STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 im. Stanisława
Transkrypt
STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 im. Stanisława
Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 im. Stanisława Wyspiańskiego w Zabrzu PODSTAWA PRAWNA: Ustawa z dnia 7 IX 1991 r. (Dz.U. 2004/256/2572, 273/2703, 281/2781, 2005/17/141, 94/788, 122/1020, 131/1091, 167/1400, 249/2104, 2006/144/1043, 208/1532, 227/1658, 2007/42/273, 80/542, 115/791, 120/818, 180/1280, 181/1292, 2008/70/416, 145/917, 216/1370, 2009/6/33, 31/206, 56/458) o systemie oświaty. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 II 2002 r. (Dz.U. 2002/15/142, 137/1155, 2003/39/337, 116/1093, 2004/43/393, 2005/30/252, 2008/72/420) w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. Akt obowiązuje do dnia 31 sierpnia 2009 r. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 II 2002 r. (Dz.U. 2002/15/142, 137/1155, 2003/39/337, 116/1093, 2004/43/393, 2005/30/252, 2008/72/420, 2009/54/442) w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. Akt obowiązuje od dnia 1 września 2009 r. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół z dnia 21 maja 2001 r. (Dz. U. Nr 10, poz. 96 z 2002 r., Dz. U. Nr 146, poz. 1416 z 2003 r., Dz. U. Nr 66, poz. 606 z 2004 r., Dz. U. Nr 10, poz. 75. z 2005 r. Ostatnia zmiana: Dz. U. z 2007 r. Nr 35, poz. 222, data wejścia w życie 14 marca 2007 r.) 1 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu SPIS TREŚCI I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 4 II. NAZWA SZKOŁY I INNE INFORMACJE O SZKOLE 4 III. CELE I ZADANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ SPOSOBY ICH REALIZACJI 6 § 1 Cele i zadania szkoły 6 § 2 Sposób wykonywania zadań szkoły 7 § 3 Zadania zespołów nauczycielskich 8 § 4 Organizacja zajęć dodatkowych 10 § 5 Formy opieki i pomocy uczniom 10 § 6 Współdziałanie z poradniami psychologiczno -pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom. 10 § 7 Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. 11 IV. ORGANY SZKOŁY 13 § 1 Dyrektor szkoły. 13 § 2 Rada Pedagogiczna. 16 § 3 Samorząd Uczniowski. 18 § 4 Rada Rodziców. 19 § 5 Zasady współdziałania i rozwiązywania konfliktów między organami szkoły. 19 V. ORGANIZACJA SZKOŁY. PLANOWANIE DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY 21 § 1 Organizacja pracy w roku szkolnym 21 § 2 Oddział szkolny 22 § 3 Godzina lekcyjna 23 § 4 Świetlica szkolna 23 § 5 Biblioteka szkolna 23 § 6 Stołówka szkolna 25 VI. ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY 25 § 1 Nauczyciele. 25 2 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu § 2 Wychowawcy. § 3 Pedagog szkolny. § 4 Inni pracownicy szkoły. 27 28 29 VII. UCZNIOWIE SZKOŁY § 1 Zasady rekrutacji § 2 Prawa ucznia § 3 Obowiązki ucznia § 4 Nagrody § 5 Kary 30 30 30 32 33 34 VIII. ZASADY OCENIANIA SZKOLNEGO 34 POSTANOWIENIA KOŃCOWE 52 IX. 3 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu I. POSTANOWIENIA OGÓLNE PRZEPISY DEFINIUJĄCE. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o: 1. Szkole - należy przez to rozumieć Szkoła Podstawowa nr 7 im. Stanisława Wyspiańskiego w Zabrzu; 2. Ustawie - należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572, z późniejszymi zmianami; ostatnia zmiana Dz. U. z 2009/6/33, 31/206, 56/458) 3. Statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej nr 7; 4. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej , Samorządzie Uczniowskim i Radzie Rodziców należy przez to rozumieć organy działające w Szkole; 5. Uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów szkoły oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów; 6. Wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole; 7. Organie prowadzącym szkołę - należy przez to rozumieć Gminę Miejską Zabrze; 8. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą- należy przez to rozumieć Śląskiego Kuratora Oświaty w Katowicach. II. NAZWA SZKOŁY I INNE INFORMACJE O SZKOLE §1 Nazwa szkoły zawiera określenie: 1. Typ szkoły: szkoła podstawowa 2. Numer porządkowy szkoły: nr 7 3. Nadane imię szkole: imienia Stanisława Wyspiańskiego 4. Siedziba szkoły: Siedzibą szkoły jest budynek położony w Zabrzu przy ul. Pokoju nr 41 na działkach Nr 1617/6; 1643/12; 1649/12; 1653/14; 1658/14; 1660/14 o łącznej powierzchni 11972 m2, zapisanych w Księdze Wieczystej pod nr 6959 4 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 5. Ustalona nazwa używana jest przez szkołę w pełnym brzmieniu: „Szkoła Podstawowa nr 7 im. St. Wyspiańskiego w Zabrzu” 6. Na pieczęci używana jest nazwa: „Szkoła Podstawowa nr 7 41-800 Zabrze, ul. Pokoju 41 NIP 648-11-02-302 ID 001073047 tel./fax 032/ 271 – 19 – 74” §2 1. Szkoła Podstawowa nr 7 im. Stanisława Wyspiańskiego w Zabrzu jest szkołą publiczną. 2. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miejska Zabrze. 3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach. §3 1. Cykl kształcenia trwa 6 lat. 2. Zajęcia dydaktyczne odbywają się w systemie jednozmianowym z możliwością wprowadzenia drugiej zmiany, w zależności od potrzeb organizacyjnych szkoły i ilości uczniów w obwodzie szkoły. 3. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego. §4 1. Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają odrębne przepisy. 2. Na zasadach określonych w Ustawie i przepisach wykonawczych dyrektor może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki. §5 1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 2. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w pkt 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły po uprzednim uzgodnieniu 5 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej. 3. Zasady funkcjonowania w szkole związków zawodowych regulują odrębne przepisy. 4. Na terenie szkoły obowiązuje postępowanie zgodne z ustawą o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 z 1982 r. z późniejszymi zmianami). §6 1. Szkoła jest jednostką budżetową samobilansującą się. Dysponentem budżetu III stopnia. 2. W szkole może być tworzony fundusz socjalny. 3. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej szkoły regulują odrębne przepisy. §7 1. Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach. §8 Wzory świadectw i innych druków szkolnych oraz zasady ich wydawania, sposób dokonywania sprostowań i wydawania duplikatów, jak również zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy. §9 Budynek Szkoły Podstawowej nr 7 i teren szkolny został objęty nadzorem kamer CCTV w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki; ponadto budynek szkolny został oznaczony tabliczkami informacyjnymi z napisem „obiekt monitorowany”. III. CELE I ZADANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ SPOSOBY ICH REALIZACJI §1 CELE I ZADANIA SZKOŁY 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Konstytucji Rzeczpospolitej, Konwencji o Prawach Dziecka, ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych 6 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu wydanych na jej podstawie, a także uwzględnia program wychowawczy szkoły i programy profilaktyczne dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, koncentrując się na działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 2. Szkoła stwarza warunki do komplementarnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich indywidualne zainteresowania i potrzeby, a także ich możliwości psychofizyczne. 3. Rodzice i nauczyciele, współdziałają ze sobą w sprawach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych na zasadach określonych w statucie. 4. Szkoła podejmuje działania mające na celu wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów. §2 SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ SZKOŁY 1. W zakresie swej działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoła w szczególności: 1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa jej ukończenia oraz kontynuowania nauki, 2) działa w kierunku rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizowanie kół zainteresowań, imprez sportowych, szkolnych i klasowych, konkursów (w tym konkursów opłacanych przez uczniów), indywidualizację procesu nauczania lub ukierunkowanie ucznia na poszerzenie wiedzy w ramach samodzielnego doskonalenia się np. poprzez wskazywanie literatury o tej tematyce, przydzielanie dodatkowych zadań i prac do wykonania o wyższym stopniu trudności lub zajęcia w klubach, różnorodne akcje także w ramach zajęć opiekuńczych w świetlicy szkolnej, 3) zapewnia pomoc uczniom mającym trudności z opanowaniem treści programu nauczania w ramach zajęć dydaktyczno-wyrównawczych lub poprzez indywidualizację nauczania, konsultacje indywidualne albo pracę wg wskazań poradni pedagogiczno-psychologicznej 4) uwzględnia optymalne warunki rozwoju ucznia, 5) realizuje Zasady Oceniania Szkolnego, 6) ustala i modyfikuje zestaw programów nauczania oraz tworzy szkolny zestaw podręczników w zależności od potrzeb, w terminach i w sposób wskazanych w ustawie i określony przez dyrektora, 7) wspomaga wychowawczą rolę rodziny, 8) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w ustawie, a w szczególności w statucie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów poprzez: a) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów szkoły, (w tym zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do 7 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów) b) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów, c) realizowanie programu wychowawczego szkoły oraz programów profilaktycznych, 9) upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia; poczucia sprawiedliwości, 10) kształtuje postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym ), 11) sprzyja zachowaniom proekologicznym, 12) umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, 13) szanuje prawa dziecka i ucznia wynikające z Deklaracji Praw Dziecka, 14) wdraża do samokształcenia i kierowania własnym rozwojem. §3 ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół. 2. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespół przedmiotowy. 3. Dyrektor powołuje zespół wychowawczy, którego pracą kieruje powołany przez niego przewodniczący. 4. Dyrektor może tworzyć inne zespoły problemowo – zadaniowe. 5. Zadania zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale: a) ustalanie zestawu podręczników dla danego oddziału i modyfikowanie go w miarę potrzeb, b) analiza efektów nauczania, c) przygotowanie projektów planów naprawczych, d) korelowanie treści programowych zajęć edukacyjnych, e) sugerowanie rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia o możliwości uzyskania pomocy w poradni psychologiczno-pedagogicznej, f) omawianie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej i ustalanie sposobu realizacji zaleceń, g) opiniowanie ocen zachowania ucznia ustalonych przez wychowawcę klasy, po zasięgnięciu opinii uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. h) informowanie wychowawcy o ważnych sprawach dotyczących postępów ucznia w nauce i zachowaniu, zgłaszanie trudnych sytuacji wychowawczych, ustalanie form współpracy w tym zakresie, informowanie o wymaganiach z poszczególnych przedmiotów i innych sprawach potrzebnych w kontaktach z rodzicami 6. Zadania zespołu przedmiotowego obejmują: . 8 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgodnienia decyzji w sprawie wyboru podręczników/programu nauczania, b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania, c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli, 7. Zadania zespołu wychowawczego: a) monitorowanie i realizacja programów wychowawczych, b) monitorowanie realizacji programów profilaktycznych. §4 ORGANIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH 1. Szkoła, uwzględniając potrzeby rozwojowe ucznia, wnioski rodziców i członków Rady Pedagogicznej, w miarę posiadanych środków finansowych, organizuje zajęcia dodatkowe. 2. Szkoła kształtuje zainteresowania uczniów poprzez ich uczestnictwo w pracach organizacji szkolnych funkcjonujących na terenie placówki. §5 FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM 1. Szkoła, w miarę możliwości, stosuje różne formy opieki i pomocy uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebują pomocy i wsparcia; 1) organizuje współdziałanie z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom, 2) organizuje i kształtuje formy współdziałania z rodzicami lub opiekunami prawnymi w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki, 3) sprawuje w formach indywidualnych opiekę nad potrzebującymi uczniami, 4) umożliwia odpłatne spożywanie posiłków (posiłki mogą być dofinansowane wg odrębnych przepisów), 5) prowadzi zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze w miarę możliwości 6) może prowadzić zajęcia z gimnastyki korekcyjnej (w miarę posiadanych środków), 7) umożliwia korzystanie ze stypendiów i zasiłków szkolnych oraz pomocy rzeczowej o charakterze socjalnym (na zasadach przyjętych w gminie zgodnie z odrębnymi przepisami). §6 WSPÓŁDZIAŁANIE PEDAGOGICZNYMI Z PORADNIAMI PSYCHOLOGICZNO ORAZ INNYMI INSTYTUCJAMI 9 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu ŚWIADCZĄCYMI PORADNICTWO I SPECJALISTYCZNĄ POMOC DZIECIOM I RODZICOM 1. W przypadkach wymagających specjalistycznych badań pedagogicznopsychologicznych, szkoła może proponować rodzicom/prawnym opiekunom przebadanie ucznia w poradni pedagogiczno-psychologicznej lub innej placówce specjalistycznej. 2. Opinie i orzeczenia poradni pedagogiczno-psychologicznej są wiążące dla pracowników pedagogicznych uczących ucznia, jeśli rodzice/prawni opiekunowie wyrazili zgodę na zapoznanie nauczycieli z tą opinią i złożyli ją u pedagoga szkolnego. 3. Wszelkie formy pomocy pedagogiczno-psychologicznej dostępne w szkole przydzielane są uczniowi w zależności od posiadanych możliwości kadrowych oraz zgodnie z zasadami określonymi w przepisach prawa regulujących sposób udzielania pomocy pedagogiczno-psychologicznej w placówkach oświatowych (na wniosek rodzica). §7 ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI (PRAWNYMI OPIEKUNAMI) W ZAKRESIE NAUCZANIA, WYCHOWANIA I PROFILAKTYKI 1. W szkole przeprowadzane są : 1) zebrania ogólne wychowawców z rodzicami (połączone z możliwością indywidualnej rozmowy z wychowawcą po zakończeniu części ogólnej), w terminach ustalonych na początku każdego roku szkolnego (odstępstwa od ustalonych terminów w konkretnym oddziale mogą mieć miejsce tylko w wyjątkowych przypadkach i są podawane rodzicom przez uczniów w formie informacji pisemnej np. nieobecność wychowawcy a w razie wyjątkowych/nagłych przypadków ustnej ) 2) dodatkowe zebrania w miarę potrzeb wychowawców klas lub większości rodziców danego oddziału w uzgodnieniu z wychowawcą –wychowawca podaje termin z 7 dniowym wyprzedzeniem 3) konsultacje indywidualne wszystkich nauczycieli uczących z rodzicami (w terminach określonych na początku roku szkolnego), 1 raz w pierwszym i 1 raz w drugim półroczu. Grafik dyżurów poszczególnych nauczycieli jest podawany w wejściu szkoły(w przypadku nieobecności nauczyciela uczącego termin jego dyżuru wyznaczony jest na inny dzień i informacja podana jest w grafiku) 4) indywidualne rozmowy z rodzicami w szczególnych przypadkach poza ustalonymi z góry terminami tylko po ustaleniu terminu i godziny-rozmowy te mogą odbywać się tylko w salach lekcyjnych 5) inne formy kontaktu: 10 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu a) kontakt pisemny poprzez zeszyt do korespondencji lub dzienniczek ucznia b) kontakt telefoniczny rodziców z wychowawcą jest dopuszczalny tylko w razie podania przez nauczyciela takiej formy kontaktu i udostępnienia numeru własnego telefonu oraz określenia zasad tego kontaktu (nauczyciele nie mają obowiązku podawania prywatnego telefonu / komórki) c) kontakt przez e-mail jest dopuszczalny tylko w razie podania przez nauczyciela takiej formy kontaktu i udostępnienia własnego e-maila oraz określenia zasad tego kontaktu 2. Konsultacje i indywidualne rozmowy z rodzicami a) Konsultacje i indywidualne rozmowy z rodzicami są obowiązkiem rodzica tylko w razie wezwania. Na konsultacje z urzędu- (na 1 miesiąc przed klasyfikacją)są wzywani do stawiennictwa obowiązkowego rodzice/prawni opiekunowie uczniów, którzy zagrożeni są brakiem otrzymania promocji, klasyfikowania lub obniżoną oceną sprawowania, sprawiający poważne trudności, która może także spowodować brak promocji. Mogą zostać także wezwani rodzice/prawni opiekunowie uczniów, których stan zdrowia czy zachowanie budzi niepokój nauczycieli. Dla rodzica każde wezwanie jest sygnałem ze strony szkoły, że wskazana jest ścisła współpraca z nauczycielami i natychmiastowa pomoc dziecku w jakiejś określonej sprawie. Brak obecności oznacza rezygnację rodzica z otrzymania informacji nauczyciela o sposobie umożliwienia mu poprawy i wskazówek do dalszej pracy, świadczy też o braku zainteresowania dzieckiem. b) W pozostałych przypadkach udział w konsultacjach i indywidualnych rozmowach jest dobrowolny. Termin rozmów indywidualnych z nauczycielem musi być wcześniej uzgodniony np. poprzez zeszyt do korespondencji lub dzienniczek ucznia co zostaje ustalone przez wychowawcę na początku każdego roku szkolnego jako przyjęta forma kontaktu w danej klasie. Rodzic jest zobowiązany do podpisywania informacji przekazywanych przez wychowawcę w szczególności spisów ocen miesięcznych w klasach IV-VI, proponowanych ocen na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, powiadomień, informacji a także usprawiedliwiać nieobecności w sposób i formie określony w dalszej części statutu. Rodzic ma obowiązek egzekwować u dziecka okazanie mu tych informacji. Nie otrzymanie żadnej informacji w terminie na 7 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej, brak miesięcznych spisów ocen u dziecka, jest dla rodzica sygnałem, że należy się skontaktować natychmiast z wychowawcą, w celu skontrolowania przyczyny. c) Obecność na zebraniach jest obowiązkiem każdego rodzica W razie braku możliwości przyjścia na zebranie rodzic, który chce umówić się indywidualnie zobowiązany jest do ustalenia terminu i godziny z wychowawcą. W razie nieobecności na zebraniu rodzic ponosi pełną odpowiedzialność za brak dostarczenia mu pełnych, rzetelnych informacji i komunikatów podawanych przez wychowawcę związanych ze społecznością szkolną i klasową, także o indywidualnych postępach w nauce i zachowaniu. 3. Na pierwszym zebraniu wychowawcy zapoznają rodziców z organizacją roku szkolnego, planem wychowawczym oraz zasadami oceniania szkolnego,informują o miejscu dostępu do dokumentów np. wymagań edukacyjnych z każdego przedmiotu, zasad oceniania. Zapoznają także rodziców ze sposobem kontaktów z wychowawcą i nauczycielami przedmiotu.. 11 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 4. Rodzice uczniów są informowani o postępach dziecka w nauce i jego zachowaniu zgodnie z założeniami przyjętymi w zasadach oceniania szkolnego. 5. Rodzice biorą aktywny udział przy realizacji szkolnego programu profilaktyki obejmującego zadania prozdrowotne, przeciwdziałanie agresji oraz profilaktykę uzależnień. 6. Rodzice za pośrednictwem swoich przedstawicieli opiniują zestaw programów nauczania. 7. Rodzice wspomagają szkołę w organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych i klasowych. 8. Rodzice są zobowiązani do zapewnienia dziecku odpowiednich warunków socjalnobytowych oraz do interesowania się jego sprawami i postępami w nauce. Odpowiadają za dojście i powrót dziecka ze szkoły, a także organizację jego czasu wolnego. 9. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za występki i zachowania uczniów, które mają miejsce poza jej terenem i po zajęciach szkolnych. Zażalenia czy skargi w takich przypadkach, powinny być kierowane do ich rodziców/opiekunów prawnych. Szkoła może jedynie pełnić funkcje doradczą, stanowić wsparcie w takim działaniu, jeśli jest ono potrzebne. IV. ORGANY SZKOŁY Organami szkoły są: Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski, Rada Rodziców. §1 DYREKTOR SZKOŁY 1. Dyrektora szkoły powołuje i odwołuje organ prowadzący szkołę. 2. Postępowanie, o którym mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy. 3. Do obowiązków dyrektora i nadzorowanie pracy szkoły. należy planowanie, organizowanie, 4. Dyrektor dba o stworzenie optymalnych warunków dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły. do kierowanie realizacji zadań 5. Do kompetencji dyrektora należy w szczególności: 12 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 1) W zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową szkoły: a) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji uczniów, b) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły, przenoszenia ich do innych oddziałów, c) występowanie do kuratora oświaty i organu prowadzącego z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, d) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach, e) realizowanie zadań związanych z awansem zawodowym i oceną pracy nauczycieli, f) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Deklaracji Praw Człowieka, g) przewodniczenie Radzie Pedagogicznej, h) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym; wstrzymywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem i powiadamianie o tym fakcie organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny, i) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2) W zakresie spraw organizacyjnych: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) ustalenie planów pracy szkoły, opracowanie arkusza organizacji szkoły, ustalenie tygodniowego planu zajęć, przygotowanie planu dyżurów nauczycielskich uwzględniających tygodniowy rozkład zajęć i możliwości kadrowe, wydawanie poleceń służbowych, kontrola spełniania obowiązku szkolnego i wydawanie decyzji administracyjnych w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą i przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego, współpraca z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, rozstrzyganie spraw spornych i konfliktów pomiędzy organami, przestrzeganie postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów, podejmowanie decyzji o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami. 3) W zakresie spraw finansowych: a) opracowanie planu finansowego szkoły, b) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców, c) realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie określonymi w nim środkami, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół, d) nadzór nad powierzonym mieniem. 4) W zakresie spraw administracyjno - gospodarczych oraz biurowych: 13 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno - gospodarczą szkoły, b) organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny, c) organizowanie i nadzorowanie kancelarii szkoły, d) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych, e) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno-remontowych, f) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego, 5) W zakresie spraw porządkowych i bhp: a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy, b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę szkoły, c) wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony. 6. Dyrektor jest pracodawcą dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. 7. W zakresie, o którym mowa w ust.5 pkt.1, dyrektor w szczególności: 1) decyduje o zatrudnianiu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 2) decyduje w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, 3) decyduje o wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły, 4) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników szkoły, zgodnie z przepisami kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków, 5) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym odrębnymi przepisami i ustala: a) zasady i kryteria oceny wyników pracy nauczyciela dla określenia procentowego b) podwyższenia stawki wynagrodzenia zasadniczego, c) regulaminy pracy, premiowania i nagradzania pracowników szkoły, d) regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych, 6) administruje zakładowym z ustalonym regulaminem. funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie 8. Dyrektor jest przedstawicielem szkoły na zewnątrz. 9. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim. 14 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 10. Dyrektor, poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych z podmiotami, o których mowa w ust.5 pkt.1, w szczególności: 1) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły, 2) składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planów szkoły, 3) udziela Radzie Rodziców wychowawczej szkoły. informacji o działalności dydaktyczno- 11. Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego dyrektor powołuje i odwołuje wicedyrektora 1) szczegółowy zakres kompetencji wicedyrektora określa dyrektor, powierzając stanowisko. 2) zadania wicedyrektora szkoły: a) pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności w placówce, b) przygotowuje projekty następujących dokumentów programowoorganizacyjnych szkoły: rocznego planu pracy oraz działalności wychowawczoopiekuńczej szkoły, tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych, kalendarza roku szkolnego, informacji o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym, c) organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej szkoły, wychowawców klas, biblioteki szkolnej oraz pedagoga, d) utrzymuje kontakty z ramienia dyrekcji szkoły z rodzicami uczniów, e) współpracuje ze szkolną służbą zdrowia, f) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli, biblioteki, pedagoga szkolnego oraz lekcji i zajęć wychowawczych wychowawców klas, g) pełni bieżący nadzór kierowniczy według ustalonego harmonogramu, h) nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkolnym, i) jest bezpośrednim przełożonym służbowym, z upoważnienia dyrektora szkoły, nauczycieli, pedagoga szkolnego i bibliotekarza, j) jest przełożonym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia swojego bieżącego nadzoru nas szkołą, a także podczas pełnienia funkcji zastępcy dyrektora, ma więc prawo do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń, k) decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego szkoły, l) pełniąc nadzór pedagogiczny ma prawo do formułowania projektu oceny pracy podległych bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy wychowawczoopiekuńczej wszystkich nauczycieli i wychowawców. 3) w sytuacji, gdy dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres zastępstwa wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje dyrektora. 15 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 12. Dyrektor powołuje kierownika świetlicy. 1) do zadań kierownika świetlicy należy: a) planowanie pracy świetlicy, b) dokonywanie zakupów dla potrzeb działalności świetlicy w uzgodnieniu z dyrektorem, c) organizowanie żywienia i dożywiania, d) organizowanie i przygotowywanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli, w przypadku nieobecności wicedyrektora prowadzenie księgi zastępstw, e) pełnienie funkcji szkolnego opiekuna praktyk, prowadzenie dokumentacji w tym zakresie, koordynowanie działań, f) zbieranie kart zgłoszeń, g) ustalanie czasu pracy świetlicy zgodnie z potrzebami, h) planowanie zajęć w ciągu tygodnia dla wychowawców i poszczególnych grup dzieci, i) dbanie o wyposażenie świetlicy w odpowiedni sprzęt i pomoce do zająć, j) dbanie o wystrój świetlicy itp., k) przeprowadzanie inwentaryzacji majątku i sprzętu świetlicowego, l) zapewnienie racjonalnego żywienia i dożywiania wychowanków, m) nadzór nad dokumentacją prowadzoną przez intendenta, n) wnioskowanie do dyrektora szkoły o środki finansowe na zakupy rzeczowe, o) nadzór nad dokumentacją pedagogicznej działalności świetlicy szkolnej, p) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad wychowawcami świetlicy, stażystami z Powiatowego Urzędu Pracy, praktykantami oraz nauczycielami realizującymi zajęcia opiekuńczo – wychowawcze w świetlicy szkolnej, q) podział grup wychowawczych, świetlicowych, r) organizowanie z zespołem wychowawczym spotkań wynikających z potrzeb świetlicy oraz doskonalenia metod pracy, s) poddawanie okresowej analizie pracy świetlicy na posiedzeniach rady pedagogicznej, podejmowanie odpowiednich wniosków, t) systematyczna współpraca z dyrektorem szkoły celem jednolitej działalności wychowawczej szkoły i świetlicy oraz: współpraca z wychowawcami klas, współpraca z radą pedagogiczną, współpraca z opiekunem samorządu uczniowskiego, współpraca z radą rodziców, działalność na rzecz środowiska, współpraca z placówkami opiekuńczo – wychowawczymi na terenie osiedla i miasta. 13. Dyrektor decyduje o delegowaniu uprawnień we wskazanym zakresie podległym pracownikom zgodnie z nadanym zakresem uprawnień i upoważnień wicedyrektorowi, kierownikowi świetlicy, głównemu księgowemu, kierownikowi gospodarczemu lub liderom WDN. §2 RADA PEDAGOGICZNA 16 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. 2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły. 3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą z głosem doradczym brać także udział inne osoby zaproszone przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 4. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa regulamin działalności uchwalony przez radę, normujący w szczególności następujące zagadnienia: 1) sposób przygotowywania, zwoływania ,prowadzenia i dokumentowania zebrań Rady Pedagogicznej, 2) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej, 3) kompetencje przewodniczącego Rady Pedagogicznej, 4) zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób niebędących członkami tego organu szkoły. 5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów i programów pracy szkoły, 2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Pedagogiczną, 4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, 5) uchwalanie i nowelizowanie regulaminu swojej działalności, 6) uchwalanie i nowelizowanie statutu, 7) uchwalanie szkolnego zestawu programów nauczania, 8) uchwalanie szkolnego systemu oceniania, 9) podejmowanie uchwał w sprawach skreśleń z listy uczniów. 6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) powierzenie stanowisk kierowniczych z tych stanowisk, w szkole oraz odwoływanie 2) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 3) projekt planu finansowego szkoły, 4) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 5) propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 6) podjęcie w szkole działalności przez stowarzyszenia i organizacje, stosownie do art.56 ustawy, 17 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 7) program wychowawczy szkoły i program profilaktyki. 7. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w innej sprawie. 8. Rada Pedagogiczna ponadto: 1) może wnioskować do organu prowadzącego o odwołanie osób zajmujących stanowiska kierownicze w szkole, 2) może wnioskować w sprawie rocznego planu finansowego środków gromadzonych na rachunku dochodów własnych, 3) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole, 4) deleguje przedstawicieli do składu komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły. 9. Wykonuje zadania przewidziane dla rady zgodnie z art. 52, ust. 2 ustawy o systemie oświaty. 10. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów i ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. §3 SAMORZĄD UCZNIOWSKI 1. Wszyscy uczniowie szkoły z mocy prawa tworzą Samorząd Uczniowski. 2. Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego reprezentantami ogółu uczniów szkoły. i jego zastępcy są jedynymi 3. Przewodniczący reprezentuje Samorząd Uczniowski wobec pozostałych organów szkoły. 4. Zasady wybierania i działania Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. 5. Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki działalności Samorządu Uczniowskiego. 6. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem. 7. Zasady działania Samorządu Uczniowskiego: 1) Samorząd Uczniowski jest organizacją działającą na terenie Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu od 0l września do ostatniego dnia roku szkolnego, 2) Samorząd może przedstawiać dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, 18 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań, d) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej, e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem, f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu. g) prawo do wystąpienia z wnioskiem do opiekuna samorządu o nagrodzenie lub ukaranie ucznia. 3) Zebrania samorządu odbywają się raz w miesiącu, a poszczególne sekcje spotykają się w zależności od potrzeb. 4) Aktyw Samorządu Uczniowskiego stanowią : przewodniczący, zastępcy przewodniczącego oraz przewodniczący poszczególnych sekcji. 5) Opiekun Samorządu Uczniowskiego ma prawo i obowiązek reprezentować interesy uczniów na zebraniach Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców. 8. W szkole może być tworzony samorząd uczniów kl. I – III. §4 RADA RODZICÓW 1. W szkole działa Rada Rodziców, którą reprezentuje ogół rodziców uczniów. 2. W skład Rady Rodziców szkoły wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych (klasowych), wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. 3. W wyborach do rad oddziałowych ( klasowych) jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności: 1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady, 2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych (klasowych) oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu. 19 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 5. Regulamin Rady Rodziców, o którym mowa w pkt. 4 nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły. 6. Rada Rodziców uchwala program wychowawczy szkoły i programy profilaktyczne. 7. Rada Rodziców Szkoły może występować do organów szkoły ( w tym dyrektora) z wnioskami i opiniami w sprawach szkoły. 8. Dyrektor współpracuje z Radą Rodziców szkoły osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela. 9. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszu Rady Rodziców określa regulamin, o którym mowa w pkt. 4. §5 ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA I ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW MIĘDZY ORGANAMI SZKOŁY 1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach kompetencji. 2. Dyrektor szkoły: 1) rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej, jeżeli w regulaminie rady je pominięto, 2) reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz i dba o jej autorytet, 3) bezpośrednio współpracuje z pozostałymi organami szkoły, 4) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, 5) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem lub opiekunem prawnym dziecka, 6) dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły, 7) w swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu, 8) wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego, w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim organom statutowym szkoły, jeżeli działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jej wychowanków, 9) jeżeli uchwała Rady Rodziców jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem szkoły, dyrektor zawiesza jej wykonanie i w terminie określonym w regulaminie działalności danego organu statutowego szkoły uzgadnia z nim sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały, 20 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 10) w wypadku braku uzgodnienia, o którym mowa, dyrektor szkoły przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu szkołę lub w przypadku spraw dydaktycznych do przedstawiciela Śląskiego Kuratora Oświaty. 3. Decyzje w sprawach organizacyjnych podejmuje dyrektor, a w sprawach wychowania i nauczania Rada Pedagogiczna. 4. W sprawach spornych dotyczących spraw ucznia ustala się, co następuje: 1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego za pośrednictwem przewodniczącego klasowego lub bezpośrednio do wychowawcy klasy, 2) przewodniczący Samorządu Uczniowskiego w uzgodnieniu z nauczycielem opiekunem przedstawia sprawę nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem samorządu rozstrzyga sporne kwestie, 3) sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora szkoły, którego decyzje są ostateczne. ORGANIZACJA SZKOŁY. PLANOWANIE DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY. V. §1 ORGANIZACJA PRACY W ROKU SZKOLNYM 1. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego. 2. Podstawę organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym stanowią: plan pracy szkoły. arkusz organizacji szkoły. tygodniowy rozkład zajęć. szkolny zestaw programów/podręczników program wychowawczy program profilaktyczny. zasady oceniania szkolnego. 3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku i zatwierdzony przez organ prowadzący do 30 maja w porozumieniu z organem nadzoru pedagogicznego. 4. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych oraz z ogólną liczbą godzin zajęć 21 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę. 5. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych uwzględniających zasady ochrony zdrowia i higieny pracy określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalany przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły. 6. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowolekcyjnym. 7. Czas trwania zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć. 8. Godzina lekcyjna w klasach IV-VI wynosi 45 minut. 9. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż 1 godzina zegarowa), zachowując ogólny tygodniowy czas pracy, obliczony na podstawie ramowego planu nauczania. 10. W czasie trwania zajęć dydaktycznych organizuje się przerwy międzylekcyjne. §2 ODDZIAŁ SZKOLNY 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. 2. Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego. 3. O podziale na oddziały decyduje liczba uczniów obwodu ustalonego dla szkoły, o ile nie zostały przyjęte odrębne porozumienia w powyższej sprawie. 4. W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne - „zerówki" realizujące program wychowania przedszkolnego. 5. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli uczących w tym oddziale. 6. W miarę możliwości organizacyjnych szkoły, celem zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego opiece przez okres nauczania obejmujący odpowiednio: 1) klasy I – III, 2) klasy IV – VI. 7. Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje dyrektor. 8. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy: 22 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 1) z urzędu, 2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy, 3) na pisemny wniosek co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału. 9. Dyrektor rozpatruje wnioski i wydaje decyzję w ciągu 14 dni. 10. Podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły oraz wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych. 11. Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania (dotyczy wychowania fizycznego, języków obcych, informatyki), w uzgodnieniu z organem prowadzącym. 12. Niektóre zajęcia obowiązkowe , koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowolekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych , międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów na drodze porozumienia dyrektora szkoły z Radą Pedagogiczną. §3 GODZINA LEKCYJNA 1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. 2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć. §4 ŚWIETLICA SZKOLNA 1. Dla uczniów , którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców (opiekunów prawnych) lub organizację dojścia albo dojazdu do szkoły tworzy się świetlicę. 2. W świetlicy prowadzone są zajęcia wychowawczo- opiekuńcze w grupach. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25. 3. Świetlica jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych według potrzeb zgłoszonych przez rodziców z uwzględnieniem możliwości finansowych szkoły. 4. Do zadań świetlicy należy w szczególności: 1) zapewnienie bezpieczeństwa dzieci, 2) opieka nad uczniami, 3) rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i umiejętności, 23 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 4) pomoc uczniom w odrabianiu pracy domowej. 6. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy określa regulamin, który zostaje podany do wiadomości rodzicom i dzieciom korzystającym z tej formy opieki. Znajduje się on na widocznym miejscu w świetlicy szkolnej. 7. Rekrutacja dzieci odbywa się na wniosek ich rodziców. Rodzice szczegółowo określają kto i o której godzinie odbiera dziecko ze świetlicy. §5 BIBLIOTEKA SZKOLNA 1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz propagowaniu wiedzy o regionie. 2. Z biblioteki mogą korzystać: 1) uczniowie, 2) nauczyciele i inni pracownicy szkoły, 3) Rodzice uczniów, 4) inne osoby za zgodą dyrektora. 3. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz. 4. Do zakresu działania nauczyciela bibliotekarza należy: 1) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni, 2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego, 3) opieka nad zbiorami i ich konserwacja, 4) udostępnianie zbiorów czytelnikom, 5) działanie na rzecz popularyzacji biblioteki wśród uczniów, 6) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, 7) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u nich nawyku czytania i uczenia się, 8) organizowanie lekcji bibliotecznych, 9) współpraca z nauczycielami szkoły, 10) organizowanie konkursów czytelniczych, 11) edukacja czytelniczo – medialna uczniów, 12) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną, 24 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 13) przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych klas, 14) gromadzenie zbiorów, 15) opieka nad sprzętem, umeblowaniem biblioteki, 16) administracja i statystyka biblioteki. 5. Godziny pracy biblioteki ustala dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć, w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. 6. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa regulamin biblioteki szkolnej, znajdujący się na widocznym miejscu w bibliotece. §6 STOŁÓWKA SZKOLNA 1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła może zorganizować stołówkę 2. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne. 3. Ze stołówki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz pracownicy szkoły. Za zgodą dyrektora, mogą z niej korzystać inne osoby. 4. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej. 5. Odpłatność za posiłki sporządzone w stołówce szkolnej ustala dyrektor szkoły, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę 6. Uczniowie, (prawni opiekunowie), którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia mogą być częściowo lub całkowicie zwolnieni z opłat. (Refunduje je MOPR w Zabrzu.) 1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny; 2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych. zgodnie ze szkolnym regulaminem 7. Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa w ust. 6, dyrektora szkoły, w której zorganizowano stołówkę. VI. ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY 25 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu §1 NAUCZYCIELE 1. Nauczyciel korzysta w związku z pełnieniem obowiązków służbowych z prawa do ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy państwowych. Organ prowadzący szkołę obowiązany jest z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone. 2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 3. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole sprawują: 1) podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych – nauczyciele prowadzący te zajęcia, 2) podczas przerw nauczyciele pełniący dyżury. 4. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły, w tym w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz, za zgodą dyrektora, inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice uczniów. 5. Obowiązki opiekunów podczas wycieczek organizowanych przez szkołę określają odrębne przepisy. 6. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest: 1) bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów, 2) kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy; zgłaszanie wszelkich usterek dyrektorowi szkoły, 3) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy, 4) przestrzeganie zapisów statutowych, 5) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie, 6) używanie tylko sprawnego sprzętu w sali gimnastycznej i na boisku, 7) kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji, 8) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem, 9) wzbogacanie warsztatu pracy i dbałość o powierzone pomoce i sprzęt, 10) powiadamianie dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach niosących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenia dla zdrowia lub życia uczniów. 7. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim: 26 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada , na zasadach określonych w odrębnych przepisach, za ich życie , zdrowie i bezpieczeństwo, 2) zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego poprzez: a) realizację podstawy programowej, b) stosowanie właściwych metod nauczania, uwzględniając możliwości uczniów oraz specyfikę prowadzonych zajęć edukacyjnych, c) systematyczne przygotowywanie się do zajęć, d) pełne wykorzystywanie czasu zajęć, e) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, rozwijanie ich zdolności i zainteresowań, 3) rzetelnie stosuje przyjęte zasady oceniania szkolnego, 4) udziela uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, udziela wsparcia uczniom uzdolnionym, wspomaga rozwój zainteresowań. 5) kształci i wychowuje młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka, 6) dba o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów. 8. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej. 9. Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy: 1) permanentne doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez: a) pracę własną, b) udział w pracach zespołów przedmiotowych, c) korzystanie z pozaszkolnych form doskonalenia zawodowego, 2) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania, 3) przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych, 4) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną. 10. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale szkolnym tworzą zespół, którego celem jest planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniowi. 11. W skład zespołu wchodzą także specjaliści zatrudnieni w szkole (pedagog, psycholog, logopeda). 12. Koordynatorem pracy zespołu jest nauczyciel wychowawca danej klasy. 13. Do zadań zespołu należy: a) rozpoznanie i ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno – pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia; 27 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu b) określenie i przedłożenie najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej w kolejnym roku szkolnym; c) opracowanie planu działań wspierających bądź indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego dla każdego ucznia wymagającego pomocy psychologiczno – pedagogicznej najpóźniej do 30 września każdego roku; d) dokonanie oceny efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniowi, w tym efektywności realizowanych zajęć, dotyczącej: - danej formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej – po zakończeniu jej udzielania; - pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielonej w danym roku szkolnym – przed opracowaniem arkusza organizacji na kolejny rok szkolny. §2 WYCHOWAWCY 1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się jednym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego 3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły. 4. Zadaniem nauczyciela wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie, 2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, 3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej, 4) kontrolowanie rytmiczności realizacji obowiązku szkolnego. 5. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w pkt 4 ust. 1): 1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, 2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające uczniów i integrujące zespół klasowy, 3) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania, informuje o wynikach klasyfikacji semestralnej zgodnych z zasadami oceniania szkolnego, 4) współdziała z nauczycielami uczącymi w danej klasie (oddziale), uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo 28 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki. 6. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu: 1) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci, 2) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły, 7. Współpracuje z pedagogiem szkolnym oraz innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. 8. Realizując zadania, wychowawca spotyka się z rodzicami na wywiadówkach organizowanych nie rzadziej niż dwa razy w semestrze w ustalonych terminach. 9. Wychowawca klasy prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy – dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne. §3 PEDAGOG SZKOLNY 1. Celem pomocy psychologicznej i pedagogicznej udzielanej uczniom jest wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się, w szczególności przez korygowanie odchyleń od normy, wyrównywanie i korygowanie braków w opanowaniu programu nauczania oraz eliminowanie przyczyn i przejawów zaburzeń, w tym zaburzeń zachowania. 2. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna jest udzielana na wniosek ucznia, nauczyciela, pedagoga, rodziców lub innych osób. 3. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności: 1) rozpoznawanie warunków rodzinnych, zdrowotnych, i psychofizycznych uczniów, materialnych 2) udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej potrzebującym tego uczniom, 3) prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniów, 4) sugerowanie rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów możliwości uzyskania pomocy (badania) w poradniach specjalistycznych, 5) inspirowanie oraz przeprowadzanie form działania profilaktycznym, socjalizacyjnym i resocjalizacyjnym, o charakterze 6) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowaniu własnych dzieci, 7) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. 4. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny może: 29 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 1) korzystać z dokumentów pozostających w gestii szkoły, 2) współdziałać z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, policją i innymi podmiotami. 5. Pedagog szkolny odpowiedzialny jest za: 1) podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli; 2) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców, współdziałając w tym zakresie z pielęgniarka szkolną; 3) zwracanie uwagi na przestrzeganie przez szkołę postanowień konwencji o prawach dziecka; 4) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w procesie dydaktyczno – wychowawczym; 5) rozpoznawanie sposobu spędzania wolnego czasu przez wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej; uczniów 6) wspieranie działań stworzenia uczniom wymagającym szczególnej opieki i pomocy możliwości udziału w różnych formach zajęć pozalekcyjnych i wypoczynku; 7) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych; napięć psychicznych 8) prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla dzieci z trudnościami wychowawczymi lub innych zajęć grupowych dotyczących pozytywnych wzmocnień; 9) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży; 10) wnioskowanie na podstawie opinii wychowawcy o kierowanie spraw uczniów zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich sądów dla nieletnich. §4 INNI PRACOWNICY SZKOŁY 1. Zasady zatrudniania pracowników administracyjno-obsługowych określają odrębne przepisy. 2. W szkole tworzy się następujące stanowiska obsługi: 1) administracyjno – księgowe do obsługi administracyjnej i finansowej, 2) techniczno – porządkowe do utrzymania ładu i porządku oraz technicznej sprawności obiektu i jego wyposażenia, 3) kierownik gospodarczy kieruje i nadzoruje pracą pracowników administracji i obsługi. 30 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 3. Szczegółowy zakres czynności dla pracowników szkoły sporządza dyrektor. 4. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora. 5. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze. VII. UCZNIOWIE SZKOŁY §1 ZASADY REKRUTACJI 1. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności. 2. Do szkoły przyjmuje się: a) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły (termin zapisu – do 30 kwietnia), b) na pisemną prośbę rodziców - dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły (podania można składać od marca poprzedniego roku szkolnego). 3. Decyzję o przyjęciu uczniów spoza obwodu szkoły podejmuje dyrektor: a) w przypadku uczniów kl. I decyduje o tym liczba wolnych miejsc, b) w przypadku uczniów klas starszych warunkiem przyjęcia jest co najmniej dostateczna średnia ocen na świadectwie rocznym lub zaświadczeniu z półrocza oraz co najmniej ocena dobra z zachowania. 4. W sytuacjach szczególnych dyrektor szkoły może, po zasięgnięciu opinii poradni pedagogiczno – psychologicznej oraz po konsultacji lekarza, pedagoga, psychologa i na wniosek rodziców (opiekunów) zezwolić na: a) odroczenie ucznia na okres 1 roku z obowiązku szkolnego, b) przyjęcie dziecka w wieku sześciu lat do szkoły 5. Za zgodą dyrektora szkoły i na wniosek rodziców/prawnych opiekunów, do szkoły można przyjąć dziecko w wieku sześciu lat, jeżeli było objęte wychowaniem przedszkolnym w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, z wyłączeniem sytuacji określonych w ust. 4b §2 PRAWA UCZNIA 1. Uczeń ma prawo do informacji, a w szczególności : 1) do wiedzy na temat swoich praw i obowiązków, 2) do możliwości zapoznania się ze statutem, 31 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 3) do sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny oraz znajomości sposobów kontroli wyników w nauce, a także pomocy w przezwyciężaniu trudności i niepowodzeń szkolnych, 4) ma prawo poznać kryteria oceniania zachowania oraz wiedzieć, jakie są możliwości odwołania od ustalonej oceny, 5) szkoła powinna informować o podejmowanych decyzjach w sprawie ucznia. 2. Uczeń ma prawo do nauki, a w szczególności: 1) do właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, 2) do pomocy w nauce, a także do pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym np. do udziału w zajęciach wyrównawczych, 3) do rozwijania swoich zainteresowań i zdolności, 4) do korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru biblioteki, 5) do korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z obowiązującym regulaminem, 6) zdolny uczeń, po spełnieniu określonych warunków, ma prawo do indywidualnego toku nauki. 3. Uczeń ma prawo do wolności religii lub przekonań, a w szczególności: 1) może uczestniczyć w lekcjach religii/etyki, nieuczestniczenie w nauce religii/etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek, 2) do swobody wyrażania myśli i przekonań, jeśli nie narusza dobra innych osób i ponosi odpowiedzialność za ich wyrażanie, 3) nie może być zmuszany do uczestniczenia w obrzędach religijnych, nie można mu tego również zabronić, 4) ma prawo do zrzeszania się w organizacjach działających w szkole. 4. Uczeń ma prawo do wolności wypowiedzi i wyrażania opinii, a w szczególności: 1) do wypowiadania opinii na temat spraw ważnych w życiu szkoły, klasy, 2) do wyrażania opinii i przedstawiania stanowiska we własnej sprawie (np. w sytuacji konfliktu ) lub w sprawie decyzji dotyczących innych uczniów, 3) do wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową. 5. Uczeń ma prawo do wolności od przemocy fizycznej i psychicznej, a w szczególności: 1) do opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających mu bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności, 2) do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym, 3) do jednakowego traktowania w sytuacji konfliktu, 4) wszelkie kary, jakie stosuje się w szkole, muszą być zapisane w statucie szkoły i nie mogą naruszać nietykalności osobistej oraz godności ucznia, 5) uczeń ma prawo do pisemnego odwołania się za pośrednictwem rodziców ( opiekunów prawnych ) od decyzji łamiącej jego prawa w terminie 7 dni do pedagoga szkolnego. 6. Uczeń ma prawo do ochrony prywatności, a w szczególności: 1) do tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego, 32 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 2) do ochrony danych osobowych. 7. Uczeń ma prawo do ochrony zdrowia, a w szczególności: 1) do procesu kształcenia zgodnego z zasadami higieny umysłowej, 2) do odpoczynku, czasu wolnego, rozrywki i zabawy, 3) do porad higienistki szkolnej i pedagoga. §3 OBOWIĄZKI UCZNIA 1. Uczeń jest w szczególności zobowiązany do: 1) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły, przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną obecność ucznia w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych, 2) należytego przygotowania się do zajęć i niezakłócania ich przebiegu, 3) uzupełniania braków wynikających z absencji, starannego prowadzenia zeszytów i wykonywania prac domowych, 4) przestrzegania zasad kultury w odniesieniu do nauczycieli, innych pracowników szkoły i kolegów , 5) dbania o schludny wygląd i noszenia stroju zgodnie z ustalonymi wymogami, 6) posiadania stroju galowego (dla dziewcząt – ciemna spódnica i biała bluzka, dla chłopców – ciemne spodnie i biała koszula), który ma obowiązek nosić w czasie: a) uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego lub jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy bądź rada pedagogiczna, b) reprezentowania szkoły w imprezach pozaszkolnych (konkursy, uroczystości), c) w czasie sprawdzianu kl. VI 7) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę osobistą oraz rozwój, 8) dbałości o wspólne dobro (wyposażenie klas, toalet i korytarzy), ład i porządek w szkole i w jej otoczeniu (za szkodę odpowiadają materialnie rodzice ucznia, który ją wyrządził), 9) przestrzegania regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownia, świetlica szkolna, biblioteka, szatnia, sala gimnastyczna), 10) przestrzegania przepisów prawnych obowiązujących w szkole, 11) podporządkowania się zaleceniom dyrektora i nauczycieli, 12) przedstawienia pisemnego usprawiedliwienia nieobecności niezwłocznie po przyjściu do szkoły (nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności) w formie zaświadczenia lekarskiego lub oświadczenia rodziców, uzasadniającego przyczynę nieobecności (wychowawca ma prawo zakwestionować słuszność uzasadnienia nieobecności ucznia); po tym terminie nieobecności uznane są za nieusprawiedliwione, 13) zwrotu książek i podręczników wypożyczonych z biblioteki w terminie do 7 dni przed zakończeniem roku szkolnego lub zmianą szkoły, 33 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 14) przychodzenia do szkoły nie wcześniej niż na 15 minut przed rozpoczęciem zajęć i przebywania w niej zgodnie z obowiązującym planem, z zastrzeżeniem: a), b), c), d), a) uczeń, który ze względu na czas pracy rodziców musi przychodzić do szkoły wcześniej lub pozostawać w niej po skończonych zajęciach, ma zapewnioną w tym czasie opiekę nauczyciela świetlicy (rodzice, których dzieci mają zostać objęte tą formą opieki, zobowiązani są do złożenia odpowiedniego wniosku u pracownika świetlicy), b) na takich samych zasadach może przebywać w szkole uczeń oczekujący na zajęcia pozalekcyjne, c) uczeń, który nie uczestniczy w lekcji religii lub wychowania fizycznego (zwolnienie lekarskie) przebywa w tym czasie w czytelni lub świetlicy, d) jeżeli lekcja religii lub wychowania fizycznego jest pierwszą bądź ostatnią godziną lekcyjną, to na pisemną prośbę rodziców uczeń może być z niej zwolniony. 2. Uczniom zabrania się: 1) wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu, 2) opuszczania terenu szkoły podczas zajęć szkolnych (zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemna prośbę rodziców / prawnych opiekunów), 3) używania telefonów komórkowych podczas zajęć; 4) przychodzenia do szkoły w nieodpowiednim stroju (np. noszenie prowokacyjnych ozdób), fryzurze i w makijażu, 5) wszelkich działań agresywnych skierowanych do innej osoby, używania wulgarnych słów, zwrotów, gestów. 6) przynoszenia do szkoły wartościowych przedmiotów; szkoła nie ponosi odpowiedzialności za ich utratę. §4 NAGRODY 1. Ucznia można nagrodzić za: 1) wybitne osiągnięcia w nauce, 2) zaangażowanie w różnorodną działalność szkoły, 3) osiągnięcia związane z działalnością pozalekcyjną szkoły, 4) wzorową frekwencję, 5) postawę „fair play”. 2. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić nauczyciel, samorząd uczniowski, rodzice. 3. Wnioski rozpatruje i nagrody przyznaje dyrektor i wychowawcy klas. 4. Ustala się następujące formy nagród: 1) pochwałę wychowawcy wobec klasy, 2) pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli, 3) list pochwalny do rodziców, 34 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 4) 5) 6) 7) dyplom uznania, nagrodę rzeczową, certyfikat wzorowej frekwencji, stypendium motywacyjne. 5. Przyznawanie świadectw z wyróżnieniem oraz odnotowanie na świadectwie szczególnych osiągnięć, a także stypendiów motywacyjnych regulują odrębne przepisy. §5 KARY 1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu szkoły i regulaminu uczniowskiego poprzez: 1) upomnienie wychowawcy klasy, 2) pozbawienie przywilejów ucznia (np. wynikających z zasad oceniania szkolnego), 3) okresowy zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych, 4) okresowy zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz, 5) upomnienie lub naganę dyrektora szkoły, 6) przeniesienie do równorzędnej klasy, 7) utratę możliwości pełnienia ważnych funkcji w klasie i szkole. 2. Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesieniu ucznia do innej szkoły wnioskuje się, gdy: 1) notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidziane w regulaminie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów, 2) zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów, 3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie. 3. Szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia poprzez wychowawcę o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. 4. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego czynu. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia. 5. Z wnioskiem o udzielenie uczniowi kary w formie upomnienia lub nagany dyrektora bądź przeniesienia do równorzędnej klasy występuje wychowawca do dyrektora szkoły. VIII. ZASADY OCENIANIA SZKOLNEGO 35 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu System opracowano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7.09.2004r ( z późniejszymi zmianami) w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW I. OCENIANIU PODLEGAJĄ: 1. osiągnięcia edukacyjne ucznia; ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 2. zachowanie ucznia; ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. II. OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE MA NA CELU: 1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2. Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 3. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej. III. OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE OBEJMUJE: 1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2. Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 3. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole; 4. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 5. Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 36 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 6. Ustalanie rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 7. Zasady poprawiania ocen określa przedmiotowy system oceniania podawany przez nauczyciela prowadzącego. IV. PRZEKAZYWANIE INFORMACJI DOTYCZĄCYCH OCENIANIA 1. Przyjmuje się, że rok szkolny dzielimy na dwa semestry: IX – I oraz od II - VI. 2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania. 4. W klasach IV-VI informacje o postępach dziecka w szkole otrzymuje rodzic (prawny opiekun) raz w miesiącu za pośrednictwem kartek z wykazem ocen cząstkowych. W klasach I-III wychowawca przekazuje informację ustnie na spotkaniach z rodzicami. 5. Ustala się 4 obowiązkowe zebrania z rodzicami: a) jedno informacyjne – na początku września, b) dwa zebrania informacyjne śródroczne c) jedno zebranie podsumowujące klasyfikację śródroczną 6. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 7. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę. 8. Pisemne uzasadnienie piszemy w przypadku ocen niedostatecznych oraz zachowania nieodpowiedniego i nagannego podczas klasyfikacji śródrocznej i rocznej. 9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) u nauczyciela przedmiotu. 10. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani pisemnie poinformować uczniów o otrzymanej ocenie z zajęć edukacyjnych na 7 dni przed planowaną konferencją. 11. Umożliwienie uzyskania wyższej od przewidywanej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzależnione jest od spełnienia następujących warunków: 1) długotrwała usprawiedliwiona nieobecność ucznia, 2) sytuacje losowe lub inne uzasadnione przypadki. 12. Ustala się następujący tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych: 37 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 1) Uczeń, o którym mowa w pkt. 12, zwraca się z pisemną prośbą do nauczyciela zajęć edukacyjnych, z których chce uzyskać wyższą ocenę niż przewidywana, o wszczęcie procedury podwyższenia oceny. Prośba powinna zawierać uzasadnienie. 2) Nauczyciel podaje uczniowi, o którym mowa w pkt. 12 zakres wymagań edukacyjnych oraz termin (nie później niż dwa dni przed konferencja klasyfikacyjną) i sposób ich sprawdzenia. 13. Na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje ucznia o przewidywanej ocenie zachowania. V. ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO, TECHNIKI, INFORMATYKI, MUZYKI, PLASTYKI 1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”. VI. SKALA I KRYTERIA OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH W KL. IV-VI 1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych w kl. IV - VI ustala się według następującej skali: stopień celujący - 6 stopień bardzo dobry - 5 stopień dobry - 4 stopień dostateczny - 3 stopień dopuszczający - 2 stopień niedostateczny - 1 2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie „+” i „-” (nie dotyczy oceny celującej i niedostatecznej). 3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. 4. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni: 38 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu STOPIEŃ CELUJĄCY – otrzymuje uczeń, który spełnia przynajmniej jeden z warunków: a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) lub krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia, d) został laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim lub laureatem bądź finalistą olimpiady przedmiotowej. STOPIEŃ BARDZO DOBRY - otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne z programu nauczania danej klasy, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, STOPIEŃ DOBRY - otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej, b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. STOPIEŃ DOSTATECZNY - otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych, b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim poziomie trudności. STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY - otrzymuje uczeń, który: a) ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności. STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY - otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, 39 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu b) nie jest w stanie rozwiązać ( wykonać) zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela. 5. Częstotliwość prac pisemnych i wypowiedzi ustnych zgodna jest ze specyfiką poszczególnych przedmiotów i wymaganiami programowymi. Oceny z prac pisemnych będą z każdego przedmiotu stawiane wg następującej skali procentowej: 0 31 51 75 91 - 30% - niedostateczny 50% - dopuszczający 74% - dostateczny 90% - dobry 100% - bardzo dobry 6. Prace pisemne ucznia przechowywane są u nauczyciela prowadzącego dany przedmiot do końca bieżącego roku szkolnego. 7. W ciągu semestru uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za : a) wypowiedzi ustne, b) prace pisemne klasowe, c) prace pisemne domowe, d) formy aktywności wynikające ze specyfiki przedmiotu, e) aktywny udział w lekcji, f) zadania dodatkowe. 8. Zasady oceniania z religii/etyki regulują odrębne przepisy. Ocena z religii/etyki wliczana jest do średniej ocen. VII. OCENY ZACHOWANIA KLAS IV – VI (PRZEPISY OGÓLNE) 1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałość o honor i tradycje szkoły, 4) dbałość o piękno mowy ojczystej, 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7) okazywanie szacunku innym osobom. 4. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, 40 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu naganne. 5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 6. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt a) a) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole, co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 7. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna i roczna ocena z zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu X/B/3. VIII. SZCZEGÓŁOWE ZASADY USTALENIA OCENY ZACHOWANIA W KL. IV-VI 1. Od 1 września 2007r każdy uczeń klas IV-VI ma na swoim „koncie” 115 punktów. 2. W ciągu każdego semestru ma możliwość uzyskać dodatkowe punkty i tym samym podwyższyć ocenę lub ją obniżyć, jeśli punkty zostaną mu odebrane. 3. Możliwość zdobycia dodatnich lub ujemnych punktów przedstawiają następujące tabelki: PUNKTY DODATKOWE CZĘŚĆ I 1.WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA 1-5 punktów max. w semestrze - Pełnienie ważnych funkcji w klasie 1-5 punktów max. w semestrze - Utrzymanie porządku w klasie 3-5 punktów max. w semestrze - Za dobrą frekwencję (20 godz. opuszczonych – 5 p, 21-30 godz. opuszczonych –4 p., za 31 – 40 godz. opuszczonych – 3 p.) - Pomoc przy zmianie dekoracji w klasie, dbałość o estetykę klasy (gazetka 2-5) 2.POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ 1-10 punktów max. w semestrze - Pomoc kolegom i koleżankom w nauce 1-10 punktów max. w semestrze - Przygotowanie dodatkowych pomocy na lekcje (ofiarowanie książek do biblioteki, papier ksero – 5p)) po 2 punkty za każdy przypadek - Czynny udział w pracach społeczno- użytecznych wykonywanych po zajęciach lekcyjnych * za całodniową akcję - 5 punktów * za stałą pracę w bibliotece szkolnej 10 punktów 1-10 punktów max. w semestrze - Rozwijanie własnych zainteresowań (3 punkty za każde zajęcia) 3.DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY -Udział w akademiach i uroczystościach szkolnych oraz pomoc w organizowaniu imprez na terenie klasy i szkoły (2 – 5 punktów) 41 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu - Reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych : *w zależności od rangi 5 – 20 punktów -Reprezentowanie klasy w konkursach szkolnych: 3 - 5 punktów -Czynny udział w organizacjach uczniowskich 0–10 p 4.DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ 1-5 punktów max. w semestrze - Wzorowe czytelnictwo 1-5 punktów max. w semestrze - Kulturalny sposób wyrażania się 5.DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB - Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych poza szkołą : 5 punktów* za każdą dyscyplinę *I etap (szczebel rejonowy) 10 punktów* za każdą dyscypl. *II etap (szczebel regionalny) 20 punktów* za każdą dyscypl. *III etap (szczebel ogólnopolski) 1-5 punktów max. w semestrze 1-5 punktów max. w semestrze PUNKTY UJEMNE 6.GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W SZKOLE I POZA NIĄ -Kulturalny sposób bycia 7.OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM - Okazywanie szacunku innym osobom – pracownikom szkoły, rodzicom, osobom starszym. CZĘŚĆ II 1.WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA 0 - 5 punktów max. w semestrze -Spóźnienia, nieterminowe przynoszenie usprawiedliwień 1 -10 punktów max. w semestrze -Lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych (brak przyborów, zeszytów, pracy domowej, oceny niedostateczne) 1- 5 punktów max. w semestrze -Niewypełnianie obowiązków dyżurnego -Wagary (za każdą 1 godz. nieusprawiedliwioną 1-& odjąć 1 punkt) Brak schludnego wyglądu: 1 – 5 pkt. za każdy przypadek - makijaż 5 punktów za każdy przypadek - farbowanie włosów 5 punktów za każdy przypadek - prowokacyjna fryzura 5 punktów za każdy przypadek - nadmierna ilość kolczyków 5 punktów za każdy przypadek - niewłaściwy ubiór (nadmiernie odsłonięte części ciała – brzuch, plecy, ramiona) 2.POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ 1-10 p. za każdy przypadek -Niszczenie mienia (sprzętu )szkolnego 42 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 2- 4 p. za każdy przypadek 1-5 p. za każdy przypadek 1-5 p. za każdy przypadek 5-10 p. za każdy przypadek 1-5 p. za każdy przypadek 2 p. za każdy przypadek 1-5 p. za każdy przypadek 5-10 p. za każdy przypadek 1-5 p. za każdy przypadek -Przeszkadzanie na lekcji, przerywanie wypowiedzi innym 3.DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY -Niekulturalne zachowanie się podczas wyjść poza teren szkoły (kino, teatr, wycieczki, park, muzeum) 4.DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ -Używanie niecenzuralnych wyrazów 5.DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB –Palenie papierosów, picie alkoholu -Nieodpowiednie zachowanie w czasie przerw -Wychodzenie poza teren szkoły 6.GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W SZKOLE I POZA NIĄ -Niestosowne zachowanie się w stosunku do kolegów i koleżanek -Bijatyki, rozwiązywanie problemów za pomocą siły 7.OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM -Niekulturalne odnoszenie się do nauczycieli i pracowników szkoły oraz dorosłych 4. Skala śródrocznych i rocznych ocen zachowania WZOROWE od 190 punktów (nie otrzymuje oceny wzorowej uczeń, który w semestrze otrzymał 20 pkt. „-”) BARDZO DOBRE od 160 do 189 punktów (nie otrzymuje oceny bdb uczeń, który w semestrze otrzymał 30 pkt. „-”) DOBRE od 130 do 159 punktów (nie otrzymuje oceny db uczeń, który w semestrze otrzymał 40 pkt. „-”) POPRAWNE od 100 do 129 punktów NIEODPOWIEDNIE od 50 do 99 punktów NAGANNE od 49 do 0 punktów 5. Wystawiając ocenę roczną zachowania uwzględnia się postawę ucznia w I i II semestrze, premiując pozytywne zmiany postępowania. 6. Ocena roczna zachowania nie jest średnią arytmetyczną wynikającą z ilości zdobytych punktów. 7. Uczeń, który w rażący sposób naruszy swoim postępowaniem normy zachowania przyjęte w społeczności szkolnej otrzymuje, na wniosek wychowawcy, naganę Dyrektora Szkoły. Otrzymanie nagany uniemożliwia uzyskanie wyższej niż poprawna oceny zachowania. 8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej. IX. SKALA I KRYTERIA OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA W KLASACH I -III 43 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu Postanowienia ogólne 1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania. 3. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dotyczącej ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, dostosować wymagania edukacyjne do jego możliwości. 4. W wyjątkowych przypadkach, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III, na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. Postanowienia szczegółowe 1. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 2. Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują na zakończenie I semestru informację o postępach w nauce i zachowaniu wraz z zaleceniami do dalszej pracy, a na koniec roku jedną ocenę opisową ze wszystkich zajęć, a drugą (także opisową) z zachowania. Przy ustaleniu oceny z zakresu edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej i ruchowo – sportowej należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 3. W trakcie trwania semestrów nauczyciel zobowiązany jest do pisemnego informowania rodziców (prawnych opiekunów) o trudnościach w opanowaniu materiału przewidzianego programem nauczania. 4. W przypadku ucznia, którego poziom osiągnięć edukacyjnych uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani pisemnie poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej (nie później niż dwa tygodnie przed końcem semestru i nie później niż jeden miesiąc przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym. 5. Oceny ucznia dokonuje nauczyciel dwa razy w ciągu roku szkolnego, na podstawie obserwacji i ocen cząstkowych. 6. W I semestrze klasy I nauczyciel w zależności od jego inwencji w ocenianiu wewnątrzklasowym wprowadza żetony, pieczątki lub inne formy oceny cząstkowej. 7. Bieżące postępy uczniów mierzy się w następujący sposób : 44 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu Osiągane wyniki mierzone będą w skali punktowej 1 – 6 : 6 punktów - Brawo. Robisz bardzo duże postępy, osiągasz doskonałe wyniki. 5 punktów - Osiągasz bardzo dobre wyniki w nauce. 4 punkty - Pracujesz i osiągasz dobre wyniki w nauce. Zastanów się czy nie można lepiej. 3 punkty - Osiągasz wyniki wystarczające. Musisz postarać się o zwiększenie ilości zdobytych punktów. 2 punkty - Niestety – osiągasz wyniki słabe, niewystarczające. Myślę jednak, że cię stać na osiągnięcie lepszych wyników. 1 punkt - Osiągasz wyniki poniżej wymagań. Zastanówmy się, co należy zrobić, aby podnieść ilość zdobywanych punktów. 8. W ocenianiu zachowania ucznia należy uwzględnić jego kulturę osobistą, aktywność i stosunek do obowiązków szkolnych. KULTURA OSOBISTA AKTYWNOŚĆ STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH Okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły i innym osobom. Dba o zdrowie swoje i kolegów, przestrzega higieny osobistej. Porządkuje swoje stanowisko pracy podczas zajęć i po lekcjach. Dba o piękno mowy ojczystej, nie używa wulgaryzmów. Pomnaża dorobek klasy i szkoły. Stwarza atmosferę życzliwości. Przeciwdziała przemocy i brutalności. Wypełnia obowiązki dyżurnego. Pracuje wytrwale i nie zniechęca się napotykając trudności. Przestrzega ustaleń władz szkolnych. Nie spóźnia się i jest przygotowany do lekcji. Dba o estetykę zeszytów, książek i przyborów szkolnych. Zna i szanuje tradycję szkoły. Przestrzega regulaminu klasy i szkoły. Zawsze nosi wymagany strój szkolny oraz strój galowy w czasie uroczystości szkolnych. 9. W określaniu zachowania uczniów używa się następującej skali : wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. X. ZASADY KLASYFIKACJI 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według obowiązującej skali – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego. 3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku 45 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 5. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. A. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: 1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki; 2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 5. Uczniowi zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania. 6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów), zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż 7 dni przed konferencją klasyfikacyjną, nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 1, 2, 3/1 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt 3/ 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji; 46 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska nauczycieli - skład komisji; 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego; 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. 11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany". 13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. B. EGZAMIN PORAWKOWY, ZMIANA OCENY Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem punkt. 2. 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być jeszcze zmieniona w wyniku punktu 3 oraz egzaminu poprawkowego. 2. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem punkt 3. 3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone na piśmie w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 4. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 5. Sprawdzian, o którym mowa w punkcie 4/1 przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w pkt 4. Termin sprawdzianu, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 6. W skład komisji wchodzą: 47 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, jeśli jest zatrudniony w szkole, e) psycholog, jeśli jest zatrudniony w szkole, f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodziców. 7. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 6/1/b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. Powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 8. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być jeszcze zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej edukacyjnych: a) b) c) d) (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania: a) b) c) d) skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 10. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 11. Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 13. Przepisy p. 3-12 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin 48 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 14. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. 15. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 16. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 17. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji; b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący; c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji. 18. Nauczyciel, o którym mowa w p.17/b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Dyrektor szkoły powołuje wtedy jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. 19. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) skład komisji; b) termin egzaminu poprawkowego; c) pytania egzaminacyjne; d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 20. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 21. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem p.22. 22. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. XI. PROMOWANIE 1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno- 49 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 3. 4. 5. 6. 7. 8. pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy IV i V szkoły podstawowej z indywidualnym tokiem nauki do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w p. 4, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem p. 22 (rozdział X). XII. UKOŃCZENIE SZKOŁY 1. Uczeń kończy szkołę podstawową: 1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, 2) jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu. 2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, pkt. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz religii/etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. XIII. SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ 1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą 50 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej "sprawdzianem". 2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej "Komisją Centralną". 3. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej. 4. Opinia powinna być wydana przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian z tym, że nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej; 5. Opinię wraz z wnioskiem, rodzice(prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły za pośrednictwem pedagoga szkolnego, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian. 6. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 7. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia. 8. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów , o których mowa w ust. 1 i 5, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 37 ust. 1. 9. Laureaci i finaliści konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, są zwolnieni ze sprawdzianu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku. 10. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów. 11. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny. 12. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej. 13. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzaniu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. 14. Zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno - wychowawczych. Procedury ewaluacji szkolnego systemu oceniania 51 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu 1. Szkolny system oceniania jest elastyczny i otwarty na wszelkie zmiany i propozycje ze strony uczniów i rodziców. Zmiany mogą nastąpić na wyraźny wniosek Rady Pedagogicznej, organizacji uczniowskich i rodziców. 2. Zmiany w szkolnym systemie oceniania nie mogą nastąpić w czasie trwania roku szkolnego. 52 Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu IX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE §1 1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia. 2. Regulaminy określające działalność organów szkoły, jak też wynikające z celów i zadań, nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu oraz z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty. 3. Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny. 4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów. 5. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej. Statut (tekst jednolity) wchodzi w życie z dniem 1.09.2009 r. Tracą moc postanowienia Statutu z dnia 1.09.2007 r. Dyrektor Szkoły mgr Beata Kiermasz 53