lekcja okolicznościowa dla szkoły ponadgimnazjalnej (poziom B1)

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lekcja okolicznościowa dla szkoły ponadgimnazjalnej (poziom B1)
„Auf Weihnachtstour” lekcja okolicznościowa
dla szkoły ponadgimnazjalnej (poziom B1)
1 Wir machen eine Weihnachtsreise um die ganze Welt. Seht euch zu zweit die Weltkarte
an und ergänzt die Sätze mit den Namen der Kontinente. Ein Name passt nicht.
Wyruszamy w podróż bożonarodzeniową po świecie. Obejrzycie w parach mapę i uzupełnijcie
w zdaniach nazwy kontynentów. Jedna nazwa nie pasuje.
Nordamerika • Mitteleuropa • Asien • Australien • Westeuropa • Südamerika
2
1
3
5
4
1. Deutschland ist ein großer Staat in _________________. Hier leben über 81 Millionen Einwohner.
Die männliche Bezeichnung für die Einwohner Deutschlands ist Deutscher und die weibliche Deutsche.
2. Die Bezeichnung für die Einwohner in Frankreich ist Franzose (männlich)/ Französin (weiblich). Frankreich
ist ein Staat in _________________ mit vielen Überseeinseln und - gebieten auf mehreren Kontinenten.
3. Japan ist ein 6852 Inseln umfassender Staat, der in _________________ liegt. Die japanische Bevölkerung
zählt über 126 Millionen Einwohner. Darunter sind 99 % Japaner, und zu den Minderheiten gehören
Koreaner, Chinesen und Filipinos.
4. Der Kontinent _________________ umfasst die Inseln Tasmanien, Neuguinea und den Staat Australien.
Die Bezeichnung für die Einwohner des Landes und des Kontinents ist Australier.
5. Kolumbien ist eine Republik im nördlichen Teil von _________________. Die Menschen, die aus diesem
Land kommen, sind Kolumbier.
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2 Lies die Texte und ergänze sie mit den entsprechenden Einwohnerbezeichnungen aus der Aufgabe 1.
Przeczytaj teksty i uzupełnij je odpowiednimi nazwami mieszkańców z zadania 1.
A
B
C
Mein Name ist Pedro. Ich bin _________________.
Wir legen großen Wert auf ein traditionelles Weihnachtsfest.
In jedem Haus steht ein kleiner Tannenbaum aus Plastik.
Wir dekorieren Häuser mit Schmuck und basteln selbst
Weihnachtskrippen. Am 14.12. stellen wir sie zu Hause auf.
Dann beten, musizieren, singen die Familien Weihnachtslieder
und tanzen Salsa. Das dauert bis Heiligabend. Die größten
Feiertage sind der 24. und der 25. Dezember. Nur die Kinder
bekommen bei uns die Geschenke, die ihnen El Niño Jesús
(das Jesuskind) bringt. Am 24. Dezember gehen die Familien
um Mitternacht zur Messe. Erst dann, wenn die Familie
in der Nacht von der Mitternachtsmesse zurückkommt,
können wir festlich zusammen essen.
Ich heiße Akira und bin _________________.
Der 23. Dezember ist bei uns ein nationaler Feiertag, denn
an diesem Tag wurde der Kaiser Akihito geboren. Heiligabend,
der erste und auch der zweite Weihnachtstag sind ganz normale
Tage. Das Weihnachtsfest ist hier kein Familienfest. Man feiert
es wie den Valentinstag. Viele Paare gehen an Heiligabend
ins Theater oder ins Konzert. Darum sind Eintrittskarten,
Blumen und Schmuck beliebte Geschenke. Es gibt auch keine
traditionellen Weihnachtsgerichte, die man zu Heiligabend kocht.
Wir essen dann gern Fast Food, z. B. Chicken Wings.
Zu Weihnachten isst man aber eine Weihnachtstorte
(hier クリスマスケーキ, Kurisumasukēki, genannt),
die mit Erdbeeren dekoriert ist.
Mein Name ist Katrin und ich bin ________________.
Wir feiern Weihnachten im Familienkreis. Im Mittelpunkt
stehen der Weihnachtsbaum, der mit Weihnachtsschmuck geschmückt ist, und die Geschenke. Unter dem Weihnachtsbaum
liegen aber nicht nur für die Kinder Geschenke. Am ersten
Feiertag essen wir eine Weihnachtsgans oder einen Weihnachtskarpfen und speziell für die Weihnachtszeit gemachtes
Gebäck, wie Lebkuchen, Stollen und Weihnachtsplätzchen.
Wir singen oder hören gern Weihnachtslieder. Mein Lieblingslied ist „Stille Nacht, heilige Nacht“.
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Ich heiße Jack und bin _________________.
Weihnachten fällt bei uns mitten in den Sommer.
Wir dekorieren Häuser, Bäume, Supermärkte, alles ganz bunt
und im amerikanischen Stil. Ein traditioneller Weihnachtsbaum
am Strand ist hier ganz üblich. Das Motto für Weihnachten
lautet genau wie in Deutschland - „Weiße Weihnacht“, wobei
hier nicht der Schnee gemeint ist, sondern die weißen
Strände. Am 24.12. gibt es bei den meisten Familien
traditionell einen Putenbraten sowie den beliebten
Plumpudding. Aber auch Fisch und Meeresfrüchte sind
an Heiligabend eine sehr beliebte Speise. Und am 25.12.,
ganz früh morgens, bekommen alle Kinder Geschenke,
die ihnen Santa Claus und am Bett lässt.
D
E
Mein Name ist Adele und ich bin _________________.
Der Weihnachtsmann heißt bei uns Père Noël. Seine Geschenke
trägt er nicht in einem Sack, sondern in einer Kiepe auf dem
Rücken. Unser Festessen besteht aus Austern, Truthahn und
gezuckerten Maronen. Nach dem festlichen Abendessen gehen
wir zur Christmette, die um Mitternacht stattfindet.
Źródła:
https://de.wikipedia.org/wiki/Weihnachten_weltweit;
http://www.in-australien.com/weihnachten_105925;
http://www.hoppsala.de/index.php?menueID=207&contentID=321;http://www.nekobento.com/?page=weihnachten-in-japan
3 Bildet 3 Gruppen und sammelt Informationen zu einem ausgewählten Thema aufgrund der Texte
aus der Aufgabe 2.
Utwórzcie 3 grupy i zbierzcie informacje na jeden wybrany temat, na podstawie tekstów z zadania 2.
WEIHNACHTEN IN ALLER WELT
Essen
Geschenke
Frankreich
Kolumbien
Deutschland
Japan
Australien
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Bräuche
4 Ordne die angegebenen Verben richtig zu. Bilde dann Sätze und notiere sie ins Heft.
Przyporządkuj właściwie podane czasowniki. Następnie utwórz zdania i zanotuj je w zeszycie.
legen • basteln • lassen • dekorieren • gehen
1.
2.
3.
4.
5.
die Familie, um Mitternacht, zur Christmette, _________________
man, Häuser, mit Weihnachtsschmuck, _________________
wir, großen Wert, auf Traditionen, _________________
die Eltern, die Kinder, und, Weihnachtskrippen, selbst, _________________
der Weihnachtsmann, die Geschenke, am Bett, _________________
5 Wie sollte man das Weihnachtsfest feiern? Verwendet die angegebenen Wendungen
und diskutiert darüber.
Jak powinno się spędzać święta? Wykorzystajcie podane wyrażenia i dyskutujcie.
Weihnachten am liebsten mit Familie/ im Freundeskreis verbringen • Traditionen gern pflegen
• Zimmer/ Haus dekorieren • Weihnachtsgerichte essen • ins Gebirge fahren
• kein Familienfest sein • nicht aufräumen müssen
+
-
Ich stimme zu./ Ich bin auch der Meinung./ Das ist für mich auch wichtig.
Das stimmt nicht./ Da bin ich ganz anderer Meinung./ Das spielt für mich keine Rolle.
6 Wie wünscht man sich „Frohe Weihnachten“ auf der Weihnachtstour? Ordne zu. Überprüft
die Lösungen zu zweit.
Jak życzy się „Wesołych Świąt“ podczas podróży bożonarodzeniowej po świecie? Przyporządkuj
odpowiednio życzenia i sprawdźcie w parach poprawność wykonanej pracy.
„Merry Christmas!“ • „Happy Christmas!“ • „Feliz Navidad!” •„Frohe Weihnachten!“
• „Merī Kurisumasu!” • „Joyeux Noël!“
1.
2.
3.
4.
Die Kolumbier wünschen sich zu Weihnachten ______________________, so wie die Spanier.
Adele ist Französin und wünscht ihren Eltern zu Weihnachten ______________________.
In Deutschland wünscht man sich an Heiligabend ______________________.
Für Japaner ist zwar der erste Weihnachtstag ein ganz normaler Tag, aber sie wünschen sich
auch „Frohe Weihnachten!“, natürlich auf Japanisch: ______________________.
5. In England wünscht man sich ______________________, und in Australien ganz ähnlich
______________________.
Żródło:
http://de.wikihow.com/In-anderen-L%C3%A4ndern-Frohe-Weihnachten-w%C3%BCnschen”
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7 Unsere Weihnachtstour nähert sich dem Ende. Löse jetzt das Weihnachtsquiz. Kreuze
die richtige Antwort an. Nur eine Antwort ist jeweils richtig.
Nasza podróż bożonarodzeniowa po świecie dobiega końca. Teraz rozwiąż kwiz świąteczny.
Zaznacz właściwą odpowiedź. Tylko jedna jest poprawna.
1
5
In jedem kolumbischen Haus befindet
sich ...
Zu den beliebtesten japanischen
Weihnachtsgeschenken gehören …
A. kein Schmuck.
B. Eintrittskarten.
C. eine Weihnachtstorte.
A. ein Weihnachtsbaum aus Plastik.
B. kein Tannenbaum.
C. ein echter Tannenbaum.
2
6
Australier wünschen sich wie Europäer eine
„Weiße Weihnacht“, die auf … hinweist.
In Kolumbien bringt …
Geschenke zu Weihnachten.
A. der Weihnachtsmann
B. das Jesuskind
C. nur Kinder
3
A. weiße Strände
B. Winter
C. weißen Schnee
7
Kolumbier stellen am … selbstgemachte
Weihnachtskrippen zu Hause auf.
Die Deutschen essen am 25.12.
traditionelle Weihnachtsgerichte, z. B ...
A. Fisch.
B. Fisch und Meeresfrüchte.
C. Fleisch und Meeresfrüchte.
A. vierundzwanzigsten Dezember
B. vierten Dezember
C. vierzehnten Dezember
4
8
Man feiert Weihnachten in Japan ...
A. am 14.02.
B. am Valentinstag.
C. wie den Valentinstag.
Der französische Weihnachtsmann
trägt seine Geschenke …
A. in einem Sack.
B. in einer Kiepe.
C. in einem Sack auf dem Rücken.
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Hausaufgabe
Du verbringst Weihnachten in Kolumbien. Schreib eine E-Mail an deinen Freund/ deine Freundin.
Berücksichtige die angegebenen Informationen.
Spędzasz Święta Bożego Narodzenia w Kolumbii. Napisz e-mail do twojego przyjaciela/ twojej przyjaciółki.
Uwzględnij podane informacje.
•
•
•
•
Wie bereiten sich Kolumbier auf Weihnachten vor?
Wie dekorieren sie ihre Häuser?
Wer bringt und wer bekommt Weihnachtsgeschenke?
Wie wünschen sich Kolumbier „Frohe Weihnachten!“?
Ewaluacja
Powiedz, jakie potrawy bożonarodzeniowe jedzą zwykle Francuzi.
Poinformuj rozmówcę, kiedy Kolumbijczycy jedzą kolację wigilijną.
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Klucz
1. 1. Mitteleuropa 2. Westeuropa 3. Asien 4. Australien 5. Südamerika
2. A. Kolumbier B. Japaner/Japanerin (Informacja realioznawcza: Akira - popularne męskie imię japońskie,
czasem noszone także przez kobie­ty) C. Deutsche D. Australier E. Französin
3. Essen: Frankreich - Austern, Truthahn und gezuckerte Maronen; Kolumbien – Festessen erst nach der
Mitternachtsmesse; Deutschland – Weihnachtsgans, Weihnachtskarpfen, Lebkuchen, Stollen und Weihnachtsplätzchen; Japan - keine traditionellen Weihnachtsgerichte, Fast Food, z. B. Chicken Wings, eine
Weihnachtstorte mit Erdbeeren; Australien – Putenbraten, Plumpudding, (Informacja realioznawcza: der
Plumpudding to tradycyjne angielskie danie bożonarodzeniowe, odmiana puddingu; przepis jest dość
zawiły, w wielu domach pudding przygotowywany jest według własnego przepisu; prawdziwy pudding
dojrzewa nawet do dwóch miesięcy; więcej informacji: https://pl.wikipedia.org/wiki/Christmas_pudding),
auch Fisch und Meeresfrüchte; Geschenke: Frankreich - Geschenke trägt der Weihnachtsmann in einer
Kiepe auf dem Rücken; Kolumbien - nur Kinder bekommen die Geschenke, die ihnen das Jesuskind
bringt; Deutschland – unter dem Weihnachtsbaum liegen nicht nur für die Kinder Geschenke; Japan beliebte Geschenke: Eintrittskarten, Blumen und Schmuck; Australien – am 25.12., ganz früh morgens,
bekommen alle Kinder Geschenke, die ihnen Santa Claus ans Bett bringt. ; Bräuche: Frankreich - nach
dem festlichen Abendessen um Mitternacht zur Christmette gehen; Kolumbien - beten, musizieren,
Weihnachtslieder singen und Salsa tanzen; Deutschland – Weihnachten im Familienkreis, im Mittelpunkt
der Weihnachtsbaum, mit Weihnachtsschmuck geschmückt, Weihnachtslieder singen oder hören; Japan
- der 23. Dezember ein nationaler Feiertag, Heiligabend, der erste und auch der zweite Weihnachtstag
ganz normale Tage, das Weihnachtsfest kein Familienfest, wie der Valentinstag gefeiert, an Heiligabend
ins Theater oder ins Konzert gehen; Australien – Häuser, Bäume, Supermärkte, alles ganz bunt und im
amerikanischen Stil dekorieren, ein traditioneller Weihnachtsbaum am Strand auch üblich, das Motto für
Weihnachten: „Weiße Weihnacht“ = die weißen Strände
4. 1. gehen - Die Familie geht um Mitternacht zur Christmette./Um Mitternacht geht die Familie zur Christmette. 2. dekorieren – Man dekoriert Häuser mit Weihnachtsschmuck. 3. legen – Wir legen großen Wert
auf Traditionen. 4. basteln - Die Eltern und die Kinder basteln selbst Weihnachtskrippen. 5. lassen - Der
Weihnachtsmann lässt die Geschenke am Bett.
5. zadanie otwarte
6. 1. „Feliz Navidad!” - wymawiaj: [feˈliθ naβiˈðað] 2. „Joyeux Noël!“ - wymawiaj: [ʒwa.jø.no.ɛl] 3. „Frohe
Weihnachten!“ 4. „Merī Kurisumasu!” 5. „Merry Christmas!“, „Happy Christmas!“
7. 1A 2B 3C 4C 5B 6A 7A 8B
Scenariusz do lekcji okolicznościowej „Auf Weihnachtstour”
dla szkoły ponadgimnazjalnej (B1)
Cele dydaktyczne:
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rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem,
rozwijanie umiejętności poprawnego pisania,
doskonalenie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
doskonalenie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi pisemnych,
doskonalenie sprawności wyrażania własnego zdania,
doskonalenie sprawności dyskutowania,
kształcenie umiejętności samodzielnej pracy,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
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nazywa wybrane kontynenty, kraje oraz ich mieszkańców,
nazywa tradycyjne potrawy na Boże Narodzenie w wybranych krajach,
opowiada o zwyczaju obdarowywania z okazji świąt w wybranych krajach,
dyskutuje na temat sposobu spędzania świąt,
opowiada o zwyczajach bożonarodzeniowych, które podobają mu się najbardziej,
składa życzenia bożonarodzeniowe w różnych językach,
pisze e-mail do kolegi/ koleżanki.
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Formy pracy:
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praca samodzielna
praca w parach
praca w grupach
praca na forum klasy
nauczanie frontalne
Środki dydaktyczne:
•
karty pracy
Część wstępna
1. Powitanie w języku niemieckim.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.
Część właściwa
Lp.
Przykładowy przebieg lekcji
Materiały
Formy pracy
1.
Jako wprowadzenie do lekcji uczniowie oglądają w parach mapę świata
i uzupełniają zdania nazwami kontynentów. Wyniki pracy są sprawdzane
na forum klasy.
Karta pracy,
zad. 1.
praca w parach,
praca na forum
klasy
2.
Uczniowie czytają teksty i uzupełniają je odpowiednimi nazwami mieszkańców z zadania 1. Nauczyciel przypomina uczniom o stosowaniu
odpowiednio form żeńskich bądź męskich. Nauczyciel zwraca uwagę
uczniów na nazwy własne oraz wyrazy podane w obcym języku, które
ułatwią im wykonanie zadania. Celem tego zadania jest globalne zrozumienie tekstu. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.
Karta pracy,
zad. 2.
praca
samodzielna,
praca na forum
klasy
3.
Nauczyciel dzieli klasę na 3 grupy. Każda grupa zbiera informacje na
jeden wybrany temat, na podstawie tekstów z zadania 2. Grupy mogą
wylosować temat lub nauczyciel może im temat przydzielić. Uczniowie
czytają w grupie teksty z zadania 2. jeszcze raz i uzupełniają odpowiednio tabelę. Mogą podkreślać w tekstach informacje, które umożliwią poprawne wykonanie zadania. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.
Karta pracy,
zad. 3.
praca w grupach,
praca na forum
klasy
4.
Uczniowie samodzielnie dopisują/wstawiają właściwe czasowniki.
Następnie tworzą zdania i notują je w zeszycie.Wyniki pracy są
sprawdzane na forum klasy.
Karta pracy,
zad. 4.
praca
samodzielna,
praca na forum
klasy
5.
Chętni uczniowie wypowiadają się na temat sposobu spędzania świąt.
Dyskutują, wykorzystując przy tym podane wyrażenia
Karta pracy,
zad. 5.
praca na forum
klasy
6.
Uczniowie przyporządkowują odpowiednio życzenia bożonarodzeniowe.
Poprawność wykonania zadania sprawdzają w parach
Karta pracy,
zad. 6.
praca
samodzielna
praca w parach
7.
Uczniowie samodzielnie rozwiązują quiz świąteczny i zaznaczają właściwe
odpowiedzi.
Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. Uczniowie, którzy wykonają
zadanie najszybciej i z najmniejszą ilością błędów, mogą otrzymać oceny.
Karta pracy,
zad. 7.
praca
samodzielna,
praca na forum
klasy
8.
Nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli.Uczniowie w ramach podsumowania lekcji mówią, jakie potrawy
bożonarodzeniowe jedzą zwykle Francuzi, oraz informują rozmówcę,
kiedy Kolumbijczycy jedzą kolację wigilijną.
Karta pracy,
Ewaluacja
praca
samodzielna,
praca na forum
klasy
9.
Uczniowie mają napisać e-mail do swojego przyjaciela/ swojej
przyjaciółki o Świętach Bożego Narodzenia, które spędzają w Kolumbii.
Karta pracy,
Hausaufgabe
praca
samodzielna
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