Wersja pdf. - Gimnazjum w Wietrznie Strona główna
Transkrypt
Wersja pdf. - Gimnazjum w Wietrznie Strona główna
SPRAWOZDANIE GIMNAZJUM W WIETRZNIE Numer 2 Rok 1 II semestr roku szkolnego 2011/2012 OGÓLNE INFORMACJE O SZKOLE - ZMIANY W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO N a początek trochę statystyk i wykazów. Poniższa tabela ilustruje stan ilościowy Szkoły: Semestr I II Ilość uczniów 1 30 1 28 Ilość nauczycieli 2 14 2 15 Ilość klas 3 3 10. Nowakowska Urszula Zajęcia techniczne, terapia pedagogiczna 11. Piróg Ewa Fizyka, matematyka 12. Stanisz Agnieszka Edukacja dla bezpieczeństwa 13. Szarek Sylwester 14. 15. Szyndak Agnieszka Ks. Wosiewicz Jan Muzyka, zajęcia artystyczne, informatyka Biologia, chemia Religia Pan Radosław Zięba pełnił funkcję pedagoga Gimnazjum, będąc zatrudnionym w Szkole Podstawowej w Wietrznie. Ponadto w Gimnazjum w Wietrznie zatrudniona jest woźna szkolna – Pani Dorota Wierdak oraz główna księgowa – Pani Marzena Kopa. WYKAZ UCZNIÓW GIMNAZJUM W WIETRZNIE W II SEMESTRZE ROKU SZKOLNEGO 2011/2012 Lp. Wietrzno - widok z na górę Cergową z gór otaczających wieś WYKAZ NAUCZYCIELI ZATRUDNIONYCH W I SEMESTRZE Lp. Imię i nazwisko 1. Widurek Marek 2. Braja Joanna 3. Giemza Elżbieta 4. 5. 6. 7. Głowa Agnieszka Gorczyca Paweł Jastrzębski Jacek Lajdanowicz Agnieszka 8. Katarzyna Majchrzak 9. Nogal Barbara Przedmiot Dyrektor Gimnazjum Język polski, historia Język polski, biblioteka Język niemiecki WOS, WDŻwR W-f Matematyka, geografia Plastyka, Zajęcia artystyczne Język angielski Wych. kl. III Wych. kl. II Wych. kl. I Spis treści: str. 1 Ogólne informacje o szkole i środowisku str. 2 Działalność organów Szkoły str. 4 Realizacja programów nauczania str. 9 Praca wychowawców klas i pomoc psychologiczno-pedagogiczna str. 11 Wyniki klasyfikacji str. 12 Wyniki próbnych egzaminów gimnazjalnych str. 13 Uroczystości szkolne, zajęcia pozalekcyjne i konkursy, projekty edukacyjne str. 14 Biblioteka Szkolna str. 14 Raport z ewaluacji wewnętrznej str. 16 Sprawozdanie finansowe 1 2 Od 1 grudnia do 30 marca do Szkoły uczęszczało 29 uczniów. W przeliczeniu na etaty nauczycielskie 5,4 etatu. Imię i nazwisko Klasa 1. Paulina Weronika Bossekota I 2. Monika Maria Dziadowicz I 3. Weronika Katarzyna Dziadowicz I 4. Piotr Michał Godek I 5. Aleksandra Jaracz I 6. Grzegorz Piotr Mazur I 7. Sylwia Elwira Mazur I 8. Kacper Mateusz Ochała I 9. Dominik Przystasz I 10. Paweł Szombara I 11. Aleksandra Rozalia Szpiech I 12. Krystian Jan Bogacz II 13. Agnieszka Małgorzata Frankowicz II 14. Kamil Jakub Mazur II 15. Dawid Tomasz Sosiński II 16. Jakub Mateusz Świstak II 17. Daniel Jakub Wdowiarz II 18. Karolina Iwona Wierdak II 19. Michał Gracjan Erdelli III 20. Marcin Grzegorz Godek III 21. Karolina Dominika Jastrząb III 22. Marcin Jakub Krężałek III 23. Damian Wiktor Mazur III 24. Łukasz Andrzej Nowak III 25. Kamil Marcin Podlaszczak III 26. Weronika Anna Szpiech III 27. Paweł Grzegorz Świstak III 28. Ewelina Agnieszka Wierdak III W II semestrze nasza Szkoła, wzbogaciła się o dalsze pomoce dydaktyczne i sprzęt. Zakupiono: laminator i folie, SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 antyramy do szkolnej galerii, przyrządy tablicowe do geometrii, publikację elektroniczną do przeprowadzenia 2 ewaluacji w szkole, nowoczesne ustniki do I pomocy, kosiarkę do szkolnych trawników. DZIAŁALNOŚĆ ORGANÓW SZKOŁY R ada Pedagogiczna Odbyło się 3 posiedzenia Rady Pedagogicznej: klasyfikacyjne oraz plenarne oraz opiniujące Arkusz Organizacyjny szkoły. Zespoły Samokształceniowe nauczycieli poszczególnych przedmiotów spotykają się regularnie. ZESPÓŁ NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH Zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych pracuje w składzie: • Joanna Braja – j. polski, historia; • Barbara Nogal – j. angielski; • Elżbieta Giemza – j. polski, biblioteka; • Agnieszka Głowa – j. niemiecki; • Paweł Gorczyca – wiedza o społeczeństwie; • Jacek Jastrzębski – wychowanie fizyczne; • Sylwester Szarek – muzyka, zajęcia artystyczne. Główne cele zespołu to: • wymiana doświadczeń zawodowych, w szczególności dotyczących pracy z uczniem słabym oraz uczniem zdolnym; • samokształcenie i doskonalenie warsztatu pracy; • dzielenie się informacjami z konferencji, szkoleń, warsztatów; • ewaluacja przedmiotowych systemów oceniania zgodnie z potrzebami oraz nowymi rozporządzeniami ministerialnymi; • ewaluacja dokumentów szkolnych; • prawidłowa realizacja programów nauczania; • podnoszenie poziomu osiągnięć uczniów; • przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego z części humanistycznej i językowej, organizacja próbnych egzaminów; • organizacja uroczystości szkolnych; • pomoc nauczycielom ubiegającym się o awans; • współpraca z rodzicami. Nauczyciele przedmiotów humanistycznych realizowali powyższe cele w drugim półroczu bieżącego roku szkolnego poprzez: a) wymianę materiałów dydaktycznych, podręczników, scenariuszy, testów egzaminacyjnych według nowych zasad egzaminowania między nauczycielkami j. polskiego, b) przypomnienie zasad klasyfikowania, c) analizę efektywności zajęć rewalidacyjnych prowadzonych z uczniami posiadającymi opinie i orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej; d) omówienie nowych zasad przeprowadzania i organizacji egzaminów gimnazjalnych, kodowania arkuszy, opisywania kopert z pracami itp.; e) analizę zrealizowanych zadań wynikających z planu pracy szkoły, programu profilaktycznego oraz wychowawczego; f) analizę zajęć świetlicowych, ich tematyki i frekwencji; g) przygotowanie uroczystości szkolnych – akademii z okazji Święta Konstytucji, festynu wielkanocnego, programu artystycznego na zakończeni nauki w gimnazjum; h) organizację wyjazdów: do Krosna na spektakl teatralny pt. „Adam i Ewa - miłość w literaturze”, do skansenu w Trzcinicy – „Karpackiej Troi”, do siedziby rzeszowskiego oddziału telewizji i radia; i) organizację występu Grupy Artystycznej Rekonstrukto z programem pt. „Życie i kultura w średniowieczu”; j) organizację i omówienie lekcji historii prowadzonej przez pracownika rzeszowskiego oddziału IPN – u; k) opracowanie broszury dla rodziców pt. „Zdrowe odżywianie dziecka w wieku szkolnym”; l) analizę wyników nauczania, sposobów motywowania uczniów do nauki, rozbudzania ich aspiracji; m) organizację próbnych egzaminów z przedmiotów humanistycznych w klasie II gimnazjum, opracowanie wyników tych egzaminów; n) organizację konkursów szkolnych; o) analizę wyników uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych oraz zawodach sportowych; p) współpracę w sprawie opieki nad grupami projektowymi w klasie II gimnazjum; q) prowadzoną na bieżąco wymianę doświadczeń zawodowych; r) pomoc nauczycielom ubiegającym się o awans zawodowy. Informację przygotowała Joanna Braja, Przewodnicząca Zespołu ZESPÓŁ NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW ŚCISŁYCH 1. Zespół tworzą następujące osoby: • Agnieszka Lajdanowicz • Urszula Nowakowska • Ewa Piróg • Sylwester Szarek • Agnieszka Szyndak 2. Wszystkie zaplanowane działania na rok szkolny 2011/2012 zostały zrealizowane. 3. Członkowie zespołu uczestniczyli w szkoleniach: • „Udowodnij, że NIE! Udowodnij, że TAK!”, GWO, Krosno: Ewa Piróg, Agnieszka Lajdanowicz • „Liniowy układ treści nowej podstawy programowej z fizyki – zagrożenia i szanse”, Zamkor, Krosno: Ewa Piróg • ,,Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcjach matematyki. Zaburzenia koncentracji uwagi (ADHD/ADD), GWO, Krosno: Ewa Piróg, Agnieszka Lajdanowicz • ,,Nowa forma egzaminu wewnętrznego w gimnazjum z przedmiotów przyrodniczych”, Zamkor, Krosno: Ewa Piróg • „Rodzice w szkole”: Agnieszka Szyndak 4. Działania, jakie były podejmowane w celu przygotowania uczniów do egzaminów i sprawdzianów na zakończenie gimnazjum: • Prowadzenie dodatkowych zajęć mające na celu utrwalenia i uzupełnienia braków z poszczególnych przedmiotów • Przeprowadzenie egzaminów próbnych i dokonanie ich analizy w celu uzyskania informacji, które typy zadań sprawiały uczniom największy problem • Przeprowadzanie odrębnych testów na każdym z przedmiotów. 5. Opracowanie tematów projektów edukacyjnych dla obecnej klasy II G (każdy nauczyciel przedstawił po 3 tematy ze swojego przedmiotu). 6. Organizowane konkursy: • ekologiczny szkolny: Agnieszka Szyndak • plastyczny międzyszkolny „Alternatywne źródła energii”: Agnieszka Szyndak 7. Przygotowanie do konkursu kuratoryjnego: • matematyczny, Ewelina Wierdak, klasa III G • gminny konkurs ekologiczny 8. Organizowane wyjazdów: • Pokazy z fizyki w Rzeszowie, 2 uczniów klasy III G, ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 opiekun Ewa Piróg • Wycieczka do Magurskiego Parku Narodowego w Krempnej na zajęcia dydaktyczne w terenie: Agnieszka Szyndak 9. Udział w ogólnopolskim Programie Edukacyjnym „Lepsza Szkoła”, Klasa III G, Ewa Piróg. Uczniowie pisali trzy testy w ciągu całego roku szkolnego: na początku roku –materiał z klasy wcześniejszej, na zakończenie I semestru i na zakończenie II semestru. udzielała wskazówek dotyczących doskonalenia jakości swojej pracy 10. Zorganizowanie przyjazdu grupy studentów w ramach programu „PROJEKTOR - wolontariat studencki”- zajęcia z biologii oraz z pierwszej pomocy: Agnieszka Szyndak 11. Przygotowanie uczniów do karty motorowerowej i przeprowadzenie egzaminu teoretycznego i praktycznego: Urszula Nowakowska. Informację przygotowała Ewa Piróg Przewodnicząca Zespołu R ada Rodziców W II semestrze odbyły się dwa zebrania robocze, w trakcie których Rada Rodziców planowała oraz podejmowała następujące działania: 1. W dniu 14.02.2012r. odbyło się spotkanie robocze przedstawicieli Rady Rodziców, na którym poczyniono ustalenia dotyczące działalności w II półroczu roku szkolnego 2011/2012. 2. Rada Rodziców ustaliła, iż zakupi nagrody z okazji zakończenia roku szkolnego i będzie nagradzać uczniów, którzy osiągnęli bardzo dobre wyniki w nauce lub wykazali się talentem w jakiejś innej dziedzinie. Kandydatów do nagród będą proponować nauczyciele i wychowawcy do dnia 30 maja 2012r. Wybrani uczniowie otrzymają nagrody adekwatnie do dziedziny, w której się wyróżnili. 3. Wspólnie z organem prowadzącym szkołę Rada Rodziców zorganizowała Zabawę Karnawałową, z której niewielki dochód przeznaczyła na zakup nagród potrzebnych przy realizacji konkursów szkolnych oraz na dofinansowanie wypoczynku wakacyjnego dla młodzieży. 4. Rada Rodziców wspomagała działanie świetlicy, która funkcjonowała od października do kwietnia. 5. Z okazji Dnia Dziecka RR pomogła zorganizować wyjazd naszej młodzieży do Rzeszowa celem zwiedzania obiektów Telewizji i Radia Rzeszów, do Trzcinicy oraz do Krempnej. 6. Owocnie współpracowaliśmy z organem prowadzącym gimnazjum w Wietrznie w zakresie działań na rzecz pozyskiwania środków finansowych potrzebnych do wspierania działalności szkoły. 7. Na bieżąco prowadzona jest dokumentacja Rady Rodziców. Rada Rodziców dziękuje wszystkim Rodzicom, którzy dokonali wpłaty. Jednocześnie zachęcamy rodziców, którzy nie wpłacili składki, do wsparcia finansowego RR a tym samym naszych dzieci. Wpłaty na Komitet Rodzicielski Gimnazjum 2011/12 Lp. Klasa Wpłata WPŁYWY 1. I 200zł 2. II 20zł 3. III 140zł Razem wpływy: 360zł WYDATKI 1. Piłki na nagrody 225zł 2. Kubki plastikowe 6,50zł Razem wydatki 3 231,50zł POZOSTAŁE ŚRODKI Wolne środki D 128,50zł Informację przygotowała Przewodnicząca RR Pani Agnieszka Krężałek yrektor Gimnazjum mgr Marek Widurek prowadzi w Gimnazjum nadzór pedagogiczny polegający na hospitowaniu lekcji i zajęć, kontrolowaniu dokumentacji pedagogicznej nauczycieli, udzielaniu instruktażu i pomocy nauczycielom, dokonywaniu oceny pracy nauczycieli, kontrolowaniu realizacji programu nauczania, kontrolowaniu stanu wyposażenia pracowni przedmiotowych, kontrolowaniu udziału nauczycieli w konferencjach metodycznych, organizowaniu i nadzorowaniu działalności zespołów przedmiotowych, organizowaniu egzaminów. Ponadto organizuje bieżącą działalność dydaktyczną Szkoły, zastępstwa za nieobecnych nauczycieli itp. oraz przygotowuje i opracowuje szkolne dokumenty, prowadzi korespondencję. Przygotował i przeprowadził postępowanie kwalifikacyjne dla dwóch nauczycieli stażystów. Zatwierdził plany rozwoju zawodowego nauczycieli ubiegających się o stopień awansu zawodowego. Sytuację kadrową na koniec roku szkolnego przedstawia poniższa tabelka: Ilość nauczycieli 15 zatrudnionych (w przeliczeniu na etaty peogółem dagogiczne - 5,45 etatu) Ilość nauczycieli 9 dyplomowanych Ilość nauczycieli 3 mianowanych Ilość nauczycieli 3 kontraktowych W ramach prowadzonego nadzoru pedagogicznego hospitowano imprezy i uroczystości szkolne, uroczystości klasowe, przedstawienia przygotowywane przez uczniów i nauczycieli, dyżury nauczycielskie oraz spotkania z rodzicami. W wyniku prowadzonego nadzoru stwierdzono prawidłową realizację programów nauczania i wychowania, stosowanie podstawowych zasad i nowoczesnych metod nauczania, prawidłową organizację procesu nauczania, wykorzystywanie dostępnych środków dydaktycznych i pomocy audiowizualnych; hospitowane zajęcia były starannie przemyślane; stwierdzono dużą troskę o poprawność językową uczniów; wdrażano ich do rzetelnej i sumiennej pracy własnej, do współdziałania w zespole, do wyrabiania pożądanych postaw i cech takich jak umiejętność koncentracji, wytrwałość w przezwyciężaniu trudności, staranność. Nauczyciele wykorzystują różnorodne środki dydaktyczne, dostosowują formy i metody pracy do możliwości uczniów, dobrze organizują czas pracy, aktywizując tym samym uczniów do pracy. Apele i uroczystości były bardzo dobrze przygotowane i sprawnie przeprowadzone. Dokonano kontroli dokumentacji pedagogicznej nauczycieli, nie stwierdzając większych uchybień. Nauczyciele pamiętają o wpisywaniu ważniejszych wydarzeń z życia klasy, rejestrują kontakty z rodzicami. W II semestrze zorganizowano 54 zastępstw za nieobecnych nauczycieli (w tym: 21 zastępstw płatnych, 3 bezpłatne, 7 razy łączono klasy a w 23 przypadkach lekcje nie odbyły się). Zaobserwowano wzrost ilości zastępstw z 36 do 54 oraz ilości lekcji nieodbytych z 13 do 23. Należy podjąć działania mające na celu zmniejszenie ilości lekcji nieodbytych. Dyrektor Gimnazjum w Wietrznie dziękuje całemu zespołowi nauczycieli za dobrą współpracę i zaangażowanie w pracy oraz pomoc w trudnych dniach uruchamiania Szkoły. Szczególne wyrazy uznania kieruje do Społecznego Zastępcy Dyrektora - Pani Agnieszki Lajdanowicz oraz do Pani Joanny Brai za pomoc przy tworzeniu wielu szkol- ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 nych dokumentów oraz koordynowanie szkolnej ewaluacji. amorząd Uczniowski Funkcję opiekunki Samorządu Uczniowskiego w II półroczu roku szkolnego sprawowała Elżbieta Giemza, natomiast Zarząd Samorządu Uczniowskiego tworzyli: Przewodniczący – Marcin Godek, Członkowie: Marcin Krężałek, Damian Mazur. S Udało się nam zrealizować cele, które zapisaliśmy na początku roku szkolnego w Rocznym Planie Pracy Samorządu Uczniowskiego, czyli: inspirowanie prac samorządów klasowych, koordynowanie działań integrujących społeczność szkolną, kształtowanie postaw patriotycznych i społecznych, reprezentowanie szkoły na uroczystościach, konkursach szkolnych i pozaszkolnych, uczenie samorządności. Szczegółowo i solidnie prowadzona była dokumentacja organizacji. Wykorzystane zostały następujące zasoby: baza szkoły, zaangażowanie uczniów, doświadczenie nauczycieli i opie- 4 kunki Samorządu Uczniowskiego. Naszymi priorytetami nadal było: wychowanie uczniów do aktywnego życia w społeczeństwie, wdrażanie do kulturalnej zabawy, efektywnej nauki, właściwego postępowania, realizacja zajęć dodatkowych. Działalność Samorządu Uczniowskiego oparta była przede wszystkim na współpracy z następującymi osobami czy instytucjami: ze wszystkimi nauczycielami, z dyrektorem szkoły, mgr Markiem Widurkiem, ze Stowarzyszeniem Wiatr. (Szczególne podziękowania kieruję do Pani Barbary Nogal, która na czas choroby zastępowała opiekunkę SU). Efekty prac Samorządu Uczniowskiego w II półroczu roku szkolnego 2011/2012 są następujące: - dbano o gazetkę Samorządu Uczniowskiego, (święta państwowe i kościelne, ważne rocznice – np. Katyń, Smoleńsk, Dzień Życia, savoir vivre w różnych sytuacjach, wieszanie aktualnych informacji, bezpieczne wakacje), - zaproponowano młodzieży formy zorganizowania Dnia Samorządności, - uczczono panie w Dniu Kobiet (życzenia), - zachęcono uczniów do udziału w VIII edycji Konkursu im. Bł. Ks. Jerzego Popiełuszki dla młodzieży od 14 do 19 lat oraz w konkursie literacko – graficznym „Bazgroł”, - złożono życzenia nauczycielom, wykonano pamiątkowe kartki świąteczne przed Wielkanocą, - przeprowadzono Szkolny Konkurs Wiedzy o Wietrznie, - pożegnaliśmy klasę III gimnazjum poprzez wykonanie gazetki i rozdanie pamiątkowych kartek. Samorząd Uczniowski Gimnazjum w Wietrznie starał się współpracować z Samorządem Uczniowskim szkoły Podstawowej w organizowaniu niektórych imprez, np. organizacji Pikniku rodzinnego, zakończenia roku szkolnego. REALIZACJA PROGRAMÓW NAUCZANIA JĘZYK POLSKI W II semestrze języka polskiego uczyły: Joanna Braja oraz Elżbieta Giemza, którą do 8 marca zastępowała Pani Gabriela Czajkowska. Zaplanowane na drugie półrocze zagadnienia programowe zostały zrealizowane przez obie panie. Niektóre prace domowe uczniowie przygotowują przy pomocy technologii komputerowej. Nauczycielki zdobywają pomoce dydaktyczne ze stron internetowych wydawnictwa Nowa Era, niekiedy korzystają ze stron internetowych, przygotowując się do lekcji. Kilka lekcji zostało przeprowadzonych z wykorzystaniem komputera, Internetu, np. wirtualne muzea świata, elementy biograficzne, przygotowanie elementów notatek, itp. Polonistki wzbogacają warsztat pracy, kupując książki, wymieniając materiały dydaktyczne z innymi nauczycielami, pozyskując je z Internetu, pozyskując również plansze dydaktyczne z wydawnictwa Nowa Era. Korzystają również z dostępnych szkoleń. Najczęściej nauczycielki korzystały z planszy dydaktycznych i słowników. Wśród metod, jakie panie stosują najczęściej, wymienić można: pogadankę, pracę z tekstem, pracę z podręcznikiem, z materiałem ikonograficznym (plansze, albumy, fotografie), metodę problemową, burzę mózgów, dyskusję, elementy wykładu, ćwiczenia przedmiotowe, pracę z komputerem. Wiedza uczniów sprawdzana jest dzięki użyciu następujących sposobów: wypracowania klasowe, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe, ocenianie aktywności podczas lekcji, próbne testy egzaminacyjne, testy podsumowujące pracę w poszczególnych semestrach, zadania projektowe, bardzo dobry udział w konkursach szkolnych lub pozaszkolnych. Pomoc uczniom słabym lub zdolnym realizowana jest w następujący sposób: • indywidualizowanie pracy z uczniami podczas lekcji (wobec uczniów bez dysfunkcji, z dysfunkcjami, z upośledzeniem umysłowym), • prowadzenie dodatkowych zajęć w ramach świetlicy, możliwość uczestniczenia w dodatkowych zajęciach, w kółkach przedmiotowych, • umożliwianie uczniom poprawiania ocen, stosowanie zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej w stosunku do uczniów z dysfunkcjami. • kontakt telefoniczny z rodzicami uczniów najsłabszych, współpraca w motywowaniu tych uczniów do nauki, • przygotowywanie uczniów do konkursów szkolnych i pozaszkolnych. Uczniowie klasy III gimnazjum, a także młodsi są przygotowywani do egzaminów zewnętrznych w różny sposób: • realizację podstawy programowej, • utrwalanie wiadomości z poprzednich lat, • egzekwowanie wiadomości i umiejętności, • rozwiązywanie przykładowych-typowych dla egzaminu zestawów zadań, • przeprowadzenie próbnego egzaminu, prowadzenie dodatkowych zajęć w ramach świetlicy, • pisanie testów podsumowujących pracę w każdym semestrze w klasach gimnazjalnych. Zdolności recytatorskie wykazały Aleksandra Jaracz i Aleksandra Szpiech z kl. I. Wśród powodów niepowodzeń dydaktycznych uczniów można wymienić niewielkie zaangażowanie w zdobywanie wiedzy, nie wykorzystują oni w pełni swoich możliwości, niekiedy niskie oceny wynikają z niewielkich możliwości intelektualnych, braku pomocy ze strony rodzi- ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 ców i dosyć niskiej frekwencji, w tym również na zajęciach rewalidacyjnych. Są również uczniowie, którym nie zależy na uzyskiwaniu ocen lepszych niż dopuszczające. Zainteresowania uczniów są rozwijane poprzez prowadzenie zajęć świetlicowych, przygotowywanie uczniów do konkursów. Wyróżnienia w gminnych konkursach recytatorskich otrzymały dwie uczennice klasy I – Aleksandra Jaracz i Aleksandra Szpiech. Pani Elżbieta Giemza zorganizowała szkolny Konkurs Wiedzy o Wietrznie oraz przygotowała uczniów do uczestnictwa w Konkursie ogólnopolskim im. Bł. Ks. Jerzego Popiełuszki NT. obrony życia – VIII edycja i ogólnopolskim konkursie „Bazgroł”. Nauczyciele języka polskiego zorganizowali wyjazdy: na spektakl teatralny pt. „Adam i Ewa –miłość w literaturze”(p. J. Braja); wycieczkę do Rzeszowa – 1 czerwca 2012 roku – kulisy pracy w telewizji, w radiu - zwiedzanie siedziby TVP Rzeszów i Radia Rzeszów – kierownik p. J. Braja, opiekunowie: p. B. Nogal, E. Giemza; wycieczkę do Skansenu Archeologicznego „Karpacka Troja” w Trzcinicy – 29 maja 2012 roku, kierownik: p. J. Braja, opiekunowie: p. E. Giemza, p. A. Lajdanowicz (zwiedzanie skansenu z przewodnikiem – wystawa, park archeologiczny, grodzisko, obejrzenie filmu „Karpacka Troja”) Nauczyciele języka polskiego realizowali dodatkowe zadania na rzecz szkoły. Pani Joanna Braja: • prowadzenie zajęć świetlicowych, • koordynowanie pracy nauczycieli przedmiotów humanistycznych, • opracowanie niektórych dokumentów szkolnych, • opracowanie we współpracy z panią Agnieszką Głową broszury dla rodziców – Wpływ telewizji na rozwój dziecka. Pani Elżbieta Giemza: • prowadzenie zajęć świetlicowych, • uczestniczenie w pracach zespołu nauczycieli – humanistów, • opracowanie jednego dokumentu szkolnego, • opieka nad Samorządem Uczniowskim.. 5 Pomagam uczniom zdolnym i uczniom mającym trudności w nauce poprzez: indywidualizację pracy z uczniami podczas lekcji, prowadzenie dodatkowych zajęć w ramach świetlicy, prowadzenie kółka humanistycznego przygotowującego do egzaminu, umożliwianie uczniom poprawiania ocen, stosowanie zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej w stosunku do uczniów z dysfunkcjami. Kontakt telefoniczny z rodzicami uczniów najsłabszych, współpraca w motywowaniu tych uczniów do nauki. Uczniowi z upośledzeniem w stopniu lekkim podaję przed sprawdzianem wykaz zagadnień, przykładowe pytania, opracowuję osobnełatwiejsze wersje sprawdzianów. Przygotowuję uczniów do egzaminów zewnętrznych poprzez realizację podstawy programowej, egzekwowanie wiadomości i umiejętności, rozwiązywanie przykładowych-typowych dla egzaminu zestawów zadań, przeprowadzenie próbnego egzaminu, prowadzenie dodatkowych zajęć w ramach świetlicy oraz zajęć kółka humanistycznego mającego na celu lepsze przygotowanie do egzaminów humanistycznych, omówienie zasad przeprowadzania i organizacji egzaminów. Dwie uczennice klasy I wykazały zainteresowanie historią i podjęły próbę zdobycia oceny celującej. Są to Weronika Dziadowicz i Aleksandra Jaracz. Trzech uczniów zagrożonych było na koniec tego roku szkolnego oceną niedostateczną. Ich słabe oceny wynikają z niewielkiego zaangażowania w zdobywanie wiedzy. Niskie oceny innego słabego ucznia wynikają z niewielkich możliwości intelektualnych, braku pomocy ze strony rodziców i dosyć niskiej frekwencji, w tym również na zajęciach rewalidacyjnych. Informację przygotowała Elżbieta Giemza HISTORIA Zaplanowane na drugie półrocze zagadnienia programowe zostały zrealizowane. Przygotowałam prezentację komputerową na akademię z okazji Święta Konstytucji. Niektóre lekcje prowadzę z wykorzystaniem komputera (edytor tekstu, wyszukiwarka internetowa, Power Point). Niektóre prace domowe uczniowie przygotowują przy pomocy technologii komputerowej. Ze stron internetowych pozyskuję pomoce dydaktyczne wydawnictwa Nowa Era, niekiedy korzystam ze stron internetowych, przygotowując się do lekcji, pozyskuję materiały ilustracyjne do lekcji. Wzbogacam warsztat pracy, kupując książki, wymieniając materiały dydaktyczne z innymi nauczycielami, pozyskując je z Internetu, pozyskuję również plansze dydaktyczne z wydawnictwa Nowa Era. Uczennice klasy I wykonały pod moim kierunkiem kilka planszy dydaktycznych, które wykorzystać można w następnych latach. Najczęściej korzystałam z planszy dydaktycznych, map i słowników oraz pracowni komputerowej. Najczęściej stosowane przeze mnie metody to: opowiadanie, pogadanka, elementy wykładu, praca z podręcznikiem, tekstem źródłowym, mapą, źródłem ikonograficznym (plansze, infografika, fotografie, albumy) praca z komputerem, dyskusja. Stosuję następujące sposoby sprawdzania wiedzy oraz diagnozowania uczniów: sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe, projekty, ocenianie aktywności podczas lekcji, próbny test egzaminacyjny. Prowadząc zajęcia świetlicowe rozwijam zainteresowań uczniów. Pomagam uczennicom klasy I ubiegającym się o ocenę celującą i przygotowuję dla nich dodatkowe zadania poszerzające ich wiedzę. Organizowałam imprezy, przedsięwzięcia szkolne i klasowe: • Przygotowanie akademii patriotycznej z okazji Święta Konstytucji, 27.04.2012 r. • Zaproszenie Grupy Rekonstrukto, która 27. 01.2012 r. zaprezentowała program pt. „Życie i kultura w średniowieczu”. • Zaproszenie pracownika rzeszowskiego oddziału IPN-u, który 11.05.2012 r. przeprowadził lekcję historyczną pt. „A więc wojna – polski wrzesień 1939” • Opieka nad grupą projektową przygotowującą projekt edukacyjny pt. „Historia Wietrzna – naszej rodzinnej miejscowości” • Wyjazd do Trzcinicy, zwiedzenie skansenu archeologicznego „Karpacka Troja”, 29.05.2012 r. Zorganizowałam następujące wycieczki i wyjazdy: ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie • SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 wyjazd do Krosna na spektakl teatralny pt. „Adam i Ewa – miłość w literaturze” 23.02.2012 r. • wyjazd klasy III na Krośnieńskie Targi Edukacyjne, 3.04.2012 r. • wyjazd do Trzcinicy, zwiedzenie skansenu archeologicznego „Karpacka Troja”, 29.05.2012 r. • wyjazd do Rzeszowa do siedziby TVP Rzeszów i Radia Rzeszów, 1.06.2012 r. Koordynowałam pracę nauczycieli przedmiotów humanistycznych oraz prace zespołu ds. ewaluacji wewnętrznej. Opracowałam we współpracy z panią Agnieszką Głową broszury dla rodziców – Zdrowe odżywianie dziecka w wieku szkolnym. Przygotowałam prezentację komputerową na kiermasz wielkanocny (z udziałem uczennic klasy III). Prowadziłam zajęcia świetlicowe oraz zajęcia kółka humanistycznego. Wykonałam gazetkę okolicznościową poświęconą zmarłej noblistce – Wisławie Szymborskiej. Dostarczała, uczniom lektur szkolnych (wypożyczanych w bibliotece dukielskiej). Informację przygotowała Joanna Braja WOS Program nauczania wiedzy o społeczeństwie w kl. I-II gimnazjum zrealizowano w całości Nauczyciel swój warsztat pracy poszerza poprzez nowe materiały dostarczane przez wydawnictwo Nowa Era a także wykorzystując zasoby strony internetowej tego wydawnictwa i inne strony edukacyjne. Sporadycznie korzystano z pracowni informatycznej. Stosowano różnego rodzaju metody aktywizujące jak np. burza mózgów, dyskusja, drzewo decyzyjne, praca w grupach, prezentacja. Wykorzystywano również tradycyjne metody jak pogadanka czy też praca z podręcznikiem. Zwracano uwagę na zrozumienie problemów współczesnej Polski i Świata. Informację przygotował Paweł Gorczyca MATEMATYKA Materiał przewidziany do realizacji w I semestrze we wszystkich klasach zrealizowano. Nauczyciele korzystają z dostępnych pomocy dydaktycznych (bryły, przybory). Na lekcjach matematyki stosuje się różne formy nauczania oraz różnicuje się metody pracy z uczniami. W procesie nauczania posługiwano się różnymi formami organizacyjnymi: pracą równym frontem, pracą grupową oraz pracą indywidualną. Stosowano różne metody pracy. Zwracano szczególną uwagę na pracę z uczniem zdolnym oraz z uczniem słabym. Stosuje się różne formy sprawdzania wiedzy oraz diagnozowania uczniów: klasówki, sprawdziany, testy, odpowiedzi ustne, zadania domowe, referaty. BIOLOGIA I CHEMIA W roku szkolnym 2011/2012 przewidziane do realizacji zagadnienia programu nauczania biologii i chemii w klasach I, II i III gimnazjum zostały zrealizowane, powtórzone i utrwalone. Na lekcjach biologii i chemii uczniowie mają możliwość korzystania z Internetu w celu zdobywa- 6 nia, poszerzania i utrwalania widomości. Nauczycielka biologii i chemii wzbogaca swój warsztat pracy i modernizuje bazę dydaktyczną poprzez: pozyskanie plansz dydaktycznych, scenariuszy lekcji w ramach programu „Jedz smacznie i zdrowo”; pozyskanie planszy dydaktycznych od wydawnictwa Nowa Era; opracowanie kart pracy na lekcje, sprawdzianów, scenariuszy zajęć. Pomoce dydaktyczne wykorzystywane na lekcjach biologii i chemii: mikroskop, plansze dydaktyczne, filmy edukacyjne, szkło laboratoryjne, dostępne w szkole odczynniki chemiczne, atlasy anatomiczne, płyty CD –Rom dołączone do podręczników. Pomoce dydaktyczne, które należy zakupić: zestaw do budowy modeli cząsteczek i wiązań chemicznych, zestaw odczynników chemicznych, plansze (budowa DNA, komórki, tkanki). Metody najczęściej stosowane na lekcjach biologii i chemii to: praca w grupach, obserwacja, praca z podręcznikiem, pogadanka, burza mózgów, doświadczenia. Sposoby sprawdzania wiadomości: odpowiedzi ustne, kartkówki, testy, zadania domowe, zadania dodatkowe np. referaty, plakaty, próbne egzaminy. Uczniowie zdolni są zgłaszani do konkursów, mają możliwość przygotowania na lekcje dodatkowych zadań, informacji wykraczających poza program nauczania. Uczniowie mający trudności w nauce mają wydłużony czas pracy potrzebny na wykonanie zadania, napisanie sprawdzianu, kartkówki, mogą przygotować dodatkowe zadanie. Uczniowie klasy III gimnazjum na lekcjach biologii i chemii powtarzali i utrwalali wiadomości z poprzednich klas. Wdrażano uczniów do samodzielnej pracy, pogłębiania wiadomości biologicznych, wzbudzanie zainteresowań naukami przyrodniczymi miedzy innymi poprzez zorganizowanie spotkań ze studentami. W roku szkolnym 2011/2012 szkoła została zgłoszona do udziału w programie „PROJEKTOR - wolontariat studencki”, w ramach którego zrealizowano: 1. Zajęcia feryjne: Termin realizacji: 6.02.2012 – 10.02.2012. Opis grupy: grupa ok. 10-20 uczniów. W ramach zajęć feryjnych uczniowie: • wymyślili i zilustrowali baśń „Nowa baśń”, • nakręcili film „Wietrzno w klatkach”, • wykonali zdjęcia „Malowane światłem”. W trakcie zajęć uczniowie: - doskonalili umiejętność jasnego i barwnego wysławiania się, - doskonalili umiejętność pracy w grupie, - doskonalili umiejętność wykorzystywania i przetwarzania dostępnych materiałów, - rozwijali wyobraźnię, - poznawali podstawy fotografii i kompozycji. 2. Zajęcia dydaktyczne: Termin realizacji: 15.05.2012. Opis grupy: grupa ok. 25 uczniów. W ramach zajęć dydaktycznych zrealizowano dwa tematy: • „Tajemnice człowieka”, • „Apteczka Małego Ratownika”. W trakcie zajęć uczniowie: - poznali poprzez gry i zabawy części ludzkiego ciała oraz ich funkcje - poznali ogólne zasady udzielania pierwszej pomocy, - doskonalili zasady zaopatrywania zranień, krwotoków, złamań, zwichnięć, - doskonalili umiejętność wykonywania sztucznego oddychania i masażu serca. Konkursy zorganizowane w II semestrze roku szkolnego 2011/2012: 1. szkolny konkurs ekologiczny (I miejsce zdobyła klasa II gimnazjum) ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 2. międzyszkolny konkurs plastyczny pt. „Alternatywne źródła energii” W szkole została zorganizowana zbiórka baterii. Zorganizowano wyjazd na zajęcia terenowe do Magurskiego Parku Narodowego w Krempnej: • termin 30.05.2012 r. • temat zajęć „Poznanie flory i fauny Magurskiego Parku Narodowego” Nauczycielka biologii i chemii sprawowała opiekę nad szkolnym sklepikiem we współpracy z panią Urszulą Nowakowską. Pani Agnieszka Szyndak wzięła udział w warsztatach: „Rodzice w szkole” – 3 godziny. Informację przygotowała Agnieszka Szyndak GEOGRAFIA Materiał przewidziany do realizacji w II semestrze we wszystkich klasach został zrealizowany i utrwalony. Nauczyciel stosował zróżnicowane metody nauczania, wykorzystując dostępne pomoce dydaktyczne: mapy ścienne, albumy, atlasy, globusy, przeźrocza, roczniki statystyczne. Stosowano metody poglądowe (pokaz przedmiotów i zjawisk), słowne (opowiadanie, dyskusja, pogadanka), praktyczne (ćwiczenia w terenie i w pracowni). FIZYKA We wszystkich klasach gimnazjalnych zaplanowany materiał został zrealizowany, powtórzony i utrwalony. W klasie III po zrealizowaniu podstawy programowej lekcje poświecone były na powtórzenie materiału przez egzaminem – powtórzono zagadnienia klasy I i II gimnazjum. W klasie drugiej pod koniec roku szkolnego realizowane były zagadnienia klasy III – dział elektrostatyka. Materiał został utrwalony, ale nie sprawdzony. Zgodnie z nową podstawą programową uczniowie wykonali wszystkie obowiązkowe doświadczenia. Na lekcji - o ile było to możliwe - były wykonywane doświadczenie – z wykorzystaniem przedmiotów codziennego użytku. Uczniowie klasy III samodzielnie wykonywali wyszukane przez siebie doświadczenia, które prezentowali na forum klasy. W styczniu została zakupiona do pracowni pompa próżniowa. 25 maja br. w Rzeszowie odbyły się Pokazy z fizyki, w których uczestniczyli ze szkoły tylko dwaj uczniowie klasy III. Na lekcji wykorzystywane były metody aktywizujące, wykorzystywane były również gry edukacyjne online Milionerzy - Operon. 7 przewidziany programem materiał leksykalny, gramatyczny oraz wiadomości z kulturoznawstwa. W doborze materiału sugerowałam się przede wszystkim predyspozycjami uczniów i ich zdolnościami. Systematycznie rozwijane były następujące sprawności językowe: rozumienie ze słuchu, mówienie, czytanie, pisanie. Na bieżąco starałam się stosować różnorodne ćwiczenia i formy pracy. Uczniowie zostali zapoznani z różnymi strategiami uczenia się. Uczniowie opanowali następujące cele kształcenia: • znajomość podstawowego zasobu środków językowych, • rozumienie prostych wypowiedzi ustnych, • samodzielne formułowanie krótkich wypowiedzi ustnych, • reagowanie w prostych sytuacjach komunikacyjnych, • przetwarzanie wypowiedzi. Starałam się zachęcać uczniów do uczestnictwa w różnego rodzaju konkursach. Uczniowie wzięli udział w dwóch konkursach z języka niemieckiego. • Gminny Konkurs Poezji Obcojęzycznej: Aleksandra Jaracz- wyróżnienie • Konkurs plastyczny inspirowany tekstem typu „Leichte Lektüre” zorganizowanym przez Mediotekę Języka Niemieckiego w Rzeszowie: Weronika Dziadowicz, Paulina Bossekota- wyróżnienie. Wszyscy uczniowie Gimnazjum w Wietrznie otrzymali pozytywne oceny w klasyfikacji rocznej. Informację przygotowała Agnieszka Głowa Informację przygotowała Ewa Piróg JĘZYK ANGIELSKI Program nauczania z języka angielskiego został zrealizowany zgodnie z podstawą programową w poszczególnych klasach gimnazjum, powtórzony i utrwalony. W swojej pracy wykorzystywałam różne metody i techniki (m.in. praca w grupach, praca w parach) i pomoce dydaktyczne (odtwarzacz CD, komputer). Starałam się rozwijać kompetencje komunikatywne ucznia, obejmujące wszystkie umiejętności językowe (mówienie, rozumienie tekstu czytanego, rozumienie tekstu słuchanego, pisanie), wzbogacać zasób słownictwa, kształcić umiejętności rozróżniania i stosowania struktur gramatycznych oraz przygotować do egzaminu gimnazjalnego z j. angielskiego. Osiągnięcia uczniów sprawdzałam poprzez testy kontrolne, odpytywanie, sprawdzanie zadania domowego. Praca z uczniem zdolnym polegała głównie na zadawaniu dodatkowych zadań o większym stopniu trudności. W ramach przygotowania do egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego prowadziłam dodatkowe zajęcia z j. angielskiego dla klasy III. W klasie II przeprowadziłam próbny egzamin gimnazjalny z j. angielskiego (4.06.2012r.). Informację przygotowała Barbara Nogal JĘZYK NIEMIECKI Program nauczania języka niemieckiego w klasach I-III Gimnazjum w Wietrznie w roku szkolnym 2011/2012 został zrealizowany. Uczniowie opanowali INFORMATYKA, MUZYKA I ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Program nauczania zrealizowany został w całości i planowo (30-34 godziny w ciągu całego roku). Zajęcia informatyki prowadzone były w pracowni komputerowej z zastosowaniem dostępnych środków dydaktycznych. Komputery miały również zastosowanie w prowadzeniu pozostałych przedmiotów: muzyki i zajęć artystycznych. W ubiegłym roku czynnie uczestniczyłem w organizacji nowej pracowni komputerowej: instalacja programów, administracja bieżąca. Najczęściej korzystałem z komputerów i odtwarzacza pyt CD. Niezbędne w pracy dydaktycznej jest doposażenie szkolnej pracowni komputerowej (instalacja na stałe projektora wraz z tablicą). Wskazany byłby zakup lepszej klasy odtwarzacza CD na lekcje muzyki i zajęcia artystyczne. Najczęściej stosowane metody pracy to: wykład, pogadanka, praca z tekstem, śpiew, słuchanie muzyki, praca z komputerem. Ważniejsze formy sprawdzania wiedzy i diagnozowania uczniów: kartkówki, sprawdziany, odpytywanie, śpiew solowy i grupowy, quizy. Uczniowie zdolni korzystali z indywidualnych konsultacji, otrzymywali potrzebne materiały, zapewniony mieli transport do miejsca prezentacji. Sukcesy artystyczne uczniów: • Karolina Jastrząb – III miejsce w XX Gminnym Przeglądzie Kolęd i Pastorałek – Dukla 2011 ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie • SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 Karolina Jastrząb – Tytuł laureata w XVI Gminnym Przeglądzie Piosenki Znanej i Lubianej – Dukla 2012 Informację przygotował Sylwester Szarek ZAJĘCIA TECHNICZNE Materiał nauczania z zajęć technicznych w roku szkolnym 2011/2012 zaplanowany w klasach I i II gimnazjum został zrealizowany zgodnie z podstawą programową, powtórzony i utrwalony. Osiągnięcia uczniów sprawdzałam poprzez odpowiedzi ustne, testy kontrolne, odpytywanie, sprawdzanie zadania domowego, zeszytów, zadania dodatkowe np. referaty. W miarę możliwości staram się korzystać z pracowni komputerowej i Internetu. Na lekcjach techniki wykorzystuję również płyty CD-Rom, na których umieszczono interesujące zdjęcia, filmy oraz zróżnicowane ćwiczenia. Ma to pomóc uczniom w lepszym zapamiętaniu, utrwaleniu i pogłębieniu wiadomości. Praca z uczniem zdolnym głównie polegała na zadawaniu dodatkowych zadań na lekcji o większym stopniu trudności, pomocy koleżeńskiej. Metody najczęściej stosowane to: praca w grupach, praca z podręcznikiem, pogadanka, burza mózgów. Wszyscy uczniowie otrzymali pozytywne oceny końcowe. 8 zrealizowana na stadionie piłkarskim klubu „Grodzisko” Wietrzno. Piłka ręczna w II semestrze realizowana była na zewnątrz, natomiast piłka siatkowa prowadzona była na boisku koło szkoły, które wspólnie z uczniami przygotowaliśmy. Realizowaliśmy również dodatkowe zajęcia z wychowania fizycznego organizowane na hali w Łękach Dukielskich. Informację przygotował Jacek Jastrzębski Informację przygotowała Urszula Nowakowska PLASTYKA I ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Program z plastyki w klasie I gimnazjum i z zajęć artystycznych w klasie III gimnazjum został zrealizowany. Zajęcia praktyczne były przeplatane wiadomościami z historii sztuki. Uczniowie gimnazjum zaprezentowali szkołę biorąc udział w konkursach: - na szczeblu gminnym; • Maryja - Nasza Matka, w którym Ewelina Wierdak otrzymała nagrodę -powiatowym; • Bezpieczni w ruchu drogowym zorganizowanym przez Wojewódzki Ośrodek Ruchu Drogowego w Krośnie • Kreator Mody - moda młodzieżowa inspirowana naturą, w którym wyróżnienie otrzymała Ewelina Wierdak (organizator Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Krośnie) - w ogólnopolskim; • logo Google ,,Pozdrowienia z Polski...” Informację przygotowała Katarzyna Majchrzak EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA W roku szkolnym 2011/2012 program nauczania z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa nie został w pełni zrealizowany. Do pełnej realizacji programu zostały dwie jednostki lekcyjne. Najważniejszy dział przedmiotu „Pierwsza pomoc i resuscytacja” został zrealizowany w pełni, uczniowie zgodnie z podstawą programową zostali zapoznani z zasadami postępowania w sytuacjach nagłego zagrożenia życia, zdrowia lub mienia. Wiadomości dotyczące systemu obronności państwa także zostały zrealizowane w pełni, przedstawione wiadomości zostały powtórzone i utrwalone. Jedynie dział dotyczący ochrony przed skażeniami nie został zrealizowany w pełni. Główna przyczyną niezrealizowania w pełni programu nauczania był brak czasu, spowodowany jednorazową nieobecnością nauczyciela oraz uczniów. Informację przygotowała Agnieszka Stanisz WYCHOWANIE FIZYCZNE Wykorzystuję program nauczania opracowany przez U.Kierczak, J.Janota „Koncepcja edukacji fizycznej. Zdrowie. Sport. Rekreacja” dla wszystkich klas gimnazjum. W oparciu o ten program opracowałem szczegółowy plan pracy dydaktyczno – wychowawczy dla poszczególnych klas. Plan ten w ciągu II semestru nauki został w pełni zrealizowany we wszystkich klasach. Piłka nożna została RELIGIA Uwagi o stopniu realizacji programów nauczania klas I, II, III: klasa I • Realizowany był program Konferencji Episkopatu Polski AZ-3-01/1 • Program został zrealizowany. • Powtórzone zostały podstawowe modlitwy (17) – 11/11 • Powtórzone zostały prawdy katechizmowe (12) – 11/11 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o Piśmie Świętym – 11/11 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o sakramencie pokuty – 11 / 11 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o eucharystii – 11 / 11 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o sakramencie pokuty – 11 / 11 • Przeprowadzony został 1 etap przygotowania do bierzmowania 10 / 11 Osiągnięcia: Uczestnictwo w konkursie o Janie Pawle II – 1 etap – 5 osób – 2 etap – 3 osoby klasa II • Realizowany był program Konferencji Episkopatu Polski AZ-3-01/1 • Program został zrealizowany. • Powtórzone zostały podstawowe modlitwy (17) – 8 / 8 • Powtórzone zostały prawdy katechizmowe (12) – 8 / 8 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o Piśmie Świętym – 8 / 8 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o sakramencie pokuty – 8 / 8 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o eucharystii – 8 / 8 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o sakramencie pokuty – 8 / 8 ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie • SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 Przeprowadzony został 1 etap przygotowania do bierzmowania – 8 / 8 klasa III • Realizowany był program Konferencji Episkopatu Polski AZ-3-01/1 • Program został zrealizowany. • Powtórzone zostały podstawowe modlitwy (17) – 10/10 • Powtórzone zostały prawdy katechizmowe (12) – 10/10 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o Piśmie Świętym – 10 / 10 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o sakramencie pokuty – 10 / 10 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o eucharystii – 10 / 10 • Powtórzone zostały podstawowe wiadomości o sakramencie pokuty – 10 / 10 • Przeprowadzony został 3 etap przygotowania do bierzmowania 9 / 10 Osiągnięcia: Uczestnictwo w konkursie o Janie Pawle II – 1 etap – 3 osoby 9 – 2 etap – 1 osoba – 3 etap – 1 osoba – II miejsce w finale Metody najczęściej stosowane w pracy dydaktycznej: 1) przekazujące, 2) samodzielna praca uczniów, 3) praca w grupach. Informację przygotował ks. Jan Wosiewicz Troska o stary cmentarz w Wietrznie PRACA WYCHOWAWCÓW KLAS I POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA roku szkolnym 2011/2012 w Gimnazjum w Wietrznie obowiązują nowe zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Nauczyciele uczestniczyli w szkoleniu, na którym omówiono nowe zasady udzielania uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej. Następnie przeprowadzono analizę opinii i orzeczeń PPP w Miejscu Piastowym i określono zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania. Działając na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach a także na podstawie wniosków wychowawców klas i nauczycieli w dniu 12 września 2011r. Dyrektor Gimnazjum ustalił: • wykaz uczniów Gimnazjum w Wietrznie wymagających objęcia pomocą psychologicznopedagogiczną, • składy zespołów nauczycieli, wychowawców i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniami wymagającymi objęcia pomocą psychologicznopedagogiczną, • wzór Karty indywidualnych potrzeb ucznia (KIPU), • schemat Planu działań wspierających (PDW). Do dnia 30 września 2011 r. zespoły opracowały dla uczniów Plany działań wspierających (PDW) oraz Indywidualny program edukacyjno - terapeutyczny (IPET) realizowanych w roku szkolnym 2011/2012, a Dyrektor Gimnazjum na ich podstawie ustalił dla uczniów formy, sposoby i okres udzielenia pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy były udzielane. Przydzielono w ten sposób dodatkowo 4 godziny tygodniowo. Ciekawymi formami pracy wychowawczej były: opracowanie przez Panie Joannę Braję i Agnieszkę Głowę broszury dla rodziców – „Wpływ telewizji na rozwój dziecka” oraz wyjazd uczniów do Chyrowej na warsztaty integracyjne prowadzone przez pracowników Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Miejscu Piastowym. INFORMACJE O PRACY WYCHOWAWCÓW KLAS KLASA I W Klasa liczy 11 uczniów w tym 5 chłopców i 6 dziewczynek. Praca wychowawcza w tym półroczu skierowana została na motywację uczniów do nauki i osiągania jeszcze lepszych wyników w nauce oraz angażowaniu się w dodatkowe zajęcia i przedsięwzięcia na rzecz klasy i szkoły. Uczniowie klasy I osiągnęli w tym semestrze dobre wyniki w nauce, średnia ocen wynosi 4,15; pod względem zachowania uczniowie klasy I uzyskali bardzo dobre oceny (cztery oceny wzorowe, pięć bardzo dobrych, jedna – dobra i jedna – poprawna). Pięć osób w klasie I uzyskało promocję do klasy drugiej z wyróżnieniem (Weronika Dziadowicz, Aleksandra Jaracz, Sylwia Mazur, Paulina Bossekota, Monika Dziadowicz). W drugim semestrze uczniowie klasy pierwszej brali udział w konkursach ( m.in. gminny konkurs recytatorski poezji obcojęzycznej) i zawodach sportowych. Klasa I zorganizowała sobie dwudniową wycieczkę krajoznawczo – turystyczną do Krempnej. ( 11-12.06.2012). Wspólnie z klasą II i klasą III uczestniczyła w wyjeździe do Krosna na spektakl teatralny, oraz w wycieczkach: do Trzcinicy, do siedziby radia i telewizji w Rzeszowie oraz brała udział w zajęciach terenowych w Magurskim Parku Narodowym. Informację przygotowała wychowawczyni klasy I Barbara Nogal KLASA II Tematyka godzin wychowawczych została zrealizowana. Klasa mało ambitna, tylko Karolinie Wierdak zależy na osiąganiu dobrych wyników w nauce. Uczniowie wy- ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 kazują bierną postawę, nie chcą brać udziału w żadnych zajęciach dodatkowych, imprezach klasowych czy szkolnych. Dominuje postawa roszczeniowa, bez zaangażowania. Mimo dobrej frekwencji na wywiadówkach, nie przynoszą one oczekiwanych efektów, gdyż rodzice nie akceptują informacji negatywnych o dzieciach. Wychowawczyni często zwracała uczniom uwagę na ich niewłaściwe zachowanie, lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, do nauki. Podczas godzin wychowawczych poszukiwano cech dobrych, które posiadają uczniowie i sposobów, w jaki sposób je właściwie wykorzystać. Wychowawczyni ostrzegała podopiecznych przed kolegami, którzy mają negatywny wpływ na otoczenie. Klasa uczestniczyła w wycieczkach do Trzcinicy, Magurskiego Parku Narodowego, do Rzeszowa – siedziby telewizji i radia, do Krosna na spektakl teatralny. Informację przygotowała wychowawczyni klasy II Agnieszka Lajdanowicz KLASA III Jako wychowawczyni klasy III gimnazjum zrealizowałam zagadnienia zaplanowane w programie pacy wychowawczej na drugie półrocze bieżącego roku szkolnego. Tematyka godzin wychowawczych zdominowana była sprawami: • przygotowania do egzaminów gimnazjalnych; • organizacji egzaminów gimnazjalnych; • wyboru szkoły ponadgimnazjalnej; • zasad naboru do szkół ponadgimnazjalnych; • uroczystości zakończenia nauki w gimnazjum. W ramach preorientacji zawodowej, oprócz pogadanek na lekcjach wychowawczych, zorganizowany został wyjazd wychowanków na Krośnieńskie Targi Edukacyjne. Uczniowie analizowali ofertę szkół ponadgimnazjalnych dzięki licznym ulotkom, plakatom, broszurom. Ponadto mieli okazję gościć na zajęciach przedstawicieli kilku szkół ponadgimnazjalnych. Po wywiadówce podsumowującej pierwsze półrocze odbyły się jeszcze dwa spotkania z rodzicami. Jedna z wywiadówek odbyła się w obecności wychowanków i miała na celu uświadomić rodzicom, że nauczyciele wyrażają zaniepokojenie niewielkimi ambicjami uczniów i ich niechęcią do korzystania z dodatkowych zajęć proponowanych w naszej szkole. Frekwencja podczas dwóch spotkań była zadowalająca. Niewielu rodziców obecnych było na ostatnim spotkaniu podsumowującym naukę moich wychowanków w gimnazjum. Informacje o proponowanych ocenach rocznych musiałam przekazać więc nieobecnym wówczas rodzicom za pośrednictwem uczniów. Wszyscy rodzice podpisali wykaz ocen proponowanych. Ponadto przeprowadziłam 13 rozmów telefonicznych z rodzicami i 6 rozmów bezpośrednich. Najczęściej były to rozmowy z rodzicami dwóch uczniów. Rodzice ci nie byli obecni na żadnej wy- 10 wiadówce, dlatego ważne informacje o ich dzieciach przekazywałam im podczas dodatkowych spotkań. Informację przygotowała wychowawczyni klasy III Joanna Braja SPRAWOZDANIE Z ZAJĘĆ KOREKCYJNO – KOMPENSACYJNYCH Zajęcia odbywają się w piątki o godz. 7:05 - 7:50, w zajęciach uczestniczy dwoje uczniów. Uczestnicy zajęć mają zdiagnozowane w poradni psychologiczno – pedagogicznej dysfunkcje. Cele zajęć: - usprawnianie spostrzegawczości i syntezy wzrokowej, - usprawnienie koordynacji wzrokowo - ruchowej, - usprawnienie techniki czytania, - wypracowanie nawyku poprawnego pisania, - wypracowanie u uczniów systematyczności, solidności i dokładności, - wyrobienie w uczniach lepszej samooceny, - wzmacnianie wiary we własne siły i możliwości, - wypracowanie zdolności koncentracji uwagi, pamięci i spostrzegawczości. Sposoby realizacji celów: - ćwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej, - ćwiczenia usprawniające bezpośrednią pamięć słuchową, słuch fonematyczny i syntezę słuchową, - ćwiczenia usprawnianie spostrzegawczość i syntezę wzrokową, - ćwiczenia w czytaniu, - ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem, - ćwiczenia ortograficzne na materiale ortograficzno - gramatyczno – słownikowym. Oczekiwane efekty: - wdrożenie ucznia do samokontroli w zakresie poprawnego i estetycznego pisania, - wzrost sprawności funkcji wzrokowych oraz ruchowych, - wzrost sprawności funkcji słuchowych, - wzrost sprawności techniki czytania, - wzrost poczucia własnej wartości, - wyrobienie w uczniach większej pewności siebie, umiejętności pracy w grupie, - usprawnienie pamięci oraz koncentracji uwagi, - podniesienie motywacji do nauki. Informację przygotowała Urszula Nowakowska SPRAWOZDANIE Z ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH Zajęcia rewalidacyjne, odbywały się w wymiarze 2 godzin tygodniowo. Celem prowadzonych zajęć rewalidacyjnych było nie tylko wyrównywanie braków. Ich celem było stawianie na mocne strony dziecka oraz szukanie tego, co w nim jest najlepsze. Usprawniałam więc najmniej zaburzone funkcje, by dać dziecku szansę na sukces, gdyż jednym z podstawowych celów rewalidacji jest wyrobienie aktywnej postawy ucznia. W takcie prowadzonych zajęć skupiłam się na usuwaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych poprzez korekcję funkcji zaburzonych oraz usprawnienie funkcji rozwijających się poprawnie. Zastosowałam ćwiczenia usprawniające: percepcję wzrokową i słuchową, koordynację wzrokowo- ruchową, orientację przestrzenną, koncentrację uwagi, poprawienie techniki czytania, pisania ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 i liczenia. Celem prowadzonych zajęć była również aktywizacja, rozbudzanie motywacji do pracy nad wyrównywaniem braków w nauce, korygowanie występujących dysfunkcji i przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego, stąd praca na materiale zarówno ortograficznym, jak i literackim. Na zajęciach realizowano materiał z edukacji polonistycznej i matematycznej. Uzyskane efekty: - wdrożenie ucznia do samokontroli w zakresie poprawnego i estetycznego pisania, - wzrost sprawności funkcji wzrokowych oraz ruchowych, - wzrost sprawności funkcji słuchowych, - wzrost sprawności techniki czytania, - wzrost poczucia własnej wartości, - wyrobienie w uczniu większej pewności siebie, - usprawnienie pamięci oraz koncentracji uwagi, - podniesienie motywacji do nauki, Informację przygotowała Urszula Nowakowska SPRAWOZDANIE Z ZAJĘĆ KOREKCYJNO – KOMPENSACYJNYCH Zajęcia odbywały się w piątki o godz. 7:05 - 7:50, w zajęciach uczestniczyło dwoje uczniów. Uczniowie uczestniczące w zajęciach mają zdiagnozowane w poradni psychologiczno – pedagogicznej dysfunkcje. Cele prowadzonych zajęć było: - usprawnianie spostrzegawczości i syntezy wzrokowej, - usprawnienie koordynacji wzrokowo - ruchowej, - usprawnienie techniki czytania, - wypracowanie nawyku poprawnego pisania, - wypracowanie u uczniów systematyczności, solidności i 11 dokładności, - wyrobienie w uczniach lepszej samooceny, - wzmacnianie wiary we własne siły i możliwości, - wypracowanie zdolności koncentracji uwagi, pamięci i spostrzegawczości. Sposoby realizacji celów to: - ćwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej, - ćwiczenia usprawniające bezpośrednią pamięć słuchową, słuch fonematyczny i syntezę słuchową, - ćwiczenia usprawnianie spostrzegawczość i syntezę wzrokową, - ćwiczenia w czytaniu, - ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem, - ćwiczenia ortograficzne na materiale ortograficzno – gramatyczno – słownikowym. Program terapii był dostosowany do indywidualnych potrzeb uczennic. Uwzględniał zalecenia Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej. Objęte terapią dzieci wykazały stopniową poprawę w zakresie opanowania wiadomości i umiejętności. Uzyskanie wyraźnych efektów w pracy korekcyjno-kompensacyjnej wymaga długiego czasu, ale wcześniej można dostrzec indywidualne sukcesy. Obserwacja pozwoli na zauważenie korzystnych zmian w pracy ucznia. Prowadzone ćwiczenia dają okazję do osiągania sukcesu na miarę możliwości dziecka. Efektem pracy z grupą jest sukcesywna eliminacja popełnianych błędów ortograficznych, podniesienie estetyki pisma oraz doskonalenie kompetencji językowo – literacko – ortograficznych. Informację przygotowała Urszula Nowakowska WYNIKI KLASYFIKACJI Poniżej tabele przedstawiające ilość ocen w poszczególnych klasach i w Gimnazjum ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 12 PODSUMOWANIE Na 28 uczniów aż 14 (50%) otrzymało najwyższe oceny zachowania (wzorowe i bardzo dobre), 13 oceny pozytywne (dobre i poprawne), a tylko 1 – nieodpowiednią. Wskazuje to na dobrą sytuację wychowawczą, nie ma większych przekroczeń regulaminu uczniowskiego, nie zdarzają się na terenie szkoły tak powszechne w innych gimnazjach zjawiska jak: przemoc, wymuszenia, kradzieże, dewastacje mienia. Oczywiście nie jest to również sielanka, przemiany związane z dojrzewaniem skutkują różnymi sytuacjami, ale nie stanowią one poważnego zagrożenia. Problemy z prawem ma dwóch uczniów szkoły, ale nie są one związane ze szkołą. Również frekwencja uczniów nie budzi większych zastrzeżeń. Średnia frekwencja w wysokości 87,47%, jest więc wysoka. Aż 56,51% wszystkich ocen stanowią oceny celujące, bardzo dobre i dobre. Średnia ocen szkoły 3,73 jest również wysoka. Pozytywny jest znaczny przyrost najwyższych ocen pomiędzy I a II semestrem (o 9,4%). Podobnie z ocenami z zachowania (przyrost ocen najwyższych o 2,5%). Należy wyróżnić uczniów, którzy osiągnęli najwyższe średnie ocen: Weronika Dziadowicz kl. I śr. 5,33 Ewelina Wierdak kl. III śr. 5,28 Karolina Jastrząb kl. III śr. 5,17 Aleksandra Jaracz kl. I śr. 5,00 Sylwia Mazur kl. I śr. 4,93 Karolina Wierdak kl. II śr. 4,88 Paulina Bossekota kl. I śr. 4,87 Weronika Szpiech kl. III śr. 4,83 Monika Dziadowicz kl. I śr. 4,80 WYNIKI EGZAMINÓW GIMNAZJALNYCH Zestawienie wyników Próbnych Gimnazjalnych Tegoroczny egzamin gimnazjalny przeprowadzony był na nowych zasadach. W części humanistycznej gimnazjaliści rozwiązywali odrębne zestawy zadań z języka polskiego oraz historii i wiedzy o społeczeństwie, a w części matematyczno-przyrodniczej – odrębne zestawy zadań z matematyki oraz przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii. W trzeciej części egzaminu uczniowie rozwiązywali zestaw zadań z języka obcego nowożytnego. Nowa forma egzaminu dała gimnazjalistom lepszą okazję wykazania się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, co pomoże im dokładniej poznać swoje mocne i słabe strony oraz lepiej wybrać dalszą ścieżkę kształcenia. ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 Część Matematyczno -przyrodnicza Część humanistyczna Język polski Maksymalna liczba punktów Szkoła rok 2011/2012 Szkoła egzamin próbny 2011/2012 32 % 21,3 66,56% - 64,05% Szkoła rok 2010/2011 Gmina rok 2011/2012 Historia i WOS Przedmioty przyrodnicze % 26 % 30 21,3 64,55% 11 36,67% - 57,47% - 39,08% 19,3 58,48% 14,2 47,33% 56,57% 21,2 66,25% Języki obce Matematyka 33 13 Język angielski poziom podstawowy % 40 13,3 51,15% - 44,44% 12,1 46,54% 22,6 Język angielski poziom rozszerzony % 40 % 20,7 51,75% 13 32,50% - 52,50% - 34,17% 44,57% 57% 56,50% - - 15,1 37,75% Powiat rok 2011/2012 21,5 67,19% 19,9 60,30% 14,5 48,33% 12,9 49,62% 23,3 58,25% 15,4 38,50% Województwo rok 2011/2012 21,5 67,19% 20,5 62,125% 14,7 49,00% 13,3 51,15% 24,9 62,25% 17,6 44,00% Porównując wyniki egzaminów, należy z zadowoleniem zauważyć wynik wyższy od wyników gminnych, powiatowych a nawet wojewódzkich z historii i WOS oraz przedmiotów przyrodniczych. Również wysokie wyniki nasi uczniowie uzyskali z języka polskiego (wyższe od gminnych). Niepokoją niskie wyniki z matematyki (o ponad 10% punktów mniej niż średnie gminne, powiatowe i wojewódzkie) oraz języka angielskiego (o 5% mniej niż średnia gminna, 6,5% niżej niż w powiecie oraz ponad 10% mniej od średniej wojewódzkiej). Ciekawe wnioski daje porównanie wyników egzaminów próbnych (znaczny wzrost wyników dla języka polskiego, historii i WOS oraz przedmiotów przyrodniczych) oraz spadek dla matematyki i języka angielskiego. Porównanie z ubiegłym rokiem szkolnym może być jedynie przybliżone ze względu na inny sposób egzaminowania. W roku szkolnym 2010/2011 przedmioty humanistyczne miały średnią 56,57%, a w roku obecnym 65,56% (wzrost o 9%). Przedmioty matematyczno-przyrodnicze w roku 2010/2011 miały wynik 44,57%, a w roku 2011/2012 – 43,91% (spadek o 0,6%). Również spadek można zaobserwować w wynikach z języka angielskiego (spadek o 4,5%). Trzeba dokonać wnikliwej analizy przyczyn i podjąć działania zmierzające do poprawy tych wyników. UROCZYSTOŚCI SZKOLNE, ZAJĘCIA POZALEKCYJNE I KONKURSY, PROJEKTY W II półroczu roku szkolnego 2011/2012 w naszej szkole miały miejsce 2 większe uroczystości, w których udział wzięli uczniowie naszego Gimnazjum. Te uroczystości to: Kiermasz Wielkanocny przygotowany przez uczniów naszego gimnazjum w kwietniu br., oraz uroczysta akademia z okazji Święta Konstytucji (w tym roku połączona ze wspomnieniem postaci wybitnego pedagoga - Janusza Korczaka). Druga uroczystość przygotowana została wspólnymi siłami, razem z uczniami Szkoły Podstawowej w Wietrznie. Przygotowanie apelu odbyło się w ramach prób i konsultacji pod okiem nauczycieli naszej szkoły oraz współpracy z Samorządem Uczniowskim. Jeśli chodzi o przygotowanie szeroko rozumianych uroczystości w Gimnazjum w Wietrznie, to można je zaszeregować do kilku grup. Po pierwsze w drugim półroczu roku szkolnego 2011/2012 zmotywowano uczniów do udziału w konkursach: • szkolny Konkurs wiedzy o Wietrznie (E. Giemza), • szkolny Konkurs ekologiczny (A. Szyndak), • gminny Konkurs ekologiczny, (A. Szyndak), • powiatowy Konkurs Literacki (J. Braja), • • konkurs recytatorski (J. Braja), ogólnopolski Konkurs literacko - graficzny „Bazgroł” (E. Giemza) • ogólnopolski Konkurs im. bł. ks. Popiełuszki dotyczący obrony życia (E. Giemza) Ponadto gimnazjaliści uczestniczyli w następujących wyjazdach lub wycieczkach o charakterze dydaktycznym lub turystyczno – krajoznawczym: • Wyjazd na spektakl teatralny w RCKP w Krośnie „Adam i Ewa – miłość w literaturze” (J. Braja), • zajęcia terenowe w Magurskim Parku Narodowym (A. Szyndak), • Wycieczka do TVP Rzeszów i do Radia Rzeszów, (J. Braja, B. Nogal, E. Giemza), • wycieczka do Muzeum Archeologicznego – Karpacka Troja, (J. Braja, A. Lajdanowicz, E. Giemza), • dwudniowa wycieczka klasy I gimnazjum do Krempnej (B. Nogal, A. Lajdanowicz), • warsztaty integracyjne w Chyrowej. Warto wspomnieć również o dodatkowych zajęciach zorganizowanych w dni wolne: • kiermasz wielkanocny połączony z projekcją multimedialną pt. „Ziemia Święta”, (J. Braja) • zajęcia prowadzone przez studentów podczas ferii zimowych o charakterze artystyczno – plastycznym, • zajęcia świetlicowe. Młodzież angażowała się w pamięć, szacunek wzajemny, np. życzenia z okazji Dnia Kobiet, życzenia z okazji Wielkanocy. Nie zabrakło także uroczystych akademii: • z okazji Święta Konstytucji, (J. Braja, S. Szarek) • na zakończenie roku szkolnego (wychowawcy, SU). Młodzież naszej szkoły wzięła udział w ciekawych zajęciach w szkole, do których zaliczyć można: ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie • SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 lekcja z udziałem pracownika IPN-u „I tak to się zaczęło – wrzesień 1939”; • pokaz pierwszej pomocy, • zajęcia z genetyki „Tajemnice ciała”, • występ grupy Rekonstrukto • lekcje uczniów w Dniu Samorządności. Wszystkie klasy gimnazjalne uczestniczyły w rekolekcjach – w misjach parafialnych. ZAWODY SPORTOWE Pod opieką Pana Jacka Jastrzębskiego uczniowie Gimnazjum w Wietrznie uczestniczyli w wielu zawodach sportowych. Do najważniejszych osiągnięć trzeba zaliczyć: 1. GMINNE ZAWODY W PIŁCE SIATKOWEJ DZIEWCZĄT - IV MIEJSCE 2. GMINNE ZAWODY W PIŁCE NOŻNEJ CHŁOPCÓW – MIEJSCA OD V-VII 3. TURNIEJ „TRÓJEK PIŁKARSKICH” – VI MIEJSCE Co tydzień w poniedziałki grupa młodzieży z Gimnazjum w Wietrznie wyjeżdżała na halę sportową do Łęk Dukielskich, gdzie pod opieką Pana Jacka Jastrzębskiego odbywały się zajęcia sportowe. PROJEKTY EDUKACYJNE Uczniowie klasy II realizują Projekty edukacyjne. Koordynatorem projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Wietrznie została Pani Agnieszka Lajdanowicz. Zebrano 51 propozycji tematów projektów i zaproponowano opieku- 14 nów projektów. W grudniu 2011r. uczniowie dokonali wyboru projektów, które będą realizować. Opracowano harmonogramy działań, terminy konsultacji i omówiono zasady prowadzenia dokumentacji projektu. Obecnie uczniowie są w trakcie realizacji projektu, która potrwa do maja. W czerwcu nastąpi prezentacja zrealizowanych projektów. Imiona i nazwiska uczniów w grupie Karolina Wierdak, Agnieszka Frankowicz Krystian Bogacz, Szymon Zborowski Daniel Wdowiarz, Jakub Świstak, Dawid Sosiński Przedmiot Historia WOS Religia Temat projektu Opiekun Historia Wietrzna – naszej rodzinnej miejscowości Polskie konstytucje Jan Paweł II na Podkarpaciu Joanna Braja Paweł Gorczyca Ks. Jan Wosiewicz W dniu 19 czerwca 2012 roku odbyły się publiczne prezentacje projektów. Wzięli w niej udział uczniowie całej szkoły, nauczyciele i opiekunowie projektów. Uczniowie przy pomocy rzutnika prezentowali swoje projekty, odpowiadali na pytania nauczycieli i uczniów. Wszyscy uczniowie zostali pozytywnie ocenieni i ich projekty zostały zaliczone. ZAJĘCIA POZALEKCYJNE W szkole działa Sklepik Uczniowski pod opieką Pań: Agnieszki Szyndak i Urszuli Nowakowskiej. Dzięki temu na przerwach śródlekcyjnych uczniowie mogą zakupić słodycze i napoje. BIBLIOTEKA SZKOLNA Z biblioteki szkolnej korzystać mogli wszyscy chętni gimnazjaliści, a więc 28 osób, a także nauczyciele pracujący w gimnazjum. Zbiory podręczne, lektury oraz inne pozycje udostępniane były przez 5 dni w tygodniu. W bieżącym roku szkolnym – ze względów finansowych nie udało się zakupić ani jednej pozycji książkowej, nie zaprenumerowano żadnego czasopisma do biblioteki w Szkole Podstawowej, natomiast dokonano zakupów słowników i kilku czasopism dla Gimnazjum. Działalność nauczyciela – bibliotekarza (dla gimnazjalistów darmowa) obejmowała następujące elementy: • udostępnianie zbiorów bibliotecznych (wypożyczenia, zwroty), • porady w zakresie czytelnictwa, doboru lektur do prac dodatkowych, rozwijanie kultury czytelniczej ( 20.20.11. – spotkanie z uczniami nt. twórczości Tolkiena), • prace porządkowe, organizacyjne (podklejanie książek, ustawianie na półkach itp.), • współpracę z wychowawcami w zakresie kontroli wypożyczeń i zwrotów, doboru lektur, zadawania dodatkowych ćwiczeń itp., • prowadzenie dokumentacji bibliotecznej, • wykonywanie gazetek ściennych, • kontrolę nad uczniami korzystającymi z czytelni, komputerów, • organizowanie konkursów bibliotecznych (18.11.2011 – Konkurs wiedzy o H. Sienkiewiczu i lekturze „W pustyni i w puszczy”, 25.11.2011. – Konkurs wiedzy o życiu i twórczości Adama Mickiewicza) • lekcje biblioteczne (29.03. – Co to są karty książki i karty czytelnika? Po co potrzebny jest katalog?) • prowadzenie statystyk. Brakuje nam literatury, po którą chętnie sięgaliby gimnazjaliści, nie mamy również zbyt dużego wyboru, jeśli chodzi o dobór lektur. ŚREDNIA ILOŚC WYPOŻYCZANYCH KSIĄŻEK NA JEDNEGO UCZNIA W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH Klasa I Klasa II Klasa III 2,0 4,57 2,0 Wśród uczniów, którzy wypożyczają nie tylko lektury, na wyróżnienie zasługują następujące osoby: Aleksandra Jaracz (IG), Karolina Wierdak (IIG), Ewelina Wierdak i Damian Mazur (IIIG). Niestety mamy i takich uczniów, którzy nie wypożyczyli w ciągu ostatniego roku szkolnego ani jednej książki. Takich osób jest 3. Warto skomentować wysoką średnią w klasie II gimnazjum. Bierze się ona stąd, że podczas lekcji uczniowie często pracują z książką i nawet jeśli jej nie przeczytali, to są zmuszani do odszukania, sprawdzenia lub przeanalizowania czegoś. Informację przygotowała Elżbieta Giemza RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Działania w ramach ewaluacji wewnętrznej prowadził zespół: • przewodnicząca zespołu – Joanna Braja, • członkowie zespołu – Agnieszka Szyndak, Elżbieta Giemza, Barbara Nogal Agnieszka Lajdanowicz i Jacek Jastrzębski. 1. Zagadnienie badawcze: Uczniowie są aktywni. 2. 3. Źródło zagadnienia: Rozp. MEN z dnia 7.10.2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Wymaganie 1.3.D (Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w szkole) oraz 1.3.B (Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły. W szkole realizuje się działania zainicjowane przez uczniów). Cele ewaluacji: ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 4. 5. 6. 7. 8. • ustalenie stopnia aktywności uczniów w różnych obszarach życia szkoły, • ustalenie, co należy doskonalić w zakresie zwiększania aktywności uczniów. Pytania kluczowe: • Jaki jest poziom frekwencji na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych? • Czy uczniowie podejmują działania na rzecz rozwoju własnego oraz rozwoju szkoły? • Czy w szkole realizuje się działania zainicjowane przez uczniów? • Czy w szkole działa skuteczna reprezentacja społeczności uczniowskiej? • Czy uczniowie i rodzice zostali poinformowani o ofercie zajęć dodatkowych? • W jaki sposób zwiększać aktywność uczniów? Metody zbierania informacji: • kwestionariuszowa (ankiety), • analiza dokumentów. Narzędzia badawcze: • arkusz analizy dokumentów: dzienników lekcyjnych, dzienników zajęć pozalekcyjnych, sprawozdań z przeprowadzonych konkursów, regulamin samorządu, sprawozdanie z działalności samorządu, • ankieta dla nauczycieli, • ankieta dla uczniów, • ankieta dla rodziców. Próba badawcza: • ankieta dla uczniów (90 % uczniów), • ankieta dla nauczycieli (100%), • ankieta dla rodziców uczniów (75%). Monitorowanie: • nadzorowanie pracy zespołu do spraw ewaluacji, • koordynowanie pracy tej grupy badawczej, • zbieranie dokumentacji ewaluacyjnej. RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W GIMNAZJUM W WIETRZNIE w roku szkolnym 2011/2012 OBSZAR 1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ Wymaganie 1.3 Uczniowie są aktywni 1. Opis ewaluowanego przedmiotu Do ewaluacji wewnętrznej wybrano wymaganie 1.3. Analizowano efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej w zakresie aktywności uczniów. Celem ewaluacji było ustalenie stopnia aktywności uczniów w różnych obszarach życia szkoły oraz ustalenie, co należy doskonalić w zakresie zwiększania aktywności uczniów. 2. Opis ewaluacji Opracowano następujące pytania kluczowe, na które szukano odpowiedzi podczas prowadzonych badań: • Jaki jest poziom frekwencji na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych? • Czy uczniowie podejmują działania na rzecz rozwoju własnego oraz rozwoju szkoły? • Czy w szkole realizuje się działania zainicjowane przez uczniów? • Czy w szkole działa skuteczna reprezentacja społeczności uczniowskiej? • Czy uczniowie i rodzice zostali poinformowani o ofercie zajęć dodatkowych? • W jaki sposób zwiększać aktywność uczniów? 15 W celu uzyskania odpowiedzi na powyższe pytania zastosowana została metoda kwestionariuszowa (ankieta wśród 68% rodziców, 96% uczniów oraz 100% nauczycieli) a także analiza następujących dokumentów: dzienników lekcyjnych, dzienników zajęć pozalekcyjnych, sprawozdań z przeprowadzonych konkursów, regulaminu samorządu, sprawozdań z działalności samorządu. 3. Wynik ewaluacji Dzięki ankietom uzyskano następujące informacje: Nauczyciele różnie ocenili aktywność uczniów podczas lekcji (wypełnianie poleceń – ocena dobra, zgłaszanie się – dostateczna, wykonywanie dodatkowych zadań – dopuszczająca); większość z nich uznała, że dużą aktywność wykazuje poniżej 5 uczniów; połowa nauczycieli twierdzi, że uczniowie wychodzą z własną inicjatywą, jednak tylko w nielicznych przypadkach nauczyciele akceptują ich pomysły, pozostałe uznając za niestosowne; nauczyciele informowali uczniów na bieżąco o organizowanych zajęciach pozalekcyjnych; uczniów aktywizowali przed wszystkim poprzez nagradzanie ich ocenami, pozytywnymi uwagami, aktywizującymi metodami nauczania; większość nauczycieli proponowała uczniom dodatkowe formy aktywności pozalekcyjnej; najliczniej uczniowie korzystali z wyjazdów czy akcji organizowanych dla całej szkoły w godzinach lekcyjnych, nieco mniejszym zainteresowaniem cieszyły się konkursy szkolne, z wielu propozycji nauczycieli skorzystało po kilku uczniów, jednak z wielu tych propozycji uczniowie nie chcieli w ogóle skorzystać (głównie były to zajęcia dydaktyczne); nauczyciele zaproponowali też sposoby zwiększenia aktywności naszych uczniów (podane we wnioskach końcowych). Uczniowie chętnie uczestniczą tylko w niektórych obowiązkowych zajęciach szkolnych, większość z nich twierdzi, że nauczyciele na bieżąco informują ich o zajęciach pozalekcyjnych prowadzonych w naszej szkole, w zajęciach tych nie uczestniczy ponad 40% pytanych, uczniowie uczestniczyli w wielu różnych formach aktywności, niemal połowa z nich uczestniczyła w co najmniej pięciu różnych formach, najpopularniejsze z nich to zawody sportowe, dyskoteki szkolne, zajęcia podczas ferii zimowych i zajęcia świetlicowe, uczniowie raczej chętnie uczestniczyli w tych formach aktywności, niemal połowa stwierdziła, że nauczyciele motywują ich do aktywności, nieliczni uczniowie (8 osób) wychodzili z inicjatywą, w większości nauczyciele akceptowali ich pomysły i zgadzali się na ich realizację, uczniowie organizują w szkole klasowe imprezy tj. mikołajki, wigilia, nie wszyscy uczestniczą w wyborach do samorządu szkolnego, ale niemal połowa ocenia źle działalność samorządu, w większości uczniowie mają wpływ na tematykę lekcji wychowawczych, mają też realny wpływ na to, co się dzieje w ich klasie, nie wszyscy uczniowie starają się o osiąganie jak najlepszych wyników, nie wszyscy podejmują starania na rzecz własnego rozwoju, jest to jednak większość uczniów. Rodzice w większości stwierdzili, że ich dzieci chętnie chodzą do szkoły, tylko część dzieci uczy się chętnie, większość jednak stara się o osiągnięcie jak najlepszych wyników – podejmuje starania na rzecz własnego rozwoju, rodzice twierdzą, że zostali poinformowani przez nauczycieli o ofercie zajęć pozalekcyjnych prowadzonych w naszej szkole, ich dzieci w większości biorą aktywny udział w życiu szkoły; najchętniej uczestniczą w zawodach sportowych, wyjazdach i konkursach; niemal połowa rodziców twierdzi, że ich dzieci biorą udział w zajęciach organizowanych poza szkołą. Dzięki analizie dokumentów uzyskano następujące informacje: Frekwencja uczniów na zajęciach obowiązkowych jest zadowalająca (niemal 90%); natomiast uczestnictwo w zaję- ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie SPRAWOZDANIE za II semestr roku szkolnego 2011/2012 ciach świetlicowych wyniosło niespełna 50%, przy czym największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia krajoznawcze i artystyczne, a mniejszym dydaktyczne; jeśli chodzi o organizowane wyjazdy, to najliczniej nasi uczniowie uczestniczyli w wyjazdach finansowanych lub dofinansowywanych przez Stowarzyszenie, w przypadku wyjazdów płatnych frekwencja była dużo niższa. 4. Końcowe wyniki przeprowadzonego badania Uzyskano następujące odpowiedzi na pytania kluczowe: • Frekwencja na zajęciach obowiązkowych jest zadowalająca, na zajęciach dodatkowych nieco mniej. • Większość uczniów podejmuje działania na rzecz rozwoju własnego. Niewielu jednak podejmuje działania na rzecz rozwoju szkoły. • Działania zainicjowane przez uczniów są nieliczne. Inicjatywa uczniów często nie nadaje się do realizacji (jest nieodpowiednia, niestosowna, sprzeczna z podstawowymi zadaniami szkoły). • Niemal połowa uczniów źle oceniła działalność Samorządu Szkolnego. • Zarówno uczniowie, jak i rodzice poinformowani zostali o ofercie zajęć dodatkowych. Nauczyciele na bieżąco przekazywali takie informacje. • Odpowiedź na pytanie „W jaki sposób zwiększać aktywność uczniów?” we wnioskach końcowych. Mocną stroną naszej szkoły jest zadowalająca frekwencja uczniów na zajęciach lekcyjnych. Z pewnością wielką zaletą naszej szkoły jest też bogata oferta zajęć pozalekcyjnych. Nauczyciele wykazali spore zaangażowanie, chęć organizowania zajęć dodatkowych. Oferowali uczniom dużo różnych form aktywności pozalekcyjnej. Różnymi sposobami starali się aktywizować uczniów. Mamy kilkoro uczniów bardzo aktywnych, zaangażowanych, wychodzących z własną inicjatywą. Słabą stroną jest niezbyt duże zaangażowanie uczniów w zajęcia dodatkowe, które pomogłyby im w poszerzaniu wiedzy, nadrabianiu zaległości, lepszym przygotowaniu 16 do egzaminów. Gimnazjaliści nie lubią zajęć, które wymagają od nich zaangażowania intelektualnego. Dużą aktywność, zaangażowanie w życie szkoły wykazuje tylko kilka uczennic. Niepokojący jest również fakt, że uczniowie odrzucili propozycję bardziej rozrywkowych zajęć tj. dyskoteka, ognisko klasowe, obchody Dnia Wiosny (najczęściej odmawiali uczniowie kl. II). Niechętnie też uczestniczą w płatnych wyjazdach edukacyjnych. WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY 1. Nadal wykazywać aktywność i zaangażowanie w organizowanie uczniom zajęć dodatkowych. 2. Zbadać przyczyny braku ambicji, jaki wykazuje część naszych uczniów. 3. Zorganizować dla uczniów zajęcia z fachowcami rozbudzające aktywność. 4. Zadbać, aby najaktywniejsza w tym roku klasa – klasa I – nie straciła tej aktywności na przyszłość. 5. Korzystać z dużej aktywności i zaangażowania tej grupki uczniów, która taką aktywność dotychczas wykazywała. 6. Zadbać, aby w przyszłości uczniowie chętniej i liczniej niż dotychczas uczestniczyli w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych poprzez: a) motywowanie i zachęcanie, wskazując na korzyści wynikające z tychże zajęć, b) stosowanie większej ilości form aktywizujących; c) wyróżnianie uczniów na forum klasy, szkoły, nagradzanie uczniów o wysokiej średniej; d) umieszczanie informacji o projektach, konkursach, dodatkowych zajęciach, sukcesach uczniów na stronie internetowej szkoły; e) zwiększanie bądź przynajmniej utrzymanie na dotychczasowym poziomie różnorodność oferowanych zajęć; f) uwzględnianie dobrych wyników w konkursach podczas wystawiania ocen końcowych. Opracowała mgr Joanna Braja SRAWOZDANIE FINANSOWE S prawozdanie z wydatków za okres od 1 stycznia do 16 czerwca 2012 r. Subwencja przekazana w kwocie: 97 342,80zł Wydatek Kwota zł Wynagrodzenia nauczycieli 54 793,60 Wynagrodzenia administracji i obsługi 11 177,84 Pochodne od wynagrodzeń 6 007,63 Zakup materiałów i wyposażenia (w tym 1 742,86 materiały biurowe, części do rolety, ustnik do apteczki, , środki czystości, kosiarka) Zakup energii (energia elektryczna, gaz, 5 053,44 woda) Zakup pomocy dydaktycznych (w tym: 365,00 mikroskop, pompa próżniowa, książki) Zakup usług (w tym usługi bankowe i za 551,30 korzystanie z pomieszczeń szkoły podstawowej, przegląd kominów) Razem 79 691,67 Saldo na 16.06.2012 +17 651,13 Informację sporządziła Główna Księgowa Marzena Kopa Malowanie światłem Tekst Sprawozdania zatwierdzono na Posiedzeniu Rady Pedagogicznej Gimnazjum w Wietrznie w dniu 29 czerwca 2012r. Opracowanie, projekt okładki, skład komputerowy: Marek Widurek - Dyrektor Szkoły. Korekta – Joanna Braja. Wykorzystano informacje przygotowane przez nauczycieli Gimnazjum w Wietrznie. Zdjęcia: uczniowie i nauczyciele Gimnazjum w Wietrznie. Wydawca: Gimnazjum w Wietrznie. _____________________________________________ Wydanie II. Nakład 30 egz. Format A 4 Ksero: Gimnazjum w Wietrznie Wietrzno 22a, 38-450 Dukla, Tel. 134304707, e-mail: [email protected], Strona WWW: www.gimnazjum-wietrzno.pl . ______________________________________________________________________________________________________ Gimnazjum w Wietrznie