1252921088_4027400_plan_pracy

O tym, jak w starożytnej Grecji
i Rzymie bywało.
3.
–
–
–
–
podręcznik i zeszyt ćwiczeń Muzyczny świat,
nuty lub nagranie CD piosenki Wakacje (piosenka z repertuaru kabaretu OTTO), nagrania
piosenek z letnich list przebojów, pianino,
odtwarzacz płyt CD
– zapoznanie z programem nauczania, formami
i metodami pracy na lekcjach muzyki oraz
przedmiotowym systemem oceniania,
– nauka piosenki Wakacje z repertuaru kabaretu
OTTO,
– układanie wakacyjnej listy przebojów.
– zapoznanie z różnymi teoriami powstania
muzyki,
– ukazanie funkcji muzyki u ludów pierwotnych,
– poznanie historii instrumentów muzycznych,
– wykonanie prostego instrumentu perkusyjnego
lub strunowego.
albumy ze zdjęciami malarstwa jaskiniowego
i ilustracjami najstarszych instrumentów muzycznych, materiały potrzebne do wykonania
prostych instrumentów muzycznych (tekturowe pudełka, puszki, słoiczki, kasza, groch,
kamyczki, muszelki), nagranie utworu I. Strawińskiego Święto wiosny, odtwarzacz płyt CD
określenie funkcji muzyki w starożytnej Grecji zdjęcia dzieł sztuki starożytnej Grecji i Rzymu,
i Rzymie,
mapa, atlas historyczny, Mitologia (J. Paranzaznajomienie z mitami greckimi i ich związ- dowski), nuty lub nagranie Bardzo smutnej
kami z muzyką,
piosenki retro (sł. i muz. A. Sikorowski), napoznanie historii fletni Pana i innych instrugranie utworu Syrinx (C. Debussy) i brzmienia
mentów muzycznych,
fletni Pana, pianino, odtwarzacz płyt CD
omówienie roli pantomimy w starożytnym
Rzymie,
improwizacja gestów i min gry pantomimicznej.
rozwijanie zainteresowań związanych z histo- wybrane legendy, ciekawostki historyczne
rią swojego regionu,
związane z danym miastem i regionem, dzieła
nauka piosenki Tyle słońca w całym mieście,
artystyczne twórców regionalnych, nagranie
poznanie roli instytucji kulturalnych w regionie, piosenki Tyle słońca w całym mieście (sł.
przybliżenie twórczości artystów regionalnych. J. Kondratowicz, muz. J. Kukulski), dzwonki,
flety, kolorowe kredki, odtwarzacz płyt CD
Środki dydaktyczne
Zadania edukacyjne
–
Spacer z piosenką po moim mieście. –
Nauka piosenki Tyle słońca w całym
mieście.
–
–
–
Muzyczna prehistoria. Początki
muzyki, najstarsze instrumenty
muzyczne.
2.
4.
Trochę lata na powitanie jesieni.
Nauka piosenki Wakacje.
Temat zajęć
1.
L.p.
Plan pracy nauczyciela
5
7.
6.
5.
Renesansowe granie i śpiewanie.
,,Złoty wiek” muzyki polskiej.
Nauka pieśni Kleszczmy rękoma.
– zapoznanie uczniów z głównymi stylami
artystycznymi i gatunkami muzycznymi okresu
renesansu,
– poznanie wybitnych artystów renesansu,
słuchanie ich wybranych kompozycji muzycznych,
– nauka fragmentu pieśni Kleszczmy rękoma
w dwugłosie,
– *nauka gry na fletach lub dzwonkach renesansowego utworu muzycznego.
O muzyce na bożą chwałę. Najstar- – omówienie najważniejszych cech i funkcji
sze zabytki muzyki polskiej.
muzyki średniowiecznej,
– zapoznanie z najstarszymi zabytkami muzycznymi (Bogurodzica, Gaude Mater Polonia),
– słuchanie utworów z epoki średniowiecza,
– nauka pieśni Breve regnum,
– *improwizacja ruchowa Tańca rycerzy spod
Grunwaldu.
– zapoznanie z kulturą własnego regionu oraz jej
Polska muzyka ludowa – tradycje
i teraźniejszość. Obrzędy i zwyczaje związkami z kulturą narodową,
ludowe.
– przypomnienie działalności wybitnego etnografa polskiego – Oskara Kolberga,
– poznanie popularnych obrzędów i zwyczajów
ludowych z różnych regionów Polski,
– słuchanie utworów muzycznych inspirowanych folklorem,
– nauka piosenki Hej, szalała, szalała,
– * nauka regionalnego tańca Trojak.
6
nuty Bourrée, nagrania CD utworów: Missa
Papae Marcelli, cz. Sanctus (Giovanni Pierluigi da Palestrina), Już się zmierzcha (Wacław
z Szamotuł), Kleszczmy rękoma (sł. pol. J. Kochanowski, muz. M. Gomółka), flety, dzwonki,
pianino, odtwarzacz płyt CD
albumy ze zdjęciami architektury, rzeźby
i malarstwa średniowiecza, nagranie chorału
gregoriańskiego, wzór planszy z neumami,
flety, pianino, kartka z bloku, czarny flamaster,
kredki, nagrania utworów: Bogurodzica (Anonim), Gaude Mater Polonia (Wincenty
z Kielczy), nuty pieśni Breve regnum, odtwarzacz płyt CD
albumy etnograficzne, wytwory sztuki ludowej, tablice z instrumentami ludowymi, nuty
lub nagranie CD piosenki Hej, szalała, szalała
(sł. i muz. lud.), nuty pieśni Chmiel (sł.
i muz. lud.) i melodii ludowej Trojak, nagrania
CD melodii w wykonaniu kapel ludowych
z różnych regionów Polski oraz utworów:
Krzesany (W. Kilar), Mazurek a-moll op. 68 nr
2 (F. Chopin), instrumenty perkusyjne, odtwarzacz płyt CD, pianino
Klimaty jesieni. Nauka piosenki
Pocztówka z Beskidu.
Barokowe muzyczne brzmienia.
Miłośnicy koncertów, oper i oratoriów.
Muzyka różnych kultur europejskich.
8.
9.
10.
11.
– nauka piosenki Pocztówka z Beskidu,
– określenie kolorystyki, nastroju utworów artystycznych inspirowanych jesienią,
– układanie kompozycji rytmiczno-melodycznej
Jesienny wiatr,
– słuchanie utworów – „muzyczne recepty”
na jesienną niepogodę i smutki (propozycje
uczniów).
– poznanie charakterystycznych cech baroku
w muzyce europejskiej i polskiej,
– słuchanie utworów kompozytorów barokowych,
– poznanie budowy koncertu solowego i concerto grosso,
– rozpoznawanie brzmienia instrumentów solowych i grających concertino.
– poznanie ważnych faktów biograficznych
z życia wybitnych przedstawicieli baroku:
A.Vivaldiego, J. S. Bacha, G. F. Handla,
– słuchanie wybranych dzieł kompozytorów,
– poznanie nowych form scenicznych opery
i oratorium,
– nauka gry utworu z epoki baroku.
– poznanie charakterystycznych cech muzyki wybranych państw członkowskich Unii Europejskiej,
– nauka gry na dzwonkach, flecie lub keyboardzie fragmentu melodii angielskiej Greensleeves,
– nauka śpiewu Ody do radości – hymnu UE,
– słuchanie melodii ludowych i popularnych
wybranych krajów europejskich,
– *nauka tańca sirtaki.
7
nuty angielskiej melodii ludowej Greensleeves
(autor nieznany), nuty Ody do radości (sł.
F. Schiller, muz. L. van Beethoven), nagrania
CD: fragment koncertu gitarowego, przykład
francuskiej muzyki akordeonowej, melodia
z filmu Grek Zorba, dzwonki chromatyczne,
flety, keyboardy, odtwarzacz płyt CD, pianino
album ze zdjęciami architektury, rzeźby, malarstwa baroku, nagrania utworów: Jesień, cz. 1
(A. Vivaldi), Muzyka sztucznych ogni
(G. F. Händel), Kanon (J. Pachelbel), I see you
when you get there (Coolio), Concerto grosso
D-dur, cz. Adagio – Allegro (A. Corelli),
nagranie DVD z fragmentem koncertu symfonicznego, odtwarzacz płyt CD i DVD
nagrania utworów: Mesjasz, cz. II Alleluja
(G. F. Händel), Largo z opery Kserkses
(G. F. Händel), Koncert brandenburski nr 1
F-dur, cz. Allegro (J. S. Bach), nuty Bourrée,
dzwonki lub flety, pianino, odtwarzacz płyt CD
nuty lub nagrania piosenek: Pocztówka
z Beskidu (sł. i muz. W. Jarosz), Kasztany (sł.
K. Wodnicka, muz. Z. Korepta) w wyk. Edyty
Górniak, fragmenty utworów literackich,
nagrania utworów muzycznych przygotowane
przez uczniów, flety, pianino, gitara, odtwarzacz płyt CD
Romantycznie o romantyzmie.
15.
– zapoznanie ze zwyczajami świątecznymi panującymi w różnych regionach Polski,
– nauka śpiewu pastorałki Chrystus się narodził,
– nauka gry pastorałki Oj, Maluśki, Maluśki.
– zapoznanie z charakterystycznymi cechami
romantyzmu w muzyce,
– poznanie głównych form muzycznych i ich
twórców (pieśń romantyczna – F. Schubert, opera romantyczna – K. M. Weber, dramat muzyczny – R. Wagner, poemat symfoniczny – F. Liszt,
miniatura fortepianowa – R. Schumann).
Tradycje świąt Bożego Narodzenia
i Nowego Roku. Nauka pastorałki
Chrystus się narodził.
14.
13.
Klasycyzm – epoka prawdy, dosko- – zapoznanie z ogólnymi założeniami epoki
nałości i rozumu. Kultura muzyczna klasycyzmu – hasła programowe epoki,
polskiego oświecenia.
– omówienie głównych form, utworów muzycznych i technik kompozycyjnych,
– słuchanie wybranych utworów muzycznych
charakteryzujących styl epoki,
– poznanie różnych typów zespołów wykonujących muzykę instrumentalną w klasycyzmie,
– przybliżenie uczniom epoki polskiego oświecenia oraz twórczości wybitnych kompozytorów tamtego okresu,
– nauka gry melodii pieśni Kurdesz.
Wiedeńscy mistrzowie muzyki.
– poznanie ważnych faktów biograficznych
z życia klasyków wiedeńskich,
– słuchanie wybranych utworów J. Haydna,
W. A. Mozarta, L. van Beethovena,
– nauka gry na flecie lub dzwonkach melodii
z opery Don Juan W. A. Mozarta lub fragmentu melodii Śpiew pasterza z VI Symfonii
Pastoralnej L. van Beethovena.
12.
8
nagrania CD utworów: aria Królowej Nocy
z opery Czarodziejski flet, KV 620, Requiem
d-moll, cz. Lacrimosa, KV 626 (W. A. Mozart),
Śpiew pasterza z VI Symfonii Pastoralnej (L. van
Beethoven), V Symfonia c-moll Przeznaczenia
op. 67, cz. Allegro con brio, Kwartet F-dur op.
3 nr 5, cz. Andante cantabile (J. Haydn), nuty
melodii z opery Don Juan (W. A. Mozart), tekst
wiersza Grób Beethovena (K. I. Gałczyński), odtwarzacz płyt CD, dzwonki, flety lub keyboardy
nuty utworów: Chrystus się narodził (sł.
J. Wróblewski, muz. J. Szczyrba), Oj, Maluśki,
Maluśki (melodia ludowa z Podhala), dzwonki,
flety lub keyboardy, pianino
nagrania CD utworów: F. Schubert Król elfów,
Symfonia fantastyczna op. 14 cz. I (H. Berlioz), F. Mendelssohn-Bartholdy Marsz weselny ze Snu nocy letniej op. 61, Marzenie op. 15
nr 7 (R. Schumann), Kaprys a-moll op. 1 nr 24
(N. Paganini), odtwarzacz płyt CD, dzwonki,
flety, pianino
nagrania CD utworów: Kwartet cesarski C-dur
op. 76 nr 3 (J. Haydn), Symfonia nr 40 g-moll,
cz. Allegro molto (W. A. Mozart), Sonata
fortepianowa cis-moll op. 27 nr 2 Księżycowa
(L. van Beethoven), Polonez a-moll Pożegnanie Ojczyzny (M. K. Ogiński), nuty Mazurka
Dąbrowskiego (sł. J. Wybicki, kompozytor nieznany) oraz melodii Kurdesz, pianino, dzwonki, flety lub keyboardy, odtwarzacz płyt CD
W pogoni za zimą. Nauka piosenki
Święty Mikołaj.
Opera i dramat muzyczny.
Lekki oddech operetki.
16.
17.
18.
– nauka śpiewu piosenki Święty Mikołaj,
– tworzenie akompaniamentu perkusyjnego do
piosenki,
– słuchanie utworów muzycznych inspirowanych zimą,
– granie na dzwonkach lub flecie kanonu
Hej tam, z drogi.
– zapoznanie z rozwojem opery w epoce romantyzmu – opera francuska, włoska, niemiecka,
– poznanie treści literackich wybranych oper
i dramatów muzycznych (Tosca – G. Puccini,
Aida – G. Verdi, Śpiewacy norymberscy –
R. Wagner),
– słuchanie najpiękniejszych fragmentów operowych, np. aria Vissi d’arte z II aktu opery
Tosca (G. Puccini), duet (Radames i Aida)
O terra addio! z opery Aida (G. Verdi), kwintet
Selig wie die Sonne z opery Śpiewacy norymberscy (R. Wagner),
– nauka gry na dzwonkach, flecie lub keyboardzie fragmentu melodii La donna é mobile
z opery Rigoletto (G. Verdi).
– zapoznanie z operetką – nową formą widowiska sceniczno-muzycznego,
– przybliżenie treści literackich wybranych
operetek: Baron cygański (J. Strauss), Piękna
Helena (J. Offenbach),
– słuchanie najsłynniejszych fragmentów operetkowych, m. in.: Kankan z operetki Orfeusz
w piekle (J. Offenbach), Usta milczą, dusza
śpiewa z operetki Wesoła wdówka (F. Lehár),
aria Tassila Graj, Cyganie z operetki Hrabina
Marica (E. Kálmán).
9
nagrania CD utworów: Kankan z operetki
Orfeusz w piekle (J. Offenbach), Wesoła wdówka (F. Lehár), Zemsta nietoperza lub Baron
cygański (J. Strauss), nuty Kankana
(J. Offenbach), fragment arii z operetki Wesoła
wdówka (F. Lehár), dzwonki, flety lub keyboardy, pianino, odtwarzacz płyt CD
nuty lub nagranie CD piosenki Święty Mikołaj
(sł. i muz. T. Makowski), instrumenty perkusyjne, nagranie utworu Sanna (L. Mozart),
nuty Hej tam, z drogi (K. Mławiczka), wiersz
Zima (J. Iwaszkiewicz), reprodukcje obrazów
malarskich tematycznie związanych z zimą,
dzwonki, flety, pianino, odtwarzacz CD
nuty melodii La donna é mobile z opery Rigoletto (G. Verdi), nagrania fragmentów utworów
muzyki operowej, np. Cwałowanie Walkirii
– wstęp symfoniczny do III aktu dramatu muzycznego Walkiria, Pieśń do Gwiazdy
z III aktu opery Tannhäuser, kwintet Selig wie
die Sonne z III aktu opery Śpiewacy norymberscy (R. Wagner), aria Radamesa Boska Aido
z I aktu opery Aida (G. Verdi), aria Vissi d’arte
z II aktu opery Tosca (G. Puccini), odtwarzacz
płyt CD, kaseta VHS z nagraniem wybranej
opery, magnetowid, flety, dzwonki lub keyboardy
W karnawałowym tanecznym
rytmie.
Ukochana ojczyzna – kompozytorzy szkół narodowych.
19.
20.
– omówienie poszczególnych szkół narodowych
w muzyce,
– zapoznanie z twórczością przedstawicieli szkół
narodowych (P. Czajkowski, M. Musorgski,
B. Smetana, A. Dworzak, E. Grieg, M. de
Falla, F. Chopin, S. Moniuszko),
– przybliżenie uczniom programu literackiego
I i II suity Peer Gynt E. Griega,
– granie na dzwonkach, flecie lub keyboardzie
fragmentu melodii Poranek z I suity Peer Gynt
E. Griega.
– zapoznanie z charakterystyką wybranych
tańców (walc, polka, paso doble, tango, rumba,
samba, fokstrot, salsa),
– wystukiwanie charakterystycznych rytmów
różnych tańców,
– nauka gry na flecie, dzwonkach lub keyboardzie melodii walca Karnawał wenecki lub
melodii La Paloma,
– poznanie dzieł plastycznych inspirowanych
tańcem,
– *nauka kroków i figur tanecznych salsy
i tanga.
– granie na flecie, dzwonkach lub keyboardzie
fragmentów melodii: Kankan z operetki Orfeusz w piekle (J. Offenbach) i walc Usta milczą,
dusza śpiewa z operetki Wesoła wdówka
(F. Lehár).
10
nagrania CD utworów: Kankan z operetki
Orfeusz w piekle (J. Offenbach), Wesoła wdówka (F. Lehár), Zemsta nietoperza lub Baron
cygański (J. Strauss), nuty Kankana
(J. Offenbach), fragment arii z operetki Wesoła
wdówka (F. Lehár), dzwonki, flety lub keyboardy, pianino, odtwarzacz płyt CD
nuty melodii La Paloma (S. Yradier), Karnawał wenecki (włoska mel. lud.), nagrania CD
muzyki w rytmie salsy i tanga, nagrania utworów
tanecznych, np.: Nad pięknym, modrym Dunajem, Pizzicato-Polka (J. Strauss), Tango Milonga
(J. Petersburski), Samba de una nota so (A. C.
Jobim), reprodukcje dzieł plastycznych inspirowanych tańcem, np.: Taniec (H. Matisse), Taniec
życia (E. Munch), Klasa tańca, Próba baletu na
scenie, Primabalerina, Błękitne tancerki (E. Degas), nuty piosenki Czy to walc (sł. J. Zalewski,
muz. W. Kruczyński, A. Skorupka), flety, dzwonki, keyboardy, odtwarzacz płyt CD, pianino
nagrania CD utworów I Koncert fortepianowy
b-moll op. 23, cz. Allegro con fuoco (P. Czajkowski), Pieśń Solvejgi z II suity Peer Gynt
(E. Grieg), cykl miniatur Obrazki z wystawy
(M. Musorgski), Polka z opery Sprzedana narzeczona (B. Smetana), Tańce słowiańskie
(A. Dworzak), Taniec ognia z baletu Czarodziejska miłość (M. de Falla), nuty fragmentu Poranek (E. Grieg), kredki, blok rysunkowy, dzwonki,
flety lub keyboardy, odtwarzacz płyt CD
22.
21.
Kobiety inspiracją dzieł wielkich
– nauka piosenki Nie zakocham się w tobie,
artystów. Nauka piosenki Nie zako- – słuchanie dedykacji muzycznych przygotowacham się w tobie.
nych przez młodzież,
– recytowanie fragmentów poezji na tle muzyki,
– granie na dzwonkach, flecie lub keyboardzie
fragmentów muzyki poważnej, filmowej,
popularnej o nastrojowym, romantycznym
charakterze.
– poznanie programu cyklu miniatur M. Musorgskiego Obrazki z wystawy – wysłuchanie
wybranych fragmentów.
Muzyka programowa. Poemat sym- – przybliżenie uczniom utworów różnych
foniczny Wełtawa.
kompozytorów, np.: F. Liszta, C. Debussy’ego,
P. Dukasa, Z. Noskowskiego, inspirowanych
programem pozamuzycznym (utworami literackimi, dziełami plastycznymi, wydarzeniami
historycznymi, przeżyciami osobistymi, zjawiskami przyrody),
– zapoznanie z formą poematu symfonicznego,
– wysłuchanie poematu symfonicznego Wełtawa
B. Smetany,
– nauka gry na dzwonkach, flecie lub keyboardzie
motywu melodycznego rzeki Wełtawy z poematu symfonicznego B. Smetany lub fragmentu
utworu Marzenie R. Schumanna.
11
teksty wierszy: Mów do mnie jeszcze (K. Przerwa-Tetmajer), Żal (A. Słonimski), Rozmowa
liryczna (K. I. Gałczyński), nuty lub nagranie
CD piosenki Nie zakocham się w tobie (sł.
J. Koczanowska, muz. A. Wolski), nuty
Romance de amor (V. Gomez), nagrania utworów: Spoza nas (wyk. M. Szcześniak), Damska
torebka (wyk. zespół Pod Budą), Mrok (wyk.
R. Rynkowski), dzwonki, flety lub keyboardy,
odtwarzacz płyt CD, pianino
nagrania CD: Wełtawa (B. Smetana), Preludia
(C. Debussy), Lot trzmiela (N. Rimski-Korsakow), Źródło Aretuzy (K. Szymanowski), nuty:
Marzenie (R. Schumann), poemat symfoniczny Wełtawa (B. Smetana), flety, dzwonki lub
keyboardy, odtwarzacz płyt CD
26.
25.
Impresjonizm w muzyce.
24.
– przypomnienie ważnych faktów z życia kompozytorów: F. Chopin, S. Moniuszko,
H. Wieniawski,
– słuchanie wybranych utworów przedstawicieli
romantyzmu w muzyce, docenienie ich znaczenia dla polskiej kultury muzycznej.
Muzyczne pokolenie Młodej Polski. – zapoznanie z Młodą Polską – nowym kierunkiem w literaturze i muzyce,
– omówienie ważnych faktów biograficznych
z życia K. Szymanowskiego, M. Karłowicza,
I. Paderewskiego,
– słuchanie utworów kompozytorów okresu
Młodej Polski.
– zapoznanie z impresjonizmem – nowym kierunkiem w sztuce przełomu XIX i XX w.,
– omówienie twórczości muzycznych impresjonistów, słuchanie wybranych utworów
(C. Debussy, M. Ravel),
– wykonanie ilustracji plastycznej inspirowanej
jedną z części tryptyku symfonicznego Morze
C. Debussy’ego,
– wyklaskanie rytmu Bolera M. Ravela.
Muzyka w wiosennym nastroju.
– słuchanie utworów muzycznych inspirowanych
Nauka piosenki Chodź, pomaluj mój przyrodą,
świat.
– tworzenie ilustracji muzycznej do wiersza
Haliny Szayerowej Co się stało wiatrowi?,
– utrwalenie wiadomości o formie kanonu
w muzyce,
– *nauka śpiewu kanonu Wiosna.
Wybitni kompozytorzy polskiego
romantyzmu.
23.
12
nuty i nagranie piosenki Chodź, pomaluj mój
świat (sł. M. Dutkiewicz, muz. J. Kruk), nuty
kanonu Wiosna (sł. M. Komorowska, muz.
T. Gummesson), nagrania CD utworów: Szmery wiosny (Ch. Sinding), Jaskółki na wsi
(J. Strauss), instrumenty perkusyjne, keyboardy, flety, dzwonki, pianino, odtwarzacz
płyt CD
nagrania utworów: Pieśń Roksany z opery Król
Roger, fragment baletu Harnasie (K. Szymanowski), fragment poematu symfonicznego
Stanisław i Anna Oświecimowie, nuty: pieśń
Pod jaworem (M. Karłowicz), Menuet G-dur
(I. J. Paderewski), odtwarzacz płyt CD, flety,
dzwonki, pianino
nagrania utworów F. Chopina: I Koncert fortepianowy e-moll op. 11, cz. Allegro maestoso,
dowolna etiuda, Mazurek F-dur (F. Chopin),
Kozak (S. Moniuszko), aria Halki Gdyby rannym słonkiem z II aktu opery Halka
(S. Moniuszko), Kujawiak C-dur (H. Wieniawski), tekst wiersza Etiudy (R. Brandstaetter),
odtwarzacz płyt CD
albumy z malarstwem impresjonistów, nagrania utworów: Popołudnie fauna, Ogrody
w deszczu, Rozmowa wiatru z morzem z tryptyku Morze (C. Debussy), Bolero (M. Ravel),
nuty fragmentu Bolera, tekst wiersza Słota
(J. Iwaszkiewicz), flety, dzwonki lub keyboardy, bębenki, tamburyny, odtwarzacz płyt
CD, farby, pędzle, blok rysunkowy
28.
27.
– śpiewanie pieśni M. Karłowicza Pod jaworem z podziałem na partie wykonywane przez
dziewczęta i chłopców,
– nauka gry Menueta G-dur I. J. Paderewskiego.
Jazzowe improwizacje.
– zapoznanie z historią jazzu i stylami muzyki
jazzowej,
– nauka gry na dzwonkach, flecie lub keyboardzie melodii Hello, Dolly z repertuaru
L. Armstronga lub Somebody loves me
(G. Gershwina),
– przybliżenie uczniom twórczości kompozytorów, którzy włączali do swych utworów
elementy muzyki jazzowej,
– wysłuchanie popularnych tematów jazzowych.
Historia Polski w słowach piosenki. – śpiewanie znanych pieśni patriotycznych z różNauka pieśni Mazurek Trzeciego
nych epok historycznych,
Maja.
– nauka pieśni Mazurek Trzeciego Maja,
– kojarzenie faktów historycznych i ważnych
postaci Polaków opisanych w tekstach pieśni,
– dyskusja na temat roli pieśni w kształtowaniu
polskości i dokumentowaniu wydarzeń historycznych,
– zapoznanie z przykładami malarstwa batalistycznego.
13
nuty lub nagranie CD pieśni Mazurek Trzeciego Maja (sł. R. Suchodolski, kompozytor
nieznany), nagrania pieśni patriotycznych
z różnych okresów historycznych, np. Bogurodzica (Anonim), Warszawianka (sł. C. Delavigne, muz. K. Kurpiński), Do broni, bracia,
Piechota (sł. i muz. L. Łuskino), Czerwone
maki na Monte Cassino (sł. F. Konarski, muz.
A. Schütz), Rota (sł. M. Konopnicka, muz.
F. Nowowiejski), Mury (sł. i muz. J. Kaczmarski), nuty pieśni Polonez Trzeciego Maja,
reprodukcje przedstawiające sceny bitewne
i bohaterów narodowych z różnych okresów
historycznych Polski, odtwarzacz płyt CD,
pianino
nagrania utworów: Koncert na zespół jazzowy
i orkiestrę symfoniczną (R. Liebermann), Amerykanin w Paryżu, Błękitna rapsodia
(G. Gershwin), nuty utworów: Somebody loves
me (G. Gershwin), The Entertainer (S. Joplin),
Hello, Dolly (L. Armstrong), dzwonki, flety
lub keyboardy, pianino, odtwarzacz płyt CD,
schemat rozmieszczenia big-bandu na scenie
Polska muzyka współczesna i jej
przedstawiciele.
Poezja śpiewana. Nauka piosenki
François Villon.
Musicalowe szaleństwa.
29.
30.
31.
–
–
–
–
–
–
–
–
– zapoznanie z twórczością wybitnych kompozytorów polskich XX w. (W. Lutosławski,
K. Penderecki, H. M. Górecki, W. Kilar),
– słuchanie wybranych utworów muzycznych
współczesnych kompozytorów polskich,
– śpiewanie pieśni H. M. Góreckiego Do Matki
ze zwróceniem uwagi na znaki dynamiczne
i oznaczenia tempa.
fragmenty utworów: Tren ofiarom Hiroszimy
na 52 instrumenty smyczkowe, Stabat Mater
na chór a cappella (K. Penderecki), wybrane części Małej suity, Trzy poematy Henri
Michaux na chór i orkiestrę (W. Lutosławski),
Krzesany, Kościelec 1909, Bogurodzica
(W. Kilar), Ad Matrem, III Symfonia
(H. M. Górecki), nuty pieśni Do Matki
(H. M. Górecki), pianino, odtwarzacz płyt CD
przybliżenie uczniom dorobku artystycznego
nagranie utworów: Piosenka o żołnierskich buwybitnych twórców piosenki poetyckiej:
tach, Trzy miłości (B. Okudżawa), Odpowiedź
B. Okudżawy, B. Dylana, W. Wysockiego,
niesie wiatr (B. Dylan), Pożegnanie
nauka piosenki François Villon, praca nad
z górami (W. Wysocki), teksty wierszy: Ulewa
wyrazem artystycznym utworu,
(A. Asnyk), Zakochana (M. Hillar), O mojej
poznanie tekstów poetyckich z repertuaru
poezji (K. I. Gałczyński), Piosenka o Mozarcie
E. Demarczyk, C. Niemena, M. Grechuty i in- (B. Okudżawa), nuty piosenki François Villon
nych,
(sł. i muz. B. Okudżawa), nagrania utworów
słuchanie piosenek poetyckich w wykonaniu
muzycznych różnych kompozytorów, nagrania
artystów polskiej sceny,
piosenek poetyckich, np. Dziwny jest ten świat
oddanie za pomocą muzyki nastroju utworów (sł. M. Bellon, muz. C. Niemen), Karuzela
poetyckich.
z madonnami (sł. M. Białoszewski, muz.
Z. Konieczny), Niepewność (sł. A. Mickiewicz,
muz. J. Kanty Pawluśkiewicz), odtwarzacz płyt
CD, magnetofon, mikrofon, pianino
zapoznanie uczniów z musicalem,
nuty lub nagranie CD piosenki Wieża Babel
omówienie treści literackich światowych musi- z musicalu Metro (sł. A. i M. Miklaszewskie,
cali: Skrzypek na dachu, West Side Story, Jesus muz. J. Stokłosa), nuty melodii Sunrise, sunset
Christ Superstar, Hair,
(J. Bock), kaseta VHS z nagraniem wybranego
słuchanie wybranych fragmentów z popularmusicalu, nagrania utworów: Superstar (sł.
nych musicali, m. in.: A-me-ri-ca! z musicalu T. Rice, muz. A. L. Webber), Hare Krishna
West Side Story, Superstar z musicalu Jesus
(G. McDermot), A-me-ri-ca! (sł. S. Sondheim,
Christ Superstar, Hare Krishna z musicalu
muz. L. Bernstein), odtwarzacz płyt CD, flety,
Hair,
dzwonki lub keyboardy
14
Muzyka na dużym ekranie.
Muzyka znana i lubiana. Nauka
piosenki Kwiaty we włosach.
32.
33.
– przybliżenie uczniom nurtów muzyki rozrywkowej (pop, rock, reggae, punk rock, hard
rock, heavy metal),
– nauka piosenki Kwiaty we włosach,
– słuchanie utworów różnych wykonawców
muzyki rozrywkowej, m.in.: The Beatles,
E. Presleya, C. Richarda, Led Zeppelin, Black
Sabbath,
– obejrzenie fragmentu koncertu znanego zespołu muzycznego, wyjaśnienie pojęć idol, fan,
– nauka gry na dzwonkach, flecie lub keyboardzie melodii Yesterday z repertuaru zespołu
The Beatles,
– tworzenie własnej listy przebojów muzycznych.
– zapoznanie z historią rozwoju filmu,
– określenie roli muzyki w dziele filmowym,
– nauka gry na flecie, dzwonkach lub keyboardzie fragmentu tematu muzycznego z filmu
New York, New York,
– nucenie znanych tematów muzycznych z różnych filmów,
– próba adaptacji muzyki poważnej do wybranych scen filmowych,
– poznanie twórczości polskich kompozytorów
muzyki filmowej.
– nauka gry na flecie, dzwonkach lub keyboardzie melodii Sunrise, sunset z musicalu Skrzypek na dachu.
15
kasety VHS z fragmentami filmów: Gwiezdne
wojny (reż. G. Lucas), Amadeusz (reż.
M. Forman), Chopin. Pragnienie miłości (reż.
J. Antczak), Ogniem i mieczem (reż. J. Hoffman), płyta CD z piosenką My heart will go
on (wyk. Celine Dion), Dumka na dwa serca
(wyk. E. Górniak, M. Szcześniak), nagrania
utworów: Stary zamek (M. Musorgski), I Koncert fortepianowy e-moll, cz. Allegro maestoso
(F. Chopin), Koncert na róg nr 4 Es-dur,
cz. Allegro moderato (W. A. Mozart), nuty
melodii z filmu New York, New York
(J. Kander), telewizor, magnetowid,
odtwarzacz CD
nuty melodii Love me tender z rep. E. Presleya
i Yesterday z rep. The Beatles, nagrania różnych utworów muzyki rozrywkowej polskiej
i zagranicznej, kaseta VHS z nagraniem koncertu znanego wykonawcy muzyki popularnej,
dzwonki, flety lub keyboardy, odtwarzacz płyt
CD, magnetowid, pianino
Muzyka etniczna różnych kultur
i narodów.
Zapisywanie i odtwarzanie dźwięków.
Muzyczne pożegnanie. Nauka piosenki Dni, których nie znamy.
34.
35.
36.
– wyjaśnienie pojęć: etnografia, muzyka etniczna,
– zapoznanie z cechami kultury azjatyckiej,
Ameryki Południowej i afrykańskiej,
– granie na instrumentach prostych melodii
etnicznych.
– omówienie budowy i zasady działania urządzeń do utrwalania i odtwarzania dźwięku
(fonograf, gramofon, magnetofon, odtwarzacz
płyt CD, urządzenia MP3),
– zapoznanie z technicznymi możliwościami
odtwarzania struktur dźwiękowych za pomocą
najnowszych urządzeń elektroakustycznych,
– korzystanie z muzycznych informacji multimedialnych, pobieranie plików z internetu,
– poznanie rynku fonograficznego – polskie
i światowe firmy, zjawisko piractwa fonograficznego,
– projektowanie okładki płyty CD ulubionego
wykonawcy muzycznego.
– nauka piosenki Dni, których nie znamy,
– powtórzenie i utrwalenie repertuaru muzycznego poznanego w kl. 1–3 gimnazjum,
– powtórzenie i utrwalenie kroków i figur tanecznych,
– quiz muzyczny – „Muzyka od A do Z”.
16
nuty lub nagranie CD piosenki Dni, których nie
znamy (sł. M. Grechuta, muz. J. Kanty Pawluśkiewicz), nuty wybranych utworów muzycznych z repertuaru gimnazjum, odtwarzacz płyt
CD, pianino, dzwonki lub keyboardy
urządzenia do zapisu i odtwarzania dźwięku (gramofon, magnetofon, odtwarzacz płyt
CD, odtwarzacz MP3 lub ich zdjęcia, nośniki
dźwięku (płyta winylowa, taśma magnetyczna,
płyta CD), mikrofon, kredki, flamastry
nuty chińskiej melodii ludowej, dzwonki lub
flety, bębenki, pudełka akustyczne