pobierz pdf z prezentacją

Podejście do uczenia się osób starszych
w polityce LLL w Europie i w Polsce
Konferencja Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji pn.:
Kompetencja „UMIEJĘTNOŚĆ UCZENIA SIĘ” w kontekście Europejskiego Roku Aktywności
Osób Starszych i Solidarności Międzypokoleniowej 2012
Warszawa, 17 października 2012 r. – Centrum Nauki Kopernik
Stanisław Drzażdżewski
Radca generalny w Departamencie Strategii MEN
Podejście do uczenia się osób starszych
w polityce LLL w Europie i w Polsce
1. Wyzwania demograficzne
2. Stan uczenia się dorosłych
3. Europejska agenda na rzecz uczenia się
dorosłych
4. Kompleksowe podejście do uczenia się
dorosłych w projekcie polskiej polityki LLL
Wyzwania demograficzne
1. Wyzwania dla systemów emerytalnych – według
informacji Komisji Europejskiej większość
państw UE reformuje systemy emerytalne
w ostatnich 2 latach
2. Wyzwania dla systemów ochrony zdrowia
3. Zagrożenie niskimi dochodami osób starszych
4. Szczególne zagrożenie dotyczy osób starszych:
• z niskim poziomem wykształcenia
• mniej skłonnych do stałego uczenia się
i adaptowania do zmian w swoim otoczeniu
Stan uczenia się dorosłych
1. Systemy edukacji i wspierania uczenia się
dotychczas nie nadążają za wymienionymi
wyzwaniami i zagrożeniami
2. W ocenie Rady UE oraz Komisji Europejskiej
uczenie się dorosłych jest obecnie najsłabszym
ogniwem w rozwoju krajowych systemów
uczenia się przez całe życie (LLL)
Uczenie się dorosłych w Polce i w UE
na tle edukacji dzieci i młodzieży
Uczestnictwo dzieci od 4 roku życia do wieku
obowiązku szkolnego we wczesnej edukacji
w Polsce i w UE w latach 2000-2010
Odsetek osób w wieku 30-34 lat z wykształceniem
wyższym w Polsce i w UE w latach 2000-2011
Stan uczenia się dorosłych w Polsce i w UE w latach 2000-2011
(uczestnictwo osób w wieku 25-64 lat w kształceniu i szkoleniu)
Uczenie się dorosłych w Polce i w UE
na tle rozwoju edukacji dzieci i młodzieży
Odsetek osób w wieku 50-74 lat uczestniczących w kształceniu lub szkoleniu w UE, 2011
25%
20%
15%
10%
HU
GR
PL
SK
LV
LT
IT
FR
DE
IE
MT
CY
BE
UE27
PT
EE
ES
CZ
LU
AT
SI
NL
UK
SE
DK
0%
FI
5%
Używanie Internetu przez osoby w wieku 55-64 lat w UE, 2011
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
GR
CY
PT
BG
IT
PL
LT
ES
SI
MT
LV
SK
IE
HU
CZ
UE27
EE
AT
FR
DE
BE
UK
LU
DK
NL
SE
0%
FI
10%
Europejska agenda na rzecz uczenia się dorosłych
1. W związku z powyższym, uwaga w Europie nie
koncentruje się jedynie na młodszych osobach
(choć młodzież jest grupą priorytetową m.in. ze
względu na duże bezrobocie)
2. Podczas polskiej prezydencji Rada Unii
Europejskiej przyjęła Rezolucję w sprawie
odnowionej europejskiej agendy na rzecz
uczenia się dorosłych
Europejska agenda na rzecz uczenia się dorosłych
1. Agenda na rzecz uczenia się dorosłych ma
uzupełnić dwa duże obszary współpracy
europejskiej w edukacji - tzw. Proces
Kopenhaski (rozwój kształcenia i szkolenia
zawodowego) oraz Proces Boloński
(modernizacja szkolnictwa wyższego)
2. W Agendzie główną grupą odniesienia są osoby
dorosłe pozostające w niekorzystnej sytuacji,
w tym z niskim poziomem wykształcenia
Europejska agenda na rzecz uczenia się dorosłych
Agenda ma dwie perspektywy czasowe:
•
rok 2020 - w perspektywie którego postuluje
się m.in. rozwijanie nowego podejścia do
uczenia się dorosłych, niezredukowanego do
podejścia "szkolnego„
•
lata 2012-2014 - w latach tych realizowane będą
działania zgrupowane w 5 priorytetach
Europejska agenda na rzecz uczenia się dorosłych
W perspektywie roku 2020 Agenda zakłada m.in.:
• rozwijanie nowego podejścia do edukacji
dorosłych opartego na odpowiedzialności i
autonomii uczącego się
• zapewnienia elastycznych rozwiązań
dostosowanych do różnych potrzeb dorosłych
• rozwijanie oferty usług związanych z uczeniem
się seniorów, tak by promować ich aktywność,
niezależność i zdrowy styl życia oraz
wykorzystanie ich wiedzy i doświadczenia
Europejska agenda na rzecz uczenia się dorosłych
W perspektywie roku 2014 r. Agenda zakłada:
1. wdrażanie polityki na rzecz LLL i mobilności
2. poprawę jakości i skuteczności edukacji
3. promowanie równości i spójności społecznej
oraz aktywności obywatelskiej
4. zwiększanie kreatywności i innowacyjności
dorosłych
5. poszerzenie wiedzy na temat uczenia się
dorosłych i monitorowanie tego sektora
Kompleksowe podejście do uczenia się dorosłych
w projekcie polskiej polityki LLL
1. Polska polityka LLL tworzy się w ramach
nowego uporządkowania strategii rozwoju
2. W nowych, zintegrowanych strategiach rozwoju
odchodzi się od podejścia resortowego –
obecnie trwa proces przyjmowania kolejnych
strategii przez Rząd
3. Plan uporządkowania strategii przewiduje, że
każda z 9 strategii zintegrowanych określających
rozwój całego państwa powinna zawierać
działania na rzecz uczenia się przez całe życie
(LLL), w tym rozwoju kompetencji i kwalifikacji
osób
Kompleksowe podejście do uczenia się dorosłych
w projekcie polskiej polityki LLL
1. Plan uporządkowania strategii przewiduje
możliwość tworzenia dodatkowych dokumentów
strategicznych o ile wynikają one ze zobowiązań
międzynarodowych
2. Takim dokumentem będzie projekt krajowej
strategii LLL pn. „Perspektywa uczenia się przez
całe życie” (PLLL)
3. Główną funkcją tego dokumentu jest poprawa
spójności działań na rzecz rozwoju kompetencji i
kwalifikacji we wszystkich, nowych strategiach
rozwoju
Kompleksowe podejście do uczenia się dorosłych
w projekcie polskiej polityki LLL
PLLL promować będzie nowe podejście do uczenia
się dorosłych w Polsce, a w tym:
1. Rozwijanie mechanizmu koordynacji działań
resortów na rzecz uczenia się dorosłych
2. Tworzenie systemu walidacji, jako podstawy
nowoczesnego modelu edukacji dorosłych
3. Rozwijanie modelu uczenia się dorosłych,
którego podstawą jest uczenie praktyczne
4. Promowanie nowych standardów szkolenia
dorosłych
5. Wspieranie edukacji osób z utrudnionym
dostępem do edukacji
Kompleksowe podejście do uczenia się dorosłych
w projekcie polskiej polityki LLL
6. Rozwijanie partnerstwa resortów, JST,
pracodawców, pracobiorców, organizacji
społecznych na rzecz edukacji dorosłych
7. Wdrażanie nowych form organizacyjnych
szkoleń dla dorosłych, w tym uczenia się na
odległość
8. Upowszechnianie popytowych sposobów
finansowania kształcenia i szkolenia osób
dorosłych
9. Organizowanie kampanii medialnych jako
nowoczesnego narzędzia edukacji pozaformalnej
Kompleksowe podejście do uczenia się dorosłych
w projekcie polskiej polityki LLL
W ramach upowszechniania europejskiej agendy na
rzecz uczenia się dorosłych w Polsce między innymi
planuje się:
• krajową konferencję otwierającą w Polsce
upowszechnianie tej agendy –
18 grudnia 2012 r. Centrum Nauki Kopernik
• Krajowe Dni Uczenia się Dorosłych –
czerwiec 2014 r.