Komunikat 1 - Ignatianum

 Towarzystwo Pedagogiki Filozoficznej im. B. F. Trentowskiego
Akademia Techniczno – Humanistyczna w Bielski Białej
Szczecińska Szkoła Wyższa Collegium Balticum
mają zaszczyt zaprosić do wzięcia udziału
w trzeciej interdyscyplinarnej
konferencji naukowej
z cyklu:
RZECZYWISTOŚĆ EDUKACYJNA
na temat:
CENTRALNE KATEGORIE
WSPÓŁCZESNEJ I HISTORYCZNEJ
PEDAGOGIKI
Łódź, 12 czerwca 2015 r.
Komunikat 1
Projektowane spotkanie naukowe jest kontynuacją prac badawczych prowadzonych
w ramach projektu TPF - RZECZYWISTOŚĆ EDUKACYJNA, którego efektem
są opublikowane dwa tomy serii pod tym samym tytułem. Pierwszy, wprowadzający
w szeroką problematykę współczesnych problemów pedagogiki, jako dyscypliny teoretycznej
i praktycznej nosi tytuł Rzeczywistość edukacyjna. Tropy i wątki interpretacyjne (2013). Tom
drugi podjął jeden z kluczowych problemów nowoczesnej pedagogiki, ponieważ został
poświęcony swobodzie i przymusowi w wychowaniu. Złożoność analizowanej problematyki
sugeruje tytuł – Wolność a wychowanie. Problemy, dylematy, kontrowersje (2014). Obecna
propozycja wspólnej debaty sięga również do rdzenia refleksji pedagogicznej, która nie może
abstrahować od rozpoznania swojego aparatu naukowego, od podstawowych pojęć których
treść oraz interpretacja (teoretyczna i praktyczna) ma dalekosiężne konsekwencje. Żadna
dyscyplina naukowa nie może zrezygnować z badań podstawowych, jeśli chce zachować
intersubiektywny charakter, jeśli pragnie dialogu, który będzie prowadził – w bliższej lub
dalszej perspektywie – do konstruktywnych konkluzji. Z tą świadomością potrzeby
precyzowania pojęć, którymi posługujemy się na co dzień, zapraszamy do udziału
w konferencji specjalistów różnych dyscyplin naukowych (pedagogów, językoznawców,
historyków, filozofów, psychologów, socjologów i innych). Wielogłos i różnice
interpretacyjne nie powinny stanowić przeszkody w poszukiwaniu wspólnego mianownika
łączącego zróżnicowane środowiska i ich rozumienie procesu edukacji.
Istotnym składnikiem planowanej konferencji jest podjęcie badań nad względną
trwałością i zmiennością pojęć w pedagogice polskiej, europejskiej, światowej. Oznacza to,
że chcielibyśmy ukierunkować nasze badania także ku ujęciom problemowym na gruncie
historiografii edukacyjnej w opozycji do tradycyjnych, statycznych ujęć idiograficznych po
to, aby pro- i retrogresywnie zbadać związki między współczesnym i minionym rozumieniem
pojęć oraz ustalić potencjalny kierunek tych przemian. W literaturze pedagogicznej istnieje
pewna liczba prac, które definiowały różne kategorie – przykładowo można wskazać na
twórczość J. Rutkowiak, T. Hejnickiej-Bezwińskiej, Z. Melosika czy J. Górniewicza.
Żywotność tej problematyki jest tym istotniejsza, im bardziej język dzisiejszej nauki skłania
się ku zapożyczeniom z języków obcych, redukując lub wręcz rugując nasze tradycje oraz
bieżące potrzeby wynikające choćby z codziennej komunikacji pedagogicznej. Czy język
naszych badań i narracji ma być zanurzony w metaforach, tropach i neologizmach czy
bardziej zależy nam na posługiwaniu się pojęciami o jasnych walorach poznawczych,
zdefiniowanych możliwie precyzyjnie i otwierających przestrzeń racjonalnej dyskusji?
Poza rozważaniami o charakterze ogólnym, naukoznawczym zachęcamy do dyskusji
nad pojęciami, które nie stanowią w naszej propozycji jakiegoś sprecyzowanego rusztowania
kategorialnego, natomiast sygnalizują pewną przestrzeń, w której możemy się poruszać, ale
i poza nią wykroczyć. Do takich pojęć zaliczamy m.in. edukację, wychowanie, kształcenie,
humanizm, kulturę, podmiotowość, wolność, człowieczeństwo, miłość, szczęście, braterstwo,
solidaryzm społeczny, charakter, odpowiedzialność, rywalizację, pracę, uczciwość, zaufanie,
twórczość, transgresję, dekonstrukcję, telehormizm, integrację, dezintegrację, samodzielność,
samorządność, emancypację, tolerancję, selekcję, wyobraźnię, przyjemność, mądrość, piękno,
prawdę, dobro, sprawiedliwość, paideię, demokrację, egalitaryzm, neoliberalizm,
neopragmatyzm, neokantyzm, pluralizm, dwoistość, dychotomie, aporie i wiele innych.
Liczymy na konstruktywne i pogłębione interpretacje podjętych badawczo kategorii, ich
strukturalizację i analizę wzajemnych powiązań.
Jesteśmy również otwarci na propozycje zagadnień wynikających z własnych
zainteresowań i prowadzonych badań naukowych, a pozostających w kontekście tematu
konferencji.
Sekretarze konferencji:
mgr Magdalena Milczarek
Dorota Harendarz
Przewodniczący konferencji:
dr hab. Sławomir Sztobryn, prof. ATH
dr Krzysztof Kamiński, SSW CB
Komitet naukowy:
Prof. dr hab. Irena Adamek
Prof. dr hab. Aleksandra Żukrowska
Prof. dr hab. Stanisław Gałkowski
Dr hab. Jadwiga Lach-Rosocha
Dr hab. Marek Bernacki
Dr hab. Dariusz Stępkowski
Dr hab. Sławomir Sztobryn
Dr Krzysztof Zdziarski
Terminarz – informacje ogólne
Sekretarze konferencji:
mgr Magdalena Milczarek
[email protected], tel. 505084921
Przewodniczący konferencji:
dr hab. Sławomir Sztobryn, prof. ATH
dr Krzysztof Kamiński, SSW CB
Dorota Harendarz
[email protected], tel. 730370520
Miejsce konferencji:
Centrum Szkoleniowo Konferencyjne
ul. Kopcińskiego 16/18,
90-232 Łódź, tel. (48 42) 635-54-90
Sprawy organizacyjne:
1.
Zgłoszenia udziału w konferencji wraz z tytułem wystąpienia podczas konferencji
należy przesłać na adres e-mailowy [email protected] do 15 maja 2015 r. (Karta
zgłoszenia znajduje się w załączniku).
2.
Tekst wystąpienia należy złożyć w formie elektronicznej organizatorom konferencji
najpóźniej do 30 czerwca 2015 r.: [email protected] (normy wydawnicze
zamieszczamy poniżej).
3.
Przewidujemy wpisowe 300 zł, które zostanie przeznaczone na organizację konferencji
oraz przygotowanie recenzowanej monografii tematycznej. Wpisowe należy wpłacić na
konto TPF (Alior Bank 21 2490 0005 0000 4500 8707 9422) w terminie do 15 maja
2015 r. z dopiskiem „Rzeczywistość Edukacyjna III”.
4.
Teksty ukażą się w monografii po uzyskaniu pozytywnych recenzji wydawniczych.
5.
Przewidywany czas trwania wystąpień – 20 minut.
6.
Program konferencji (komunikat 2) zostanie przesłany e-mailem przed rozpoczęciem
konferencji
7.
W Centrum Konferencyjnym istnieje możliwość rezerwacji noclegu we własnym
zakresie - uczestnicy sami pokrywają koszty ewentualnych noclegów oraz koszty
dojazdów.
Towarzystwo Pedagogiki Filozoficznej im. B. F. Trentowskiego
Akademia Techniczno – Humanistyczna w Bielski Białej
Szczecińska Szkoła Wyższa Collegium Balticum
Zgłoszenie udziału
w trzeciej interdyscyplinarnej
konferencji naukowej z cyklu:
RZECZYWISTOŚĆ EDUKACYJNA
na temat:
CENTRALNE KATEGORIE
WSPÓŁCZESNEJ I HISTORYCZNEJ PEDAGOGIKI
Łódź, 12 czerwca 2015 r.
Zgłoszenia udziału w konferencji prosimy kierować na adres mailowy: [email protected]
Imię i nazwisko:
…………………………………………………………
Stopień naukowy:
…………………………………………………………
Adres do korespondencji:
…………………………………………………………
e-mail:
…………………………………………………………
tel. kontaktowy:
…………………………………………………………
Miejsce zatrudnienia:
…………………………………………………………
Sprzęt potrzebny
do prezentacji
…………………………………………………………
Dane instytucji (NIP),
na którą zostanie
…………………………………………………………
wystawiona faktura
…………………………………………………………
Temat wystąpienia:
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Wskazówki do opracowania tekstów:
Rozprawy powinny być oryginalnymi i dotąd niepublikowanymi artykułami. Objętość artykułu
(łącznie z abstraktem i bibliografią) nie może być mniejsza niż 0,5 arkusza wydawniczego, tj. 20 000
znaków (ze spacjami i przypisami) oraz nie może przekraczać 1 arkusza wydawniczego, tj. 40 000
znaków.
FORMATOWANIE TEKSTU
Ø
imiona i nazwisko (Times New Roman 12 pkt.) tytuł artykułu (Times New Roman 12 pkt., B),
Ø
narracja (Times New Roman 12 pkt.), wyrównanie do obu marginesów,
Ø
wszystkie marginesy na stronie A4 po 2,5 cm; tabulacja 1 cm; interlinia 1,5,
Ø
dokument należy zapisać do pliku: *.doc, *.docx,
Ø
tekst może zawierać grafikę, zdjęcia, wykresy itp., pod warunkiem niesprzeczności z prawem
autorskim,
Ø
przypisy u dołu strony (Times New Roman 10 pkt.); wyrównanie do obu marginesów,
Ø
podajemy bibliografię - po tekście (prosimy zwrócić szczególną uwagę na stosowane skróty,
aby były pisane w jednolitej formie w obrębie całej pracy).
PRZYPISY (przykłady)
Prace autorskie – całość
S. Sztobryn, Filozofia wychowania Sergiusza Hessena, Łódź 1994, s. 45.
Prace zbiorowe – artykuł
A. Szudra-Barszcz, O potrzebie wychowania do refleksji, [w:] S. Sztobryn, K. Kamiński (red.),
Rzeczywistość edukacyjna. Tropy i wątki interpretacyjne, Seria: „Rzeczywistość edukacyjna”, t. 1.
Łódź 2013, 234.
Artykuł lub jego fragment (w czasopismach)
M. Wasilewski, Termin <sophistes> w V wieku p.n.e.,[w:] „Kultura i Wychowanie” 2011, nr 1, s. 146.
Dokumenty elektroniczne online
Z. Woźniak, Niepełnosprawność i niepełnosprawni w polityce społecznej. Społeczny kontekst
medycznego problemu [online], Warszawa 2008. Dostępny w internecie:
http://www.swps.edu.pl/new_www/UserFiles/File/EFS/Publikacje/1_3.pdf. [dostęp: 2014.03.03].
DO TEKSTU DOŁĄCZAMY:
- bibliografię pozycji cytowanych,
- tytuł przedłożenia w języku angielskim,
- abstrakt w języku polskim i angielskim (max. 1000 znaków),
- notę o autorze w języku polskim i angielskim (max. 300 znaków),
- słowa kluczowe w języku polskim i angielskim.