koncepcja pracy szkoły

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W KLĘCE
W LATACH 2015-2020
Opracowana w oparciu o obowiązujące przepisy oświatowe:
1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004
nr 256, poz.2572 z późn. zm.).
2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17).
3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. ( Dz. U. z 2006r. nr 97,
poz. 674 z późn. zm.).
4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r.
5. Statut Szkoły Podstawowej w Klęce. 6. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej w Klęce.
7. Program profilaktyczny Szkoły Podstawowej w Klęce.
„Edukacja nie może zakłócić procesu uczenia się” – Marek Twain
Misja
Naszym zadaniem jest wspieranie ucznia w całym procesie edukacyjnym, stwarzając mu
optymalne warunki do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju fizycznego, duchowego i
intelektualnego.
Wizja
W naszej szkole dążymy do wychowania ucznia mającego świadomość, że jest członkiem
społeczności ludzkiej. Uczymy kochać, szanować innych i otaczający nas Świat, żyć w sposób
kulturalny, przestrzegać normy i zasady życia społecznego zgodnych z tradycją narodu
polskiego.
Jednocześnie wychowujemy dzieci do szacunku, współpracy i otwartości w stosunku do innych
narodów europejskich, ucząc obok języka polskiego innych języków, kultury, estetyki, historii,
ekologii itd. Wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i
umiejętności konieczne do funkcjonowania we współczesnym świecie, wrażliwego na drugiego
człowieka i troszczącego się o swoje środowisko przyrodnicze, w którym żyje. Przy czym szkoła
stworzy uczniom bezpieczne i optymalne warunki do rozwoju postaw ważnych dla obywatela
Europy.
Szkoła znana jest w środowisku jako placówka oferująca usługi edukacyjne na wysokim poziomie.
Poza podstawowymi wymaganiami szkoła tworzy warunki dla stymulowania rozwojem uczni zdolnych
dając im możliwość uczestniczenia w projektach międzynarodowych np. Comenius, wymiana
młodzieży z gminami naszych sąsiadów, uczestniczenie w licznych konkursach, zabawach
organizowanych przez instytucje działające w Gminie Nowe Miasto i powiecie średzkim. Kadrę szkoły
tworzy zespół nauczycieli nastawionych na działania innowacyjne, którzy chętnie się dokształcają i
doskonalą.
Szkoła jest otwarta na środowisko i współpracę z samorządem i innymi instytucjami i organizacjami
działającymi na rzecz edukacji i pomocy społecznej.
1
Kontynuując dalszą pracę edukacyjną, wychowawczą i opiekuńczą Zespołu Szkół w Klęce,
zamierzamy w dalszym ciągu realizować prace, które mają na celu dobre przygotowanie młodego
człowieka do życia we współczesnym Świecie oraz do dalszej ustawicznej pracy nad sobą. Aby to
osiągnąć szkoła musi być atrakcyjna, nowoczesna i otwarta na Świat. Według XVI wiecznej
sentencji: „Świat jest jeno szkołą szukania: nie o to chodzi, kto dopadnie, ale kto przebieży piękniejszą
drogą”. Szkoła musi dbać o wszechstronny rozwój ucznia, przygotować go do życia w zmieniającej się
rzeczywistości. Szkoła musi reagować na przeobrażenia, jakie zachodzą w obecnym Świecie, musi
wskazać młodemu człowiekowi, w jaki sposób poradzić sobie w stale zmieniającym się otoczeniu.
Absolwent szkoły podstawowej powinien otrzymać solidny fundament, który pozwoli mu na
racjonalne budowanie swojej przyszłości.
1. Diagnoza aktualnego stanu.
Zespół Szkół w Klęce mieści się w budynku, który został oddany do użytku w roku 1994.
Przedszkole publiczne i szkoła podstawowa położone są wśród łąk i lasów, z dala od ruchliwej drogi.
Jest to placówka bezpieczną i przyjazna uczniom, przedszkolnym dzieciom, rodzicom i nauczycielom.
Uczniowie i przedszkolne dzieci mają do dyspozycji przestronne, jasne, zadbane i dobrze wyposażone
sale. Uczniowie korzystają z 2 pracowni komputerowych, pracowni językowej, biblioteki wyposażonej
duży księgozbiór i cztery stanowiska komputerowe, ze świetlicy szkolnej i stołówki. W 4 klasach
znajdują się tablice interaktywne, we wszystkich klasach są komputery, cała szkoła korzysta
z bezprzewodowego internetu Wi-Fi. Sala gimnastyczna oraz boiska szkolne pozwalają na
prowadzenie zajęć w bezpiecznych warunkach. W 2011 roku w budynku szkolnym wydzielona została
część przedszkolna. Stworzone w ten sposób przedszkole posiada 4 przestronne sale, korytarz, toalety i
plac zabaw. Wejście do przedszkola nie koliduje z wejściem do szkoły. Do przedszkola uczęszcza 72
dzieci, które są pod opieką nauczycieli z pełnymi kwalifikacjami pedagogicznymi. Oprócz zajęć
obowiązkowych przedszkolne dzieci korzystają z rytmiki, nauki języka angielskiego oraz dodatkowych
zajęć plastycznych. W stołówce szkolnej wydawane są śniadania i obiady, które zapewniają uczniom
i dzieciom przedszkolnym ciepłe posiłki. Uczniowie objęci są bezpłatnym programem „Szklanka
mleka dla każdego” oraz „Owoce w szkole”. Nad bezpieczeństwem uczniów czuwają nauczyciele,
pracownicy szkoły oraz monitoring wizyjny. Uczniowie objęci są fachową opieką medyczną –
zatrudniona jest pielęgniarka. Na pełnym etacie pracuje pedagog szkolny, który pomaga
w rozwiązywaniu licznych problemów, z którymi borykają się uczniowie, rodzice i nauczyciele. Szkoła
zatrudnia logopedów, którzy wspomagają uczniów w korygowaniu wad wymowy.
W Szkole Podstawowej jest 13 oddziałów, w których uczy się 242 uczniów, natomiast
w Publicznym Przedszkolu jest 3 oddziałów dla 68 dzieci. Program i metody pracy dostosowane są do
potrzeb i możliwości uczniów. Szkoła dba o ogólny rozwój ucznia, dużą wagę przywiązuje do nauki
odbioru sztuki, szczególnie muzyki. Szkoła organizuje spotkania z Filharmonią Poznańską oraz
Klubem Małego Muzyka. Uczniowie uczestniczą w Akademii Filmowej organizowanej przez
Jarocińskie Stowarzyszenie „XXI”. Szkoła posiada następujące certyfikaty: „Szkoła z klasą”, „Szkoła
marzeń”, „Bezpieczna szkoła”. Obecnie stara się o włączenie w „Sieć Szkół Promujących Zdrowie”
oraz w program „Ruszaj się”. Oferta zajęć pozalekcyjnych odpowiada zainteresowaniom uczniów.
W szkole istnieją następujące kółka zainteresowań: muzyczne, matematyczne, plastyczne
i ekologiczne. Szkoła bierze udział w licznych międzynarodowych projektach i programach, w tym
w unijnych projektach: Comenius - wielostronny projekt „Z Północy na Południe”, Comenius –
dwustronny, partnerski projekt szkół - „Nasz Świat miejscem życia dla wszystkich”, Comenius Regio projekt „Profilaktyka zdrowotna źródłem rozwoju szkół”.
Od kilkunastu lat szkoła prowadzi polsko-niemiecką wymianę uczniów. Uczniowie poznając
inne narody i kultury, uczą się tolerancji, otwartości na innych, łamania stereotypów, pokonywania
2
barier i lęków poznawania nowego. W szkole realizowane są innowacje pedagogiczne, jak np.
nauczanie czytania metodą symultaniczną oraz opanowanie sztuki pisania piórem. Uczniowie szkoły
są uczestnikami licznych konkursów, w których zajmują wysokie lokaty. W roku 2011 dziewczynki
powyżej 12 roku życia zostały Mistrzyniami Polski w piłce nożnej, a w roku 2014 zdobyły tytuł
Wicemistrza. Dwie uczennice są laureatkami konkursu „Wiedza o Wielkopolsce”. Uczniowie osiągają
dobre wyniki w różnych innych konkursach: jak np. w konkursach plastycznych, w konkursach wiedzy
ekologicznej. W konkursach przedmiotowych, w międzynarodowych konkursach matematycznych
„Alfik” i „Kangur”, w konkursach organizowanych przez PCK, LOP uczniowie osiągają też wysokie
lokaty. W sprawdzianie po klasie VI uczniowie osiągają wyniki średnio wysokie. Najsłabsze wyniki
mają w opanowaniu umiejętności wyszukiwania informacji oraz wykorzystywania wiedzy w praktyce.
Sprawa ta została uwzględniona w programie naprawczym. Wprowadzono też odpowiednie innowacje
pedagogiczne: codzienne na pierwszej godzinie lekcyjnej, wszyscy uczniowie czytają szeptem przez 510 minut wybrane teksty, natomiast dwa razy w tygodniu słuchają z audiobooka wybranej lektury.
W Szkole Podstawowej organizowane są cykliczne uroczystości, różnego rodzaju zawody
sportowe (np. „Bieg po zdrowie”, rozgrywki w tenisa stołowego i unihokeja), Przegląd Teatrów
Dziecięcych, kiermasz świąteczny, spotkania z ciekawymi ludźmi – mieszkańcami gminy i
Wielkopolski. Organizowany jest też przegląd talentów szkolnych, podczas którego uczniowie
prezentują swoje umiejętności muzyczne (grę na różnych instrumentach muzycznych, taniec), liczne
konkursy szkolne i poza szkolne. Ponadto szkoła organizuje spotkania z ciekawymi ludźmi, którzy
odnoszą sukcesy w życiu zawodowym, społecznym i osobistym. Szkoła redaguje gazetkę szkolną
„Między nami dzieciakami”.
W szkole działa Samorząd Uczniowski, którego członkowie uczą się samodzielności oraz
odpowiedzialności za podejmowane decyzje, które dotyczą najistotniejszych dla społeczności szkolnej
spraw (np. organizacja zajęć lekcyjnych, pomoc młodszym i słabszym, pomoc koleżeńska, pomoc
charytatywna dla ludzi nieuleczalnie chorych - „Pola Nadziei”, organizacja dyskotek i innych
uczniowskich rozrywek, pełnienie dyżurów na przerwach, dbanie o porządek w szatniach, stołówce
szkolnej).
Zespół Szkół organizuje wyjazdy na wycieczki edukacyjne oraz obozy sportowe. Uczniowie ze
szkoły w Klęce każdego roku wyjeżdżają na obóz letni do Vestenbergsgreuth, gdzie spędzają czas
wspólnie z uczniami z Niemiec, pogłębiając swoje umiejętności językowe. W ramach projektu
Comenius uczniowie VI klas doskonalili język niemiecki w szkole w Brandenburgii. W szkole
organizowane są zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci specjalnych potrzeb edukacyjnych.
Nauczyciele terapeuci prowadzą z dziećmi zajęcia, które pomagają im w osiąganiu prawidłowego
rozwoju. Uczniowie młodszych klas regularnie uczestniczą w organizowanych na basenie w Jarocinie
lekcjach pływania.
Szkoła współpracuje z licznymi organizacjami i instytucjami, jak np. z: PPP w Środzie Wlkp.,
Muzeum Narodowym w Poznaniu, Muzeum im. Adama Mickiewicza w Śmiełowie, GOK w Nowym
Mieście nad Wartą, Kinem Echo w Jarocinie, DK w Środzie Wielkopolskiej, FRSE w Warszawie
(liczne projekty pozwoliły na pozyskanie dla szkoły ponad 30.000,- Euro), Instytutem Ekologicznym,
Nadleśnictwem w Jarocinie, przedsiębiorstwem Phytopharm Klęka S.A. z PAN w Kórniku. Od dwóch
lat przy szkole realizowany jest projekt „Arboretum – tajemniczy ogród zmysłów”.
3
2. Kierunki rozwoju Zespołu Szkól w Klęce na najbliższe lata:
Głównym celem przyszłych zadań Zespołu Szkół w Klęce będzie dalsze podnoszenie jakości
pracy szkoły oraz dostosowanie jej do obecnych potrzeb edukacyjnych: wprowadzenie e-dziennika - II
semestr roku szkolnego 2015/16, wykorzystywanie w edukacji coraz nowocześniejszego sprzętu
komputerowego (np. tabletów), tablice interaktywne a w przyszłości e-podręczników. W dalszym ciągu
przede wszystkim koncentrować się będziemy na zadaniach związanych z:
I.
II.
III.
IV.
I.
rozwojem ucznia, sztuką uczenia się
rozwojem szkoły i przedszkola,
poprawą jakości pracy szkoły i przedszkola,
funkcjonowaniem szkoły i przedszkola w środowisku lokalnym.
Dążenie do dalszego rozwoju ucznia poprzez:

Jasne i jednoznaczne określenie celów i kierunków działania Zespołu Szkół, co istotnie wpływa
na jakość pracy szkoły. Podnoszenie poziomu kształcenia poprzez stosowanie nowoczesnych metod
nauczania, jak np.: metody aktywizujące, praca metodą projektu, burza mózgów. Zmiany
w sposobie oceniania, między innymi rozszerzenie oceniania kształtującego (NACOBEZU), które
jest doskonałą metodą motywującą do dalszej pracy. Uczeń powinien wiedzieć czego nauczy się na
danej lekcji i z czym musi sobie poradzić, aby osiągnąć określony cel wykonywanego zadania.

Podkreślanie wagi sposobu uczenia się. Szersze uwzględnienie inteligencji emocjonalnej
w procesie edukacyjnym. G….. Zapoznanie uczniów z różnymi technikami uczenia się, gdyż
sztuka uczenia się należy do kluczowych kompetencji rozwojowych człowieka. Wdrażanie do
pracy zespołowej, która stanowi współczesną podstawę rozwoju szkoły i jednostki.

Motywowanie ucznia do samooceny. Wdrażanie do samokontroli i samokształcenia. Realizacja
działań w ramach podejmowanych projektów o randze szkolnej i międzyszkolnej, m.in.: teatrzyki
dziecięce, konkursy i projekty międzynarodowe Comenius, projekt szwajcarski (dotyczący walki
z nadwagą), projekty edukacyjne, wymiana szkolna. Wyrównywanie szans dzieci pochodzących ze
środowisk wiejskich poprzez angażowanie ich do uczestniczenia w projektach organizowanych
w szkole i poza szkołą, zielone szkoły , biwaki, odwiedzanie instytucji funkcjonujących na terenie
gminy, powiatu, województwa.

Dostosowanie metod nauczania do możliwości ucznia, zarówno zdolnego, jak i tego, który ma
trudności w nauce. Zachęcenie do rozwijania zainteresowań, jako źródła zadowolenia z uczenia się
(kolekcjonerstwo, muzyka, plastyka, ekologia, zdrowy styl życia, gra w szachy, warcaby, gry
planszowe o różnej tematyce w tym też ekonomicznym znaczeniu i gospodarczym).
Rozpoznawanie dzieci uzdolnionych i promowanie ich osiągnięć. Zachęcanie dzieci do własnego
rozwoju i wspomaganie podejmowanych przez nie działań, wzmocnienie współpracy z rodzicami
dzieci uzdolnionych.

Kształtowanie
kompetencji
matematyczno-przyrodeniczo-ekonomiczno-technicznych.
Kształtowanie podstawowej wiedzy ekonomicznej. Kształcenie umiejętności radzenia sobie z tzw.
„kieszonkowym” (znaczenie wydawania i zarabiania). Uczenie zasad funkcjonowania lokalnych
przedsiębiorstw i instytucji.

Rozwijanie kompetencji korzystania z różnych źródeł wiedzy i wykorzystywanie TIK jako
nowoczesnych narzędzi stosowanych w uczeniu się i wyrównywaniu szans niedostosowanym
społecznie. Uczenie technik przygotowywania prezentacji multimedialnych, pracy ze słownikiem
4
multimedialnym (porównywanie go z wersją papierową). Tworzenie plakatów i albumów
wykorzystując www.wordle.com. Oswajanie dzieci już w przedszkolu z multimediami. Wdrażanie
do uczenia się przy pomocy nowoczesnych technologii z uwzględnieniem kształcenia umiejętności
selekcjonowania zawartości i treści zawartych, czy pozyskanych z szeroko pojętych mediów.
Uwrażliwienie na bezpieczne korzystanie z Multimedialnego przekazu.

Wyposażenie absolwenta szkoły podstawowej w umiejętność posługiwania się językami obcymi
w stopniu co najmniej podstawowym (dotyczy języka angielskiego i niemieckiego). Łamanie barier
lęku przed porozumiewaniem się z obcokrajowcami. Kontynuacja wymiany międzynarodowej,
która zmusza ucznia do doskonalenia umiejętności językowych, poznawania innych narodów
i kultur. Uczenie tolerancji poprzez poznawanie ludzi w innych krajach.

Zainteresowanie uczniów sportem i zdrowym stylem życia w celu uświadomienia potrzeby
wysiłku fizycznego, jako niezbędnego elementu zdrowia człowieka. Rozwijanie postaw
proekologicznych. Realizacja idei „W zdrowym ciele zdrowy duch”. Położenie większego nacisku
na sport masowy, jako źródła przyjemności i zachowania zdrowia, uczenia sztuki radzenia sobie
nie tylko z sukcesem, ale także z doznaną porażką.

Tworzenie atmosfery życzliwości, troski o dobro młodego człowieka. Opieka nad uczniem
wymagającym indywidualnego wspomagania. Wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez
zapewnienie każdemu dziecku od 3 roku życia miejsca w przedszkolu. Zapewnienie bogatej oferty
usług szkoły (koncerty, przedstawienia teatralne, koła zainteresowań, wyjazdy do kina, teatru,
muzeum, organizowanie plenerów plastycznych, wycieczek krajoznawczych, spotkań
z filharmonią, wyjazdy na basen, nauka pływania, nauka języka angielskiego w przedszkolu,
wprowadzenie rytmiki dla chętnych dzieci z przedszkola itd.), spotkania z profesjonalistami
z różnych dziedzin (np. z fotografikiem, psychologiem, logopedą, terapeutami).
II. Dążenie do dalszego rozwoju szkoły poprzez:

Właściwe planowanie (koncepcja i roczny program rozwoju szkoły), w którym biorą udział
wszystkie organy szkoły (samorząd uczniowski, rodzice, członkowie RP). Przeprowadzenie
ewaluacji i opracowywanie planów poprawiających jakość pracy szkoły zgodnie
z rozporządzeniem o Nadzorze Pedagogicznym.

Doskonalenie kadry pedagogicznej poprzez uczestnictwo nauczycieli w seminariach, studiach
podyplomowych, kursach doskonalących naukę języków obcych, kursach językowych za granicą,
organizowanie wymiany uczniowskiej, wspomaganie ich działalności dydaktyczno-wychowawczej,
organizowanie pracy zespołowej (dalsze działanie w zespołach przedmiotowych i grupach
dyskusyjnych), dzielenie się przywództwem, organizowanie szkoleniowych rad pedagogicznych,
Coaching, uczestnictwo w projekcie pilotażowym dotyczącym wspomagania i samokształcenia
(sieci pedagogów, sieci logopedów i sieci dyrektorów) , wzmacnianie e-kompetencji. Wdrażanie
zasad przywództwa- współdecydowanie w podejmowaniu pewnych zadań.

Pracę w zespołach przedmiotowych i zespołach nauczania wczesnoszkolnego. Działania te
mają służyć lepszemu rozwojowi szkoły. W ramach pracy zespołowej rośnie potencjał twórczy
szkoły, rozwój szkoły, nauczyciele dzielą się swoją wiedzą, wymieniają doświadczenia, wzajemnie
się motywują, a także wyzwalana jest kreatywna praca, która wpływa na podnoszenie jakości pracy
szkoły. Przykładem twórczych działań w Szkole Podstawowej w Klęce są projekty, które zmuszają
uczniów i nauczycieli do pracy twórczej, a zarazem dają uczniom większe szanse edukacyjne.
Certyfikat „Szkoła z klasą” jest dowodem przejścia przez całą procedurę wymaganą przez
organizatora CEO. Podobnie jest z udziałem szkoły w projekcie „Szkoła Marzeń” oraz w
programach europejskich Comenius i Comenius Regio. W ostatnich latach nawiązałam kontakt ze
szkołami w Szwecji, Włoszech i Niemczech, co zaowocowało realizacją wielu wspólnych
projektów. Wspólnie opracowane projekty mają na celu kształcenie umiejętności wykorzystywania
5
internetu do podnoszenia poziomu kształcenia (porozumiewanie się z uczniami z innych krajów za
pośrednictwem forum, tworzenie galerii, które pokazują działania poszczególnych szkół,
pogłębienie znajomości języków obcych). Korzystanie w sposób rozsądny z multimediów,
które stanowią nowoczesne narzędzia edukacyjne.

Wdrożenie pracy metodą projektu już w przedszkolu, pozwoli lepiej przygotować dziecko do
samodzielności w działaniu. Będąc mieszkańcem największej zielarskiej miejscowości w Polsce,
zamierzam uruchomić projekt „Zioła w przedszkolu”, ” Znaczenie ziół w życiu człowieka” .
Ponieważ świat roślin stanowi bardzo ważną część naszego naturalnego otoczenia, warto
najmłodszym dzieciom uświadomić, jakie dobroczynne więzi łączą nas ze światem roślin.
Świetnym miejscem do realizacji tego projektu jest powstający przy szkole „Tajemniczy ogród
zmysłów”.

Kierowanie nauczycieli na studia podyplomowe dające uprawnienia do nauczania drugiego
przedmiotu (wielu nauczycieli ze szkoły w Klęce już ukończyło studia podyplomowe, dające
uprawnienia do nauczania drugiego przedmiotu). Kursy doskonalące, seminaria, lekcje koleżeńskie,
wspólne wyjazdy do teatru, kina, na wystawy, wycieczki oraz uzyskiwanie stopni awansu
zawodowego nauczycieli, to też działania podnoszące jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w
Klęce. W Zespole Szkół ofertę kształcenia i doskonalenia dostosuję do potrzeb zespołu.

Racjonalne wykorzystanie podwójnych kwalifikacji nauczycieli nauczania początkowego.

Rozwijanie samorządności ucznia (organizowanie corocznych wyborów do SU, w tym też:
kampania wyborcza, prezentacja kandydatów, przedstawienie programów wyborczych).
Zaznajomienie uczniów z funkcjonowaniem różnych instytucji w Gminie Nowe Miasto nad Wartą
(Urząd Gminy, Biblioteka Publiczna, Ośrodek Zdrowia, Bank Spółdzielczy i Bank PKO, niektóre
zakłady produkcyjne). Rozwijanie kompetencji obywatelskich i społecznych, ekonomicznych i
gospodarczych

Organizowanie cyklicznych spotkań z uczniami w celu zaprezentowania tematów, które
opracowane zostały przez grupy uczniowskie. Raz w miesiącu ma miejsce prezentacja takich
tematów jak np.: tolerancja, wzorowy uczeń, czy warto pomagać innym (wolontariat w ramach
realizacji projektu „Pola nadziei”), uczenie wrażliwości na drugiego człowieka, choroba,
niepełnosprawność (współpraca ze szkołą specjalną w Eisenhuetenstadt), jak radzić sobie
z trudnościami w nauce itd.

Wymianę doświadczeń z innymi szkołami, co m.in. realizowane jest w ramach Przeglądów
Teatrów Dziecięcych, konkursy recytatorskie oraz współpracy ze szkołami gminnymi i
powiatowymi, a także ze szkołami w Niemczech i we Włoszech.

Zwiększenie intensywności korzystania z komputera i tablic interaktywnych- multimediów na
zajęciach z poszczególnych przedmiotów (wykorzystanie drugiej pracowni komputerowej) oraz
pracowni audiowizualnej do nauki języków obcych j. angielski i j. niemiecki

Należyte organizowanie uroczystości szkolnych (z należytym szacunkiem) wpisanych w statut
szkoły. Wychowanie patriotyczne w ramach tych uroczystości zgodne z zasadą: miłość Ojczyzny to
sumienność w swym dziele pracy. Wprowadzenie do planów wychowawczych programu „Dobre
obyczaje na co dzień i od święta”.

Wzbogacanie bazy dydaktyczno-materialnej szkoły: naprawy, remonty, modernizacje, wymiana
ławek i krzeseł szkolnych, wymiana tablic szkolnych, malowanie pomieszczeń oraz przygotowanie
dodatkowych pomieszczeń do nauki. Zorganizowanie klasy do nauczania dzieci 6-letnich (zakup
mebli i sprzętu). Wzbogacanie szkoły w najnowocześniejsze pomoce dydaktyczne: programy
komputerowe, tablice multimedialne, gry dydaktyczne, filmy edukacyjne, kamery i cyfrowe aparaty
6
fotograficzne, multimedialne encyklopedie. Zbieranie materiałów opracowanych przez uczniów
i nauczycieli w celu ich wykorzystania na zajęciach, uzupełnianie posiadanych już opracowań
o dodatkowe materiały powstające w wyniku działań dydaktyczno-wychowawczych.

Systematyczną dbałość o bazę dydaktyczną, co powinno przyczynić się do tworzenia dobrych
warunków pracy i nauki. Systematyczne doposażenie szkoły w niezbędny sprzęt oraz nowoczesne
pomoce szkolne.

Utrzymanie szkoły we właściwym stanie technicznym. Niektóre pomieszczenia wymagają
remontów: WC dla chłopców, korytarz w szatni (w tym uzupełnienie zniszczonej wykładziny
kauczukowej), niektóre drzwi do klas, oświetlenie w klas i korytarzy, szafki na garderobę itp.).
Dbałość o estetykę i ład i bezpieczeństwo w klasach, szatniach i obejściu szkoły.

Wzbogacanie biblioteki szkolnej w różnorodne książki dla ucznia i przedszkolaka, książki
popularno-naukowe, czasopisma (niezbędne do zdobywania wiedzy na temat tego, co dzieje się we
współczesnym świecie). Wyposażenie biblioteki szkolnej w dodatkowe programy komputerowe,
które pozwolą na całkowite skomputeryzowanie księgozbioru. Biblioteka stanowić ma centrum
informacji dla całej społeczności szkolnej. Wyposażenie centrum informatycznego biblioteki
w program do elektronicznego sporządzenia katalogu książek Mol.

Wzbogacanie arboretum „Tajemniczy ogród zmysłów”. Wzbogacenie oferty dydaktycznej nie
tylko dla uczniów Zespołu Szkół w Klęce, ale również dla innych szkół w gminie i powiecie.

Zaangażowanie dzieci i rodziców oraz lokalnych instytucji i przedsiębiorstw
w zagospodarowywaniu przestrzeni szkolnej. Dalsze zagospodarowanie boiska szkolnego
w bieżnię i miejsca do nauki jazdy na rowerze „ miasteczko rowerowe”. Modernizacja placu
zabaw. Jestem zdania, że Zespół Szkół w Klęce powinien być atrakcyjnym miejscem dla
społeczności lokalnej.

Współpracę z OPS w Klęce i Nowym Mieście, Lions Club i Leo Club Poznań, Centrum Pomocy
Rodzinie w Środzie Wlkp., przedsiębiorstwem Phytopharm Klęka S.A., Urządem Gminy
w Nowym Mieście nad Wartą, Szkołami Podstawowymi w Gminie Nowe Miasto nad Wartą oraz
z Gimnazjum w Nowym Mieście, Biblioteką Publiczną w Nowym Mieście nad Wartą i w Środzie
Wlkp. Biofarmem w Poznaniu współpraca ze szkołą w Eisenhutenstadt w Niemczech oraz z
Gminą w Vestenbergsgreuth.

Zagwarantowanie uczniom bezpieczeństwa i właściwej opieki zdrowotnej w szkole. Zgodnie
z szkolnym programem profilaktycznym i wychowawczym realizowanie zadań wzajemnej
współpracy, wdrażanie do uwrażliwienia na drugą osobę, prace zespołową, edukacji zdrowotnej w
zakresie wdrażania zasad higieny osobistej, zdrowego stylu życia, zdrowego odżywiania się
(wspólne śniadania w stołówce dla dzieci z klas I-III, przygotowywanie surówek, soków itd.),
dbałości o higienę i estetykę pomieszczeń klasowych i szatni.

Pozyskiwanie środków finansowych z UE poprzez przygotowanie ciekawych programów
edukacyjnych. Do tej pory szkoła pozyskała m.in. 5.000,- Euro w ramach projektów unijnych oraz
88.000,- zł w ramach projektu „Szkoła Marzeń”. Następne projekty to „Cyfrowa Encyklopedia
Wielkopolan”, który pozwoli pozyskać 30.000,- zł oraz inne projekty, które dostarczyły szkole
konkretne pomoce dydaktyczne i pozwoliły na zwiększenie oferty dydaktycznej.

Pozyskiwanie środków finansowych poprzez wynajmowanie pomieszczeń szkolnych dla
kolonii i letnich obozów, jak też wynajmowanie sali gimnastycznej i siłowni lokalnej społeczności.
7

Poszukiwanie następnych szkół z UE jako partnerów współpracy międzynarodowej.
Aplikowanie do międzynarodowych projektów w celu dalszej współpracy zmierzającej do
doskonalenia znajomości języków obcych.

Założenie Stowarzyszenia Oświatowego wsi Klęka w celu realizacji programów pomocowych
i pozyskiwania środków z zewnętrznych źródeł. Współpraca z innymi stowarzyszeniami w Polsce.

Zakończenie działań związanych z nadaniem Zespołowi Szkół w Klęce imienia Adama
Mickiewicza. Od kilku lat prowadzone są rozmowy z kustoszem Muzeum im. Adama Mickiewicza
w Śmiełowie oraz z wieloma polonistami w sprawie potrzeby zwiększenia zainteresowania szkół
życiem i twórczością narodowego wieszcza. Wychodząc z założenia, że wieś Klęka znajduje się na
terenie związanym z pobytem Adama Mickiewicza w roku 1831 na Wielkopolsce, uważam za
celowe by Zespół Szkół w Klęce, nosił Jego imię. Nadając Zespołowi Szkół imię Adama
Mickiewicza zamierzam zwrócić szczególną uwagę na narodowego wieszcza jako twórcę wielu
znakomitych bajek, co w ostatnich dziesięcioleciach jest często pomijane. Przygotowanie programu
na obchody jubileuszu szkoły w Klęce.
III. Dążenie do zachowania ładu organizacyjnego w Zespole Szkół poprzez dobrze
zorganizowane działania, których podstawą są:

Prawidłowa organizacja dnia i tygodnia pracy, podział kompetencji, dzielenie przywództwa,
zapewnienie poczucia bezpieczeństwa. Współpraca między pracownikami szkoły zarówno
pracownikami pedagogicznymi ,jak i pracownikami administracyjno gospodarczymi.

Przestrzeganie dyscypliny przez pracowników (punktualność, systematyczność, konsekwencja
w działaniu) oraz uczniów (staranność, obowiązkowość, bezpieczeństwo, odpowiedzialność).W
ramach Bezpieczna +

Rzetelne stosowanie zapisów regulaminowych, opracowanych ram czasowych, kalendarza
wydarzeń (rocznych i miesięcznych), przekazywanie na bieżąco informacji drogą e-mailową.

Dbałość o porządek, ład i estetykę pomieszczeń i obiektów szkolnych. Poszanowanie mienia
szkoły.

Dobrze zorganizowany obieg informacji i dokumentów szkolnych (książka zarządzeń,
komunikaty ustne, informacje na gazetkach, strona internetowa Zespołu Szkół itd.).

Szeroka współpraca z rodzicami, angażowanie rodziców i wszystkich organów szkoły
w wytyczaniu celów i sposobów ich realizacji. Organizowanie wspólnych spotkań integracyjnych,
drzwi otwartych dla rodziców, dyżurów nauczycielskich, spotkań z pedagogiem szkolnym
i przedstawicielami PPP w Środzie Wlkp. Szkolenia dla rodziców, pomoc w rozwiązywaniu
różnorodnych problemów rodzinnych. Budowanie więzi poprzez wspólne organizowanie
wycieczek szkolnych. Angażowanie rodziców w tworzeniu pozytywnej atmosfery w klasach
i szkole.
IV. Dążenie do aktywnej współpracy ze środowiskiem lokalnym.
Współpraca ze środowiskiem lokalnym to jeden z ważniejszych elementów w podnoszeniu
jakości pracy szkoły. Analizując ostatnie lata pracy szkoły w Klęce widać wyraźnie, że dobra
współpraca z lokalną społecznością oraz wzajemne zrozumienie przynoszą konkretne efekty. W
8
ostatnich latach przyczyniły się do utworzenia Zespołu Szkół i stworzenia w Klęce nowoczesnego
ośrodka edukacji na miarę współczesnych potrzeb. W roku 2007 do szkoły podstawowej przyłączono
przedszkole. Decyzja ta mimo wcześniejszych obaw okazała się bardzo dobrym rozwiązaniem. Z kolei
w roku 2012 wychodząc naprzeciw lokalnym potrzebom oraz wyzwaniom współczesnej edukacji,
szkoła przejęła istniejące przedszkole z pałacowych pomieszczeń, które nie spełniały już wymagań
związanych z bezpieczeństwem dzieci, do budynku szkoły w Klęce. Dzięki przychylności i pomocy
finansowej władz Gminy udało się stworzyć przytulną wyodrębnioną przestrzeń dla przedszkola.
Rodzice są bardzo ważnym partnerem w pracy Zespołu Szkół. Rada Rodziców uczestniczy w
opiniowaniu wielu programów, projektów i propozycji szkoły. Szkoła w dalszym ciągu starać się
będzie wspierać Rodziców w wychowaniu i kształtowaniu właściwych postaw dzieci. Do kontaktów
Zespołu Szkół z Rodzicami obecnie wykorzystywana jest strona internetowa szkoły
www.spkleka.go2.pl. Nauczyciele drogą e-mailową porozumiewać się będą coraz częściej
z Rodzicami. Nastąpi szybszy przepływ informacji. Rodzice będą też systematycznie zapoznawani
z postępami dzieci w nauce podczas spotkań z dyrektorem. Będę starała się wspierać Rodziców swoją
wiedzą. Gwarantuję też pomoc w kierowaniu uczniów do: Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
w Środzie Wlkp., PCPR w Środzie Wlkp., OPS w Nowym Mieście nad Wartą, logopedy, pedagoga
oraz właściwej opieki medycznej.
W swoich działaniach chcmy współpracować z wieloma instytucjami wspierającymi edukację
dzieci, w tym z: Gminnym Ośrodkiem Kultury, Świetlicami Socjoterapeutycznymi, Ośrodkiem
Pomocy Społecznej, Parafią w Nowym Mieście nad Wartą i Duszpasterstwem Rodzin, PCPR
w Środzie Wlkp., Policją w Nowym Mieście nad Wartą i w Środzie Wlkp., Poradnią PsychologicznoPedagogiczną, Biblioteką Publiczną w Nowym Mieście nad Wartą i Jarocinie, przedsiębiorstwem
Phytopharm w Klęce, Urzędem Gminy w Nowym Mieście nad Wartą oraz Starostwem Powiatowym
w Środzie Wlkp., Stowarzyszeniem Jarocin XXI, kinem Echo (uczniowie klas V będą uczestniczyć
w organizowanych Akademiach Filmowych), Muzeum Regionalnym w Jarocinie, Domem Kultury
w Poznaniu, Muzeum Narodowym w Poznaniu, kinem w Jarocinie, Teatrem Animacji w Poznaniu,
klubem Małego Muzyka, Filharmonia Poznańską , Muzeum Narodowym w Poznaniu i oddziałem
w Śmiełowie, firmą farmaceutyczną Biofarm w Poznaniu (w ramach podstawowej edukacji
ekonomicznej), BZWBK w Jarocinie (projekty wspomagane przez bank oraz szkolenia dla uczniów
w zakresie roli banków i ich znaczenia w życiu człowieka), Gazetą Jarocińską i Gazetą Średzką.
W ramach współpracy ze środowiskiem pragniemy w szerszym zakresie pozyskiwać przyjaciół
szkoły, którzy widząc celowość i skutki podjętych już działań, będą współpracować ze szkołą, a nawet
wspierać ją finansowo. Z tego typu działalności płyną istotne korzyści, budowana jest przychylności
dla szkoły i solidny jej wizerunek. Otoczenie stawia przed szkołą nie tylko wymagania, wydaje też
opinie, które mają dużą siłę oddziaływania. Szkoła posiada sporo atutów, z którymi liczy się otoczenie.
Te atuty zamierzam racjonalnie wykorzystać w pracy dyrektora.
Wydawanie gazetki szkolnej i folderu, w którym umieszczane będą informacje o osiągnięciach
i bieżących dokonaniach szkoły uważam też za ważny element kontaktu Zespołu Szkół ze
środowiskiem. Kontynuacja dotycząca wydawania informatora szkolnego dla rodziców uczniów szkoły
i rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola powinna tu odegrać też ważną rolę. Taki informator
opracowywany w języku polskim, niemieckim i angielskim może też być ważnym narzędziem
przydatnym w kontaktach międzynarodowych i stanowi element motywacyjny do nauki języków
obcych przez uczniów szkoły w Klęce.
Współczesna szkoła nie jest już jedynym, czy też najważniejszym źródłem wiedzy
i środowiskiem wielokierunkowego rozwoju dziecka. Dzisiejsza szkoła pełni rolę czynnika
porządkującego informacje docierające do ucznia. Z punktu widzenia alternatywnych źródeł uczenia
się mamy do czynienia w szkole z coraz większym natłokiem informacji, które nauczyciele powinni
umieć selekcjonować. Szkoła winna nauczyć uczniów rozróżniania i oceniania tej lawiny
informacyjnej TIK. Wobec tego szkoła musi w swoim działaniu umieć dokonywać właściwych
9
wyborów i działań, które przede wszystkim zminimalizują wpływ czynników szkodliwych. Żaden
nauczyciel nie może ignorować nowych technologii informacyjnych. Zmusza to nauczycieli do
zdobywania wyższych umiejętności w zakresie sprawnego kontaktu z nowoczesnymi technologiami.
Nauczyciele muszą na bieżąco doskonalić swoje umiejętności i aktualizować posiadaną wiedzę, a tym
samym wyposażyć ucznia w kompetencje informatyczne.
W związku z coraz szerszymi kontaktami międzynarodowymi, społeczeństwo wymaga od
szkoły skutecznej nauki języków obcych, co zmusza szkołę do zatrudnienia odpowiednio
wykwalifikowanej kadry i utrzymywania kontaktów międzynarodowych. Szkoła w Klęce dąży do
zwiększenia kontaktów ze szkołami z innych krajów UE. Klimat panujący w Zespole Szkół w Klęce
sprzyja przygotowaniu młodego pokolenia do demokratycznego sposobu życia we współczesnym
świecie.
Mając na uwadze współczesne poglądy dotyczące kluczowych kompetencji człowieka, które
przedstawiamy poniżej:
1) porozumiewanie się w języku ojczystym,
2) porozumiewanie się w językach obcych,
3) kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
4) kompetencje informatyczne,
5) umiejętność uczenia się,
6) kompetencje społeczne i obywatelskie,
7) inicjatywność i przedsiębiorczość,
8) świadomość ekspresyjna,
Są powodem do szerszego ich uwzględnienia w pracy w Zespole Szkół w Klęce.
Absolwent szkoły podstawowej powinien być wyposażony w ww. kluczowe
kompetencje będące solidnym fundamentem, który pozwoli mu na racjonalne
budowanie swojej przyszłości.
Klęka – 27 sierpnia 2015 r.
10