gazetka-djo-26-ii-2014

Zespół redakcyjny:
Natalia Barszczewska
Angelika Supińska
Emilia Milder
Julia Nowaczek
Wiktoria Iterman
Wiktoria Wasielewska
Karolina Fiszer
Klaudia Ścibior
Kinga Panek
Opiekun:
mgr Krzysztof Ficek
Skład komputerowy:
Kinga Panek
NUMER SPECJALNY
DZIEŃ JĘZYKA OJCZYSTEGO
O zagrożeniach dla języka polskiego
21 lutego - Dzień Języka Ojczystego
Spróbuję przedstawić Wam, drodzy czytelnicy, problemy mające
wpływ na jakość języka polskiego. Oto najważniejsze z nich:
Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego
ogłoszony został decyzją Konferencji Generalnej
UNESCO w 1999 roku, a po raz pierwszy obchodzony
był w 2000 roku. Jego data upamiętnia wydarzenia
w Bangladeszu, gdzie w 1952 roku zginęło pięciu
studentów podczas demonstracji, w której
domagano się nadania językowi bengalskiemu
statusu języka urzędowego. Dzień Języka Ojczystego
służy głównie podnoszeniu świadomości znaczenia
różnorodności kulturowej, w tym językowej, oraz
propagowaniu edukacji wielokulturowej. Jak podaje
UNESCO, ponad połowie z sześciu tysięcy
istniejących języków grozi zniknięcie w przeciągu
kilku następnych pokoleń.
Opiekun koła








słabnie wrażliwość na wulgaryzację języka
obniża się poziom poprawności językowej
ubożeje zasób słownictwa czynnego
zmniejsza się czytelnictwo wśród młodzieży
coraz większą rolę odgrywa język obrazkowy
wzrasta wulgaryzacja języka i grubiaństwo językowe
zmiany sposobu komunikowania się: e-maile, SMS-y,
dążenie do skrótowości
zapożyczenia z angielszczyzny.
Opiekun koła
W tym numerze gazetki szkolnej przygotowaliśmy zadania z okazji
Dnia Języka Ojczystego. Serdecznie zachęcamy do ich
rozwiązywania, gdyż gwarantujemy drobne upominki za prawidłowe
rozwiązanie kilku zadań. Gotowe rozwiązania prosimy przekazywać
do Angeliki Supińskiej i Emilii Milder z klasy I c w ciągu dwóch
tygodni, a dokładnie do 14 marca 2014 roku.
Uzupełnij poniższe zdania - spośród dwóch wyrazów podanych
w nawiasie wybierz ten właściwy i wpisz go w wykropkowane
miejsce.
1. Moja przyjaciółka pięknie maluje i ma niezwykle bogatą
........................... .
Seating English language
1.
(osobistość/osobowość)
1.
I
2.
2. Te perfumy ........................... bardzo przyjemny zapach.
(mają/posiadają)
3.
3. Nasza drużyna zdobyła największą ........................... punktów.
(liczbę/ilość)
4.
4. W wieku ........................... najbardziej lubiłem bawić się z bratem
(dziecinnym/dziecięcym)
w chowanego.
5. W marę oglądania film podobał mi się coraz ........................... .
2.
5.
(bardziej/więcej)
6.
6. Pyszny barszcz czerwony z uszkami ........................... tej
(specjalizacja/specjalność)
restauracji.
7. Kolarz był pierwszy na mecie, narzucił bardzo ...........................
(wysokie/szybkie)
3. The month in which starts spring.
tempo wyścigu.
8. Książki odgrywały bardzo ........................... rolę w jego życiu.
(ważną/poważną)
9. Remont domu nie został ........................... w wyznaczonym
(zrealizowany/wykonany)
terminie.
10. Ceny produktów spożywczych są coraz ........................... .
(wyższe/droższe)
Opracowała Klaudia Ścibior
4. Spring house.
5. The month in which the spring ends.
6. Spring color.
Opracowała Wiktoria Pieniek
Uzupełnij poniższy tekst słowami z ramki. Pamiętaj o
zastosowaniu odpowiedniej formy gramatycznej.
II
sędzia ; przyjaciele ; bakalie ; manna ; nastolatek ; półtora ; hobby ;
centrum ; litr ; lubić ; dobry ; lasek ; mecz ; kakao ; pomarańcza
Aleksandra Witkowska
III
What has wheels and flies?
………………………………………….
I have holes on the top and bottom.
I have holes on my left and on my right.
And I have holes in the middle, yet I still hold water.
What am I?
…………………………………………………………….
Opracowała Kinga Panek
Moje (1) …........................................ to piłka nożna, wycieczki rowerowe,
muzyka oraz książki przygodowe i fantastyczne. Bardzo często spotykam
się z moimi (2) ….......................................... . Oni (3)
…............................................ robić to, co ja. Razem oglądaliśmy i bardzo
przeżywaliśmy wiele (4) ….............................................. z udziałem polskich
piłkarzy. Nie zawsze zgadzaliśmy się z decyzjami (5)
….......................................... . Najwięcej czasu spędzamy na świeżym
powietrzu, zaś przy komputerach nie więcej niż (6)
…............................................ godziny dziennie. Gdy jest ładna pogoda, na
rowerach jeździmy do pobliskiego (7) ….........................................., gdzie
zbieramy grzyby. Od czasu do czasu wybieramy się też do jednego z (8)
…............................................... handlowych. Naszym celem są sklepy
sportowe, księgarnie oraz kino i obowiązkowo lodziarnia. Mamy bowiem
również wspólne upodobania kulinarne – bardzo lubimy lody z mnóstwem
(9) …............................... . Na śniadanie pijemy po dwa kubki (10)
…................................................. . Nienawidzimy kaszy (11)
….......................................... . Na każdą wyprawę rowerową zabieramy po
jednym (12) …................................................... wody mineralnej, kanapki i
kilka soczystych (13) …............................................... . Podobnie jak
wszystkie (14) …............................................., lubimy się bawić, a gdy
mamy problemy, pomagamy sobie nawzajem. (15)
…............................................... przyjaciele to wielki skarb.
Opracowała Angelika Supińska
Pomyśl i wykonaj
Poniżej znajdują się związki frazeologiczne, w których występują nazwy
zwierząt - nie są to jednak właściwe wyrazy. Odgadnij poprawne nazwy
zwierząt i wpisz je do krzyżówki w odpowiednim miejscu. W razie trudności
możesz skorzystać ze słownik frazeologicznego. Następnie odczytaj z
zaznaczonych kratek litery, które utworzą rozwiązanie - zapisz je pod krzyżówką.
1. Płakać jak kangur.
2. Mieć kurze serce.
3. Brzydkie kurczątko.
4. Krecia przysługa.
5. Gołębi wzrok.
6. Patrzeć się jak jagnię na malowane wrota.
7. Owczy apetyt.
8. Czuć się jak wieloryb w wodzie.
9. Znać się jak łyse dziki.
10. Kupować konia w worku.
11. Chodzić jak błędna krowa.
12. Siedzieć cicho jak szczur pod miotłą.
Rozwiązanie………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
………..
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Opracowała Natalia Barszczewska
Przeczytaj uważnie poniższe zdania, w których niewłaściwie użyto
wybrane związki frazeologiczne. Popraw i zapisz zdania w taki sposób,
aby ich treść była zgodna ze znaczeniami tych związków. W razie
trudności możesz skorzystać ze słownika frazeologicznego.
1. Ten człowiek ma gołębie serce, niemożna niego liczyć w kłopotach.
.......................................................................................................................
.............................................................................................................
2. Mój tata bardzo mi pomagał, gdy miałem kłopoty, wyświadczył mi
niedźwiedzią przysługę, nauczył mnie samodzielnie rozwiązywać własne
problemy.
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
..........................................................................................
3. Moja koleżanka ma jastrzębi wzrok, nigdy nic nie zauważa, jest mało
spostrzegawcza.
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
4. On ma wilczy apetyt, prawie nic mu nie smakuje.
.......................................................................................................................
......................................................................................................................
5. W nowej szkole nie mógł przez długi czas znaleźć przyjaciół, był bardzo
samotny - czuł się jak ryba w wodzie.
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
6. Strasznie się cieszę z zakupu komputera, to był bardzo dobry wybór kupiłem kota w worku.
.......................................................................................................................
......................................................................................................................
Opracowała Emilia Milder
Określ, jakie informacje można znaleźć w poszczególnych
słownikach.
Połącz je strzałkami z odpowiednią nazwą słownika.
1. Słownik poprawnej polszczyzny
2. Słownik wyrazów obcych
3. Słownik wyrazów blisko-znacznych
4. Słownik frazeologiczny
5. Słownik języka polskiego
a. Poprawna odmiana wyrazów.
b. Pochodzenie wyrazu z innego języka.
c. Forma gramatyczna wyrazu w zdaniu.
d. Znaczenie wyrazu obcego pochodzenia.
e. Wyrazy o zbliżonym znaczeniu.
f. Znaczenie związków frazeologicznych.
g. Budowa związku frazeologicznego.
h. Znaczenie związków frazeologicznych.
i. Poprawne użycie spójników
i przyimków w zdaniu.
j. Znaczenie wyrazu.
Opracowała Julia Nowaczek
Warto odwiedzić:
http://eduseek.interklasa.pl/przedmioty/polski/
http://www.omniglot.com/writing/polish.htm
http://sjp.pwn.pl/