Muzyka + dostosowanie wymagań z przedmiotu

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA
W KLASACH IV-VI
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- prawidłowo i całkowicie samodzielnie śpiewa piosenki
z podręcznika oraz z repertuaru dodatkowego
- prawidłowo gra na różnych instrumentach melodycznych
melodie z podręcznika oraz z repertuaru
dodatkowego
- samodzielnie odczytuje i wykonuje dowolny utwór
- potrafi rozpoznać budowę utworu muzycznego
- posiada wiedzę i umiejętności przekraczające poziom
wymagań na ocenę bardzo dobrą,
-bierze czynny udział w pracach szkolnego zespołu
muzycznego lub chóru,
- jest bardzo aktywny muzycznie
-wykonuje różne zadania twórcze, np. układa melodię
do wiersza, akompaniament perkusyjny do piosenki
-uczeń prezentuje swoje uzdolnienia muzyczne podczas akademii
szkolnych
-uczeń uczestniczy w organizowanym przez szkołę w „Konkursie kolęd
i pastorałek”
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- prawidłowo i samodzielnie śpiewa większość piosenek
przewidzianych w programie nauczania
-prawidłowo i samodzielnie gra na instrumentach
melodycznych większość melodii przewidzianych w programie nauczania
-umie bezbłędnie wykonywać rytmy –gestodźwiękami i na instrumentach
perkusyjnych
-potrafi rytmizować teksty
- rozumie zapis nutowy i potrafi się nim posługiwać
-zna podstawowe terminy muzyczne omawiane w danej klasie
- podaje nazwiska wybitnych kompozytorów z programu
danej klasy
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
-poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela śpiewa
pieśni i piosenki jednogłosowe
-poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela gra kilka
melodii oraz akompaniamentów do piosenek na
1
używanym na lekcjach instrumencie melodycznym
- wykonuje proste rytmy – gestodźwiękami i na
instrumentach perkusyjnych nie melodycznych,
- rytmizuje łatwe teksty
- zna podstawowe terminy muzyczne omawiane
w danej klasie i wie, co one oznaczają,
-prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy
lub zeszyt ćwiczeń.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
-niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela
śpiewa niektóre piosenki przewidziane w programie
nauczania,
- niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela
gra na używanym na lekcjach instrumencie melodycznym
niektóre melodie przewidziane w programie nauczania
- wykonuje najprostsze ćwiczenia rytmiczne – gestodźwiękami
i na instrumentach perkusyjnych
nie melodycznych
- zna tylko niektóre terminy muzyczne,
- prowadzi zeszyt niesystematycznie i niestarannie
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- niedbale, nie starając się poprawić błędów, śpiewa
kilka najprostszych piosenek przewidzianych
w programie nauczania,
- niedbale, nie starając się poprawić błędów, gra
na instrumencie melodycznym gamę i kilka najprostszych
utworów przewidzianych w programie
nauczania,
-niechętnie podejmuje działania muzyczne,
- myli terminy muzyczne,
- dysponuje tylko fragmentaryczną wiedzą,
- najprostsze polecenia – ćwiczenia rytmiczne – wykonuje
z pomocą nauczyciela.
Ocenę niedostateczną uczeń, który:
-wykazuje negatywny stosunek do przedmiotu
-ma bardzo duże braki w zakresie podstawowych wymagań edukacyjnych
dotyczących
wiadomości i umiejętności przewidzianych na lekcjach muzyki
-mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać najprostszych
poleceń wynikających z programu nauczania z muzyki
- nie prowadzi również zeszytu przedmiotowego i Zeszytu ucznia
2
PRZEWIDYWANE KRYTERIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA
Metody nauczania:
 przedstawienie tematu lekcji przez nauczyciela w szerokim kontekście innych
przedmiotów
 synchronizacja materiału z innymi przedmiotami
 przedstawienie tematu w sposób syntetyczny i problemowy, ze wskazaniem
źródeł do ewentualnego samodzielnego rozszerzenia wiedzy
 porównawcze przedstawienie tematów, wykazanie podobieństw, różnic,
analogii
 samodzielne przygotowanie przez ucznia niektórych tematów
 ćwiczenia praktyczne pozwalające utrwalić, uzupełnić i uaktywnić nabytą
wiedzę
 dyskusja-nauka prawidłowego posługiwania się pojęciami dla formułowania
własnych poglądów
 słuchania nagrań „ żywych” wykonań jako podstawowa metoda
pozwalająca przybliżyć młodzieży świat muzyki
 omawianie słuchanych utworów i dyskutowanie na ich temat
aktywność muzyczna uczniów: muzykowanie w zespołach szkolnych
(śpiew, gra na instrumentach)
 organizowanie: koncertów, konkursów, audycji i innych imprez muzycznych
Metody oceniania:
 odpowiedź ustna-wiedza muzyczna
 śpiew
 aktywność na lekcji
 analiza podczas słuchania muzyki
 krzyżówki muzyczne
 quizy muzyczne
 test sprawdzający wiedzę muzyczną
 umiejętność gry na instrumencie
 recenzje z ciekawych wydarzeń muzycznych
 gazetki muzyczne
3
MUZYKA
Symptomy trudności

trudności z czytaniem nut, odtwarzaniem rytmu, śpiewaniem, tańczeniem
Wymagania edukacyjne dla uczniów z trudnościami w nauce:








zawsze uwzględniane są trudności ucznia
w miarę możliwości nauczyciel pomaga, wspiera, dodatkowo naprowadza
nauczyciel dzieli dane zadanie na etapy i zachęca do ich wykonywania
nie zmusza na siłę do śpiewania, czy wykonywania ćwiczeń sprawiających uczniowi
trudności
nauczyciel daje więcej czasu na opanowanie danej umiejętności
nie krytykuje, nie ocenia negatywnie wobec klasy
podczas oceniania nauczyciel bierze przede wszystkim pod uwagę stosunek ucznia do
przedmiotu, jego chęci, wysiłek, przygotowanie do zajęć w materiały, niezbędne
pomoce itp.
nauczyciel włącza do rywalizacji tylko tam, gdzie uczeń ma szanse
4
Wymagania edukacyjne-edukacja muzyczna w kl. I-III
Wspaniale-Doskonale
Uczeń śpiewa piosenki z pamięci z zachowaniem odpowiedniego rytmu i melodii. Rytmicznie
recytuje teksty, swobodnie interpretuje ruchem piosenki i utwory instrumentalne. Potrafi
tworzyć rytm oraz melodie do podanego tekstu. Realizuje ruchem wartości rytmiczne: całe
nuty, półnuty, ćwierćnuty, ósemki. Gra na instrumentach perkusyjnych. Świadomie i aktywnie
słucha muzyki; kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w czasie śpiewania hymnu; wie, że
muzykę można zapisać i odczytać. Uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych formach aktywności
muzycznej.
Bardzo ładnie- Brawo
Uczeń śpiewa z pamięci piosenki. Rytmicznie recytuje teksty, swobodnie w interpretuje
ruchem piosenki i utwory instrumentalne. Potrafi tworzyć rytm i melodię do podanego tekstu.
Realizuje ruchem wartości rytmiczne: całe nuty, półnuty, ćwierćnuty, ósemki. Gra na
instrumentach perkusyjnych. Świadomie i aktywnie słucha muzyki; kulturalnie zachowuje się na
koncercie oraz w czasie śpiewania hymnu; wie, że muzykę można zapisać i odczytać.
Dobrze- ładnie
Uczeń śpiewa piosenki. Swobodnie interpretuje ruchem piosenki i utwory instrumentalne. Z
pomocą nauczyciela tworzy rytm do podanego tekstu,. Gra na instrumentach perkusyjnych.
Potrafi wysłuchać utworów muzycznych
Popraw się
Uczeń potrafi zaśpiewać fragmenty piosenek. Swobodnie interpretuje ruchem piosenki i
utwory instrumentalne. Gra na instrumentach perkusyjnych. Nie zawsze potrafi umiejętnie
wysłuchać utworów muzycznych
Poćwicz więcej
Uczeń niechętnie bierze udział w różnych formach zajęć muzycznych. Gra na instrumentach
perkusyjnych, ale niezgodnie z podanym rytmem. Nie zawsze potrafi umiejętnie i kulturalnie
słuchać utworów muzycznych.
5
Edukacja wczesnoszkolna: kl. I-III
Edukacja
muzyczna
Wychowanie do
odbioru i
tworzenia muzyki:
śpiewanie
i muzykowanie,
słuchanie i
rozumienie.
1. W zakresie
wychowania
do odbioru
muzyki:
2. W zakresie
wychowania
do tworzenia
muzyki:
- śpiewanie
- powtarza głosem proste melodie
- śpiewa piosenki z dziecięcego
repertuaru
- wykonuje śpiewanki i rymowanki
tematyczne
- muzykowanie
- realizuje proste tematy rytmiczne
(tatalizacją, ruchem całego ciała)
- odtwarza proste rytmy głosem i na
instrumentach perkusyjnych
- słuchanie, zabawy przy
muzyce
- świadomie i aktywnie słucha muzyki,
potem wyraża doznania werbalnie
i niewerbalnie
- wyraża nastrój i charakter muzyki,
pląsając i tańcząc
- reaguje na zmianę tempa i dynamiki
- uczestniczenie w
koncertach i innych
prezentacjach
muzycznych
- kulturalnie zachowuje się na koncercie
- przyjmuje właściwą postawę podczas
śpiewania hymnu narodowego
- rozumienie
- rozpoznaje różne rodzaje muzyki na
podstawie nastroju, tempa i innych
elementów
- dostrzega różnice w charakterze
słuchanej muzyki
- wyraża doznania związane z
poznawanymi utworami muzycznymi
i ilustruje je za pomocą obrazów, ruchu
i słów
- rozpoznawanie i
odczytywanie znaków
muzycznych
- wie, że muzykę można zapisać i
odczytać
- rozpoznaje i nazywa niektóre znaki
muzyczne (oznaczenia metrum, klucz
wiolinowy, półnuty, ćwierćnuty i
odpowiadające im pauzy)
6