Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w

Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu religii w klasach 4 – 6
PSO opiera się na postanowieniach Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach
ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW
W trakcie procesu nauczania nauczyciel ocenia poziom wiedzy i umiejętności ucznia, określa jego postępy w opanowaniu wymagań
edukacyjnych poszczególnych poziomów przewidzianych w podstawie programowej.
Przedmiotem oceny z katechezy są wiadomości i umiejętności zdobywane przez ucznia w procesie nauczania oraz prezentowana przez niego
postawa. Katecheta nie ocenia praktyk religijnych ucznia
Na ocenę semestralną z katechezy składają się oceny różnych form aktywności ucznia:
Formy ustne
- odpowiedź
- formuły modlitewne (wg programu nauczania)
- aktywność i postawa na lekcji
Formy pisemne
- kartkówki
- zeszyt ucznia
- testy, sprawdziany
- zadania domowe
- prace dodatkowe (prace albumowe, twórczość własna)
Formy sprawnościowe i praktyczne
- praca na lekcji
- postawa podczas modlitwy i słuchania Słowa Bożego
- udział w innych formach zajęć (zaangażowanie w życie Kościoła i parafii, konkursy, itp.)
Podczas zajęć katechezy ocenia się również aktywność:
Za aktywną postawę na zajęciach uczeń może zdobyć „+”. Trzykrotne otrzymanie „+” równoznaczne jest uzyskaniu oceny bardzo dobrej.
Nieprzygotowanie zostaje odnotowane znakiem „-”. Braku przygotowanie nie można zgłaszać w dniu zapowiedzianych prac pisemnych. Za
nieodrobioną pracę domową uczeń otrzymuje „-”. Brak zadania należy uzupełnić do następnej lekcji. Suma trzech „-” daje ocenę niedostateczną.
Jeżeli uczeń był nieobecny w szkole z powodu choroby to w przypadku pracy kontrolującej wiedzę sprawdza się jego wiadomości i umiejętności
w uzgodnionym terminie. W przypadku jednodniowej nieobecności na sprawdzianie lub teście, uczeń pisze w/w prace na następnej lekcji.
Uczeń ma obowiązek poprawić ocenę z pracy kontrolnej (we wcześniej uzgodnionym terminie) w czasie zajęć dodatkowych prowadzonych
przez nauczyciela. Na poprawę pracy kontrolnej uczeń ma 2 tygodnie od momentu oddania pracy przez nauczyciela lub powrotu ucznia na
zajęcia.
Jeżeli uczeń nie zaliczył pozytywnie poszczególnych działów (oceny cząstkowe z pracy na lekcji, zadań domowych, testów, sprawdzianów itp.)
nie może otrzymać oceny pozytywnej na koniec półrocza i roku szkolnego.
Nauczyciel w terminie do 2 tygodni oddaje uczniom poprawione prace kontrolne do wglądu. Uczeń ma obowiązek przynieść, podpisaną przez
rodzica (prawnego opiekuna) pracę na następną lekcję. Brak podpisu lub pracy skutkuje punktami minusowymi.
Uczeń, który nie uczęszczał na zajęcia z religii w klasie programowo niższej musi zaliczyć wymagania podstawy programowej przewidziane do
realizacji w danym roku nauki. Nauczyciel przedstawia uczniowi i rodzicowi wymagania w formie pisemnej i ustala termin. Uczeń w
uzgodnionym terminie zdaje poszczególne partie materiału, w tym czasie może, warunkowo, uczestniczyć w zajęciach z religii.
Klasa IV
Dopuszczający
POZIOM PODSTAWOWY
- wymienia cechy uczniów Pana Jezusa,
- z pomocą N. formułuje prośbę do Jezusa o pomoc w
nauce;
- zna i rozumie treść Przykazania Miłości,
- wie, że nie wszyscy ludzie należą do tego samego
Kościoła,
- podaje jako przykład nazwę innej religii,
- wyjaśnia, w jaki sposób, dzięki naszej postawie, możemy
pomóc ludziom w odnalezieniu Boga;
- zna nakaz misyjny Chrystusa;
- wymienia nazwy, jakimi określano Naród Wybrany,
- wie, że autorem Pisma Świętego jest Bóg, a także ludzie,
którzy spisywali księgi,
- wie, że w Piśmie Świętym Bóg objawia się człowiekowi,
- poda 2-3 przykłady wydarzeń, przez które Bóg przemawia
do ludzi;
- omawia rolę Pisma Świętego w życiu każdego z nas,
POZIOM PONADPODSTAWOWY
- wie, że Bóg Stworzyciel uczynił świat „z niczego” i że
stworzył go z miłości,
- wie, że anioł jest posłańcem Boga,
- zna liturgiczne wyznanie grzechów,
- potrafi opowiedzieć o potopie,
- zna Bożą obietnicę daną po potopie,
- wymienia zadania proroków,
- wymienia postacie i wydarzenia Starego Testamentu, w
których ujawniło się działanie Opatrzności Bożej,
- wie, kim był Dawid,
- wyjaśnia, co to jest psalm,
- wie, jak przeprosić Boga i bliźnich za popełniony grzech;
Dostateczny
- wie, że Pan Jezus jest zawsze ze swoimi uczniami; potrafi
podać przykłady,
- podaje sposoby realizacji miłości do Boga, bliźniego i
siebie,
- wymienia warunki dobrej spowiedzi św.
- rozumie, że wszyscy wędrujemy do domu Ojca i mamy
wspierać się, akceptując swoją inność
- potrafi uzasadnić, dlaczego ludzie poszukują Boga i
tęsknią za Nim,
- wyjaśnia, czym jest zbawienie,
- uzasadnia, dlaczego Pana Jezusa nazywamy Zbawicielem,
- wie, dlaczego Bóg wybrał Izrael na swój naród,
- rozumie własne wybranie przez Boga w sakramencie
chrztu św.
- określa czas powstania Biblii,
- wymienia zasadnicze części Pisma Świętego: Stary i Nowy
Testament,
- na wybranym przykładzie potrafi wykazać, że obrazowego
języka Biblii nie można odczytywać dosłownie,
- wie, w jakiej części Mszy św. Pan Bóg przemawia do nas
słowami Pisma Świętego,
- umie opowiedzieć, jak powstawał Stary Testament,
- z pomocą N. układa modlitwę dziękczynną do Boga za
Jego słowa zawarte w Piśmie Świętym;
- wyjaśni, w jaki sposób Bóg okazuje swoją wszechmoc w
sakramencie Pokuty i Eucharystii;
- wie, gdzie w Piśmie Świętym znaleźć opis stworzenia,
- zna modlitwę do Anioła Stróża;
- umie powiedzieć, jakie zadania powierzył Bóg
człowiekowi i w jaki sposób ludzie je wypełniają
- umie ułożyć list do Pana Boga - modlitwę dziękczynną
korzystając z przykładów w podręczniku lub z pomocy
nauczyciela
- wyjaśnia, na czym polegał pierwszy grzech człowieka i
jakie były jego skutki,
- wymienia skutki nieposłuszeństwa człowieka,
- wie, że Bóg nie odwrócił się od Kaina, - - wymienia, co
Bóg zrobił dla Kaina,
- wymienia cechy, jakie posiadał Noe,
- opowie o budowaniu wieży Babel,
- objaśnia, czym jest pycha i dlaczego oddala człowieka od
Boga i ludzi,
- wymienia, jakie warunki powinien spełnić człowiek, który
zgrzeszył, aby znów pojednać się z Bogiem,
- wymienia trzech biblijnych patriarchów i wyjaśnia, kogo
nazywamy patriarchą,
- umie wymienić obietnice, jakie Bóg dał Abramowi;
- scharakteryzuje Abrahama pod katem jego relacji z
Bogiem,
- wykaże opiekę Bożą nad Józefem,
- wyjaśnia okoliczności ocalenia Mojżesza od śmierci i
opowie o początkowym etapie życia Mojżesza,
- wykaże, że plagi były znakami działania Boga;
- wskaże te momenty w wyjściu Izraelitów, w których Bóg
ukazał szczególną troskę o naród,
- opowie o zawarciu przymierza na Synaju,
- zna treść Dekalogu,
- wyjaśnia treść Dekalogu,
- wymienia największych proroków Starego Testamentu
oraz wyjaśni, kogo nazywamy prorokiem,
- wyjaśnia, czym jest Opatrzność Boża,
- wymienia najważniejsze wydarzenia z jego życia,
- wie, że Kościół dziś również modli się psalmami;
- objaśnia, jak i dlaczego Bóg okazuje ludziom swoje
miłosierdzie,
Dobry
- uzasadnia potrzebę przebaczania w relacjach
międzyludzkich;
- opowie o spotkaniu Mojżesza z Bogiem na Horebie,
zwracając uwagę na zadanie, jakie otrzymał Mojżesz,
- podejmie refleksję nad własnym postępowaniem pod
kątem posłuszeństwa Bogu;
- wyjaśni, że Mojżesz był pośrednikiem tego przymierza;
- wyjaśnia podział Dekalogu na dwie części,
- poddaje refleksji własne postępowanie pod kątem
przestrzegania przykazań;
- podejmuje refleksję nad własnym życiem pod kątem
mówienia prawdy;
- wie, że Opatrzność Boża czuwa nad każdym człowiekiem;
- uzasadnia stwierdzenie, że na Dawidzie spełniły się
obietnice Boże dane patriarchom;
- wymienia, jakie treści zawierają słowa psalmów,
- na wybranych przykładach omawia, co czynili bohaterowie
- wyjaśnia, na czym polega bycie uczniem Pana Jezusa w
naszych czasach,
- formułuje pytania do rachunku sumienia z wypełniania
Przykazania Miłości
- wyjaśni, czym jest sumienie i jaka jest jego rola w życiu
człowieka;
- wymienia pięć wielkich religii świata
- potrafi wskazać biblijne teksty wyrażające tęsknotę ludzi za
Bogiem,
- wyjaśnia znaczenie imienia Jezus („Bóg zbawia”)
- wymienia języki, w jakich spisana została Biblia,
- omawia etapy powstawania ST,
- wyjaśnia, dlaczego ludzie wszystkich czasów czytają Biblię,
- wyjaśnia, w czym wyraża się wszechmoc Boga i nasza wiara
w nią,
- zna opis stworzenia i potrafi go samodzielnie interpretować;
Starego Testamentu, gdy złamali Prawo,
Bardzo dobry
- zna imiona archaniołów (Michał, Gabriel, Rafał) i potrafi
powiedzieć o nich kilka zdań;
- wymienia cnoty będące przeciwieństwem grzechów
głównych,
- porównuje cechy Noego z cechami ludzi jemu współczesnych
oraz ich losy,
- zna etymologię słowa patriarcha,
- wyjaśnia, jaka misję i zadania Pan Bóg zlecał patriarchom,
- objaśnia, co oznacza imię Abraham, oraz fakt zmiany imienia;
- porównuje skutki nieposłuszeństwa ludzi wobec Boga (kat.26)
z konsekwencjami posłuszeństwa Abrahama (przyjaźń z
Bogiem, zaczątek narodu, z którego pochodził Zbawiciel),
- na przykładzie Józefa objaśnia, kto jest człowiekiem
sprawiedliwym w oczach Bożych,
- objaśnia znaczenia imienia Mojżesz,
- wyjaśnia motywy wybrania Mojżesza przez Pana Boga,
- wyjaśnia pojęcie paschy; zna określenia: pascha Izraelitów,
pascha Chrystusa;
- wie, że przymierze na Synaju było to pierwszym przymierzem
zawartym między Bogiem a całym narodem,
- poda przykłady przestrzegania przykazań i przykłady ich
łamania oraz możliwe konsekwencje;
- w świetle Pwt 6, 6-9 wyjaśnia znaczenie przykazań w naszym
życiu i uzasadnia tytuł katechezy;
- podaje przykłady konkretnych misji prorockich,
- uzasadnia potrzebę codziennego wieczornego rachunku
sumienia,
- samodzielnie potrafi prosić Jezusa o pomoc w nauce szkolnej;
- potrafi wskazać biblijne źródło Przykazania Miłości,
- zna, rozumie i wyjaśnia warunki dobrej spowiedzi św.
- zna przykłady działań jednoczących wyznawców różnych
religii
- układa wezwania modlitewne z prośbą do Boga o pomoc w
dawaniu świadectwa o Nim;
- określa, jak możemy współdziałać w realizowaniu misyjnego
nakazu Pana Jezusa;
- wyjaśnia nazwy, jakimi określano Naród Wybrany,
korzystając z danych historycznych i z etymologii nazw,
- zna „Credo mszalne”
- odczytuje podane przez N. adresy biblijne,
- wyjaśnia wybrane obrazy biblijne (ogród, owce, pasterz),
- samodzielnie układa modlitwę dziękczynną za słowa i miłość
Boga, które odnajduje w Piśmie Świętym;
- potrafi zinterpretować słowa „Dla Boga [...] nie ma nic
niemożliwego” (Łk 1,37);
- umie wyjaśnić różnice między opisem stworzenia a teoriami
naukowymi dot. początków świata,
- zna imiona archaniołów (Michał, Gabriel, Rafał) i potrafi
powiedzieć o nich kilka zdań;
- poda przykłady działań społeczności lokalnej na rzecz
ochrony środowiska; rozumie, dlaczego jest to zadaniem
każdego chrześcijanina
- umie samodzielnie ułożyć list do Pana Boga - modlitwę
dziękczynienia /uwielbienia za dzieło stworzenia
- wyjaśnia symbolikę węża i drzewa z Rdz 3,
- analizuje teksty z bloku biblijnego pod kątem sytuacji
człowieka po grzechu,
- omawia aktualność przesłania płynącego z historii Kaina i
Abla,
- wyjaśnia znaczenie przymierza między Bogiem a Noem,
oraz znak tęczy;
- zinterpretuje biblijne opowiadanie o wieży Babel,
- wyjaśnia pojęcia: wina, grzech, żal, skrucha,
zadośćuczynienie,
Celujący
- potrafi zaproponować różne formy zadośćuczynienia za
popełnione zło;
- wskazuje konkretne świadectwa opieki Bożej nad nami (w
wymiarze indywidualnym lub wspólnotowym);
- porównuje skutki nieposłuszeństwa ludzi wobec Boga (kat.26)
z konsekwencjami posłuszeństwa Abrahama (przyjaźń z
Bogiem, zaczątek narodu, z którego pochodził Zbawiciel),
- odczyta przesłanie z tekstu zamieszczonego w bloku
biblijnym;
- uzasadnia dlaczego Abrahama nazywamy człowiekiem
przymierza
- z perspektywy całej misji Mojżesza przeanalizuje sens
wydarzeń początkowego etapu jego życia;
- w świetle Pwt 6, 6-9 wyjaśnia znaczenie przykazań w naszym
życiu,
- powie po kilka zdań na temat Eliasza, Izajasza i Jeremiasza;
- wyjaśnia, w czym przejawia się wiara w Opatrzność,
- wykaże, że przez wydarzenia z życia Dawida Bóg realizował
swój plan zbawienia;
- podaje przykłady znanych pieśni, które pochodzą z Księgi
Psalmów;
- wyjaśnia znaczenie modlitw i gestów liturgicznych o
charakterze przebłagania, pojednania;
- potrafi zinterpretować słowa Jezusa: „Ja jestem drogą... Nikt
nie przychodzi do Ojca inaczej jak tylko przeze Mnie”
- rozumie, że potrzeba mądrości i pokory, aby poznawać Boga
objawiającego się na kartach Pisma Świętego;
- znajduje analogie między językiem Biblii a językiem innych
dzieł poezji czy malarstwa,
- wymienia gatunki literackie występujące w Biblii,
- na podstawie wybranego wydarzenia z ST odczyta Boże
przesłanie skierowane do ludzi;
- potrafi przedstawić sytuację pierwszego grzechu od strony
Pana Boga, człowieka oraz węża, i zanalizować motywy
działania;
- wykaże mesjański charakter dobrej nowiny Rdz 3,15;
- wyjaśnia znaczenie słów: pycha, pokora, zazdrość, chciwość,
szczodrobliwość;
- z pomocą N. analizuje dzieje Józefa jako figury Chrystusa;
- wie, jak oblicza się datę Świąt Wielkanocnych;
Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są według kryteriów stworzonych specjalnie dla nich zgodnie z orzeczeniami i zaleceniami instytucji, która wydała opinię
lub orzeczenie o uczniu.
KLASA V
POZIOM PODSTAWOWY
DOPUSZCZAJĄCY - wie, że w Kanie Galilejskiej miał miejsce pierwszy
cud Chrystusa
- wie, że szczytem miłości Boga wobec ludzi było
przyjście na świat Chrystusa i Jego
zmartwychwstanie.
- umie powiedzieć, że Bóg powołuje człowieka do
miłości i do życia wiecznego
- wie, jak działać zgodnie ze swoim powołaniem
- poda przykłady darów otrzymanych od Boga
- wie, że tęsknota za Bogiem to chęć bycia blisko
Niego
- wie, że Bóg opiekuje się i czuwa nad całym życiem
człowieka
- zna treść 10 przykazań
- wie, jaki prorok zapowiadał Nowe Przymierze z
Bogiem
- wyjaśni, kim byli prorocy i jakie zadania Bóg
POZIOM PONADPODSTAWOWY
stawiał przed nimi
- zna podział pism na proroków większych i
mniejszych
- zna najważniejsze fakty z życia Jana Chrzciciela i
potrafi uporządkować je chronologicznie
- potrafi wyjaśnić, czym jest kult
- nazwie Adwent czasem czuwania i oczekiwania
- wie, że Bóg swoim narodzeniem w grocie
pasterskiej uczy nas prawdziwej miłości do drugiego
człowieka
- wie, kto wprowadził zwyczaj Jasełek
- wymieni przejawy miłości między ludźmi w życiu
codziennym
- wymieni po kolei najważniejsze wydarzenia z
dzieciństwa Jezusa
- zna części NT (Ewangelie, Dzieje Apostolskie,
Listy, Apokalipsa)
- wie, że przez chrzest Jezusa w Jordanie Bóg
objawił prawdę o Trójcy Św.
- powie, kim jest Mesjasz
- wytłumaczy, czym Bóg obdarowuje człowieka
- zna przypowieść o skarbie i/lub perle
- zna przypowieści o ziarnie gorczycy i zaczynie
- zna przypowieść o drzewie figowym oraz o celniku
i faryzeuszu
- zna przypowieść o zaginionej owcy i zgubionej
drahmie
- wie, w jaki sposób najpełniej objawiła się miłość
Boga do człowieka
- wie, że odkupieńczą śmierć Jezusa przeżywamy
szczególnie w Wielki Piątek
- wytłumaczy, jakie znaczenie ma dla nas
zmartwychwstanie Jezusa
- zna przypowieść o siewcy
- uzasadni, dlaczego do modlitwy potrzebne jest
skupienie i wyciszenie
- powie, ile dni upłynęło od Zmartwychwstania do
Wniebowstąpienia
- uzasadni, że Eucharystia jest ucztą braterstwa,
miłości i jedności
- rozumie, że od chwili chrztu św. jesteśmy włączeni
w Boży plan niesienia Dobrej Nowiny
- wyjaśni, co to znaczy być świadkiem Jezusa
DOSTATECZNY
- zacytuje słowa Maryi wskazujące na Chrystusa i
potrafi krótko je zinterpretować z pomocą N.
- wymieni czytelne znaki miłującej obecności Boga
w świecie
- ułoży modlitwę dziękczynną za dzieło stworzenia z
pomocą N.
- powie co wybrał człowiek w odpowiedzi na
otrzymane dobro
- poda przykłady, jak może się czuć się człowiek,
który odrzuca Boże dary
- swoimi słowami wyjaśni, czym jest Boża
Opatrzność
- wyjaśni, dlaczego przykazania Boże są tak ważne w
życiu człowieka
- wymieni imiona królów, i poda przykłady opieki
Boga nad ludem izraelskim za ich panowania
- wymieni najważniejsze treści głoszonego przez
Jeremiasza proroctwa
- rozumie, że prorocy byli gotowi wykonać ważne i
odpowiedzialne zadania, gdyż w pełni ufali Bogu
- wie, ze istotą posłannictwa Jana było głoszenie
nawrócenia i bezpośrednie przygotowanie narodu na
przyjście Mesjasza
- wie, że Jan był ostatnim prorokiem Starego
Testamentu, który zapowiadał przyjście Mesjasza, a
kiedy proroctwo się wypełniło usunął się w Jego cień
- wie, że szczególnym objawem kultu jest kult
odnoszący się do Maryi, świętych i aniołów
- wie, że do prawdziwego przeżycia Adwentu trzeba
się należycie przygotować
- wie, że Jezus jest Zbawicielem świata - tzn. tym,
który uwalnia ludzi od grzechów
- rozumie, że narodzenie Chrystusa stało się
wypełnieniem oczekiwań Narodu Wybranego
- zna uczynki miłosierne względem duszy i ciała
- powie, jak powinien wyglądać stół wigilijny i
wyjaśni znaczenie wszystkich przedmiotów
znajdujących się na nim
- poda przejawy miłości Stwórcy wobec stworzenia i
wskaże ten, który jest Jego szczytem
- wyjaśni, kim są autorzy tych ksiąg,
- wie, że Bóg objawia się ludziom poprzez księgi NT
- rozumie, że przez Chrzest Jezus identyfikuje się z
człowiekiem
- wymieni wobec kogo i jakie zadania ma On do
spełnienia
- wie, że szczególną miłość Bóg objawia w
sakramentach świętych
- poda warunek przynależności do królestwa Bożego
- wskazuje, co jest największym skarbem dla
chrześcijanina
- zna przypowieści o ziarnie gorczycy i zaczynie
- odczyta z przypowieści o drzewie figowym oraz o
celniku i faryzeuszu wezwanie Jezusa do nawrócenia
- wskazuje, że Bóg daje każdemu szansę zmiany
życia
- wyjaśni sens poznanych przypowieści
- poda przykłady w jaki sposób można pojednać się z
Bogiem
- zna warunki dobrej spowiedzi
- wyjaśni, dlaczego Jezus umył nogi Apostołom
- zna i wymieni 4 części Liturgii Męki Pańskiej
- wie, że dzięki ofierze Jezusa dokonało się pełne i
ostateczne odkupienie wszystkich ludzi
- wyjaśni, że w czasie obrzędów Wigilii Paschalnej
przypominamy i przeżywamy wydarzenia zbawcze
- wymieni tych, których Jezus nazywa
błogosławionymi
- zinterpretuje, jak ludzie przyjmują słowo Boże
- wymieni fakty dotyczące modlitwy Pana Jezusa
- wymieni dary, którymi obdarza Bóg tych, którzy
się modlą
- zna fakty dotyczące wniebowstąpienia Jezusa
- wyjaśni, co oznacza słowo „Eucharystia” i w
odniesieniu do czego jest używane
- jest przekonany, ze siłą do bycia świadkiem Jezusa
jest nieustanna, pełna ufności modlitwa
DOBRY
- poda przykłady postaci ze Starego Testamentu,
wobec których Bóg szczególnie okazał swoją troskę
o Naród Wybrany
- powie, kiedy wypełniły się wszystkie obietnice
- samodzielnie zinterpretuje słowa Maryi wypowiedziane na
weselu w Kanie
- wyjaśni konieczność troski o świat stworzony przez Boga
(odpowiedzialność za przyrodę)
zapowiadane ludziom przez proroków
- wymieni przejawy kultu maryjnego
- zna najsłynniejsze sanktuaria Maryjne w Polsce
- wytłumaczy z pomocą nauczyciela, co oznacza, że
Maryja jest naszą Pośredniczką
- z pomocą nauczyciela wskaże zmiany jakie
dokonały się w życiu pasterzy i Mędrców po
przybyciu do Betlejem
- powie, jak powinna przebiegać wieczerza wigilijna
i wskaże Pasterkę jako kulminacyjny punkt
przeżywania Świąt Bożego Narodzenia
- wytłumaczy, dlaczego księgi NT możemy nazwać
historycznymi
- powie, że Bóg oczekuje od nas odpowiedzi na
Objawienie – ma być nią nasza wiara
- wskaże chrzest jako początek publicznej
działalności Jezusa
- scharakteryzuje postać Mesjasza
- rozumie, że Bóg obdarza człowieka tym, co jest mu
w życiu potrzebne
- poda warunek przynależności do królestwa Bożego
- poda przykład realizowania zasad K.B. w
codziennym życiu
- wymieni obrzędy Wielkiego Czwartku
-wyjaśni, dlaczego Jezus zstąpił do piekieł
- potrafi podać kilka przykładów jak realizować
błogosławieństwa w życiu
- poda przykład, co robić, aby usłyszane słowo Boże
wydało w nas owoce
- wyjaśni, jaką prawdę o Chrystusie niesie Jego
wstąpienie do nieba
- wie, jak zrobić rachunek sumienia ze swojej odpowiedzi Bogu
na Jego miłość
- wyjaśni z czego wynika po popełnieniu grzechu tęsknota
człowieka za Bogiem
- wyjaśni czym jest Boża Opatrzność
- potrafi wyjaśnić czego Bóg oczekuje od człowieka w każdym z
przykazań
- scharakteryzuje działanie króla Dawida i jego syna Salomona i
wskaże troskę Boga o swój lud za panowania tychże władców
- wyjaśni na czym polega zapowiadane przez proroka Jeremiasza
Nowe Przymierze
- potrafi odczytać zadania, do których powołany jest przez Boga i
podać przykłady ich realizacji w codziennym życiu
- wyjaśni znaczenie imienia „Jan” i je zinterpretuje w świetle
posłannictwa Jana Chrzciciela
- potrafi odczytać przesłanie Jana Chrzciciela dotyczące
nawrócenia
- wymieni kilka świąt maryjnych, czczonych Jej wizerunków
- wie, ze Adwent przygotowuje nas na przyjście Chrystusa w
uroczystość Jego narodzenia oraz na powtórne przyjście na końcu
czasów
- wskaże tekst biblijny, który mówi o Betlejem jako miejscu
narodzin Zbawiciela
- uzasadni, że wypełnianie uczynków miłości w codziennym
życiu ma swoje źródło i siły w miłości Boga do człowieka
- wie, że Chrystus poprzez wydarzenia ze swego dzieciństwa uczy
nas wypełniania woli Pana Boga oraz posłuszeństwa wobec
najbliższych
- powie swoimi słowami jak powstawały księgi NT
- wie, że odpowiedź wiarą na Objawienie Boże jest zapewnieniem
zbawienia
- rozumie, że realizując wezwanie Jezusa do bycia
świadkiem staje się również misjonarzem w swoim
środowisku
BARDZO DOBRY
- wyjaśni, czym są przypowieści
- powie, jakie są etapy nawrócenia
- wytłumaczy na czym polega ofiara przebłagalna za nasze
grzechy
- zna przebieg liturgii Wielkiej Soboty
- wie, że ludzie błogosławieni chronią świat przed zepsuciem
- uzasadnia potrzebę modlitwy w swoim życiu na wzór modlitwy
Jezusa
- wskaże źródło chrześcijańskiej radości, ufności, łagodności i
Bożego pokoju
- potrafi wyciągnąć wnioski płynące z fragmentu dla swojego
życia.
- samodzielnie ułoży modlitwę dziękczynienia za otrzymane od
Stwórcy dobro.
- poda przykłady znanych współczesnych postaci, które z pełną
miłością do drugiego człowieka i Boga wypełniają swoje
powołanie
- potrafi podać przykłady zachowań będące zadośćuczynieniem za
odwracanie się od Bożej miłości
- umie sformułować modlitwę prośby o bycie blisko Stwórcy
- poda przykłady Bożej Opatrzności w dziejach Narodu
Wybranego na podstawie postaci Abrahama, Józefa i Mojżesza
- potrafi podać przykłady postaw z własnego życia, które są
zgodne z Przykazaniami
- wytłumaczy wezwanie proroka Izajasza do nawrócenia i
wyjaśni, co jest warunkiem oczyszczenia narodu wybranego oraz
każdego człowieka z wszystkich grzechów
- sformułuje modlitwę o dar wierności zawartemu przymierzu
Boga z człowiekiem
- wymieni imiona proroków mniejszych i większych i określi
przedział czasu, w którym prowadzili swoją działalność
- odszuka informacje dotyczące swojego imienia i spróbuje
odnieść jego znaczenie do swojego życia
- poda przykłady dawania świadectwa o Chrystusie w swoim
środowisku
- sformułuje modlitwę do Boga poprzez wstawiennictwo Maryi
- poda przykłady naśladowania Maryi w konkretnych
współczesnych sytuacjach i odniesie je do postaw i cech Matki
Bożej
- wyjaśni swoimi słowami, co oznacza zdanie, że każdy dzień dla
nas powinien być Adwentem
- wyjaśni, jaką prawdę zrozumieli ludzie odwiedzający
Nowonarodzonego
- poda przykład, w jaki sposób my możemy się włączyć w
uwielbienie pasterzy i Mędrców wobec Nowonarodzonego
- ma świadomość, że ludzie poznają Boga poprzez nasze czyny,
więc potrafi odnieść uczynki miłosierdzia względem duszy i ciała
do konkretnej pomocy drugiemu człowiekowi
- wyjaśni, czym są dla chrześcijanina Święta Bożego Narodzenia
- wyrazi wdzięczność Bogu Ojcu za Jego nieskończona miłość
objawiającą się przyjściem na świat Zbawiciela
- poda przykłady tekstów biblijnych mówiących o ich
autentyczności
- kształtuje w sobie postawę zaufania Bogu, która wyraża się
pobożnością i codziennym postępowaniem zgodnym z Bożą wolą
- rozumie, ze Jezus nie mając żadnych grzechów został
ochrzczony po to, aby w pełni utożsamić się z ludźmi i wziąć
odpowiedzialność za ich grzechy
- wytłumaczy, czym był rok łaski (jubileuszowy)
- uzasadni, dlaczego sakramenty nazywa się znakami Bożej
miłości
- uzasadni, dlaczego w przypowieści Jezusa pojawiła się perła a
nie inne szlachetne kamienie
CELUJĄCY
- sformułuje modlitwę prośby o odwagę dawania świadectwa i
wierność Chrystusowi
- poda przykłady, po czym można poznać człowieka
przynoszącego dobre owoce
- wskaże na Boże miłosierdzie wobec grzesznika (Bóg nie potępia
ale chce nawrócenia grzesznika)
- wie, czym jest znak krzyża dla chrześcijan i pod przykłady
wyrazów szacunku wobec niego
- uzasadni obrzędy Wielkiego Czwartku Ewangelią
- wskazuje wydarzenia z Ewangelii, które mają miejsce w Liturgii
W. Piątku
- rozumie znaczenie swojego chrztu, przez który mamy udział w
śmierci i zmartwychwstaniu Jezusa
- wyjaśni, dlaczego Jezus w przypowieści o siewcy użył
porównania różnego rodzaju gleby do słuchania i przyjmowania
słów Bożych przez ludzi
- wyjaśni w jakim sensie to, że się modlimy ma być widoczne dla
innych ludzi
- rozpoznaje swoje zadania wśród rówieśników , w środowisku
rodzinnym itp. i angażuje się w określone formy apostolstwa
- samodzielnie sformułuje modlitwę uwielbienia Bogu za
wybranie go i uczynienie swoim dzieckiem
- zaproponuje w jaki konkretny sposób dziś można innym
wskazać Chrystusa
- wykona album na temat jednego z polskich sanktuariów
maryjnych
- wytłumaczy, z jaką postawą wiąże się pomoc drugiemu
człowiekowi (pokora i uniżenie)
- podejmuje wyzwanie życia wg wskazań Jezusa z Kazania na
Górze
- wymieni rodzaje i sposoby modlitwy
Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są według kryteriów stworzonych specjalnie dla nich zgodnie z orzeczeniami i zaleceniami instytucji, która wydała opinię
lub orzeczenie o uczniu.
KLASA VI
POZIOM PODSTAWOWY
DOPUSZCZAJĄCY - wyjaśnia znaczenie słowa „świadek”
- wyjaśnia, czym jest nadzieja
- wyjaśnia, co to znaczy, że słowo Boże posiada moc
- powie, na czym polega trwanie w Chrystusie
- opowie, co wydarzyło się w dniu Pięćdziesiątnicy
- wymieni znaki obecności Ducha Świętego
- wyjaśnia, czym są dary Ducha Świętego dane
konkretnemu człowiekowi
- potrafi przedstawić okoliczności śmierci św.
Szczepana
- na przykładach z Pisma Świętego wykaże, że św.
Piotr był wybrany przez Chrystusa
- wie, że w Piśmie Świętym znajdują się dwa listy
św. Piotra
- wymieni, jakie trudy ponosił św. Paweł dla
głoszenia Ewangelii
- zna wybrane modlitwy do Maryi
POZIOM PONADPODSTAWOWY
- omówi sposób udzielania chrztu
- wie, że chrzest włącza człowieka do wspólnoty
Kościoła
- wskaże, jaka powinna być odpowiedź człowieka na
dar chrztu
- zna datę chrztu Polski
- wyjaśnia pojęcie kultury chrześcijańskiej na tle
ogólnych rozważań o kulturze
- podaje najważniejsze fakty z życia Brata Alberta
- wyjaśnia, co to znaczy, że Kościół ma strukturę
hierarchiczną
- potrafi powiedzieć, do jakiej parafii, dekanatu i
diecezji należy
- wymienia przejawy kultu maryjnego w Kościele
- wyjaśnia, jakie zobowiązania niesie z sobą
przyjęcie wiary
- wymieni wartości, jakie powinny panować na
świecie
- wskaże wartości, którymi kierował się św.
Stanisław
- potrafi wskazać zdolności i umiejętności swoje oraz
innych
- na wybranych przykładach wykaże znaczenie
modlitwy w życiu Pana Jezusa
- wie, że modlitwa umacnia Kościół; potrafi to
uzasadnić
- zna treść przykazań kościelnych
- wskazuje zobowiązania płynące z pierwszego i
trzeciego przykazania kościelnego
- wskazuje zobowiązania płynące z drugiego i
czwartego przykazania kościelnego
- wskazuje zobowiązania płynące z piątego
DOSTATECZNY
przykazania kościelnego
- wymieni kilku przyjaciół Pana Jezusa i w oparciu o
wybrane przykłady scharakteryzuje tę przyjaźń
- podaje przykłady wspomnianych w Piśmie
Świętym rozmów Pana Jezusa z ludźmi
- wyjaśnia, czym jest psalm responsoryjny
- wyjaśnia, czym jest modlitwa
- wie, że modlitwy „Ojcze nasz” nauczył ludzi Pan
Jezus
- wskazuje znaki obecności Chrystusa w Eucharystii
- wymienia dwóch świętych i charakteryzuje ich
sposób modlitwy
- wymienia kilku świadków Chrystusa żyjących w
różnych czasach, uzasadnia swój wybór
- zna przypowieść o miłosiernym Samarytaninie
- opowie o powołaniu pierwszych Apostołów
oraz ich odpowiedzi na wezwanie Chrystusa
- wskazuje podstawy i przejawy chrześcijańskiej
nadziei
- uzasadni potrzebę trwania przy Chrystusie
- potrafi wyjaśnić nazwy Pięćdziesiątnica i Zielone
Świątki
- wskaże miłość jako najcenniejszy dar Ducha
Świętego (1Kor 13)
- zdefiniuje pojęcie charyzmatu
- wymienia 7 darów Ducha Świętego
- potrafi scharakteryzować św. Szczepana
- wyjaśnia, w jakich okolicznościach został
diakonem
- wymienia rady, jakie św. Piotr daje wierzącym
- na podstawie tekstu biblijnego wykaże, że
głoszenie Ewangelii było dla św. Pawła
najważniejszym celem życia
- wymienia przejawy kultu Maryjnego
- wyjaśnia, co to jest wspólnota; podaje przykłady
wspólnoty
- wymienia, co umacnia człowieka na drodze do
Boga
- wymienia osoby, które pomagają chrześcijaninowi
(dziecku) w drodze do Boga
- wyjaśnia, na czym ta pomoc polega
- wymienia, komu zawdzięcza dar Dobrej Nowiny
- wymienia cechy charakterystyczne Kościoła
- analizuje konsekwencje przyjęcia chrztu przez
Mieszka I
- wyjaśnia, na czym polega działalność misyjna
- wymienia przykłady wytworów kultury
chrześcijańskiej
- potrafi przedstawić życiorys Brata Alberta
- wymienia nazwiska swojego proboszcza, dziekana,
biskupa
- wyjaśnia znaczenie tytułów Maryi: Orędowniczka,
Wspomożycielka, Pośredniczka
- zna modlitwę „Pod Twoją obronę”
- wyjaśnia, co to znaczy „przeobrażać świat z
Chrystusem”
- powie, kim był św. Stanisław i dlaczego można go
nazwać świadkiem wiary i moralności
- uzasadnia konieczność rozwijania posiadanych
talentów
- potrafi omówić modlitwę pierwszych chrześcijan
- wyjaśnia, czym jest wiara chrześcijańska i gdzie
jest jej źródło
- wyjaśnia, na czym polega chrześcijańskie
DOBRY
świętowanie
- wyjaśnia, czym jest pokuta, wymienia czasy
pokutne i podaje przykłady czynów pokutnych
- uzasadnia powołanie każdego chrześcijanina do
troski o Kościół
- wyjaśnia, czym jest miłość chrześcijańska i
wskazuje jej źródło
- wyjaśnia, na czym polega przyjaźń, co ją buduje, a
co niszczy
- wskaże, co może zrobić, aby okazać przyjaźń
Jezusowi
- wykazuje, że Pan Jezus okazywał swoim
rozmówcom szacunek i troskę
- wyjaśnia, w jaki sposób Jezus rozmawiał z drugim
człowiekiem
- wyjaśnia, czym są Psalmy i określa ich tematykę
-uzasadnia potrzebę modlitwy w życiu człowieka
- potrafi wymienić prośby do Boga zawarte w
modlitwie „Ojcze nasz”
- wyjaśnia, co dokonuje się w Eucharystii
- wymienia przykłady darów Ducha Świętego
- wyjaśnia, co to znaczy być świadkiem Chrystusa
- wyjaśnia, czym jest wrażliwość serca
- wskazuje na Boga jako źródło radości
nieprzemijającej
- uzasadnia własne powołanie do bycia świadkiem
Chrystusa
- wymieni dobre owoce, jakie w życiu chrześcijanina
przynosi przyjaźń z Chrystusem
- potrafi scharakteryzować św. Piotra i wyłonić te
cechy, które pomogły mu w budowaniu Kościoła
- wyjaśnia znaczenie chrztu świętego oraz związaną
- na podstawie tekstu biblijnego dowodzi, że nadzieja
chrześcijańska polega na pokładaniu ufności w obietnicach
Chrystusa
- analizuje znaczenie słowa w relacjach międzyludzkich
- wyjaśni symbolikę i przesłanie przypowieści o winnym krzewie
- zinterpretuje sens poszczególnych darów Ducha Świętego
- wykaże podobieństwa między śmiercią Chrystusa a śmiercią
z nim symbolikę
- podejmuje refleksję nad swoją postawą we
wspólnocie i planuje własną aktywność
- wyjaśnia znaczenie przymiotów Kościoła
- analizuje znaczenie działalności św. Wojciecha i
jego męczeńskiej śmierci dla rozwoju
chrześcijaństwa w Polsce
- wymienia zadania, jakie spoczywają na człowieku
wierzącym
- wymienia zadania wiernych (świeckich) w Kościele
- wymienia najważniejsze polskie sanktuaria maryjne
- wykaże istotną rolę rodziny w przekazywaniu
wiary i kultury chrześcijańskiej
- wymienia zadania, jakie ma do wypełnienia w
swoim środowisku
- wyjaśnia potrzebę modlitwy za wszystkich ludzi
- uzasadnia potrzebę przestrzegania przykazań
kościelnych
- podejmuje refleksję nad własnym świętowaniem
niedzieli
- wymienia formy pomocy praktykowane we
wspólnocie Kościoła
- podejmuje refleksję nad własną realizacją
przykazania miłości
- wskazuje, jakie jest miejsce Psalmów w liturgii
Kościoła
- wyjaśnia, na czym polega wspólnotowy wymiar tej
modlitwy
- wyjaśnia, na czym polega współdziałanie z łaską
Najświętszego Sakramentu
- wyjaśnia, na czym polega życie według darów
Ducha Świętego - wskazuje, jak obecność Ducha
Szczepana
- na podstawie tekstu biblijnego potrafi wykazać troskę św. Piotra
o Kościół
- wymienia nazwy najważniejszych Sanktuariów Maryjnych w
swoim regionie
- uzasadnia wartość wspólnoty w oparciu o tekst biblijny i własne
doświadczenia
uzasadnia, że chrzest jest fundamentem życia chrześcijańskiego
- uzasadni konieczność korzystania z pomocy innych ludzi w
drodze do Boga
- podaje przykłady ludzi z różnych czasów, którzy w sposób
szczególny włączyli się w głoszenie Ewangelii
- wymienia największe rozłamy w Kościele
- omawia wydarzenie chrztu Polski
- potrafi streścić życiorys i okoliczności śmierci św. Wojciecha
- argumentuje potrzebę przyjmowania odpowiedzialności za
rozwój kultury chrześcijańskiej
- potrafi porównać zakresy pojęć: diecezja, dekanat, parafia
- wymienia przejawy kultu maryjnego w swojej parafii
- potrafi porównać wybrane przyczyny radości nadając im
odpowiednią rangę, zgodnie z chrześcijańskim systemem wartości
- opowie przypowieść o talentach i wyjaśni jej przesłanie
- uzasadnia potrzebę ciągłego nawracania się do Boga
podaje przykłady osób kierujących się w życiu miłością
chrześcijańską
- wyjaśnia, jak rodzi się świadectwo wiary
- opowie o życiu i śmierci św. Stanisława
Świętego wpływa na życie chrześcijanina i
wspólnoty Kościoła
- scharakteryzuje chrześcijańską postawę wobec
człowieka cierpiącego
BARDZO DOBRY
- scharakteryzuje postawę świadka Chrystusa z uwzględnieniem
aktualnej sytuacji uczniów
- na przykładach z Pisma Świętego potrafi dowieść mocy słowa
Bożego
- potrafi sformułować spontaniczną modlitwę, prosząc Chrystusa
o łaskę trwania przy Nim
- na podstawie tekstu biblijnego wykaże działanie Ducha
Świętego w dniu Pięćdziesiątnicy
- wyjaśni, na czym polega działanie Ducha Świętego w Kościele
- wskaże biblijne źródła nauki o darach Ducha Świętego
- odwołując się do sytuacji z życia, argumentuje, że św. Piotr
może być dla nas wzorem do naśladowania
- analizuje sens chrztu świętego
- uzasadnia stwierdzenie, że chrzest jest fundamentem życia
chrześcijańskiego
- wyjaśnia, jakie szanse daje wspólnota
- wskaże sposoby okazania wdzięczności ludziom, którzy nam w
tej drodze pomagają
- wskaże sposoby wyrażenia wdzięczności za otrzymany dar
wiary
- definiuje pojęcie ekumenizmu
- wykaże znaczenie decyzji Mieszka I dla nas, współczesnych
Polaków
- wskaże, do czego wzywa chrześcijan postawa św. Wojciecha
- wyjaśnia, czym jest sukcesja apostolska
- omówi wybrane nabożeństwo do Matki Bożej (np. Nowennę do
Matki Bożej Nieustającej Pomocy)
- wymienia chrześcijańskie tradycje pielęgnowane w rodzinach
- uzasadnia stwierdzenie, że czynienie świata lepszym polega na
przemianie serca
- uzasadnia, dlaczego św. Stanisław stał się patronem Polski oraz
zinterpretuje odniesione do niego określenie „patron
chrześcijańskiego ładu moralnego”
- wykaże związek między posiadanymi zdolnościami a
zadaniami, które człowiek powinien wypełniać w świecie
- uzasadnia, dlaczego modlitwa powinna zajmować pierwsze
miejsce w życiu chrześcijanina
- potrafi dowieść, że przykazania kościelne są wyrazem troski
Kościoła o każdego wierzącego i całą wspólnotę
- argumentuje potrzebę świętowania
- potrafi wykazać związek między nawróceniem a pokutą
- wymienia grupy duszpasterskie działające w parafii i wykazuje
ich troskę o dobro Kościoła
- wykaże, że miłość Boga Ojca, Syna i Ducha Świętego daje życie
światu
- wymienia wybranych przyjaciół Jezusa z różnych czasów i
uzasadnia swój wybór
- potrafi wykazać dobro płynące z otwartości i życzliwości
Jezusa wobec ludzi
- uzasadni, dlaczego można znaleźć psalmyw modlitewnikach,
śpiewnikach, zbiorach poezji
- wyjaśnia treść modlitwy „Ojcze nasz”
- potrafi uzasadnić stwierdzenie, że wiele modlitw i wezwań
mszalnych pochodzi z Pisma Świętego
- porówna modlitwę wybranych świętych, zwracając uwagę na
różnorodność dróg prowadzących do Boga
- uzasadnia potrzebę miłości i jedności wśród ludzi
- uzasadnia stwierdzenie, że chrześcijańskie świadectwo
przyczynia się do budzenia i umacniania wiary we wspólnocie
Kościoła
CELUJĄCY
- podaje przykłady świadków Chrystusa w różnych czasach
- potrafi samodzielnie sformułować modlitwę do Ducha
Świętego z prośbą o potrzebne dary
- potrafi zinterpretować hymn „Magnificat”
- uzasadnia sens modlitw o jedność chrześcijan
- interpretuje słowa: „Powinno się być dobrym jak chleb...”
- omawia formy zaangażowania świeckich w swojej parafii
- analizuje słowa Ojca świętego Jana Pawła II na temat
powołania rodziców do wychowania swoich dzieci
- interpretuje wybrane symbole związane z uczestnictwem w
niedzielnej Eucharystii (rodzina, droga, szkoła, zaproszenie)
- w oparciu o życiorys wybranego świętego opisze realizację
zasady „Zło dobrem zwyciężaj”
- potrafi zaplanować scenkę z dialogiem na podstawie
wskazanego fragmentu biblijnego (J 6,1-13), akcentując w niej
postawę przyjaźni
- potrafi przewidzieć możliwości i trudności związane z
niesieniem miłości Chrystusa w codzienne życie
- potrafi porównać działanie dobrego i złego ducha we
wspólnocie
Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są według kryteriów stworzonych specjalnie dla nich zgodnie z orzeczeniami i zaleceniami instytucji, która wydała opinię
lub orzeczenie o uczniu.