konspekt lekcji

KONSPEKT LEKCJI
I.
CZĘŚĆ ORGANIZACYJNA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
NAZWISKO NAUCZYCIELA: Iwona Wojdyła
PRZEDMIOT: Kosmetologia
KLASA: II k
LICZBA GODZIN: 90 minut
MIEJSCE ODBYWANIA ZAJĘĆ: sala nr. 17
DATA PRZEPROWADZENIA LEKCJI: 11 marca 2010 r.
II CZĘŚĆ MERYTORYCZNA
1. TEMAT JEDNOSTKI LEKCYJNEJ:
Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z cellulitu i rozstępów.
Sprawdzian wiadomości.
2. CEL OGÓLNY:
Sprawdzenie wiadomości z zakresu przyczyn powstawania, zapobiegania i metod
leczenia cellulitu i rozstępów.
3. CELE OPERACYJNE:
3.1. DZIEDZINA POZNAWCZA:
POZIOM:
WIADOMOŚCI
POZIOM:
UMIEJĘTNOŚCI
KATEGORIA A: ZAPAMIĘTANIE WIADOMOŚCI
UCZEŃ POTRAFI:
- zdefiniować pojęcie cellulitu i rozstępów,
- rozpoznać stopień zaawansowania cellulitu (lipodystrofii),
- wymienić przyczyny powstawania cellulitu i rozstępów,
- rozpoznać dwuetapowe fazy rozwoju rozstępów,
- wymienia medyczne metody leczenia cellulitu i rozstępów,
- zna preparaty dostępne na rynku kosmetycznym przeciwko
cellulitowi i rozstępom.
KATEGORIA B: ZROZUMIENIE WIADOMOŚCI
UCZEŃ POTRAFI:
- wyjaśnić pojęcie cellulitu i rozstępów,
- zilustrować stadium cellulitu oraz metody diagnostyki,
- opowiedzieć o przyczynach powstawania cellulitu
i rozstępów,
- omówić fazy rozwoju rozstępów,
- omówić kosmetyczne metody zapobiegania cellulitowi
i rozstępom,
- wyjaśnić medyczne metody leczenia cellulitu i rozstępów,
- omówić preparaty dostępne na rynku kosmetycznym
przeciwko cellulitowi i rozstępom.
KATEGORIA C: STOSOWANIE WIADOMOŚCI
W SYTUACJACH TYPOWYCH
UCZEŃ POTRAFI:
- scharakteryzować cellulit i rozstępy oraz przyczyny
powstawania,
- scharakteryzować stopień zaawansowania cellulitu,
-
scharakteryzować dwuetapowe fazy rozwoju rozstępów,
porównać preparaty dostępne na rynku kosmetycznym
przeciwko cellulitowi i rozstępom.
KATEGORIA D: STOSOWANIE W SYTUACJACH
PROBLEMOWYCH
UCZEŃ POTRAFI:
- ocenić stopień zaawansowania cellulitu i rozstępów,
- dowieść przyczyn powstawania cellulitu i rozstępów,
- ocenić stopień zaawansowania rozstępów,
- dowieść przyczyn powstawania rozstępów,
- ocenić preparaty dostępne na rynku kosmetycznym
przeciwko cellulitowi i rozstępom.
III. CZĘŚĆ METODYCZNA:
1. METODY NAUCZANIA:
- wykład informacyjny
- objaśnienie
- pogadanka
- dyskusja
- praca indywidualna
- praca w grupach
2. ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- tablica – pisak
- projektor
- laptop
- karta odpowiedzi
- sprawdzian
IV. PLANOWANIE ŚRÓDLEKCYJNE
ETAP
CZAS ZADANIA
NAUCZYCIELA
I. ORGANIZACYJNY 10
II. SEKWENCJA –
SYNTAKSA
CZYNNOŚĆI
UCZENIA SIĘ
65
Przywitanie,
sprawdzenie
obecności.
Powtórzenie
wiadomości z
poprzedniej lekcji
Podanie tematu,
Wprowadzenie
do lekcji.
Podzielenie uczniów
na grupy.
Podanie zagadnień
do pracy w grupach.
ZADANIA
UCZNIA
Odpowiedź
na przywitanie,
zgłoszenie
obecności. Uczeń
odpowiada ustnie
na zadane pytania
dotyczące
poprzedniej lekcji.
Uczniowie dzielą
się na grupy.
Opracowują
wspólnie
zagadnienia.
Odpowiadają
na zadane pytania
METODY /
ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
Wykład
informacyjny
Pogadanka
Praca w grupach
Powtórzenie
materiału z cellulitu
i rozstępów.
Rozdanie kart
odpowiedzi do testu.
Prezentacja
multimedialna testu
sprawdzającego
wiedzę z cellulitu
i rozstępów.
Rozdanie
sprawdzianów
sprawdzających
wiedzę z cellulitu
i rozstępów.
III. PLANOWANIE
ZAMYKAJĄCE
15
Podsumowanie:
Ocena: aktywności
uczniów podczas
zajęć ze szczególnym
podkreśleniem grupy
zaangażowane w tok
lekcji i zachęceniem
grupy biernej
uczniów do większej
aktywności podczas
następnych lekcji.
Zadanie domowe:
Proszę przeczytać
dział w książce
„Kosmetyka
stosowana” , Joanna
Dylewska Grzelakowska
dotyczący
Aromaterapii.
Zakończenie;
Podziękowanie
grupie za udział
w zajęciach
i pożegnanie się.
Podanie tematu
następnych zajęć.
przez nauczyciela.
Percepcja przez
ucznia bodźców
słuchowo –
wzrokowych.
Uczeń powtarza
i utrwala
wiadomości.
Uczeń rozwiązuje
test.
Uczeń odpowiada
pisemnie na
zadane pytania
dotyczące działu
cellulitu i
rozstępów
Burza mózgów
Dyskusja
Objaśnienie
Projektor
Laptop
Praca indywidualna
Dyskusja
Opis
Dyskusja
zamykająca