J´zyk angielski Korepetycje domowe

Maria Birkenmajer El˝bieta Maƒko
J´zyk angielski
Korepetycje domowe
program powtórek przed
> klasówkà > maturà > egzaminem
z testami sprawdzajàcymi
Warszawa
Projekt graficzny: Joanna Gwis
Konsultacja: Jolanta Dobrowolska
Weryfikacja: Klaudyna Hildebrandt, Quendi Language Services/www.quendi.pl
Produkcja: Marzena Baranowska
Koordynacja projektu: Ma∏gorzata KapuÊciƒska
Sk∏ad i ∏amanie: PrioR/Joanna Gwis
Druk i oprawa: Zak∏ad Graficzny COLONEL
© 2004 Langenscheidt Polska Sp. z o.o., Warszawa
02-548 Warszawa
ul. Gra˝yny 13
ISBN 83-89718-14-6
Cena: 24,50 z∏
PRZEDMOWA
Korepetycje domowe to ksià˝ka, która stanowi owoc naszych wieloletnich doÊwiadczeƒ
w nauczaniu j´zyka angielskiego, naszej wieloletniej praktyki nauczycielskiej w polskich szko∏ach
ró˝nego stopnia, z uczniami w ró˝nym wieku i o zró˝nicowanych potrzebach.
Zauwa˝y∏yÊmy, ˝e niezale˝nie od wieku i stopnia zaawansowania, wielu naszych uczniów
ma podobne problemy z j´zykiem angielskim i pope∏nia podobne b∏´dy. Postanowi∏yÊmy wyjÊç
naprzeciw tym typowym dla polskich uczniów problemom i opracowaç dla nich szybkie i skuteczne
korepetycje. Dobór przedstawionych struktur zgodny jest z nowym programem polskiej szko∏y.
Ka˝dy rozdzia∏ naszej ksià˝ki sk∏ada si´ z krótkiego omówienia danego, k∏opotliwego problemu
j´zykowego, podania prawid∏owych form oraz przyk∏adów u˝ycia, a tak˝e uwypuklenia typowych
dla Polaków b∏´dów. Druga cz´Êç ka˝dej korepetycji to çwiczenia utrwalajàce prawid∏owe formy.
Klucz do çwiczeƒ znajduje si´ u do∏u strony.
Ksià˝ka nasza ma charakter samouczka, gdy trzeba szybko nadrobiç braki lub choçby tylko
sprawdziç, co umiemy, np. przed klasówkà lub egzaminem, ale mo˝na z niej korzystaç równie˝
w codziennej nauce, w grupie szkolnej. Polecamy jà tak˝e jako materia∏ uzupe∏niajàcy dla Polaków
uczàcych si´ j´zyka angielskiego na kursach.
Zak∏adamy, ˝e korzystajàce z naszych korepetycji osoby wybiorà po prostu te zagadnienia, które
chcà powtórzyç i utrwaliç. Ksià˝ka nie wymaga czytania „od deski do deski”. JeÊli masz problem
z jakimÊ zagadnieniem gramatycznym, po prostu odszukaj w spisie treÊci odpowiedni rozdzia∏ (unit).
Stopieƒ trudnoÊci omawianych zagadnieƒ oznaczono symbolem umieszczonym w prawym górnym
rogu. Rozdzia∏y opatrzone symbolem
– to poziom podstawowy (basic), rozdzia∏y oznaczone
symbolem
– poziom Êrednio zaawansowany (intermediate), a symbolem
– poziom
bardziej zaawansowany (advanced). Aby dobrze zdaç matur´ na poziomie podstawowym, trzeba
opanowaç zagadnienia zarówno w cz´Êci basic, jak i intermediate; dla maturalnego poziomu
podstawowego niezb´dna b´dzie dobra znajomoÊç wszystkich struktur przedstawionych w ksià˝ce,
równie˝ tych z rozdzia∏ów advanced. Ka˝dy 25-ty rozdzia∏ to test zwany CONSOLIDATION, sprawdzajàcy
opanowanie materia∏u w poprzednich 24 jednostkach.
Na koƒcu ksià˝ki zamieÊci∏yÊmy zadania egzaminacyjne typu maturalnego dla dwóch poziomów
– podstawowego i zaawansowanego, list´ najcz´Êciej spotykanych czasowników frazowych
oraz wykaz najwa˝niejszych czasowników nieregularnych wraz z ich polskimi odpowiednikami.
Majàc nadziej´, ˝e nasza ksià˝ka oka˝e si´ pomocna w opanowaniu przez polskich uczniów zawi∏oÊci
gramatyki angielskiej, ˝yczymy sukcesów wszystkim uczàcym si´ tego pi´knego i tak popularnego
w Êwiecie j´zyka.
Autorki
Langenscheidt Polska 2004
© Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
SPIS TREÂCI
przedmowa
spis treÊci
3
4
BASIC
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Unit 11
Unit 12
Unit 13
Unit 14
Unit 15
Unit 16
Unit 17
Unit 18
Unit 19
Unit 20
Unit 21
Unit 22
Unit 23
Unit 24
Unit 25
three books/two women REGULAR AND IRREGULAR NOUNS
an apple/some advice COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS
Jenny’s book/my sister’s jacket SAXON GENITIVE
an apple/the apple/apples ARTICLES A/AN/THE/ZERO ARTICLE
I/me/my/mine PERSONAL PRONOUNS POSSESSIVES
long/longer/the longest beautiful/more beautiful/the most beautiful
COMPARISON OF ADJECTIVES
quickly/easily ADVERB
in/on/at/between/among PREPOSITIONS OF TIME AND PLACE
I am/you are BE PRESENT SIMPLE
THERE IS/THERE ARE
I have/I have got PRESENT SIMPLE
I do/I work PRESENT SIMPLE
I am doing/I am working PRESENT CONTINUOUS
now/always/often TIME EXPRESSIONS PRESENT SIMPLE & PRESENT CONTINUOUS
I was/they were PAST SIMPLE
I had/I didn’t have PAST SIMPLE
I did/I worked PAST SIMPLE
I was doing/I was working PAST CONTINUOUS
I have worked/I have done/I have been PRESENT PERFECT
I did & I have done PAST SIMPLE & PRESENT PERFECT
I will do/I will be FUTURE SIMPLE
be going to
I can do CAN
must/have to/have got to do
CONSOLIDATION
8
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
30
32
34
36
38
40
42
44
46
48
50
52
54
56
INTERMEDIATE
Unit 26
Unit 27
Unit 28
Unit 29
Unit 30
Unit 31
Unit 32
Unit 33
two coffees/coffee NOUNS: COUNTABLE OR UNCOUNTABLE?
scissors/door/family/police SINGULAR OR PLURAL
a swarm of bees/the homeless GROUP NOUNS
a film star/a T-shirt/sunglasses COMPOUND NOUNS
going/doing/swimming GERUND
the Pacific/the British Isles/the USA
THE ARTICLE PRECEDING GEOGRAPHICAL NAMES
in prison, in the prison ARTICLES WITH PLACES
the one on the right PRONOUNS ONE, ONES
© Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
58
60
62
64
66
68
70
72
Unit 34
Unit 35
Unit 36
Unit 37
Unit 38
Unit 39
Unit 40
Unit 41
Unit 42
Unit 43
Unit 44
Unit 45
Unit 46
Unit 47
Unit 48
Unit 49
Unit 50
Unit 51
Unit 52
Unit 53
Unit 54
Unit 55
Unit 56
Unit 57
Unit 58
Unit 59
Unit 60
Unit 61
Unit 62
Unit 63
Unit 64
Unit 65
Unit 66
Unit 67
Unit 68
Unit 69
Unit 70
Unit 71
Unit 72
Unit 73
Unit 74
Unit 75
myself/ourselves/yourself/yourselves REFLEXIVE PRONOUNS
another/the second/other/the other/others/the others
all/whole/every
every/each/each of
each other/one another
both (of)/either (of)/neither (of)
IT as a subject
IT as a subject/THERE as a subject
(a) little/(a) few
more/less/fewer/the most/the least/the fewest
enough/too
A nice large new house ORDER OF ADJECTIVES
Good-looking man/high-heeled shoes COMPOUND ADJECTIVES
as…as/not so…as
like/as
So/such/so that
CONSOLIDATION
do/let’s do THE IMPERATIVE
need/don’t need/needn’t
must/need/have to/have got to NEGATION
should/ought to
can do/could do/may do/might do
must be/can’t be/could be/may be/might be
EXPRESSING SUPPOSITIONS: PRESENT AND FUTURE
I have been doing PRESENT PERFECT CONTINUOUS
I had done/I had worked PAST PERFECT
I had been doing/I had been working PAST PERFECT CONTINUOUS
He does/He will do PRESENT HABITS
used to do/would do PAST HABITS AND STATES
used to do/be used to do/get used to do
to do/to be doing/to have done/to be done/to have been done THE INFINITIVE
was invented/is being made THE PASSIVE (1)
I was told/We were given THE PASSIVE (2)
He is said to be bossy/It is said that THE PASSIVE (3)
to have something done THE PASSIVE (4) CAUSATIVE HAVE
One/you THE PASSIVE (5)
He said he was at home. REPORTED SPEECH (1) REPORTING STATEMENTS
She asked if he loved her REPORTED SPEECH (2) REPORTING QUESTIONS
He told me to listen REPORTED SPEECH (3) REPORTING REQUESTS/COMMANDS
Could you tell me EMBEDDED QUESTIONS
You’re free, aren’t you? QUESTION TAGS
I’m hungry. Are you? ECHO QUESTIONS
CONSOLIDATION
© Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
74
76
78
80
82
84
86
88
90
92
94
96
98
100
102
104
106
108
110
112
114
116
118
120
122
124
126
128
130
132
134
136
138
140
142
144
146
148
150
152
154
156
ADVANCED
Unit 76
Unit 77
Unit 78
Unit 79
Unit 80
Unit 81
Unit 82
Unit 83
Unit 84
Unit 85
Unit 86
Unit 87
Unit 88
Unit 89
Unit 90
Unit 91
Unit 92
Unit 93
Unit 94
Unit 95
Unit 96
Unit 97
Unit 98
Unit 99
Unit 100
Unit 101
Unit 102
Unit 103
Unit 104
Unit 105
Unit 106
Unit 107
Unit 108
Unit 109
I’ll be doing FUTURE CONTINUOUS
I will have worked/I will have been working
FUTURE PERFECT/FUTURE PERFECT CONTINUOUS
I meet/I’m meeting/I’m going to meet/I will meet EXPRESSING FUTURE
When you heat snow, it melts CONDITIONAL 0
If you study hard, you will pass the exam CONDITIONAL 1
If I were a queen CONDITIONAL 2
If I have/If I had CONDITIONAL 1 & 2
If I had worked… CONDITIONAL 3
MIXED CONDITIONALS
unless/provided/providing (that)/suppose/supposing/in case/even though
I wish/if only
It’s time to do it.
I’d rather/I’d sooner/I’d prefer/rather than
prefer driving/prefer to drive/would prefer
had better do/should do
I could do it./I was able to do it./I had to do it.
EXPRESSING PAST ABILITY/PAST OBLIGATION
must have done/can’t have done/should have done
EXPRESSING SUPPOSITIONS ABOUT THE PAST
could have done/may have done/might have done
EXPRESSING SUPPOSITIONS IN THE PAST (2)
NEED+ -ing/NEED + to be/to get/NEED+to have something done
STATE AND ACTION VERBS
VERB + INFINITIVE/TO-INFINITIVE
VERB + -ING
VERB + -ING, TO-INFINITIVE DIFFERENT MEANINGS
OTHER REPORTING VERBS
CONSOLIDATION
So do I INVERSION
Not only/No sooner/Little/Seldom INVERSION AFTER NEGATIVE ADVERBIALS
STYLISTIC INVERSION
CONDITIONALS WITH INVERSION
CONDITIONALS IN REPORTED SPEECH
Do sit down/It was Jack who… EMPHASIS
TRANSITIVE AND INTRANSITIVE VERBS
SUBJECT AND OBJECT QUESTIONS
The man who lives next door/The house which has been sold
DEFINING/NON-DEFINING RELATIVE CLAUSES
Unit 110 the man you were talking about/the job he applied for
DEFINING RELATIVE CLAUSES (1)
© Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
158
160
162
164
166
168
170
172
174
176
178
180
182
184
186
188
190
192
194
196
198
200
202
204
206
208
210
212
214
216
218
220
222
224
226
Unit 111 the girl who(m) Tom dates/the people whose dog attacked ours/
the town where I live DEFINING RELATIVE CLAUSES (2)
Unit 112 Bob, with whom I fell in love years ago, is Scottish.
NON-DEFINING RELATIVE CLAUSES
Unit 113 On hearing the news, Mary jumped with joy. PARTICIPLE CLAUSES (1)
Unit 114 The roof damaged by the wind is now being repaired.
PARTICIPLE CLAUSES (2)
Long live the Republic! SUBJUNCTIVE
look/look like/look as if/look as though
be to do/be bound to do/be about to do
VERBS WITH PREPOSITIONS
good at/bored with/interested in ADJECTIVES WITH PREPOSITIONS
Although/Despite CONTRASTING WORDS/CONJUNCTIONS
so that/in order to/due to/because of
LINKING WORDS (1) CONNECTING IDEAS WITHIN A SENTENCE (1)
Unit 122 as soon as/while/whereas/even though/however
LINKING WORDS (2) CONNECTING IDEAS WITHIN SENTENCES (2)
Unit 123 apparently/in general LINKING WORDS (3)
CONNECTING IDEAS WITHIN TEXTS (1)
Unit 124 similarly, by contrast/incidentally/consequently
LINKING WORDS (4) CONNECTING IDEAS WITHIN TEXTS (2)
Unit 115
Unit 116
Unit 117
Unit 118
Unit 119
Unit 120
Unit 121
Unit 125
CONSOLIDATION
zadania typu maturalnego – poziom podstawowy
zadania typu maturalnego – poziom rozszerzony
PHRASAL VERBS – a selection
IRREGULAR VERBS – a selection
© Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
228
230
232
234
236
238
240
242
244
246
248
250
252
254
256
258
271
285
287
UNIT 1
three books/two women REGULAR AND IRREGULAR NOUNS
Jane has two cats. Jane ma dwa koty.
Have you got any matches in the house? Czy masz w domu zapa∏ki?
We must buy some tomatoes. Musimy kupiç troch´ pomidorów.
Peter and John are talking to their wives. Peter i John rozmawiajà ze swymi ˝onami.
JAK TWORZYSZ LICZB¢ MNOGÑ RZECZOWNIKÓW?
Do wi´kszoÊci rzeczowników dodajesz koƒcówk´ –s lub –es, np. book – books, match – matches.
Sà to tzw. rzeczowniki regularne.
JAK TO SI¢ PISZE?
4 sposoby na tworzenie liczby mnogiej rzeczowników regularnych w zale˝noÊci od koƒcówki.
ch, sh, s, x
-es
church – churches, bush – bushes, bus – buses, box – boxes
o
-es
tomato –tomatoes, potato – potatoes, ale np. tuxedo – tuxedos
-y po spó∏g∏osce
-i+es
family – families, university – universities, party – parties, dolly – dollies
-f (e)
-ves
wife – wives, wolf – wolves, ale np. roof-roofs, chef – chefs
Most children like sweets. Wi´kszoÊç dzieci lubi s∏odycze.
Men usually earn more than women. M´˝czyêni zwykle zarabiajà wi´cej ni˝ kobiety.
Wild geese don’t fly away for winter. Dzikie g´si nie odlatujà na zim´.
Rzeczowniki nieregularne tworzà liczb´ mnogà w odr´bny sposób:
man – men, woman – women, child – children, foot – feet, tooth – teeth, goose – geese, mouse – mice.
Niektóre rzeczowniki, jak np. sheep, deer, fish, salmon majà identycznà form´ w liczbie
pojedynczej i mnogiej.
Niektóre rzeczowniki wyst´pujà, podobnie jak w j´zyku polskim,
tylko w liczbie mnogiej, np. scissors, trousers, jeans, pants, knickers.
TYPOWE B¸¢DY
UWA˚AJ!
èle: There are many childrens in my school.
PODPOWIEDè: Nie dodawaj koƒcówki –s
do rzeczowników nieregularnych,
które ju˝ sà w liczbie mnogiej.
Dobrze: There are many children
in my school.
some horses
some dogs
some sheep
some fish
Old Macdonald has a farm.
© Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
YOUR TURN NOW!
TERAZ KOLEJ NA CIEBIE!
9
I. Znajdê 19 ukrytych rzeczowników w liczbie mnogiej.
H
D
C
F
O
R
K
S
F
T
O
O
A
A
U
N
T
S
F
O
U
G
B
M
O
N
T
H
S
M
S
S
M
I
C
E
D
E
T
A
E
W
O
L
V
E
S
E
O
T
S
B
F
I
L
M
S
B
R
O
A
T
E
E
T
H
D
O
I
E
G
E
E
S
E
F
O
X
E
S
A
B
T
B
U
S
H
E
S
G
B
R
O
T
H
E
R
S
F
G
II. Wstaw podany rzeczownik w liczbie mnogiej.
1. We need more ______________ to make the soup. (potato)
2. Be careful, these ______________ are very sharp. (knife)
3. Do you know the song about blind ______________? (mouse)
4. Do you use Snow White toothpaste to brush your ______________? (tooth)
5. Please don’t feed the ______________ (monkey)
6. Are these ______________ really made of gold? (watch)
III. Znajdê w ka˝dej z linijek jeden rzeczownik, który nie pasuje do pozosta∏ych.
1. cows
2. scissors
3. roof
4. advice
5. potato
6. salmon
7. play
tables
shorts
leaf
information
avocado
geese
family
bags
doors
wife
sheep
tomato
deer
dictionary
news
jeans
knife
furniture
tuxedo
trout
university
IV. Przet∏umacz.
1. Cicho bàdê, ci m´˝czyêni ∏owià ryby.
2. Czy to twój ojciec zrobi∏ te pó∏ki na ksià˝ki?
3. Trzy kobiety rozmawiajà na przystanku.
4. Lubi´ ryby.
5. Susan boi si´ myszy.
KLUCZ
I. 1. families 2. feet 3. wolves 4. mice 5. months 6. teeth 7. geese 8. brothers 9. boxes 10. stories
11. bushes 12. forks 13. tomatoes 14. houses 15. dogs 16. films 17. aunts 18. foxes 19. months II. 1. potatoes
2. knives 3. mice 4. teeth 5. monkeys 6. watches III. 1. news 2. doors 3. roof 4. sheep 5. tuxedo 6. geese 7. play
IV. 1. Be quiet, these men are fishing. 2. Has your father made these beautiful bookshelves. 3 Three women are
talking at the bus stop. 4. I like fish. 5. Susan is afraid of mice.
© Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
UNIT 2
an apple/some advice
COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS
We need some apples to make an apple pie. Potrzebujemy troch´ jab∏ek, aby zrobiç szarlotk´.
I can give you an apple if you want. Mog´ daç ci jab∏ko, jeÊli chcesz.
I can give you some good advice. Mog´ daç ci dobrà rad´.
We must have a lot of apples to make a pie. Musimy mieç wiele jab∏ek by zrobiç szarlotk´.
Rzeczowniki policzalne sà to nazwy osób lub rzeczy, które mo˝na bezpoÊrednio policzyç.
Rzeczowniki niepoliczalne sà to najcz´Êciej nazwy materia∏ów (cotton), substancji (water),
lub uczuç (love).
JAK ODRÓ˚NISZ, CZY RZECZOWNIK JEST POLICZALNY, CZY NIEPOLICZALNY?
Rzeczowniki policzalne tworzà liczb´ mnogà. W liczbie pojedynczej sà cz´sto poprzedzone
przedimkiem nieokreÊlonym a/an. Mogà byç poprzedzone okreÊleniami iloÊci, takimi jak some,
many, any, (a) few, a lot of, lots of, plenty of.
Rzeczowniki niepoliczalne wyst´pujà tylko w liczbie pojedynczej i ∏àczà si´ z czasownikiem
w liczbie pojedynczej. Nie wyst´pujà z przedimkiem nieokreÊlonym a/an ani z liczebnikami.
Mogà byç poprzedzone przedimkiem okreÊlonym the lub okreÊleniami iloÊci much, (a) little,
a lot of, lots of. Cz´sto nie sà poprzedzone ani przedimkiem, ani okreÊleniem iloÊci.
Uwa˝aj na rzeczowniki advice, news, information, homework, money i furniture
– sà niepoliczalne! JeÊli chcesz wyraziç okreÊlonà iloÊç (np. jednà wiadomoÊç lub dwa meble),
u˝yj wyra˝enia a piece of. Dla innych rzeczowników niepoliczalnych musisz te˝ u˝yç okreÊlenia
iloÊci, np. some money, lub jakiejÊ innej miary, np. a bottle of water.
TYPOWE B¸¢DY
UWA˚AJ!
èle: This is a good advice.
PODPOWIEDè: Nie traktuj rzeczowników niepoliczalnych jako policzalne,
mimo i˝ po polsku sà one „policzalne”.
Dobrze: This is good advice.
èle: I have two advices for you.
PODPOWIEDè: Nie u˝ywaj liczebników przed rzeczownikiem niepoliczalnym
traktujàc go tak, jakby by∏ policzalny.
Dobrze: I have two pieces of advice for you.
èle: He never has many money.
PODPOWIEDè: Nie u˝ywaj b∏´dnego okreÊlenia iloÊci. Many wystepuje tylko z rzeczownikiem
policzalnym w liczbie mnogiej
Dobrze: He never has much money.
© Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
YOUR TURN NOW!
TERAZ KOLEJ NA CIEBIE!
I. ZakreÊl rzeczowniki niepoliczalne.
advice driver city news money apple tractor water
happiness classroom luck furniture newspaper bed information
woman dollar attraction holiday love night sugar milk
II. Wstaw podane rzeczowniki w odpowiedniej formie.
1. I’ve got some good ____________ for you: we’re going to France for two
____________! (news, week)
2. There are a lot of lovely ____________ in this ____________. (house, street)
3. She married for ____________, not for ____________. (love, money)
4. We must have three ____________ for the ____________. (bowl, soup)
5. How much ____________ do we need to get to the ____________? (time, mountain)
6. Can I give you some ____________ about some good ____________ in my town?
(advice, pub)
7. How many ____________ of ____________ do you want to have in your room?
(piece, furniture)
III. Przet∏umacz na j´zyk angielski fragmenty zdaƒ podane w nawiasach.
1. I have [nowe meble] in my room.
2. [Ulice w twoim mieÊcie] are very clean.
3. I must buy [troch´ ry˝u].
4. Yesterday I heard [dwie wa˝ne informacje].
5. [Pieniàdze nie sà] so important.
IV. A teraz popraw b∏´dy! (Uwaga! Jedno zdanie jest poprawne.)
1. There are much cars in this street.
2. I haven’t many moneys in my wallet.
3. What are the news?
4. When in the love, trust your heart.
5. We haven’t got any new informations about Mary.
6. I must buy some cornflakes for breakfast.
7. The advices she gave us were all wrong.
KLUCZ
I. advice news money water happiness luck furniture information love sugar milk II. 1. news, weeks
2. houses, street 3. love, money 4. bowls, soup 5. time, mountains 6. advice, pubs 7. pieces, furniture III. 1. I have
some new furniture in my room. 2. (The) streets in your town are very clean. 3. I must buy some rice. 4. Yesterday
I heard two pieces of important information. 5. Money isn’t so important. IV. 1. There are many cars in this street.
2. I haven’t much money in my wallet. 3. What is the news? 4. When in love, trust your heart. 5. We haven’t got any
new information about Mary. 6. OK 7. The advice she gave us was all wrong.
© Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
11