WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS
Transkrypt
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu:Historia sztuki 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów:Studia niestacjonarne I stopnia wzornictwo i architektura wnętrz 4. Rok studiów:I 5. Semestr :zimowy/letni 6. Liczba i rodzaj godzin zajęć:36h, wykład 7. Liczba punktów ECTS:6 8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy prowadzącego: dr J. Krystyna Żmijewska 9. Język wykładowy:polski II. Informacje szczegółowe 1. Cele zajęć Przygotowanie świadomego spuścizny artystycznej minionych epok – kreatora C1 sztuki współczesnej. Wskazanie na antyczną sztukę grecko-rzymską, jako szkolę określonego C2 myślenia, będącego podstawą kultury europejskiej. Wdrażanie do samodzielnej analizy formalnej i ikonologicznej dzieł sztuki C3 w zakresie architektury rzeźby i malarstwa. Zdobywanie wiedzy na temat historycznych i muzealnych wartości dzieł sztuki C4 antycznej, poprzez autopsję. Próby samodzielnego opracowania monografii wybranego zabytku. C5 Zdobywanie umiejętności i nawyków posługiwania się właściwą retoryką sztuki. C6 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują):Programowa znajomość historii starożytnej na poziomie liceum. 1 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych Efekty kształcenia w odniesieniu do wiedzy Symbol Opis efektów kształcenia efektu kształcenia Znajomość chronologii rozwojowej sztuki, w obrębie epok, stylów i EK1 kierunków. Charakterystyka ogólna. EK2 EK3 EK4 Rozpoznawalność funkcji i formy w strukturach architektonicznych: prahistorii, starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu. Identyfikacja stylowa rzeźby reliefu i malarstwa w świecie prahistorii i starożytności – widziana poprzez indywidualizm twórców. Znajomość kanonów strukturalnych w rzeźbie pełnej i reliefie antycznym. EK5 Posługiwanie się adekwatną do omawianych zjawisk artystycznych – retoryką. Znajomość literatury przedmiotu. Efekty kształcenia w odniesieniu do umiejętności Symbol Opis efektów kształcenia efektu kształcenia Umiejętność rzeczowej argumentacji w zakresie oceny dzieła sztuki. EK6 EK7 Umiejętność oceny relacji: architektura – rzeźba – relief / otoczenie. EK8 EK9 Umiejętność identyfikacji stylów w architekturze starożytnej Grecji i Rzymu. Umiejętność identyfikacji stylowej rzeźby i reliefu. EK10 Umiejętność analizy paralelnej zjawisk artystycznych starożytności. Efekty kształcenia w odniesieniu do kompetencji społecznych Symbol efektu kształcenia EK11 Opis efektów kształcenia Student odczuwa i rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy o sztuce poprzez literaturę i autopsję. Czynnie uczestniczy w pracach badawczych środowiska artystycznego. 2 4. Treści programowe Symbol treści programowych Opis treści programowych Odniesienie do efektów kształcenia dla przedmiotu (symbol efektów) TP1 Wstęp do historii sztuki. Chronologia sztuki europejskiej. EK1 TP2 EK3, EK4, EK5, EK6 TP6 Sztuka prahistoryczna: Idea, funkcja, temat, forma. a) Malarstwo paleolitu – idea magii łowieckiej. b) Rzeźba paleolitu: idea kultu płodności „magna mater” Architektura megalityczna: menhiry, dolmeny, kromlechy Sztuka starożytnego Egiptu na tle wierzeń, obyczajów i hierarchizacji życia społecznego Architektura sepulkralna i sakralna w Egipcie. Typy świątyń i grobowców. Rzeźba pełna: kanony postaci i hieratyzacja. TP7 Relief egipski i malarstwo (temat, forma, kanony postaci) TP8 Charakterystyka okresu „ El Amarna” TP9 Sztuka starożytnej Grecji: chronologia rozwojowa, charakterystyka ogólna Architektura świątyń symbolem– „polis”. Typy świątyń w okresów i stylów. Greckie malarstwo wazowe, zapisem - historii, mitologii i obyczajów. Twórcy i ich dzieła. Rzeźba pełno-figuralna: proporcje, kanonyi style. EK3, EK7, EK9, EK10 EK3, EK5, EK6, EK7 EK1,EK5,EK6 TP3 TP4 TP5 TP10 TP11 TP12 TP13 TP14 TP15 TP16 TP17 EK2,EK5,EK7 EK1,EK2, EK5 EK2, EK6, EK7, EK8 EK3,EK7, EK9 EK2, EK7, EK8 EK3, EK4, EK5, EK3, EK4, EK7,EK9 Analiza twórczości artystycznej: Fidiasza, Polikleata i Lizypa. Sztuka starożytnego Rzymu: architektura sakralna i sepulkralna Architektura użyteczności publicznej oraz rola rzymskiego forum w życiu politycznym i społecznym Rzymian. Rzeźba statuaryczna: cesarze, triumfatorzy i oratorzy w togach – synonimie rzymskiego obywatelstwa i rzymskich „mores”. EK3, EK4, Relief historyczny na przykładzie „Ara Pacis Auguste” EK3, EK7, EK9 EK2, EK7, EK8 EK2, EK7, EK8, EK3, EK4, EK5, EK7, EK3,EK7, EK9, 3 5. Literatura podstawowa: Sztuka Świata tom: I, II, wyd. Arkady ,1990 dodatkowa: 1. Rudolf Drossler, Wenus epoki lodowej. Wyd. Art. i Film. Warszawa 1983, 2. Z. Krzak, Megality Europy, PWN 1994, 3. K. Michałowski, Nie tylko piramidy. Wiedza Powsz. Warszawa 1974 4. J. Lipińska, Sztuka Egipska Wyd. Art. Film., Warszawa 1972 5. G.H. Picard, Sztuka Rzymska, Wyd. Art.Film., Warszawa 1995 6. M.E. Bernhard, Greckie malarstwo wazowe, Zakł. Narod. im. Ossolińskich Warszawa 1996 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania e-learningu Nie przewiduje się. 7. Odniesienie efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia ustalonych dla obszaru kształcenia Symbol Symbol efektu efektu kształcenia kształcenia w obszarze kształcenia dla przedmiotu w zakresie sztuki A1 W11 EK1 A1 W11 A1 W12 EK2 A1 W12 A1 W11 EK3 A1 W11 EK4 A1 W11 EK5 A1 U22 A1 W23 EK6 A1 U23 EK7 A1 U23 EK8 A1 U22 EK9 A1 U22 EK10 A1 U23 A1U24 EK11 4 8. Kalkulacja nakładu pracy studenta Symbol Opis stosowanych form aktywności efektu umożliwiające osiągniecie założonych efektów kształcenia kształcenia dla przedmiotu EK1 EK2 EK3 EK4 EK5 EK6 EK7 EK8 EK9 EK10 EK11 Wykład / literatura Wykład / literatura Wykład / literatura Wykład / literatura Wykład / literatura Wykład / literatura Wykład / literatura Wykład / literatura Wykład / literatura Wykład / literatura Wykład / literatura źródła ikonologiczne źródła ikonologiczne źródła ikonologiczne źródła ikonologiczne źródła ikonologiczne źródła ikonologiczne źródła ikonologiczne źródła ikonologiczne źródła ikonologiczne źródła ikonologiczne źródła ikonologiczne Szacunkowa liczba godzin poświęcona na daną aktywność 2/8/2 6/5/5 6/6/2 4/8/4 8/8/4 6/5/5 8/6/4 8/6/2 5/4/6 5/4/6 2/10/10 Suma godzin 180 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu 6 9.Kryteria i metody oceny realizacji zamierzonych efektów kształcenia: 5 - bardzo dobra znajomość sztuki starożytnej Grecji i Rzymu w zakresie architektury rzeźby i malarstwa. Rozumienie logiki procesów twórczych: idea – funkcja – forma. 4,5 - j/w z tolerancja drobnych uchybień. 4 - dobra wiedza w zakresie treści i analizy formalno - ikonograficznej dzieł sztuki 3,5 - średni poziom wiedzy ale ogólnie zadowalący 3 - podstawowa znajomość dzieł sztuki starożytnej z podjętą próbą ich analizy treściowej i formalnej 2 - nie zadawalający poziom wiedzy w zakresie obowiązującego programu 5