dobre praktyki

DOBRE PRAKTYKI
Dane szkoły/ placówki:
Gimnazjum im. ks. Wacława Rabczyńskiego w Wasilkowie
Wymaganie ważne dla szkoły lub placówki:
Kształtuje się postawy uczniów
Tytuł działania/ projektu w ramach wymagania:
Praca z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
Cel działania:
Wzmacnianie właściwych zachowań uczniowskich i eliminowanie niewłaściwych
Rodzaj podjętego działania:
W klasach pierwszych (czasami w drugich lub w trzecich) gimnazjum pojawiają się uczniowie,
którzy niewłaściwie zachowują się na lekcji, utrudniając nauczycielowi prowadzenie zajęć,
komentują wypowiedzi innych uczniów, wyśmiewają, używają wulgarnych słów. Problem
niewłaściwego zachowania takiego ucznia jest zgłaszany do wychowawcy, pedagoga czy
dyrektora. Odbywa się tzw. „rozmowa dyscyplinująca, a uczeń zwykle zaprzecza takim opiniom.
Ustalamy wtedy, że uczeń udowodni, że tak nie jest, prowadząc tzw. „Kartę Tygodniowej
Obserwacji”. Omawiane są zasady prowadzenia takiej karty. Jest to kartka formatu A4 na której
znajduje się wydrukowana tabela podobna do tej, która jest w dzienniku lekcyjnym, zawierająca
tygodniowy rozkład lekcji ucznia. W miejscu, gdzie nauczyciele w dzienniku wpisują temat lekcji,
w „KTO” wpisują krótki komentarz na temat zachowania ucznia podczas lekcji i składają podpis.
KTO uczeń przed lekcją kładzie na biurku nauczyciela, a odbiera po wpisaniu komentarza
nauczyciela po lekcji. W piątek na koniec tygodnia, po lekcjach uczeń z wypełniona kartą zgłasza
się do nauczyciela opiekuna na rozmowę podsumowującą tygodniowe zachowanie. Nauczyciel na
koniec rozmowy wpisuje informację zwrotną, starając się dostrzec pozytywne zachowania. Uczeń
wpisuje zobowiązanie na kolejny tydzień. KTO zabiera do domu i okazuje rodzicom, którzy czytają
wpisy n-li, podpisują kartę. W poniedziałek rano uczeń dostarcza KTO do n-la opiekuna i otrzymuje
nową na kolejny tydzień. Zwykle czas prowadzenia KTO wynosi 3-4 tygodnie.
Efekty działania:
Już w drugim tygodniu pojawiają się pozytywne komentarze nauczycieli. Jest ich coraz więcej.
Uczeń cieszy się z postępów. Dobre zachowanie powoduje otrzymywanie lepszych ocen
przedmiotowych ucznia, zainteresowanie rodziców, którym taka forma dyscyplinowania ucznia
podoba się, bo daje dużo uwagi ich dziecku. Regularne rozmowy z uczniem opiekuna dają lepszą
możliwość poznania ucznia, jego motywacji, charakteru, itp.
Rady i przestrogi:
Warunki konieczne do właściwej realizacji: Nie jest to metoda dla uczniów, którzy nie chodzą do
szkoły lub mocno zdeprawowanych (agresywnych w stosunku do n-la opiekuna). Konieczne jest
znalezienie czasu na koniec tygodnia w piątek na podsumowanie postępów ucznia (czasami
trudne). Jak zdobyć środki? (finansowe i inne): Metoda nie wymaga dodatkowych kosztów
Kto może pomóc? (sojusznicy): Nauczycielem opiekunem może być każdy nauczyciel, który pełni
rolę
coacha
dla
ucznia.
Jako
dyrektor
„biorę
najtrudniejsze
przypadki”.
Czego się wystrzegać? (zagrożenia): Brak czasu na rozmowę i konkretne rozlicznie wpisów. Często
uczniowie nie dają KTO do wpisu nauczycielom u których niewłaściwie zachowują się na lekcji
Twierdzenie - co powoduje sukces? /generator sukcesu: Życzliwość i konsekwencja nauczycielaopiekuna.
Streszczenie:
Karta Tygodniowej Obserwacji to sposób pracy indywidualnej z uczniem, który niewłaściwie
zachowuje się na lekcji, utrudnia jej prowadzenie, nie stosują się do poleceń nauczyciela, itp. Po
rozmowie z uczniem na temat zasad zachowania na lekcji ustala się cel i sposób prowadzenia
KTO, informuję ucznia, że w ten sposób powstaje szczegółowa, pisemna informacja o jego
zachowaniu i postępach, która stanowi dokumentację szkolną. Uczeń ma obowiązek
poinformowania swoich rodziców. Wręczam uczniowi kartę, która ma formę kartki z dziennika
lekcyjnego. Zawiera imię i nazwisko ucznia, klasę, nazwisko nauczyciela – opiekuna. W tabeli
znajduje się rozkład lekcji i miejsce gdzie nauczyciele zamiast tematu wpisują krótki komentarz
o zachowaniu ucznia podczas lekcji, podpis. Na dole strony opiekun, po dokonaniu analizy uwag,
wpisuje informację zwrotną, a uczeń zapisuje wnioski, samoocenę. Rodzice podpisem
potwierdzają zapoznanie się z wpisami. W piątek na zakończenie tygodnia, po lekcjach opiekun
spotyka się z uczniem, analizuje wpisy nauczycieli, zapisuje informację zwrotną. Uczeń okazuje
kartę rodzicom w weekend. W poniedziałek rano oddaje KTO i otrzymuje na następny tydzień.
Karta prowadzona jest do momentu, aż w ciągu tygodnia nie ma żadnego wpisu negatywnego
(ok. 3 – 5 tygodni). Nauczyciel – opiekun ma okazję lepszego poznania ucznia, indywidualnej
pracy, rozmowy o potrzebach, trudnościach, dostrzeżenia talentów.