Przygotowanie balu karnawa∏owego

D.1.7.qxd
10/27/08 9:20 AM
Page 1
(Black plate)
Sytuacje szczególne
D 1.7
UroczystoÊci szkolne
Klasy 1–3
Przygotowanie balu karnawa∏owego
Anna Katarzyna Kie∏czewska
Pomys∏ na ciekawe zaj´cia
Rodzaj zaj´ç
UroczystoÊci szkolne
Przedzia∏ wiekowy
klasy 0–3
Liczba uczestników
10–25 osób
Czas trwania zaj´ç
2–3 godziny
Cele zaj´ç
✓
✓
U041108
✓
✓
✓
Materia∏y pomocnicze
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
rozwijanie twórczego myÊlenia u uczniów
uczenie odpowiedzialnoÊci za wykonywane zadania
i swoje otoczenie
çwiczenie umiej´tnoÊci wspó∏pracy
nauka organizacji czasu i przestrzeni
rozwijanie umiej´tnoÊci manualnych i artystycznych
balony
serpentyny
konfetti
kredki
farby
p´dzle
kolorowy papier
du˝e kolorowe arkusze brystolu
kolorowa bibu∏a
no˝yczki
klej
taÊma klejàca
flamastry
p∏yty (kasety) z muzykà do taƒca i sprz´t do ich odtwarzania
nagrody dla zwyci´zców: dyplomy (zaprojektowane na
komputerze i wydrukowane na kolorowym papierze
– zostawiamy miejsce na nazwiska zwyci´zców, które
mo˝na wpisaç odr´cznie) oraz drobne upominki, np.
batoniki, maskotki, breloczki
Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ
s. 1
D.1.7.qxd
10/27/08 9:20 AM
Page 2
(Black plate)
Sytuacje szczególne
D 1.7
UroczystoÊci szkolne
Klasy 1–3
Przebieg zaj´ç
Krok I: Powitanie i wprowadzenie
Powitaj uczniów i powiedz, ˝e zbli˝a si´ karnawa∏ – czas zabawy i radoÊci. Zaproponuj wspólne zorganizowanie balu karnawa∏owego dla grupy.
Krok II: Przygotowania wst´pne
1. Zapytaj podopiecznych, co jest potrzebne do zorganizowania balu karnawa∏owego. Zapisz ich propozycje na tablicy lub du˝ym arkuszu papieru.
2. Porozmawiajcie przez chwil´ o strojach. Zapytaj, jak mo˝na wykonaç w domu
ciekawy, oryginalny strój. Zach´ç podopiecznych, aby przygotowali takie kostiumy,
które nie wymagajà du˝o pracy (oraz nak∏adów finansowych!), a b´dà si´ atrakcyjnie prezentowaç. Omówcie wspólnie kilka pomys∏ów, np. wykonanie stroju
owada, ducha, pirata, rycerza, królewny.
1. Strój biedronki: czarne spodnie i bluzka, do bluzki przyklejone ko∏a z czerwonego papieru samoprzylepnego lub dwa skrzyde∏ka w kropki.
2. Strój ducha: stare przeÊcierad∏o z otworami na oczy, „straszna mina” namalowana czarnym flamastrem.
3. Strój pirata: ciemne wàskie spodnie, koszula ozdobiona tasiemkami lub paskami bibu∏y, du˝y kapelusz, przepaska na oko.
4. Strój rycerza: tunika (materia∏ w kszta∏cie prostokàta z wyci´tym otworem na
g∏ow´), przewiàzana w pasie z∏otym sznurem z namalowanym lub przyklejonym herbem.
5. Strój królewny: d∏uga spódnica mamy upi´ta wysoko,
kolorowy szal (chusta) fantazyjnie upi´ty na ramionach,
korona wykonana ze z∏otego papieru naklejonego na
brystol.
6. Kotyliony wykonane przez dzieci dla wszystkich
uczestników balu: ko∏a lub kwiaty wyci´te z brystolu
i otoczone kolorowym papierem z ogonami z bibu∏y
s. 2
Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ
U041108
Wykonanie strojów – wskazówki
D.1.7.qxd
10/27/08 9:20 AM
Page 3
(Black plate)
Sytuacje szczególne
D 1.7
UroczystoÊci szkolne
7. Mo˝na równie˝ zrobiç maski karnawa∏owe1.
3. Zaproponuj zaj´cie si´ przygotowaniem sali.
Krok III: Dekorowanie sali
1. Ustalcie, gdzie odb´dzie si´ bal (w klasie, w Êwietlicy, w innym pomieszczeniu).
U041108
2. Zapytaj uczniów:
●
W jakiej sali b´dà si´ dobrze bawiç?
●
Co zapewni im przyjemnà atmosfer´?
●
Jakie ozdoby, dekoracje podobajà im si´ najbardziej?
Zapisz pomys∏y uczestników na tablicy lub du˝ym arkuszu papieru.
3. Dzieci dzielà si´ na grupy zgodnie z tym, jakie dekoracje chcà wykonaç, np. jeden
zespó∏ przygotowuje ozdoby na okna, inny na drzwi wejÊciowe lub Êcian´ g∏ównà.
Propozycje ozdób
1. Ozdoby na okna: kolorowa bibu∏a z naklejonymi motywami (gwiazdki, ko∏a,
serca itp.) lub witra˝e z bibu∏y (dzieci wycinajà w bibule wzorki no˝yczkami).
2. ¸aƒcuchy z kolorowego papieru do rozwieszenia w sali: dzieci wycinajà kó∏ka
równej wielkoÊci, a nast´pnie przez Êrodek kó∏ek przewlekajà
kolorowà tasiemk´ nawleczonà uprzednio na ig∏´ o du˝ym uchu.
3. Balony do zawieszenia na Êcianach, oknach, pod sufitem: dzieci
nadmuchujà ró˝nokolorowe balony i ozdabiajà je weso∏ymi rysunkami (np. uÊmiechni´te buzie, s∏oƒca). U˝ywajà do tego flamastrów.
Mo˝na przeciàgnàç sznurek wokó∏ sali i na nim zawiesiç balony
oraz papierowe serpentyny.
1
Instrukcja wykonania maski kota i lisa znajduje si´ w za∏àczniku 8 na s. 28 artyku∏u D. Pyrdo∏ Witamy
nowych uczniów, czyli otrz´siny w naszej Êwietlicy, o sygnaturze D 1.4. Artyku∏ znajduje si´ we wrzeÊniowym
uzupe∏nieniu niniejszej publikacji.
Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ
s. 3
Klasy 1–3
(wykorzystujemy klej lub zszywki); mo˝na na nich umieÊciç imiona uczestników balu.
D.1.7.qxd
10/27/08 9:20 AM
Page 4
(Black plate)
Sytuacje szczególne
Klasy 1–3
D 1.7
UroczystoÊci szkolne
4. Po zakoƒczeniu pracy mo˝ecie od razu udekorowaç sal´ lub ustaliç termin, kiedy
wykonacie to zadanie.
Uwagi dotyczàce realizacji
1. Dzieci wykonujà dowolnà iloÊç dekoracji w wyznaczonym czasie (30 minut).
2. Uprzedê je, ˝e niektóre ozdoby sà pracoch∏onne, a ich wykonanie zajmuje
du˝o czasu, wi´c muszà si´ podzieliç pracà, jeÊli chcà zdà˝yç je przygotowaç.
3. JeÊli jakiÊ zespó∏ zacznie projekt i nie zdà˝y go skoƒczyç, dzieci mogà zabraç
prace do domu lub zostaç d∏u˝ej w Êwietlicy i tam je dokoƒczyç.
4. Podczas wykonywania ozdób mo˝na wykorzystaç propozycje zawarte w artykule OpowieÊci o sobie o sygnaturze C 3.1 (chodzi g∏ównie o propozycje ozdób
ze scenariusza zaj´ç 2 i 3).
5. Pami´taj, aby wygospodarowaç kilka minut na posprzàtanie sali.
Przerwa
U041108
Krok IV: Planowanie balu
1. Powiedz, ˝e macie ju˝ zaplanowany sposób dekorowania sali balowej (lub jeÊli
dekoracje wykonaliÊcie od razu – przygotowanà sal´ balowà), stroje wkrótce
ka˝dy wykona wraz z rodzicami w domu, pora wi´c teraz zastanowiç si´, jakiej
muzyki chcielibyÊcie s∏uchaç podczas zabawy i jakie przekàski chcielibyÊcie zjeÊç.
2. Zapytaj uczniów, jakà muzyk´ chcà do taƒca i do pos∏uchania oraz kto i jakie p∏yty/kasety mo˝e przynieÊç. Zapiszcie
wszystkie ustalenia i wyznaczcie dzieƒ, w którym podopieczni
przyniosà nagrania i z∏o˝à je u Ciebie. Nale˝y równie˝ wyznaczyç did˝eja, np. ucznia z 6 klasy, który b´dzie odpowiedzialny za odtwarzanie muzyki.
3. Warto uporzàdkowaç pomys∏y, aby ka˝dy wiedzia∏, co ma robiç. Nauczyciel mo˝e
sporzàdziç harmonogram dzia∏aƒ, np. w formie tabeli (wzór na s. 5) dla dzieci
organizujàcych bal.
s. 4
Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ
D.1.7.qxd
10/27/08 9:20 AM
Page 5
(Black plate)
Sytuacje szczególne
D 1.7
UroczystoÊci szkolne
Harmonogram dzia∏aƒ
Osoba odpowiedzialna
Klasy 1–3
CzynnoÊç do wykonania
Termin realizacji
Przyniesienie p∏yt/kaset
z piosenkami do taƒca
Ozdobienie sali wczeÊniej
przygotowanymi
dekoracjami
Odpowiednie ustawienie
∏awek i krzese∏ek na sali
Zamiatanie pod∏ogi po
balu
U041108
Sprzàtanie naczyƒ po balu
4. Zastanówcie si´ teraz, jakie przekàski i napoje b´dà odpowiednie. Mo˝ecie umówiç si´, ˝e ka˝dy przyniesie coÊ z domu lub z∏o˝ycie si´ po kilka z∏otych (chyba
˝e placówka ma fundusze na takie cele). Bezpieczniejszym rozwiàzaniem b´dzie
wyznaczenie jednej osoby (np. rodzica, który dysponuje samochodem) do zakupienia pocz´stunku.
Krok V: Przygotowanie konkursów
1. W nast´pnej cz´Êci zaproponuj, aby grupa przygotowa∏a kilka konkursów dla
urozmaicenia zabawy (przecie˝ nie mo˝na tylko jeÊç i taƒczyç).
2. PoproÊ uczniów, aby w kilkuosobowych grupach wymyÊlili konkursy wed∏ug
podanych zasad.
Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ
s. 5
D.1.7.qxd
10/27/08 9:20 AM
Page 6
(Black plate)
Sytuacje szczególne
D 1.7
UroczystoÊci szkolne
Klasy 1–3
Zasady przygotowania konkursów na bal karnawa∏owy
1. Ka˝dy konkurs powinien trwaç nie wi´cej ni˝ kilka minut. Nale˝y umo˝liwiç
udzia∏ w nich wszystkim goÊciom.
2. Na poczàtku organizatorzy powinni podaç nazw´ i zasady konkursu.
Przyk∏ad: Taniec z balonami
Pary taƒczà z nadmuchanymi balonami, które podtrzymujà brzuchami. Wygrywa ta para,
która najd∏u˝ej utrzyma balon. Nie wolno dotykaç go r´kami. JeÊli balon obsunie si´ poni˝ej
linii bioder, para odpada.
3. Nale˝y ustaliç, ilu maksymalnie mo˝e byç uczestników konkursu (np. w taƒcu
z balonami – nieograniczona) oraz ile nagród przyzna jury.
4. Organizatorzy decydujà, kto zasiàdzie w jury. Uczniowie wymyÊlajà tak˝e
nagrody dla zwyci´zców oraz sposób ich wr´czania.
5. Konkursy muszà byç bezpieczne dla uczestników balu oraz nieura˝ajàce nikogo.
4. Po zakoƒczeniu pracy ka˝da grupa przedstawia Ci swoje propozycje tak, aby
pozostali nie s∏yszeli, o czym mówicie (konkursy majà byç niespodziankà).
5. Na zakoƒczenie ustalcie, jakie b´dà nagrody, np. drobne przedmioty wykonane
przez uczestników lub drobiazgi zakupione z funduszu szkolnego (Êwietlicowego).
Krok VI: Sprawy porzàdkowe
1. Czas na ostatnie ustalenia. Zdecydujcie, jakie zasady majà obowiàzywaç podczas
zabawy, np. jak g∏oÊno mo˝e graç muzyka, kto b´dzie pilnowa∏ porzàdku, kto
b´dzie did˝ejem. Warto poprosiç o pomoc rodziców dzieci.
2. Na zakoƒczenie uczniowie tworzà ekipy sprzàtajàce: trzeba posprzàtaç, usunàç
dekoracje, ustawiç ∏awki i krzese∏ka. Poniewa˝ nie sà to ci´˝kie prace fizyczne,
podopieczni mogà je wykonaç sami (choç oczywiÊcie z pomocà Twojà i rodziców).
Wa˝ne, aby uczniowie nauczyli si´ odpowiedzialnoÊci za swoje otoczenie.
Krok VII: Podsumowanie
Podzi´kuj uczestnikom za wspania∏e pomys∏y i doskona∏à organizacjà imprezy oraz
umówcie si´ na bal.
s. 6
Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ
U041108
3. Podejdê do ka˝dego zespo∏u i sprawdê, czy konkursy nie pokrywajà si´. JeÊli
dojdzie do takiej sytuacji, powiedz obu grupom, ˝e jedna z nich musi wymyÊliç
inny konkurs. Pozwól uczniom o tym zadecydowaç.