Język Polski
Transkrypt
Język Polski
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI – 06.03.2014 Motyw przewodni: Młodość, jeśli nie drwi, nie wyklina, nie pogardza, zawsze pragnie zmienić wadliwą przeszłość. Janusz Korczak 1. Test konkursowy zawiera 23 zadania. Są to zadania zamknięte i otwarte. Na ich rozwiązanie masz 90 minut. Sprawdź, czy test jest kompletny. 2. Zanim udzielisz odpowiedzi, uważnie przeczytaj treść zadania. 3. Wszystkie odpowiedzi czytelnie i wyraźnie wpisuj w wyznaczonych miejscach. 4. Przy rozwiązywaniu zadań zamkniętych wyboru wielokrotnego wybierz jedną, prawidłową odpowiedź i zaznacz ją krzyżykiem, np.: A XB C D Jeżeli się pomylisz i zechcesz wybrać inną odpowiedź, to złe zaznaczenie otocz kółkiem XB , po czym skreśl właściwą literę, np.: A XB XC D 5. W innych zadaniach samodzielnie sformułuj odpowiedź i wpisz ją lub wykonaj zadanie zgodnie z instrukcją zawartą w poleceniu. Przedstaw tok rozumowania prowadzący do wyniku. 6. Test wypełniaj długopisem, nie używaj korektora, ołówka ani gumki. Nie komunikuj się z innymi uczestnikami konkursu. 7. Sprawdź wszystkie odpowiedzi przed oddaniem testu. 8. Nie podpisuj testu, zostanie on zakodowany. 9. Brudnopis, dołączony do testu, nie podlega ocenie. WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE 2013/2014 – GIMNAZJUM STOPIEŃ WOJEWÓDZKI Tekst 1. Zmarnowałem podeszwy w całodziennych spieszeniach, Teraz jestem słoneczny, siebiepewny i rad. Idę młody, genialny, trzymam ręce w kieszeniach, Stawiam kroki milowe, zamaszyste, jak świat. Nie zatrzymam się nigdzie na rozstajach, na wiorstach, Bo mnie niesie coś wiecznie, motorycznie i przed. Mijam strachy na wróble w eleganckich windhorstach, Wszystkim kłaniam się grzecznie i poprawiam im pled. W parkocieniu krokietni — jakiś meeting panieński. Dyskutują o sztuce, objawiając swój traf. One jeszcze nie wiedzą, że gdy nastał Jasieński, Bezpowrotnie umarli i Tetmajer i Staff. One jeszcze nie wiedzą, one jeszcze nie wierzą. Poezyjność, futuryzm — niewiadoma i X. Chodźmy biegać, panienki, niech się główki oświeżą — Będzie lepiej smakować poobiedni jour-fixe. Przeleciało gdzieś auto w białych kłębach benzyny, Zafurkotał na wietrze trzepocący się szal. Pojechała mi bajka poza góry doliny I nic jakoś mi nie żal, a powinno być żal... Tak mi dobrze, tak mojo, aż rechoce się serce. Same nogi mnie niosą gdzieś — i po co mi, gdzie? Idę młody, genialny, niosę BUT W BUTONIERCE, Tym co za mną nie zdążą echopowiem: — Adieu! — Bruno Jasieński, But w butonierce windhorst – prawdopodobnie chodzi o kabriolet, samochód bez dachu meeting – spotkanie jour – fixe – wyraz nazywający prawdopodobnie deser, posiłek adieu – do widzenia; cześć Zadanie 1. (0-2p.) Kim jest podmiot liryczny wiersza? Przedstaw jego postawę życiową, uwzględniając przynajmniej trzy jej elementy. ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. 2z9 WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE 2013/2014 – GIMNAZJUM STOPIEŃ WOJEWÓDZKI Zadanie 2. (0-2p.) Co świadczy o tym, że wiersz Brunona Jasieńskiego ma prowokacyjny charakter? W 1-2 – zdaniowej odpowiedzi podaj co najmniej dwa argumenty. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Zadanie 3. (0-1p.) Wiersz „But w butonierce” nie jest utworem A. prześmiewczym. C. przygnębiającym. B. satyrycznym. D. optymistycznym. Zadanie 4. (0-2p.) Z tekstu wiersza wypisz przykłady czterech neologizmów poetyckich i napisz, jaką funkcję pełnią one w utworze. Przykłady: ……………………………………………………………………......................... ………………………………………………………………………………………………….. Funkcja:………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. Zadanie 5. (0-1p.) Wypowiedzenie: I nic jakoś mi nie żal, a powinno być żal...jest przykładem A. epitetu. B. anafory. C. hiperboli. D. antytezy. Zadanie 6. (0-1p.) Który z szeregów zawiera słowa zbudowane w podobny sposób jak wyraz parkocień? A. wiarygodny, wniebowzięty B. drzewostan, księgozbiór C. pierwszoplanowy, dalekosiężny D. narożnik, podzamcze Zadanie 7. (0-1p.) Oceń prawdziwość zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe. 1. Zwrot: i po co mi, gdzie? to przykład kolokwializmu. 2. W wierszu But w butonierce zastosowano rymy męskie i żeńskie. 3. Wypowiedzenie: Bo mnie niesie coś wiecznie, motorycznie i przed zostało zbudowane zgodnie z zasadami polskiej składni. P P P F F F Tekst 2. Lecz ja byłem, niestety, chłystek i chłystkowatość była jedyną moją instytucją kulturalną. Podwójnie przyłapany i ograniczony – raz własną przeszłością dziecinną, o której nie mogłem zapomnieć – drugi raz dzieciństwem wyobrażeń ludzkich o mnie, tą karykaturą, którą się zapadałem w ich duszach[…]. 3z9 WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE 2013/2014 – GIMNAZJUM STOPIEŃ WOJEWÓDZKI Dojrzali niczym się tak nie brzydzą jak niedojrzałością i nic nie jest im bardziej nienawistne. Zniosą oni łatwo wszelkie burzycielstwo najzażartsze, byleby odbywało się w ramach dojrzałości, nie straszny im rewolucjonista, który jeden dojrzały ideał zwalcza drugim dojrzałym ideałem[…]. Lecz jeśli u kogoś zwęszą niedojrzałość, jeśli chłystka i smarkacza zwęszą, wówczas rzucą się na niego, zadziobią jak łabędzie kaczkę – sarkazmem, ironią, kpiną zakatrupią, nie dozwolą, by kalał im gniazdo podrzutek ze świata, którego dawno się wyparli. Witold Gombrowicz, Ferdydurke Zadanie 8. (0-2p.) Na podstawie podanego fragmentu podaj dwie przyczyny poczucia niedojrzałości narratora utworu W. Gombrowicza. Nie cytuj. ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. Zadanie 9. (0-2p.) Dlaczego niemożliwy jest dialog ludzi dojrzałych z tymi, którzy nie czują się w pełni wewnętrznie ukształtowani? Powołaj się na dwa argumenty użyte przez narratora Tekstu 2. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Zadanie 10. (0-1p.) Jaki charakter ma przytoczony fragment Ferdydurke? Odpowiedz na pytanie, wybierając odpowiedź A, B lub C oraz jej uzasadnienie: 1, 2 albo 3. A. Satyryczny, B. Groteskowy, C. Komiczny, ponieważ 1. poważny styl wypowiedzi miesza się tu z językiem kolokwialnym. 2. ukazuje śmieszne dylematy bohatera narratora. 3. ośmiesza zachowania i postawy ludzi dorosłych. Zadanie 11. (0-1p.) Podkreśl wszystkie przymiotniki, które stopniują się w taki sam sposób jak wyraz „zażarty”. uroczy, żarliwy, dobry, interesujący, metalowy, wnikliwy, słony, gorzki, cichy Zadanie 12. (0-1p.) Użyj w zdaniu frazeologizmu „kalać (swoje/czyjeś) gniazdo” tak, by oddać jego znaczenie. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 4z9 WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE 2013/2014 – GIMNAZJUM STOPIEŃ WOJEWÓDZKI Tekst 3. - No, to skąd wiadomo, że my nie jesteśmy Murzynami? - Wuj Jack Finch powiedział, że właściwie nie wiadomo. Powiedział, że o ile się orientuje w początkach Finchów, to chyba nie, ale pomimo wszystko może przybyliśmy z Etiopii w czasie Starego Testamentu. - Jeżeli w czasie Starego Testamentu, to już za dawno, żeby miało teraz znaczenie. - Też tak myślałem - zgodził się Jem. – Ale tutaj wystarczy mieć choć kroplę krwi murzyńskiej, żeby być zupełnie czarnym. […] Po raz pierwszy natknęłam się na kogoś, kto rozmyślnie popełnia oszustwo kosztem samego siebie. Ale dlaczego on nam zawierzył ten swój najgłębszy sekret? Zapytałam go, dlaczego. - Dlatego, że jesteście dziećmi, więc potraficie to zrozumieć – odpowiedział (pan Raymond) – i dlatego, że słyszałem, co mówił ten mały… - ruchem głowy wskazał na Dilla. – Życie jeszcze nie zdążyło zmącić mu instynktu. Za parę lat on już nie będzie mieć mdłości, już nie będzie płakać. Może niektóre sprawy będą go uderzały tym, że są… niezupełnie takie, jak być powinny, ale on już nie będzie płakać, kiedy trochę podrośnie. - Płakać, a po co, proszę pana? – W Dillu odezwał się mężczyzna. - Płakać nad tym piekłem po prostu, jakie jedni stwarzają drugim… nawet się nie zastanawiając. Harper Lee, Zabić drozda Zadanie 13. (0-3p.) Jak rozumiesz słowa Jema: Ale tutaj wystarczy mieć choć kroplę krwi murzyńskiej, żeby być zupełnie czarnym? W 2-3 zdaniach rozwiń myśl bohatera, odwołując się do znajomości całej lektury. …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Zadanie 14. (0-1p.) Jaką postawę ma na myśli pan Raymond, mówiąc o piekle, jakie jedni stwarzają drugim? Nazwij ją. ………………………………………………………………………………………………….. Zadanie 15. (0-1p.) Z czym wiąże dorastanie pan Raymond? Nazwij dwa skutki utraty dziecięcego sposobu widzenia świata. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Zadanie 16. (0-2p.) Do podanych wyrazów dopisz ich synonimy i antonimy. synonim stwarzać rozmyślnie życie 5z9 antonim WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE 2013/2014 – GIMNAZJUM STOPIEŃ WOJEWÓDZKI Tekst 4. Antygona Słyszałam niegdyś o frygijskiej Niobe, Córce Tantala, i jej strasznym zgonie, Że skamieniała w swej niemej żałobie I odtąd ciągle we łzach bólu tonie. Skała owiła ją, jak bujne bluszcze, A na jej szczytach śnieg miecie, deszcz pluszcze, Rozpaczy łkaniem zroszono jej łono – Mnie też kamienną pościel przeznaczono. […] Grobie, ty mojej łożnico miłości, Mieszkanie wieczne, ciemnico sklepiona! Idę do moich, których tylu gości W pozgonnych domach bosa Persefona. Za wami idę ja, co w życia wiośnie Zginęłam, prawie nie zaznawszy świata. A tuszę, że mnie tam przyjmą radośnie, Ty, ojcze, matko, i miła dłoń brata: Bom tu z miłosną służbą wasze ciała Własną obmyła, namaściła ręką; Żem bratnie zwłoki uczciwie grzebała, Taką mnie darzą podzięką! Mam u szlachetnych ludzi cześć i chwałę, Lecz potępienie ze strony Kreona, Bo on me czyny uznał za zuchwałe. Ręką więc jego teraz uwięziona, Ani zaznawszy słodyczy wesela, Ni uczuć matki, ni dziatek pieszczoty, Schodzę tak sama i bez przyjaciela, Nieszczęsna, żywa do grobowej groty. Sofokles, Antygona Zadanie 17. (0-1p.) Jakich wartości w bezkompromisowy sposób broni Antygona, buntując się przeciwko decyzji Kreona? Wymień przynajmniej trzy. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Zadanie 18. (0-2p.) Antygonę i Niobe łączy wspólnota losu. Podaj dwa argumenty potwierdzające tę tezę. 1. ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. 2. ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. 6z9 WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE 2013/2014 – GIMNAZJUM STOPIEŃ WOJEWÓDZKI Zadanie 19. (0-2p.) Lament Antygony utrzymany jest w podniosłym tonie. Jakie środki językowe o tym decydują? nazwa środka językowego przykład Zadanie 20. (0-3p.) Oceń prawdziwość podanych niżej stwierdzeń w odniesieniu do utworów dramatycznych. Wpisz odpowiednio literę P (prawda) lub F (fałsz). K. I. Gałczyński, Zielona Gęś cechy dramatu Sofokles, Antygona brak narratora obecność chóru tekst główny i didaskalia jedność czasu, miejsca i akcji Zadanie 21 . (0-3p.) Przyporządkuj postaciom literackim cechy, które je charakteryzują. Wpisz odpowiednią literę w wyznaczone miejsce. A. B. C. D. E. F. G. H. sprawiedliwy, odpowiedzialny, przewidujący empatyczny, wrażliwy, naiwny wulgarny, pewny siebie, agresywny kulturalny, konserwatywny, dwulicowy posłuszny, rozważny, zachowawczy ciekawy świata, przyjacielski, pomysłowy uparty, podejrzliwy, dumny perfidny, obłudny, skąpy profesor Pimko - …… Kreon - …… Phoebe - …… Miętus - …… Dill - …… Ismena - …… Atticus - …… Zadanie 22 . (0-3p.) Przeciw czemu buntują się wymienieni niżej bohaterowie literaccy? Wpisz przy ich imionach właściwe sformułowania umieszczone w ramce. nierespektowanie praw religijnych; obłuda dorosłych i rasizm; krępowanie człowieka tradycyjnym wychowaniem i wszelkimi formami; totalitarny reżim państwowy; obowiązek zachowania posłuszeństwa wobec rodziców; snobizm i fałsz świata dorosłych Józio - …………………………………………….…………………………….. Antygona - …………………………………………………………………………... Hajmon - …………………………………………………………………………… Smyk - …………………………………………………………………………… Holden - …………………………………………………………………………… Katniss - …………………………………………………………………………… 7z9 WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE 2013/2014 – GIMNAZJUM STOPIEŃ WOJEWÓDZKI Zadanie 23 . (0-10p.) Antoni Czechow napisał, że „W nieugiętym proteście przeciw złu kryje się cała sól życia”. Czy zgadzasz się z jego słowami? Napisz rozprawkę, odwołując się do 2 – 3 przykładów z literatury. Twoja praca powinna zająć przynajmniej 30 linii. …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... 8z9 WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE 2013/2014 – GIMNAZJUM STOPIEŃ WOJEWÓDZKI …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Brudnopis: 9z9