pobierz - Zespół Szkół nr 1 im. Jana Brzechwy w Pile

Transkrypt

Statut Zespołu Szkół nr 1 im. Jana Brzechwy w Pile
STATUT
Zespołu Szkół nr 1
im. Jana Brzechwy
w Pile
Rozdział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Jednostka budżetowa zwana dalej „Zespołem Szkół” nosi nazwę: Zespół Szkół nr 1 im.
Jana Brzechwy w Pile.
§2
1. Siedzibą Zespołu Szkół jest miasto Piła.
2. Zespół Szkół działa na terenie miasta Piła.
3. W skład Zespołu Szkół nr 1 wchodzą:
1) Szkoła Podstawowa,
2) Gimnazjum.
4. Na pieczęciach używane są nazwy:
1) Zespół Szkół nr 1 im. Jana Brzechwy
w Pile
Szkoła Podstawowa
2) Zespół Szkół nr 1 im. Jana Brzechwy
w Pile
Gimnazjum
na stemplu:
Zespół Szkół nr 1 im. Jana Brzechwy w Pile
ul. Brzozowa 4
64-920 Piła
tel./fax.(0-67) 212 20 35
5. Szkoła posługuje się logo, którego wzór graficzny stanowi Załącznik 3 do Statutu
6. Cykl kształcenia trwa:
3) w szkole podstawowej - 6 lat,
4) w gimnazjum – 3 lata.
7. Czas rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa
Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku
szkolnego.
8. Organem prowadzącym Zespołu Szkół nr 1 jest Gmina Piła.
9. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Wielkopolski Kurator Oświaty
w Poznaniu.
§3
Podstawę prawną funkcjonowania Zespołu Szkół stanowią:
1. Art. 10 i 11 Ustawy o finansach publicznych z dnia 27 sierpnia 2009 r. (Dz. U. Nr 157,
poz. 1240, z 2010 r. Nr 28, poz. 146, Nr 96, poz. 620, Nr 123, poz. 835, Nr 152, poz.
1020, Nr 238, poz. 1578 i Nr 257, poz. 1726 oraz z 2011 r. Nr 185, poz. 1092, Nr 201,
poz. 1183, Nr 234, poz. 1386, Nr 240, poz. 1429 i Nr 291, poz. 1707) z późniejszymi
zmianami oraz ustawa Przepisy wprowadzające ustawę o finansach publicznych z dnia
27 sierpnia 2009 r. (Dz. U. Nr 157, poz. 1241 i Nr 219, poz. 1706, z 2010 r. Nr 96, poz.
620, Nr 108, poz. 685, Nr 152, poz. 1020, Nr 161, poz. 1078, Nr 226, poz. 1475 i Nr
2
238, poz. 1578, z 2011 r. Nr 171, poz. 1016, Nr 178, poz. 1061 i Nr 197, poz. 1170 oraz
z 2012 r. poz. 986) z późniejszymi zmianami.
2. Art. 79 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku z późniejszymi
zmianami.
§4
1. Przedmiotem działalności Zespołu Szkół jest całokształt działań dydaktycznowychowawczych i opiekuńczych oraz organizacyjnych zmierzających do zapewnienia
realizacji przez uczniów obowiązku szkolnego określonego w przepisach ustawy
o systemie oświaty.
2. Podstawową działalność Zespołu Szkół stanowi edukacja dzieci i młodzieży.
3. Uboczna działalność Zespołu Szkół obejmuje usługi w zakresie wynajmu pomieszczeń
szkolnych oraz żywienie uczniów i pracowników jednostki.
Rozdział II
GOSPODARKA FINANSOWA
§5
Zespół Szkół prowadzi gospodarkę finansową na zasadach przewidzianych w ustawie
o finansach publicznych i aktach prawnych do niej wykonawczych oraz w Ustawie z dnia 29
września 1994 r. o rachunkowości (Dz. U. z 2009 r. Nr 152, poz. 1223, Nr 157, poz. 1241 i Nr
165, poz. 1316, z 2010 r. Nr 47, poz. 278, z 2011 r. Nr 102, poz. 585, Nr 199, poz. 1175 i Nr
232, poz. 1378 oraz z 2012 r. poz. 855 z późniejszymi zmianami).
§6
Odpowiedzialność za gospodarkę finansową Zespołu Szkół ponoszą Dyrektor jednostki
i w zakresie mu powierzonym Główny Księgowy Zespołu Szkół.
§7
1. W skład Zespołu Szkół wchodzą następujące komórki organizacyjne:
1) pion dydaktyczno-wychowawczy;
2) pion administracyjno-ekonomiczny.
2. Na czele komórek organizacyjnych stoi Dyrektor Zespołu Szkół, Wicedyrektor
ds. Edukacji Wczesnoszkolnej, Wicedyrektor ds. Dydaktycznych, Wicedyrektor
ds. Wychowawczych, Kierownik Gospodarczy i Główny Księgowy.
3. Komórki organizacyjne dzielą się na stanowiska pracy.
4. Podziału komórek organizacyjnych na stanowiska pracy dokonuje Dyrektor szkoły.
5. Strukturę organizacyjną Zespołu Szkół przedstawia schemat organizacyjny stanowiący
załącznik nr 1 do niniejszego Statutu.
§8
1. Zespołem Szkół kieruje Dyrektor zatrudniany i zwalniany przez Prezydenta Miasta
Piły.
2. Zwierzchnikiem służbowym Dyrektora jest Prezydent Miasta Piły.
§9
1. Do zadań Dyrektora Zespołu Szkół należy w szczególności:
3
1) reprezentowanie Zespołu Szkół na zewnątrz;
2) racjonalne gospodarowanie funduszami i składnikami majątku pozostającymi
w dyspozycji Zespołu Szkół;
3) opracowywanie planów działania Zespołu Szkół i przekładanie sprawozdań
z ich wykonania;
4) przekazywanie Prezydentowi informacji na temat sytuacji finansowej i bieżącej
działalności Zespołu Szkół.
2. W stosunkach z innymi podmiotami Dyrektor działa na podstawie pełnomocnictwa
udzielanego mu przez Prezydenta Miasta Piły.
3. Dyrektor w imieniu Zespołu Szkół dokonuje czynności w sprawach z zakresu prawa
pracy wobec pracowników Zespołu Szkół.
§ 10
Wymagania kwalifikacyjne i zasady wynagradzania pracowników Zespołu Szkół
określają odrębne przepisy.
ROZDZIAŁ III
CELE I ZADANIA ZESPOŁU SZKÓŁ
§ 11
Zespół Szkół realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz
w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, uwzględniając program
wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów
oraz potrzeb środowiska lokalnego, a w szczególności:
1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectw
ukończenia:
1) szkoły podstawowej,
2) gimnazjum.
2. Umożliwia absolwentom poznanie wymaganych pojęć i zdobycie rzetelnej wiedzy na
poziomie umożliwiającym kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia.
3. Organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa oraz zajęcia związane z wyborem
dalszego kierunku kształcenia we współpracy z poradniami psychologicznopedagogicznymi i specjalistycznymi.
4. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad, stosownie
do warunków Zespołu Szkół i wieku uczniów poprzez:
1) zapewnienie odpowiedniej bazy uczniom;
2) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowania uczniów;
3) realizowanie programu wychowawczego i profilaktycznego.
5. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez:
1) organizowanie zajęć świetlicowych po zgłoszeniu takiej potrzeby przez
rodziców dla grupy co najmniej 25 uczniów;
2) umożliwia spożywanie posiłków;
3) prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych;
4) prowadzenie zajęć dydaktyczno–wychowawczych prowadzenie zajęć
z gimnastyki korekcyjnej;
5) prowadzenie w miarę potrzeb klas terapeutycznych dla uczniów wymagających
dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specyficznych potrzeb
edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej (terapeutycznej);
6) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.
7) prowadzenie zajęć w ramach Pomocy Pedagogiczno-Psychologicznej
4
Zajęcia, o których mowa wyżej, prowadzone są na podstawie diagnozy dokonanej
przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz w miarę posiadanych środków
finansowych.
6. Wychowuje uczniów w duchu pełnej tolerancji światopoglądowej oraz zasad
humanistycznych ideałów demokracji, wolności, równości i sprawiedliwości
społecznej.
§ 12
Cele i zadania określone w § 11, Zespół Szkół realizuje poprzez:
1. Umożliwienie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej, prowadząc:
1) naukę w języku ojczystym;
2) naukę religii wyznania rzymsko–katolickiego.
2. Wspomaganie ucznia w jego wszechstronnym rozwoju, poprzez:
1) innowacje i nowatorstwo pedagogiczne;
2) indywidualne programy nauczania dla uczniów wybitnie zdolnych;
3) zajęcia i stałe kontakty z pracownikami szkół ponadpodstawowych i wyższych
uczelni funkcjonujących w Pile oraz innymi placówkami naukowo–badawczymi
z Wielkopolski i innych rejonów Polski oraz poza granicami kraju.
3. Zapewnienie możliwie optymalnych warunków umożliwiających rozwój fizyczny
i zdrowie uczniów przez korzystanie z obiektów sportowych (boiska, sali
gimnastycznej), z miejskiej krytej pływalni.
4. Kształtowanie właściwej i patriotycznej postawy uczniów poszanowania postępowych
i trwałych wartości moralnych, kultury powszechnej i narodowej i przekonań
religijnych.
5. Przygotowanie uczniów do prawidłowego kształtowania stosunków międzyludzkich,
poszanowania osobowości własnej i drugich, a w związku z tym do świadomego,
samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego pełnienia zadań w życiu osobistym
rodzinnym i kulturalnym.
6. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci
w zależności od możliwości finansowych szkoły i wsparcia organu prowadzącego.
ROZDZIAŁ IV
ORGANY ZESPOŁU SZKÓŁ
§ 13
1. Organami Zespołu Szkół są:
1) Dyrektor Zespołu Szkół;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
2. Dyrektor Zespołu Szkół:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno–wychowawczą i opiekuńczą Zespołu
Szkół;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców;
3) przewodniczy Radzie Pedagogicznej;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym;
niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący;
5) powierza i odwołuje ze stanowisk wicedyrektorów oraz inne osoby pełniące
funkcje kierownicze, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady
Pedagogicznej;
5
6) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie
z odrębnymi przepisami;
7) przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom Zespołu Szkół;
8) dysponuje środkami finansowymi;
9) opracowuje arkusz organizacyjny;
10) dba o powierzone mienie;
11) sporządza zakres czynności, którego przyjęcie potwierdza zainteresowany;
12) wydaje polecenia służbowe wszystkim pracownikom Zespołu Szkół;
13) dokonuje oceny pracy nauczycieli i awansu zgodnie z odrębnymi przepisami;
14) na wniosek rodziców, może wyrazić zgodę uczniowi na indywidualny tok nauki
języka obcego lub innego przedmiotu;
15) realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy „Karta Nauczyciela”;
16) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne
w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą
i przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego;
17) reprezentuje Zespół Szkół na zewnątrz;
18) współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem
Uczniowskim;
19) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami;
20) przestrzega postanowień Statutu w sprawie nagród i kar stosowanych wobec
uczniów;
21) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem
warunków określonych odrębnymi przepisami;
22) nadzoruje i dba o właściwe dysponowanie środkami finansowymi ZFŚS;
23) decyduje o wysokości dodatku motywacyjnego;
24) prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami;
25) corocznie ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych
i materiałów ćwiczeniowych, które będą obowiązywać w danym roku szkolnym,
26) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej;
27) wydaje zarządzenia zgodnie z odrębnymi przepisami;
28) zwalnia ucznia z autyzmem oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi z nauki
drugiego obowiązkowego języka obcego;
29) zwalnia ucznia z uczęszczania na zajęcia dodatkowe (lub ich części), np.
wychowania do życia w rodzinie lub wychowania fizycznego na podstawie
wniosku rodzica lub prawnego opiekuna oraz, w przypadku wychowania
fizycznego, zaświadczenia lekarskiego;
30) na podstawie decyzji organu prowadzącego organizuje indywidualne nauczania
dla danego ucznia.
31) planuje zakup do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych,
ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz gospodaruje tymi
podręcznikami i materiałami,
32) określa szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub
materiałów edukacyjnych zawarte w Regulaminie wypożyczania i udostępniania
podręczników oraz materiałów edukacyjnych, dostępnego w bibliotece szkolnej.
33) udostępnia wszystkim rodzicom (prawnym opiekunom) możliwość bezpłatnego
korzystania z dziennika elektronicznego Librus. Zasady korzystania z dziennika
opisane zostały w osobnym dokumencie.
3. Rada Pedagogiczna, w której skład wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole:
1) zatwierdza plan pracy Zespołu Szkół;
2) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;
6
3) uchwala program wychowawczy, program profilaktyki oraz program doradztwa
zawodowego w porozumieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu opinii
Samorządu Uczniowskiego;
4) podejmuje uchwały w sprawie skierowania ucznia do klas przysposabiających
do zawodu;
5) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6) deleguje przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora –
zgodnie z regulaminem;
7) opiniuje organizację pracy szkoły, w tym rozkład zajęć edukacyjnych,
8) opiniuje propozycje Dyrektora Zespołu Szkół w sprawach przydziału stałych
prac i zajęć;
9) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły;
10) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
11) wykonuje kompetencje przewidziane dla Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół
zgodnie z art. 52.2 ustawy o systemie oświaty;
12) Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół nr 1 w Pile jest kolegialnym organem szkoły
w zakresie realizacji zadań dot. kształcenia, wychowania i opieki;
13) w skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w Zespole Szkół;
14) Rada Pedagogiczna ustala Regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są
protokołowane komputerowo;
15) uchwały Rady podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej ½ członków Rady, którzy są zobowiązani do nie ujawniania spraw,
będących przedmiotem posiedzeń Rady;
16) uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego;
17) zebrania Rady Pedagogicznej mogą odbywać się w zależności od potrzeb
w wyznaczonych komisjach i zespołach problemowych,
18) wyraża zgodę na utworzenie lub zamknięcie oddziału międzynarodowego;
19) opiniuje, przedstawioną przez Dyrektora, propozycję realizacji dwóch godzin
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.
20) opiniuje przedstawioną przez Dyrektora propozycję realizacji zajęć z Karty
Nauczyciela.
21) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący
nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
22) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień.
4. Rada Rodziców, która składa się z jednego przedstawiciela każdej rady oddziałowej:
1) występuje do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Zespołu Szkół z wnioskiem
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych oraz dotyczących zespołu nauczycielskiego;
2) uchwala, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, program wychowawczy szkoły
i program profilaktyki;
3) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły;
4) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły;
5) udziela pomocy Samorządowi Uczniowskiemu;
6) działa na rzecz stałej poprawy bazy;
7) pozyskuje środki finansowe w celu wsparcia działalności szkoły;
8) współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku;
9) deleguje dwóch przedstawicieli do składu komisji konkursowej na Dyrektora
Zespołu Szkół – zgodnie z regulaminem;
7
10) szczegółowe zasady i tryb działania Rady Rodziców określa jej Regulamin,
który ustala między innymi:
a) kadencję, tryb, powołanie i odwołanie Rady Rodziców;
b) organa Rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji;
c) tryb podejmowania uchwał;
d) zasady wydatkowania funduszy;
11) regulamin opracowuje Rada Rodziców, jest on zatwierdzony przez zebranie
ogólne;
12) opiniuje, przedstawioną przez Dyrektora, propozycję realizacji dwóch godzin
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.
13) Organizatorami balu gimnazjalnego są rodzice klas trzecich gimnazjum. Za
przebieg oraz bezpieczeństwo w czasie balu odpowiedzialność ponoszą
organizatorzy imprezy.
5. Samorząd Uczniowski składa się z sekcji działających na danym etapie kształcenia.
Reprezentuje interesy uczniów w zakresie:
1) opiniowania programu wychowawczego i programu profilaktyki;
2) oceniania, klasyfikowania i promowania;
3) form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności przy zachowaniu
następujących zasad:
a) trzy sprawdziany w ciągu tygodnia, przy czym nie więcej niż jeden
dziennie;
b) dwutygodniowe uprzedzenie o zamiarze badania kompetencji;
4) przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Zespołu Szkół wnioski
i opinie w zakresie praw ucznia, takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
b) prawo do organizacji życia szkolnego;
c) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
d) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem;
e) prawo wyboru nauczyciela pełniącego obowiązki opiekuna Samorządu;
f) prawo wyboru rzecznika praw ucznia;
g) naruszenie praw ucznia.
5) opracowuje Regulamin swojej działalności i przedstawia go do zatwierdzenia
społeczności uczniowskiej;
6. Zasady rozwiązywania konfliktów. Dyrektor jest przewodniczącym Rady
Pedagogicznej, w związku z tym:
1) wykonuje uchwały o ile są zgodne z prawem oświatowym;
2) wstrzymuje wykonanie uchwał sprzecznych z prawem powiadamiając o tym
fakcie organ prowadzący;
3) rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady, jeżeli w regulaminie je
pominięto;
4) reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz i dba o jej autorytet,
5) bezpośrednio współpracuje ze społecznymi organami Zespołu Szkół tj. Radą
Rodziców;
6) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych;
7) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielami
a rodzicami;
8) dba o przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie Zespołu Szkół.
W swojej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu;
8
9) wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego,
w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły,
jeżeli działalność tych organów narusza interesy Zespołu Szkół i nie służy
rozwojowi jego wychowanków;
10) jeżeli uchwała Rady Rodziców jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem
szkoły, zawiesza jej wykonanie i w terminie określonym w regulaminie Rady
uzgadnia z nią sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały.
W przypadku braku uzgodnienia, o którym mowa, Dyrektor Zespołu Szkół
przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu.
§ 14
1. W Zespole Szkół, który liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko
wicedyrektora. Dopuszcza się tworzenie dodatkowych stanowisk wicedyrektorów
i innych kierowniczych za zgodą organu prowadzącego.
2. Zakres kompetencji dla wicedyrektora:
1) zastępuje Dyrektora w przypadku jego nieobecności;
2) odpowiada za przygotowanie projektów następujących dokumentów:
a) rozkład zajęć szkolnych;
b) kalendarz imprez szkolnych;
3) sprawuje nadzór pedagogiczny nad powierzonymi przedmiotami;
4) przygotowuje wraz z zespołem Rady Pedagogicznej projekt rocznego planu
pracy;
5) przygotowuje projekt ocen uczących nauczycieli;
6) wnioskuje do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla
nauczycieli i innych pracowników Zespołu Szkół, których bezpośrednio
nadzoruje;
7) sprawuje nadzór sekretariatu nad prowadzeniem ksiąg ewidencji uczniów i
spełniania przez nich obowiązku szkolnego.
8) opracowuje materiały analityczne oraz oceny dotyczące efektów kształcenia
i wychowania;
9) wykonuje inne czynności i zadania zlecone przez Dyrektora Zespołu Szkół.
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA ZESPOŁU SZKÓŁ
§ 15
Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
§ 16
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora. Arkusz organizacji Zespołu
Szkół zatwierdza organ prowadzący.
§ 17
1. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu Szkół jest oddział. Liczba uczniów
w oddziale w zasadzie nie powinna być większa niż 26. Możliwość podziału oddziałów
I-III szkoły podstawowej w przypadku przyjęcia 26 i kolejnych uczniów po rozpoczęciu
zajęć w danym roku szkolnym odbywa się zgodnie z art.1 pkt 46 nowelizacji oraz art.61
9
2.
3.
4.
5.
ust.3a ustawy o systemie oświaty. Uczniowie ci w jednorocznym kursie nauki danego
roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych
planem nauczania i programem wybranym z zestawów programów dla danej klasy,
dopuszczonych do użytku szkolnego. Przy podziale na oddziały decyduje liczba
uczniów z obwodu ustalonego dla Zespołu Szkół, o ile nie zostały przyjęte odrębne
porozumienia w powyższej sprawie.
Tworzy się nowy oddział tej samej klasy, jeżeli liczba uczniów jest mniejsza od 20
za zgodą organu prowadzącego.
Podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły oraz
wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych.
Zespół Szkół prowadzi klasy sportowe z zakresu lekkiej atletyki i gier zespołowych
chłopców i dziewcząt.
Zespół Szkół jest szkołą koedukacyjną.
§ 18
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Zespołu Szkół
na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad zdrowia
i higieny pracy.
§ 19
1. Podstawową formą pracy Zespołu Szkół są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo–lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut;
3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny
lekcyjnej (nie dłuższy niż 1 godzina zegarowa) zachowując ogólny tygodniowy czas,
obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
4. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący
te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o których mowa w ust.2.
5. Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na zorganizowanie szkolnych dni, w których
główną formą są zajęcia wychowawczo – opiekuńcze. Dni te są tematycznie związane
z programem wychowawczym szkoły lub z treściami programu nauczania.
§ 20
1. Podział oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych
warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych
w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania i możliwości Zespołu Szkół;
2. Oddział należy dzielić na grupy w nauczaniu:
1) języków obcych (o przydziale do grupy językowej decyduje wynik testu
poziomującego/diagnozującego)
2) wychowania fizycznego (grupa nie powinna liczyć mniej niż 12 uczniów i nie
może liczyć więcej niż 26);
3) informatyki(zajęcia komputerowe);
4) skreślono
5) wychowania do życia w rodzinie.
§ 21
Dyrektor Zespołu Szkół w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu
z organem prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np. zajęcia
10
wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła
zainteresowań, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo–lekcyjnym w grupach
oddziałowych lub międzyoddziałowych.
§ 22
1. Dla uczniów nie rokujących ukończenia gimnazjum w normalnym trybie, po 1. roku
nauki można organizować klasy przysposabiające do pracy zawodowej.
2. Klasę organizuje Dyrektor Zespołu Szkół za zgodą organu prowadzącego, w oparciu
o odrębne przepisy.
3. Dyrektor kieruje ucznia do klasy, o której mowa w ust. 1 na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej, po dokładnym zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia,
uwzględniając wynik sprawdzianu osiągnięć edukacyjnych ucznia, opinię lekarską,
opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, zgodę rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia.
4. W razie konieczności zostaną ustalone warunki i tryb przyjmowania uczniów
do oddziału międzynarodowego.
§ 23
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu
pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Do zadań bibliotekarzy należy:
1) opracowanie projektu Regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni;
2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego;
3) określenie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności
biblioteki dla uczniów przed i po lekcjach;
4) organizowanie konkursów czytelniczych;
5) przedstawienie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa
poszczególnych klas;
6) współpraca z nauczycielami Zespołu Szkół;
7) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego;
8) zakup gazet, czasopism i nowoczesnych, multimedialnych nośników informacji.
3. Szkoła podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi
podręcznikami na terenie szkoły.
§ 24
1. Dla uczniów klas I - IV świetlica szkolna prowadzi zajęcia w grupach do 25 osób.
Godziny pracy świetlicy dostosowane są do godzin lekcyjnych uczniów klas I-IV.
Wychowawcy zapewniają bezpieczeństwo, prowadzą zajęcia tematyczne zgodnie z
uzdolnieniami i zainteresowaniami dzieci.
2. W Zespole Szkół funkcjonować może świetlica dla uczniów klas gimnazjalnych,
głównym jej celem jest planowanie, organizowanie i koordynowanie zajęć
pozalekcyjnych.
3. W Zespole Szkół może funkcjonować świetlica socjoterapeutyczna – po uzgodnieniu
z organem prowadzącym.
4. Opiekę nad tymi działaniami sprawuje Dyrektor, wicedyrektorzy oraz koordynator
świetlicy socjoterapeutycznej.
11
5. Pracownicy świetlic wykonują również inne polecenia Dyrektora lub osób przez niego
upoważnionych do sprawowania nadzoru pedagogicznego.
6. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów
szkoła może zorganizować stołówkę.
7. Koszty prowadzenia stołówki pokrywa organ prowadzący szkołę, w tym
wynagrodzenie i pochodne pracowników obsługi kuchni, których liczba jest corocznie
zatwierdzana w projekcie organizacyjnym przez organ prowadzący.
8. Ze stołówki korzystać mogą uczniowie i pracownicy Zespołu Szkół oraz nauczyciele –
9. Odpłatność za posiłki ustala Dyrektor Zespołu Szkół w drodze wewnętrznego
zarządzenia.
§ 25
Dla realizacji celów statutowych Zespół Szkół posiada następującą bazę:
1) 26 sal dydaktycznych;
2) 2 sale gimnastyczne wraz z zapleczem;
3) salę gimnastyczną korekcyjno–wyrównawczą;
4) pomieszczenie biblioteczne i świetlicowe;
5) salę zabaw;
6) zaplecze kuchenne i jadalnię;
7) archiwum;
8) sekretariat;
9) gabinet dla dyrektora i 2 gabinety wicedyrektorów;
10) gabinet pedagoga i psychologa;
11) księgowość;
12) gabinet pielęgniarki szkolnej;
13) inne pomieszczenia zapewniające prawidłowe funkcjonowanie Zespołu Szkół.
§ 26
W szkole obowiązuje procedura dopuszczania do użytku programów nauczania,
stanowiąca osobny dokument uchwalany i modyfikowany przez Radę Pedagogiczną.
ROZDZIAŁ VI
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU SZKÓŁ
§ 27
1. W Zespole Szkół zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych
i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1,
określają odrębne przepisy.
3. W Zespole Szkół pracuje pielęgniarka, która troszczy się o zdrowie i rozwój fizyczny
uczniów, ich stan higieniczno–sanitarny, współdziała w tym zakresie z Dyrektorem
Zespołu Szkół, wychowawcami, rodzicami uczniów i innymi pracownikami Zespołu
Szkół. Może uczestniczyć w zebraniach plenarnych Rady Pedagogicznej.
4. Szczegółowy zakres czynności dla pracowników sporządza Dyrektor. Dokument ten
stanowi załącznik do umowy o pracę.
§ 28
12
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jej opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) zapoznać uczniów i ich rodziców z zakresem wymagań z poszczególnych
przedmiotów, metodami nauczania, obowiązującymi kryteriami ocen
z przedmiotów i z zachowania;
2) kontrolować systematycznie miejsca prowadzenia zajęć pod względem
bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) uczestniczyć w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład
pracy;
4) przestrzegać zapisów statutowych;
5) zapoznać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
6) usuwać drobne usterki względnie zgłaszać woźnemu ich występowanie;
7) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwować
przestrzeganie regulaminów;
8) w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używać tylko sprawnego
sprzętu;
9) na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów;
10) pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem;
11) przygotować się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;
12) dbać o poprawność językową uczniów i własną;
13) stosować zasady oceniania z przyjętymi przez szkołę kryteriami;
14) podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne;
15) służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;
16) wzbogacać warsztat pracy i dbać o powierzone pomoce i sprzęt;
17) aktywnie uczestniczyć w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
18) stosować nowatorskie metody pracy i programy nauczania;
19) wspomagać rozwój psychofizyczny ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych
form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych;
20) współpracować ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc
pedagogiczno-psychologiczną, zdrowotną i inną;
21) zapewnić ciągłość procesu wychowawczo-dydaktycznego poprzez stałą
współpracę z domem rodzinnym dziecka, w tym rzetelnie informować
rodziców, opiekunów o rozwoju dziecka z zachowaniem zasad bezstronności,
obiektywizmu w stosunku do dziecka i rodziców;
22) czuwać na bezpieczeństwem uczniów w czasie zajęć szkolnych w szkole i poza
nią;
23) posiadać rozkład materiału nauczania oraz plan pracy wychowawcy;
24) udostępniać prace pisemne uczniów na ich prośbę lub ich rodziców;
25) na umotywowany ustny lub pisemny wniosek rodzica, wicedyrektora lub
dyrektora ustnie lub pisemnie uzasadniać ustaloną ocenę;
26) wszczęcie procedury „Niebieskiej Karty” w celu zapewnienia bezpieczeństwa
uczniom, co do których istnieje podejrzenie, że są dotknięci przemocą w
rodzinie;
27) zagwarantować podczas rozmowy z uczniem, co do którego istnieje podejrzenie,
że jest dotknięty przemocą w rodzinie swobodę wypowiedzi i poszanowanie
godności oraz zapewnić jej bezpieczeństwo.
§ 29
13
1. Nauczyciele danego przedmiotu, bloku przedmiotów, uczący w danej klasie lub
nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas tworzą zespoły
przedmiotowe, którymi kierują przewodniczący.
2. Przewodniczący powoływany jest przez Dyrektora na wniosek zespołu.
3. Do zadań zespołu przedmiotowego m. in. należy:
1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji;
2) wybór podręczników;
3) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć,
stymulowanie rozwoju uczniów;
4) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania;
5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6) stwarzanie warunków do dzielenia się doświadczeniami;
7) opiniowanie programów z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem
do użytku w szkole.
§ 30
1. Dyrektor Zespołu Szkół powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by
wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres na danym etapie
edukacyjnym.
3. Obowiązki wychowawcy danej klasy powierza Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej. Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonej mu klasy
(oddziału) do chwili ukończenia przez uczniów tej klasy, chyba że Rada Rodziców
złoży uzasadniony wniosek do Dyrektora Zespołu Szkół o zmianę wychowawcy lub
sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o zmianę.
§ 31
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniem,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;
2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie;
3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez
wychowanka.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 winien:
1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków;
2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy
i program profilaktyki, uwzględniający wychowanie prorodzinne;
3) systematycznie utrzymywać częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu
koordynacji oddziaływań wychowawczych;
4) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów
wychowawczych;
5) współpracować z pedagogiem szkolnym, psychologiem i odpowiednią
poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
6) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków;
7) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia;
8) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru
zawodu itp.; w tej sprawie współpracować z pedagogiem;
9) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji
i poszanowaniu godności osoby ludzkiej;
14
10) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu
w nauce i zachowaniu się ucznia;
11) powiadomić pisemnie o przewidywanym dla ucznia stopniu niedostatecznym
śródrocznym (rocznym) na miesiąc przed zakończeniem okresu (roku);
dodatkowo informacja ta jest widoczna w dzienniku elektronicznym,
dostępnym dla wszystkich rodziców ;
12) na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym powiadomić ucznia
o przewidywanych dla niego stopniach śródrocznych (rocznych);
13) organizować zebrania z rodzicami.
3. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno–
wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony poradni pedagogiczno-psychologicznej i pedagoga szkolnego.
ROZDZIAŁ VII
UCZNIOWIE
§ 32
1. Do Zespołu Szkół uczęszczają uczniowie w wieku od 6 do 16 lat. Podlegają oni
obowiązkowi szkolnemu i nauki, który trwa do 18 roku życia.
2. Dyrektor przyjmuje wszystkich uczniów zamieszkujących ustalony dla Zespołu Szkół
obwód.
3. Uchylony.
4. Uchylony.
5. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii psychologiczno–
pedagogicznej Dyrektor może:
1) zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego;
2) odroczyć lub przyśpieszyć realizację obowiązku szkolnego.
6. Uchylony.
7. Uchylony.
§ 33
1. Uczeń ma prawo:
1) do pisemnej informacji na temat zakresu wymagań z poszczególnych
przedmiotów oraz metod nauczania;
2) posiadać pełną wiedzę na temat kryteriów ocen z przedmiotów i z zachowania;
3) korzystać z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności, o których
mowa w § 13 ust.5 pkt.3
4) do tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy
umysłowej;
5) do poszanowania swej godności;
6) do rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
7) swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego
osób trzecich;
8) do korzystania z pomocy doraźnej;
9) do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno–
wychowawczym;
10) nietykalności osobistej;
11) do bezpiecznych warunków pobytu w szkole;
12) do nauki i spędzania czasu wolnego w czystych, estetycznych i zadbanych
pomieszczeniach lekcyjnych i korytarzach szkolnych;
15
13) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodne z ich przeznaczeniem
i w myśl obowiązujących regulaminów;
14) korzystania z pomocy stypendialnej.
15) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.
16) w przypadku naruszenia praw ucznia, tryb składania skarg jest następujący:
a) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do wychowawcy klasy
lub do rzecznika praw ucznia,
b) rzecznik praw ucznia lub wychowawca przedstawia sprawę danemu
nauczycielowi i w porozumieniu z nim i danym uczniem rozstrzyga
sporne kwestie,
c) sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do właściwego wicedyrektora,
który je rozstrzyga.
2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie, a zwłaszcza:
1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych;
2) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
3) dbać o majątek i mienie szkolne;
4) wystrzegać się szkodliwych nałogów;
5) naprawiać wyrządzone szkody materialne na własny koszt;
6) przestrzegać zasady kultury współżycia;
7) dbać o honor i tradycję;
8) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej
oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego;
9) zachowania w sprawach spornych trybu określonego w §13 ustęp 6, o ile brak
możliwości polubownego rozwiązania problemu;
10) okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły
i ludziom starszym.
11) przestrzegać zakazu dokumentowania obrazu i dźwięku zgodnie z wytycznymi
nauczyciela,
12) nosić w szkole i podczas zajęć organizowanych przez szkolę schludny
i estetyczny strój w spokojnych tonacjach odpowiedni do prowadzonych zajęć,
13) usprawiedliwiać nieobecności w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły
z podaniem dokładnego terminu usprawiedliwienia piszą rodzice lub prawni
opiekunowie,
14) nie używać telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych (aparaty
fotograficzne, mp3, mp4 itp.) podczas zajęć edukacyjnych,
15) uczeń ponosi odpowiedzialność za przynoszone telefony komórkowe i inne
cenne przedmioty, których posiadanie w szkole nie jest konieczne,
16) każdego ucznia obowiązuje kategoryczny zakaz przynoszenia do szkoły:
a) broni, elementów uzbrojenia oraz ich atrap, niewybuchów itp.
b) środków pirotechnicznych, petard, rac, świec dymnych itp.
c) ostrych narzędzi, noży, szpikulców, kastetów, nunczaka, pałek, kijów
baseballowych itp.
d) miotaczy gazów obezwładniających, duszących, środków trujących
itp.,
17) przebywać na terenie szkoły od rozpoczęcia zajęć do czasu ich zakończenia,
uczestnicząc w nich zgodnie z tygodniowym rozkładem,
18) przychodzić na zajęcia nie wcześniej niż 15 minut przed ich rozpoczęciem,
w szczególnych okolicznościach, w przypadku pojawienia się w szkole
wcześniej uczeń powinien oczekiwać na zajęcia w bibliotece lub świetlicy
(klasy I-III szkoły podstawowej),
19) nie opuszczać terenu szkoły bez wiedzy i zgody nauczyciela lub pielęgniarki
i za pozwoleniem rodziców,
16
20) przestrzegać zasad dostępu do Internetu w szkole, zgodnie z treścią
Regulaminów korzystania z pracowni internetowych oraz Szkolnego Centrum
Multimedialnego.
3. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły;
2) wzorową postawę;
3) wybitne osiągnięcia;
4) dzielność i odwagę.
4. Nagrody przyznaje Dyrektor na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu
Uczniowskiego, Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
5. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:
1) ustna pochwała wychowawcy, nauczyciela lub opiekuna organizacji
uczniowskich,
2) ustna lub pisemna pochwała wychowawcy, nauczyciela lub opiekuna
organizacji uczniowskich wobec społeczności szkolnej,
3) ustna pochwała Dyrektora wobec społeczności szkolnej,
4) ustna lub pisemna pochwała Dyrektora wobec społeczności szkolnej,
5) dyplom uznania,
6) list pochwalny do rodziców,
7) nagroda od Rady Pedagogicznej w formie książki, dyplomu lub listu
pochwalnego za osiągnięcie średniej ocen 5,0 i wzorowe zachowanie,
8) wpis do „Księgi Honorowej” – za uzyskanie najwyższej średniej w klasie
szóstej szkoły podstawowej i klasie trzeciej gimnazjum,
9) nagrody rzeczowe, za wyniki w nauce - „Prymus Szkoły”, za osiągnięcia
sportowe - „Sportowiec Szkoły”, oraz za inne osiągnięcia zgodnie
z postanowieniem Rady Pedagogicznej.
6. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców i sponsorów.
7. Fakt wyróżnienia ucznia w formie pisemnej odnotowuje się w „Książce kar
i wyróżnień”.
8. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
9. Ustala się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie ucznia w indywidualnej rozmowie przez wychowawcę, innego
nauczyciela lub Dyrektora,
2) ustne upomnienie ucznia przez wychowawcę wobec społeczności szkolnej,
3) prace społeczne na rzecz szkoły w porozumieniu wychowawcy z rodzicami,
4) pisemne upomnienie ucznia przez wychowawcę, innego nauczyciela wobec
społeczności szkolnej,
5) ustne lub pisemne upomnienie ucznia przez Dyrektora wobec społeczności
szkolnej,
6) pisemna nagana udzielona przez Dyrektora wobec społeczności szkolnej,
7) przeniesienie ucznia do równoległej klasy szkoły,
8) przeniesienie do innej szkoły,
10. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po powiadomieniu organu nadzorującego,
Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do
innej szkoły;
11. Po uzyskaniu zgody Kuratora Oświaty, ucznia można przenieść do innej szkoły, gdy
ten:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi;
2) dopuszcza się kradzieży;
3) wchodzi w kolizję z prawem;
4) demoralizuje innych uczniów;
5) rozprowadza lub zażywa środki narkotyczne;
6) używa napoje alkoholowe;
17
7) permanentnie narusza postanowienia Statutu Zespołu Szkół.
12. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu
Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do Dyrektora w terminie dwóch dni.
13. Fakt ukarania ucznia w formie pisemnej odnotowuje się w Książce kar i wyróżnień.
14. W przypadku ukarania ucznia karą w formie pisemnej, poinformowanie rodziców
ucznia spoczywa na wychowawcy klasy, w pozostałych przypadkach kar w formie
ustnej, obowiązek ten należy do ukaranego ucznia.
15. W celu ewidencji zastosowanych środków wychowawczych postanawia się co
następuje:
1) ustne wyróżnienia w formie pochwały wychowawcy klasy, nauczyciela
i Dyrektora odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym,
2) ustne upomnienie ucznia przez wychowawcę klasy, nauczyciela lub Dyrektora
odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym w formie uwagi o zachowaniu,
3) pisemne wyróżnienie, upomnienie lub naganę wykonuje się w 2 egzemplarzach.
Jeden egzemplarz otrzymuje uczeń, drugi dołączany jest do dokumentacji
szkolnej ucznia. Dokumenty przechowywane są do końca danego roku
szkolnego.
16. W sytuacji ukończenia przez ucznia 18 roku życia, może on zostać skreślony z listy
uczniów w przypadku, gdy rażąco łamał postanowienia Statutu i innych szkolnych
dokumentów.
§ 34
W Zespole Szkół nr 1 obwiązuje wewnątrzszkolny system oceniania, który stworzono między
innymi na podstawie ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. z 2015 r. poz.
2156 oraz z 2016 r. poz. 35, 64 i 195) oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych(Dz. U. poz. 843).
1. Wprowadzenie wewnątrzszkolnego systemu oceniania ma na celu:
1) wprowadzenie założeń reformy oświatowej, a w szczególności oparcie pracy
edukacyjnej o podstawy programowe,
2) notowanie postępów i osiągnięć ucznia potrzebnych dla wielu różnych celów
i wielu rożnych przedmiotów procesu dydaktycznego,
3) wskazanie tego, co jest najważniejsze dla uczniów w uczeniu się,
4) stworzenie sytuacji, w której każdy uczeń będzie miał możliwość
zademonstrowania swojej wiedzy i umiejętności,
5) wzmacnianie i wspieranie procesu nauczania,
6) umożliwienie wysokiej pewności wnioskowania o umiejętnościach uczniów na
podstawie materiału zgromadzonego w procesie oceniania,
7) udostępnienie wszystkim zainteresowanym każdego aspektu i fazy oceniania,
8) zapewnienie otwartości na proces badania i weryfikowania,
9) zapewnienie zgodności każdego składnika systemu oceniania ze standardami
nauczania, oceniania i programem rozwoju szkoły.
2. Ocenianie uczniów polega na:
1) systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postępów ucznia w nauce,
2) określeniu poziomu jego osiągnięć w odniesieniu do rozpoznawalnych
możliwości i wymagań edukacyjnych.
3. Wewnątrzszkolny system oceniania osiągnięć uczniów w naszej szkole zawiera
następujące elementy:
18
ELEMENT
Wymagania edukacyjne
na poszczególne stopnie
dla odpowiednich przedmiotów
nauczania.
Szczegółowe kryteria oceniania
umiejętności dla poszczególnych
przedmiotów nauczania.
Informacje nauczycieli o sposobach
sprawdzania osiągnięć uczniów
(formy, częstotliwość, narzędzia,
zasady przeprowadzania
sprawdzianów).
Informacje nauczycieli o sposobach
powiadamiania rodziców (opiekunów)
o postępach (osiągnięciach) ich dzieci.
KTO OPRACOWUJE?
KTO
ZATWIERDZA?
Poszczególni nauczyciele, następnie
powiadamiają o nich uczniów i
rodziców (opiekunów).
Dyrektor szkoły
Dyrektor szkoły
Dyrektor szkoły
Dyrektor szkoły
4. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry, a uczeń jest klasyfikowany dwukrotnie:
otrzymuje ocenę śródroczną i roczną.
5. Ocenianie odbywa się:
1) w stopniach szkolnych, określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 843) z późniejszymi zmianami.
2) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz
ocenianego ucznia.
3) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od
klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
a) stopień celujący - 6,
b) stopień bardzo dobry - 5,
c) stopień dobry - 4,
d) stopień dostateczny - 3,
e) stopień dopuszczający - 2,
f) stopień niedostateczny - 1,
4) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania, począwszy od klasy IV
szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne,
5) dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy stopniach śródrocznych (nie
stosujemy ich przy ocenie semestralnej i rocznej),
6) przy ocenianiu można stosować zapis informacji typu:
a) nieobecność – „nb” lub „N”,
b) nieprzygotowanie – „np”,
c) ucieczka – „uc”,
d) nie ćwiczący – „nć”,
7) oprócz znaku cyfrowego umieszczamy w dzienniku informacje dodatkowe,
takie jak:
19
a) zakres materiału,
b) data,
c) forma oceniania,
8) oceny dłuższych prac pisemnych, wymagających znajomości większego zakresu
wiedzy i umiejętności wpisywane są kolorem czerwonym.
9) zielonym kolorem wpisuje się „1” na j. polskim za używanie wulgaryzmów na
terenie szkoły,
10) dopuszcza się używanie koloru zielonego do wpisywania ocen np. z kartkówek
lub sprawdzianów,
11) przy pomocy tabel umiejętności, arkuszy obserwacyjnych i innych narzędzi
stosowanych przez nauczycieli,
12) w formie informacji zwrotnych udzielanych uczniom i rodzicom:
a) uczniowie zostają powiadomieni o kryteriach oceniania wiedzy
i umiejętności oraz o wymaganiach edukacyjnych na poszczególne
stopnie dla odpowiednich przedmiotów na początku roku szkolnego,
informację tę następnie przekazują rodzicom (opiekunom),
b) rodzice i opiekunowie zapoznają się z wyżej wymienionymi kryteriami
i wymaganiami na zasadach ustalonych przez nauczyciela danego
przedmiotu (np. w czasie indywidualnych kontaktów z nauczycielem,
w czasie zebrań z rodzicami),
c) uczniowie są na bieżąco informowani o zdobywanych przez siebie
ocenach cząstkowych, informację tę przekazują swoim rodzicom
(opiekunom); Każdorazowo na zebraniach z rodzicami opiekunowie
uczniów otrzymują informacje dotyczące postępów edukacyjnych
uczniów,
d) oceny są jawne dla uczniów i rodziców,
e) na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel niezwłocznie
uzasadnia ustnie ustaloną ocenę. Po uzasadnieniu oceny rodzicom,
nauczyciel sporządza notatkę służbową, która przechowywana jest w
dokumentacji nauczyciela,
f) na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne
prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są
udostępniane do wglądu uczniowi i/lub jego rodzicom na zasadach
określonych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów,
g) o postępach edukacyjnych ucznia rodzice mogą być powiadomieni
podczas indywidualnej rozmowy z nauczycielem w ciągu dnia pracy
(pod warunkiem, że nie zakłóca to pracy nauczyciela i zapewnia
bezpieczeństwo uczniom), nauczyciel ma prawo odmówić rodzicowi
rozmowy, gdy zajdą w/w okoliczności,
13) w klasach I – III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową, tylko ocena z religii
wyrażona jest stopniem. Szczegółowe zasady oceniania w klasach I-III edukacji
wczesnoszkolnej przedstawione są w załączniku nr 1 do Statutu.
6. Określa się następujące ogólne zasady dokonywania oceny wiedzy i umiejętności
uczniów w ramach poszczególnych przedmiotów:
1) wystawione w każdym semestrze oceny cząstkowe z poszczególnych
przedmiotów powinny w stałych proporcjach dotyczyć:
a) wiadomości (wiedzy) uczniów,
b) stopnia opanowania przez nich umiejętności uwzględnionych
w podstawach programowych dla danej edukacji w ramach danego
etapu nauczania,
c) umiejętności ustalonych jako priorytetowe w programie szkoły,
20
2) ocena opanowania wiedzy i umiejętności przedmiotowych powinna być
dokonywana w oparciu o przedstawione przez nauczyciela szczegółowe
kryteria,
3) ocena stopnia opanowania umiejętności powinna jak w najszerszym stopniu
uwzględniać aktywność uczniów w ramach realizowanych projektów
edukacyjnych,
4) ocena końcowa (śródroczna lub roczna) uwzględnia oceny cząstkowe
wystawione uczniom za:
a) udział w rozmaitych formach sprawdzianów wiedzy lub umiejętności,
b) pracę nad projektami edukacyjnymi i ich prezentację,
c) inne: aktywność w klasie, w ramach pracy domowej i na forum
społeczności szkolnej;
5) ustala się stałą skalę „wystawiania” ocen z prac klasowych, testów,
sprawdzianów obowiązującą na wszystkich (z wyjątkiem kultury fizycznej)
zajęciach edukacyjnych:
a) za 0 % do 39 % uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną,
b) za 40 % do 54 % uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą,
c) za 55 % do 74 % uczeń otrzymuje ocenę dostateczną,
d) za 75 % do 89 % uczeń otrzymuje ocenę dobrą,
e) za 90 % do 100 % uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą,
f) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyskał 100% punktów
i wykonał zadanie dodatkowe, do którego obowiązuje oddzielna
punktacja,
g) w przypadku niektórych prac z języka polskiego uczeń otrzymuje
ocenę celującą, jeśli jego praca jest bezbłędna pod względem
gramatycznym, merytorycznym, interpunkcyjnym oraz ortograficznym,
a także, jeśli uczeń operuje słownictwem na odpowiednio wysokim
poziomie i urozmaiconą składnią oraz odwołuje się do lektur spoza
kanonu.
6) każda praca klasowa, test lub sprawdzian z większej partii materiału umożliwia
uczniom otrzymanie oceny celującej. Wyjątek stanowią próbne egzaminy
i sprawdziany.
7) Przy wystawianiu ocen śródrocznej i rocznej nauczyciel kieruje się średnią
ważoną ucznia ze wszystkich ocen cząstkowych odpowiednio w semestrze/roku
według następującego schematu:
5,50 – 6,00 cel
4,65 – 5,49 bdb
3,65 – 4,64 db
2,65 – 3,64 dst
1,65 – 2,64 dp
1,00 – 1,64 ndst
Wagę kategorii ocen ustala nauczyciel przedmiotu.
Podwyższenie oceny rocznej z przedmiotu (odstąpienie od schematu) jest
możliwe w przypadku udziału ucznia w konkursach przedmiotowych
i zdobywania wysokich osiągnięć. O podwyższeniu oceny decyduje nauczyciel
uczący.
7. Sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów:
1) formy i metody:
a) odpowiedź ustna,
b) dyskusja,
c) zadanie domowe,
d) wypracowanie,
e) kartkówka z bieżącego materiału,
21
f) praca klasowa (lub sprawdzian) obejmuje większą partię materiału
i trwa co najmniej 1 godzinę,
g) test,
h) praca w grupach,
i) referat,
j) praca samodzielna,
k) aktywność pozalekcyjna (np. konkursy, koła zainteresowań),
l) testowanie sprawności fizycznej,
m) ćwiczenia praktyczne,
n) ćwiczenia laboratoryjne,
o) pokaz, prezentacje multimedialne
p) prezentacje indywidualne i grupowe,
q) prace projektowe,
r) opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych,
s) wytwory pracy własnej ucznia,
t) sprawdzian wykonania pracy domowej,
u) aktywność na zajęciach,
2) zasady sprawdzania osiągnięć i postępów ucznia:
a) każdy dział programowy kończy się pomiarem sprawdzeniem
zdobytych umiejętności i wiedzy (test, praca klasowa),
b) prace klasowe muszą być zapowiedziane (i wpisane do dziennika) co
najmniej na tydzień wcześniej,
c) każda praca klasowa poprzedzona jest podaniem kryteriów oceny
i wymagań edukacyjnych (oraz w zależności od potrzeb lekcją
powtórzeniową),
d) kartkówka z trzech ostatnich lekcji odbywa się bez zapowiedzi,
e) termin oddawania prac pisemnych – do 14 dni; termin oddania prac
z j. polskiego uzależniony jest od polonisty,
3) częstotliwość sprawdzania:
a) jednego dnia może odbyć się tylko jedna praca klasowa (nauczyciel
musi dokonać wpisu w momencie zapowiedzi pracy),
b) tygodniowo mogą odbywać się tylko 3 prace klasowe,
c) na każdej lekcji sprawdzane są ilościowo prace domowe, zaś
jakościowo w miarę potrzeb,
d) w przypadku nieobecności nauczyciela w dniu pracy klasowej,
sprawdzianu itp., termin należy ponownie uzgodnić z klasą, przy czym
nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie.
8. Informowanie o ocenach śródrocznych i rocznych. Nauczyciele poszczególnych
przedmiotów informują ucznia (jego rodziców, opiekunów) o przewidywanych dla
niego ocenach klasyfikacyjnych na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej. Jeżeli ocena klasyfikacyjna jest oceną niedostateczną, uczeń i jego
rodzice otrzymują informację o niej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej. Rodzice potwierdzają pisemnie otrzymanie informacji o ocenie
niedostatecznej.
9. Sposoby informowania uczniów i ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych
wynikających z realizacji wybranych programów nauczania:
1) nauczyciele poszczególnych przedmiotów na początku roku szkolnego
(we wrześniu) informują uczniów o kryteriach oceniania i wymaganiach
edukacyjnych na poszczególne stopnie. Informacja ta w formie pisemnej
przekazywana jest rodzicom (opiekunom), a ci własnoręcznym podpisem
potwierdzają fakt zapoznania się z powyższymi kryteriami i wymaganiami.
2) uczniowie są zobowiązani do umieszczenia powyższych informacji w zeszytach
przedmiotowych,
22
3) w razie potrzeby zainteresowani rodzice mogą zapoznać się z kryteriami
oceniania i wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne stopnie w trakcie
indywidualnych spotkań z nauczycielem, głównie w takcie „wywiadówek”,
4) w razie potrzeby nauczyciele umieszczają owe kryteria i wymagania na
gazetkach ściennych w swoich pracowniach.
10. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów:
1) nauczyciele opracowują wymagania edukacyjne dostosowane do możliwości i
potrzeb uczniów o specyficznych i specjalnych potrzebach edukacyjnych.
2) oceny śródroczne, roczne oraz stopnie z prac klasowych, testów, sprawdzianów
uzyskiwane przez uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się muszą
być porównywalne z ocenami uzyskiwanymi przez pozostałych uczniów, tzn.
jeżeli uczeń z trudnościami w nauce otrzymuje ocenę dostateczną i wyższą,
musi on w tym samym stopniu opanować wiadomości i umiejętności co
pozostali uczniowie otrzymujący tę samą ocenę; przy wystawianiu powyższych
ocen uwzględniamy potwierdzone przez stosowną poradnię zaburzenia typu:
dysleksja, dysortografia, dysgrafia itp.
11. Zasady i formy poprawiania osiągnięć, korygowania niepowodzeń uczniów.
1) po każdej pracy klasowej dokonuje się analizy błędów i (w zależności od
potrzeb) poprawy pracy,
2) uczeń nieobecny na pracy pisemnej, pisze ją w innym (ustalonym przez
nauczyciela) terminie,
3) Egzamin sprawdzający. Uczeń, który chciałby poprawić ocenę roczną, może
dokonać tejże poprawy zgodnie z poniższą procedurą: uczeń lub rodzic (prawny
opiekun), w ciągu dwóch dni od możliwości uzyskania informacji
o przewidywanej ocenie, składa wniosek do dyrektora. Sprawdzenia wiedzy
i umiejętności dokonuje nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w formie
pisemnej z materiału obejmującego wiadomości i umiejętności z danego roku,
w obecności co najmniej jednego innego nauczyciela o podobnej profesji. Jeśli
uczeń nie stawi się w wyznaczonym terminie, traci możliwość poprawy oceny.
Uczeń ma prawo przystąpić do poprawy danej oceny tylko raz.
4) uczeń może dokonać poprawy oceny cząstkowej z pracy klasowej w terminie
i na zasadach ustalonych z nauczycielem danych zajęć edukacyjnych. Ocenę,
którą uczeń uzyskał w wyniku poprawy wpisujemy obok oceny poprzedniej.
Pozostałe zasady poprawiania ocen uwzględnia przedmiotowy system oceniania.
12. Szczególne przywileje. W związku z trudnościami, które mogą być związane
z przejściem ucznia z etapu wczesnoszkolnego do klasy czwartej szkoły podstawowej,
postanawia się, iż w pierwszym miesiącu nauki (we wrześniu) czwartoklasiści nie będą
otrzymywali ocen niedostatecznych.
13. Egzaminy. Przeprowadzenie egzaminu poprawkowego, klasyfikacyjnego, sprawdzianu
w klasie szóstej oraz egzaminu gimnazjalnego odbywa się zgodnie z zasadami
określonymi w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r (Dz. U. z 2015 r.
poz. 2156 oraz z 2016 r. poz. 35, 64 i 195), rozporządzeniem Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych (Dz. U. poz. 843) oraz rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z
dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz.
U. poz. 959).
1) egzamin poprawkowy odbywa się w ostatnim tygodniu sierpnia. Termin
egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły:
a) do egzaminu tego przystępuje uczeń, który w wyniku rocznej
klasyfikacji otrzymał jedną lub dwie oceny niedostateczne;
b) uchylono;
23
c) Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia,
może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo
wyższej,
d) sposób przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zgodny jest
rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca
2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych (Dz. U. poz. 843),
e) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić
do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora
szkoły, nie później niż do końca września,
2) egzamin klasyfikacyjny:
a) do egzaminu klasyfikacyjnego może przystąpić uczeń, który opuścił
z przyczyn usprawiedliwionych więcej niż 50 % zajęć edukacyjnych
i brak jest podstawy do ustalenia oceny,
b) na prośbę rodziców ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny,
c) termin egzaminu ustala indywidualnie nauczyciel, powiadamiając
rodziców i dyrekcję szkoły, nie później niż w dniu poprzedzającym
radę klasyfikacyjną roczną,
d) egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie
odrębnych przepisów indywidualny tok nauki lub uczeń spełniający
obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
14. Nagrody i wyróżnienia:
1) świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który na koniec roku szkolnego
uzyskał średnią wszystkich ocen z przedmiotów obowiązkowych
i ponadobowiązkowych 4,75 i więcej oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą
z zachowania,
2) uczniowie klas VI szkoły podstawowej otrzymują świadectwo z wyróżnieniem,
jeżeli na koniec roku szkolnego uzyskali średnią wszystkich ocen
z przedmiotów obowiązkowych i ponadobowiązkowych 4,75 i więcej oraz co
najmniej ocenę bardzo dobrą z zachowania,
3) uczniowie klas III gimnazjum otrzymują świadectwo z wyróżnieniem, jeżeli
spełniają następujące warunki: uzyskali co najmniej ocenę bardzo dobrą
z zachowania, ich średnia ocen z przedmiotów obowiązkowych
i ponadobowiązkowych na koniec roku była równa lub wyższa od 4,75,
4) nagrodę książkową otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ocen z przedmiotów
obowiązkowych i ponadobowiązkowych 5,00 (i wyżej) oraz ocenę wzorową
z zachowania,
5) uczeń, który w ciągu roku szkolnego nie opuścił ani jednej godziny zajęć
dydaktycznych, otrzymuje na koniec roku szkolnego nagrodę książkową za
100% frekwencji,
a) „Konkurs skoczka” - dla uczniów Zespołu Szkół nr 1,
b) uczeń, który w ciągu roku szkolnego podwyższył średnią swoich ocen
z przedmiotów obowiązkowych i ponadobowiązkowych o 0,5 stopnia
w stosunku do średniej ocen otrzymanych na koniec poprzedniego
roku szkolnego, a średnia ta (w roku ubiegłym) była niższa niż 5,0
zostaje laureatem konkursu i na koniec roku szkolnego otrzymuje
dyplom,
24
c) laureatem konkursu zostaje także uczeń, którego średnia ocen
z przedmiotów obowiązkowych i ponadobowiązkowych na koniec
roku poprzedniego była równa lub wyższa od 5,0, a na koniec roku
bieżącego została podwyższona o minimum 0,2 stopnia; tenże uczeń
także otrzymuje dyplom,
15. Promowanie:
1) uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania otrzymał oceny
klasyfikacyjne – roczne wyższe od oceny niedostatecznej,
2) uczeń otrzymuje promocję, jeżeli z jednych zajęć edukacyjnych (lub
w wyjątkowych sytuacjach z dwóch zajęć) otrzymał ocenę niedostateczną, ale
przystąpił do egzaminu poprawkowego i uzyskał na nim co najmniej ocenę
dopuszczającą,
3) uczeń może w wyjątkowej sytuacji otrzymać jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promocję do klasy programowo wyższej, mimo otrzymania
z egzaminu poprawkowego oceny niedostatecznej, pod warunkiem, że zajęcia te
są realizowane w klasie programowo wyższej. O promocji tej decyduje Rada
Pedagogiczna,
4) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody
wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody
rodziców (prawnych opiekunów), oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, Rada
Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły
podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego,
5) w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć
ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna
może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły
podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii
rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii
wychowawcy oddziału (art. 44o ustawy o systemie oświaty).
6) laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole
podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych
w gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną,
7) uczeń kończy szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej
uzyskał oceny roczne wyższe od oceny niedostatecznej,
8) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Dalszy tryb postępowania ustala Ustawa o
systemie oświaty roz.3a art. 44n.
9) Uchylony.
10) uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego, którego
szczegóły ustalane są przez dyrektora w porozumieniu z Radą Pedagogiczną na
początku każdego roku szkolnego. Informacje o udziale ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na
świadectwie ukończenia gimnazjum. Udział w realizacji projektu ma również
wpływ na ocenę zachowania. Realizacja projektu obowiązuje uczniów,
począwszy od tych, którzy rozpoczęli naukę w gimnazjum w roku szkolnym
2009/2010.
25
16. Wewnątrzszkolny system oceniania będzie podlegał ewaluacji, dlatego zastrzegamy
sobie możliwości zmian, poprawek i uściślenia poszczególnych elementów WSO pragniemy bowiem, aby stał się on przyjazny dla ucznia, nauczyciela i rodziców.
ROZDZIAŁ VIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 35
1. Zespół Szkół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Regulaminy określające działalność organów Zespołu Szkół, jak też wynikające
z celów i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego Statutu, jak również
z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświatowym.
§ 36
Zespół Szkół może posiadać własny sztandar, logo, godło, imię oraz ceremoniał
szkolny.
§ 37
Zespół Szkół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 38
Dokumentami uzupełniającymi treści Statutu są: Program Wychowawczy, Program
Profilaktyki, Regulamin Ucznia, Regulamin Oceny Zachowania oraz inne dokumenty prawa
wewnątrzszkolnego. Organem władnym do nowelizowania tych dokumentów jest Rada
Pedagogiczna w porozumieniu z innymi organami szkoły, jeśli jest to konieczne.
§ 39
Organem kompetentnym do uchwalenia zmian w Statucie Zespołu Szkół jest Rada
Pedagogiczna. W przypadku wprowadzenia znaczących zmian do treści Statutu zostaje
opracowany nowy ujednolicony tekst Statutu.
Ostatnia aktualizacja: 28 sierpnia 2015r.
26
Załącznik 1
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
UCZNIÓW KLAS I – III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
ROZDZIAŁ I
Cele i zasady oceniania
§1
Celem edukacji wczesnoszkolnej jest wspomaganie dziecka w całościowym i harmonijnym
rozwoju. Przedmiotem oceniania szkolnego są postępy w rozwoju ucznia.
1. Celem oceniania jest:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie;
b) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
c) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju;
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
§2
1.
Zasady oceniania
a) Informowanie uczniów i rodziców (opiekunów)
 W klasach I – III nauczyciele przygotowują na piśmie, na pierwsze spotkanie
z rodzicami (w każdym roku szkolnym), zestawy wymagań na dany rok dotyczących
poszczególnych aktywności edukacyjnych.
 O zachowaniu ucznia wychowawca informuje rodziców podczas zebrań z rodzicami,
indywidualnych konsultacji, a także pisemnie, w postaci pochwał lub uwag w
Dzienniku elektronicznym Librus. W obowiązku rodziców jest regularne
zapoznawanie się z umieszczanymi w ww. Dzienniku informacjami i wpisami.
b) Jawność oceniania
 Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i dla rodziców (opiekunów).
 Sprawdzone i ocenione prace kontrolne otrzymuje uczeń do wglądu w trakcie zajęć,
rodzice podczas spotkań z wychowawcą.
c) Obniżenie wymagań
 Nauczyciel zobowiązany jest na podstawie pisemnej informacji Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć
wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne
trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie
wymaganiom wynikającym z programu nauczania.
ROZDZIAŁ II
Kryteria oceniania z zajęć edukacyjnych
§3
1. Ocena ucznia jest informacją o stopniu opanowania wiadomości i umiejętności.
2. Ocena ucznia nie pełni funkcji kary ani nagrody.
3. Ocena ucznia może przybierać różne formy:
A)
a)
b)
c)
d)



e)
f)
Oceny bieżącej
odbywa się każdego dnia w trakcie zajęć szkolnych;
polega na stałym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i postępach;
analiza sprawdzianów kontrolujących opanowanie umiejętności językowych,
matematycznych, przyrodniczych;
postępy i osiągnięcia uczniów nauczyciel zapisuje systematycznie w dzienniku
szkolnym w postaci punktów w skali od 1 do 6 (celujący, bardzo dobry, dobry,
dostateczny, dopuszczający, niedostateczny) z wyszczególnieniem na:
kompetencje ucznia powyżej oczekiwań określonych programem nauczania
 6 pkt (celujący)
kompetencje ucznia zgodne z oczekiwaniami założonymi w programie nauczania
 5 pkt (bardzo dobry)
 4 pkt (dobry)
 3 pkt (dostateczny)
kompetencje ucznia poniżej oczekiwań zgodnych z podstawą programową
 2 pkt (dopuszczający)
 1 pkt (niedostateczny)
w zapisie postępów ucznia na karcie pracy, w zeszycie i dzienniku dopuszczalne są
znaki „+" lub „-",
oceny w formie punktowej stosowane są od początku drugiego półrocza w klasie
pierwszej. W ciągu pierwszego półrocza klasy pierwszej ocenianie bieżące przybiera
formę opisową.
B) Oceny opisowej (ustnej lub pisemnej w zeszycie i ćwiczeniach ucznia)
§4
1. Na zakończenie półrocza nauczyciel przygotowuje w formie opisowej ocenę semestralną
(tzw. karta oceny ucznia). Ocena przygotowana na zakończenie roku szkolnego
podsumowuje postępy ucznia w przedziale całego roku nauki i zawiera się w świadectwie
szkolnym.
2. Ocenie podlegają umiejętności ucznia z zakresu edukacji:
a) polonistycznej:
 W klasach I – analiza i synteza słuchowa, pisanie-ćwiczenia grafomotoryczne, czytelne
i estetyczne pisanie, poprawne przepisywanie, słuchanie i rozumienie, opowiadanie,
czytanie: głoskami, sylabami, wyrazami, zdaniami.
 W klasach II – czytanie, pisanie z pamięci i ze słuchu, czytelne i estetyczne pisanie,
wypowiedzi ustne i pisemne.
 W klasach III – czytanie, opowiadanie (forma ustna i pisemna), poprawne stosowanie
zasad ortografii i gramatyki, korzystanie z informacji, aktywne uczestnictwo w zajęciach.
b) matematycznej:
 W klasach I – rozróżnianie i nazywanie figur geometrycznych, wyodrębnianie zbiorów,
rozumienie i zapisywanie liczb, dodawanie i odejmowanie, układanie i rozwiązywanie
zadań tekstowych, rozumienie stosunków przestrzennych, znajomość dni tygodnia i pór
roku.
 W klasach II – dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie, rozwiązywanie zadań
tekstowych, wykorzystanie w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczących zegara,
kalendarza, jednostek miary, obliczeń pieniężnych.
28

c)



d)



c)
d)
e)
f)
g)
W klasach III – dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie, rozwiązywanie zadań
tekstowych, wykorzystanie w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczących zegara,
kalendarza, jednostek miary, obliczeń pieniężnych.
przyrodniczej:
W klasach I – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku,
rozpoznawanie i nazywanie niektórych gatunków roślin i zwierząt, znajomość ochrony
przyrody.
W klasach II – rozpoznawanie i znajomość warunków życia roślin i zwierząt, korzystanie
z informacji zawartych na mapie, dbanie o higienę osobistą i zdrowy styl życia.
W klasach III – odczytywanie informacji z mapy Polski, opisywanie wybranych
ekosystemów, prowadzenie obserwacji i doświadczeń.
społecznej:
W klasach I – stosowanie się do zasad bezpiecznego poruszania się po drogach,
znajomość podstawowej struktury rodziny i jej członków, stosowanie zasad zdrowego
odżywiania się.
W klasach II – stosowanie się do zasad bezpieczeństwa i dbanie o zdrowie,
rozpoznawanie symboli narodowych, posługiwanie się wiedzą o regionie.
W klasach III – stosowanie się do zasad bezpieczeństwa i dbanie o zdrowie,
rozpoznawanie symboli narodowych, posługiwanie się wiedzą o regionie i Polsce.
plastycznej i zajęć technicznych - estetykę pracy, zaangażowanie dziecka, wykonywanie
prac zgodnych z tematem, czytanie prostych rysunków technicznych, ład i porządek na
stanowisku pracy.
muzycznej uwzględniana jest - aktywność na zajęciach, stopień indywidualnego
zaangażowania ucznia, śpiewanie piosenek indywidualnie i zbiorowo, improwizacja
ruchowa muzyki.
z wychowania fizycznego uwzględnia się - stopień indywidualnego zaangażowania
ucznia, wysiłek włożony w wykonywane ćwiczenie, udział w grach i zabawach.
z zajęć komputerowych uwzględnia się - umiejętne posługiwanie się komputerem
i wybranymi programami, sprawne wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji ze
wskazanych przez nauczyciela stron internetowych.
z języka obcego uwzględnia się rozumienie tekstu czytanego/słuchanego, sprawność
mówienia i pisania, uczestnictwo w zadaniach/ ćwiczeniach komunikacyjnych
i językowo-plastycznych.
3. Ocena z religii wystawiana jest za pomocą stopni w skali 1-6 zgodnie z wymaganiami
nauczyciela prowadzącego przedmiot, wytyczonymi w oparciu o podstawę programową.
Z wymaganiami edukacyjnymi na dany rok szkolny katecheta zapoznaje uczniów i
rodziców na początku roku szkolnego, w formie ustnej (na zajęciach lekcyjnych) oraz
rodziców w formie pisemnej.
§5
1. W ramach każdej z czterech grup informacji uwzględnia się następujące sfery rozwoju
ucznia:
a) rozwój poznawczy
 mówienie
 słuchanie
 czytanie
 pisanie
 umiejętności matematyczne
 umiejętności przyrodniczo-ekologiczne
b) rozwój artystyczny
29
c) rozwój fizyczny
d) rozwój społeczno-emocjonalny
2. Przewidywane osiągnięcia i umiejętności ucznia określone są podstawą programową,
zawartą w odpowiednich rozporządzeniach Ministerstwa Edukacji Narodowej,
dostępnych w aktualnych Dziennikach Ustaw.
§6
Wymagania edukacyjne
1. Kompetencje dziecka powyżej oczekiwań:
Celujący (6 pkt - wspaniale ) otrzymuje uczeń, który:
 posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program edukacji
wczesnoszkolnej,
 samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
 biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych zgodnych z programem ,
 proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
nauczania ,
 osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych na szczeblu
szkolnym, gminnym, powiatowym lub wojewódzkim,
 testy i sprawdziany wykonuje z zadaniem dodatkowym wykraczającym poza program.
2. Kompetencja dziecka zgodnie z oczekiwaniami:
Bardzo dobry (5 pkt – bardzo dobrze) otrzymuje uczeń, który:
 opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
 sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
 rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne określone programem
 potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
 sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł
informacji.
 bierze udział w konkursach przedmiotowych.
Dobry (4 pkt- dobrze) otrzymuje uczeń, który:
 opanował wiadomości określone programem,
 poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne,
 pracuje przy niewielkiej pomocy nauczyciela,
 potrafi korzystać z poznanych w czasie lekcji źródeł informacji.
Dostateczny (3 pkt- Postaraj się/Popracuj jeszcze) otrzymuje uczeń, który:
 rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne o średnim stopniu trudności,
 potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji,
 potrafi samodzielnie wykonywać proste zadania, złożone wykonuje wyłącznie z pomocą
nauczyciela,
 opanował podstawowe wiadomości określone programem..
3. Kompetencje dziecka poniżej oczekiwań:
Dopuszczający (2 pkt - Pomyśl/Za mało pracujesz) otrzymuje uczeń, który:
 ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności,
 rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu
trudności z pomocą nauczyciela,
30
Niedostateczny (1 pkt - Pracuj więcej/Popraw się) otrzymuje uczeń, który:
 nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania,
 ma braki w wiadomościach, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,
 nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności nawet
z pomocą nauczyciela,
 nie wykonuje i nie podejmuje prób rozwiązania /wykonania zadania.
§7
Prace pisemne
Uczniowie piszą sprawdziany (kartkówki, testy, dyktanda). Dotyczą one materiału bieżącego.
Pozwalają ocenić osiągnięcia dziecka w danym okresie, sprawdzają trwałość zdobytych
umiejętności.
Wszystkie prace pisemne kontrolne są punktowane w skali 0 – 100%. Za wykonanie
każdego zadania uczniowie zdobywają określoną ilość punktów. Ilość zdobytych punktów
przeliczana jest wg stałej skali:
100% i zadanie dodatkowe - 6 pkt. (wspaniale)
100% - 90% - 5 pkt. (bardzo dobrze)
89% - 75% - 4 pkt. (ładnie)
74% - 55% - 3 pkt. (postaraj się)
54% - 40% - 2 pkt. (pomyśl)
39% - 0% - 1 pkt. (pracuj więcej)
Kryteria oceny dyktanda:
 0 błędów - 6 pkt. (wspaniale)
 1 błąd - 5 pkt. (bardzo dobrze)
 2- 3 błędy - 4 pkt. (ładnie)
 4- 6 błędów - 3 pkt (postaraj się)
 7- 8 błędów - 2 pkt (pomyśl)
 9 i więcej błędów - 1 pkt (pracuj więcej)
Ocenie podlega także stan zeszytu przedmiotowego/ zeszytu ćwiczeń, tj.: staranność
prowadzenia, czytelność pisma, dokładność zapisywania notatek i prac domowych, itp.,
w dowolnym momencie semestru.
Nauczyciel przy wystawianiu ocen bierze pod uwagę indywidualne możliwości ucznia oraz
jego wkład pracy.
ROZDZIAŁ III
Kryteria oceny zachowania
§8
1) Ocena zachowania jest oceną opisową i zawiera informacje na temat funkcjonowania
ucznia w klasie i szkole. W zależności od okoliczności może przybierać formy pisemne
i ustne.
2) Określając zachowanie ucznia nauczyciel bierze pod uwagę takie kategorie:
a) punktualność
b) kulturę osobistą
c) stosunek do kolegów i osób dorosłych
31
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
przygotowanie do zajęć
aktywność na zajęciach
samodzielność pracy na zajęciach
przestrzeganie zasad klasowych
umiejętność współpracy w grupie
działania podejmowane na rzecz szkoły
inne, wynikające z okoliczności - sytuacje wyjątkowe.
Nauczyciel, w wyniku prowadzonej obserwacji zachowania ucznia odnotowuje swoje
spostrzeżenia według potrzeby na kartach obserwacji /w formie notatek /w dzienniku
lekcyjnym przy pomocą ocen w formie punktów, znaków „+”, „-”.
ROZDZIAŁ IV
Klasyfikowanie i promowanie uczniów
§9
W klasach I – III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. Nauczyciele zbierają dane
o postępach uczniów w nauce i ich zachowaniu poprzez bieżące obserwacje
i sprawdziany odnotowywane w dziennikach za pomocą ustalonych przez nauczycieli
znaków.
2. Uczeń klas I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
3. Ucznia klas I – III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie decyzją rady
pedagogicznej, na wniosek wychowawcy i po zasięgnięciu opinii rodziców, prawnych
opiekunów.
4. Oryginał oceny opisowej śródrocznej otrzymują rodzice.
1.
ROZDZIAŁ V
Wyróżnienia uczniów
§ 10
1.
Cele wyróżniania uczniów:
a) promowanie postaw społecznie pożądanych;
b) motywowanie do uczenia się i rozwoju własnych zainteresowań;
c) pobudzanie do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym poprzez udział
w konkursach i zawodach oraz zwrócenie uwagi na wartość rezultatów takich działań.
2. Sposoby wyróżniania uczniów:
a) dyplomy i nagrody dla uczniów osiągających sukcesy w różnych konkursach;
b) zamieszczenie informacji o szczególnych osiągnięciach uczniów na internetowej
stronie szkoły.
ROZDZIAŁ VI
Gromadzenie informacji o pracy i zachowaniu uczniów
§ 11
1. Oceniane są indywidualne możliwości ucznia w następujących sytuacjach dydaktycznych:
a) umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenie się;
b) systematyczność pracy ucznia;
32
c) aktywność;
d) umiejętność prezentowania wiedzy;
e) umiejętność współpracy w grupie.
2. Sposoby gromadzenia informacji o uczniu:
a) zapis w dzienniku lekcyjnym;
b) informacje w arkuszu ocen;
c) osobiste teczki z pracami uczniów.
3. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:
a) wypowiedzi ustne
 wygłaszanie tekstów z pamięci;
 udział w dyskusji;
 argumentowanie i wnioskowanie;
b) prace pisemne w klasie
 kartkówki (małe partie materiału), sprawdziany z szerszego zakresu;
 dyktanda (pisanie z pamięci, ze słuchu, pisanie z komentowaniem);
 teksty różnego typu (otwarty, wyboru, problemowy, zadaniowy);
 ćwiczenia, zadania;
c) prace domowe
d) aktywność na lekcji
 praca samodzielna;
 praca w grupie (organizacja pracy, komunikacja w grupie zaangażowanie, sposób
prezentacji, efekty pracy);
 inne formy aktywności (gry dydaktyczne, doświadczenia praktyczne, praca z tekstem,
prezentacja własnych umiejętności itp.).
4. Przy notowaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki
w szczególności brany pod uwagę jest wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych przedmiotów.
ROZDZIAŁ VII
Dostępność Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
§ 12
1. Wewnątrzszkolny System Oceniania uczniów klas I-III dostępny jest dla uczniów,
rodziców/ prawnych opiekunów w bibliotece szkolnej, u dyrektora szkoły, wychowawców
klas, a także na stronie internetowej szkoły.
2. Powyższy dokument zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 11 września
2012r.
Aktualizacja 18 marca 2016r.
33
Załącznik nr 2
SCHEMAT ORGANIZACYJNY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 im. JANA BRZECHWY W PILE
ZWIĄZKI
ZAWODOWE
DYREKTOR ZESPOŁU
SZKÓŁ
PION DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY
WICEDYREKTOR ds.
EDUKACJI
WCZESNOSZKOLNEJ
N-LE I-III SP
WICEDYREKTOR ds.
DYDAKTYCZNYCH
N-LE IV-VI SP
i I-III GIM
PEDAGOG, PSYCHOLOG
WICEDYREKTOR ds.
WYCHOWAWCZYCH
N-LE IV-VI SP
i I-III GIM
RADA
RODZICÓW
PION ADMINISTRACYJNO-EKONOMICZNY
SAMODZIELNY
REFERENT
SPECJALISTA
KIEROWNIK
GOSPODARCZY
GŁÓWNY KSIĘGOWY
SAMODZIELNY
REFERENT
INTENDENT
KUCHARZ
POMOC KUCHENNA
KONSERWATOR
ROBOTNIK
GOSPODARCZY
ROBOTNIK DO
PRACY LEKKIEJ
SPRZĄTACZKA
34
Załącznik nr 3
WZÓR GRAFICZNY LOGO SZKOŁY
35

pobierz - Zespół Szkół nr 1 im. Jana Brzechwy w Pile

Transkrypt

Podobne dokumenty

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

Stowarzyszenie Pomocy Humanitarnej w Pile informuje, iż w

ogłoszenie konkursowe - Wyższa Szkoła Biznesu w Pile

APEL - Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Pile

Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Niemieckiego Oddział w

Pierwszy DYŻUR EKSPERTÓW w Pile PLAN KONFERENCJI

Generuj PDF - Szkoła Policji w Pile

regulamin organizacyjny szkoły podstawowej im. jana brzechwy w

Generuj PDF - Szkoła Policji w Pile