PLAN PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ W

PLAN PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ W GR. I
CZERWIEC 2013
1. Rozwój ruchowy i umuzykalniający
Wspomaganie rozwoju ruchowego dziecka zajęcia rozwijające i
doskonalące sprawność motoryczną, prawidłową postawę ciała,
równowagę, orientację w przestrzeni oraz w schemacie własnego ciała
Zabawy organizacyjno-porządkowe, ruchowo naśladowcze, wsparte
narracją opiekuna, np.: świeci słońce, letnia burza, idziemy na
wycieczkę w góry, pływamy w jeziorze, opalamy się na plaży.
Zabawy muzyczne z wykorzystaniem piosenek o tematyce letniej.
Zabawy ruchowe z wykorzystaniem elementów wspólnej zabawy (koło,
pociąg), odbywające się na świeżym powietrzu.
Opiekunka organizuje zabawy ruchowo-muzyczne oraz proste
ćwiczenia gimnastyczne, podczas których zachęca dzieci do
naśladowania wykonywanych przez nią ruchów. Wykorzystuje różne
płaszczyzny przestrzeni (siedząc, leżąc, stojąc) oraz różny zakres ruchów
(od ćwiczenia angażujących duże partie mięśniowe po ruchy precyzyjne,
subtelne). Różnicuje tempo i intensywność ćwiczeń. Zwraca szczególną
uwagę na prawidłowe wykonywanie ćwiczeń i zachęca do swobodnej
ekspresji ruchowej. Zabawę ubogaca opowiadaniem, wprowadza nowe
słownictwo. Zwraca szczególna uwagę na bezpieczeństwo dzieci, zachęca do
ukierunkowanej aktywności ruchowej.
2. Rozwój poznawczy
Lato – zapoznanie dzieci z nową porą roku, wprowadzanie nowego
słownictwa związanego z latem.
Tęcza – zapoznanie dzieci ze zjawiskiem, nazywanie i różnicowanie
kolorów, wskazywanie przedmiotów w danym kolorze.
Słoń - zapoznanie dzieci z postacią, omówienie cech
charakterystycznych-wygląd, zachowanie. Zwrócenie uwagi na
wielkość.
Żyrafa - zapoznanie dzieci z postacią, omówienie cech
charakterystycznych-wygląd, zachowanie.
Zebra - zapoznanie dzieci z postacią, omówienie cech
charakterystycznych-wygląd, zachowanie. Zwrócenie uwagi na kolory.
Opiekunka przeprowadza zajęcia związane z tematyką lata, wakacji.
Wykorzystuje materiał wizualny, dźwiękowy, wprowadza nowe słowa i
wyrażenia opisujące cechy lata i czynności kojarzących się z wakacjami.
Aranżuje adekwatne do tematu zabawy angażujące wzrok, słuch, dotyk,
węch.
Opiekunka, używając zdjęć, ilustracji zapoznaje dzieci ze zjawiskiem tęczy,
omawia jej wygląd. Przeprowadza zajęcia podczas których dzieci, z pomocą
opiekunki, łączą przedmioty w takim samym kolorze (2 -3 kolory).
Opiekunka na bazie własnego pomysłu i przygotowanych pomocy
dydaktycznych przedstawia dzieciom postacie zwierząt egzotycznych –
słonia, żyrafy, zebry. Omawia cechy charakterystyczne wyglądu i typowe
zachowania. Posiłkuje się wierszami, krótkimi opowiadaniami, piosenkami,
nagraniami, ilustracjami.
Aranżuje zabawy ruchowe, dźwiękonaśladowcze i plastyczne (z
wykorzystaniem masy solnej, plasteliny, wyklejanek), związane z tematem.
3. Zabawy manipulacyjno-konstrukcyjne
Klocki miękkie, twarde, o zróżnicowanej wielkości i strukturze rozwijanie myślenia i koncentracji uwagi poprzez różnicowanie
tematów – budowanie wież, mostów, domków, pociągów.
Piramidy, wkładanki, rzucanie do celu, obręcze, labirynty –
usprawnianie chwytu precyzyjnego i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Puzzle i układanki – stymulowanie procesów spostrzegania, analizy i
syntezy wzrokowej, uwagi oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Książeczki w miękkiej i grubiej okładce - odwracanie kartek,
wskazywanie i próby nazywania elementów obrazka.
Opiekunka towarzyszy dziecku podczas zabawy na dywanie, nakierowuje
dziecko na budowanie określonego typu budowli, wspomaga dziecko i
opisuje werbalnie przebieg zabawy.
Opiekunka umożliwia swobodną manipulację zabawką, modeluje
prawidłową zabawę. Stawia przed dzieckiem zadania wymagające
wykorzystanie ruchów precyzyjnych, złożenia części w całość.
Opiekunka ukierunkowuje uwagę dziecka na ilustracje w książce, omawia
czego dotyczy treść, zadaje pytania odnoszące się do ilustracji, prosząc o
nazwanie lub wskazanie przedmiotu/czynności.
4. Usprawnianie samoobsługi / rozwój społeczny
Doskonalenie nawyku wspólnej, zgodnej zabawy – zaangażowanie w
zabawy grupowe, zwracanie uwagi na innych uczestników zabawy,
prawidłowe i bezpieczne korzystanie z zabawek.
Doskonalenie umiejętności prawidłowego reagowania na polecenia i
prośby opiekuna.
Doskonalenie umiejętności bezpiecznej zabawy na świeżym powietrzu.
Kontynuacja wspomagania nauki samodzielności w piciu-z kubka,
posługiwaniu się łyżką.
Opracowanie: Beata Kulig – psycholog
Opiekunka zachęca dzieci do wspólnej zabawy i skupienia się na zabawach
angażujących grupę. Prowadzi zabawy w sposób atrakcyjny, wesoły,
przyciągający uwagę dziecka i zachęcający do udziału w niej.
Opiekunka podczas zabaw swobodnych zwraca szczególną uwagę na sposób
zabawy dziecka, modeluje prawidłowe używanie zabawki i zachęca do ich
używania w sposób bardziej prawidłowy i celowy.
Opiekunka pomaga przy jedzeniu i piciu, daje możliwość samodzielnych
prób podczas posiłków.