Print Layout 1

Uczestnicy Rady Rodziców (Parent Council), a także
inni rodzice, dziadkowie, krewni, członkowie
miejscowej społeczności oraz władz lokalnych mają
do zaoferowania cenną wiedzę, uzdolnienia
i doświadczenie, które mogą się okazać szczególnie
pomocne w pracy Rady. Prawidłowe rozpoznanie
potrzeb i znalezienie osób, które mogą pomóc
w realizacji konkretnych zadań pozwoli na pełne
wykorzystanie tego potencjału.
Praca na rzecz Rady Rodziców to również okazja do nauki nowych
umiejętności i czerpania z wiedzy i doświadczenia innych.
Rodzice:
> znają swoje dzieci i ich potrzeby jak nikt inny;
> posiadają rozmaite umiejętności, zainteresowania, wiedzę
i doświadczenie;
> jako członkowie miejscowej społeczności mają bliższy niż szkoła
kontakt z miejscowymi firmami, sklepami, dostawcami usług itp.;
> utrzymują kontakt z innymi rodzicami (uczestnikami Forum
Rodziców – Parent Forum) i reprezentują zróżnicowane poglądy.
Dyrektor szkoły, a czasem osoba, która go reprezentuje,
uczestniczą we wszystkich spotkaniach Rady
Rodziców. Rola dyrektora polega na udzielaniu
Radzie wsparcia i porad.
Dyrektor szkoły:
> informuje Radę Rodziców o bieżących i planowanych
wydarzeniach i zmianach w szkole;
> wspiera udział uczniów w zajęciach i imprezach organizowanych
przez Radę Rodziców i wykorzystuje propozycje Rady
w programie nauczania;
> umożliwia rodzicom udział w zajęciach i imprezach
organizowanych przez szkołę i ustala z Radą Rodziców
uczestnictwo rodziców od strony praktycznej;
> współdziała z Radą Rodziców w jej pracy na rzecz szkoły;
> umożliwia komunikację i współpracę Rady z kadrą nauczycielską
i innymi pracownikami szkoły oraz z miejscowymi władzami.
Dodatkowi uczestnicy Rady
Regulamin Rady Rodziców dopuszcza nieraz przyjęcie
określonej liczby dodatkowych osób (co-opted members).
Dodatkowi uczestnicy:
> mają często wiedzę i doświadczenie pomocne w nawiązywaniu
współpracy z lokalną społecznością;
> umożliwiają nawiązanie kontaktu z rodzicami przyszłych
uczniów szkoły;
> posiadają przydatną wiedzę i umiejętności w dziedzinie, w której
się specjalizują.
Przy omawianiu niektórych tematów można zaprosić na spotkanie
specjalistów, np. przedstawicieli gminy, pielęgniarki lub architektów,
jeśli planowana jest budowa nowej szkoły.
Nie zapominajmy o wkładzie uczniów!
To z myślą o nich powołano Radę Rodziców. Rozmawiając z nimi
można się dowiedzieć, co jest dla nich najważniejsze i co ich
interesuje.Takie informacje pomogą odpowiednio zaplanować
przedsięwzięcia i pozyskać ich poparcie. Uczniowie:
> mają bezpośredni kontakt z rodzicami, co ułatwia komunikację;
> mają bezpośrednie doświadczenie sprawach dotyczących
szkoły i wyrobione poglądy na to, co należy zmienić, aby szkoła
lepiej funkcjonowała;
> mogą, w ramach programu nauczania i przy wsparciu nauczycieli,
współpracować z Radą Rodziców w organizowaniu imprez
i zajęć oraz w opracowaniu i realizacji sondażu opinii rodziców;
> mają korzystny wpływ na zainteresowanie rodziców udziałem
w zajęciach i imprezach organizowanych przez szkołę;
> w Radzie Uczniów reprezentują innych uczniów i ułatwiają
kontakt z nimi.
Jednym z najważniejszych zadań Rady jest umożliwianie rodzicom
głębszego zaangażowania w edukację i wychowanie dzieci
w sposób, który najbardziej odpowiada ich potrzebom i
możliwościom. Rodzice są zapraszani do udziału w rozmaitych
wydarzeniach, pracy w grupach, udziału w sondażach, pomocy
dzieciom w domu lub pomocy w przedsięwzięciach na terenie
szkoły. Umiejętności i wiedza rodziców w najróżniejszych
dziedzinach mogą się przydać w realizacji całej gamy przedsięwzięć
Rady – zawsze warto wiedzieć, w czym się specjalizują.
Również inni – dziadkowie, starsze rodzeństwo, krewni – mają
wiele do zaoferowania i mogą pomóc w edukacji uczniów.Wkład
dziadków jest szczególnie cenny – mają bogate doświadczenie,
umiejętności i wiedzę, a co najważniejsze, czas na udział w pracy
na rzecz uczniów (w niektórych przypadkach wymagane jest
zaświadczenie o niekaralności).
Toolkit zawiera wskazówki i pomysły dotyczące kilku kwestii poruszonych
w niniejszej ulotce.
Umiejętności - na stronie 50 poradnika wyjaśniono, jak można wykorzystać
w identyfikowaniu własnych umiejętności i talentów specjalny plakat i jak taki
plakat może zachęcić innych do zadeklarowania ich umiejętności.
Dodatkowi uczestnicy Rady - na stronie 92 i 93 poradnika można znaleźć więcej
informacji na temat możliwości zaproszenia dodatkowych osób do udziału w Radzie.
Uczniowie - strony 47, 48 i 49 są poświęcone pomysłom na to, jak uczniowie
mogą ułatwić rodzicom aktywny udział w pracy szkoły i w procesie nauczania.
Wsparcie lokalnej społeczności - lista pomysłów na stronie 55 poradnika
pomoże rozważyć możliwości skorzystania ze wsparcia osób niezwiązanych
bezpośrednio ze szkołą.
Ilustracje na stronie tytułowej: Albi Taylor, adres emailowy: [email protected]
© Crown copyright 2007
Niniejsza ulotka jest również dostępna na stronie internetowej władz szkockich: www.scotland.gov.uk
RR Donnelley B52084 7/07 (Polish)
Ulotka nr 4 w serii 9 ulotek.
Niniejszy dokument uważa się za dokładne odzwierciedlenie oryginału.
w w w . s c o t l a n d . g o v . u k