SZKOŁA PSYCHOTERAPII POZNAWCZO

SZKOŁA PSYCHOTERAPII POZNAWCZO-BEHAWIORALNEJ
OPIS ZAJĘĆ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015
Temat wykładu/warsztatu: TERAPIA POZNAWCZO-BEHAWIORALNA TIKÓW
Liczba godzin: 11
Imię i nazwisko osoby/osób prowadzących: Artur Wiśniewski
Zakres tematów i wiedza teoretyczna uzyskana/ugruntowana podczas zajęć (skrótowo: które koncepcje
Uczestnicy warsztatu będą mieli okazję zapoznać się z możliwościami diagnostycznymi zaburzeń tikowych
w tym choroby Tourette’a z użyciem polskiej wersji narzędzia: SKALA NASILENIA TIKÓW The Yale Global
Tic Severity Scale (YGTSS). Omówione zostaną podstawowe możliwości terapeutyczne: psychoedukacja i
terapia behawioralna obejmująca m. in. przećwiczenie metod takich jak wytężone powtarzanie tików
(massed negative practice), , metody kalendarzykowe (self-monitoring), ćwiczenia w kontrolowaniu tików,
ekspozycja z powstrzymaniem reakcji (metoda ER), odwracanie nawyków (metoda HR - habit reversal), z
elementami analizy funkcjonalnej. Warsztat został przygotowany w oparciu o protokół terapeutyczny
opracowany przez Carę Verdellen i wsp. z Holandii rekomendowanego do pracy z tym zaburzeniem,
którego skuteczność została potwierdzona w badaniach.
Umiejętności praktyczne nabyte/doskonalone podczas zajęć obiektywna ocena nasilenia problemów
tikowych z użyciem skali YGTSS, psychoedukacja pacjenta i jego bliskich na temat tików, użycie w praktyce
pracy z tikami metodami ER i HR
Literatura obowiązująca, [której przeczytanie stanowi całość z uczestnictwem zajęciach – można się do
niej odnosić podczas egzaminu]

Materiały warsztatowe

Anita Bryńska, Tomasz Wolańczyk: „Dziecko z zaburzeniami tikowymi w szkole i przedszkolu
Informacje dla pedagogów i opiekunów”

Paweł Stefanoff, Tomasz Wolańczyk : Rzetelność i trafność polskiej adaptacji Globalnej Skali
Nasilenia Tików (YGTSS) w badaniach uczniów szkół warszawskich w wieku 12-15 lat”; Przegląd
Epidemiologiczny 2005, 59: 753-762

Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD 10. Opisy kliniczne i wskazówki
diagnostyczne. Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne „Vesalius” IPiN, Kraków-Warszawa 2000

Bryńska A., Wolańczyk T.: Zaburzenia tikowe, w: Wolańczyk T., Komender J. (red.) Zaburzenia
emocjonalne i behawioralne u dzieci, Biblioteka Pediatry, PZWL, Warszawa 2004, 192―204.
Literatura uzupełniająca, pogłębiająca wiedzę na dany temat
SZKOŁA PSYCHOTERAPII POZNAWCZO-BEHAWIORALNEJ
OPIS ZAJĘĆ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015

Cara Verdellen, Jolande van de Griendt, Sanne Kriens, Ilse van Oostrum: Tics – Therapist Manual,
English edition, Boom Publishers, Amsterdam 2011

Cara Verdellen, Jolande van de Griendt, Sanne Kriens, Ilse van Oostrum: Tics –Workbook for
Children, English edition, Boom Publishers, Amsterdam 2011

Cara Verdellen, Jolande van de Griendt, Sanne Kriens, Ilse van Oostrum: Tics –Workbook for
Parents, English edition, Boom Publishers, Amsterdam 2011

Michael Rutter (red.): “Rutter’s Child and Adolescent Psychiatry” 5th ed., Blackwell Publishing

Kieron O'Connor: Cognitive-Behavioral Management of Tic Disorders (Wiley, 2005)
Dodatkowe oczekiwania wykładowcy wobec studentów związane z przygotowaniem się do zajęć np.
wymaganie aktywnego uczestnictwa, konieczność przygotowania przypadku itp.
Aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach warsztatowych, mile widziane przypadki własne pacjentów z
zaburzeniami tikowymi – możliwość superwizji
Informacja o osobie prowadzącej (lub osobach) [krótki biogram]
Artur Wiśniewski dr n. med., specjalista psychiatra, superwizor dydaktyk CBT, pracuje w oddziale
Klinicznym Psychiatrii Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego z dziećmi i młodzieżą, w ambulatoryjnej
praktyce prywatnej również z dorosłymi, głównie pacjentami z ADHD, schizofrenią i zaburzeniami wieku
rozwojowego; członek komisji naukowej PTTPB