Ponadgimnazjalny Zespół Szkół Ekonomicznych im
Transkrypt
Ponadgimnazjalny Zespół Szkół Ekonomicznych im
Nazwa szkoły/placówki, w której realizowane jest działanie Imię i nazwisko dyrektora szkoły/placówki mgr Sławomir Mazurek 27-600 Sandomierz ul. Żeromskiego 8 Adres Imię i nazwisko osoby odpowiedzialnej za wartość merytoryczną publikacji Zakres działania: Ponadgimnazjalny Zespół Szkół Ekonomicznych im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Sandomierzu Tel. 158323547 Fax. 158323956 e-mail www.ekonom.vel.pl mgr Maria Długosz- Kędziora Edukacja Wychowanie i profilaktyka Zajęcia wspomagające rozwój ucznia (zajęcia pozalekcyjne) Organizacja i zarządzanie Realizacja godzin dodatkowych wynikających z art. 42 ust.2 Karty Nauczyciela Tak Inne obszary (określić jakie) Kultura i sztuka, edukacja europejska, turystyka i rekreacja, aktywność zawodowa Tak Tak Tak Tak Temat działania: Program Leonardo da Vinci – Europejski staż szansą lepszego startu młodego ekonomisty- program stażu zawodowego dla uczniów Technikum Ekonomicznego. Cele działania: 1. Zapoznanie młodzieży z zasadami rachunkowości i księgowania. 2. Wymiana doświadczeń zawodowych uczniów. 3. Poznanie zabytków , kultury i historii Wielkiej Brytanii i Walii. 4. Wychowanie w duchu tolerancji i poszanowania innych kultur, obyczajów i tradycji innych narodów. 5. Doskonalenie umiejętności językowych w zakresie porozumiewania się w j. angielskim. 6. Doskonalenie kompetencji zawodowych w zakresie rachunkowości i księgowania. 7. Doskonalenie umiejętności posługiwania się programem komputerowym do księgowości SAGE. 8. Integracja uczniów i nauczycieli. 9. Doskonalenie umiejętności radzenia sobie w nieznanym, obcojęzycznym środowisku i innej kulturze. Opis działania: Realizowano podstawowe założenie programu - uczniowie odbywali praktykę zawodową , która pozwoliła im na zapoznanie się z zasadami księgowości i rachunkowości w ramach programu komputerowego do księgowania SAGE. Brytyjscy partnerzy prowadzili zajęcia w tym zakresie, a brytyjskie firmy zatrudniły uczniów na praktykę zawodową w dziale księgowości. Brytyjscy partnerzy przygotowali również wizyty, ukazujące uczniom pracę giełdy metali, giełdy papierów wartościowych oraz zapoznali uczniów z historią bankowości. Uczniowie zwiedzili Muzeum Bankowości, Giełdę Metali oraz Giełdę Papierów Wartościowych. Praktyka zawodowa przebiegała bardzo profesjonalnie, uczniowie oprócz treści merytorycznych wynieśli z niej poczucie obowiązkowości oraz odpowiedzialności za własną pracę. Uczniowie sumiennie wykonywali powierzone im obowiązki i otrzymali pozytywne opinie i bardzo dobre oceny pracy od właścicieli firm, w których odbywali praktyki. Uczniowie wyrażają przekonanie, że odbycie zagranicznego stażu ułatwi im start w życie zawodowe, a w przyszłości przyczyni się do zdobycia intratnej pracy. Zajęcia prowadzone przed wyjazdem na praktykę obejmowały kompetencje językowe, zawodowe, kulturowe oraz zajęcia psychologiczne. Pozwoliły one uczniom na przygotowanie się do stażu zarówno pod względem zawodowym, jak i kulturowym. W trakcie stażu uczniowie poznawali również kulturę, zabytki, zwyczaje i osobliwości państwa i regionu. Mieli oni organizowane wycieczki i wyjazdy turystyczno - krajoznawcze, a także wizyty w muzeach. Zwiedzili Londyn, gdzie mieli okazję być w Muzeum Figur Woskowych, Muzeum Nauki, Muzeum Historii, Pałacu Buckingham, London Eye, Big Ben, London Bridge. Firma przyjmująca „Polaris Eu Enterprise” zorganizowała dwudniową wycieczkę do Walii, gdzie młodzież zachwycała się krajobrazami regionu. W trakcie 3 tygodniowego stażu uczniowie mieli także możliwość zintegrowania się ze sobą oraz z nauczycielami, którzy byli ich opiekunami. Wolne popołudnia spędzali wspólnie na kręgielni, karaoke oraz poznawali specjały kuchni brytyjskiej podczas wspólnych kolacji w pubie. Opis uzyskanych efektów: 1. Proces nauczania jest bardziej atrakcyjny poprzez możliwość uczestnictwa w stażu zagranicznym. 2. Uczniowie zdobyli umiejętności zawodowe, przydatne w przyszłej pracy. 3. Uczniowie udoskonalili swoje kompetencje językowe oraz przełamali barierę językową. 4. Uczniowie nauczyli się budować relacje i więzi z rówieśnikami angielskimi. 5. Uczniowie zintegrowali się zarówno między sobą, jak i z nauczycielami - opiekunami. 6. Uczniowie uświadomili sobie różnice kulturowe i obyczajowe między Polską a Wielką Brytanią. 7. Uczniowie nauczyli się tolerancji i poszanowania innych kultur i obyczajów. 8. Uczniowie zweryfikowali stereotypy na temat mieszkańców Wielkiej Brytanii. 9. Uczniowie dostrzegli i uświadomili sobie korzyści, wynikające z przynależności do Unii Europejskiej. 10. Uczniowie dostrzegli konieczność nauki języka angielskiego oraz zyskali motywację do doskonalenia umiejętności językowych. 11. Uczniowie promowali swój kraj, region oraz szkołę. Wnioski z realizacji: 1. Kontynuacja staży zagranicznych uczniów technikum również w innych państwach Unii Europejskiej. 2. Zaangażowanie i zwiększenie motywacji nauczycieli do aplikowania do konkursów, ogłaszanych przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego o staże zagraniczne dla uczniów. 3. Włączenie do programów nauczania przedmiotów zawodowych doświadczeń z praktyk w zakresie brytyjskiej księgowości oraz obsługi nowoczesnych europejskich komputerowych programów finansowo- księgowych. 4. Promocja efektów stażu zagranicznego wśród uczniów i nauczycieli innych szkół w regionie oraz lokalnej społeczności. Instytucje wspomagające realizację podjętych działań: Starostwo Powiatowe w Sandomierzu, Biuro Rachunkowe s.o. Sandomierz, Powiatowy Urząd Pracy w Sandomierzu, „Sando” sp. Z o.o. Zawierzbie, Polaris EU Enterprise Limited, Stafford. Uzasadnienie zgłoszenia: Staże zagraniczne są bardzo atrakcyjną formą odbywania praktyk zawodowych. Są one doskonałym przykładem nowoczesności i dobrego rozwoju szkoły. Sposób realizowania praktyk zawodowych poprzez staże zagraniczne jest dużą motywacją do nauki dla uczniów oraz przygotowuje ich do odnalezienia się na europejskim rynku pracy. Nauczyciele biorący udział w projekcie dostrzegają potrzebę dzielenia się zdobytymi doświadczeniami zawodowymi, które niewątpliwie zmieniają podejście do europejskiego, nowoczesnego kształcenia zawodowego. Trudności w realizacji: W związku z tym, że projekt był realizowany po raz pierwszy, wymagał dużego nakładu pracy o charakterze administracyjnym i logistyczno - organizacyjnym. Wykaz załączników: Zdjęcia.