strony internetowe itp.) oraz w artykułach specjalistycznych
- zrozumieć szczegółowo teksty z podręczników farmaceutycznych
- zrozumieć istotne argumenty w artykułach na tematy farmaceutyczne lub powiązane z tą
tematyką oraz określić ich treść i wagę
w zakresie języka akademickiego:
- dokonać syntezy informacji pochodzących z różnych źródeł na nieznany sobie temat
Treści kształcenia:
Rok 1
- części ciała i narządy znajdujące się w jamach ciała
- budowa skóry i zmiany skórne
- ogólna budowa układu oddechowego i choroby oraz objawy tego układu
- ogólna budowa układu pokarmowego oraz choroby i objawy tego układu
- ogólna budowa układu nerwowego oraz choroby i objawy tego układu
- ogólna budowa układu sercowo-naczyniowego oraz choroby i objawy tego układu
- ogólna budowa układu moczowego oraz choroby i objawy tego układ
- profesjonalne obowiązki farmaceuty, środki i akcesoria dostępne w aptece
- części recepty
- dostępne postaci leków
- nazwy kategorii leków i ich podziały
- klasyfikacja leków
- opis leku w farmakopei
- czynniki mające wpływ na ustalanie dawki leku
- drogi podawania i wydalania leku
- skróty łacińskie często używane w farmacji
- zagadnienia gramatyczne (wszystkie formy czasów, strona bierna, okresy warunkowe klasyczne i
mieszane)
Literatura podstawowa:
1. Donesch-Jeżo,E.: English for Students of Pharmacy and Pharmacists.
WydawnictwoPrzeglądLekarski, 2007.
2. English for Pharmacists: Anna Kierczak. Wyd, Lekarskie PZWL
Literaturauzupełniająca
1. McCarter, : Medicine 2.Oxford University Press 2010
2. English for Medical Sciences; A.Lipińska, S.Wiśniewska-Leśków, Z.Szczepankiewicz, 2013
MedPharmPolska
3. Donesch-Jeżo, E.: English for Students of Medicine and Doctors Part I:
Wyd.PrzeglądLekarski,
4. McCullagh, Wright: Good Practice, COP. 2008
5. Penn, Hanson: Anatomy and Physiology for English Language Learners. Pearson Longman,
2006
6. Milner: English for Health Sciences. Thomson, 2006
7 Virginia Evans, V,: FCE Use of English, 2000 UK, Express Publishing, 1996
8
Craven, M.: Real Listening and Speaking 4. CUP, 2010.