plan roczny 2013/2014 - Kasztanowy Zakątek.pl

„Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”.
Zapoznanie dzieci prawami i obowiązkami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka
Sposoby i środki realizacji
Osoby
odpowiedzialne
Termin
realizacji
OBSZAR 1: Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci
o
Wszystkie grupy
Cały rok
Wszystkie grupy
IX
Wszystkie grupy
XI
Wszystkie grupy
IX – X
Gr. młodsze
zgodnie
z planami
m-c
Gr. starsze
zgodnie
z planami
m-c
Gr. I, II
X
Powierzanie dzieciom prostych zadań i obowiązków w
domu i przedszkolu
- pełnienie dyżurów
- dbanie o kącik przyrody
- pomoc w przygotowaniach do posiłków
o
Zorganizowanie „Dnia Przedszkolaka” - wspólne zabawy
integrujące grupę; wręczenie dzieciom odznak „Jestem
przedszkolakiem”(oraz balonów)
o
Przygotowanie i wspólne obchodzenie dnia
„Pluszowego misia”
o
Opracowanie wspólnie z dziećmi zasad postępowania w
grupie oraz zapisanie w postaci „Kodeksu Przedszkolaka”
o
Przybliżenie dzieciom ważniejszych zagadnień konwencji
praw dziecka lub
o
Zapoznanie z konwencją praw dziecka „Nasze Prawa i
obowiązki”.
o
Realizowanie programu adaptacyjnego „Chcę być
1
dzielnym przedszkolakiem”
o
Pasowanie na przedszkolaka dzieci z młodszych grup
Gr. I, II
X - XI
OBSZAR 3: Wspomaganie rozwoju mowy dzieci
o
Przybliżenie znaczenia pojęć: dobro, prawda, miłość
Wszystkie grupy
zgodnie
z planami
m-c
Wszystkie grupy
zgodnie
z planami
m-c
piękno, przyjaźń koleżeństwo w oparciu o literaturę
dziecięcą oraz własne doświadczenia i spostrzeżenia
dzieci..
o
Wykorzystywanie bajek terapeutycznych w celu
zapoznania dzieci, jak mogą radzić sobie w sytuacjach
trudnych emocjonalnie.
OBSZAR 5: Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.
o
Udział w Programie Przedszkolnym Edukacji
Gr. V
XI
K. Żmojda,
IX – VI
Antynikotynowej „Czyste powietrze wokół nas”
o
Realizowanie programu „Akademia zdrowego
przedszkolaka”
o
Udział w olimpijce organizowanej przez SP nr 2 oraz
A. Meina
Gr. V
IV – V
Przedszkole Samorządowe nr 53
o
Prowadzenie zajęć ruchowych we wszystkich grupach
Wszystkie grupy
wiekowych.
o
Organizowanie zabaw i zajęć ruchowych o ogrodzie
przedszkolnym z wykorzystaniem przyborów
Wszystkie grupy
zgodnie
z planami
m-c
zgodnie
z planami
m-c
2
gimnastycznych.
OBSZAR 6: Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.
o
Realizacja programu „bezpieczny przedszkolak”
o
Ukazanie skutków nieprzestrzegania zasad
K. Żmojda
Wszystkie grupy
bezpieczeństwa w oparciu o przykłady z literatury
zgodnie
z planami
m-c
dziecięcej (do wyboru):
−
„Kąpiel”, „Skończyły się wakacje”, „Zima, lód, łyżwy”,
„Ostrożnie z zapałkami”, „Grzybowy weekend”,
„Ogród pełen niespodzianek”, „Dziś Twoich
przeprosin nie przyjmuję” – A. Mikulska
−
„Znajomy taty”, „Bazie”, „M. Wiśniewska-Koszela
−
„Fatalna pomyłka” - D. Rozwens
−
„Pierwsze spotkanie” - N. Gruszka
−
„Niegrzeczny pisklak” - M. Królikowski
OBSZAR 7: Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem
o
Wzbudzanie emocji poprzez udział w przedstawieniach
Wszystkie grupy
inscenizowanych bezpośrednio przez aktorów.
raz w
miesiącu
OBSZAR 9 Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.
o
Tworzenie plakatu „Jesteśmy szczęśliwi” – praca zbiorowa
Wszystkie grupy
I – II
Wszystkie grupy
VI
poszczególnych grup (wyeksponowanie w holu
przedszkolnym)
o
Prezentacja prac plastycznych „Moje marzenie” w
3
trakcie festynu rodzinnego dnia rodziny połączona z
aukcją prac.
o
Zorganizowanie na łamach przedszkolnej gazetki
konkursu plastycznego „Śmieje się dziecko, śmieje się
J.Zajczyk
V
D.Łukjańczuk
cały świat” lub („O uśmiech dziecka”)
OBSZAR 14 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.
o
Słuchanie fragmentów książki „Król Maciuś pierwszy” J.
Gr. starsze
Korczaka oraz opowiadania „Prawa dziecka” H. Hajzak
o
Czytanie przez rodziców literatury dziecięcej w cyklu
Wszystkie grupy
„Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato”
zgodnie
z planami
m-c
zgodnie
z planami
m-c
OBSZAR 15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
o
Przygotowanie prezentacji multimedialnej „Jesteśmy
przedszkolakami znamy swoje prawa i obowiązki”
K. Petelczyc, A.
Meina
V – VI
będącej podsumowaniem całorocznej pracy
„Powiedz mi, a zapomnę, pokaż, a zapamiętam. pozwól zrobić, a zrozumiem”.
Poznawanie otaczającego świata na drodze doświadczeń.
Sposoby i środki realizacji
Osoby
odpowiedzialne
Termin
realizacji
OBSZAR 1: Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci
o
Opracowanie wspólnie z dziećmi zasad zachowania się
Grupy IV, V
IX - XII
podczas spacerów i wycieczek.
4
OBSZAR 3: Wspomaganie rozwoju mowy dzieci
o
Słuchanie utworów literatury dziecięcej dotyczącej
Wszystkie grupy
przyrody nieożywionej np.:
−
„Jedna srebrna kropla” – H. Bechlerowa
−
„U króla Baruby” – P. Szarzec
−
„Razem ze słonkiem” – M. Kownacka
−
„Czy śnieg jest czysty?” – H. Zdzitowiecka
−
„O ciekawym wróbelku” – J. Duszyńska
−
„Żywioły w przedszkolu – powietrze, woda, ogień” – G.
Zgodnie z
planami
mies.
Walter
OBSZAR 4: Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych
o Poznawanie w trakcie doświadczeń właściwości
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
Grupy realizujące
program
Akademia
Zdrowego
Przedszkolaka
Zgodnie z
programem
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
powietrza, np.:
−
rozszerzalność powietrza pod wpływem temperatury
(balon i podgrzewana butelka)
−
−
wpływ powietrza na spalanie (odcięcie dopł. pow.)
obserwowanie zachowania przedmiotów
wystawionych na działanie wiatru (spadochron,
wiatraczki, samoloty, latawce, balony, itp.)
−
hodowanie pleśniaków - „Zdrowa i niezdrowa
żywność”, zwracanie uwagi na wpływ powietrza oraz
innych czynników na powstawanie pleśni
o
Sprawdzanie cech wody poprzez:
−
zmianę stanów skupienia: parowanie, skraplanie
(wrześniowa rosa, październikowa mgła, listopadowy
deszcz, grudniowy szron, styczniowy śnieg, lutowy lód,
5
marcowe sople)
−
odkrywanie co pływa, a co tonie
−
sprawdzanie stopnia rozpuszczalności w wodzie (sól,
cukier, piasek, mąka, pieprz, nadmanganian potasu,
barwniki, itp.)
o
Odkrywanie właściwości fizycznych światła
−
odbicie (puszczanie zajączków)
−
załamanie, rozszczepienie
−
poznawanie różnego rodzaju światła (sztuczne,
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
Grupy starsze
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
XI
Grupy IV, V
Zgodnie z
planami
mies.
naturalne)
−
zabawy z cieniem (badanie długości cienia w różnych
porach dnia, szukanie cienia, teatrzyk cieni, itp.)
−
o
badanie wpływu światła na prawidłowy rozwój roślin
Przybliżanie na drodze doświadczeń właściwości
magnesu oraz możliwości wykorzystania ich w
codziennym życiu
o
Poznawanie sposobów działania i możliwości
wykorzystania sprzętów optycznych (lupa szkło
powiększające, lornetka, luneta, mikroskop itp.)
o
Przeprowadzanie zabaw badawczych, eksperymentów
w zakresie przyrody nieożywionej w tygodniowym bloku
tematycznym pod hasłem „Magiczny tydzień”
o
Odwiedzanie miejsc umożliwiających dzieciom
poszerzenie wiedzy i zdobycie nowych doświadczeń (do
wyboru):
- stacja uzdatniania wody (wodociągi)
- oczyszczalnia ścieków
6
o
Obserwowanie doświadczeń (zjawisk)
Grupy IV, V
Zgodnie z
planami
mies.
Grupy starsze
Zgodnie z
planami
mies.
J. Zajczyk
cały rok
przeprowadzanych w warunkach laboratoryjnych we
współpracy ze środowiskami lokalnymi
- Politechnika Białostocka
- Uniwersytet w Białymstoku
o
Wykorzystywanie edukacyjnych filmów dla dzieci w celu
rozwijania zainteresowań światem nauki i techniki
- „Czysta woda”
- „Nina i neuronki”
- „Kropelka – zabawy z wodą”
o
Prowadzenie koła badawczego „Mali odkrywcy”
OBSZAR 6: Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.
o
Tworzenie wspólnie z dziećmi regulaminu „Bezpieczny
Grupy IV, V
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
odkrywca” pozwalającego właściwie korzystać z
materiałów w zależności od przeprowadzanego
eksperymentu.
o
Przyswajanie umiejętności bezpiecznego korzystania z
niektórych urządzeń technicznych codziennego użytku
OBSZAR 9: Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.
o
Odkrywanie właściwości różnych materiałów
plastycznych poprzez manipulowanie,
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
7
eksperymentowanie nimi.
o
Eksperymentowanie farbami, mieszanie barw „Kolorowe
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
J. Zajczyk,
X/XI
Czary-mary”
o
Poznawanie różnorodnych faktur poprzez tworzenie,
(malowanie, układanie) kompozycji abstrakcyjnych na
różnych powierzchniach typu szkło, karton, papier
ścierny, płótno, tektura falista itp.
o
Wykorzystywanie piasku, ziarenek, mąki itp. jako
materiału twórczego.
o
Przeprowadzenie konkursu na łamach przedszkolnej
gazetki: „Mój latawiec”.
o
Tworzenie prac z nieużytków „Coś z niczego”.
D. Łukjańczuk
Wszystkie grupy
IV
OBSZAR 10: Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie
zainteresowań technicznych.
o
Zgromadzenie w przedszkolu narzędzi i materiałów
J. Zajczyk
Cały rok
Wszystkie grupy
Cały rok
Grupy starsze
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
niezbędnych do przeprowadzania doświadczeń.
o
Zgromadzenie we współpracy z rodzicami materiałów
potrzebnych do przeprowadzania doświadczeń „Skrzynia
skarbów”.
o
Przybliżenie postaci wynalazców oraz znaczenia ich
wytworów we współczesnym świecie.
o
Wykorzystanie materiałów dydaktycznych z cyklu
„Ciekawe dlaczego..., ciekawe jak...” z portalu
8
internetowego SuperKid (np. ciekawe dlaczego czujemy
smaki, ciekawe dlaczego pogoda jest zmienna, ciekawe
jak działa oczyszczalnia ścieków)
o
Tworzenie prac przestrzennych z wykorzystaniem różnych
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
klocków i nietypowych materiałów oraz elementów
konstrukcyjnych (odpadów).
o
Konstruowanie z klocków z wykorzystaniem zasad
funkcjonowania równi pochyłej oraz zasady domina.
OBSZAR 11: Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu
zagrożeń.
o
Oglądanie zjawisk atmosferycznych w warunkach:
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
- naturalnych
- przedstawionych w opracowaniach książkowych i
albumowych
- odtwarzanych za pomocą sprzętu audiowizualnego.
o
Słuchanie i rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych
odtwarzanych z płyt CD.
o
Przeprowadzenie doświadczeń (do wyboru)
- „Deszcz w sali”
- „Kra lodowa”
- „Tęcza”
- „Wulkan”
o
Organizowanie sytuacji, w których dzieci będą miały
możliwość obserwacjo pogody i zjawisk atmosferycznych
w poszczególnych porach roku poprzez:
- prowadzenie kalendarza pogody, oglądanie filmów
dydaktycznych, itp.
9
- poznanie czynników kształtujących pogodę /opady,
wiatr, ciśnienie, temperatura/,
- powiązanie występujących zjawisk atmosferycznych z
porą roku,
- obserwacja opadów, omawianie ich znaczenia (deszcze,
śnieg, grad)
- zabawy śniegiem, lodem (czy śnieg jest czysty).
OBSZAR 12: Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.
o
Wykonywanie doświadczeń przybliżających warunki
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
Wszystkie grupy
Zgodnie z
planami
mies.
rozwoju roślin (woda, światło, ziemia, powietrze).
o
Założenie i obserwacja hodowli roślin z nasion, cebulek,
sadzonek.
o
Obserwowanie świata zwierząt: „Ptasie sprawy”
„Tajemnice z życia owadów” z wykorzystaniem sprzętów
optycznych, w trakcie:
- spacerów
- wycieczek np. park zwierzyniecki
- pobytu na placu przedszkolnym
10