Studia z Teorii Wychowania_2015_2_spis treści

Studia
z Teorii
Wychowania
TOM VI: 2015 NR 2 (11)
Wydawnictwo Naukowe ChAT
STUDIA Z TEORII
WYCHOWANIA
TOM VI: 2015 NR 2(11)
PATRONAT NAUKOWY:
SEKCJA TEORII WYCHOWANIA
KOMITETU NAUK PEDAGOGICZNYCH
POLSKIEJ AKADEMII NAUK
Wydawnictwo Naukowe ChAT
Warszawa 2015
RADA NAUKOWA:
Jaroslav Balvin, Stanislav Bendl, Reinhold Boschki, Mária Bratská, Elżbieta K. Czykwin,
Beata Kosová, Mirosław Kowalski, Ewa Kubiak-Szymborska, Zbyszko Melosik,
Michael Meyer-Blanck, Henryk Mizerek, Jan Papież, Piotr Petrykowski,
Wilhelm Schwendemann, Alina Szczurek-Boruta, Mirosław J. Szymański,
Alena Vališová, Wiktor Żłobicki
ZESPÓŁ REDAKCYJNY:
Bogusław Śliwerski (redaktor naczelny),
Bogusław Milerski (z-ca redaktora naczelnego),
Renata Nowakowska-Siuta (z-ca redaktora naczelnego),
Joanna Koleff-Pracka (sekretarz redakcji),
Stefan T. Kwiatkowski (koordynator redakcji tematycznych)
ADRES REDAKCJI:
Wydawnictwo Naukowe
Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
ul. Miodowa 21 c
00-246 Warszawa
www.wydawnictwo.chat.edu.pl
© Copyright by Wydawnictwo Naukowe ChAT, Warszawa 2015
ISSN: 2083-0998
REDAKCJA NUMERU:
Joanna Koleff-Pracka
SKŁAD KOMPUTEROWY:
Łukasz Troc
PROJEKT OKŁADKI:
Halina Słodkowska
Wydano nakładem Wydawnictwa Naukowego
Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
ul. Miodowa 21 c, 00-246 Warszawa, www.chat.edu.pl
Druk: Fabryka Druku Sp. z o. o.;
ul. Zgrupowania AK "Kampinos" 6, 01-943 Warszawa
Nakład: 200 egz.
Spis treści
Wstęp – Bogusław Śliwerski ............................................................................. 9
ROZPRAWY
Michael Meyer-Blanck, Kann man Glauben lernen? Zu einer Grundfrage
der Religionspädagogik .....................................................................................11
Miroslav Somr, Helena Pavličíková, Fichte’s concept of the educated
man and the idea of education.........................................................................19
DEBATA – DYSKURS – KRYTYKA
Ewa Marynowicz-Hetka, W stronę pedagogiki kompletnej Radlińskiej –
studium recenzyjne trzech wymiarów analizy................................................31
Małgorzata Kaliszewska, Bliżej Heleny Radlińskiej i myślenia o kulturze ..51
Krzysztof Maliszewski, Grawitacja teorii. Czytając Niewidzialne
środowisko Lecha Witkowskiego ......................................................................69
Sławomir Pasikowski, Tropizm w 'niewidzialnym środowisku' pedagogiki
oraz kierunki 'melioracji' świadomości metodologicznej dyscypliny. Kilka
uwag na kanwie odczytań Heleny Radlińskiej przez Lecha Witkowskiego.....81
Łukasz Michalski, Rewers czyli jak Lecha Witkowskiego czyta(łaby)
Helena Radlińska ..............................................................................................89
Lech Witkowski Radlińska jako wyzwanie (odpowiedź na dyskusję
z książką "Niewidzialne środowisko") ...........................................................117
Bogusław Śliwerski, Posłowie do naukowej debaty nad sporem
i (auto-)afirmacją książki Lecha Witkowskiego ...........................................133
STUDIA Z BADAŃ
Stefania Szczurkowska, Szkolnictwo wyższe w Wielkiej Brytanii.
Specyfika rozwoju i finansowanie uczelni – przeszłość i teraźniejszość .....139
Joanna M. Domańska, Opieka nad dzieckiem i jej formy –
ustalenia teoretyczne i podstawy prawne (za lata 1945-1989) ...................163
RECENZJE
Maja Wenderlich, Lidia Anna Wiśniewska, Kobiece ciało-kobieca
psychika; Ja cielesne a psychospołeczne funkcjonowanie młodych kobiet,
ϱ
Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika
w Toruniu, ss. 248. ...........................................................................................181
ROZPRAWY DOKTORANTÓW
Dominik Chojnowski, Nowa pedagogika – rewolucję czas zacząć ...........187
BIBLIOGRAFIA TEMATYCZNA
Antropologia pedagogiczna, opr. Bogusław Śliwerski...............................219
AUTORZY ......................................................................................................227
INFORMACJE DLA AUTORÓW ...............................................................229
Contents
Introduction – Bogusław Śliwerski .................................................................. 9
DISSERTATIONS
Michael Meyer-Blanck, Can People Learn Faith? On Basic Question
of Religion Pedagogy .........................................................................................11
Miroslav Somr, Helena Pavličíková, Fichte’s concept of the educated
man and the idea of education.........................................................................19
DEBATE – DISCOURSE – CONSIDERATIONS
Ewa Marynowicz-Hetka, Towards complete pedagogy of H. Radlińska –
a review study of the three dimensions of analysis .........................................31
Małgorzata Kaliszewska, Closer to Helena Radlińska and thinking
about culture ......................................................................................................51
Krzysztof Maliszewski, Gravity of the theory. Reading Invisible
environment by Lech Witkowski ......................................................................69
Sławomir Pasikowski, Tropism in the 'invisible environment' of pedagogy
and the 'melioration' trends of methodological awareness. A few remarks
to the readings of Helena Radlińska by Lech Witkowski ...............................81
Łukasz Michalski, Reversed that is how Helena Radlińska
would have read Lech Witkowski ....................................................................89
Lech Witkowski, Radlińska as a Challenge (The author's response
to the debate on his book "Invisible Environment") .....................................117
Bogusław Śliwerski, The afterword to the scientific debate on the disputation and (self-)affirmation of Lech Witkowski’s book ..................................133
RESEARCH REPORTS
Stefania Szczurkowska, Higher education in Great Britain. Specific
development features and funding - the past and the present .....................139
Joanna M. Domańska, Child care – theoretical conclusions and legal basis
(years 1945 - 1989)..........................................................................................163
ϳ
REVIEVS
Maja Wenderlich, Lidia Anna Wiśniewska, Kobiece ciało-kobieca
psychika; Ja cielesne a psychospołeczne funkcjonowanie młodych kobiet .....181
DISSERTATIONS OF YOUNG SCIENTISTS
Dominik Chojnowski, New pedagogy – Time to start a revolution ..........187
THEMATIC BIBLIOGRAPHY
Prepared by Bogusław Śliwerski, Pedagogical Anthropology ..................219
AUTHORS ......................................................................................................227
INFORMATION FOR THE AUTHORS ....................................................229