Uchwała nr 206/LII/12

Załącznik do uchwały Senatu nr 206/LII/12
WNIOSEK O URUCHOMIENIE STUDIÓW PODYPLOMOWYCH
RESOCJALIZACJA I SOCJOTERAPIA
W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W GŁOGOWIE
Liczba semestrów: 3; Liczba godzin: 377 i 120 godz. praktyki pedagogicznej
PODSTAWOWE DANE:
1. Osoba odpowiedzialna – kierownik edycji studiów:
Imię i nazwisko: mgr Joanna Cichla, wykładowca PWSZ w Głogowie
e-mail: [email protected]
Adres do korespondencji: Głogów ul. Piotra Skargi 5
2. Cele podstawowe studiów podyplomowych:
Resocjalizacja i socjoterapia to specjalność na studiach podyplomowych w zakresie pedagogiki
specjalnej przygotowująca do wykonywania zawodu nauczyciela w tej specjalności. Studia realizowane są
zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w
sprawie standardów kształcenia przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela.
Celem studiów podyplomowych z zakresu Resocjalizacja i socjoterapia jest przygotowanie
profesjonalnych socjoterapeutów, którzy dzięki zdobytej wiedzy i umiejętnościom, będą mogli w sposób
odpowiedzialny podejmować działania na rzecz poprawy sytuacji i funkcjonowania psycho-społecznego
dzieci i młodzieży przejawiającej zaburzenia w zachowaniu, a także przeżywającej osobiste problemy i
trudności życiowe.
Podczas studiów słuchacz zdobędzie wiedzę, umiejętności i kompetencje z zakresu przygotowania
psychologiczno-pedagogicznego, specjalnego oraz dydaktyki specjalnej.
Absolwenci studium uzyskają uprawnienia pedagogiczne w zakresie resocjalizacji i socjoterapii
oraz możliwość wykonywania zawodu kuratora sądowego, wychowawcy w zakładach poprawczych dla
nieletnich, świetlicach socjoterapeutycznych.
UCZESTNICY:
3. Kategorie uczestników
Studia te przeznaczone są dla osób z wyższym wykształceniem humanistycznym (magisterskich i
licencjackich) pracujących lub planujących pracę z młodzieżą w szkołach i placówkach opiekuńczowychowawczych lub resocjalizacyjnych, posiadających przygotowanie pedagogiczne.
Kadra dydaktyczna
Kadrę dydaktyczną studiów podyplomowych stanowią nauczyciele akademiccy PWSZ w
Głogowie, Uniwersytetu Zielonogórskiego, Uniwersytetu A. Mickiewicza w Poznaniu oraz Uniwersytetu
Śląskiego w Katowicach. Zajęcia będą także prowadzić pracownicy naukowi i specjaliści z innych uczelni
1
i ośrodków akademickich, a także z innych instytucji realizujących zadania z zakresu pracy z dziećmi i
młodzieżą niedostosowana społecznie oraz zagrożoną niedostosowaniem, pochodząca z rodzin
dysfunkcjonalnych. .
4. Liczba osób: min. 15
5. Zasięg rekrutacji: lokalny, wojewódzki
6. Zasady rekrutacji:
Rekrutacja na studia podyplomowe jest otwarta i odbywa się bez egzaminów wstępnych.
Warunkiem przyjęcia na studia podyplomowe jest złożenie kompletu dokumentów, tj.:
- oryginału lub odpisu dyplomu ukończenia studiów wyższych (licencjackich lub magisterskich),
- kwestionariusz osobowy,
- wypis lub kserokopia dowodu osobistego.
PROGRAM STUDIÓW:
7. Ogólna liczba godz. dydaktycznych dla jednego uczestnika 377 + 120 godz. praktyk
w tym:
a) liczba godz. zajęć teoretycznych (wykłady): 111 godz.
b) liczba godz. zajęć praktycznych (ćwiczenia, warsztaty) – 266 godz.
c) praktyki – 120 godz.
d) seminarium – 20 godz.
e) egzamin dyplomowy
8. Planowane terminy rozpoczęcia i zakończenia studiów
rozpoczęcie – styczeń – luty 2013r.
zakończenie – maj – czerwiec 2014
9. Opis kwalifikacji uzyskanych po ukończeniu studiów lub opis nabytych umiejętności i
kompetencji w przypadku studiów kwalifikacyjnych:
Podyplomowe studia kwalifikacyjne przygotowują do wykonywania zawodu nauczyciela w
zakresie pedagogiki specjalnej o specjalności Resocjalizacja i socjoterapia.
Program studiów koncentruje się głównie na kształceniu praktycznych umiejętności
wychowawczych i terapeutycznych za pomocą różnych form, metod i technik pracy z dziećmi i
młodzieżą niedostosowaną społecznie oraz z tzw. „grup ryzyka”. Studia umożliwiają pogłębianie i
uzupełnienie wiedzy z zakresu diagnozy oraz terapii zaburzeń zachowania i zaburzeń emocjonalnych,
zdobywanie i doskonalenie umiejętności planowania i organizowania sytuacji psychokorekcyjnych oraz
prowadzenia dziecięcych i młodzieżowych grup socjoterapeutycznych.
Efekty kształcenia:
Absolwent po ukończeniu studiów podyplomowych:
- posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju,
socjalizacji, wychowania i nauczania – uczenia się;
2
- posiada wiedzę z zakresu dydaktyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą
doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu;
- zna zasady diagnozowania i potrafi przeprowadzić diagnozę psychopedagogiczną podopiecznych, jak
również opracować i zrealizować program zajęć socjoterapeutycznych dla dzieci i młodzieży;
- potrafi dobierać i wykorzystywać odpowiednie metody i techniki oddziaływania pedagogicznego oraz
resocjalizującego;
- potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do pracy z dziećmi i młodzieżą niedostosowaną społecznie oraz
zagrożoną niedostosowaniem społecznym;
- posiada umiejętności diagnostyczne oraz umiejętności związane z doborem środków i metod pracy z
dziećmi i młodzieżą niedostosowaną społecznie oraz zagrożoną niedostosowaniem społecznym;
- jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz dzieci i młodzieży
niedostosowanych społecznie, bądź zagrożonych niedostosowaniem społecznym, a także do współpracy z
rodzicami tych dzieci.
10. Warunki uzyskania świadectwa:
Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych i otrzymania świadectwa jest obecność na co
najmniej 80% zajęć prowadzonych w uczelni, uzyskanie wszystkich zaliczeń i egzaminów
potwierdzających osiągnięcie efektów kształcenia, przewidzianych programem wraz z praktykami, a także
uzyskanie wyniku pozytywnego z egzaminu końcowego. Absolwenci uzyskują świadectwo ukończenia
studiów podyplomowych zgodnie ze wzorem Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu końcowego jest zaliczenie wszystkich przedmiotów i
praktyk przewidzianych w programie studiów.
11. Załączniki:
a) szczegółowy plan podyplomowych;
b) szczegółowy program szkolenia;
c) propozycja obsady kadrowej;
d) szczegółowy kosztorys szkolenia;
e) procedury i narzędzia ewaluacji zajęć;
f) wzór sylabusa.
3
Załącznik nr 1
ZESTAWIENIE PRZEDMIOTÓW
I PLAN NAUCZANIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH
Liczba godzin
Lp.
Przedmiot
Moduł I.
Blok zajęć teoretyczno psychopedagogicznych
Moduł II.
Blok zajęć diagnostycznometodycznych
Moduł III.
Blok zajęć praktycznych
Moduł IV.
Blok zajęć
zawodowej
z
Wybrane zagadnienia z psychologii
klinicznej i psychopatologii
Wybrane
zagadnienia
pedagogiki
resocjalizacyjnej
Wybrana zagadnienia z pedagogiki i
socjologii
Podstawy pedagogiki specjalnej
Wybrane
zagadnienia
patologii
społecznych
Wprowadzenie do ortodydaktyki
Seminarium
Metodologia badań pedagogicznych
Relacje interpersonalne - trening
Diagnoza w resocjalizacji
Metodyka pracy resocjalizacyjnej
Metodyka zajęć socjoterapeutycznych
Metodyka
pracy
z
uczniami
niedostosowanymi
i
zagrożonymi
niedostosowaniem
Diagnostyka psychopedagogiczna
Warsztat metodyczny wychowawcy
Techniki negocjacji i mediacji
Podstawy prawne resocjalizacji: prawo
karne, prawo rodzinne, kurator sądowy
Praca z rodziną niewydolną wychowawczo
Prowadzenie praktyk
w
ćw
Ogółem
Forma
zaliczenia
20
-
20
Zal/E
10
10
20
Zal/E
20
-
20
Zo
20
-
20
Zal/E
-
15
15
Zo
5
10
-
20
20
10
30
20
25
20
20
20
20
15
30
30
25
20
20
Zal.
Zal.
Zo.
Zal
E
E
Zal/E
Zal.
10
10
20
E
16
20
16
-
20
16
16
Zal
Zal.
Zal.
-
20
10
20
10
Zal.
Zal
111
266
377
praktyki
Razem
4
PLAN STUDIÓW
I semestr
Lp.
Przedmiot
1.
Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej i
psychopatologii
Wybrane zagadnienia pedagogiki resocjalizacyjnej
Wybrana zagadnienia z pedagogiki i socjologii
Podstawy pedagogiki specjalnej
Wybrane zagadnienia patologii społecznych
Metodologia badań pedagogicznych
Wprowadzenie do ortodydaktyki
Razem
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Liczba
godzin
20
20
20
20
15
15
20
130
w
ćw.
20
10
20
20
5
75
10
15
10
20
55
ECTS
6
Forma
zaliczenia
Zal./E
6
6
5
5
4
6
38
Zal./E
Zo
Zal./E
Zal.
Zo.
Zal.
3 egzaminy
II semestr
Lp.
Przedmiot
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Diagnoza w resocjalizacji
Metodyka pracy resocjalizacyjnej
Metodyka zajęć socjoterapeutycznych
Relacje interpersonalne – trening
Diagnostyka psychopedagogiczna
Metodyka pracy z uczniami niedostosowanymi i
zagrożonymi niedostosowaniem
Praktyki zawodowe
Seminarium
Razem
7.
8.
Liczba
godzin
30
25
20
30
20
20
w
ćw.
ECTS
10
10
-
20
25
20
30
10
20
6
6
6
7
6
6
5
10
160
20
5
10
140
3
3
40
Forma
zaliczenia
E
E
Zal/E
Zal
E
Zal
Zal
Zal
4 egzaminy
III semestr
Lp.
Przedmiot
1.
2.
Techniki negocjacji i mediacji
Podstawy prawne resocjalizacji: prawo karne, prawo
rodzinne, kurator sądowy
Warsztat metodyczny wychowawcy
Praca z rodziną niewydolną wychowawczo
Praktyki zawodowe
Seminarium
Razem
3.
4.
5.
6.
Liczba
godzin
16
16
w
ćw.
ECTS
16
16
-
6
6
Forma
zaliczenia
Zal.
Zal.
20
20
5
10
87
16
20
20
5
10
71
6
6
3
3
30
Zal
Zal./E
Zal.
Zal.
1 egzamin
5
ZESTAWIENIE PRZEDMIOTÓW PROGRAMU NAUCZANIA
Liczba godzin
Lp.
Przedmiot
1.
13.
Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej i
psychopatologii
Wybrane zagadnienia pedagogiki resocjalizacyjnej
Wybrana zagadnienia z pedagogiki i socjologii
Podstawy pedagogiki specjalnej
Relacje interpersonalne – trening
Diagnoza w resocjalizacji
Metodyka pracy resocjalizacyjnej
Metodyka zajęć socjoterapeutycznych
Podstawy prawne resocjalizacji: prawo karne, prawo
rodzinne, kurator sądowy
Warsztat metodyczny wychowawcy
Techniki negocjacji i mediacji
Metodyka pracy z uczniami niedostosowanymi i
zagrożonymi niedostosowaniem
Wybrane zagadnienia patologii społecznych
14.
15.
16.
Diagnostyka psychopedagogiczna
Praca z rodziną niewydolną wychowawczo
Wprowadzenie do ortodydaktyki
17.
Metodologia badań pedagogicznych
18.
19.
Praktyki zawodowe
Seminarium
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Razem
Ogółem
Forma
zaliczenia
20
Zal/E
20
20
20
30
30
25
20
Zal/E
Zo
Zal/E
Zal
E
E
Zal/E
16
Zal
20
16
20
20
16
20
Zal
Zal
Zal
15
15
Zo
10
10
20
20
20
20
20
E
Zal
Zal
5
10
15
Zo
10
20
377
Zal
Zal
111
10
20
266
wykłady
ćwiczenia
20
10
20
20
10
10
30
20
25
20
16
6
Załącznik nr 2
PROGRAM STUDIÓW
Charakterystyka przedmiotów wchodzących w zakres programu studiów:
Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej i psychopatologii - przedmiot psychopatologii i
psychologii, teorie psychologiczne, diagnoza psychologiczna, zaburzenia psychiczne, teoretyczne
problemy psychopatologii i psychologii klinicznej, klasyfikacja zaburzeń zachowania; etiologia; diagnoza
nozologiczna i psychologiczna, etiologia nieorganicznych zaburzeń zachowania, zaburzenia zachowania,
w których uczenie się jest ważnym czynnikiem etiologicznym, zaburzenia organiczne, zaburzenia
osobowości, rozwojowe zaburzenia zachowania (u dzieci i młodzieży).
Wybrane zagadnienia pedagogiki resocjalizacyjnej - wprowadzenie w tematykę ćwiczeń – omówienie i
wyjaśnienie podstawowych pojęć funkcjonujących w pedagogice resocjalizacyjnej, charakterystyka typów
zaburzeń w zachowaniu, objaśnienie klasyfikacji zaburzeń ujętych w ICD-X oraz DSM-IV i
zastosowanie dla potrzeb resocjalizacyjnych, charakterystyka instytucji resocjalizacyjnych oraz metod
oddziaływań resocjalizacyjnych w środowisku otwartym, indywidualne i grupowe programy
resocjalizacyjne i terapeutyczne stosowane w placówkach wychowawczo-resocjalizacyjnych.
Wybrana zagadnienia z pedagogiki i socjologii - Pedagogika jako nauka teoretyczna i praktyczna,
problem dyscyplinowej tożsamości pedagogiki jako nauki, wychowanie jako podstawowa kategoria
pedagogiki, osobowość jako pojęcie pedagogiki i psychologii. Socjologia jako nauka
początki i rozwój socjologii, przedmiot zainteresowań socjologii, zbiorowości społeczne, więź społeczna,
zbiorowości społeczne - rodzaje grupy społeczne, rodzaje grup społecznych, zbiorowości oparte na
podobieństwie zachowań.
Podstawy pedagogiki specjalnej - Wprowadzenie do przedmiotu pedagogika specjalna (cele, zadania,
główne problemy pedagogiki specjalnej). Podstawowe systemy i kierunki w pedagogice specjalnej.
Integracyjna koncepcja wychowania specjalnego. Systematyka w pedagogice specjalnej. Szczegółowe
dziedziny pedagogiki specjalnej: Oligofrenopedagogika, Tyflopedagogika, Surdopedagogika, Pedagogika
terapeutyczna, Pedagogika resocjalizacyjna. Kształcenie specjalne - cele i zadania.
Relacje interpersonalne – trening - charakterystyka procesu komunikacji interpersonalnej, zakłócenia w
procesie komunikacji, umiejętności związane z komunikacją werbalną, formy komunikacji niewerbalnej,
komunikacja interpersonalna w różnych sytuacjach społecznych.
Diagnoza w resocjalizacji – główne dylematy i problemy diagnozy, specyfika diagnozy resocjalizacyjnej,
psychopedagogiczne i społeczne modele diagnozy resocjalizacyjnej, metody diagnozowania środowiska
rodzinnego.
Metodyka pracy resocjalizacyjnej - teoretyczne podstawy oddziaływań resocjalizacyjnych, procedury,
zasady i metody wychowania resocjalizacyjnego, znaczenie diagnozy resocjalizacyjnej w metodyce
postępowania resocjalizującego, realizacja zadań opiekuńczych, wychowawczych i terapeutycznych w
7
warunkach izolacji społecznej, specyfika oddziaływań resocjalizacyjnych w warunkach izolacji
więziennej, przykłady specjalistycznych programów korekcyjno-resocjalizacyjnych.
Metodyka zajęć socjoterapeutycznych Pojęcie i funkcje socjoterapii (terapeutyczna, edukacyjna,
rozwojowa). Grupy socjoterapeutyczne i ich usytuowanie wśród grup promujących zmiany (grupy
treningowe, terapeutyczne, samopomocowe). Techniki pracy socjoterapeutycznej. Grupa
socjoterapeutyczna i jej funkcjonowanie. Struktura zajęć socjoterapeutycznych. Metody pracy
w socjoterapii. Świetlica socjoterapeutyczna i standardy jej funkcjonowania (podstawowy
i optymalny).
Podstawy prawne resocjalizacji: prawo karne, prawo rodzinne, kurator sądowy - charakterystyka
prawa rodzinnego, naczelne zasady prawa rodzinnego; ochrona praw rodzinnych. Małżeńskie ustroje
majątkowe. Stosunki między rodzicami a dziećmi: macierzyństwo i ojcostwo, władza rodzicielska,
przysposobienie; obowiązek alimentacyjny. Opieka i kuratela.
Warsztat metodyczny wychowawcy - warsztat pedagoga jako wyznaczniki efektywności opieki,
wychowania i kształcenia dzieci i młodzieży, systematyzacja pojęcia „warsztat pracy wychowawczej,
kształtowanie i modyfikacja warsztatu pracy pedagoga, doświadczenia wprowadzonego i realizowanego
programu kształcenia
Techniki negocjacji i mediacji – pojecie negocjacji i mediacji, rodzaje, gdzie i kiedy negocjujemy?
potrzeba negocjacji, codzienne negocjacje, negocjacje a manipulacja, cel i stanowisko negocjacji i
mediacji, jak negocjujemy, etapy negocjacji i mediacji.
Metodyka pracy z uczniami niedostosowanymi i zagrożonymi niedostosowaniem – pojecie i istota
niedostosowania społecznego, typologia i klasyfikacje niedostosowania społecznego, metodyka pracy z
młodzieżą niedostosowaną społecznie, przyczyny powstawania zachowań agresywnych wśród młodzieży.
Wybrane zagadnienia patologii społecznych - stalking jako nowe zjawisko patologii miłości, grooming,
mobbing – specyficzny rodzaj przemocy, sekty – moda, czy problem współczesnego świata, prostytucja,
sterydy anaboliczne, narkotyki – konsekwencje stosowania, uzależnienia, subkultury młodzieżowe
Diagnostyka psychopedagogiczna – badania diagnostyczne w naukach o wychowaniu – ustalenia
wstępne, diagnoza psychologiczna – specyfika i zakres, etapy procesu diagnozowania, strategie badań
diagnostycznych, metody diagnozowania pedagogicznego, techniki diagnostyczne, narzędzia
diagnostyczne.
Praca z rodziną niewydolną wychowawczo – pojęcie rodziny, rodziny dysfunkcyjnej w aspekcie
niewydolności wychowawczej, problematyka kryzysu i kryzysu w rodzinie, zaburzenia komunikacji jako
przyczyny i objawu dysfunkcji w rodzinie, formy pomocy rodzinie w ujęciu systemowym, rola
nauczyciela – wychowawcy i pracownika socjalnego w rozpoznawaniu zjawiska niewydolności
wychowawczej i metod szybkiej interwencji, zasady formułowania indywidualnego planu korekcyjnego
8
dla poszczególnych członków rodziny z uwzględnieniem metody wykorzystywania zasobów rodziny.
Wprowadzenie do ortodydaktyki – pojęcie, cel i zasady ortodydaktyki, zasady procesu rewalidacji,
standardowe procedury dydaktyczne w procesie rewalidacji.
Metodologia badań pedagogicznych: Wiedza i poznanie naukowe. Terminy i pojęcia badań
pedagogicznych. Strategie ilościowe, w tym: metody badań, techniki badań, pomiar w badaniach
pedagogicznych, skuteczność i warunki stosowania metod statystycznych w badaniach pedagogicznych,
konstrukcja i zastosowanie narzędzi badawczych, organizacja i etapy badań naukowych. Strategie
jakościowe, a wśród nich: podstawowe założenia badań jakościowych, rodzaje badań jakościowych,
metody zbierania materiałów badawczych, opracowywanie danych jakościowych.
Praktyki zawodowe - zapoznanie się z metodami oraz formami pracy z dziećmi i młodzieżą
niedostosowana społecznie oraz zagrożona niedostosowaniem społecznym, pochodząca z rodzini
dysfunkcjonalnych. Zapoznanie się z systemem organizacji i zarządzania w placówkach np. Miejskie
Centrum Wspierania Rodziny, Powiatowe Centrum Wspierania Rodziny, Placówki Socjalizacyjne,
Zakłady Karne.
Seminarium dyplomowe - Prezentacja przedmiotu poszukiwań naukowych oraz krytyczna dyskusja nad
nim. Próba zawężenia i uściślenia problematyki. Ocena dostępności środków realizacji celu badawczego.
Uwagi wstępne - ewentualna modyfikacja tematu. Precyzowanie zakresu i ustalenie ostatecznej wersji
tytułu pracy.
9
Załącznik nr 3
PROPOZYCJA OBSADY KADROWEJ
l.p.
1
Imię, nazwisko
wykładowcy
Jerzy Herberger
2
Renata Ilnicka
3
Joanna Cichla
4
6
Marzenna MagdaAdamowicz
Jolanta Lipińska Lokś
Anna Herberger
7
Ewa Wysocka
8
Ernest Magda
9
Joanna Cichla
10
Sebastian Kluczyński
11
Alicja Ostrowska
12
Joanna Cichla
13
Ernest Magda
14
Joanna Cichla
15
16
17
18
Anita Stefańska
Marta Holeksa
Renata Ilnicka
Katarzyna SępowiczBuczko
Beata Skwarek
Alicja Ostrowska
5
19
20
Nazwa przedmiotu
Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej i
psychopatologii
Wybrane zagadnienia pedagogiki resocjalizacyjnej
Wybrane zagadnienia pedagogiki resocjalizacyjnej
Wybrana zagadnienia z pedagogiki i socjologii
Podstawy pedagogiki specjalnej
Relacje interpersonalne – trening
Diagnoza w resocjalizacji
Metodyka pracy resocjalizacyjnej
Metodyka zajęć socjoterapeutycznych
Podstawy prawne resocjalizacji: prawo karne, prawo
rodzinne, kurator sądowy
Warsztat metodyczny wychowawcy
Techniki negocjacji i mediacji
Metodyka pracy z uczniami niedostosowanymi i
zagrożonymi niedostosowaniem
Wybrane zagadnienia patologii społecznych
Diagnostyka psychopedagogiczna
Praca z rodziną niewydolną wychowawczo
Wprowadzenie do ortodydaktyki
Metodologia badań pedagogicznych
Seminarium
Praktyka zawodowa
Razem
Tytuł,
stopień
dr
w
20
20
dr
10
10
mgr
Prof. dr
hab.
dr
10
10
20
20
20
10
mgr
mgr
Ogółem
20
mgr
Prof. dr
hab.
dr
ćw
30
30
20
30
25
25
20
20
16
16
mgr
20
20
mgr
16
16
dr
20
20
mgr
16
16
5
10
20
20
10
20
20
20
15
111
20
10
266
20
10
377
dr
dr
dr
dr
10
dr
mgr
10
Załącznik nr 4
Ramowy kosztorys studiów podyplomowych
Liczba semestrów 3, liczba godzin 377
Liczba uczestników 15, opłata za semestr 1. 500zł x 3 sem.= 67.500 zł
Opłata rekrutacyjna – zwolniono studentów z opłaty rekrutacyjnej
Opłata za świadectwo ukończenia studiów podyplomowych: 15x30 zł = 450 zł
Proponuję wprowadzić dodatkowe następujące opłaty:
1. egzamin dyplomowy – 3 osoby w komisji x 300zł. = 900zł.
2. recenzja prac dyplomowych – 15 osób x 70zł. (jedna praca) = 1.050zł. x 2 recenzentów =
2.100zł.
3. za prowadzenie praktyk przez opiekuna z ramienia Uczelni – kwota 500zł. za cały tok studiów
4. opłata dla opiekuna praktyk z ramienia instytucji, w której student odbywa praktyki - 150zł
I. Koszty wynagrodzenia za prowadzenie zajęć dydaktycznych Wykłady i ćwiczenia (warsztaty) dr hab.
Wykłady i ćwiczenia (warsztaty) dr
Wykłady i ćwiczenia (warsztaty) mgr
Inne (egzamin kwalifikacyjny):
Liczba godz.
50
190
128
3
x
x
x
x
ind. stawka/godz.
120 =
100 =
80 =
200 =
Razem
6.000 zł.
19.000 zł.
10.240 zł.
600zł.
ZUS …...……………………………………………………………………………
II. Koszty materiałów szkoleniowych łącznie: - 500 zł
III. Koszty administracyjne – 7.500,00
- kierownik studiów: 3 000zł.
- pracownicy administracyjni: 3 000zł.
- opracowanie projektu studiów: 1500 zł
IV. Zakup sprzętu (laptop, rzutnik):
Razem koszty bezpośrednie: 43.840 zł.
V. Koszty pośrednie:
- wskaźnik uczelniany (10% kosztów bezpośrednich) – 4.384 zł.
Razem koszty (I + II + III + IV + V): 48.224 zł.
Przychody:
1) wpłaty uczestników: 15 x 4500 = 67.500 zł
2) opłata rekrutacyjna: zwolniono z opłaty rekrutacyjnej
3) opłata za wydanie świadectwa: 15 x 30 = 450 zł
Razem przychody (przychody łącznie): 67.950 zł.
Zysk dla uczelni (przychody – koszty): 67.950 – 48.224 = 19.726 zł
11
Z kwoty zysku proponuję odjąć następujące składniki:
1. oplata za egzamin dyplomowy – 900zł.
2. opłata za recenzję dla dwóch recenzentów – 2.100zł.
3. opłata za prowadzenie praktyk przez opiekuna z ramienia Uczelni – 500zł
3. opłata dla opiekuna praktyk z ramienia instytucji, w której student odbywa praktyki 150zł. x 15
studentów = 2.250zł (praktyka odbywa się w jednej instytucji, w przypadku odbywania praktyk w
dwóch instytucjach opłata wynosi 2 x 2.250zł.)
Zysk dla uczelni 19.726 zł – 8.000zł. = 11 726zl.
Głogów, ……………………………………..
/data/
Sporządziła: mgr Joanna Cichla
/Kierownik edycji studiów/
Zatwierdził: ………………………………
/Rektor/
12
Załącznik nr 5
PROCEDURY I NARZĘDZIA EWALUACJI
Program studiów podyplomowych Resocjalizacja i socjoterapia obejmuje 377 godzin. Zajęcia
będą realizowane w postaci wykładów interaktywnych oraz ćwiczeń i warsztatów. Większość zajęć
będzie miało charakter praktyczny (ćwiczenia i warsztaty), co oznacza praktyczne zapoznawanie się
uczestników z technikami pracy stosowanymi w podejściu systemowym i ćwiczenie określonych procedur
postępowania.
Program zajęć przygotowuje uczestników studiów do pracy z dziećmi i młodzieżą niedostosowana
społecznie lub zagrożona niedostosowaniem społecznym, pochodząca z rodzin dysfunkcjonalnych.
Podstawą kwalifikacji specjalistycznych uzyskanych w trakcie studiów podyplomowych będzie
pogłębiona wiedza z zakresu pedagogiki, socjologii i psychologii rodziny oraz socjoterapii.
Zajęcia prowadzone będą w systemie sobotnio-niedzielnym w godzinach od 8.00 do 18.00.
Uczestnicy będą także zobowiązani do odbycia praktyki w instytucjach wspierania rodziny i placówkach
resocjalizacyjnych, jak również w bezpośrednim kontakcie z rodziną (MOPS, PCPR, Świetlice
Socjoterapeutyczne, Zakłady karne, Zakłady poprawcze, Policja) w wymiarze łącznym 120 godzin (60
godz. x 2 instytucje, podczas II i III semestru).
Uczestnicy studiów podyplomowych Resocjalizacja i socjoterapia po ukończeniu zajęć oraz
odbyciu praktyk otrzymują świadectwo potwierdzające ukończenie studiów podyplomowych.
Przed przystąpieniem do realizacji przedmiotu, wykładowcy zobowiązani są do przedłożenia
sylabusa wg wzoru zmieszczonego w załączniku 6.
13
Załącznik nr 6
Opis przedmiotu
Nazwa przedmiotu
Instytut
Tryb studiów
Semestr, w którym realizowany jest przedmiot
Rok akademicki
Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia, warsztaty
Forma zaliczenia: egzamin, zaliczenie z oceną
Liczba punktów ECTS
Liczba godzin zajęć dydaktycznych
Język wykładowy
Imię, nazwisko prowadzącego/prowadzących (stopień, tytuł naukowy)
Humanistyczny
Studia podyplomowe
Opis przedmiotu: założenia wstępne i cele
Merytoryczne treści przedmiotu
Efekty kształcenia: opis osiągnięć słuchaczy po ukończeniu programu kształcenia z zakresu wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych
Wiedza
Umiejętności
Kompetencje społeczne
Metody nauczania
Sposoby oceny pracy słuchaczy - wymagania i system oceniania
Wykaz literatury
Data i podpis prowadzącego/prowadzących zajęcia
Podpis kierownika
14