Andragogika - Krakowska Akademia

Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014
WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika
Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne
Kod kierunku: PED
Stopień studiów: II
Specjalności:
1
2
Pedagogika inkluzywna
Przedmiot
Nazwa przedmiotu
Andragogika
Kod przedmiotu
WPINH PEDP2S B1 13/14
Kategoria przedmiotu
Przedmioty kierunkowe
Liczba punktów ECTS
2
Język wykładowy
polski
Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr
3
W
15
C
0
K
0
S
0
L
0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, Praktyki
I
0
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
3
Cele przedmiotu
Cel 1 Zapoznanie słuchaczy z koniecznością, specyfiką i podstawowymi formami współczesnego kształcenia oraz
wychowania ludzi dorosłych.
Cel 2 Zapoznanie z bogatym, stale pomnażanym piśmiennictwem na temat teorii kształcenia i wychowania dorosłych.
4
Wymagania wstępne
1 Elementarna znajomość dydaktyki i teorii wychowania - głównie dzieci i młodzieży.
2 Znajomość głównych elementów psychologii człowieka dorosłego.
5
Modułowe efekty kształcenia
MW1 Ma pogłębioną wiedzę na temat rozwoju i funkcjonowania człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, psychologicznym i społeczno-kulturowym w grupach, instytucjach i środowiskach wychowawczych.
MU2 Potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się w mowie i na piśmie, posiada umiejętność
konstruowania rozbudowanych ustnych i pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące różnych zagadnień pedagogicznych związanych z wykonywaną specjalnością, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych
dyscyplin naukowych w ramach wyuczonej specjalności.
MU3 Potrafi wykorzystać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin
w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych
i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych w zakresie przyswajanej specjalności.
MK4 Jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych.
6
Treści programowe
Lp
W1
Wykład
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Współczesne teorie kształcenia dorosłych. Systemy kształcenia dorosłych i ich
składniki. Klasyfikacja form kształcenia dorosłych. Szkoły dla pracujących
(rodzaje, chrakterystyka ilościowa, specyfika organizacyjna). Kurs jako forma
ksztalcenia dorosłych (cechy, klsyfikacja). Uniwersytet powszechny jako
instytucja kształcenia dorosłych (cechy, rodzaje, ilościowy rozwój).
Popularyzacja nauki, techniki i sztuki (poziomy i formy) jako rodzaj oświaty
dorosłych. Edukacja na odległość ludzi dorosłych (rodzaje, cechy, specyfika
organizacyjna i metodyczna). Edukacja przez sztukę i rozrywkę. Edukacyjne
wartości amatorskiej twórczości artystycznej. Samokształcenie (formy i rodzaje)
stymulatorem rozwoju człowieka dorosłego. Potrzeby oraz rodzaje wychowania
ludzi dorosłych w rożnych środowiskach (zakład pracy, miejsce wczasowania,
stowarzyszenia społeczne). Potrzeby i formy (Uniwersytet Trzeciego Wieku)
ksztalcenia seniorów. Edukacja dorosłych w innych krajach.
Razem
Strona 2/4
Liczba godzin
15
15
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Lp
C1
7
Ćwiczenia/języki
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Psychologiczne podstawy oświaty dorosłych (fazy rozwojowe czlowieka
doroslego). Dorosłość jako kategoria społeczna, motywy uczenia się dorosłego.
Filozoficzne podstawy ksztalcenia dorosłych (homo educandum, homo faber).
Socjologiczne podstawy oświaty dorosłych (przemiany cywilizacyjne
a ksztalcenie dorosłych, przemiany demograficzne i ich wpływ na formy
ksztalcenia doroslych). Polityka spoleczna a edukacja dorosłych (związki
eduykacji doroslych z polityką spoleczną, modele polityki społecznej a edukacja
dorosłych). Edukacyjne wyzwania współczesności. Edukacja dorosłych
w wybranycvh krajach: Niemczech, Francji, krajach bałkańskich
i skndynawskich, Kanadzie i Stanach Zjednoczonych). Integracyjna edukacja
świata (programy edukacyjne UNESCO).
Razem
Liczba godzin
15
15
Metody dydaktyczne
M16. Wykłady
M3. Ćwiczenia projektowe
8
Obciążenie pracą studenta
Średnia liczba
godzin na
zrealizowanie
aktywności
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów
30
Konsultacje przedmiotowe
0
Egzaminy i zaliczenia w sesji
0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury
20
Opracowanie wyników
0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
0
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
50
całego nakładu pracy studenta
2
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
9
Metody oceny
Ocena podsumowująca
P1. Egzamin pisemny
Kryteria oceny
Na
Na
Na
Na
Na
ocenę
ocenę
ocenę
ocenę
ocenę
3
3.5
4
4.5
5
Znajomosc
Znajomosc
Znajomosc
Znajomosc
Znajomosc
30%
40%
50%
60%
70%
zagadnien z wykładu i podrecznika.
zagadnien z wykładu i podrecznika.
zagadnien z wykładu i podrecznika.
zagadnien z wykładu i podrecznika.
(i więcej) zagadnien z wykładu i podrecznika.
Strona 3/4
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
10
Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe
efekty
kształcenia dla
przedmiotu
MW1
MU1
MU2
MK1
11
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
K_W02, K_W06 SN
W a) c)
K_U04
K_U02 SN U b)
K_K02 SN K b)
Treści programowe
Metody
dydaktyczne
Sposoby oceny
W1, C1
M16, M3
P1
W1, C1
W1, C1
W1, C1
M16, M3
M16, M3
M16, M3
P1
P1
P1
Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Aleksander Tadeusz — Andragogika. Podręcznik akademicki., Radom, 2009, Instytutu Technologii Eksploatacji
[2] Wujek Tadeusz (red.) — Wprowadzenie do andragogiki., Warszawa, 1996, nstytutu Technologii Eksploatacji
Literatura uzupełniająca:
[1] . — ., ., 2000, .
Publikacje/prace zbiorowe:
[1] Encyklopedia pedagogiczna XXI w. — Tadeusz Pilch (red.) , Warszawa, 2007
12
Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
prof. dr hab. Tadeusz Aleksander (kontakt: [email protected])
Oboby prowadzące przedmiot
prof. dr hab. Tadeusz Aleksander (kontakt: [email protected])
mgr Aleksandra Litawa (kontakt: [email protected])
Strona 4/4