WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE
NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN
KLASYFIKACYJNYCH
Edukacja wczesnoszkolna klasa I
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
Ocena postępowania ucznia ma charakter opisowy. Sprawdziany stosowane są z umiarem, aby nie były dla
uczniów źródłem zbyt wielu lęków i stresów. Podstawą sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów będzie
zatem aktywność na zajęciach, analiza zeszytów uczniowskich oraz innych wytworów. W celu utrwalenia
wiadomości i umiejętności będą również zadania domowe.
Uczeń kończący I klasę
EDUKACJA POLONISTYCZNA
1) w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewania się i kulturę języka
- słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych, komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby i odczucia
- w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy, zadaje pytania, mówi na temat
- uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym, a także zainspirowane literaturą
2) w zakresie umiejętności czytania i pisania
- odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne
- zna wszystkie litery alfabetu, czyta i rozumie krótkie teksty
- pisze proste, krótkie zdania: przepisuje, pisze z pamięci; dba o estetykę pisma
- posługuje się określeniami: głoska, sylaba, wyraz, zdanie
- słucha czytanych utworów, w miarę możliwości czyta wskazane przez nauczyciela lektury
- korzysta z pakietów edukacyjnych pod kierunkiem nauczyciela
3) w zakresie wypowiadania się w małych formach teatralnych
- uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem bohatera literackiego lub wymyślonego
- rozumie umowne znaczenie rekwizytu
- odtwarza z pamięci teksty dla dzieci
EDUKACJA MUZYCZNA
1) powtarza proste melodie, śpiewa piosenki dziecięce
2) odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych, wyraża nastrój i charakter muzyki
pląsając i tańcząc (reaguje na zmiany tempa i dynamiki)
3) realizuje proste tematy rytmiczne
4) wie, że muzykę można zapisać i odczytać
5) świadomie i aktywnie słucha muzyki
6) kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w czasie śpiewania hymnu narodowego
EDUKACJA PLASTYCZNA
1) wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni, posługuje się
takimi środkami wyrazu plastycznego jak kształt, barwa i faktura
2) ilustruje sceny i sytuacje inspirowane wyobraźnią, baśniami, opowiadaniem, muzyką; korzysta z
narzędzi multimedialnych
3) wykonuje proste rekwizyty i wykorzystuje je w małych formach teatralnych; tworzy przedmioty sztuki
ludowej, charakterystyczne dla regionu, w którym mieszka.
4) Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, rzeźbę, grafikę, malarstwo i wypowiada się na ich
temat.
EDUKACJA SPOŁECZNA
1) potrafi odróżnić, co dobre, co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi; wie, że warto być
odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym; wie, że nie należy kłamać lub zatajać prawdy
2) współpracuje z innymi w grupie; przestrzega reguł obowiązujących w klasie i w szkole; grzecznie
zwraca się do innych w domu, szkole i na ulicy
3) wie, co wynika z przynależności do rodziny; wywiązuje się z powinności wobec członków rodziny
4) ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę; dostosowuje swoje oczekiwania do realiów
ekonomicznych rodziny
5) zna zagrożenia ze strony ludzi; wie do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc
6) wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie i dlaczego
7) potrafi wymienić status administracyjny miejscowości, w której mieszka; wie, czym zajmuje się
nauczyciel, strażak, policjant, lekarz oraz w jaki sposób należy zwrócić się do nich o pomoc
8) wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna polskie symbole
narodowe oraz Unii Europejskiej
EDUKACJA PRZYRODNICZA
1) w zakresie rozumienia oraz poszanowania świata roślin i zwierząt
- rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych jak las, pole uprawne, łąka,
park, ogród
- zna sposoby przystosowania się roślin i zwierząt do pór roku
- zna warunki konieczne do prawidłowego rozwoju roślin i zwierząt; prowadzi proste uprawy i hodowle w
kąciku przyrodniczym
- wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku, np. niszczenie szkodników, zapylanie kwiatów przez
owady, spulchnianie gleby przez dżdżownice
- zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka: wypalanie traw, zatruwanie powietrza,
wody i gleby; zaśmiecanie; chroni przyrodę
- zna zagrożenia ze strony zwierząt i rośli; wie, jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia
- wie, że należy oszczędzać wodę; wie, jaką rolę pełni woda
2) w zakresie rozumienia warunków atmosferycznych
- obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody
- wie, o czym mówi prezenter pogody; wie jak dostosować ubranie do warunków atmosferycznych
- nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; nie naraża się na
niebezpieczeństwo wynikające z pogody
- zna zagrożenia ze strony takich zjawisk atmosferycznych jak burza, huragan, powódź, pożar i wie, jak
należy zachować się w sytuacji zagrożenia
EDUKACJA MATEMATYCZNA
1) w zakresie czynności umysłowych ważnych dla uczenia się matematyki
- porównuje liczebność zbiorów
- układa obiekty w serii rosnącej i malejącej, określa następne i poprzednie
- klasyfikuje obiekty
- w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku intelektualnego zachowuje się rozsądnie i dąży do
wykonania zadania
- wyprowadza kierunki od siebie i od innych osób; określa położenie względem danego obiektu; orientuje
się na kartce papieru, aby odnajdywać informacje i rysować strzałki we właściwych kierunkach
- dostrzega symetrię kontynuuje regularny wzór
2) w zakresie liczenia i sprawności rachunkowych
- sprawnie liczy obiekty, a także wspak do 20; zapisuje liczy cyframi do 10
- wyznacza sumy i różnice w zakresie 10; poprawnie zapisuje działania
- zapisuje rozwiązanie zadania z treści, stosuje cyfry i znaki działań
3) w zakresie pomiaru
- długości- mierzy długość posługując się linijką; porównuje długości
- ciężaru- potrafi ważyć przedmioty; klasyfikować na cięższe i lżejsze
- płynów- odmierza płyny kubkiem i pojemnikami miarowymi
- czasu- nazywa dni tygodnia i miesiące w roku; orientuje się, do czego służy kalendarz i potrafi się nim
posługiwać; rozpoznaje czas na zegarze w takim wymiarze, który pozwala mu orientować się w ramach
czasowych zajęć szkolnych i obowiązków domowych
4) w zakresie obliczeń pieniężnych
- zna będące w obiegu monety i banknoty o wartości 10 zł; radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży
- zna pojęcie długu i konieczności spłacania go
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
1) posługuje się komputerem w podstawowym zakresie; uruchamia program, korzysta z klawiszy i myszy
2) wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać zdrowia
3) stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera
ZAJĘCIA TECHNICZNE
1) w zakresie wychowania technicznego
- wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody; majsterkuje (np. latawce, wiatraki i tratwy)
- zna ogólne zasady działania urządzeń domowych, posługuje się nimi nie psując ich
- buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu (np. szałas, wagę, namiot, tor przeszkód); w
miarę możliwości konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu
2) w zakresie dbałości o bezpieczeństwo własne i innych
- utrzymuje porządek wokół siebie; sprząta i pomaga innym w utrzymaniu porządku
- zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych
- wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak należy
zachować się w sytuacji wypadku (umie powiadomić dorosłych, zna telefony alarmowe)
WYCHOWANIE FIZYCZNE
1) uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
2) potrafi:
- chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość, toczyć i kozłować
- pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne
- wykonywać ćwiczenia równoważne
3) dbać, by prawidłowo siedzieć przy ławce i przy stole
4) wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i można im zapobiegać poprzez: szczepienia ochronne,
właściwe odżywianie, aktywność fizyczną, przestrzeganie zasad higieny; właściwie zachowuje się w
sytuacji choroby
5) wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych (np. środków
czystości i środków ochrony roślin)
6) wie, że dzieci niepełnosprawne znajdują się w trudnej sytuacji i pomaga im