WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS
Transkrypt
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOT Perspektywa i aksonometria I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: Perspektywa i aksonometria 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów: studia stacjonarne I stopnia, Architektura wnętrz, Wzornictwo 4. Rok studiów: I 5. Semestr : zimowy/letni 6. Liczba i rodzaj godzin zajęć: 60 h (wykład i ćwiczenia) 7. Liczba punktów ECTS: 4 8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy prowadzącego: dr Marian Liskowski 9. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cele zajęć C1 Wyposażenie studenta w umiejętność wizualizacji tworów przestrzennych i rozwiązywania metodami geometrycznymi niektórych problemów dotyczących architektury wnętrz i wzornictwa. C2 Rozwijanie zdolności przestrzennego widzenia. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): 1. Podstawowa wiedza z zakresu geometrii określona przez podstawę programową kształcenia matematycznego w szkole ponadgimnazjalnej (Rozp. Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008, Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17). 2. Umiejętność rozumowania i zdolność do refleksji. 1 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych Efekty kształcenia w odniesieniu do wiedzy Symbol Opis efektów kształcenia efektu kształcenia EK1 Student zna zasady przedstawiania tworów przestrzennych na płaszczyźnie metodą rzutowania prostokątnego na dwie rzutnie wzajemnie prostopadłe. EK2 Student zna zasady czytania rysunków otrzymanych w/w metodą. EK3 Student zna technikę wyznaczania przekrojów wielościanów, rozwijania ich powierzchni oraz konstruowania linii przenikania między wielościanami. EK4 Student zna zasady przedstawiania tworów przestrzennych na płaszczyźnie metodą rzutowania aksonometrycznego. EK5 Student zna zasady przedstawiania tworów przestrzennych na płaszczyźnie metodą rzutowania perspektywicznego (perspektywa pośrednia). Efekty kształcenia w odniesieniu do umiejętności Symbol Opis efektów kształcenia efektu kształcenia EK6 Student potrafi przedstawić na płaszczyźnie w sposób jednoznaczny obserwowane lub powstające w wyobraźni twory geometryczne. EK7 Student potrafi odtwarzać (lub wyobrażać sobie) twór przestrzenny na podstawie jego płaskiego obrazu. EK8 Student potrafi konstruować przekroje, linie przenikania i rozwinięcia powierzchni wielościanów. EK9 Student potrafi wykonywać rysunki poglądowe tworów przestrzennych metodą rzutu aksonometrycznego i metodą rzutu perspektywicznego. Efekty kształcenia w odniesieniu do kompetencji społecznych Symbol efektu kształcenia Opis efektów kształcenia EK10 Student jest świadomy znaczenia rysunku technicznego jako sposobu komunikowania się. EK11 Student ma nawyk dokładnego i starannego wykonywania rysunków (graficznego wyrażania myśli) i krytycznej oceny geometrycznych rozwiązań stawianych przed nim problemów. 2 4. Treści programowe Symbol Opis treści programowych treści programowych TP1 Rzutowanie prostokątne punktu, prostej i płaszczyzny na dwie rzutnie wzajemnie prostopadłe. TP2 Obrazowanie relacji zachodzących między punktem, prostą i płaszczyzną. TP3 Przekroje i rozwinięcia wielościanów. TP4 Przenikania wielościanów. TP5 Aksonometrie prostokątne i ukośne. TP6 Perspektywa pośrednia. Odniesienie do efektów kształcenia dla przedmiotu (symbol efektów) EK1, EK6 EK2, EK6, EK7, EK10 EK2, EK3, EK6, EK7 EK2, EK3, EK8, EK10 EK2, EK4, EK9, EK10 EK2, EK5, EK9, EK11 5. Literatura podstawowa: 1. B. Grochowski, Geometria wykreślna z perspektywą stosowaną, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010 2. W. Mierzejewski, Geometria wykreślna, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, 2006 dodatkowa: 1. W. Jankowski, Geometria wykreślna, Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej, 1999 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania e-learningu Nie przewiduje się. 3 7. Odniesienie efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia ustalonych dla obszaru kształcenia Symbol Symbol efektu efektu kształcenia kształcenia w obszarze dla przedmiotu kształcenia w zakresie sztuki EK1 A1_W10, A1_W13 EK2 A1_W10, A1_W13 EK3 A1_W10 EK4 A1_W10, A1_W13 EK5 A1_W10, A1_W13 EK6 A1_U14, A1_U15, A1_U18 EK7 A1_U18, A1_U21 EK8 A1_U14, A1_U15, A1_U21 EK9 A1_U14,A1_U15, A1_U17, A1_U21 EK10 A1_K01, A1_K03 EK11 A1_K02, A1_K04 8. Kalkulacja nakładu pracy studenta Symbol Opis stosowanych form aktywności efektu umożliwiające osiągniecie założonych kształcenia efektów kształcenia dla przedmiotu EK1 Wykład, ćwiczenia audytoryjne, praca własna EK2 Wykład, ćwiczenia audytoryjne, praca własna EK3 Wykład, ćwiczenia audytoryjne, praca własna EK4 Wykład, ćwiczenia audytoryjne, praca własna EK5 Wykład, ćwiczenia audytoryjne, praca własna EK6 Wykład, ćwiczenia audytoryjne, praca własna EK7 Wykład, ćwiczenia audytoryjne, praca własna EK8 Wykład, ćwiczenia audytoryjne, praca własna EK9 Wykład, ćwiczenia audytoryjne, praca własna EK10 Wykład, ćwiczenia audytoryjne, praca własna Przygotowanie do egzaminu, egzamin Suma godzin Liczba punktów ECTS dla przedmiotu Szacunkowa liczba godzin poświęcona na daną aktywność 2+2+4 4+2+4 4+2+4 6+2+4 6+2+4 0+2+2 0+2+2 2+8+12 0+12+15 2+0+0 7+2 120 4 4 9. Kryteria i metody oceny realizacji zamierzonych efektów kształcenia. Zaliczenie I semestru odbywa się na podstawie kolokwium sprawdzającego umiejętności praktyczne dotyczące rysowania rzutów prostokątnych obiektów geometrycznych, czytania rzutów, wykonywania przekrojów i linii przenikania wielościanów oraz rozwinięć wielościanów. Kolokwium oceniane jest w systemie punktowym na skali 0-20 punktów. Zaliczenie II semestru odbywa się na podstawie egzaminu sprawdzającego wiedzę dotyczącą zasad i metod wykonywania rzutu aksonometrycznego, rzutu perspektywicznego (perspektywa pośrednia) oraz praktycznych umiejętności w zakresie sporządzania rysunków poglądowych w perspektywie i aksonometrii. Egzamin oceniany jest w systemie punktowym na skali 0-20 punktów. Skala ocen Liczba punktów, ocena: 19 ― 20, bardzo dobra 18, dobra plus 16 ― 17, dobra 14 ― 15, dostateczna plus 11 ― 13, dostateczna mnie niż 10, niedostateczna 5