Rynek pracy - Wydział Inżynierii Mechanicznej i Informatyki

Nazwa przedmiotu:
RYNEK PRACY
Job market
Kierunek:
Forma studiów:
Rodzaj przedmiotu:
Poziom kwalifikacji:
ogólnouczelniany
II stopnia
IF3_08
Rok: I
Semestr: II
Rodzaj zajęć:
Liczba godzin/tydzień:
Liczba punktów:
wykład
1W
1 ECTS
Informatyka
Stacjonarne
Kod przedmiotu:
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
I KARTA PRZEDMIOTU
CEL PRZEDMIOTU
C1. Przekazanie studentom wiedzy dotyczącej podstawowych zagadnień z zakresu
poruszania się po rynku pracy.
C2. Zapoznanie studentów z teoretycznymi i praktycznymi aspektami dotyczącymi
aktywnego i skutecznego poszukiwania pracy.
WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH
KOMPETENCJI
1. Student ma ogólną wiedzę na temat zarządzania karierą zawodową, zna etapy oraz
bariery w planowaniu kariery zawodowej.
2. Student zna metody, techniki oraz narzędzia rozwoju kompetencji.
3. Student posiada umiejętność rozumienia i analizowania umiejętności i predyspozycji
zawodowych.
4. Student potrafi opracować proces aktywnego poruszania się po rynku pracy w
oparciu
o indywidualny profil kompetencyjny.
5. Student wykorzystuje nabytą wiedzę teoretyczną na temat sprawnego poszukiwania
informacji, analizowania i odnalezienia się na rynku pracy, selekcjonuje ją i
wykorzystuje omawiając przebieg procesów dotyczących rekrutacji i selekcji
pracowników do organizacji.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
EK 1 – Student posiada umiejętność wykorzystywania wiedzy teoretycznej na temat
zarządzania karierą do opisu i analizowania umiejętności i predyspozycji
zawodowych.
EK 2 – Student wymienia metody, techniki dotyczące aktywnego i skutecznego
poszukiwania pracy.
EK 3 – Student posiada umiejętność obserwacji rynku pracy.
EK 4 – Student analizuje posiadaną wiedzę oraz ma umiejętność obserwacji
trendów oraz zmian na rynku pracy.
EK 5 – Student posiada umiejętność wykorzystania poznanych sposobów poszukiwania
pracy do analizowania i konstruowania procesu aktywnego poruszania się po
rynku pracy w oparciu o indywidualny profil kompetencyjny.
1
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć – WYKŁADY
W 1 – Zdefiniowanie podstawowych terminów dotyczących zarządzania karierą
zawodową i omówienie etapów procesu planowania kariery
W 2 – Omówienie pojęć: kompetencja, miękkie kompetencje pożądane przez
pracodawców , metody rozwoju kompetencji.
W 3 – Omówienie sposobów twórczego, pozytywnego myślenia oraz pojęć:
samoocena, autodiagnoza, autoreputacja.
W 4 – Omówienie sposobów poszukiwania informacji o pracy i pracodawcach
oraz kształtowania proaktywnej postawy w procesie pozyskiwania
informacji o rynku pracy i możliwościach zatrudnienia, tworzenie siatek
kontaktów.
W 5 – Przedstawienie problemów i niepowodzeń, które mogą się pojawić
podczas poszukiwania pracy.
W 6 – Omówienie zjawiska asertywności na rynku pracy (etyka w rekrutacji).
W 7/8 – Przedstawienie sposobów redagowania profesjonalnych dokumentów
aplikacyjnych (cv, list motywacyjny, aplikacja on-line).
W 9/10 – Omówienie przykładów rozmów kwalifikacyjnych: rozmowa wstępna z
pracodawcą, stres interview, rozmowa telefoniczna; jak się przygotować
do rozmowy kwalifikacyjnej.
W 11 – Przykłady savoir – vivre podczas rozmowy kwalifikacyjnej, czyli jak nie
popełnić błędu podczas interview; podstawy komunikacji
interpersonalnej; najczęściej popełniane błędy w trakcie rozmów
kwalifikacyjnych.
W 12/13 – Przedstawienie sposobu tworzenia prezentacji (autoprezentacja) i
profesjonalnego przedstawienia slajdów w trakcie Assessment Center.
W 14 – Zatrudnienie, wprowadzenie do pracy, opis stanowiska pracy, elementy
prawa pracy.
W 15 – Omówienie możliwości pracy za granicą, cztery filary polityki
zatrudnienia w krajach Unii Europejskiej.
Liczba
godzin
1
1
1
1
1
1
2
2
1
2
1
1
NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE
1. – podręczniki, czasopisma, publikacje naukowe, artykuły w czasopismach
specjalistycznych.
2. – rzutnik na folie, projektor multimedialny (prezentacja Power Point), notebook.
3. – przykłady Case Study.
4. – tablica, kreda, mazaki, rekwizyty do ćwiczeń.
SPOSOBY OCENY ( F – FORMUJĄCA, P – PODSUMOWUJĄCA)
F1. – Zadania przygotowywane w ramach zajęć.
F2. – Autoprezentacja w Power Point.
P1. – Przygotowanie symulacji rozmowy kwalifikacyjnej.
P2. – Kolokwium zaliczeniowe w formie testu.
2
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z prowadzącym
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie
aktywności
15W → 15 h
Godziny konsultacji z prowadzącym
Przygotowanie prezentacji
Suma
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA
PRZEDMIOTU
Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach
wymagających bezpośredniego udziału prowadzącego
Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach
zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć
laboratoryjnych i projektowych
5h
5h
25 h

1 ECTS
0.8 ECTS
0 ECTS
LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA
1. Paszkowska - Rogacz A., Metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym, KOWEZIU,
Warszawa 2004.
2. Kostera M., Zarządzanie personelem, PWN, Warszawa 2000.
3. Król H., Ludwiczyński A., Zarządzanie zasobami ludzkimi, PWN, Warszawa 2006.
4. Pocztowski A., W górę, to jedyna droga. Poradnik rozwoju zawodowego dla studentów,
UE, Kraków 2013.
5. McKenna E., Beech E., Zarządzanie zasobami ludzkimi, GB i spółka, Kraków 2006.
6. Stoner A.R., Kierowanie, , PWN, Warszawa 2006.
7. Sajkiewicz A., Zasoby ludzkie w firmie, Poltex, Warszawa 1999.
8. Wood R., Payne T., Metody rekrutacji i selekcji oparte na kompetencjach,
Oficyna Wydawnicza, Kraków 2006.
9. Cichobłaziński L., Studia-praca. Jak zarządzać swoją karierą, PCZWZ,
Częstochowa 2004.
10. Rynek pracy. Biuletyn informacyjny Urzędu Pracy w Katowicach.
PROWADZĄCY PRZEDMIOT ( IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL)
1. dr Agata Przewoźna-krzemińska [email protected]
MACIERZ REALIZACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Odniesienie
danego efektu
do efektów
Efekt
Cele
Treści
zdefiniowanych
kształcenia
przedmiotu programowe
dla całego
programu
(PEK)
KIF_K01,
EK1
C1
W1, W2
KIF_K03
KIF_K05,
EK2
C1, C2
W3 - W6
KIF_K03
KIF_K01,
EK3
C1, C2
W4-W15
KIF_K05
Narzędzia
dydaktyczne
Sposób
oceny
1, 2, 4
F1, P1
1-4
F1
1-4
F2, P1
3
EK4
EK5
KIF_K01,
KIF_K05
KIF_K01,
KIF_K05
C1, C2
W2-W12
1-4
F2, P1
C1,C2
W2-W15
1, 2
F1, F2,
P1, P2
II. FORMY OCENY - SZCZEGÓŁY
Efekt 1
Efekt 2
Efekt 3
Efekt 4
Student nie
posiada
umiejętności
wykorzystywania
wiedzy
teoretycznej
na temat
zarządzania
karierą do opisu i
analizowania
umiejętności i
predyspozycji
zawodowych.
Student nie zna
metod i narzędzi,
w tym technik
skutecznego
poszukiwania
pracy.
Student potrafi
wykorzystać
wiedzę
teoretyczną do
opisu
procesu
zarządzania
karierą
i analizowania
umiejętności oraz
predyspozycji
zawodowych
Student nie tylko
potrafi
wykorzystać
wiedzę
teoretyczną do
opisu procesu
zarządzania
karierą i
analizowania
umiejętności i
predyspozycji
zawodowych
Student posiada
umiejętność
wykorzystywania
wiedzy
teoretycznej do
analizowania
procesu
zarządzania
karierą i opisu
umiejętności oraz
predyspozycji
zawodowych
Student potrafi
wymienić metody,
narzędzia,
techniki
skutecznego
poszukiwania
pracy.
Student nie tylko
potrafi wymienić
metody i
narzędzia, w tym
techniki
skutecznego
poszukiwania
pracy., posiada
także
umiejętność ich
charakterystyki
Student nie tylko
potrafi wymienić
metody i
narzędzia, w tym
techniki
skutecznego
poszukiwania
pracy., ale także
posiada
umiejętność ich
charakterystyki,
pogłębionej i
wzbogaconej o
dobór elementów
predyspozycji
zawodowych
Student nie
posiada
umiejętności
obserwacji rynku
pracy
Student posiada
umiejętność
obserwacji rynku
pracy i potrafi go
opisać.
Student nie tylko
posiada wiedzę
oraz umiejętność
dostrzegania i
obserwacji rynku
pracy, ale potrafi
także dokonać
teoretycznego
jego opisu
Student posiada
wiedzę oraz
umiejętności
dostrzegania,
obserwacji rynku
pracy pogłębioną
i wzbogaconą o
wyjaśnianie
wzajemnych
relacji między
różnymi
zjawiskami
Student nie
Student posiada Student nie tylko Student posiada
posiada
umiejętność
posiada wiedzę wiedzę oraz
umiejętności
oraz umiejętność umiejętności
obserwacji
analizy wiedzy
analizy wiedzy i trendów oraz
obserwacji
oraz obserwacji
obserwacji rynku zmian na rynku
trendów oraz
4
pracy
Efekt 5
pracy.
zmian na rynku
pracy
Student nie
Student
Student
posiada
poprawnie
poprawnie
umiejętności
wykorzystuje
wykorzystuje
wykorzystania
poznane na
poznane na
poznanych
zajęciach
zajęciach
sposobów
narzędzia i
narzędzia
poszukiwania
metody tworzenia tworzenia modeli
pracy do
modelu
kompetencji do
analizowania i
kompetencji do analizowania i
konstruowania
analizowania i
konstruowania
procesu
konstruowania
procesu
aktywnego
procesu
aktywnego
poruszania się po aktywnego
poruszania się po
rynku pracy
poruszania się po rynku pracy,
w oparciu o
rynku pracy
wykazując
indywidualny
jednocześnie
profil
umiejętności jego
kompetencyjny
rzetelnego opisu i
oceny
trendów i zmian
na rynku pracy
Student potrafi
analizować,
prezentować i
dyskutować na
temat poruszania
się po rynku
pracy, poprawnie
analizuje trendy,
zjawiska i metody
skutecznego
poszukiwania
pracy, proponuje
odpowiednie
rozwiązania.
Dopuszcza się wystawienie oceny połówkowej o ile student spełniający wszystkie efekty
kształcenia wymagane do oceny pełnej spełnia niektóre efekty kształcenia odpowiadające
ocenie wyższej
III. INNE PRZYDATNE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
1. Informacja gdzie można zapoznać się z prezentacjami do zajęć, artykułami itp. informacje są prezentowane studentom na zajęciach (folie, Power Point) przesyłane są
także na adresy e-mailowe grup dziekańskich.
2. Informacje na temat miejsca odbywania się zajęć - informacje znajdują się na stronie
internetowej Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Informatyki Politechniki Częstochowskiej.
3. Informacje na temat terminu zajęć (dzień tygodnia/ godzina) - informacje znajdują się na
stronie internetowej Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Informatyki Politechniki
Częstochowskiej.
4. Informacja na temat konsultacji (godziny + miejsce) - podawane są studentom na
pierwszych zajęciach, znajdują się na stronie internetowej Wydziału Inżynierii
Mechanicznej i Informatyki Politechniki Częstochowskiej oraz na drzwiach pokoju, w
którym się odbywają konsultacje.
5