Gry szkolne uczniów, nauczycieli i rodziców – jak chronić się przed

Gry szkolne uczniów, nauczycieli i rodziców
– jak chronić się przed próbami manipulacji
Program szkolenia
Forma szkolenia
Kurs szkoleniowy
Czas trwania szkolenia
1 dzień (5 godzin dydaktycznych)
Wymagania wstępne
Szkolenie przeznaczone jest dla wychowawców, nauczycieli, pedagogów szkolnych
i dyrektorów szkół.
Cele ogólne
Analiza transakcyjna jest teorią psychologiczną, która w niezwykle prosty i skuteczny sposób
wyjaśnia stosunki międzyludzkie. Zastosowana do opisu sposobu komunikowania się
pozwala chronić się przed próbami manipulacji.
Szkolenie ma na celu:
 zapoznanie uczestników z teorią analizy transakcyjnej;
 nabycie umiejętności rozpoznawania własnych i cudzych gier;
 zdobycie wiadomości nt skutecznych interwencji świadomego nauczyciela;
Cele szczegółowe
Zakłada się, że po zakończeniu szkolenia jego uczestnik będzie:
 rozpoznawał stany Rodzica, Dorosłego i Dziecka u siebie i rozmówców, co jest postawą
poszerzenia samoświadomości ;
 znał znaczenie gier, rytuałów i procedur dla normalnie funkcjonującego człowieka, co pozwoli
na zrozumienie niejasnych relacji i wprowadzanie zmian;
 rozumiał mechanizmy prowadzenia gier zakłócających pracę nauczyciela, co umożliwi

ich rozpoznanie i zastosowanie interwencji podczas kolejnych kontaktów z daną osobą;
potrafił przewidzieć rozwój sytuacji po rozpoznaniu gier zakłócających tok lekcji, co pozwoli
przerwać grę i kontynuować pracę na lekcji;
Efekty szkolenia
Uczestnicy szkoleń nauczą się analizowania trudnych sytuacji w szkole pod kątem
prowadzonych gier.
Uczestnicy uzyskają wiedzę, która jest podstawą dla zmniejszenie napięć emocjonalnych
wynikających z uwikłania w nieuświadomione gry.
programGRY_Szk.doc
1
Tematyka zajęć i plan szkolenia
Temat
1. Moja wewnętrzna gra – głos Rodzica, Dorosłego i Dziecka:
 Czym jest analiza transakcyjna?
 Analiza struktury osobowości;
 Pozycje życiowe – Ja-Ty;
2. Sposoby budowania relacji między nauczycielem rodzicem
i uczniem:
 Wycofanie;
 Rytuały;
 Procedura;
 Rozgrywki;
 Gry;
 Intymność;
3. Gry psychologiczne – analiza zjawiska:
 Czym jest gra psychologiczna?
 Przebieg gry;
 Korzyści z gier;
4. Przegląd gier:
 Gry zakłócające spokój;
 Gry ratownicze;
 Gry wdzięczności;
 Gry upokarzające;
 Gry kusicielskie;
 Gry erotyczne;
5. Sposoby radzenia sobie z grami:
 Odmowa rozpoczęcia gry;
 Przerwanie gry;
 Znaczenie antytezy;
 Wyraźne określenie obowiązków;
programGRY_Szk.doc
2