1 Porozmawiaj z koleżankami i kolegami o nadziejach, jakie zwykle

1
Szczęśliwego Nowego Roku!
przenośnia
1 Porozmawiaj z koleżankami i kolegami o nadziejach, jakie zwykle
wiążemy z nadchodzącym nowym rokiem (zwróć również uwagę na
przykład na noworoczne życzenia).
2 Przeczytaj wiersz Ludwika Jerzego Kerna pt. Bajka o Starym i No-
wym Roku
s. 73.
3 Wyszukaj i wpisz do tabeli wyrazy oraz związki wyrazowe, którymi
osoba mówiąca w wierszu określa Stary Rok i Nowy Rok.
Stary Rok
Nowy Rok
4 Stary i Nowy Rok mają w wierszu L.J. Kerna cechy istot ludzkich.
Wskaż te fragmenty wiersza, które to potwierdzają.
LITERATURA I KULTURA
3
3
Poszukiwacze niesamowitości
1 Czy byłaś/byłeś kiedyś w tajemniczym, niezwykłym miejscu, które od-
kryłaś/odkryłeś przypadkiem? Jeśli tak, może o tym opowiesz?
2 Przeczytaj tekst o Orlim Piórku i jego przyjaciołach
s. 76.
3 Napisz na rysunku imiona bohaterów utworu Christopha Heina.
Zanotuj, co każdy z bohaterów zobaczył w pieczarze.
4 Orle Piórko i jego przyjaciele długo rozprawiali o tym, jak to możliwe,
że każdy z nich widział w pieczarze co innego. Pomóż im rozwiązać
tę zagadkę. Przedstaw koleżankom i kolegom swój pomysł, wysłuchaj
ich propozycji. Napisz w zeszycie najtrafniejsze wyjaśnienie.
8
LITERATURA I KULTURA
6
Słówka z nie
1 Uzupełnij reklamy wybranymi przymiotnikami.
niezły • niegrzeczny • niedrogi • niezawodny • niepewny • niewysoki
Mamy
sposób na twoją grypę!
Jesteś
,
Potrzebny ci
co wybrać? Ta oferta jest dla ciebie!
samochód? Odwiedź nas w marcu.
2 Napisz nie z liczebnikami, korzystając z podanej zasady.
Nie z liczebnikami piszemy oddzielnie.
dwa
–
sześć
–
jedenaście
–
milion
–
sto
–
pięćset
–
3 Od podanych liczebników głównych utwórz liczebniki porządkowe
z nie.
dziewięć
–
tysiąc
–
dwadzieścia
–
trzynaście
–
ZASADY PISOWNI
17
9
W moim ogrodzie
opowiadanie z opisem
1 Zostań autorem opowiadania. Włącz do niego opis niezwykłego ogro-
du, w którym byłaś/byłeś. Pamiętaj – opis powinien być ciekawy dla
czytelnika, ma sprawić, że niemal zobaczy on to, o czym czyta. Postępuj zgodnie z podanymi wskazówkami.
A. Co takiego się zdarzyło, że jesteś niedaleko ogrodu? Może była to niezaplanowana wycieczka, może wizyta u znajomych albo u rodziny, a może…?
Wymyśl jakąś sytuację i przedstaw krótko jej okoliczności.
pewnego dnia, niespodziewanie, nagle, podczas gdy, z oddali, z daleka
• Kiedy to się działo?
• Gdzie to się zdarzyło?
• Dlaczego tam się znalazłaś/znalazłeś?
MOWIENIE I PISANIE
27
21
Ale mina!
opis, mowa ciała
1 Powiedz, co wyrażają twarze na powyższych rysunkach.
2 Pokaż wyrazem twarzy (oczy, usta, brwi, czoło), że:
a) jesteś wzburzony, zdenerwowany,
b) jesteś zdumiony, zdziwiony,
c) zastanawiasz się nad czymś głęboko.
Poproś koleżankę/kolegę z ławki o opisanie twojej twarzy wyrażającej te różne emocje.
Język niewerbalny – znaki, które wysyła nasze ciało (twarz, ręce, oczy
itd.). Często świadczą one o naszym nastroju, o zainteresowaniu lub braku zainteresowania czymś, o nastawieniu do innych. Mowa ciała – bo tak
inaczej nazywamy język niewerbalny – to ważny element porozumiewania
się. Niektórzy twierdzą, że ciałem, np. uśmiechem, można wyrazić więcej
niż słowami. Badacze języka niewerbalnego wymieniają aż dziewięć rodzajów uśmiechów. Oto kilka z nich.
Uśmiech zwykły – osoba uśmiecha się sama do siebie,
zwykle wtedy, kiedy nie ma nikogo w pobliżu.
Uśmiech górny – pojawia się zazwyczaj wtedy, gdy nawiązujemy kontakt wzrokowy z innymi osobami, np. podczas
witania przyjaciół.
Uśmiech szeroki – pojawia się w czasie zabawy; osoba nawiązuje wtedy kontakt wzrokowy z innymi ludźmi.
Uśmiech prostokątny – oznacza brak szczerości; pojawia
się też, gdy udajemy, że np. podobał nam się dowcip.
60
NAUKA JĘZYKA I O JĘZYKU
36
Za kulisami
1 Czy byłaś/byłeś już w teatrze? Nawet jeśli nie – coś wiesz na jego te-
mat. Zgromadź kojarzące się z nim słownictwo.
2 Wspólnie z koleżanką/kolegą z ławki przeczytaj informacje o ludziach
teatru
s. 146. Czytajcie półgłosem – po jednym haśle. Następnie zadajcie sobie po pięć pytań sprawdzających zapamiętanie tekstu.
3 Jesteś dyrektorem teatru. Przeczytaj raz jeszcze tekst adaptacji opo-
wieści o Sindbadzie, a potem ustal zakres obowiązków osób pracujących nad tym przedstawieniem.
106
LITERATURA I KULTURA
reżyser
aktor w roli Sindbada
scenograf
kostiumolog