projekt innowacji pedagogicznej - Ognisko Pracy Pozaszkolnej 175

Załącznik nr 4/2014 do Uchwały Nr 3/2014
Rady Pedagogicznej Ogniska Pracy Pozaszkolnej „175”
z dnia 11 września 2014 roku
Program Innowacji Pedagogicznej
w zakresie
edukacji artystyczno - technicznej:
Pracownia rękodzielnicza „Coś Pięknego”
„ Ludzie tym różnią się od reszty przyrody, że mają
kulturową, historyczną, międzypokoleniową pamięć”…
Teodor Gadacz
Data rozpoczęcia innowacji: 01.10.2014r.
Miejsce prowadzenia:
Ognisko Pracy Pozaszkolnej „175”
Ul. Niegocińska 2 w Warszawie
Autor:
Elżbieta Cieślak-Dworzyńska
Prowadzący:
Małgosia Kansik
Elżbieta Cieślak-Dworzyńska
Spis treści
1. Wstęp. Uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji
2. Adresaci programu
3. Miejsce realizacji
4. Czas realizacji
5. Rodzaj innowacji
6. Cele
7. Sposób realizacji-metody i formy realizacji
8. Zakres treści
9. Środki, materiały, sprzęt
10.
Ewaluacja
2
1. Wstęp. Uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji
Rękodzieło kojarzy nam się z czymś bardzo trudnym i pracochłonnym, tymczasem w
dobie masowej produkcji trudno znaleźć coś wyjątkowego i za rozsądną cenę co
podkreślałoby nasz indywidualny charakter i gust. Na prowadzonych dotychczas zajęciach z
dziećmi przekazywałam dzieciom wiedzę i umiejętności z technik rękodzielniczych,
kultywując jednocześnie polskie tradycje. Niejednokrotnie spotkałam się z opiniami mam i
babć swoich uczniów, iż one same chętnie nauczyłyby się lub przypomniały sobie techniki
haftu czy szydełkowania. Na tym obszarze dzieci często przewyższały rodziców swoimi
umiejętnościami i samo zapałem do pracy. Takie liczne rozmowy z mamami stały się dla
mnie inspiracja do stworzenia Pracowni Rękodzielniczej „Coś Pięknego”.
Organizowane dotychczas jednorazowe warsztaty tematyczne okazały się
niewystarczające, owszem są one ciekawe i dalej potrzebne, lecz nie przekazują wiedzy
dogłębnej i kompleksowej. Projekt pracowni rękodzielniczej taką wiedzę zapewnia, poprzez
systematyczne spotkania i wymianę doświadczeń. Jednocześnie poprzez regularne spotkania
tworzy się wzajemna integracja nie tylko w zakresie nauczyciel – rodzic, lecz przede
wszystkim rodzic – dziecko. W dzisiejszych czasach gdy zmuszeni jesteśmy do wytężonej
coraz dłuższej pracy, mniej czasu poświęcamy naszym dzieciom co za tym idzie mamy mniej
wspólnych tematów. Poprzez spędzanie wspólnego czasu w pracowni rękodzielniczej te
ubytki mogą być zrekompensowane i dają szansę na nawiązanie więzi międzypokoleniowej.
Zajęcia w Pracowni odbywać się będą cyklicznie raz w miesiącu i trwać mają ok. 3-4
godzin. Tak długi czas poświęcony na jedno spotkanie z przerwą na herbatę i kawę da szansę
na stworzenie lużnej sympatycznej i twórczej atmosfery. W końcu kiedy nikomu się nie
spieszy można porozmawiać o wielu tematach i próbować rozwiązać niejeden problem.
Z kolei systematyczne spotkania raz w miesiącu dają szansę rodzicom i dzieciom ,
kontynuacji w domu zaczętych prac, przećwiczenie nowopoznanych technik i wspólne
dyskusje na ich temat.
2. Adresaci programu
Adresatami programu są Rodzice i ich dzieci uczęszczający na zajęcia prowadzone
przez Ognisko Pracy Pozaszkolnej „175”
3. Miejsce realizacji
Miejscem realizacji projektu jest Ognisko Pracy Pozaszkolnej „175”
3
4. Czas realizacji
Data rozpoczęcia innowacji: 1 październik 2014r.
Data zakończenia innowacji: 30 czerwca 2015r.
Czas trwania innowacji: 1 rok (zajęcia 3-4 godzinne raz w miesiącu)
5. Rodzaj innowacji
Innowacja organizacyjna
6. Cele
Moim głównym celem przy tworzeniu programu było integrowanie rodziny poprzez
rozpowszechnianie tradycji rękodzielniczej. Z nim zaś łączą się bezpośrednio cele nie
mniej ważne i potrzebne jak:
1. Swobodne rozładowanie energii twórczej poprzez stwarzanie możliwości do
spontanicznej, odtwórczej i twórczej ekspresji.
2. Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań i zdolności.
3. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej, fantazji i twórczego działania.
4. Wspomaganie umiejętności współpracy w zespole, tolerancji dla innych
5. Rozwijaniu indywidualnych uzdolnień i umiejętności współpracy,
6. Formowaniu postaw wzajemnej pomocy bez rywalizacji, szacunku dla pracy
innych.
7. Wykorzystanie i kształtowanie wewnętrznej motywacji do działalności twórczej.
8. Rozwijanie wyobraźni i aktywności twórczej.
9. Stymulowanie procesów wyobrażeń i twórczego działania.
10. Przygotowanie do świadomego odbioru sztuki.
11. Rozwijanie sfery emocjonalnej, intelektualnej.
12. Kształtowanie szacunku wobec dorobku przeszłych pokoleń.
13. Zapoznanie z technikami rękodzielniczymi, jak haft, szydełkowanie, frywolitka czy
decoupage
14. Stworzenie radosnej i pogodnej atmosfery w grupie.
7. Sposób realizacji - metody i formy realizacji
4
Zajęcia z rodzicami i dziećmi, odbywać się będą cyklicznie raz w miesiącu w blokach
3-4 godzinnych. Poprzez pokaz i prelekcję przedstawiane zostaną techniki
rękodzielnicze.
8. Zakres treści
Haft artystyczny: ścieg zadziergiwany, atłasek, haft płaski, francuskie i chińskie supełki,
ściegi pętelkowe, treliaż (haft nakładany), ściegi tkane i owijkowe, haft krzyżykowy.
Szydełkowanie: łańcuszek, słupki, półsłupki, oczka zamykające, pikotki, dodawanie i
odejmowanie oczek, tworzenie kółek i kwadratów, kwiaty i formy przestrzenne.
Frywolitka: praca na czółenku, wiązanie supełków, tworzenie pętelek i pikotek.
Decoupage: decoupage przestrzenny na drewnianych koralach.
9. Środki i materiały
Do przeprowadzenia zajęć potrzebne są sprzęty dotychczas wykorzystywane na
prowadzonych prze mnie zajęciach hafciarskich z dziećmi. Mianowicie - tamborki, igły,
nożyczki, szydełka, czółenka. Potrzebne będą również środki nietrwałe jak: kleje, kanwy i
inne materiały do haftu, mulina, kordonki, wełna, drewniane korale, serwetki i farby
akrylowe do decoupage.
10. Ewaluacja
Ewaluacja dokonywana będzie na podstawie analiz zebranych wcześniej ankiet od
rodziców i dzieci. Celem ewaluacji będzie: Sprawdzenie czy realizacja programu, rozwija
zainteresowania rodziców i ich dzieci
5