Renesansowi humaniści ponadgimn PRZED
Transkrypt
Renesansowi humaniści ponadgimn PRZED
Materiały przygotowujące uczniów do zajęć „Renesansowi humaniści na Ostrowie Tumskim” odbywających się w Bramie Poznania Co powinni wiedzieć uczniowie przed przyjazdem na zajęcia? - krótko scharakteryzować literaturę, kulturę i historię renesansu - wymienić najważniejszych przedstawicieli renesansu, którzy tworzyli/działali w Polsce - ocenić miejsce Polski w renesansowej Europie - porównać założenia renesansu z założeniami średniowiecza - określić kierunki kontaktów dyplomatycznych, kulturowych Polski z państwami europejskimi i azjatyckimi w tym czasie - rozumieć powiązania kultury i filozofii antycznej z renesansową - opisać genezę europejskich uniwersytetów - wyjaśnić przyczyny trwałości idei uniwersyteckiej - wymienić najstarsze uniwersytety europejskie i polskie, wskazać je na mapie - wyjaśnić różnice między antropocentryzmem a teocentryzmem; - opisać założenia dydaktyczne Akademii Krakowskiej; - znać pojęcia: humanizm, antropocentryzm, teocentryzm, antyk, akademia Materiały pomocne w przygotowaniu uczniów do zajęć [reprodukcja obrazu Jana Matejki „Założenie Akademii Lubrańskiego w Poznaniu” http://pl.wikipedia.org/wiki/Akademia_Lubra%C5%84skiego#mediaviewer/Plik:JMatejko_A kademia_Lubra%C5%84skiego.JPG Akademia Lubrańskiego. Pomnik Wielkopolskiej nauki i kultury. W serii: Zabytki Poznania. Wydawnictwo Miejskie, Poznań 2007. Jacek Wiesiołowski, Jan Lubrański i jego dzieło. Kronika Miasta Poznania 1999, 2 Zdjęcie płyty nagrobnej Jana Lubrańskiego z poznańskiej katedry http://www.poznan.pl/mim/main/pictures/a,pic1,1017,55992,72691,show2.jpg http://www.merkuriusz.com.pl/index.php/component/k2/item/77-tradycjeuniwersyteckie-poznania Grzegorz z Szamotuł https://repozytorium.amu.edu.pl/jspui/bitstream/10593/6226/1/Wiersze%20mnemotechni czne%20w%20Enchiridion%20impedimentorum.pdf Józef Struś http://poznan.gazeta.pl/poznan/1,37175,8556053,O_tetnie_i_pulsie_Strusia__czyli_przelo mowe_badania.html http://poznanskiehistorie.blogspot.com/2011/06/jozef-strus-1510-1568.html Daina Kolbuszewska, W twym umyśle zamieszanie - Krzysztof Hegendorf i Benedykt Herbest. IKS 2011, 4 http://www.poznan.pl/mim/turystyka/na-trakcie-seria-artykulow-z-iksa,doc,1017,22136/natrakcie-seria-artykulow-z-iksa,51584.html Przykłady zadań, jakie mogą wykonać uczniowie i metod, jakie może zastosować nauczyciel Porównajcie dwa różne przedstawienia Jana Lubrańskiego: z płyty nagrobnej znajdującej się w poznańskiej katedrze oraz z obrazu Jana Matejki. Czy płyta nagrobna jest zgodna z założeniami epoki renesansu? Jak został na niej przedstawiony Jan Lubrański. Jakie elementy/osoby chciał podkreślić Jan Matejko? Jakie przedmioty wykładano na Akademii Lubrańskiego, Akademii Krakowskiej i np. Uniwersytecie w Padwie lub na Sorbonie? Jakie wydziały tworzyły uniwersytet średniowieczny? Co zmieniło się w renesansie? Praca w grupach na temat „cechy człowieka renesansu”. Na podstawie życiorysów, wiedzy o Leonardo da Vinci, Krzysztofie Kolumbie, Michale Aniele itd. Praca z mapą renesansowej Europy i części Azji. Zaznaczenie miejsc, z których pochodzili bohaterowie zajęć, lub w których przebywali, studiowali, żyli. Autor: Magdalena Zgórska-Bartkowiak Właściciel praw autorskich: CTK TRAKT www.bramapoznania.pl