Wady wymowy u dzieci 5-6-letnich : profilaktyka

Wady wymowy u dzieci 5-6-letnich : profilaktyka, diagnoza, terapia :
zestawienie bibliograficzne w wyborze
Wybór i opracowanie Ewa Lewicka
Kielce : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, 2015
Wydawnictwa zwarte
1. Billewicz, Grażyna : Kwestionariusz badania mowy / Grażyna Billewicz, Brygida
Zioło. - Wyd. 5. - Kraków : "Impuls", 2010. - [122] s. : il. kolor. ; 21 cm
Sygn. 247965 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
2. Billewicz, Grażyna : Kwestionariusz badania mowy / Grażyna Billewicz, Brygida
Zioło. - Wyd. 6. - Kraków : "Impuls", 2012. - [122] s. : il. kolor. ; 21 cm
Sygn. 251656 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
3. Demel, Genowefa : Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola / Genowefa
Demel. - Wyd. 3 popr. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1994. 108 s., [26] s. tabl. kolor. luz. : rys. ; 24 cm. - Bibliogr. s. [106]
Nauczyciel jako wzór wymowy. Kierowanie rozwojem dziecka (Rozwój mowy ze
szczególnym uwzględnieniem okresu przedszkolnego. Środowisko a kształtowanie mowy.
Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne. Ćwiczenia oddechowe. Ćwiczenia
rytmizujące. Ćwiczenia słuchu fonematycznego).Zaburzenia rozwoju mowy i wady wymowy
(Wady wymowy. Proste metody badania mowy w przedszkolu). Praca korekcyjna
(Organizacja zespołów korekcyjnych i pracy indywidualnej. Metodyka ćwiczeń korekcyjnych.
Dokumentacja ćwiczeń. Zasady współpracy z rodzicami). Dojrzałość szkolna. Materiały do
ćwiczeń - ćwiczenia słuchowe, seplenienie, reranie, wadliwa wymowa k, g, bezdźwięczność,
samogłoski, głoski rzadko zniekształcane. Kwestionariusz obrazkowy (wyrazowy). Karta
badania mowy.
Sygn. 224156, 236024 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
4. Diagnoza logopedyczna : podręcznik akademicki / red. nauk. Ewa Czaplewska,
Stanisław Milewski. - Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2012. - 527,
[1] s. : il. ; 24 cm. – (Biblioteka Logopedy). - Bibliogr. przy rozdz. Indeksy
Sygn. 251941, 251942 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
5. Diener, Krystyna Elżbieta : Profilaktyka zaburzeń mowy : przewodnik dla rodziców,
opiekunów, nauczycieli i lekarzy / Krystyna Elżbieta Diener. - Kielce : Wydawnictwo
Pedagogiczne ZNP, 1999. - 67 s. : il. ; 30 cm. - Bibliogr. s.67
Okresy kształtowania i rozwoju mowy u dzieci z uwzględnieniem profilaktyki powstawania
zaburzeń mowy. Wskazówki do stosowania profilaktyki zaburzeń mowy u dzieci w wieku
przedszkolnym. Praca z przybornikiem logopedycznym przedszkolaka. Formy zajęć
profilaktycznych organizowanych w przedszkolu.
Sygn. 228562 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
Sygn. A 228563, A 230734 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
6. Emiluta-Rozya, Danuta : Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku
przedszkolnym / Danuta Emiluta-Rozya. - Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy
Psychologiczno-Pedagogicznej MEN, 1994. - 61 s. ; 21 cm. - Bibliogr. s. 61
Jak powinien przebiegać prawidłowy rozwój mowy u dzieci w wieku od trzeciego do szóstego
roku życia? Stan rozwoju mowy dzieci 3-letnich. Stan rozwoju dzieci 4-letnich. Stan rozwoju
mowy dzieci 5-letnich. Jaki ćwiczenia służą wspomaganiu rozwoju mowy? O czym powinno
się pamiętać podczas prowadzenia ćwiczeń wspomagających rozwój mowy? Jakie są cele i
sposoby prowadzenia poszczególnych rodzajów ćwiczeń? Ćwiczenia słuchowe. Ćwiczenia
słuchowe z wykorzystaniem bodźców niewerbalnych. Ćwiczenia słuchu fonematycznego.
Ćwiczenia słuchu fonematycznego i melodii wypowiedzi. Ćwiczenia iloczasu. Ćwiczenia
tempa wypowiedzi. Ćwiczenia intonacji wypowiedzi. Ćwiczenia rozumienia wypowiedzi i
ćwiczenia pamięci słownej. Ćwiczenia w rozumieniu konstrukcji przyimkowych. Ćwiczenia
rozwijające słownictwo. Ćwiczenia w budowaniu zdań i dłuższych wypowiedzi. Ćwiczenia
oddechowe. Ćwiczenia głosowe. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego. Ćwiczenia
prawidłowego połykania. Ćwiczenia usprawniające wargi i żuchwy. Ćwiczenia języka.
Ćwiczenia podniebienia miękkiego. Ćwiczenia umiejętności świadomego kierowania ruchami
narządów artykulacyjnych. Uwrażliwianie miejsc artykulacji. Ćwiczenia utrwalające
prawidłową wymowę poszczególnych głosek.
Sygn. 231841 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
Sygn. 232172, 232173 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
7. Lichota, Edyta : Terapia wad wymowy / Edyta Lichota. - Kraków : "Impuls", 2005. 145 s. : il., fot. ; 24 cm. - Bibliogr. s. 145
Sygn. 239344 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
8. Minczakiewicz, Elżbieta Maria : Mowa-rozwój-zaburzenia-terapia / Elżbieta Maria
Minczakiewicz. - Kraków : Wydawnictwo Naukowe WSP , 1997. - 278 s. : rys., wykr. ;
24 cm. - Bibliogr. s. 261-271
Zawiera, m.in. : Rozdz. IV ZABURZENIA MOWY I PRÓBY ICH KLASYFIKACJI: Klasyfikacja
przyczynowa (etiologiczna); Klasyfikacja objawowa (symptomatologiczna); Językoznawcza
klasyfikacja zaburzeń mowy; Neurofizjologiczna klasyfikacja zaburzeń mowy; Zagadnienia
do przemyślenia i ćwiczenia kontrolne.
Rozdz. V DYSLALIA: Seplenienie (sygmatyzm); Wybrane przykłady seplenienia; Wymowa
bezdźwięczna; Rotacyzm (reranie); Rynolalia (nosowanie, rynofonia, poszum nosowy);
Nieprawidłowa wymowa głosek tylnojęzykowych (k, g, x); Zagadnienia do przemyślenia i
ćwiczenia kontrolne.
Rozdz. VI JĄKANIE - OBJAWY, PATOGENEZA I TERAPIA: Teorie rozwojowe; Teorie
organiczne; Teorie neurotyczne; Teorie psychologiczne; Diagnoza jąkania; Metody pracy z
jąkającymi się; Przykład ćwiczeń indywidualnych; Przykład zajęć grupowych; Terapia jakania
dzieci przedszkolnych oparta na zabawie (wyniki badań własnych); Analiza wyników badań;
Wskazówki dla jąkających się; Zagadnienia do przemyślenia i ćwiczenia kontrolne.
Rozdz. VII MUTYZM: Mutyzm dziecięcy; Mutyzm organiczny; Mutyzm funkcjonalny; Mutyzm
częściowy (wybiórczy); Mutyzm całkowity; Mutyzm w autyzmie; Zagadnienia do przemyślenia
i ćwiczenia kontrolne.
Rozdz. VIII USPRAWNIANIE MOWY DZIECI Z MÓZGOWYM PORAŻENIEM DZIECIĘCYM:
Metodyka logoterapii dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym; Usprawnienie ruchowe a
kształtowanie mowy; Konspekt zajęć z dziećmi z mózgowym porażeniem dziecięcym w
wieku 5-6 lat; Zagadnienia do przemyślenia i ćwiczenia kontrolne.
Rozdz. IX UPOŚLEDZENIE UMYSŁOWE A KSZTAŁTOWANIE I ROZWÓJ MOWY DZIECI:
Pojęcie upośledzenia umysłowego; Kryteria i klasyfikacje upośledzenia umysłowego; Krótka
charakterystyka dzieci upośledzonych umysłowo; Wady mowy u dzieci upośledzonych
umysłowo; Kształtowanie i rozwój mowy dzieci upośledzonych umysłowo w świetle badań;
Zasady postępowania logopedycznego z dziećmi umysłowo upośledzonymi; Zagadnienia do
przemyślenia i ćwiczenia kontrolne.
Rozdz. X KSZTAŁTOWANIE MOWY DZIECI Z WADAMI SŁUCHU: Pojęcie i klasyfikacja
głuchoty; Kształtowanie mowy dzieci niesłyszących; Przegląd niektórych metod nauczania
mowy; Metoda dźwiękowa; Metoda analityczno-syntetyczna; Metoda całości językowych;
Metoda naturalno-gramatyczna w nauczaniu mowy dzieci niesłyszących; Sposoby
dobierania materiału językowego; Sposoby nauczania rozumienia; Rodzaje częściowego
nauczania mowy; Łączny i rozłączny sposób nauczania mówienia i odczytywania wypowiedzi
z ust; Wykorzystanie resztek słuchu; Zagadnienia do przemyślenia i ćwiczenia kontrolne.
Rozdz. XI PRAKTYKA LOGOPEDYCZNA: Ogólne zasady pracy logopedycznej; Zasady
pracy; Etapy badania i postępowania logopedycznego; Wyposażenie gabinetu
logopedycznego.
W aneksie: Karta logopedyczna (wzór); Ankieta - Wywiad (dla jąkających się - wzór); Karta
diagnostyczna (wzór); Karta badania motoryki artykulacyjnej (wzór); Oznaczenia do karty
badania motoryki artykulacyjnej; Wkładka do Karty logopedycznej przeznaczona dla dzieci
dyslalicznych (alalicznych) upośledzonych umysłowo; Wkładka do Karty logopedycznej
przeznaczona dla dzieci dyslalicznych (alalicznych) upośledzonych umysłowo; Wkładka do
Karty logopedycznej przeznaczona dla dzieci dyslalicznych; Wkładka do Karty logopedycznej
przeznaczona dla dzieci z wadą słuchu- instrukcja; Wkładka do Karty logopedycznej
przeznaczona dla dzieci w wadą słuchy; Teksty do pisania ze słuchu i badania technik
czytania; Tekst do przepisywania lub badania stopnia jego rozumienia; Lista zdań; Lista
wyrazów; Karta wymowy (przykład); Konspekt zajęć w klasie I przeprowadzonych metodą
dźwiękową; Konspekt zajęć w klasie I przeprowadzonych przy pomocy analitycznosyntetycznej; Przykłady relaksacji; Trening autogenny J.H. Schultza w modyfikacjach A.
Polender; Relaksacja małych dzieci lub głębiej upośledzonych umysłowo; Przykłady ćwiczeń
oddechowych; Przykładowy zestaw ćwiczeń usprawniających percepcję słuchową; Kwadrat
literowy; Lalometr kołowy; Instrukcje do ćwiczeń; Słupek samogłoskowy wykorzystywany do
ćwiczeń emisyjnych w jąkaniu; Rymowanki - skojarzenia; Wyliczanki; Rysowane wierszyki;
Zagadki; Zagadnienia do przemyślenia i ćwiczenia kontrolne.
Sygn. 230956 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
Sygn. 230957, 224388 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
9. Pasternak, Urszula : Najczęstsze wady wymowy u dzieci sześcioletnich/ Urszula
Pasternak.
W: Psychopedagogika : Diagnoza i pomoc psychologiczna / red. Justyna Mróz. Kielce : Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, 2012. – S. 177-186
Sygn. 251979 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
10.
Przesmycka-Kamińska Joanna : Oddziaływania psychologiczne i
logopedyczne we wspomaganiu rozwoju dziecka z niedokształceniem mowy
pochodzenia korowego / Joanna Przesmycka-Kamińska, Agnieszka Olszewska,
Małgorzata Modelska. W : Psychospołeczne problemy rozwoju dziecka : aspekty
diagnostyczne i terapeutyczne / pod red. Aliny Czapigi. - Toruń : Wydawnictwo Adam
Marszałek, cop. 2004. S. 121-132
Sygn. 238604 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
11.
Stępień, Irena : Ryzyko dysleksji u 6-7 letnich dzieci z wadą wymowy. W:
Dysleksja rozwojowa : organizowanie sytuacji edukacyjnej ucznia w szkole i rodzinie
/ red. Alicja Giermakowska. - Kielce : Wydawnictwo Uniwersytetu Jana
Kochanowskiego, 2012. – S. 51-59
Sygn. 251983 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
12.
Stępnik, Teresa : Jak eliminować wady wymowy u dzieci sześcioletnich. W:
Psychopedagogika : diagnoza i pomoc psychologiczna / red. Justyna Mróz ;
[Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach]. - Kielce : Wydawnictwo
Uniwersytetu Jana Kochanowskiego, 2012. - S. 187-197
Sygn. 251979 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
13.
W świecie logopedii. T. 1, Materiały dydaktyczne / pod red. Alicji Podstolec i
Katarzyny Węsierskiej. - Katowice : PARA : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego,
2012. - 236, [2] s. : il. ; 21 cm. - Bibliogr. po rozdz.
M.in. Wczesna interwencja logopedyczna ; Promowanie postaw sprzyjających
przezwyciężaniu niepłynności mowy u dzieci w wieku przedszkolnym ; Postępowanie
logopedyczne w dyslalii - opis przypadku ; Terapia dyslalii ; Funkcjonowanie dziecka
autystycznego w przedszkolu masowym - opis przypadku ; Logopedzi wobec diagnozy i
terapii jąkania wczesnodziecięcego.
Sygn. 251918 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
14.
Węsierska, Katarzyna : Opieka logopedyczna w przedszkolu : profilaktyka,
diagnoza, terapia / Katarzyna Węsierska. - Toruń : Wydawnictwo Edukacyjne
"Akapit", 2013. 318 s. : il. ; 24 cm. - Bibliogr. s. 275-307, wykaz aktów prawnych s.
304-305
M. in. Zakres działań logopedów w środowisku życia dziecka w wieku przedszkolnym:
Logopeda w przedszkolu, Postępowanie diagnostyczne logopedów w środowisku życia
dzieci w wieku przedszkolnym, Znaczenie środowiska w kształtowaniu umiejętności
komunikacyjnych dziecka, Rozpoznawanie zaburzeń mowy występujących u dzieci w wieku
przedszkolnym - diagnoza logopedyczna, Zaburzenia mowy najczęściej występujące u dzieci
w wieku przedszkolnym, Profilaktyka logopedyczna w środowisku życia dziecka w wieku
przedszkolnym, Profilaktyka logopedyczna w praktyce, Stan potrzeb w zakresie opieki
logopedycznej w środowisku życia dziecka w wieku przedszkolnym: Rozpowszechnienie
zaburzeń mowy wśród dzieci przedszkolnych, Dominujące zaburzenia mowy i czynniki
zakłócające rozwój językowy w grupie badanych dzieci. Potrzeby w zakresie konsultacji
specjalistycznych.
Sygn. 253790 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
15.
Wołosiuk, Beata : Diagnoza i wspomaganie rozwoju mowy dzieci. W: Wielość
obszarów we współczesnej pedagogice specjalnej / pod red. Zofii Palak, Doroty
Chimicz, Agnieszki Pawlak. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii CurieSkłodowskiej, 2012. - S. 497-506
Sygn. 252792 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
Wydawnictwa ciągłe
16.
Bielawska, Wiesława : Na podwórku wiejskim - propozycje zabaw i ćwiczeń
logopedycznych do wykorzystania w pracy profilaktycznej z dziećmi przedszkolnymi.
W: Bliżej Przedszkola. - 2008, nr 6, s. 21-23
17.
Błaszczyk-Sadowska, Anna : Dzień bezpłatnej diagnozy logopedycznej. W:
Wychowanie w Przedszkolu. - 2010, nr 9, s. 54-55
Przebieg Europejskiego Dnia terapeuty mowy/logopedy (6 marca) w Przedszkolu nr 51
"Misia Czarodzieja" w Warszawie. Badania profilaktyczne dzieci oraz ich wyniki.
18.
Boksa, Beata : Problemy adaptacyjne dzieci z zaburzeniami mowy. W:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2007, nr 8, s. 41-45
Dziecko w wieku przedszkolnym.
Jąkanie.
Dyslalia.
19.
Brzezińska, Anna : Ocena ryzyka dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym
przez rodziców i jej uwarunkowania. W: Edukacja. - 2004, nr 4, s. 39-55
Badania oceny poziomu ryzyka dysleksji dzieci w wieku od 3-6 lat. Analiza czynników ryzyka.
20.
Brzezińska, Anna : Ryzyko dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym według
oceny matki, ojca i nauczycielki przedszkola. W: Edukacja . - 2004, nr 3, s. 23-35
Badania potwierdzające przydatność zastosowania Skali Ryzyka Dysleksji SRD-R w
wyłanianiu dzieci ryzyka dysleksji.
21.
Brzezińska, Anna : Ryzyko dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym według
oceny nauczycielki. W: Edukacja. - 2004, nr 2, s. 64-76
Badania oceny poziomu ryzyka dysleksji dzieci w wieku 3-6 lat. Określenie profilu grupy
największego ryzyka. Analiza czynników ryzyka. Zastosowanie skali ryzyka dysleksji M.
Bogdanowicz.
22.
Cencora, Anna : Przyczyny wad wymowy i sposoby zapobiegania. W: Bliżej
Przedszkola. - 2011, nr 7-8, s. 105-107
23.
Czapla, Joanna : Kierunek: prawidłowy rozwój mowy. W: Doradca Nauczyciela
Przedszkola. - 2013, nr 19, s. 45-49
Obserwacja dzieci przedszkolnych. Rozwojowa niepłynność mowy. Badania przesiewowe,
prowadzone przez logopedę we wszystkich grupach przedszkolnych. Zadania profilaktyczne
prowadzone przez nauczyciela.
24.
Czapla, Joanna : "R" czy "L" : terapia dziecka z rotacyzmem w wieku
przedszkolnym. W: Wychowanie w Przedszkolu. - 2015, nr 6, s. 58-61. - Bibliogr.
25.
Czapla, Joanna : Seplenienie się nie zmieni, gdy terapii nie docenisz. W:
Wychowanie w Przedszkolu. - 2015, nr 1, s. 56-61. - Bibliogr. s. 60
W artykule ujęto przyczyny seplenienia, sygmatyzmu i parasygmatyzmu, objawy seplenienia,
terapię logopedyczną z zakresu seplenienia, ćwiczenia służące wywołaniu i utrwalaniu
określonej głoski, etapy pracy logopedy i scenariusz zajęcia dla dzieci z sygmatyzmem w
zakresie głosek szeregu szumiącego: sz, ż.
26.
Falana-Kozłowska, Jolanta : Przywrócić sprawność półkuli lewej czyli jak
pokonać dysleksję? Cz. 1, Metoda wstępnej stymulacji logopedycznej. W: Bliżej
Przedszkola. - 2005, nr 4, s. 27-30
27.
Falana-Kozłowska, Jolanta : Przywrócić sprawność półkuli lewej czyli jak
pokonać dysleksję? Cz. 2, Metoda ruchów artykulacyjnych. W: Bliżej Przedszkola. 2005, nr 5-6, s. 33-35
28.
Falana-Kozłowska, Jolanta : Wady i zaburzenia mowy a dysleksja. W: Bliżej
Przedszkola. - 2005, nr 9, s. 29-32
Wady wymowy a zaburzenia mowy. Etapy rozwoju mowy dziecka na tle całego jego rozwoju
psychofizycznego. Omówiono m.in. zaburzenia tzw. kinestezji artykulacyjnej, głuchotę
fonematyczną, zaburzenia wyrazistości mówienia, problemy z głoskowaniem, obniżenie
pamięci słuchowej, mowę bezdźwięczną, opóźnienie rozwoju mowy na płaszczyźnie
artykulacyjnej, kosmetyczne wady wymowy.
29.
Jabłoński, Sławomir : Rozwój mowy pisanej u dzieci w wieku 3 do 11 lat. W:
Czasopismo Psychologiczne. - 2003, nr 2, s. 219-230
Diagnozowanie dysleksji. Rozwój mowy pisanej. Badania.
30.
Juszczak-Guca, Joanna : Z wizytą u logopedy. W: Bliżej Przedszkola. - 2008,
nr 9, s. 40-42
Badanie sprawności narządów artykulacyjnych. Badanie słuchu fonemowego. Badanie
umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej. Artykulacja głosek. Badanie płynności
i prozodii mowy, emisji głosu, funkcji połykowej, funkcji oddechowej. Orientacyjne badanie
słuchu. Badanie pamięci słuchowej. Orientacyjne badanie lateralizacji. Diagnoza rozwoju
mowy.
31.
Juszczak-Guca, Joanna : Zaburzenia mowy u dzieci w wieku przedszkolnym.
W: Bliżej Przedszkola. - 2007, nr 11, s. 38-39
Objaśnienia terminologiczne pojęć związanych z rozwojem mowy dziecka. Klasyfikacje
zaburzeń mowy spotykane w teorii i praktyce logopedycznej. Omówienie najczęściej
spotykanych wad wymowy występujących u dzieci w wieku przedszkolnym.
32.
Kaas, Pascal : Logorytmika : zastosowanie metody w profilaktyce wad
wymowy w przedszkolu. Cz. 1. W: Bliżej Przedszkola. - 2006, nr 4, s. 12-13. Bibliogr.
33.
Kaas, Pascal : Od Dalcroze’a do logorytmiki : piosenka. W: Bliżej Przedszkola.
– 2006, nr 6, s. 18-19
M.in. Piosenka w terapii oraz profilaktyka zaburzeń mowy.
34.
Kamińska, Dorota : Dlaczego dziecko się jąka? - wspomaganie płynności
mowy małego dziecka. W: Bliżej Przedszkola. - 2007, nr 11, s. 29-31. - Bibliogr.
35.
Kubacik, Małgorzata : Profilaktyka logopedyczna. W: Wychowanie w
Przedszkolu. - 2008, nr 6, s. 48-49
Edukacja przedszkolna.
36.
Kuszak, Kinga : Dyslalia czy opóźniony rozwój mowy - o trudnościach w
określaniu i klasyfikowaniu zaburzeń mowy w okresie przedszkolnym. W: Szkoła
Specjalna. - 2007, nr 3, s. 206-213. - Bibliogr.
37.
Kuszak, Kinga : O profilaktyce zaburzeń mowy w okresie przedszkolnym. W:
Wychowanie na co Dzień. - 2005, nr 1/2, s. 27-30. - Bibliogr.
38.
Kuszak, Kinga : Rozwojowa niepłynność, czy jąkanie - jak rozpoznać
zaburzenie i jak postępować. W: Wychowanie na co Dzień. - 2007, nr 12, s. 6-9. Bibliogr.
39.
Mądrowska, Wiesława : Plan Działań Wspierających (przykład). W: Doradca
Nauczyciela Przedszkola. - 2013, nr 17, s. 30-31
Rodzaj planu: dla grupy dzieci z wadami wymowy w ostatnim roku edukacji przedszkolnej.
Opis działań i metod pracy. Działania wspierające rodziców. Zakres współdziałania
przedszkola. Arkusz oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
40.
Musielak, Beata : Praca kompensacyjno-wyrównawcza. W: Wychowanie w
Przedszkolu. - 2010, nr 3, s. 46-49
Wychowanie przedszkolne.
Wada wymowy.
41.
Pardej, Katarzyna : Spotkanie logopedy z rodzicami. W: Wychowanie w
Przedszkolu. - 2009, nr 8, s. 47-51
42.
Rachwał-Łyżwa, Krystyna : Ćwiczenia logopedyczne. W: Wychowanie w
Przedszkolu. - 2000, nr 5, s. 283-296
Przykłady ćwiczeń dla dzieci 6-letnich.
43.
Radzka, Elżbieta : Dziecko jąkające się w przedszkolu i w szkole - wskazówki
dla nauczycieli W: Wychowanie na co Dzień. - 2001, nr 9, s. 26-27. - Bibliogr.
44.
Romanowska Aneta, Kruszewska Katarzyna : Profilaktyka logopedyczna. W:
Wychowanie w Przedszkolu. - 2013, nr 4, s. 42-45
45.
Skakovska, Dorota : Wczesna profilaktyka logopedyczna. W: Wychowanie w
Przedszkolu. - 2011, nr 5, s. 50-53
46.
Skowroński, Ryszard : Kilka porad logopedycznych dla rodziców i
wychowawców dzieci w wieku przedszkolnym. W: Scholasticus. - 1993, nr 2, s. 75-82
47.
Słodownik-Rycaj, Ewa : Dzieci z trudnościami w nabywaniu języka a system
opieki logopedycznej na szczeblu edukacji przedszkolnej. W: Kwartalnik
Pedagogiczny. - 2004, nr 4, s. 143-164
48.
Słodownik-Rycaj, Ewa : Problemy opieki logopedycznej nad dziecmi w wieku
przedszkolnym. W: Kwartalnik Pedagogiczny. - 2005, nr 3, s. 115-131
49.
Stukan, Aneta : Rozwój mowy dziecka i jego wspomaganie. W: Bliżej
Przedszkola. - 2012, nr 6, s. 58-60
50.
Suligowska, Beata : Dziecko z ryzykiem jąkania. W: Bliżej Przedszkola. 2013, nr 9, s. 22-23
51.
Szymańska - Paruszkiewicz, Teresa : Wczesna interwencja logopedyczna
zapobiegająca wadom wymowy. W: Nauczanie Początkowe. - 2005/2006 nr 2, s.3538.
52.
Ścibor, Agnieszka : Ćwiczenia i zabawy ortofoniczne. W: Wychowanie w
Przedszkolu. - 2003, nr 3, s. 166-168
Dziecko w wieku przedszkolnym.
53.
Tyrakowska, Joanna : Rodzaje wad wymowy i wpływ ich występowania na
powodzenie w nauce czytania i pisania. W: Bliżej Przedszkola. - 2005, nr 7/8, zeszyt
1 s. 18-19. - Bibliogr.
Opóźniony rozwój mowy (prosty i globalny). Seplenienie (rodzaje), reranie, kappacyzm i
gammacyzm, mowa bezdźwięczna, nosowanie.
54.
Węsierska, Katarzyna : Badanie rozpowszechnienia zaburzeń płynności mowy
i profilaktyka jąkania w środowisku dzieci w wieku przedszkolnym. W: Wychowanie
na co Dzień. - 2013, nr 4/5, s. 3-7. - Bibliogr.
55.
Woźniak-Wróblewska, Małgorzata : Profilaktyka wad wymowy. W:
Wychowanie w Przedszkolu. - 2007, nr 11, s. 40-42
Najczęstsze wady wymowy, na co należy zwrócić uwagę podczas wstępnego diagnozowania
wad wymowy u dziecka w wieku przedszkolnym. Przykłady ćwiczeń języka, warg, dolnej
szczęki oraz podniebienia miękkiego.