Projekt: pocztówka z wakacji.
Transkrypt
Projekt: pocztówka z wakacji.
POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI FORMATKA autor/ szkoła / miejscowość Mariusz Czapla, Zespół Szkół w Krzywiniu, Krzywiń tytuł dobrej praktyki Projekt: pocztówka z wakacji. lead Uczniowie pracują metodą projektu. Samodzielnie tworzą treść pocztówki z wakacji korzystając z pakietu MS Office. Zadanie polega na wypełnieniu trzech podstawowych kryteriów, a mianowicie poinformowanie adresata o: • miejscu pobytu • tym, co do tej pory zwiedziłeś/zwiedziłaś • zamiarach na przyszłość Po lekcji uczniowie przesyłają swoje prace na adres e-mail podany przez nauczyciela. Zadanie nauczyciela jest monitorowanie pracy uczniów ze szczególnym uwzględnieniem dostarczenia informacji zwrotnej (opcja Recenzji w Microsoft Word) dla ucznia. przedmiot/ poziom nauczania (ew. klasa) Klasa VI – język angielski cele Sformułuj cele dobrej praktyki w języku zrozumiałym dla ucznia: Czego uczniowie się nauczą? Odwołaj się do podstawy programowej (wymagania szczegółowe) Uczeń: • wyszukuje informacje i grafikę (znaczek na pocztówce) w Internecie, • samodzielnie tworzy treść widokówki, wraz z właściwymi jej elementami (wstęp, informacja o miejscu pobytu, dodatkowe informacje, zakończenie) oraz przesyła pracę na adres e-mail nauczyciela, • realizuje treść polecenia (zadania) Treści nauczania – wymagania szczegółowe 1.1, 5.1, 5.2, 5.3, 11, 13 pomoce dydaktyczne Jakie pomoce i narzędzia TIK są potrzebne do przeprowadzenia dobrej praktyki (programy, aplikacje, strony WWW itp.)? Internet, MS Word, Picasa (lub inny program do obróbki grafiki) Nauczyciel >>>Microsoft Word (opcja Recenzji) krótki opis pomysłu Przedstaw zwięźle swój pomysł tak, aby inni nauczyciele i nauczycielki mogli go wykorzystać w swojej pracy Uczniowie tworzą treść pocztówki z wakacji korzystając z pakietu MS Office. Zadanie polega na wypełnieniu trzech podstawowych kryteriów, a mianowicie poinformowanie adresata o: • miejscu pobytu • tym, co do tej pory zwiedziłeś/zwiedziłaś • zamiarach na przyszłość Po lekcji uczniowie przesyłają swoje prace na adres e-mail podany przez nauczyciela. Nauczyciel odsyła prace wraz z informacją zwrotną. efekty pracy Czego uczniowie się nauczyli? Co się sprawdziło? Dlaczego warto w tym przypadku zastosować TIK? Uczniowie: • uczą się w interesujący i zabawny sposób, • podnoszą swoją motywację do nauki, korzystają z gotowych sformułowań z podręcznika i tym samym utrwalają je, • uczniowie utrwalają wiedzę na temat używania modułu sprawdzania pisowni wyrazów • nauczyli się tworzyć krótki tekst użytkowy • mieli możliwość wyszukać i obejrzeć szereg podobnych prac w Internecie • ZOSTALI POINSTRUOWANI O SPOSOBACH SPRAWDZANIA, CZY ICH PRACA NIE ZAWIERA ELEMENTÓW PRACY OSÓB TRZECICH, Z WYKORZYSTANIEM WYSZUKIWARKI INERNETOWEJ uwagi Jakie działania planujesz w przyszłości? Czy zamierzasz zmienić lub rozwinąć swój pomysł? Przed czym chcesz przestrzec naśladowców dobrej praktyki? • Dla niektórych uczniów czas 35 minut przeznaczony na wykonanie treści zadania może okazać się zbyt krótki i należy rozważyć umożliwienie dokończenia zadania po lekcjach lub w domu. • Niektórzy uczniowie mogą nie posiadać adresu e-mail. załączniki Materiały przygotowane przez nauczyciela (np. karty pracy, krzyżówki, quizy) oraz strona WWW, na której znajduje się dobra praktyka (prace uczniów stworzone w jej ramach)