WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS

WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH
SYLABUS PRZEDMIOTU
Projektowanie komputerowe w architekturze wnętrz
I. Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu: Projektowanie komputerowe w architekturze wnętrz
2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy
3. Poziom i kierunek studiów: stacjonarne I-stopnia, Architektura wnętrz
4. Rok studiów: III
5. Semestr : zimowy/letni
6. Liczba i rodzaj godzin zajęć: 60h, wykłady i ćwiczenia
7. Liczba punktów ECTS: 6
8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy prowadzącego: mgr Joanna Lewandowska
9. Język wykładowy: polski
II. Informacje szczegółowe
1. Cele zajęć
C1
Zdobycie wiedzy o podstawowej terminologii programu ArchiCad
C2
Zdobycie wiedzy na temat rysunku technicznego - wykorzystanie go w
programie ArchiCad
C3
Zdobycie wiedzy o narzędziach i funkcjach programu ArchiCad
C4
Zdobycie umiejętności budowania wirtualnego budynku w programie
ArchiCad
C5
Zdobycie wiedzy o tworzeniu własnej biblioteki w danym programie.
C6
Zdobycie umiejętności prezentacji własnego projektu na podstawie
programu ArchiCad i kompatybilnych mu programom.
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych
(jeśli obowiązują):
Znajomość podstaw rysunku technicznego i zasad projektowania.
1
3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych
Efekty kształcenia w odniesieniu do wiedzy
Symbol
Opis efektów kształcenia
efektu
kształcenia
EK1
Student zna język i terminologię charakterystyczną dla danej
dziedziny
EK2
EK3
EK4
Student posiada wiedzę z zakresu rysunku technicznegokomputerowego oraz zasad projektowania
Student posiada wiedzę o różnorodności narzędzi i funkcji
programu oraz ich zastosowaniu
Student posiada wiedzę o tworzeniu własnej biblioteki
materiałów i obiektów
EK5
Student posiada wiedzę z zakresu zasad kompozycji
Efekty kształcenia w odniesieniu do umiejętności
Symbol
Opis efektów kształcenia
efektu
kształcenia
Student potrafi stworzyć dokumentację techniczną
EK6
EK7
Student potrafi tworzyć poglądowe wizualizacje 3D
EK8
Student potrafi stworzyć wirtualny budynek
EK9
EK10
Student potrafi zastosować w programie ArchiCad, materiały
obecnie dostępne na rynku
Student potrafi łączyć pliki ArchiCada z innymi programami
EK11
Student potrafi podać projekt w czytelny sposób
Efekty kształcenia w odniesieniu do kompetencji społecznych
Symbol
efektu
kształcenia
EK12
4. Treści programowe
Symbol
treści
Opis efektów kształcenia
Przygotowanie do prezentacji własnego projektu
Opis treści programowych
Odniesienie
do efektów
2
programowych
kształcenia
dla
przedmiotu
(symbol
efektów)
EK1, EK3
TP1
Wprowadzenie do ArchiCada. Pojęcia i Narzędzia
TP2
Organizacja projektu i biura. Ustawienia opcji,
preferencje rysowania, paleta widoków.
Tworzenie dokumentacji 2D na podstawie danego
projektu. Rzuty, przekroje, elewacje, detale.
Tworzenie wirtualnego budynku na podstawie
wybranego projektu. Ściany, płyty stropowe,
drzwi i okna.
Tworzenie wirtualnego budynku na podstawie
wybranego projektu. Schody i poręcze; obliczanie
biegu schodów.
Tworzenie nowej kondygnacji. Konstrukcja
budynku i plan dachu.
Meble i wyposażenie; oświetlenie i biblioteka
ArchiCada
Zagospodarowanie terenu. Narzędzie krzywa i
pozostałe.
Przekroje, elewacje, detale, rozwinięcia ścian oraz
strefy na podstawie rzutu 3D. Tworzenie i edycja.
Tworzenie elementów bibliotecznych na
podstawie kilku ćwiczeń.
Tworzenie i ustawienia renderingu na podstawie
stworzonego obiektu. Ustawienia materiałów i
biblioteka tekstur.
Przenoszenie na arkusz, jego wygląd. Drukowanie
i plotowanie - ustawienia.
EK1, EK2
EK10
TP14
Zasady pracy i zapis projektu z kompatybilnymi
programami.
Tworzenie dokumentacji technicznej.
TP15
Tworzenie plansz prezentacyjnych.
TP3
TP4
TP5
TP6
TP7
TP8
TP9
TP10
TP11
TP12
TP13
EK2, EK3
EK3, EK8
EK8, EK2
EK8
EK9
EK3
EK3
EK3, EK4
EK7, EK9,
EK3
EK11
EK2, EK5,
EK6 , EK11,
EK12
EK5, EK10,
EK11, EK12
5. Literatura
podstawowa: ArchiCAD krok po kroku, wyd. Helion
dodatkowa: „Podręcznik projektowania architektoniczno- budowlanego” Ernst Neufert, wyd.
Arkady 2011
6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania e-learningu
Nie przewiduje się.
3
7. Odniesienie efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia ustalonych dla
obszaru kształcenia
Symbol
Symbol efektu
efektu
kształcenia
kształcenia
w obszarze
dla przedmiotu
kształcenia
w zakresie sztuki
EK1
A1_W10, A1_W15
EK2
A1_W10, A1_W15
EK3
A1_W10, A1_W13,
A1_W15
EK4
A1_W10, A1_W15
EK5
A1_W10, A1_W15
EK6
A1_U14, A1_U15,
A1_U18, A1_U19,
A1_U20
EK7
A1_U14, A1_U15,
A1_U19, A1_U20
EK8
A1_U14, A1_U15,
A1_U18, A1_U19,
A1_U20
EK9
A1_U14, A1_U15,
A1_U19, A1_U20,
EK10
A1_U14,A1_U18,
A1_U19, A1_U20
EK11
A1_U19, A1_U20
EK12
A1_K02, A1_K04,
A1_K05
8. Kalkulacja nakładu pracy studenta
Symbol
Opis stosowanych form aktywności
efektu
umożliwiające osiągniecie założonych
kształcenia
efektów kształcenia
dla
przedmiotu
EK1
wykład
ćwiczenia
EK2
wykład
ćwiczenia
EK3
wykład
ćwiczenia
EK4
wykład
ćwiczenia
EK5
wykład
ćwiczenia
EK6
wykład
ćwiczenia
EK7
wykład
Szacunkowa
liczba godzin
poświęcona
na daną
aktywność
2
5
4
20
4
20
4
15
2
5
4
20
4
4
EK8
EK9
EK10
10.
EK11
11.
EK12
12.
13.
ćwiczenia
wykład
ćwiczenia
wykład
ćwiczenia
wykład
ćwiczenia
wykład
ćwiczenia
wykład
ćwiczenia
20
4
20
2
5
2
5
2
5
2
4
Suma godzin 180h
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu 6
9.Kryteria i metody oceny realizacji zamierzonych efektów kształcenia:
– wiedza i umiejętności zaprezentowane podczas ćwiczeń na zajęciach oraz
samodzielnie wykonanych pracach
– odpowiedzi oceniane są punktowo
5,0 - bardzo dobra znajomość znajomość narzędzi i funkcji programu; sprawne
poruszanie się po programie; bardzo dobra umiejętność tworzenia dokumentacji,
budowania wirtualnych obiektów i tworzenia renderingu.
4,5 - jak wyżej z nieznacznymi niedociągnięciami i nieścisłościami.
4,0 - dobra znajomość znajomość narzędzi i funkcji programu; dobre poruszanie się
po programie; dobra umiejętność tworzenia dokumentacji, budowania wirtualnych
budynków i tworzenia renderingu.
3,5 - średni poziom wiedzy z zakresu znajomości narzędzi i funkcji programu;
zadowalające umiejętności tworzenia dokumentacji, budowania wirtualnych
budynków i tworzenia renderingu.
3,0 - podstawowa znajomość narzędzi i funkcji programu; podstawowe umiejętności
tworzenia dokumentacji, budowania wirtualnych budynków i tworzenia renderingu.
2,0 - niezadowalający poziom wiedzy na temat znajomości narzędzi i funkcji
programu; problemu w poruszaniu się po programie; niezadowalające umiejętności
tworzenia dokumentacji, budowania wirtualnych budynków i tworzenia renderingu.
5